中国地疆域与人口教案设计

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中国的疆域和人口单元教学设计方案

中国的疆域和人口单元教学设计方案

《中国的疆域和人口》单元教学设计方案单元主题:中国的疆域和人口教材分析:“中国的疆域和人口”是八年级地理的第一章,是对我国基本国情的宏观介绍。

通过本章的学习要让学生从我国的地理位置、国土面积、人口数量、民族组成等方面认识到我国地理位置优越,疆域辽阔,人口众多,是一个由多民族组成、与众多国家有着密切联系、在世界上不可被忽视的伟大国家。

要通过本章的学习,使学生产生强烈的爱国主义情感和民族自豪感,激发他们学习地理的兴趣。

本章教材为了体现我国在世界中的地位,在设计中注重采用“比较”的方法,如:通过与俄罗斯、印度尼西亚的比较得出我国地理位置的优越性;通过与日本、蒙古的比较来体现我国在海陆位置方面的优越性。

本章的很多内容需要学生进行记忆学习,同时,也要通过学习活动产生情感体验。

为了使教学生动活泼,让学生真正从内心产生感受,教材中活动的篇幅很大,许多结论都让学生通过活动进行认识,一些记忆性的知识也是在活动中得到落实。

为了提高学生学习本章知识的兴趣,教材中注意选择了与学生生活实际有关的素材作为教学内容,如:身份证号码、汽车牌照上的简称、邮政编码等。

本章分两节:第一节“位置与疆域”,包括“优越的地理位置”、“疆域辽阔,海路兼备”和“三级行政区划”等内容。

第二节“人口和民族”,包括“世界人口大国”、“56隔民族是一家”和“华人华侨共亲情”等内容。

教学目标:知识与技能:1.进一步训练学生从纬度位置、海陆位置来描述一个国家的地理位置,学习用四至点的方法界定一个国家的疆域。

2.通过大量的读图活动,进一步培养学生的读图能力,达到读图要快、准、精的目标,体会地理学科的特点。

过程与方法:1.通过学生用各种方式记忆我国的省级行政单位的位置、简称、行政中心等的活动,让学生体会到记忆方法是多样的,体会适合于自己的记忆方法。

2.通过让学生绘制人口统计图,培养学生表、图的转换能力,知道信息的表达可以有不同的方式,培养学生的信息获取能力。

第一章-中国的疆域与人口---第一节-辽阔的疆域---教学设计与反思-星球版

第一章-中国的疆域与人口---第一节-辽阔的疆域---教学设计与反思-星球版
四、教学策略选择与设计
1、使用中国疆域示意图,地球仪演示。2师生活动、生生活动或小组活动。
五、教学重点及难点
我国领土的四至点。我国的陆上邻国的名称和位置。
六、教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课:我们用了一年的时间学习了世界各地的地理状况,今天开始学习我国的情况。
简单回忆上一学年内容
1、(拿出地球仪)请同学们参考地球仪和以前所学内容,分析我国的位置,从海陆和纬度两个方面。
2、对比俄罗斯、印度尼西亚和蒙古、日本,分析我国位置的优越性。
板书:一、优越的地理性
讲解:我们的国家海陆兼备,纬度适中,是一个位置优越的国家。
读5页图,找出我国领土的四至点,分析其南北和东西的距离。
分成两个小组,一个分析海陆位置,找出我国临的大洋河所在的大洲。另外一个分析纬度位置,找出中国所在的半球,所处了温度带。
分成两个小组,一个找海洋,包括临海和内海。另外一个找国家,说明分别位于东面还是东南。
上黑板给同学们指出并说明。
提高学生的读图技能。强化知识的运用。
七、教学评价设计
教学设计内容重点突出、难点突破,重视教学方法、方式的多样性,选择恰当的教学方法,注重学生学习过程的体验,体现多样的学习方式,注意应用自主、探究、合作学习的有效性。教学环境尤其是问题情景的创设教学用具的使用等有针对、有效的达到教学目的。
二、教学目标
1、 认识我国的海陆位置和纬度位置,了解我们位置的优越性。
2、 知道我国领土的四至点,识记我们的海上和陆上邻国。
3、 了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。
三、学习者特征
通过一年地理学习,学生对地理学习方法已基本掌握。学习中国地理相对比较容易。但是还是有相当一部分学生学不好,主要是在读图方面较弱,部分学生对地理课不感兴趣。所以加强读图练习和激发学生学习兴趣是关键。

地理八年级上册第一章中国的疆域与人口第1节辽阔的疆域教案

地理八年级上册第一章中国的疆域与人口第1节辽阔的疆域教案

地理位置优越地理位置及其特点说出利用东、西半球地图或地球仪掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置,通过与邻国位置比较,认识我国地理位置的优越性。

内容 行为动词 行为条件 行为程度 【 课 题 】八上 第一章 中国的疆域与人口 第1节 辽阔的疆域(第1课时) 【 课 型 】新讲课 【课标要求及解读】●运用地图说出我国的地理位置及其特点。

【教学目标】1.运用东、西半球图说出中国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2.通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较,熟悉我国纬度位置的优越性;通过与日本和蒙古海陆位置的比较,熟悉我国海陆位置的优越性。

(重点) 【教学模式】自主学习——合作探讨——当堂达标【教学方式】读图观看、启发式讲述、学生活动、探讨法、比较法、归纳、综合法。

【教学媒体】多媒体课件制作、地球仪、讲义插图、地理助学。

【教学进程】教学环节教师活动 学生活动设计 意图 导入与 交流[多媒体情境导入]:配背景音乐《大中国》,多媒体展示我国的天安门城楼、长城、珠穆朗玛峰 、西北大漠、江南园林、山东泰山、南沙群岛等自然、人文景观图片。

