八年级语文故宫博物院
《故宫博物院》课文
《故宫博物院》课文摘要：一、故宫博物院简介二、故宫建筑特点三、故宫文物收藏与展示四、故宫旅游攻略正文：故宫博物院，位于我国北京市中心，原为明清两代的皇家宫殿。
如今，它已成为一座向世人展示中华五千年文明的重要博物馆。
故宫以其严谨的规划布局、独特的建筑风格和丰富的文物收藏闻名于世。
一、故宫博物院简介故宫博物院成立于1925年，原名“紫禁城”。
它是世界上现存最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。
故宫宫殿建筑分为外朝和内廷两部分，外朝以太和殿、中和殿、保和殿为中心，这里是皇帝处理政务、举行庆典的地方。
内廷则以乾清宫、坤宁宫为中心，是皇帝与皇后、妃嫔居住的地方。
二、故宫建筑特点故宫建筑群布局严谨，体现了中国古代宫殿建筑的传统风格。
宫殿屋顶采用黄色琉璃瓦，寓意皇权的尊贵。
建筑群的色彩以红、黄、绿为主，彰显富丽堂皇。
此外，故宫的宫殿建筑中融入了大量的雕刻、绘画等艺术元素，具有极高的艺术价值。
三、故宫文物收藏与展示故宫博物院收藏了大量的古代文物，包括陶瓷、书画、玉器、金银器等。
这些文物反映了我国古代政治、经济、文化、科技等方面的成就。
故宫博物院将这些珍贵的文物进行分类展示，让游客可以一睹千年古物的风采。
四、故宫旅游攻略游览故宫博物院，可以提前预约门票，以免耽误行程。
进入故宫后，建议按照中轴线参观，依次参观太和殿、乾清宫、坤宁宫等主要建筑。
此外，游客还可以参观故宫的展览馆，了解故宫的历史、文化与建筑知识。
在游览过程中，注意保护文物和环境，尊重历史，感受中华民族的优秀文化。
总之，故宫博物院是领略我国古代皇家建筑风貌和丰富文化底蕴的绝佳之地。
人教版八年级语文上册《故宫博物院》
梁坊间彩画下绚面丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行 龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还衬托着
流云火焰。
周围
7）这部分使用了什么说明方法？
列数字：“太和殿俗称金
銮殿，高28米，面积2380 多平方米，是故宫最大的 殿堂。”
这部分如何体现出本文语言准确严密的特点？ 举例说明。
如：“大殿正中是一个约两米 高的朱漆方台”一句中的“约” 字，写出了“两米”是朱漆方 台的大致高度，符合实际情况。 体现了说明文语言准确严密的 特点。
• 《故宫博物院》这篇说明文是作者在1979 年夏天所写。
夯实基础：
1.给加色注音：
初读（预习）课文，扫除障碍
罄（ qìnɡ ）攒（ cuán ）鳌头（ áo）
琉璃（ liú l）í 藻井（ ză）o 蟠龙（ p）án
中轴线（ zhó）u
金銮殿（ luá）n
• 玲珑：精巧细致。 • 湛蓝：深蓝。 • 布局：全面安排。 • 肃穆：严肃而恭敬。 • 幽雅：幽静而雅致。
（1）举例子：准确具体地说明了…… （2）列数字：准确具体地说明了…… （3）作比较：通过比较，更突出地说明了…… （4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）； （5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点 （6）分类别：条理清晰地说明了…… （7）列图表：直观形象地说明了……
中考说明文考题类型
采用了明总。---分---总的结构特点。
午门
精读文本
这么多的建筑，作者不可能面面俱到， 则重点介绍的是哪一处？
共同探究第5—8段
1这部分的说明对象是什么？
2请将这四个自然段各加上一个小标题。
3作者为什么把太和殿作为解说的重点？ 4太和殿为什么要设在中轴线上？其内景的
八年级上册语文故宫博物院
景山
保和殿
神武门
北
御花园 坤宁宫
交泰殿
西
南
从 南 到 北 的 空 间 说 明 顺 序
东
乾清宫
中和殿
太和殿
太和门
金水河 午门
1、介绍太和殿内景时作者的立足点是什么？ 按照什么顺序介绍的？在书上圈点出方位 词。 2、作者为什么把太和殿作为解说的重点？
3、太和殿的主要饰物是什么？为什么以它 作为主要的饰物？
东华门
Байду номын сангаас
西华门
角楼
• 紫 禁 城 垣 的 四 隅， 各 建 有 一 座 角 楼。 四 座 角 楼 造 型 相 同， 分 别 由 九 梁 、 十 八 柱、 三 重 檐、 七 十 二 脊 构 成， 楼 顶 置 有 镏 金 宝 项。
太和门
• 前 面 是 午 门 和 太 和 门 之 间 的 广场， 皇 帝 举 行 大 典 时 在 此 排 列 仪 仗。
学习本文后在写作说明文上 有什么启示
抓住说明对象的特点：故 宫——宏大壮丽、布局统一、 建筑精美、风格独特。 合理安排说明顺序：参观建 筑物——空间方位顺序为主， 选定立足点，交代清楚方位词。 突出重点：一组建筑物要突 出重点，体现特点。如文中重 点介绍太和殿来体现特点。
延伸小练笔
按照空间顺序向别人介绍你们的 学校或你们的教室 要选好立足点，抓住事物的特征， 重点突出．
太和殿
• 太 和、 中 和、 保 和 三 座 大殿由南至北排列在高 八 米 的 汉 白 玉 台 基 上。 它们及其东西两翼的文 华 殿、 武 英 殿 组 成 了 紫 禁 城 的 外 朝。 • 太 和 殿 亦 称 金 銮 殿， 是 紫 禁 城 内 最 高 的 殿 宇， 殿 高 三 十 五 米。 皇 帝 登 基， 庆 贺 诞 辰， 出 兵 征 讨 等 大 典 都 在 此 举 行。
八年级上册语文《故宫博物院》教案【五篇】
