教育心理学模拟试卷十

合集下载

教育心理学考前模拟试卷

教育心理学考前模拟试卷绝★密内部交流使用出卷者：博图教育一、单选题（每题1分，共15分）1、在学与教中，要有意传递的主要信息是（）A、教学过程B、教学手段C、教学媒体D、教学内容2、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、自我意识3、根据学习定义，下列属于学习现象的是（）A、蜘蛛结网B、望梅止渴C、吃了酸的流唾液D、儿童模仿电影动作4、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择地任务成功概率为（）A、25%B、50%C、75%D、100%5、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行划分，可分（）A、水平迁移与垂直迁移B、一般迁移与具体迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与定向迁移6、短时记忆有限，为了使其包含更多信息，可采用的方式是（）A、注意B、组块C、复述D、感觉登记7、奥苏伯尔提出解释遗忘原因的理论是（）A、痕迹消退说B、干扰说C、同化说D、动机说8、学习过程中，学习者采用在主题句画线的方法帮助学习，属于（）A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略9、创造性思维的核心是（）A、形象思维B、辅合思维C、直觉思维D、发散思维10、在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于（）A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、权威阶段11、小张总是怀疑自己门没有锁好，常常反复检查，这种行为属于（）A、焦虑B、强迫行为C、强迫概念D、强迫恐惧12、合作是实现课堂管理促进功能的（）A、必要条件B、辅助条件C、重要表现D、主要过程13、形成性评价通常发生在（）A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之中D、教学过程之后14、教师知识结构的核心是教师的（）A、教育学知识B、心理学知识C、相关学科知识D、专业知识15、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、运气C、任务D、努力二、多选题（每题2分，共10分）1、以下属于影响迁移的客观因素是（）A、教师指导B、媒体C、认知结构D、能力2、以下属于实物直观是（）A、观察教学电影B、观察实物C、演示实验D、到实地参观访问3、问题解决有下列基本特征（）A、结构性B、目的性C、认知性D、系列性4、心理辅导的目标有（）A、学会调试B、学会适应C、寻求发展D、行为矫正5、课堂的三个要素有（）A、学生B、教师C、学习过程D、学习环境三、填空题（每题1分，共10分）1、心理学作为一门独立的科学诞生于年。

教育心理学复习重点模拟试卷练习题

第一章习题1.学生是学习的。

A 主导B 主体C 中介D 媒体习题2.教师在教学中起作用。

A 主导B 主体C 中介D 媒体习题 3.学与教的过程中有意传递的主要信息部分是。

A 教学内容B 教学方法C 教学手段D 教学评价习题4.在学校教学中，口头语言、书本、录音磁带、多媒体等属于。

Ａ教学内容 B 教学媒体 C 教学目标 D 教学环境练习5. 是教育心理学研究的核心内容。

A 教学过程B 学习过程C 教学环境D 教学条件练习6.在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思称为。

A教学过程 B 学习过程 C 评价/反思过程D 教学设计过程练习7.教——学过程的三种过程是( )。

A．学习过程、教学过程和评价反思过程 B．学习过程、教学过程和互动过程C．学习过程、教学过程和思考过程 D．学习过程、教学过程和管理过程练习8.奠定了心理学发展基础的著作是。

A 桑代克的《教育心理学》B 布鲁纳的《学与教的心理C 皮亚杰的《认知心理学》D廖世承的《教育心理学》练习9.西方第一本《教育心理学》作者是下列哪一位心理学家？A 埃里克森B皮亚杰 C 桑代克 D 斯金纳练习10.教育心理学的诞生之年是( )A．1903年B．1913年C．1924年D．1934年练习11. 60年代初，由发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段。

Ａ斯金纳Ｂ布鲁纳Ｃ皮亚杰Ｄ布鲁姆练习12.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )。

A．初创时期B．发展时期C．成熟时期D．完善时期练习13.我国的教育心理学最初是从引进的。

Ａ俄国Ｂ西方Ｃ日本Ｄ澳大利亚第二章我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理发展划分为8个阶段，即：乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、（）、（）、成年期、老年期。