[指导读图]请看课本P2图[教师点拨]:上面两幅图第一个是我国的最西端,第二个是我国的最东端。

下面两幅图第一个是我国的北方,第二个是我国的南方。

学生观看我国的地域风景图片感受祖国之伟大[学生活动]学生思考、讨论、作答。

1.东西昼夜差异明显是因为东西跨度大造成 2.南北季节差异显著是因为南北跨度大造成的。

3.东西昼夜差异明显,南北季节差异显著是疆域辽阔的必然结果。

使学生产生强烈的民族自豪感,并对中国地理的学习产生浓厚的兴趣。

通过东西昼夜差异明显、南北季节差异显著的景观图片的比较,说明我国的疆域十分的辽阔。

衔接通过看图,我们知道我国的东西跨度非常大,南北跨度也非常大。

所以,小资料:我国东西跨越经度62°(73ºE —135ºE ),自西向东跨越东五区至东九区共五个时区。

中考地理第八章疆域和人口复习教案

中考地理第八章疆域和人口复习教案

疆域〔第一课时〕教学目标知识目标1.掌握我国的位置、疆域,分析我国位置的优越性,知道我国的四至及邻国;2.知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。

能力目标1.通过反复读图,培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想像能力;2.培养学生分析图文资料的能力。

德育目标1.通过认识我国辽阔的领土与优越的位置,激发学生的爱国之情,兴国之志,增强改革开放意识;2.了解香港、澳门与台湾都是我国领土的一局部,培养学生维护祖国统一,实现祖国统一大业,保卫国家领土完整的责任感。

教学重点1.我国地理位置的优越性;2.省级行政单位的名称及分布。

教学难点众多地名在地图上的空间位置的落实。

教学方法启发式讲述法、小组讨论法等。

教具准备实物投影仪、相关地图、地球仪。

课时安排三课时教学过程第一课时[导入新课]同学们,伴随着炎热的酷暑渐渐消散,金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。

在这一年里,我们地理课将要学习哪些知识呢?请大家翻开目录,第一章:从世界看中国,第二章:中国的自然环境,……这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。

今天这节课我们来学习:(板书)第一章从世界看中国第一节疆域[讲授新课]在学习新知识之前,请同学们回忆一下我们初一学过的,关于地球与地球仪的根底知识。

(活动)大屏幕展示世界政区图1.请大家在世界政区图上找出以下特殊的经纬线:0°经线,180°经线,20°W经线,160°E经线,赤道,南北回归线,南北极圈,南北纬30°、60°纬线。

(请同学上前在大屏幕地图上一一指出)2.提问,请同学指图答复:南北半球的划分界限;东西半球的划分界限;五带的划分;低、中、高纬的划分。

3.以四人小组为单位,在地球仪上找出赤道,并用红色胶带贴在相应位置上;找出东西半球界限,并用黄色胶带粘贴在相应位置上;在地球仪上找到中国,并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的位置上;在地球仪上找出亚洲及欧洲的分界限。

湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》复习教学设计

湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》复习教学设计

湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》复习教学设计一. 教材分析湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》复习教学设计,主要涵盖了中国疆域的地理位置、面积、邻国、行政区划以及人口分布、人口政策等内容。

本章内容是学生对我国基本地理情况的了解,对于培养学生的地理素养和爱国情怀具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本章内容前,已经对地理有了初步的认识,通过之前的学习,对我国的地理位置、行政区划有一定的了解。

但部分学生对于我国疆域的边界、人口政策等细节内容掌握不够扎实,需要在复习过程中进行强化。

三. 教学目标1.知识与技能:使学生掌握我国的地理位置、面积、邻国、行政区划等基本概况;理解我国的人口分布、人口政策及其影响。

2.过程与方法:通过复习使学生能够独立思考、分析问题,提高解决问题的能力。

3.情感态度价值观:培养学生热爱祖国,关注国家大事的价值观。

四. 教学重难点1.重点:我国的地理位置、面积、邻国、行政区划;我国的人口分布、人口政策。

2.难点:我国疆域边界的具体位置;人口政策的具体内容和影响。

五. 教学方法1.情境教学法:通过地图、图片等创设情境,使学生直观地了解我国的疆域情况。

2.案例教学法:通过具体案例分析,使学生深入理解我国的人口政策及其影响。

3.讨论教学法:分组讨论,激发学生的思考,培养学生独立解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学素材:地图、图片、案例资料等。

2.教学工具:多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示我国地图,引导学生回顾我国的地理位置、邻国、行政区划等基本知识。

2.呈现(10分钟)呈现我国疆域的面积、边界等详细信息,引导学生关注我国疆域的特点。

3.操练(10分钟)分组讨论:让学生根据所学内容,分析我国人口政策的制定及其影响。

4.巩固(10分钟)通过提问、回答的方式,检查学生对我国疆域和人口知识的掌握情况。

5.拓展(10分钟)让学生查阅资料,了解我国近年来在疆域和人口方面的新政策及其意义。

中国的疆域、行政区划、人口和民族教学设计

中国的疆域、行政区划、人口和民族教学设计

一:学习目标1、知道我国的疆域范围,从纬度、海陆位置等方面说明我国地理位置的优越性。

2、知道我国主要的半岛、岛屿、临海,并能掌握我国主要的邻国。

3、熟悉我国各省级行政区的位置及特征、名称、简称和行政中心。

4、了解我国的人口增长状况、能够利用人口资料分析我国目前面临的人口问题和采取的人口政策。

5、掌握我国的少数民族分布特征及民族政策。

重点难点1、明确中国的地理位置;2、记住中国的省级行政区的名称、简称、位置和行政中心。

学法指导:自主学习法、合作探究法、图示法二:过程与方法聚焦目标一:海陆兼备,国土辽阔1、位置(1)半球位置:东半球和北半球(2)海陆位置:亚洲东部、太平洋西岸〖特别提醒〗对我国海陆位置的评价Ⅰ、优越性:①东部地区深受海洋影响,雨量充沛,有利于农业生产;②沿海地区便于发展海洋事业及同海外各国的交往;③西部深入亚欧大陆内部,便于同中亚、西亚、欧洲陆上直接往来。

