归园田居公开课课件

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归园田居语文公开课一等奖优秀课件

活动要求：
1.运用不同颜色笔圈画出重点、难点、疑惑点。 2.生生讨论，生生互评，如有质疑、驳斥、补充另加3分。小组展示要求：2人配合（B展示，A讲解），时间2分钟书写工整，声音洪亮，讲解清楚，知识点准确。
点评小组及标准
讲解小组 1 2 3 4
点评小组 2 3 4 1
6分
5分
点评标准
1、书写工整
归
园
田
居
陶渊明
︵其一︶
读诗文，看主人。
一世弃朝市，此语真不虚。
采菊东篱下，悠然见南山。
一个披星戴月的诗人
及时当勉励，岁月不待人。
少无适俗韵，性本爱丘山。
一个荷锄自娱的士人
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
白日掩荆扉，对酒绝尘想。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
归隐初期1、对世俗认识2、田园风光3、闲适心境
盛唐时代1、诗人应邀而来2、描绘沿途风光 3、宾主畅谈农事4、寄情来年重阳
1、黄昏时分田园景物2、诗人所感
描写对象情与景抒情效果人生追求
自身生活环境
友人居处描写
普通农家生活描写
情景并重（情景情）情景合一，情在景中先景后情，写景为主
令人欣喜愉快
2.深品其味植诗心
一首蔑视尘俗实现自我的生命之歌；一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌；一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌；一首冲决尘网张扬个性的力量之歌；一首融入自然享受自由的心灵之歌。
拟归园田居
经年访桑梓，临风得陶然。一夕脱尘网，毋须忧黎元。树李西窗下，听雨廊垂檐。起灶积薪炭，枕香五谷填。期颐享永寿，总角戏堂前。淇奥数君子，高眇自朝烟。神道乃相合，罔极通淳元。鸡鸣动飞鸟，白云在远山。俚语虽难晓，盛情不须言

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题眼：“归”
其中隐藏的信息：（1）从何而归？⑵为何而归？⑶归向何处？⑷归去如何？
情境复原
1.从何而归?
官场生活－喻
尘网樊笼
情－厌恶悔恨
2.为何而归?
A、少无适俗韵：显示了不同流俗的高尚情操性本爱丘山：表明归隐田园的意向。
B、守拙归园田：保持自己高尚的节操和自由的品性
3.归向何处？ “守拙归园田”
世与我而相违，复驾言兮焉求？富贵非吾愿，帝乡不可期。
——《归去来兮辞》衣沾不足惜，但使愿无违。
——《归园田居》（三）
陶
渊
明 •官场黑暗，政治上无法作
辞为官 •田园静美，精神上自由闲的逸原 •远离尘世，道德上抱朴守因拙
小结：《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是 “朴”，处世要浑厚，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对峙的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境域。
4.归去如何?
所感：无尘杂/有余闲/久/复
思考:从中可以见出作者的人格偏向和精神追求是怎样的?
明确:厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
找出描写田园生活的句子说说诗人为我们描画了一幅怎样的生活图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会诗中的意象，构建优美富有乐趣的田园意境。
《归去来辞》、《五柳先生传》，直到今天仍是传诵的名作。
归园田居
陶渊明
关于作品
《归园田居》一共有五首，写作于隐居后第二年（公元 406年）。分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐居生活。

《归园田居》课件34张

4、归去如何？
※找出蕴含作者情感的诗句词语。
户庭无尘杂，虚室有余闲。安逸、闲适、自由、久在樊笼里，复得返自然。平静、喜悦
※从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由和独立。
古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓 “诗眼”往往是指一句诗或一首诗最精练传神的一个字，你认为《归园田居》的诗眼是什么？为什么？
讨论：
有人认为陶渊明的归隐是消极避世，不敢直面现实，不思进取的表现。有人认为他的归隐是对自我本性的皈依，他在感受自然万物和艰难的躬耕生活中为自己的生命找到了新的意义。你如何看待陶渊明的归隐田园呢？陶渊明的选择是否值得赞赏？为什么？联系背景分析，陶渊明的选择是偶然的吗？（要根据整首诗，联系作者的生平、思想、写作背景来发表自己的观点。）
【问题引导下的再学习】
思考: “归园田居”的意思明确的告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?
既然“归”字是题眼，以“归”字为核心
来解读诗歌：
明确: 为何而归?
从何而归?
归
归向何处?
归去如何?
1.从何而归？
• 误落尘网中，一去三十年 • 久在樊笼里，复得返自然
• （1）比喻和拟人。 • （2）“羁鸟”是关在笼中的鸟； “池鱼”是禁
在池中的鱼。 • （3）诗人以“羁鸟”和“池鱼”自比，自己就像
关在笼子里的鸟一样，向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活，表达了诗人对田园生活的眷恋与向往。“恋旧林”、 “思故渊”表明了作者对污浊的官场生活的否定和唾弃。
——袁行霈主编《中国文学史》
陶诗的“人性之光”
拓展——