教师资格考试心理学模拟试卷十

1.简述能力与知识、技能的关系。能力与知识、技能的关系密切，它们既有区别又有联系。一方面，知识、技能不是人格心理特征，不属于能力。另一方面能力的发展又离不开知识与技能。能力与知识、技能的区别。能力、知识和技能属于不同的范畴。能力、知识和技能的发展速度不同。能力与知识、技能的联系。首先，能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的。其次，知识、技能的掌握又是以一定的能力为前提条件的。２简述良好的人际交往态度有哪些。 (1)尊重。人都有被人尊重的需要，尊重别人就是要在心理上承认别人的价值、人格和尊严，承认别人的强特性和唯一性，把别人看成是和自己一样平等。 (2)宽容。每个人都有不同的人格和爱好，但人无完人.'，因此，我们在人际交往时既不能用一种标准去要求他人，也不能太苛求他人，要学会宽容，求同存异。 (3)真诚。是人与人之间沟通的桥梁，只有以诚相待，才能使交往双方建立信任感，并结成深厚的友谊。 (4)理解。虽然我们喜欢那些在人生态度、价，值观、人格特征、文化背景等方面和我们相似的人，但我们无法避免与那些和我们相差很多的人相处共事。 (5)给予爱。有了爱才能使人感到生活的乐趣和意义。因此，爱是人内在的、不可缺少的高级需求，甚至可以说是人的追求。３画图说明心理现象。 (l)心理学是研究人的心理现象及其发生、发展和变化规律的科学。 (2)
1:简述自我意识及其心理意义自我意识只是意识的一种形式.指一个人对自己存在的觉察，即自己认识自我的一切。包括三个层次：自我的生理状况(如身高、身材、形态等)、心理特征(如能力、气质、性格、性格知趣等)及人际关系(如人己关系、群己关系等}三个层次的认识，简言之:自我意识就是自己对于所有属于自己身心状况的认识，是一个人对自己以及自己与周围世界关系的认识，尤其是人我关系的认识。自我意识是一个联结个体、社会影响和社会行为的概念。由于自我是一个多因素、多层次的整体结构，它既包含生物的、生理的因素又包含社会的、精神的因素，因此 .自我意识的内容和形式也必然是多种多样的。一个人的心理发展历程一般都要经历从幼稚到成熟的过程。形成正确的自我意识是心理成熟的标志，对心理健康起着重要作用。 (1)促进社会适应，和谐人际关系。大量的心理学实践证明，许多人社会适应不良及人际关系不协调是由于自我意识不健全或不正确造成的。如果一个人对生理的自我、心理的自我和社会的自我认识、体验不正确，尤其是在自我评价及自我概念上与客观的现实差距太大时，就可造成社会适应不良和人际关系不协调，从而影响人的心理健康。正确的自我意识通过正确的自我评价产生合理的理想自我，并且通过正确认识自己与他人、个体与群体双方不同的地位和需要，采取不同的策略，主动调节人际关系。对己、对人能够知已知彼 .从而保持良好的社会适应和人际关系，维护心理健康。 (2)促进自我实现，创造最佳心理质量。健全的自我意识通过合理的自我认识、良好的自我体验、自觉的自我调节和控制，从而促进自我实现，最大限度地挖掘自身心理潜力。按照心理学家马斯洛的观点:自我实现是心理最健康和心理质量最佳的标志。 (3)有助于自我教育和自我完善。当现实的自我和理想的自我不能统一，或在理想的自我实现过程中受到挫折时，有健全自我意识的人能够自省，自觉地寻找其原因。一方面通过自我调节、控制，纠正心理偏差，努力缩小理想的自我与现实的自我的差距;另一方面重新调整认识，形成新的"理想、自我"的内容，使自己的心理行为个体化与社会化协调、平衡、完善发展。 (4)自我意识对心理健康的积极影响人类意识的最本质的特征、人和动物在心理上的分界线是自我意识。每个人的自我意识成了每个人的人格的核心。自我意识把人的愿望、爱好、欲念、习惯、利益结合成统一的体系，在日常生活中构成个人的内心世界，对人格的发展起着极为重要的作用。因此，我们完全可以用自我意识的发展程度来衡量一个人的心理成熟程度和心理水平。自我意识又称自我观念或自我观，简单地说，就是自己对自己的认识。因此，心理健康的标准，也可以从自己对自己的认识、自己对自己的态度、 .自己对自己的控制这三个方面来加以衡量。这就构成心理健康的三大标准。 2.论述中学生情绪障碍及如何调节。 (1) 中学生的情绪障碍

河南周口川汇区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试综合模拟试卷及答案

河南周口川汇区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试综合模拟试卷及答案一、单选题1．马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。