Ⅱ、不足:①地处环太平洋构造带与地中海—喜马拉雅构造带交汇处,地质灾害严重;②地处西北太平洋西部,受台风影响大。

(3)纬度位置:南北跨度近500,大部分在温带,小部分在热带,没有寒带。

北回归线穿过台、粤、桂、云四省区。

〖特别提醒〗对我国纬度位置的评价Ⅰ、优越性:①我国有寒暖适宜的气候;②南北气候差异使动植物资源丰富多样,为发展多种农业经济提供了有利条件。

Ⅱ、不足:最北部纬度高,热量不足,气温低。

2、疆域疆域是指一个国家主权管辖下的领土、领海、领空范围。

(1)疆域广大:陆地面积960万平方千米,次于俄罗斯、加拿大居世界第三位(2)领土四至点北:漠河以北黑龙江主航道中心线跨纬度近50度南:南沙群岛的曾母暗沙南北相距5500千米东:黑龙江与乌苏里江主航道中心的相交处跨经度60多度西:新疆帕米尔高原相差5个时区相距5000㎞〖特别提醒〗建立粗略经纬网图来认识中国的疆域1、穿过我国疆域主体部分的经线800E:天山山脉、塔里木盆地西部、昆仑山脉、青藏高原西部、喜马拉雅山脉;省区有新、藏。

八年级地理中国的疆域和人口作业设计

八年级地理中国的疆域和人口作业设计

八年级地理中国的疆域和人口作业设计
摘要:
一、地理中国疆域和人口作业设计概述
二、中国的疆域范围和地理位置
三、中国的人口数量和增长趋势
四、地理中国疆域和人口作业设计的意义和价值
正文:
一、地理中国疆域和人口作业设计概述
地理中国疆域和人口作业设计是针对八年级学生设计的一项作业,旨在帮助学生了解中国的疆域和人口情况,培养学生对地理和人口知识的兴趣和认知。

二、中国的疆域范围和地理位置
中国位于亚洲东部,太平洋西岸,拥有广阔的疆域。

中国的疆域范围从东西半球来看,位于东半球;从南北半球来看,位于北半球。

中国位于亚洲东部,太平洋西岸,是一个海陆兼备的国家。

三、中国的人口数量和增长趋势
中国是世界上人口最多的国家,人口数量一直在不断增长。

截至2021 年,中国人口数量已经超过14 亿。

随着社会经济的不断发展,中国的人口增长趋势逐渐放缓。

四、地理中国疆域和人口作业设计的意义和价值
地理中国疆域和人口作业设计是一项有助于学生了解中国疆域和人口情况
的作业,能够培养学生对地理和人口知识的兴趣和认知,提高学生的综合素质和实践能力。

中国的疆域教案设计

中国的疆域教案设计

中国的疆域教案设计一、教学目标:1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。

2. 使学生掌握中国的行政区划,包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。

3. 帮助学生了解中国的地理特点,如地形、气候、自然资源等。

4. 培养学生的国家认同感和民族自豪感。

二、教学内容:1. 中国的地理位置:东经73°26'至135°05',北纬18°10'至53°33'。

2. 中国的面积:约960万平方公里。

3. 中国的人口:约14亿。

4. 中国的行政区划:23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。

5. 中国的地理特点:地形复杂多样,气候类型丰富,自然资源丰富。

三、教学重点:1. 中国的地理位置、面积、人口。

2. 中国的行政区划。

3. 中国的地理特点。

四、教学难点:1. 中国的行政区划的详细划分。

2. 中国的地理特点的理解。

五、教学方法:1. 采用多媒体教学,展示中国的地理位置、行政区划、地理特点等。

2. 采用案例教学,分析中国的具体地理实例,如长江、黄河、喜马拉雅山脉等。

3. 采用小组讨论,让学生探讨中国的地理特点对经济、文化等的影响。

六、教学准备:1. 准备相关的多媒体教学资料,包括中国地图、行政区划图、地形图等。

2. 准备案例教学资料,如长江、黄河、喜马拉雅山脉等的相关资料。

3. 准备小组讨论的问题和话题。

七、教学过程:1. 引入新课:通过展示中国地图,引导学生关注中国的地理位置和疆域。

2. 讲解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。

3. 讲解中国的行政区划,包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。

4. 讲解中国的地理特点,如地形、气候、自然资源等。

5. 进行案例教学,分析中国的具体地理实例,如长江、黄河、喜马拉雅山脉等。

6. 进行小组讨论,让学生探讨中国的地理特点对经济、文化等的影响。

7. 总结新课:回顾本节课的主要内容,强调中国的地理位置、行政区划和地理特点的重要性。

初中地理教学课例《中国的疆域与人口》课程思政核心素养教学设计及总结反思

初中地理教学课例《中国的疆域与人口》课程思政核心素养教学设计及总结反思

8、知道我国是个多民族的国家;
9、知道我国民族的分布特征及主要民族的风俗习
惯、文化传统
环节一:
1、幻灯片出示地图由学生展示中国的地理位置。
(半球位置、纬度位置、海陆位置,强调学生注意
几条特殊经纬线)
2、由学生回答我国四个端点展示我国的疆域辽阔;
3、用两组图片反应我国跨经度广和纬度广所展现 的不同景观(时差和气候的差异)
和甲省
8.2016 年,我国全面实施一对夫妇可生育两个孩
子的政策,这是我国进入 21 世纪以来,国家人口生育
政策的又一次重大调整,其主要目的是()
A.缓解人口老龄化问题 B.解决城市人口过多问题
C.解决人口分布不均问题 D.解决人口基数过大问