7-2《归园田居》课件 (共26张PPT)统编版高中语文必修上册

小结：所以“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立。
六、文本研读
景语
方宅
情语
特点：宁静闲适恬淡和谐
白描手法
视
草屋榆柳
近
桃李
静
视听结合、远近结合、
村庄炊烟远
以动衬静、衬白描、
听
狗吠鸡鸣
动融情于景
语言的质朴自然意境：恬淡、和谐、宁静
对田园生活的热爱
六、文本研读
归去如何？
五、整体感知
归园田居
（其一）
诵读感知
少无／适俗韵，性本／爱丘山。误落／尘网中，一去／三十年。羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。开荒／南野际，守拙／归园田。方宅／十余亩，草屋／八九间。榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。暧暧／远人村，依依／墟里烟。狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。户庭／无尘杂，虚室／有余闲。久在／樊笼里，复得／返自然。
六、文本研读
陶渊明辞官的原因：
官场黑暗，政治上无法作为
田园静美，精神上自由闲逸
远离尘世，道德上抱朴守拙
七、本课总结
七、本课总结
《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。
二、作家作品
二、作家作品
陶渊明（约365—427年），名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，一说寻阳郡柴桑县（今江西九江）人，另一说江西宜丰人，东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。陶渊明曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最后一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗 ”，“田园诗派之鼻祖”。陶渊明作品有《饮酒》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》等，是江西首位文学巨匠。

统编版高中语文必修上册陶渊明《归园田居》精品课件(公开课)

在经历了“出仕”与“退隐”的反复激烈的思想斗争后，他最终发出决绝的呼唤： “归去来兮！”
陶渊明生活在充满战乱的
时期，自幼博览群书，有大济苍生的政治抱负，从29岁入仕途，历任江州祭酒、镇军参军、建威将军、彭泽县令等职，直到41岁归隐。13年的仕途生活，使他看透了官场的腐朽和仕途的险恶，感到实现自己的理想没有指望，为其与黑暗的势力同流合污，不如摆脱官场的羁绊，退归田园，保全自己的品格和气节。
三、细品田园情趣
在陶渊明看来：
茅檐草舍远胜官府高堂树环花绕远胜？朴素村落远胜？鸡鸣狗吠远胜？清静悠远远胜？
茅檐草舍远胜官府高堂树环花绕远胜前呼后拥朴素村落远胜繁华闹市鸡鸣狗吠远胜车喧马嚣清静悠远远胜摧眉折腰
平淡的田园因充满了真挚情感，便有了盎然诗意！
四、深味卒章显志久在樊笼里，复得返自然。
何谓“自然”？何谓“返自然”？
返自然：
田园（物质家园）回归
本性（精神家园）
五课堂小结
归园田居（其一）
从何而归?
污浊官场
归向何处?
田园农村
为何而归?
归热爱田园厌恶官场
归去如何?
悠闲自在愉悦欣喜
陶诗“人性之光”：
拒绝沉迷物欲，坚守精神。拒绝摧眉折腰，坚守节操。拒绝随波逐流，坚守本性。
何谓“羁鸟”、“池鱼”？何谓“旧林”、“故渊”？
羁鸟、池鱼——官场中的诗人旧林、故渊 ——诗人久违的田园
开荒南野际，守拙归园田。
“守拙”并非诗人自谦语！
愚拙，实乃流俗之讥。面对流俗讥讽，仍然坚守不变，便有一种“让别人说去吧，走自己的路”的战斗意味！
三、细品田园情趣
归园田居

7.2 《归园田居》课件(共38张PPT) 统编版高中语文必修上册

内容小结
这就是陶渊明，他的归来，他的舍得，在我们心中留下了许多：“不为五斗米折腰”的傲骨，厌弃官场的高洁，他不仅创作了最美丽的诗文，且塑造了最完美的人格。它的独特艺术个性及高尚品格深刻影响着并将继续影响一代又一代的后来人！
文如其人
比较志士之慨与隐士之情
鉴赏诗歌
总结艺术特色
1.白描手法写景 2.情景交融 3.比喻生动、贴切 4.语言朴实、自然
拓展阅读
山亭夏日高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
【注释】阴浓：树阴非常浓密蔷薇：花名。夏季开花，美艳而香。
诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表现了作者什么感情？
1.写了绿树、楼台倒影、池塘、微风、花香浮动的庭院等景物。
2.写出了景物静谧、安宁、优美的特点。 3.表现了作者悠闲自在的心情。
1.矛盾心态：家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生”的抱负，仕途不得志，难以施展抱负。
2.彻底悔悟。 3.也许，是一种托词。
思考探究
3.归向何处？
归向园田
诗人笔下的田园风光有哪些？请找出诗歌中的意象。
方宅、草屋榆柳、桃李村庄、炊烟狗吠、鸡鸣
体味诗境
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
近处：宅院、林木，亲切可即。远处：村落、炊烟，给人以悠长的遐思。色彩：桃红、柳绿，环境幽雅美丽。声音：狗吠、鸡鸣，以动衬静，更显宁静和平。
恬静幽雅空阔朦胧
鉴赏画面
景物描写手法
诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优
美的图画？
田园风光
方宅榆柳村庄狗吠