A.知识与能力B.智力与能力C.体力与智力D.体力与能力答案：：C解析：：马克思认为人的劳动能力是体力和智力的总和。

2．心理学作为一门独立的科学诞生于（）年。

A.1879B.1897C.1789D.1798答案：：A3．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反应D.习惯成自然答案：：B解析：：操作性行为主要受强化规律的制约。

儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。

4．教师从探讨题意入手，引导学生分析课题从而导人新课的方法是（）A.直接导入B.问题导入C.审题导入D.情境导入答案：：C解析：：审题导入是指教师新课开始时先板书课题或标题，从探讨题意入手，引导学生分析课题从而导入新课的一种方法。

5．教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）A.介入教学B.教育教学实习C.微格教学D.模拟教学解析：：介入教学是指教师针对特定的教材和儿童，根据自己的教学计划进行教学，旁人可从旁边插话，从而在这种生动活泼的教学动态关系中，创设教学的实际技术和方法。

6．教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课文，如抄写得好才可以解除禁令，这是运用了（）A、正强化B、负强化C、间歇强化D、连续强化答案：：B解析：：教师罚学生抄写课文旨在减少学生的违纪行为，抄写得好才可以解除禁令，即符合负强化撤销某种刺激引起反应概率增加的原理。

7．人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了（）。

A.自然属性B.社会属性C.实践属性D.现实属性答案：：A解析：：个体在早期的发展中受社会的影响还不是很大，因此，更多地体现了自然属性。

8．我国义务教育的年限为（）。

C. 9 年D. 12 年答案：：C解析：：《义务教育法》规定我国的义务教育年限为9年。

小学教育学心理学模拟试卷和答案解析(49)

2021年小学教育学心理学模拟试卷与答案解析49一、单选题(共30题)1.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。

A：自然观察法B：实验室实验法C：两难故事法D：对偶故事法【答案】：C【解析】：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。

2.下列哪一位是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一?（）A：维果茨基B：赞可夫C：皮亚杰D：柯尔伯格【答案】：C【解析】：瑞士心理学家皮亚杰以其对儿童智慧发展规律的创造性研究而闻名于世，是当代最著名的儿童心理学家。

3.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

A：知识的迁移B：技能的迁移C：行为规范的迁移D：学习经验的迁移【答案】：C【解析】：爱劳动是一种行为习惯。

这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。

4.学习英语单词，属于（）。

A：概念学习B：符号学习C：命题学习D：原理学习【答案】：B【解析】：5.下列各项中最重要和最良性的学习动力是（）A：学习兴趣和教师的期待B：学习兴趣和远大的理想C：教师的期待和远大的理想D：教师的期待和家长的期待【答案】：B【解析】：为教师的期待而学习的动机是外部的低级的动机。

6.“自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。

A.A：马斯洛B：班杜拉C：加涅D：阿特金森【答案】：B【解析】：自我效能感是班杜拉提出的一个概念，是指一个人对能成功地执行任何特定行动任务的期待，也叫功效期待。

换句话说，自我效能感指个体能成功地执行特定情境要求的行为的信念。

7.小学阶段，德育内容主要在（）中得以体现。

A：班级教育活动B：思想品德课C：全校思想政治教育活动D：班会和校会【答案】：B【解析】：小学德育的主要内容体现在思想品德课中，主要包括集体主义教育、热爱劳动教育、文明礼貌教育。

8.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“（）”的领导方式。

心理学模拟试卷及答案

教育心理学模拟试卷一一、选择题1.主张学生的来自于自我实现的学派是（A ）A.人本主义学派B.精神分析学派C.行为主义学派D.认知学派2.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（D）A.知觉的选择性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的整体性3.学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（ A ）A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移4.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（ B ）A.授受学习B.发现学习C.机械学习D.动作技能学习5.短时记忆的容量是（B ）A.5±2组块B.7±2组块C.5±2D.7±26.某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（ B ）A.流畅性B.独特性C.综合性D.多维性7.科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（ D ）A.问题表征B.迁移C.定势D.原型启发8.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是（ A ）A.80B.90C.100D.1259.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（ D ）A.注意分散B.粗心C.知觉整体性D.定势10.思维的主要特征是（A）。

A.间接性和概括性B.分析性和概括性C.直接性和概括性D.分析性和整合性11某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是(B )。