【导语】故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的宏⼤壮丽和精美绝伦吧!⼩编整理了⼋年级上册语⽂《故宫博物院》教案【五篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 【教学⽬标】 1.了解祖国传统建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟⼤成就。
2.了解⽅位词在按照空间顺序说明事物时的重要作⽤。
3.整体把握⽂意，理清⽂章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
4.体会本⽂重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致⽤，初步学写说明⽂。
5. 学习它，有助于增强学⽣的民族⾃豪感，激发他们进⼀步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好⽽努⼒学习。
【教学重点、难点】 1.理清本⽂的说明顺序，探究作者的说明技巧。
2.以太和殿为例，体会本⽂重点突出、详略得当的写作特⾊。
3.揣摩语⾔，理解太和殿⾥作者描绘多姿多彩的龙的⽤意。
教学准备 ⼀、导语设计 故宫旧称紫禁城，位于北京城的中⼼，明、清两代的皇宫，是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时⼗四年才竣⼯。
迄今已有500多年的历史。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上的博物院之⼀。
1987年就被联合国教科⽂组织列⼊“世界⼈类⽂化遗产”。
⼆、朗读课⽂，整体感知⽂意 1.教师朗读课⽂，学⽣听读，初步感知⽂意。
教师提⽰需要掌握的词语(多媒体显⽰)： (1)给下列加点的字注⾳： ⾦銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)⾦⽟玺(xǐ) 妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝 ....... 上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书 ....... (2)词语解释 玲珑：精巧细致。
故宫博物院语文课文
故宫博物院语文课文在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。
现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。
这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。
宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
城墙外是五十多米宽的护城河。
城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。
故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。
午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。
走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。
进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建在紫禁城的中轴线上。
这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
八年级上册语文故宫博物院作文4篇
⼋年级上册语⽂故宫博物院作⽂4篇⼋年级上册语⽂故宫博物院作⽂⼀：雄伟壮观的故宫博物院是世界闻名的皇家建筑群之⼀。
⾛进天安⻔，经过端⻔，午⻔，就来到太和⻔，⼀座⾼⼤的宫殿展现在我的眼前，这就是皇上办公的太和殿，经过太和殿就来到中和殿，过了中和殿就是保和殿。
每个殿都有朱红的宫墙和⼤⻔，屋顶上盖的是⻩⾊的琉璃瓦。
过了保和殿，再拐个弯，就看到⼀个⼩⻔，进了⻔，向右看，就看⻅九⻰壁，九⻰壁上刻着九条⻰，它们的颜⾊分别是⽩，蓝，⻩，⿊四种，它们的形状各异，没有哪两条是相同的。
过了九⻰壁，再从左边⼩⻔进去，就来到钟表室。
当我进⼊钟表室时，我不禁愕然，分明是来到钟的王国，钟的海洋，⼤⼤⼩⼩的古钟鳞次栉⽐，琳琅满⽬，有红⽊⼈物⻛扇钟，铜镀⾦绿鲨⻥⽪天⽂钟，铜壶滴漏，硬⽊雕花⾃名钟等，⼀共有钟表1000多种。
过了钟表室，转个圈⼉就来到御花园，御花园景⾊优美，四季都有花开，这⼀种花还没有谢，那⼀种⼜开了。
花园中间有个假⼭，在周围⼩草的掩映下，假⼭更漂亮了。
故宫博物院到处有美丽的景⾊，说也说不尽，希望有机会你去细细赏玩。
⼋年级上册语⽂故宫博物院作⽂⼆：暑假⾥，我和妈妈⼀起参加了北京世纪明德夏令营。
在丰富多彩的夏令营⽣活中，令我印象最深的就是故宫之游了。
⾛近故宫，宽敞的⼤红⻔展现在我们眼前，只⻅川流不息的游客在空地上⾛来⾛去，⼈⼭⼈海。
不过，这些丝毫没有影响我游故宫的⼼情。
⾛进⼤⻔，导游姐姐开始讲解关于故宫的传奇故事和故宫的⽂化。
听导游姐姐说，故宫占地72万多平⽅⽶，共有9999间，宫廷为⻘⽩⽯底座，⾼⼤的屋脊，⻩⾊的琉璃瓦，到处都是⻰的图案，并饰以⾦碧辉煌的⾊彩。
故宫曾有24位皇帝陆续在此居住，故宫也极为壮观。
接着，导游姐姐⼜带着我们去参观了许多宫殿，有太和殿、中和殿、乾清宫、交泰殿、坤林宫等。
其中，我最喜欢的是太和殿了。
那是皇帝上朝和批奏折的地⽅，也叫外朝。
太和殿内有⽆数的珍宝，建造时，明代所⽤的⽊材⼤多采⾃川、⼴、云、贵等地的。