本章是学习中国地理的第一章,主要对应课程标准
中国地理部分的“疆域与人口”,涉及“疆域与行政区
和人文两个角度来概括中国地理的基本知识。主要包括 教材分析
中国的疆域与行政区划、人口与民族的知识。本章内容
共分为四节。第一节是中国的疆域,主要从自然地理角
度介绍了中国的位置和范围;第二节是中国的行政区
划,主要介绍了中国的 34 个省级行政区域单位;第三
节是中国的人口,第四节是中国的民族,这两节主要从
1、记住我国的地理位置并会评价其特点;
2、记住我国领土面积和疆域范围、濒临海洋、内
海、半岛、岛屿和海峡、邻国;
3、知道我国的三级行政区划;
4、记住我国省级行政区划的名称、简称、行政中
心及位置;
5、记住我国目前的人口数量及增长趋势;
教学过程
6、知道我国的人口密度及分布特点并分析原因; 7、理解我国人口政策;
C.日本 D.印度
6.读四省区轮廓图,完成下列要求.

湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》说课稿

湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》说课稿

湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》说课稿一. 教材分析湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》是本学期开始的第一章内容,也是对学生进行地理学科素养培养的重要章节。

本章主要介绍了中国的疆域范围、地理位置、人口分布以及其相关知识。

内容涵盖了我国领土的四至点、省级行政区划、人口数量、人口密度等,旨在让学生了解我国的基本国情,培养学生的地理空间观念和地理知识运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对于中国的地理位置和人口数量有一定的了解。

但部分学生对于疆域范围、省级行政区划等知识掌握不扎实,需要加强。

此外,学生对于地理知识的理解和运用能力有待提高,需要通过本章内容的学习,进一步提升学生的地理学科素养。

三. 说教学目标1.知识与技能:掌握中国的疆域范围、地理位置、省级行政区划、人口数量和人口密度等基本知识。

2.过程与方法:通过地图观察、数据分析等方法,提高学生的地理空间观念和地理知识运用能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对祖国的热爱之情,增强学生的国家意识和地理学科素养。

四. 说教学重难点1.教学重点:中国的疆域范围、地理位置、省级行政区划、人口数量和人口密度等基本知识。

2.教学难点:疆域范围的概念理解,省级行政区划的分布和特点,人口密度的影响因素。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、地图观察、数据分析、小组讨论等教学方法,引导学生主动探究,提高学生的地理知识运用能力。

2.教学手段:使用多媒体课件、地图、数据等教学手段,直观展示教学内容,增强学生的地理空间观念。

六. 说教学过程1.导入:通过展示中国的地图,引导学生观察中国的疆域范围,引发学生对疆域问题的思考。

2.讲解:详细讲解中国的疆域范围、地理位置、省级行政区划、人口数量和人口密度等基本知识,引导学生理解并掌握相关概念。

3.分析:分析疆域范围的概念,通过地图观察,让学生了解省级行政区划的分布和特点,分析人口密度的影响因素。

初中中国人口地理教案

初中中国人口地理教案

初中中国人口地理教案教学目标:1. 让学生了解中国人口的基本国情和分布特点。

2. 培养学生分析图表和动手制作统计图的能力。

3. 使学生认识到实行计划生育是每一个公民的责任和义务。

教学重点:1. 中国人口的基本国情和分布特点。

2. 解决中国人口问题的对策。

教学难点:培养学生分析图表和动手制作统计图的能力。

教学准备:1. 教师准备相关的人口统计图表和地图。

2. 学生准备笔记本和彩笔。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的《中国的疆域》内容,让学生思考中国的人口情况。

2. 学生回答问题,教师总结并引出本节课的主题《中国的人口》。

二、自主学习(10分钟)1. 学生阅读教材,了解中国人口的基本国情和分布特点。

2. 学生完成教材中的相关练习题,巩固所学知识。

三、课堂讲解(15分钟)1. 教师讲解中国人口的基本国情,如人口数量、增长速度等。

2. 教师通过地图和统计图表讲解中国人口的分布特点,如东部地区人口多、西部地区人口少等。

3. 教师讲解中国人口增长迅速的主要原因,如新中国成立、人民生活水平提高等。

四、课堂讨论(5分钟)1. 教师提出问题,让学生讨论中国人口增长对经济、社会、资源等方面的影响。

2. 学生发表自己的观点,教师进行点评和总结。

五、实践活动(10分钟)1. 教师让学生分组,每组选择一个省份,调查该省的人口分布特点。

2. 学生通过查阅资料、访问等方式进行调查,并将调查结果制作成统计图展示给大家。

六、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学的内容,让学生明确中国人口的基本国情和分布特点。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

七、课后作业(课后自主完成)1. 绘制中国人口分布图,并写一篇简短的分析报告。

2. 收集有关计划生育的标语,分析标语中的信息。

教学反思:本节课通过讲解、讨论、实践活动等多种教学方式,使学生了解了我国人口的基本国情和分布特点。

在教学过程中,要注意引导学生运用地图和统计图表进行分析,提高学生的读图能力。

北师大课标版七年级地理上册-《中国的疆域与人口》教案-01

北师大课标版七年级地理上册-《中国的疆域与人口》教案-01

中国的疆域与人口第一节中国的疆域学习目标:知识与技能:我国的位置特点、陆地面积、领土的四端点、大陆海岸线、陆上国界线、四大近海、两大内海及领海宽度、祖国的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家的名称与位置。