A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚12.下列智力测验中，哪一个是团体智力测验?( C)A.比纳一西蒙量表B.韦克斯勒量表C.瑞文标准智力测验D.斯坦福一比纳量表13.学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以用（A）理论来加以说明。

应用心理硕士心理学专业综合(心理学导论)模拟试卷10

应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）模拟试卷10(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：6，分数：12.00)1.简述布鲁纳提出的概念形成中的四种策略。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：布鲁纳提出了概念形成中的四种策略。

分别为：①保守性聚焦：指把第一个肯定实例(聚焦点)包含的全部属性都看作未知概念的有关属性而建立假设(整体假设)，然后每次只改变其中一个属性或特征来对这个假设进行检验。

②冒险性聚焦：是指把第一个肯定实例包含的全部属性都看作是未知概念的有关属性而建立假设(整体假设)，然后同时改变一个以上的属生来检验这个假设。

这种策略带有冒险性，不能保证一定成功，但有可能在较短时间内发现概念。

③同时性扫描：是指根据第一个肯定实例所包含的属性形成的多个部分假设，然后对多个部分假设进行验证。

采用这种策略，记忆负担较重，难度较大。

④继时性扫描：指在已形成的部分假设的基础上，根据反馈，每次只检验一种假设，若这种假设被证明是正确的，就保留它，否则就采用另一个假设。

相比而言，保守性聚焦是一种更为有效的概念形成策略。

) 解析：2.请举例说明影响问题解决的因素。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：问题解决是由一定的情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。

影响问题解决的因素有：①知识表征的方式(九点连线图)。

知识表征的方式不正确也会阻碍问题的解决。

②定势(陆钦斯量水实验)。

大学基础课程《心理学》模拟考试试题附答案

大学基础课程《心理学》模拟考试试题附答案考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：______考号：______一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是______的，而且同时进行的几种活动之间具有______的。

2、表象是从______到______的过度阶段，是认识过程中的重要环节。

3、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、______的差异和 ______ 差异。

4、能力按照它参与其中的活动的性质可划分______和______。

5、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是______和______。

6、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、______和______想象。

7、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为______、______和语词逻辑思维。

8、能力按照它的功能可划分为认知能力、______和______。

9、表象具有______和______特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。

10、根据需要的起源，可以把需要分为______需要和______需要。

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化2、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理3、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆4、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法5、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征6、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移7、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性8、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）A.个性特点B.心理过程C.心理现象D.个性倾向9、（）对性格形成有直接影响。

教育教学知识与能力(中学生发展心理)模拟试卷10(题后含答案及解析)

教育教学知识与能力（中学生发展心理）模拟试卷10(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是( )。

A．杜威B．冯特C．詹姆斯D．华生正确答案：B解析：1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统地实验研究，这意味着科学心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。

知识模块：学生发展心理2．“入芝兰之室，久而不觉其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，描述的是( )。

A．感觉适应B．感觉对比C．感觉后效D．感觉补偿正确答案：A解析：感觉适应是指由于刺激物对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象。

“入芝兰之室，久而不觉其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，正是典型的适应现象。

知识模块：学生发展心理3．如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是( )。

A．正后像B．负后像C．视觉适应D．感觉对比正确答案：B解析：感觉后效是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象。

感觉后效在视觉中表现尤其明显，称为视觉后像。

视觉后像分为两种：正后像和负后像。

后像的品质与刺激物相同叫正后像；后像的品质与刺激物相反叫负后像。

题干中注视绿花后在白墙上看到红花，后像品质与刺激物相反属于负后像。

知识模块：学生发展心理4．“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的( )。

A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性正确答案：C解析：知觉的理解性是指在知觉过程中，我们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。

“外行看热闹，内行看门道”说的是有相关知识经验的人在知觉当前事物时会以以往的知识经验来理解，体现的是知觉特性当中的理解性。

知识模块：学生发展心理5．学生在45分钟的上课时间都能保持认真听讲，这体现的注意的品质是( )。

小学教育学心理学模拟试卷和答案解析(39)

2021年小学教育学心理学模拟试卷与答案解析39一、单选题(共30题)1.1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是（）A：桑代克B：华生C：巴甫洛夫D：斯金纳【答案】：A【解析】：识记性知识。

1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是美国心理学家桑代克。

（本解析由张恩凯提供）2.维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中不属于自身内在因素的是（）A：能力高低B：努力程度C：任务难易D：身心状态【答案】：C【解析】：从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。