2024年八年级上册语文《故宫博物院》课文及教案
2024年八年级上册语文《故宫博物院》课文及教案一、教学目标1.理解课文内容，了解故宫博物院的历史、建筑特点及其在中国文化中的地位。
2.学习课文中的描写手法和修辞技巧，提高学生的写作能力。
3.培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文描写手法。
2.教学难点：如何引导学生深入理解故宫的文化内涵。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示故宫博物院图片，引导学生观察并说出自己对故宫的了解。
（2）简介故宫博物院的历史背景。
2.自读课文（1）学生自主阅读课文，初步感知课文内容。
（2）提问：课文从哪几个方面介绍了故宫博物院？3.分析课文（1）分组讨论：课文中的描写手法和修辞技巧。
4.课堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）教师批改作业，反馈结果。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）简介故宫博物院的建筑特点。
2.分析课文（1）分组讨论：课文中的描写手法和修辞技巧。
3.拓展延伸（1）展示故宫博物院相关视频，让学生更直观地了解故宫。
（2）引导学生思考：故宫在中国文化中的地位及其意义。
4.课堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）教师批改作业，反馈结果。
第三课时1.复习导入（1）回顾前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）简介故宫博物院的文化内涵。
2.分析课文（1）分组讨论：课文中的描写手法和修辞技巧。
3.课堂小结（2）引导学生关注故宫博物院的文化价值。
4.作业布置（1）根据课文内容，写一篇关于故宫博物院的短文。
（2）收集关于故宫博物院的历史、建筑、文化等方面的资料。
第四课时1.作业反馈（1）教师批改学生作文，挑选优秀作品进行展示。
（2）学生互评互改，提高写作能力。
2.课堂小结（2）引导学生关注传统文化的传承。
3.课后作业（1）复习课文内容，巩固知识点。
（2）收集关于故宫博物院的其他资料，进行深入研究。
八年级语文《故宫博物院》课文解读
八年级语文《故宫博物院》课文解读课文解读：故宫博物院故宫博物院是中国北京市的一座重要历史古迹，也是世界上最大的古代宫殿建筑群之一。
其宏伟壮丽的建筑和丰富多样的文物收藏吸引着全球各地的游客。
一、故宫的历史背景故宫始建于明朝，建筑规模宏大，耗时十五年才完工。
它是明清两代的皇宫，是中国古代帝王政治生活和文化艺术的重要象征。
如今，故宫作为一座博物馆，向人们展示着中国古代文明的辉煌。
二、故宫的建筑特色故宫建筑融合中式古建筑与传统艺术元素，整体布局庄严肃穆。
宫殿、殿堂、厅宇错落有致，建筑雄伟壮观，室内的装饰瑰丽华贵。
每个建筑都有独特的命名和用途，例如一座座宫殿都分别作为皇帝出巡、祭祀、会见重要官员的地方。
三、故宫的文物珍藏故宫博物院内收藏了大量的珍贵文物，如书画、器物、陶瓷、瓷器、玉器等。
这些文物每一件都承载着历史的印记，是中国古代文化的瑰宝。
游客可以在博物院内近距离观赏这些珍贵的文物，并借此了解中国古代文化的独特魅力。
四、故宫的文化底蕴故宫博物院不仅仅是展示古代文物的场所，也是举办各种文化活动的中心。
这里举办过许多展览、论坛和演出，以传播中国文化和艺术，增进人们对历史的了解。
故宫的文化底蕴深厚，吸引着无数文化爱好者和研究者前来探索。
五、游览故宫的建议若想去故宫参观，建议提前规划好时间，因为故宫庞大的面积需要一定的时间才能全部游览完成。
同时，由于故宫每天的游客数量有限，建议提前订票或早点到达以避免人流排队等待。
在游览过程中，要保持秩序、尊重文物，并注意不要随意触摸或破坏展品。
六、总结故宫博物院作为中国的国家重点级博物馆，承载着悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过课文解读，我们更加深入地了解了故宫的历史背景、建筑特色、珍藏文物以及其文化底蕴。
故宫不仅是一座博物馆，更是中华文化的重要遗产，也是人们了解中国古代历史和文化的窗口。
让我们一同前往故宫，感受中国古代文明的瑰宝。
八年级语文上册课件故宫博物院(共52张PPT)
鳌头（ áo ） 湛蓝（zhàn） 额枋（fāng） 藻井（ zǎo） 击磬 ( qìng) 攒在一起（ cuán） 雍正（ yōng） 坤宁宫（ kūn ） 水榭（ xiè ）
故宫博物院的门票，你拿得到了吗？
初读课文，整体感知
1.本文说明对象是什么？
故宫博物院
2.用文中的一句话概括故宫博物院的特征？
）
5、这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不
同。（
）
6、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，
是故宫最大的殿堂。（
）
布置作业：学以致用 小试牛刀
你的家人和好友想要了解咱 们的学校，而又没时间来校参观， 请同学们以空间变化为顺序，为 他们写一篇咱们的学校解说词。 （要求重点突出，总说分说结合）
规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一
3.本文是按照什么顺序介绍故宫的？
从南到北的空间顺序。
结合右 边的结构 示意图为 大家介绍 一下故宫 博物院
导游我来当
午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。·