过程与方法:运用地图分析我国地理位置的优越性。

情感与价值观:感受中国疆域的“广阔”培养热爱祖国的情感。

一、自主学习学习任务一:阅读教材P2完成下列问题:中国在世界的位置:从海陆位置看,在洲的东部,洋的西岸;从纬度位置看,大部分在纬度(高、中、低),属于五带中的带;从半球位置看,既在半球(东、西),大部分又在半球(南、北)。

学习任务二:阅读课本P3-5完成下列问题:1、我国领土四端点:最北端(52。

N多)最南端(4。

N附近)最东端(135。

E多)(东九区)东西共跨最西端(73。

E附近)(东五区)个时区2、我国陆地总面积约平方千米,与洲面积差不多相等,面积居世界第位。

3、完成课本P4活动1、24、我国的大陆海岸线长千米,我国从北到南所濒临的海依次是,它们都是洋的边缘海。

海域上面积较大的岛有。

和是我国的内海。

我国领海宽度是海里。

我国管辖的海域面积约平方千米。

二、合作共建:1、读中国在地球上的位置图,回答问题(1)在图中描出东西半球和南北半球的分界线,并说明我国的半球位置。

(2)在图中描出地球五带的分界线,并说明无国的纬度位置。

线横穿我国的南部,使我国大部分领土位于带,小部分位于带。

我国南北跨纬度,气候差异,有利于生产。

(3)我国位于大陆的东部,洋的西岸。

来自海洋的湿润空气使我国东部充沛,水资源也比较。

沿海港湾,便于发展事业,海陆交通。

2、读地图册P1-2按一定顺序写出我国陆上邻图:。

与我国隔海相望的国家:。

3、据地图,你能用哪些方法说明我国疆域辽阔?三、系统总结:位置优越:(半球、纬度、海陆)总面积大中国的疆域:国土辽阔:东西宽(最东端、最西端、所跨经度、时区)南北长(最南端、最北端、所跨纬度、温度带)边界长:陆上疆界(长度、邻国)海岸线长(长度、海域、隔海相望的国家)四、诊断评价:1、我国领土的最东端在()A、黑龙江省B、海南省C、台湾省D、上海市2、属于我国内海的是()A、渤海、黄海B、渤海、琼州海峡C、北部湾、南海D、东海、台湾海峡3、根据世界时区的划分,我国东、西共跨()A、4个时区B、5个时区C、6个时区D、7个时区4、我国领海的宽度应是()A、200海里B、12海里C、30海里D、212海里5、与我国陆上接壤的国家共有(),与我国隔海相望的国家共有()。

高考地理必备考点之中国疆域与人口教案

高考地理必备考点之中国疆域与人口教案

中国的疆域行政区划人口和民族一、考纲透析1.我国疆域范围特点、地理位置的优缺点。

2.我国主要的邻国、邻海及主要的半岛、岛屿及其自然地理特征。

3.我国的行政区划分布、名称、简称及其地理特征。

4.我国的人口增长状况、分布特点及人口政策。

5.我国的民族分布特征及主要少数民族的地区分布。

6.新中国人口激增的原因?人口增长过快对我国发展的影响?7.为什么西南少数民族多,东部少数民族少?二、体验高考(山东文综7—8)图4为1982年和我国人口年龄结构统计图。

读图回答1~2题。

1.图中信息反映出A.1982—人口出生率呈上升趋势B.1982年的人口平均年龄比的低C.1982年的40岁及以上人口比重比的高D.1982年的20~24岁年龄组人口数量比的多2.与1982年相比,我国人口年龄结构的变化A.显示人口的增长速度加快B.意味着社会养老负担加重C.不影响劳动人口的职业构成D标明25~29岁劳动力资源数量下降.(全国高考江苏卷23—24)图12是2000 ~2010 年我国人口变动情况分布示意图(不含港澳台数据)。

读图回答3~4题。

3.我国人口数量的变化特点有A.直辖市的人口数量都增加B.东部省级行政区人口数量都增加C.中部大多数省级行政区人口数量减少D.西部人口数量减少的省级行政区最多4.影响我国人口数量变化的原因有A.人口增加的地区自然增长率都高B.人口减少的地区人口迁出多于迁入C.人口增加的地区经济发展水平都高D.经济水平高的地区都吸引人口迁入(2012上海卷地理(一)1、2)“祖国的宝岛,我可爱的家乡......辽阔的海域无尽的宝藏......”5.黄岩岛是我国的固有领土。

右图中,表示黄岩岛的是A.甲岛B.乙岛C.丙岛D.丁岛6. 5月,我国首座深水钻井平台在南海首钻成功,其重要意义在于1宣示我国对南海的主权2行使对钻井平台周边我国海域的管辖权3解决我国目前石油对外依存度过高的问题4标志我国能够独立进行深海油气资源开发A.123B.124C.134D.234三、自建基础一、中国的疆域1.位置优越(1)半球位置:北半球和东半球(2)纬度位置:位于____________地区,大部分位于北温带,少部分属于热带,没有寒带。