3.针对“教学相长”的观点，说法正确的是（）。

A：最早出现于《论语》B：指明了教师在教学活动中的主导地位C：是我国新型的师生关系的特点之一D：说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素【答案】：C【解析】：“教学相长”最早出自于《礼记?学记》，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高，是我国新型的师生关系的特点之一。

4.高创造性者一般不具有的个性特征是。

A：幽默B：依赖性C：喜欢幻想D：有强烈的动机【答案】：B【解析】：本题考察第九章创造性与个性之间的关系。

综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征：1．具有幽默感；2．有抱负和强烈的动机；3．能够容忍模糊与错误；4．喜欢幻想；5．具有强烈的好奇心；6．有独立性。

5.人格发展阶段论的创始人是（）。

A：皮亚杰B：埃里克森C：桑代克D：华生【答案】：B【解析】：6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）。

A：明朝B：“中华民国”C：中华人民共和国D：清朝【答案】：D【解析】：清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，设定初等小学，并规定初等小学教育为义务教育。

7.教育心理学作用涉及（）A：三大方面B：四大方面C：五大方面D：六大方面【答案】：B【解析】：8.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。

幼儿教育心理学模拟试卷含答案

《幼儿教育心理学》模拟练习A考试形式：闭卷考试时间：90分钟站点：_________ 姓名：_________ 学号：_______________ 成绩：_________一、填空题（每空1分，共12分）1.幼儿学习动机的主要特征有：内在动机以好奇与兴趣为主，外在动机逐渐增长，较稳定的学习成败归因的形成。

2.托兰斯创造性思维测验，由言语创造性思维测试、图画创造性思维测验以及声音和词语创造性思维测试构成。

3.个别化教学的策略可归纳为调整学习度、多样性的教材和调整教师的角色三种。

4.美国幼儿教育协会（NAYEC）认为，适宜性包括年龄适宜和个别差异适宜两方面的适宜。

5.动机的强度适中能激发儿童的学习成效，动机过高却易使儿童产生焦虑，而动机过低则难以激发儿童学习的欲望。

6.1840年，福禄贝尔创立了第一所幼儿园，专门设计了一套称之为恩物的玩具，形成了第一个相对独立的幼儿教育体系。

7.斯金纳操作学习理论中，把强化区分为正强化和负强化，并根据强化原理设计了两种强化技术，即塑造与消退。

8.信息加工心理学的学习理论认为，儿童的学习就是获取、保持、加工信息的过程。

9.幼儿在学习过程中的记忆，往往是无意记忆，幼儿学习具有很大的随机性。

10.改善感觉统合功能的关键在于控制感觉的输入，特别是通过运动的方法。

11.游戏是幼儿学习的基本方式。

12.幼儿学习者、幼儿教育者、环境与教学是幼儿教育心理学必然涉及的三大变量（即幼儿教育心理学研究的主要内容）。

13.行为主义学习理论将学习的过程看做是个体在外部刺激下的反应过程，研究刺激—反应之间连结的学习过程是行为主义的最主要特征。

14.认知结构学习理论，以奥苏贝尔的意义学习论和布鲁纳的发现学习论为代表。

15.信息加工心理学的学习理论提出，幼儿有三种长时记忆：即情景记忆、语义记忆和程序记忆。

16.人本主义心理学者把教育视为发展个体内在潜能的过程。

17.韦纳的归因理论提出了因素来源、稳定性和可控制性三个维度。

教师资格考试教育心理学考试试卷(附答案)

教师资格考试教育心理学考试试卷一、单项选择题1、( )学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

A．建构主义B．认知—结构C．信息加工D．尝试—错误2、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于( )。

A．近景性内部动机B．近景性外部动机C．远景性内部动机D．远景性外部动机3、( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学4、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫( )。

A．前摄抑制B．倒摄抑制C．消退抑制D．超限抑制5、根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是( )。

A．能力B．努力C．任务D．运气6、心理定势对解决问题具有( )。

A．积极作用B．消极作用C．既有积极也有消极作用D．没有作用7、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与( )。

A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识8、根据练习内容的完整性的不同可将练习分为( )。

A．集中与分散练习B．整体与部分练习C．模拟与实际练习D．过分与适度练习9、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。

A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习10、体育方面的球类、体操、田径属于( )。

A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能11、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。