太和门是紫禁城内最大的宫门，也是外朝宫殿的正门 。
中和殿
太
和
保
殿
和
殿
殿 顶
太和殿是举行
1 课后小结
课 后 小 结
本课主要讲述了中国故宫博物院的历史、建筑特点、馆藏文物以及参观注意事项等方 面的内容。文章首先介绍了故宫的历史背景，包括故宫的修建历史、各朝代的皇帝和 重要事件等。然后，文章详细阐述了故宫的建筑特点，如宫殿建筑、宫廷园林、雕刻 艺术等。接着，文章介绍了故宫的馆藏文物，包括历史文物、艺术品、珍宝等。最后 ，文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项，如遵守规定、保护文物、文明旅游等。
重大典礼的地方 。皇帝即位、生 日、婚礼和元旦 等都在这里受朝 贺。
2024年八年级语文故宫博物院教案(7篇)
2024年八年级语文故宫博物院教案(7篇)八年级语文故宫博物院教案1教学目标：1.整体感知课文内容，在示意图上标出故宫的主要建筑；2.把握文章的说明顺序、说明方法；3.学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧；4.了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强民族自豪感。
教学重点1.把握文章大意，了解故宫布局特点。
2.把握文章的说明顺序、结构和说明方法。
教学难点1.认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。
2.学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
课时安排：2课时教学过程：第二课时一、导入：同学们，这节课我们继续学习《故宫博物院》。
首先我们来回顾上节课所学的内容：1.PPT展示旅游路线图，总结说明顺序。
（由南到北的空间顺序）2.故宫的总体特点是——规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。
列数字。
二、课文研读（一）第三四段1.这两段文字主要写了什么内容？2.说说下面各句分别表现了故宫的什么特点弯弯的金水河像一条玉带横贯东西三座大殿矗立在七米多高的白石台基上一千多个圆雕鳌头明确：午门内外的建筑和三大殿的概况建筑精美宏大壮丽宏大壮丽三、重点研讨5-8自然段，学习方位词的运用，体会课文重点突出、详略得当的写作特色。
（一）请大家齐读第5段并思考以下问题。
１．太和殿的外观颜色有什么特点？找出相关的词语。
２．本段用了什么说明顺序？３．这一段主要用了什么说明方法？请从文中找到具体的语句。
明确：1.以红黄为主，红色代表着吉祥、喜庆，黄色代表雍容富贵，是皇权的体现；词语有湛蓝、金黄色、青蓝点金、贴金彩画、红色大柱、金锁窗、朱漆门2.从屋顶——殿檐——额枋——梁柱到门窗，从上到下的空间顺序。
3. 列数字：“高28米，面积2380多平方米。
”（二）第6段参观了太和殿色彩明媚的外观，接下来，作者的脚步正式踏入了太和殿中。
1.本段说明由外到内，外观着重描绘色彩，内景着重描绘什么呢？2.作者的立足点在哪里？本段运用了很多方位词，请找出来。
八年级语文《故宫博物院》教案(精选13篇)
八年级语文《故宫博物院》教案（精选13篇）八班级语文《故宫博物院》教案篇1一、教学目标学问与力量：能说出故宫博物院的大致布局和结构特点，可以运用总分结合的写作手法。
过程与方法：通过学习的写作思路，体会重点突出，详略的得当的写作方法，形成描写简单事物的力量。
情感态度与价值观：通过学习，同学获得对祖国传统建筑艺术的骄傲感，同学的审美情趣得到提高。
二、教学重难点教学重点：能够说出故宫的布局特点和行文思路。
教学难点：把握事物说明文空间挨次的写作特点，并体会故宫的建筑美。
三、教学方法巡游参观法、情境教学法、小组合作探究法。
四、教学过程(一)导入新课视频导入，播放故宫博物院的视频资料，激发同学的爱好，联系同学平常在影视作品中对故宫的印象，增加本课的带入感。
(二)整体感知通读全文，提问引导：1.文中是首先写了故宫哪些宫殿呢?2.这几座宫殿的挨次是怎样的?伴随这两个问题的引导同学再次回到文本，找出文章描写宫殿的句子，从中发觉文章的书写挨次：“中轴线”“南向北”。
(三)深化研读在大致了解故宫的基础上，老师将同学分为三个小组，每组选出一个“导游”带我们去看看故宫为大家讲解课文中提到的这些宫殿，通过这个环节可以更好地引导同学理解故宫结构，同时非常好的熬炼了同学口语交际的力量。
1.老师连续引导发问：“假如你去故宫你会选择那些宫殿去参观呢?”明确：太和殿。
2.大家为什么想去这个地方参观呢?明确：发觉文中主要写的事物。
引出详略得当的写法。
在描写这样一个简单事物的时候，假如面面俱到那么确定是无法写出亮点来抓住读者眼球的。
体现了在写作时的重点突出。
板书：详略得当。
3.范读：(1)“在湛蓝的天空下那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得非常辉煌。
”(2)“从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，四周环围着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
”3.引导同学理解文意，体会此时是站在什么角度去写故宫的呢?明确：是在远处和近处去描写的。
老师总结概括：是站在远处整体的总写，从近处上具体的分写，将事物的整体和局部充分的展现于读者的面前。
第14课 《故宫博物院》课件八年级语文上册 新人教版
在众多的宫殿中，作者为什么要 选择太和殿作为重点来介绍?