初中地理《中国的疆域和人口》单元教学设计以及思维导图

初中地理《中国的疆域和人口》单元教学设计以及思维导图
适用年 八年级

中国的疆域和人口
所需时
课内共用 6 课时,每周 3 课时 间
主题单元学习概述
要学好中国地理,首先必须了解中国的疆域和行政区划。因为疆域是 地理环境的空间所在,是地理环境特点形成的前提条件;掌握 34 个 省级行政区的位置,是学习中国地理的基础。我国的人口状况是进行 国情教育的绝好题材。本章共有四个专题中国的疆域,中国的行政区 划,中国的人口,中国的民族。本章一个重要的特点是涉及众多的地 名及空间位置。因此应充分利用课本插图、幻灯、录像、和多媒体等 教学工具和手段。中国的疆域是中国的空间外部环境,中国的行政区 划是中国内部的重要构成;二者相辅相成;中国的人口和民族又是构 成中国发展的主题。主要方法,运用读图分析法、讨论法、谈话法、 讲述法等多种教学方法,使学生从读图中获取知识,更为关键的是要 培养他们读图、识图、析图、用图、动手作图等多种能力,以帮助他 们形成中国地理位置和政区、中国的人口和民族分布的空间概念。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:1、运用地图说出中国的地理位置;记住中国的 34 个省 级行政区;了解中国的人口与民族概况 2、运用地图指出我国的邻国和濒临的海洋;中国行政区的名称、简 称、和行政中心 过程与方法:1、运用地图掌握一个国家地理位置特点,疆域范围, 相邻国家,位置优越性;2、结合中国政区图掌握 34 个省级行政区的 轮廓、位置、简称、行政中心。3、结合人口增长曲线了解中国人口 增长、人口分布和人口问题。4、通过图片和视频了解中国丰富多彩 的民族风情 情感态度与价值观:1、培养学生了解中国疆域辽阔人口众多特点和 爱国热情培养学生热爱祖国,热爱民族,建设国家的豪情 2、树立正
中国各省级行政区的轮廓、简称、行政中心是本专题学习的重点,政 区分布的空间观念的建立是学生学习难点。 学习成果:能够看图读图、分析归纳各级行政单位的轮廓特点,简称, 行政中心,位置等

粤教版地理八年级上册第一章第1章《中国的疆域和人口》教学设计

粤教版地理八年级上册第一章第1章《中国的疆域和人口》教学设计

粤教版地理八年级上册第一章第1章《中国的疆域和人口》教学设计一. 教材分析粤教版地理八年级上册第一章《中国的疆域和人口》是本册的开篇,主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、人口分布以及其特点。

本章内容为学生提供了我国基本的地理信息,为后续的学习打下基础。

本章包括两节内容:节一介绍疆域,节二介绍人口。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国的地理位置和地图知识,对本国的地理有一定的了解。

但八年级的学生对地理知识的系统性和深入理解还有待提高。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生从宏观的角度认识我国的疆域和人口特点,培养学生的地理思维能力。

三. 教学目标1.了解我国的疆域范围、地理位置,掌握我国的主要岛屿、半岛、海峡等地理事物。

2.掌握我国的人口分布特点,了解人口增长的原因和影响。

3.培养学生的地理思维能力,提高学生运用地理知识分析问题的能力。

四. 教学重难点1.我国的疆域范围和地理位置。

2.我国的人口分布特点和增长原因。

五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究我国的疆域和人口问题。

2.使用地图教学法,让学生在地图上找出我国的主要地理事物,提高学生的地理观察能力。

3.运用案例分析法,让学生通过分析实际案例,了解我国的人口分布特点和增长原因。

六. 教学准备1.准备我国地图、各省地图等相关地图资料。

2.准备与本章内容相关的案例材料。

3.准备多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示我国的地图,让学生观察并回答以下问题:–我国在哪个洲?–我国的临海是哪些国家?–我国有多少个省级行政单位?通过这些问题,引导学生关注我国的地理位置和疆域范围。

2.呈现(10分钟)教师简要介绍我国的疆域范围,包括陆地和海洋部分,然后详细讲解我国的主要岛屿、半岛、海峡等地理事物。

同时,让学生结合地图,找出这些地理事物,并在地图上进行标注。

3.操练(10分钟)教师提出问题,让学生分析我国的人口分布特点。

例如:–为什么我国的人口分布不均匀?–人口分布与地理环境有什么关系?学生通过分析问题,了解我国的人口分布规律。

小学五年级社会教案学习我国的地理和人口

小学五年级社会教案学习我国的地理和人口

小学五年级社会教案学习我国的地理和人口我这样给你写如何?【小学五年级社会教案】学习我国的地理和人口一、教学目标通过本节课的学习,学生应能够:1. 理解地理和人口的概念;2. 了解我国的地理特点,包括地理位置、地形地貌、主要山脉和水系等;3. 了解我国的人口情况,包括总人口、人口分布、人口组成等;4. 培养学生对我国地理和人口的兴趣,激发学习社会科学的热情。