A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序12、某学生智商为100表示( )。

A．较低智力B．中等智力C．较高智力D．非凡智力13、从众行为的原因之一是( )。

A．行为参照B．省力C．服从D．强迫14、班级的大小是影响课堂管理的一个( )。

A．可用因素B．微弱因素C．重要因素D．利弊兼有的因素15、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为( )。

A．刻板效应B．近因效应C．晕轮效应D．首因效应16、以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。

小学教育学心理学模拟试卷和答案解析(50)

2021年小学教育学心理学模拟试卷与答案解析50一、单选题(共30题)1.我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。

A：《论语》B：《师说》C：《学记》D：《孟子》【答案】：C【解析】：战国后期，《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育教学的制度、原则和方法，是世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著。

2.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。

A：不同的学习结果B：学习层次的高低C：学习情境的简繁D：学习水平的优劣【答案】：A【解析】：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。

3.认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）A：痕迹衰退说B：干扰说C：动机说D：调节说【答案】：C【解析】：4.西方教育心理学的创始人是（）。

A：桑代克B：詹姆斯C：罗杰斯D：巴甫洛夫【答案】：A【解析】：美国心理学家桑代克是教育心理学体系和联结主义心理学的创始人，为西方教育心理学的建立奠定了基础。

5.马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。

A：学生个体B：学生集体C：教师个体D：教师集体【答案】：B【解析】：马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。

6.要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）A：120%B：150%C：200%D：250%【答案】：B【解析】：所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。

研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。

（本解析由张恩凯提供）7.教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A：1903B：1904C：1905D：1906【答案】：A【解析】：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生。

8.教学过程诸环节的中心环节是（）A：备课B：上课C：课外辅导D：检查作业【答案】：B【解析】：教学工作的环节有：备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩考查与评定。

2020年中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案(共四份试卷)

2020年中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案（共四份试卷）2020年中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案（一）一、选择题1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）A．赞科夫B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰D．布鲁纳2．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。

”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（）A．遗传B．环境C．教育D．教师3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）A．斯巴达教育B．雅典教育C．教会教育D．骑士教育4．普及义务教育始于（）A．原始社会B．奴隶社会C．资本主义社会D．社会主义社会5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式为（）A．自觉性B．独立性C．创造性D．主动性7．教材包括（）A．教科书B．CAI软件C．教学参考书D．以上三者皆是8．德育过程的基本矛盾是（）A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与情性之间的矛盾9．课外校外教育是对课堂教学的一种（）A．延展B．必要补充C．深化D．变革10．“开而弗达”体现了教学的（）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进的原则11．教学的基本组织形式是（）A．个别教学B．课外教学C．现场教学D．课堂教学12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐13．狭义的教育制度是指（）A．国民教育制度B．社会教育制度C．高等教育制度D．学校教育制度二、填空题14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。

常德安乡县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷和答案解析

常德安乡县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷和答案解析一、单选题1．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

”这反映了德育的（）。

A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则答案：：B解析：：根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。

2．有研究认为，创造性思维的核心是（）。

A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维答案：：A3．（）不属于我国义务教育的学制。

A.九年一贯制B.六三制C.五四制答案：：D解析：：我国义务教育的学制年限通常有：六三学制、五四学制、九年一贯制。

4．个体品德的核心部分是（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：：A解析：：道德认识是个体品德的核心。

5．厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。

A.知觉B.思维C.情绪D.行为答案：：C解析：：厌学是一种情绪反应。

6．个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的( ) 。

B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性答案：：B7．柏拉图的教育思想集中体现在其代表作( )中A.《理想国》B.《教育漫话》C.《大教学论》D. 《爱弥儿》答案：：A解析：：柏拉图是对哲学的本体论研究作出重要贡献的古代哲学家，其教育思想集中体现在他的著作《理想国》中。

8．在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。

这种方法属于问题解决中的( )。

A.反推法B.算法式C.简化法门D.类比法答案：：A解析：：反推法即学生从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态，得出要达到该目标需要什么条件，最后把达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，从而解决问题的一种9．对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做( )。

A.群体规范B.集体舆论C.群体凝聚力D.课堂纪律答案：：D10．个体自我意识的发展过程经历了从生理自我到社会自我，再到( )。

高等教育心理学试题

2008年湖北省高校教师岗前培训高等教育心理学考试模拟试卷一、单项选择题(每小题1分，共10分)1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（）A．二次世界大战以后B．20世纪50年代C．20世纪60年代末D．1903年2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）A．能力B．努力C．任务难度D．运气3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（）A．共同要素说B．概括原理说C．关系转换说D．学习定势说4．小明原来见了陌生人就躲避。