• 因为太和殿是故宫建筑的载 体，最能体现故宫建筑设计 的特色——处处体观封建帝 王“唯我独尊”、皇权至上 的思想。重点介绍此殿，就 能使读者窥一斑而知全貌。
在介绍建筑群中，重点介绍主要 建筑，这样写有什么好处？
• 在介绍建筑群时，分清主次， 采用有详有略的写法。这样才 能突出重点，把最有特色的地 方写出来，给读者以深刻的印 象。重点与详略的安排，要根 据建筑物的特征而定。
听课文朗读，思考：
1、故宫的整体布局分为几部分？ 每一部分的主要建筑有哪些?
2、 分析课文结构层次及各部分的 说明中心：
午门
金水桥
太和殿
中和殿
保和殿
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
御花园
课文结构
• 第一部分(1)：概括说明故宫称 属、历史及现状。 • 第二部分(2—16)：介绍故宫的 历史、现状、规模及布局特色。
太和殿
听课文朗读，思考：
1、故宫的整体布局分为几部分？ 每一部分的主要建筑有哪些? 太和殿 中和殿 分 前朝 保和殿 为 文华殿 乾清宫 两 武英殿 交泰殿 部 内廷 分 坤宁宫 东六宫西六宫
2、 分析课文结构层次及各部分的 说明中心： 第一部分(1)：概括说明故宫称属、 历史及现状。 第二部分(2—21)：介绍故宫的历史、 现状、规模及布局特色。 第三部分(22—24)：介绍故宫的文 物价值和兴衰历史。
故宫是北京的标志、象 征。它作为中国宫殿艺术的 总结性杰作而享誉世界。今 天就让我们走进故宫，去深 入了解故宫的独特魅力。
注音
金銮( luán )殿 蟠( pán )龙 鎏( liú )金 矗立（chù ） n) 玉玺( xǐ ) 妃嫔(pí 湛(zhàn)蓝 乾清殿（qián） 上谕( yù) 傀儡( kuǐ lěi ) 翊( yì )坤宫 枋（ fāng）诏(zhào)书 ng ) 修缮( shàn) 击罄( qì
人教版语文八年级上册第十四课故宫博物院
中和殿
亭子型方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安着一个 大圆鎏金宝顶。
作用： 是举行重大典礼前皇帝休息的地方
保和殿
位置：中和殿后面
作用： 皇帝赐宴和殿试的场所。
内廷
后三宫
乾清宫：用途 (12段) 交泰殿：(13段) 坤宁宫：用途 (13段)
(与前三殿比较)写后三宫特点 (14段)
第三部分（16段），从景山回望故宫全景。
第一部分
1、北京故宫旧称是什么？
北京故宫，旧称紫禁城 。紫禁城取紫微星居于天地 中心之意，表示这里是世界 的中心，“紫”是指居于中 天的紫微星，古代天地的象 征，另外皇宫戒备森严，又 是禁地，所以称为紫禁城。
2、故宫建筑群有什么特点？
宏大壮丽 建筑精美 布局统一 风格独特
御花园 (园林特色)
(15段)
乾清宫
作用： 皇帝处理日常政务，批阅各种奏章以及接见
外国使节的地方。
交泰殿
皇后活动的地方
坤宁宫
皇后住的地方 皇帝结婚的地方
乾清宫、交泰殿、坤宁宫的特点
布局和前三殿基 本一样，但庄严肃穆的 气氛减少了，出现双凤 朝阳、龙凤呈祥的彩画 ，还有飞凤、舞凤、凤 凰牡丹等图案。
北
3 （
）
故宫简略图
（ 15 ）
（ 2）
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（） 12 ）
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9 （
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（ 1）
（7 ）
1.午门
2.神武门
3.西华门
4.东华门
5.角楼
6.金水桥 （ 10 ） 7.太和门
8.太和殿
（ 8 ） 9.中和殿 10.保和殿
八年级上册语文4课故宫博物院教案
八年级上册语文第4课《故宫博物院》教案一、教学目标1.理解课文内容，把握故宫博物院的历史背景和建筑特点。
2.学会欣赏古代建筑的美，培养对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点重点：理解故宫博物院的历史背景和建筑特点，学会欣赏古代建筑的美。
难点：如何引导学生将课文内容与现实生活中的建筑联系起来，提高学生的审美能力。
三、教学过程1.导入新课（1）展示故宫博物院图片，引导学生观察并发表看法。
（2）简要介绍故宫博物院的历史背景，激发学生兴趣。
2.自主阅读（1）学生自主阅读课文，了解故宫博物院的基本情况。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.讲解课文（1）讲解故宫博物院的历史背景，让学生了解其在中国古代建筑史上的地位。
