单元二-中国古代思想学术流派PPT课件

孔子晚年整理《诗》《书》 《礼》《乐》 《易》 《春秋》，是为“六经”，即儒家的经典。
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四、孟子的思想：
主张实行“仁政”
提出“民贵君轻”的民本思想
提出“性本善”论 养浩然之气。先义后利。 孟子
影响:继承和发展------正宗.亚圣
对传统文化影响重大
当代哲学家冯友兰认为：孟子是儒家的理想主义代表
战国时期，孟子、荀子，发展“仁政”学说，提出“民贵君轻”思 想。荀子：礼法并施，治国的礼教为主。 秦朝，“焚书坑儒”，儒家思想遭重创。
西汉，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术” 魏晋南北朝时期，三教并立，儒学受到了来自于佛教、道教的冲击。
唐宋时期，三教开始走向融合。
宋明时期，儒学在迎接佛教和道教的挑战时期，逐渐吸纳其思 想，形成了以“理” 为核心的新儒学。
儒家思想演变线索
春秋 应运而生
战国 初步发展
秦朝 遭到打击
西汉武帝 正统思想
魏晋南北朝 面临挑战
隋唐 新发展
宋明 新体系—理学
明清之际
批判继承，构建起具有时代特色的新 思想体系
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1、创立：
2、继承： 3、重创： 4、主导： 5、冲击： 6、融合： 7、理学：
总结儒学的创立及发展历程
春秋时期，孔子提出“仁”的学说，主张在政治主张“为政以德”。将 奴隶制度的道德标准、行为规范发展为“礼” 。
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（2）庄子
庄子，即庄周，是战国时期道家 的代表，著有《庄子》。
“齐物”
“逍遥”
“无所恃”
（即任何事物在本质上都是相同的，这充分反映了 没落贵族完全丧失了探求客观真理的信心）；
天与人“不相胜”：
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2、法家
法不阿贵，刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。 世异则事异，事异则备变。
（1）主要代表人物： 李悝、吴起、申不害、术商者鞅藏、于韩胸非中，以遇众端而潜御群臣者也。
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辩证法
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无为而治Байду номын сангаас
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以柔克刚 以德报怨
大智若愚 深藏若虚
老子画像
知人者智 自知者明 天网恢恢 疏而不失
欲取先予 欲擒故纵
千里之行 始于足下
大器晚成 功成身退
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老子和道家思想的历史地位
老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的 哲学家。
他的思想体系博大精深，对中国文化，包括 哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人 格产生了深远影响。
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孔孟学说主要讨论的是 A．人与人的关系 B．人与自然的关系 C．国与国的关系 D．夷夏关系
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五、荀子的思想
天行有常，制天命而用之
认为人性本恶 主张礼法并用
主张仁义和“王道” “君舟民水”的民本思想
荀子
荀子有两个学生，一位 是杰出的学者韩非子， 一位是秦始皇的丞相李 斯。
冯友兰认为：荀子是儒家的现实主义代表
（1）吸收其他学派，总结和改造儒家思想，使儒学体 系更加完整。 （2）积极推动儒家思想迅速传播，到战国后期使其成 为百家之首。
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主题二 道家学派
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1、道家：道家学派的思想源流 （1）老子：
——客观唯心主义 认为任何事都存在对立面，并相互转化
——辩证法
代表没落的奴隶主的心态
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道是万物本原
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主题一 儒家学派
一、儒和儒家
1、“儒”的出现
2、儒家学派的发展
（一）形成时期：
春秋战国的孔孟儒学（代表人物与思想）
（二）正统地位的确立：
汉代新儒学（原因、代表人物及思想、评价）
（三）儒学新发展：
宋明理学（背景、代表人物及思想、评价）
（四）批判与继承：
明清之际（背景、代表人物及思想、评- 价）
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墨家
墨子
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补充资料
阴阳家（阴阳五行，解释天地运行）齐国的邹衍 兵家：代表人物有孙子、孙膑 名家：代表人物公孙龙（白马非马） 纵横家：著名的有苏秦（主张“合纵”，即六国团结抗
秦）、张仪（主张“连横”，即瓦解六国的团结，使之 分别奉事秦国）。这两类策士统称“纵横家”。 杂家：战国至秦汉间杂揉各学派思想的一部分学者，代 表著作为《吕氏春秋》、《淮南子》 农家：战国时反映农业生产和农民思想的学术流派。
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人物 主要内容
主要作用
孔子 （1）思想核心——“仁”。 （2）主张为政以德，反对苛政和任意刑杀，也 体现了民本思想。 （3）主张“克己复礼”，希望恢复西周的礼乐制 度， （4）首创私人讲学，主张“有教无类” （5）整理《诗》《礼》《书》《易》《乐》 《春秋》，是为“六经”，即儒家的经典，对发展 儒家文化、繁荣学术做出了不可磨灭的贡献
8、批判继承： 明清时期，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。
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二、儒家思想的内涵和影响
1、积极入世、主张仁政 2、讲究德治 3、鲜明的伦理特色 4、注重修养 5、现实主义精神
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三、孔子介绍
孔子，名丘， 字仲尼，春秋鲁国人 思想家 政治理论家 教育家 儒家学派创始人。
尊称“万世师表”“至圣”。
孟子 （1）主张实行“仁政”； （2）提出“民贵君轻”的民本思想； （3）主张“性本善”。
荀子 （1）主张“仁义”和“王道”，“以德服人”。 （2）提出“君舟民水”的观点，强调人民群众力 量的巨大。 （3）主张“性恶论”，强调用礼乐来规范人的行 为
（1）儒家学说的创立者，奠定了儒家思想的基础。其 民本思想，对于和谐社会人际关系具有积极意义，在几 千年后的今天仍具有普遍的现实性和永恒的价值。 （2）打破贵族垄断文化教育的局面，适应了社会发展 的要求，有力地推动了春秋以来的学术下移运动，壮大 了士阶层的队伍，促进了各民族文化的融合与发展。孔 子是中国历史上伟大的教育家。
（2）商鞅变法主要内容：
奖励耕战、重农抑商、
单元二 中国古代思想学派流派
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孔子说： • 我仁； 荀子说： • 我义； 老子说： • 我以柔克刚； 庄子说： • 我顺其自然； 韩非子说： • 把他们全抓了。 孙子说： • 战场上见高低！
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主要流派和代表人物
所处时期
主要流派
代表人物
春秋 战国 春秋
战国
儒家
孔子 孟子
荀子
道家 法家
老子 庄子 韩非
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孔子的生平：姓孔名丘，字仲尼，春秋时期鲁 国人，出生于没落的贵族家庭。是我国古代伟大的 思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，尊“至 圣”。
自小勤奋好学，受到良好的教育。
曾先后担任过下级官吏和地方官；五十多岁担任司 寇（最高司法长官）。
后仕途失意，周游列国达十四年；
晚年，从事文化教育活动：相传孔子有弟子三千， 贤者七十二人。