上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。

据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中的人物的行为6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。

按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．发现学习8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（）A.单维思维B.思维的不可逆性C.思维的可逆性D.自我中心9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。

（）A．正强化B．负强化C．消退D．惩罚10．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA二、概念比较题(每小题5分，共30分)1．正强化和负强化2．机械学习与有意义学习3．成就动机与自我效能感4．陈述性知识与程序性知识5．上位学习与下位学习6．算法式策略与启发式策略三、简述题(每小题8分，共40分)1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。

2．大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？3．按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明)4．简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其给我们的启示。

2011年中学教育心理学仿真模拟试卷及答案

2011年中学教育心理学仿真模拟试卷及答案(1)来源：考试大【要想考试都不怕，只有常来考试大！】2011年5月10日2011年中学教师资格考试教育心理学仿真模拟试卷及答案(1)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。

在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是____A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁2.生理自我在几岁左右基本成熟？____A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁3.布卢姆的掌握学习理论3.认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？____A．50%-60%B．60%-70%C．70%-80%D．80%-90%4.人格的核心是____A．能力B．智力C．性格D．气质5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？____A．顺向迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移10.在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了____A．命题B．案例C．反例D．正例11.把辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？____A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象12.研究者认为创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维13.态度的核心成分是____A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？____A．初一B．初二C．初三D．高一15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____A．外部强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是____A．关系转换理论B．经验类化理论C．共同要素说D．形式训练说17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于____A．类属学习B．总结学习C．并列结合学习D．命题学习18.短时记忆的容量为以下多少组块？____A．4+- 2B．5+- 2C．6 +-2D．7+- 219.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为____A．学习计划B．学习策略C．学习方法D．学习规律20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？____ A．关注发展阶段B．关注学生阶段C．关注情境阶段D．关注生存阶段考试大首页我的题库我的课程我的E币(0) 论坛交流收藏本站更多考试报名成绩查询QQ群联盟试题库帮助中心考试大论坛您好！欢迎来到考试大网站！请登录免费注册考试大首页会计类会计从业资格初级会计职称中级会计师注册会计师高级会计师ACCA/CAT 国际内审师理财规划师银行从业资格经济师统计师注册税务师资产评估师审计师精算师会计考试论坛»建筑类一级建造师二级建造师造价工程师监理工程师咨询工程师房地产估价师土地估价师质量工程师城市规划师结构工程师注册建筑师造价员环境影响评价更多»职业资格证券从业秘书资格教师资格司法考试保险从业导游资格项目管理师企业法律顾问人力资源社会工作者价格鉴证师期货从业资格心理咨询师更多»公务员职位查询行政能力时政申论模拟面试题真题大全国家公务员公选领导干部警察招考选拔政法干警事业单位大学生村官特岗教师选调生考试论坛»外贸类报关员外销员报检员货运代理国际商务师物流师单证员跟单员更多»计算机类计算机二级计算机等级职称计算机软件水平微软认证思科认证linux认证华为认证JA V A认证更多»医药类执业护士中药师西药师临床医师临床助理中医医师口腔医师公共卫生卫生资格考试论坛外语类CET4 CET6 职称英语托福雅思BEC PETS 金融英语小语种更多»学历类自考考研成人高考中考高考在职硕士MBA EMBA 同等学历考博更多>> 全部考试点击查看考试大论坛考试大视讯在线题库考试大网校报考指南┊考试报名┊考试大纲┊成绩查询证书领取┊考试播报┊特岗招聘┊政策法规中学资格┊小学资格┊幼儿资格普通话┊说课指导┊面试指导在线考场┊综合试题模拟试题┊历年真题专题┊考试技巧百科┊论坛交流网络课程免费试听教育学| 教育心理学| 教育法律法规| 教师职业道德| 学科专业素质| 教育方法| 教育教学基本素质和能力| 教学法说课| 面试您现在的位置：考试大>> 教师资格证>> 模拟题>> 中学心理学模拟题>> 全国>> 文章内容2011年中学教育心理学仿真模拟试卷及答案(1)来源：考试大【要想考试都不怕，只有常来考试大！】2011年5月10日二、填空题（本大题有20个小题，每小题1分，共20分。