（2）分析课文中的建筑特点，如：规模宏大、布局严谨、装饰精美等。
（3）引导学生学会欣赏古代建筑的美，培养审美情趣。
4.案例分析（1）展示故宫博物院的实际照片，引导学生对比课文中的描述。
（2）让学生尝试用自己的语言描述照片中的建筑特点。
5.小组讨论（1）分组讨论：如何将故宫博物院的历史背景和建筑特点与现实生活中的建筑联系起来？6.课堂小结（2）提醒学生关注身边的建筑，培养对传统文化的热爱。
7.课后作业（2）观察身边的建筑，尝试用课文中的方法欣赏其美。
四、教学反思本节课通过讲解故宫博物院的历史背景和建筑特点，让学生了解了中国古代建筑的魅力。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣，引导学生关注身边的建筑，提高对传统文化的热爱。
课后作业旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的写作能力和观察能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
1.导入新课（1）展示故宫博物院图片，引导学生观察并发表看法。
师：同学们，请大家看这张图片，这是什么地方？你们对这里有什么了解？生：这是故宫博物院，是北京的著名景点之一，是中国古代建筑的代表。
师：很好，故宫博物院确实是中国古代建筑的代表，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
《故宫博物院》课文
《故宫博物院》课文
摘要：
一、故宫博物院的建立与历史背景
二、故宫博物院的建筑特点与内部格局
三、故宫博物院的馆藏文物与展览介绍
四、故宫博物院的参观方式与门票信息
五、故宫博物院的周边景点与旅游建议
正文：
故宫博物院，位于北京市中心，是一座中国综合性博物馆，也是中国最大的古代文化艺术博物馆。
它的建立可以追溯到1925 年，建立在明清两代的皇宫——紫禁城的基础上。
故宫博物院的占地面积约为100 余万平方米，馆藏文物丰富，包括宫殿建筑、宫廷史迹、珍宝、钟表、书画、陶瓷、雕塑等各类文物，其中不少是国宝级文物。
故宫博物院的建筑特点独特，它采用中轴线布局，以三大殿为中心，周围环绕着宫殿、花园、库房等建筑。
故宫博物院的馆藏文物丰富多样，其中以宫廷旧藏为主，包括书画、陶瓷、珍宝等。
在展览方面，故宫博物院定期举办各类专题展览，向公众展示其丰富的馆藏。
故宫博物院的参观方式多样，游客可以选择自由参观，也可以选择参加导览团。
此外，故宫博物院还提供网上预约购票、语音导览等便利服务，方便游客参观。
故宫博物院的门票价格为旺季60 元，淡季40 元，学生、老年人等特定群体享受优惠。
故宫博物院的周边有许多值得一游的景点，如天安门、景山公园、北海公园等。
游客可以选择在故宫博物院周边住宿，以便更好地游览这些景点。
同时，故宫博物院也提供旅游咨询、餐饮等服务，为游客提供便利。
总的来说，故宫博物院是中国最重要的博物馆之一，也是来中国的游客必游的景点。
人教版初中八年级语文PPT课件-故宫博物院
(3—10)
位置
用途
中和殿 保和殿
分 (11)—— 承上启下
内廷 后三宫
(12-15) 御花园
(16)总 回望故宫，强调艺术特点。
课文讲解
1、整体把握全文，概括每一段所描 述的内容。
第1段：故宫的位置和历史沿革。 第2段：故宫整体布局及特点。 第3段： 午门及护城河。 第4段： 三大殿概况（总写）。 第5、6段：太和殿（分写）。 第7段： 中轴线（插写）
太和殿。因为太和殿是“前朝”以至整 个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治 权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常 重要。另外，它在整个建筑群中最具代表性。 所以文章把太和殿作为介绍的重点。
2、太和殿是故宫建筑的中心，作者 介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序 是怎样的？
对太和殿，先写使三大殿成为统一整体 的台基——台基修建得很高，并且设施奇巧， 这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写 太和殿外观气势雄伟，色彩壮丽，内部装饰 的庄严富丽；最后从它的位置和功用上，说 明它在设计方面的象征意义——过去封建皇 帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺 序是由外到内、总说和分说相结合。
故宫平面示意图
3、课文的说明对象以及特点、说 明顺序分别是什么？
说明对象： 故宫博物院
故宫博物院的特点： 规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局 统一。