二、教学重点1. 我国的地理特点;2. 我国的人口情况。

三、教学内容1. 地理是什么地理是研究地球表面特征和人类活动的学科,可以分为人文地理和自然地理两个方面。

人文地理研究人类在地理环境中的活动和分布,自然地理研究地球表面的地形、地貌和自然资源等。

2. 了解我国的地理特点我国位于东亚,地理位置非常重要。

它东临太平洋,邻近日本、韩国等国家;南濒南海,与东南亚国家相邻;西北与中亚、南亚接壤,西南与缅甸、老挝、越南三国交壤。

我国地形地貌复杂多样,包括山地、高原、丘陵、盆地等。

主要山脉有喜马拉雅山脉、长江三角洲、黄河流域等。

我国的大江大河众多,如长江、黄河、珠江等。

3. 了解我国的人口情况我国是世界上人口最多的国家之一,总人口超过14亿。

人口分布不均匀,东部沿海地区人口密度较高,而西部地区相对较低。

人口主要集中在城市,城市化进程加快。

人口的组成也有所变化,年轻人比例逐渐下降,老年人比例逐渐上升。

四、教学方法1. 导入:通过播放中国地理和人口介绍的视频,引起学生的兴趣和好奇心。

2. 演示:教师可利用多媒体教学工具,展示我国的地理特点和人口情况的图片和图表。

3. 讨论:组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对我国地理和人口的认识和想法。

4. 案例分析:通过实际案例,让学生更深入地了解我国不同地区的地理和人口特点。

5. 播放资源:教师可使用合适的视频资源,让学生观看并记录自己的观点。

五、教学评估1. 教师观察学生的参与度和对地理和人口问题的理解情况。

2. 学生完成的练习和小组讨论的结果,评估学生的学习成果和思维能力。

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中国的疆域教学目标:1、通过观察地球仪及阅读地图,使学生说出我国的纬度和海陆位置。

2、在中国政区图上找出我国的四至点,并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离,培养学生的操作能力,3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋,主要岛屿、海峡,陆上邻国和隔海相望的国家。

教学重难点:1、中国的地理位置2、学会阅读中国政区图,形成对我国疆域的空间想像力教学过程:我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识,深入地认识我们伟大的祖国——中华人民国——中国。

中国的疆域一、伟大的祖国(活动)读中国在世界上的位置图〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球?〔归纳〕南北半球的分界线是赤道,东西半球的界限为西经20度和东经160度。

因此通过观察地图可知,从东西半球来看,我国正好位于东半球,从南北半球来看,我国正好位于北半球。

〔(板书)1。

位于东半球和北半球(提问)观察地球仪,说出我国位于哪个?与哪个大洋相邻?与它们的相互位置如何?(归纳)我国位于亚洲的东部,太平洋的西岸。

(板书)2。

亚洲东部,太平洋西岸(提问)观察地球仪,将中国的面积与其它国家的面积比较,你认为中国面积是大还是小?(提问)读图并回答,我国领土面积有多大?居世界第几位(归纳)960万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位,和整个欧洲差不多,是世界领土面积最辽阔的国家之一。

(板书)二、辽阔的疆域1.面积960万平方千米(活动)我国的面积很大,我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢?(练习)读“中国行政区划图”,找出我国领土的四至点,并按要求完成练习1。

对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”,找出我国领土的最北、最南、最东、最西点,用红笔将它们标注在课本的“中国疆域图”上,并读出它们的经、纬度。

最北:漠河以北主航道的中心线,纬度53°N多。

最南:南沙群岛中的曾母暗沙,纬度4°N附近。

最东:与乌苏里江主航道中心线交汇处,经度135°E。

最西:新疆帕米尔高原,经度75°E附近。

学生练习,教师巡视。

总结:北-头顶南-脚踩曾母暗沙东-嘴喝两江汇合水西-帕米尔上摆摆尾(读图)课本3页中国的疆域图(提问)算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度?哪条重要的纬线穿越我国的南部?按五带划分,我国最南处于哪个热量带?最北接近哪个带?大部分领土位于哪个带?(归纳)我国领土南北相差约50个纬度,北回归线穿越我国的南部。

我国大部分领土处于四季分明,寒暖适度的北温带,南部有一小部分在热带,最北部接近寒带。

〔分组讨论〕分析我国的纬度位置对我国的经济发展有何益处。

〔归纳〕我国领土南北跨越近50个纬度,这样的纬度位置,使我国具备复杂多样的气候,为发展农业经济提供了有利条件。

〔板书〕2、跨近50个纬度――南北气候差异显著――适宜发展多种农业经济〔读图〕读“中国政区图”,算一算我国领土东西跨越多少经度,分属几个时区。

〔归纳〕我国东西跨越了60多个经度,分属于东5区至东9区,共5个时区,即最东和最西时间相差5个小时。

〔读图〕读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

〔提问〕夏季,当时间为6点时,我国东部的乌苏里江和西部的帕尔米高原各是什么景象,为什么?〔归纳〕我国东西跨越60多个经度,由于地球自转,东边的地方时刻早,当时间为清晨6点时,最东边乌苏里江约为早7点左右,最西边的帕尔米高原则还是星斗满天的黑夜。

〔练习〕1、阅读地图册《中国政区图》,利用图中的比例尺,量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

2、纬度相差1度,距离约为110千米,计算我国南北距离相差多少千米。

〔小结〕我国东西之间距离约为5000千米,南北之间的间隔约5500千米,再加上我国拥有悠久的历史,因此,人们常用“纵横一万里,上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史,这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

我们伟大的祖国不仅陆地面积广大,而且还有广阔的海域。

〔板书〕三、海洋和岛屿〔活动〕读课本图1-4〔提问〕由北向南我国濒海的海洋分别是哪些?〔讲述〕我国所濒临的海洋,从南至北依次为渤海、黄海、东海和南海,以及岛以东的太平洋洋面。

渤海与黄海大致以渤海海峡为界;黄海因海水呈黄褐色而得名,长江口北岸为黄海和东海的分界线;海峡的南端为东海与南海的界限;南海是我国面积最大,海水最深的海区。

板书1、东临四海一洋2、领海和海〔承转〕我国东临辽阔的海洋,但这些海洋并不全是我国的领海。

〔提问〕我国的领海宽度是多少海里?〔讲述〕我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海洋,因此,黄海、东海和南海的一部分为我国领海,12海里以外则为公海。