《中学教育.心理学》试卷

陕西省中小学教师资格教育基础理论知识考试《中学教育心理学》试卷一、单选题（每题 1 分，共 20 分）1、如何完成各种活动的技能属于（）A.陈述性知识B.程序性知识C.技能性知识D.策略性知识2、工作记忆保留信息的时间一般是（）A. 10-20 秒B. 1-2 秒C. 1 分钟以内D. 1 分钟以上3、后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.痕迹消退D.迁移4、一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）A.表象B.原型C.经验D.概念5、（）是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。

A.试误法B.类推法C.手段——目的分析D.简化6、解决问题的最高表现形式是（）A.获得规则B.理解概念C.创造性D.知识迁移7、概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）A.精加工策略B.组织策略C.元认知策略D.复述策略8、在维纳的归因模式中，运气属于（）A.内部的、稳定的、不可控的B.外部的、稳定的、不可控的C.内部的、不稳定的、可控的D.外部的、不稳定的、可控的9、（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。

A.习得性无助B.挫折效应C.自我效能感D.消极归因10、（）发展的最高水平是形成形成道德信念。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为11、关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）A.二者相互区别B.二者相互联系C.二者相互独立D.二者密切联系又相互区别12、智商 25-50，心理年龄最多可达 6 岁，生活不能完全自理的儿童属于（）A.轻度智力落后B.中度智力落后C.重度智力落后D.严重智力落后13、最近发展区的提出者是（）A.维果斯基B.洛伦兹C.赞可夫D.皮亚杰14、下列合作学习的各种模式中，哪种是为阅读和作文教学设计的（）A.学生小组B.成绩分钟C.小组辅助教学D.合作性综合阅读和作文15、教学前阶段实施的评价是（）A.准备性评价B.形成性评价C.总结性评价D.标准参照评价16、对教师威信的形成起决定作用的是A.社会对教师的态度B.家长对教师的态度C.学生对教师的态度D.教师本身的条件17、教师对学生的期待包括（）A.对学习潜能的推测和对个性发展的推测B.对学习潜能的推测和对品德发展的推测C.对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D.对记忆潜能的推测和对品德发展的推测18、（）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。

全国自考教育类(学前心理学)模拟试卷10(题后含答案及解析)

全国自考教育类（学前心理学）模拟试卷10(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释 3. 简答题 4. 论述题 5. 案例分析题单项选择题1．学前期又称( )A．幼儿期B．婴儿期C．幼儿早期D．幼儿晚期正确答案：A解析：我国通用的儿童心理发展阶段划分：婴儿期、先学前期、学前期和学龄期。

学前期又称幼儿期，指3～6岁的幼儿，其中又可分为：幼儿初期(3～4岁)、幼儿中期(4～5岁)、幼儿晚期(5～6、7岁)。

2．心理学上所说的注意是一种( )A．心理过程B．心理状态C．认识风格D．个性特征正确答案：B解析：“聚精会神”指的是人在注意时的外部表现，而心理学上所说的注意是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中。

它包含两个特点：指向性和集中性。

3．幼儿_________观察力进一步发展，能够掌握观察方法。

( ) A．2～3岁以后B．3～4岁以后C．4～5岁以后D．5～6岁以后正确答案：C解析：3岁后，幼儿的知觉活动已发展到能够进行观察，也就是有目的有意识的知觉，4～5岁后，观察力进一步发展，能够掌握观察方法。

4．小朋友们听老师讲《龟兔赛跑》的故事，仿佛看见了沉稳而踏实的乌龟和灵活而骄傲的小兔子赛跑的情景，这些是( )A．创造想象B．有意想象C．无意想象D．再造想象正确答案：D解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。

如幼儿听老师讲故事，会在头脑中浮现出相应的情景。

5．某年龄幼儿以“西瓜”一词代替“水果”，以“火车”一词代替“交通”，这时的概括虽然带有具体性，但是却能初步概括出中介物与识记对象之间的关系。

这最早发生在( )A．3岁半～4岁B．4岁～4岁半C．4岁半～5岁D．5岁～5岁半正确答案：C解析：根据研究，3～4岁儿童不能概括出事物关系，故不能进行间接记忆。

4岁半～5岁能初步概括出中介物与识记对象的关系，但是该年龄的概括带有具体性，往往用具体词代替识记材料中抽象的词。