《归园田居》课件(共36张PPT)

哪怕我们的世界越来越狭小，越来越平庸，请别让
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己神人无功圣人无名
举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网厌
樊笼弃
田园：闲适、幽美
方宅草屋恋
榆柳桃李
归村庄炊烟
狗吠鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里，为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由的向往。
3.归向何处？田园
思考：找出描写田园生活情景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。

归园田居其一(公开课课件)

悟其理
房子居住居室
人诗意地栖居在大地上。
——海德格尔
作业布置：
为“人生自有诗意”搜集两三个例证。
赏其居
诗中描绘了什么样的田园生活？悠闲
开荒南野际，守拙归园田。惬方宅十余亩，草屋八九间。意
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。恬暧暧远人村，依依墟里烟。静狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。和户庭无尘杂，虚室有余闲。谐
“余闲”时候，陶渊明会做些什么？请你对诗句中的“余闲”做出合理想象。
开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。
归园田居（其一）
陶渊明
悟其理品其情赏其居诵其韵
诵其韵
归园田居·其一
陶渊明
少无／适俗韵，性本／爱丘山。误落／尘网中，一去／三十年。羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。开荒／南野际，守拙／归园田。方宅／十余亩，草屋／八九间。榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。暧暧／远人村，依依／墟里烟。狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。户庭／无尘杂，虚室／有余闲。久在／樊笼里，复得／返自然。
品其情
找出诗中写官场生活的诗句，体味
作者想要表达的情感。
悔恨
厌恶
误落尘网中，一去三十年。官
少无羁鸟适恋俗旧韵林，，池。
自然
归园田居·其一
陶渊明
少无／适俗韵，性本／爱丘山。误落／尘网中，一去／三十年。羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。开荒／南野际，守拙／归园田。方宅／十余亩，草屋／八九间。榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。暧暧／远人村，依依／墟里烟。狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。户庭／无尘杂，虚室／有余闲。久在／樊笼里，复得／返自然。

《归园田居》PPT课件24张

合作探究
• “榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树顛。”发挥想象，试复述出此部分写景的前后发展线索。
• 作者摆脱官场羁绊，如出笼之山鸟，来到魂牵梦萦的田园，十分陶醉。此部分诗人为我们描绘了一幅不是“世外桃源”而胜似 “世外桃源”乡村美图。首先整体地勾勒了一下住房条件，数字化的表达非常满足；紧接着带着兴奋的心情跑遍房前屋后，榆柳成荫，桃李繁茂，好一个居住环境；夜幕降临，村落渐远，炊烟四起，心中的田园仿佛笼罩在一层轻纱似的梦幻之中；夜深人静，幽长而古朴的深巷不时传来几声狗吠，伴其入梦，一觉醒来，不觉天已大亮，七彩的公鸡雄鸣于桑树之顶，仿佛在提醒昨夜酣眠的诗人早点起来欣赏新的一天！
原文翻译
• 远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟。深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。
•户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
• 户庭：门庭。 • 尘杂：尘俗杂事。 • 虚室：空室。 • 余闲：闲暇。 • 樊笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。樊，藩篱，栅栏。 • 返自然：指归耕园田。
• 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
• 羁鸟：笼中之鸟。 • 恋：一作“眷”。 • 池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。 • 野：一作“亩”。 • 际：间。 • 守拙：意思是不随波逐流，固守节操。
原文翻译
• 笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前深渊。我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴性归耕田园。
• 全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的结尾，既是用笔精细，又是顺理成章。
Hale Waihona Puke 合作探究• “尘网、樊笼” 和“羁鸟、池鱼”、这两组词语各比喻什么?作者运用这些比喻，表达怎样的思想感情?

归园田居图文完整ppt课件

明确: 厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为我们描绘了一幅怎样的生活图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见：方宅、草屋，榆柳、桃李。 →近
陶渊明
朝代：东晋又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮自号：五柳先生谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
山水田园诗派发展脉络
晋南朝·宋
唐
陶渊明谢灵运王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧ài 暧远人村，依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。山涧清且浅，遇以濯吾足。漉我新熟酒，双鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。欢来苦夕短，已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益