被辽东半岛和半岛环绕的渤海,以及雷州半岛和岛之间的琼州海峡则为我国的海,其全部海域均属于我国行使主权的围。

我国的领海面积约有300万平方千米。

请同学们在图册上找到我国的的临海和海。

〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。

〔提问〕我国大陆海岸线有多长,居世界第几位?〔讲述〕我国大陆海岸线漫长曲折,约18000千米,沿海岛屿星罗棋布,共有5000多个(如加上岛屿海岸线,我国海岸线总长度在30000千米以上),沿海有许多优良的港湾。

〔读图〕找出图中的岛、岛、南海诸岛、雷州半岛、半岛、辽东半岛、琼州海峡和海峡等。

〔练习〕在填充图册“中国疆域图”填出上述岛屿、半岛和海峡。

〔板书〕3、漫长的海岸线和众多的岛屿〔读图〕读“世界政区挂图”,请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。

〔提问〕从海陆位置来看,我国与英国、蒙古有何不同;与美国有什么相同和不同的地方?〔归纳〕我国位于亚洲东部,太平洋的西岸,是一个海陆兼备的国家;英国为欧洲西部的一个岛国;蒙古为欧亚大陆上的一个陆国家;美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家,但是其东西临海洋,这与我国东临大洋,西靠大陆又有所不同。

〔活动并讨论〕分析我国海陆位置的优越性。

〔归纳〕我国东边濒临世界上最大的大洋――太平洋,这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下,雨量充沛,有利于农业生产。

沿海地区便于发展海洋事业,以及同海外各国的友好往来,西部深入亚欧大陆部,使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往,便于与周围国家的边贸往来。

〔板书〕4、优越的海陆位置〔承转〕我国不仅海岸线漫长曲折,而且还有20000千米的陆上疆界。

〔板书〕四、陆上疆界与邻国〔读图〕读教材中的“中国行政区划简图”,按逆时针方向,自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。

〔归纳〕我国陆上邻国有14个,按逆时针方向依次为:朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、布丹、缅甸、老挝和越南。

同我国隔海相望的国家有6个:韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。

课堂总结:要求记忆我国的半球位置、四至点、临海。

课堂反思:主要培养学生多看地图以此来记忆相应的地理知识。

板书设计:一、伟大的祖国我国位于东半球和北半球二、辽阔的疆域1、领土的四端2、陆地的面积3、濒临的海洋三、众多的邻国1、漫长的陆界2、陆上邻国3、漫长的海岸线4、隔海相望的国家中国的行政区划教案教学目标1.使学生知道我国三级行政区的划分,记住34个省级行政区的名称、简称和行政中心及分布。

2.使学生了解香港、澳门特别行政区的设立。

重点、难点及解决办法一重点我国34个省级行政区的名称二难点我国34个省级行政区的名称简称及分布。

自主学习合作探究一、三级行政区划1、请同学们看信封,填写寄信。

(找几位学生将填写结果念给全班听)2、总结归纳我用的是省、县、乡三级行政区划,就像我们学校的年级、班级、小组一样,上一级区划包含若干个下一级区划。

这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。

除此以外,国家根据特殊需要,还可设立特别行政区。

二、省、自治区、特别行政区和直辖市1、拼图讲解教师在黑板上按照分区的顺序,在黑板上用吹塑纸完成中国政区演示拼图。

(学生在教师拼出某个省的同时,在课本的“中国行政区划简图”上找出这个省的名称)(小组讨论、回答)我国的省级行政单位可分为几种呢?每一种的数量是多少呢?(小结)我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区,总计34个省级行政单位。

探究:同学们能不能想办法来记住这些名称呢?巩固练习:下面我们通过小组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置。

先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。

竞赛以小组为单位计分,每轮各小组派一名代表回答问题,答对加10分,答错不得分,简评竞赛结果2、各省级行政单位的简称:读表回答学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表,思考这些简称是怎么出来的?(根据学过的历史知识和常识,分组讨沦回答,能说出几个就可以。

)小结:取用全名中的一个或几个字:用本省的河流或山名:用本省的历史名称:一个省有两个简称:巩固练习:完成P9的活动题。

课堂总结这节课我们学习了中国的行政区划,了解了中国三级行政区划的设立。

重点学习了34个省级行政单位的名称、简称和分布,希望同学们对照地图记住这些中国的人口教学案教学目标知识目标:1.知道我国是世界上人口最多的国家。

2.知道我国人口分布的特点。

3.了解我国人口增长情况,知道我国人口的突出特点是人口基数大,人口增长快。

4.理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。

5.了解有关华侨、华人的知识。

能力目标:1.学会运用人口资料,计算人口密度。

2.学会阅读“中国人口密度分布”图,能够使用图例、注记识别图上所表示的地理事物及其分布,培养阅读人口分布专题地图的能力。

3.能够根据不同地区的面积大小、人口多少和人口密度资料,说明人口分布的状况。

情感目标:使学生了解我国人口方面的基本国情,懂得人口的增长要同经济、社会的发展相适应,从而树立正确对待人口问题的态度和价值观,树立科学的人口观。

教学过程:〔引入〕:放一段“中国的人口”录像。

〔提问〕:从录像中我们看到中国人口的最大特点是什么?(人口数量大)〔出示投影〕:我国第五次全国人口普查资料(人口总数)〔讲解〕:我国人口总数已达到(2000年)12.9533亿人(2008年底我国的人口已达13.17亿)。

是世界上人口最多的国家。

〔提问〕:阅读课本中“中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较”图,将四国面积、人口相比较,能得出什么结论?〔讲解〕:出示表格:中国国土面积居世界第三位,但人口超过其他三个国家人口总数的2倍,与面积相差不多的加拿大、美国相比,我国人口是加拿大的47倍,是美国的4.7倍,可见我国是世界人口大国。

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