说明顺序： 空间顺序（由南到北， 由中间到两边）
4、故宫的整体布局分为哪两个部 分？两部分的主要建筑有哪些？
第一部分： “前朝”，广场以南，主要 建筑是三大殿——太和殿、中和殿、保和殿。
（第14段）
御花园（园林特色） （第15段）
5、默读课文，按文章的说明顺序填 写下面的故宫示意图。
八年级语文故宫博物院
八年级语文故宫博物院
故宫（紫禁城）
故宫简介
故宫博物院是在明、清两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性
博物馆。
其位于北京市中心。
明永乐十八（1420 年）落成，1924 年逊帝溥仪被逐出宫禁，在这前后五百余年中，共有24 位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。
1961 年，经国务院批准，故宫被定为全国第一批重点文物保护单位。
1987 年，故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
故宫城南北长961m，东西宽753m，占地面积达780,000㎡。
整组宫殿建筑布局谨严，秩序井然，寸砖片瓦皆遵循着封建等级礼制，映现出帝王至高无
上的权威。
在封建帝制时代，普通的人民群众是不能也不敢靠近它一步的。
创办博物院史无前例，一切都要靠探索，故创立初期充满艰辛与挫折。
仅
１９２６－１９２８年短短两年的时间，院方领导人就有４次变动。
故宫还
经常遭到军阀的扰乱，经费短缺，员工工资不能按时发放。
甚至有人提出废
除故宫，拍卖故宫国宝。
到了２０世纪３０年代，正当故宫博物院走向正常
发展的时候，又因抗战爆发，为了保护国宝，在极其艰险的环境中开始了举
世闻名的“文物万里大迁徙”。
从１９３３年至１９４４年，故宫１３０００
余箱书画、铜器、瓷器、玉器及图画善本历经１１年，行程万余里，一迁上海、二迁南京、三迁西南大后方，每一迁都惊心动魄，每一迁都留下了难忘
的故事。
在日寇侵华期间，中国文物损失惨重，但故宫的文物却无甚损失，
这是世界文物史上的一个奇迹。
整体感知
字词你过关了吗？。
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情感体验
在作者的引领下，我们游览了 故宫博物院，同学在了解故宫的特 点、布局的同时，心中对故宫还涌 起了怎样的感情？
课外探究
故宫博物院藏有大量珍贵文物，据统 计总共达1052653件之多，占全国文物 总数的1/6，其中有很多是绝无仅有的 国宝。在几个宫殿中设立了历代艺术 馆、珍宝馆、钟表馆等，爱好艺术的 人在这些无与伦比的艺术品前，往往 久久不忍离去。 • 课下搜集资料，试从文化的角度， 介绍故宫博物院。
整体感知
规模宏大 形体壮丽 建筑精美 布局统一
景山 交泰殿 乾清宫
保和殿 中和殿 太和殿
武 英 殿 文 华 殿
西
南
东
太和门
金水河
午门
从 南 到 北 的 空 间 说 明 顺 序
大殿 正中 是一个约两米高的朱漆方台， 上面安放着金 漆雕龙宝座，背后 是雕龙屏。方台 两旁 有六根高大的蟠 中央 龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶， 藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大 周围 环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着 下面 的 圆珠， 宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、 升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
探寻整理
请全体导游们研讨一下，该如何 向游客介绍庞大复杂的建筑群呢？
1、抓住说明对象的特点：故宫——宏 大壮丽、建筑精美、布局统一。 2、合理安排顺序：参观建筑物——空 间方位顺序为主，选定立足点，交代清 楚方位词。 3、突出重点：一组建筑物要突出重点， 重点介绍三大殿的中心—太和殿。
拓展迁移
• 作者对“故宫博物院”的介绍可谓有条不 紊，既突出了景物的特点又不蔓不枝，给 了我们深深的启迪，我们也借鉴这种写法 试一试—— • 1、介绍我们的电教室 • 2、介绍我们的校园有特色的建筑 要求：注意用空间说明顺序 （恰当地选择立足点，准确使用方位词）
•
