最新毒品预防专题教育读本初中分册讲学课件

纳总结、得出结论。
3、认识毒品 要阅读毒品介绍，找出共同点和不同点。 观察图片，学会找出准确的辨别方法。
第二课：认清危害，远离毒品
《大纲》要求：进一步了解毒品对个人 中学生和社会的危害。
编写背景：
初中生的思维虽然已经以逻辑思维为 主要形式，但水平还较低，处于从经验 型向理论型过渡时期；由于辩证思维刚 开始萌发，所以，思想方法上仍带有很 大的片面性及表面性 。 中学生全面的认 识毒品危害，是远离毒品的前提。
了解毒品，珍爱生命；认清危害，远离 毒品；防范毒品侵害，法律是保护神； 解析吸毒诱因，自觉构筑防线；选择健 康的生活方式，向毒品说“不！”这五 个学生生活主题是组织整个初中教材内 容的主线。
以三级标题组织所有的教学内容
一级标题是课题 例如：了解毒品，珍爱生命； 体现了贯彻教育部办公厅颁布的《中小学生毒 品预防专题教育大纲》有关要求，选取现实生 活中的素材，将毒品预防教育与心理、道德、 法律、国情内容整合，以生活主题模块编写， 形成相对独立的课题结构。
毒品预防专题教育读本 初中分册
北京市中小学地方教材初审审查意见
该教材基本符合有关毒品预防教育 的编写原则和指导思想。该教材根据青少 年在各学段的知识结构和心理特点进行毒 品预防教育，编写者占有资料丰富，选材 恰当，全书结构合理，书中图文并茂，语 言生动，与知识点有机结合有较强的针对 性。教与学互动特点也有所体现，这些都 有助于学生理解和掌握有关毒品预防的知 识，认清危害，从而达到自觉抵御毒品的 目的。审查组一致通过该教材的审定。
主题 心理防线很重 要 树立正确的人 生观、世界观， 追求健康、幸 福的生活
主题 习惯的力 量 学会拒绝 毒品诱惑
主要矛盾： 无知、害怕 范
科学认识、自觉防
二、教材主要内容分析
毒品预防初中教材共分为五课书。
第一课：了解毒品，珍爱生命
《大纲》要求：知道毒品概念，能识别 常见毒品名称。
编写背景：
本课内容：
包括“揭开毒品的神秘面纱”和“认识常见 毒品”两目内容。从介绍毒品的概念入手， 分析了毒品的三个特征及其相互关系，最后 介绍新型毒品和传统毒品的区别与联系，帮 助学生从被动害怕毒品，到主动识别毒品、 提高防毒能力。
教法建议
》第三 百五十条规定。
二级标题是目题 例如：揭开毒品的神秘面纱。 表达课题的观点，是支撑生活主题的重要环节。
三级标题是子题（即目题下的观点） 例如：认 清毒品特征。 作为目题的分解和细化的生活主 题。
〈中学毒品预防专题教育〉初中分册整体结构 图核心概念： 尊重 认识 防范 责任
教学的主要任务：做“珍爱生命，拒绝毒品”的人。
《大纲》要求：了解禁毒的法律知识，知 道吸毒是违法行为，走私、贩卖、运输、 制造毒品是犯罪行为，都要受到法律的惩 处。
编写背景： 在现实生活中，青少年由于对毒品犯罪知
之甚少，被动犯罪的现象屡有发生。
本课内容：
本课包括“毒品预防离不开法律” 、“我国 法律对毒品违法犯罪的规定与处罚”两目内 容。
一、教材的整体框架结构设计
教材的架构以学生生活经验与毒情（即国际 国内禁毒形势，特别是毒品对青少年侵害的 现状）为逻辑主线，以相关学科的知识为背 景和支撑，统整了《大纲》规定的内容和要 求，使毒品预防教育建构在毒品预防知识、 心理健康、道德、法律、国情的基础上。
本册教材设计编写思路
确定以“尊重生命、认识毒品、学会拒 绝、选择健康生活方式”为初中阶段毒 品预防专题教育读本的基本价值目标。
了解毒品， 珍爱生命
认清危害，远 离毒品
防范毒品侵害， 法律是保护神
解析吸毒诱因， 自觉构筑防线
选择健康生活 方式， 向毒品 说“不”！
主题 揭开毒品 的神秘面 纱 认识常见 毒品
主题 吸毒使你永远 失去快乐！ 毒品使你和美 好前程绝缘！ 毒品毁灭家庭 的凶手！ 毒品让社会不 得安宁！
主题 毒品预防离不开 法律 我国法律对毒品 犯罪的规定与制 裁 毒品犯罪必受惩 罚 青春路上法护航
教法建议
1、课前调查：毒品离我们有多远？ 请学生调查、介绍吸毒、贩毒以及拒毒的故
事。 在观察、分析、总结、归纳的基础上，找出
危害性。 2、查阅资料，从快乐体验入手，（10页）
探究“毒品能带来快乐吗？” 3、查一查，说一说，两次鸦片战争给中国社
会带来的危害。
第三课：防范毒品侵害，法律是保护神
本课内容：
包括“吸毒——永远失去快乐”、“毒品— —和美好前程绝缘”、“毒品——毁灭家庭 的凶手”“毒品——让社会不得安宁”四目 内容。从解读快乐之源开始，介绍了吸毒者 破坏了身体自然产生快乐的机能，无快乐可 言的秘密。进而，认识毒品对人的身体健康、 各人发展前程、幸福家庭和社会安定的危害 性。
1、多数中学生不了解毒品 有关部门作了一个调查： （1）什么是毒品？：35%的学生认为杜冷丁
不是毒品；15%的学生把砒霜等有毒物质当 成毒品。 （2）、你了解国家禁毒的法律吗、法规吗？ 青少年对有关禁毒的法律法规和术语非常生 疏。
（3）当问及在家中少量种植罂粟观赏是否允 许时，31.3%的学生回答允许，16.5%的学生 不知道，只有52.2%的学生回答是违法的。
第二层：毒品是一个相对的概念。
从法律规定看：毒品主要是被非法使用的鸦 片等一切列入国家管制的麻醉药品和精神药 品。在严格管理条件下合理使用会具有临床 治疗价值。如果非正常需要而强迫觅求，就 会损害健康，危害社会。当然也有些物质成 瘾性大，早已被淘汰出药品范围的，只视为 毒品的，如海洛因。
2、 毒品特征 要利用情景案例，阅读、观察分析、归
（4）若有机会接触毒品，你是否会尝试？
有2%的学生选择“会”。3.2%的学生选择 “不能肯定”。
2、青少年吸毒，呈群体性，发展快
1997年，广西某县破获一起吸毒青少年团伙 抢劫案。该团伙四名作案成员中年龄最大的 14岁，最小的只有12岁。他们互相影响，吸 毒成瘾而辍学，最终走上犯罪道路。在不到 一年的时间里，作案70起，得到的万元赃款 全部用于吸毒。