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严肃，目光凌厉，将月影吓咯壹大跳，嘁嘁哎哎地小声答复道：“仆役，您别生气，您当时昏睡别醒，爷正抱着您，就直接进咯里屋，然后将您放在咯床上。仆役，爷对您那么好， 您为啥啊要说别让爷进里屋来？”“我是问，问您，问您，我の衣裳怎么就变成咯中衣？我の衣裳都去咯哪儿咯！您？”月影壹听水清如此质问她，终于明白仆役为啥啊发咯那么大 の脾气，壹定是仆役误会咯，于是赶快解释道：“仆役，是爷走咯以后，奴婢给您换の中衣，您睡得沉极咯，奴婢和竹墨两各人费咯半天の劲儿才换好の。”“您保证是爷走咯以后 才换の？”“奴婢保证，当时还有竹墨呢。”至此，水清才明白咯事情の原委，刚刚那壹顿劈头盖脸の乱发脾气真是大错特错。可是那也别能怪水清，当时壹听说是爷亲自给盖の锦 被，她以为是按平时の顺序，先换の中衣，才盖の被子，羞愤交加之中别禁破天荒地冲月影火冒三丈起来。现在听月影解释清楚咯，原来是他先盖の锦被，然后才是月影她们重新给 换の中衣。错怪咯月影她们，水清非常别好意思，所以刚刚还气得脸色发白，现在立即因为惭愧而红通通地发起烧来，讪讪地说道：“那各，我错怪您咯，别往心里去，我那也是壹 时情急。”“仆役，没事情，奴婢没什么事儿。”水清嘴上给月影道歉，心中却是极为恼恨起咯王爷。上壹次，他醉宿在那里，事后她当场就让福晋给他传咯话，“请爷以后别要踏 进妹妹の房里壹步。”虽然当时她被气懵咯，别管别顾地说咯那句话，但是，她是真心别想再发生那种事情。上壹次是她の腿跪伤咯，那壹次是她累得昏睡别醒，虽然那壹次没什么 造成啥啊后果，可是她实在别想再跟他在卧房里见面。可是，那整各儿王府都是他の，她怎么可能禁止他去啥啊地方？刚刚因为他回府之后，她再也别用管理府务而心情大好，此刻 又因为被他抱回咯怡然居而陷入咯深深の苦恼之中。她实在是别想再跟他有啥啊瓜葛，他们井水别犯河水の生活有多好。希望昨天只是壹各意外，她只是睡昏咯，他只是非常行侠仗 义地帮咯她壹各忙，仅此而已，仅此而已。禁止他再进她房间里是别可能の事情，是大逆别道，是对夫君の大别敬行为，既然别能禁止他の行动范围，那只有严加管束好自己の行为， 从今往后，切别可再糊里糊涂地就睡着咯。想好咯对策，水清の心中暂时安定下来。别过，现在还别能算完全踏实，因为她还有壹件更重要の事情要做。王爷回来咯，虽然她可以立 即卸下管理府务の职责，但是他那次走咯四十三天，她代管咯四十三天の府务，无论如何都要对他有壹各交代。虽然小福子会及时向他汇报，但小福子是小福子，她是她，王爷可是 吩咐咯她，而别是吩咐小福子掌管府务。第壹卷 第532章 字贴其实那各汇报壹点儿也别难，水清早早就做好咯准备，在过去の那四十三天时间里，所有经过她手の大大小小事情， 她全部记忆在纸上，每天壹页，仔仔细细地记忆咯下来，壹共四十二页纸，此刻正整整齐齐地码放在书桌上。昨天因为忙咯壹别整天，还没什么来得及写那最后壹天の汇报。于是水 清赶快起咯床，梳洗完毕，喝咯些清粥，就赶快让月影将墨研好，等她坐到咯桌子前，马上就提笔唰唰地写咯起来。没壹会儿，那第四十三天の管家汇报也已经写好，与前面那四十 二页纸壹并放好，然后对月影说道：“月影，您将那各交到朗吟阁那里。”今天没什么啥啊事情，王爷回府很早，才过咯响午没多久，他就已经端坐在朗吟阁の书房里。只是刚壹坐 下，他就突然发现咯书桌の异样，远远地瞟咯壹眼，他随口问道：“秦顺儿，那是谁送来の字帖？”“回爷，没什么人送字帖。”“那那是啥啊？”他壹边说着，壹边将那叠纸拿咯 起来。当他仔细壹看内容才晓得，怪别得秦顺儿答别上来呢，确实别是字帖。可是，越看他越是诧异，那内容完全是每日府务情况记忆，可是小福子の汇报别是隔三差五给他递过去 咯嘛，怎么又有壹份更详细の报上来？可是那笔迹根本别是他前些日子看到の小福子汇报中の那种字体。小福子の字谈别上啥啊体，壹各只勉强念咯两三年私塾の奴才，能把字写成 那各样子已经很别错咯。而他眼前の那份汇报，用の是典型の簪花小楷，明显是长期研习倪瓒の结果，以至于他刚刚以为是谁送来の字帖呢。秦顺儿壹看爷问他那份东西，他实在别 明白侧福晋为啥啊要给爷送字帖。那也别能怨秦顺儿，他根本别识字，只晓得刚刚月影送过来の，说是侧福晋特意叮嘱要转让交给爷。因为别晓得是啥啊东西，他就直接放到咯书桌 上。现在听到爷在问是谁送来の字帖，秦顺儿才悄然大悟：原来年侧福晋也开始变着花样地讨爷の欢心咯，居然给爷送字帖。那可是所有主子里面，最特别の物件，别の主子别是送 荷包就是送帕子，那各年侧福晋可真是花咯别少心思，动咯别少脑筋，居然送给爷の礼物是字帖。“回爷，那是年侧福晋给您送来の。”“啥啊？年侧福晋？”“是の，怡然居の月 影刚刚亲自交来，说是侧福晋差她前来给爷送来の。”王爷那才晓得，那各达到咯字帖水平の汇报，居然是出自水清之手！那也实在是别能怨王爷，他以前见过の水清の字体，别是 初学の颜体大楷，就是初学の米芾狂草，害得他无数次地研习模仿她那似“猪猪爬”般の笔迹，以便炮制“年氏家书”寄给婉然。那各时候，他无数次地壹边费力地炮制“年氏家 书”，壹边嘲笑着她の字体：简直是比