七年级数学组教研活动记录改完整版
初中数学的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初中数学课堂教学策略探讨与实施四、参与人员：初中数学组全体教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学组于2021年9月30日开展了主题为“初中数学课堂教学策略探讨与实施”的教研活动。
二、活动内容1. 主题讲座本次教研活动首先由我校资深数学教师张老师进行主题讲座。
张老师以《初中数学课堂教学策略探讨与实施》为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新课程改革背景下初中数学教学目标的确立；（2）初中数学课堂教学策略的优化；（3）如何激发学生学习兴趣，提高学生数学素养；（4）初中数学课堂评价体系的构建。
张老师的讲座深入浅出，既有理论的高度，又有实践的价值，为全体教师提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂观摩为了进一步探讨初中数学课堂教学策略，活动安排了课堂观摩环节。
观摩了由我校青年教师王老师执教的《一元二次方程》一课。
王老师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师围绕以下问题展开研讨：（1）王老师的课堂有哪些值得我们学习的地方？（2）如何结合新课程改革，优化我们的教学策略？（3）在课堂教学中，如何更好地激发学生的学习兴趣？（4）如何构建科学合理的课堂评价体系？在研讨过程中，老师们各抒己见，积极参与，分享了自己的教学经验和心得。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，全体教师对新课程改革背景下的初中数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标，优化了教学策略。
2. 通过课堂观摩和教学研讨，老师们相互学习，取长补短，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，增强了团队凝聚力。
四、活动反思1. 教研活动应注重实效性，关注教师的专业成长和学生的全面发展。
初中数学组教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨初中数学高效课堂教学策略四、活动参与人员：初中数学组全体教师五、活动流程：1. 主持人开场2. 教学案例分享3. 教学经验交流4. 教学策略探讨5. 总结发言6. 活动结束六、活动内容：1. 主持人开场（主持人：张老师）各位老师，大家好！今天我们初中数学组教研活动正式开始。
本次教研活动主题是探讨初中数学高效课堂教学策略。
希望通过本次教研活动，能够提高我们数学组的整体教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
2. 教学案例分享（分享人：李老师）各位老师，下面我分享一个我在最近教学中遇到的一个案例。
在讲授“一元二次方程”这一课时，我发现有些学生对于方程的解法掌握得不是很好。
为了提高他们的学习兴趣和掌握程度，我尝试了以下教学方法：（1）利用多媒体课件，展示一元二次方程的解法步骤，让学生直观地理解；（2）设计趣味性的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识；（3）组织小组讨论，让学生在交流中解决问题。
通过以上教学方法，学生们对一元二次方程的解法掌握得更好了。
3. 教学经验交流（交流人：王老师）各位老师，我在教学中也积累了一些经验，现在和大家分享一下。
（1）注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习；（2）关注学生的学习差异，因材施教，让每个学生都能得到发展；（3）多开展课外活动，提高学生的数学素养。
4. 教学策略探讨（讨论主题：如何提高初中数学课堂教学效率）各位老师，针对提高初中数学课堂教学效率的问题，我们进行以下探讨：（1）优化教学设计，合理分配课堂时间；（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）加强师生互动，提高学生的参与度；（4）关注学生的个体差异，实施分层教学；（5）加强家校合作，共同关注学生的成长。
5. 总结发言（发言人：陈老师）各位老师，通过本次教研活动，我们共同探讨了初中数学高效课堂教学策略。
我相信，只要我们共同努力，一定能够提高我们的教学水平，为学生的成长奠定坚实基础。
初中数学科教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2022年10月25日活动地点：XX中学会议室参与人员：初中数学组全体教师活动主题：提高初中数学课堂教学效率，促进学生数学素养全面发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学课堂教学效率，促进学生数学素养全面发展，我校初中数学组于2022年10月25日开展了以“提高初中数学课堂教学效率，促进学生数学素养全面发展”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 课题研讨（1）课题：《如何提高初中数学课堂教学效率》（2）研讨内容：针对当前初中数学教学中存在的问题，如学生参与度低、课堂气氛沉闷、教学目标不明确等，探讨提高课堂教学效率的有效方法。
（3）研讨结果：全体教师结合自身教学实践，提出以下建议：①注重教学设计，明确教学目标，合理分配课堂时间；②关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣；③运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高学生的参与度；④加强课堂管理，营造良好的学习氛围；⑤注重教学评价，及时反馈教学效果。
2. 优秀课例分享（1）分享教师：张老师（2）分享内容：张老师以《勾股定理》为例，详细介绍了如何运用探究式学习法，引导学生自主发现、归纳总结，提高课堂教学效率。
（3）研讨结果：与会教师对张老师的课例给予了高度评价，认为该课例在激发学生学习兴趣、培养学生探究能力等方面具有很好的示范作用。
3. 教学反思（1）反思内容：针对近期教学中存在的问题，如学生作业完成质量不高、课堂纪律不严等，教师们进行了深刻反思。
（2）反思结果：教师们认识到，提高课堂教学效率需要从多个方面入手，如加强课堂管理、提高作业质量、关注学生心理等。
4. 教学经验交流（1）交流内容：教师们分享了各自在教学中的成功经验和做法。
（2）交流结果：通过经验交流，教师们相互学习、借鉴，为提高课堂教学效率提供了有益的启示。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过课题研讨、优秀课例分享、教学反思和教学经验交流，教师们对提高初中数学课堂教学效率有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
数学教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动时间2022年4月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题提高初中数学课堂教学质量，促进学生数学素养全面发展四、活动参与人员数学教研组全体教师五、活动内容1. 学习《初中数学课程标准》活动伊始，教研组长组织全体数学教师共同学习了《初中数学课程标准》。
通过对课程标准的深入解读，使老师们对课程改革的方向和目标有了更加清晰的认识，为今后的教学工作提供了明确的方向。
2. 交流教学心得接着，老师们结合自身教学实践，分享了各自在提高数学课堂教学质量方面的经验和心得。
以下是部分交流内容：（1）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
教师应关注学生的个体差异，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）加强课堂互动，提高学生参与度。
教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。
（3）关注学生基础，分层教学。
针对不同层次的学生，教师应制定相应的教学计划，确保每位学生都能在数学学习中取得进步。
（4）注重培养学生的数学素养。
教师应关注学生的数学思维能力、问题解决能力、创新精神等方面的培养，提高学生的综合素质。
3. 教学案例分析为了进一步提高教师的教学水平，教研组选取了几个具有代表性的教学案例进行剖析。
以下是案例分析的主要内容：（1）案例一：《平行四边形的性质》教师通过引导学生观察、操作、归纳等环节，让学生自主发现平行四边形的性质。
在此基础上，教师引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
（2）案例二：《勾股定理》教师采用启发式教学，引导学生思考勾股定理的证明方法。
在证明过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的证明能力。
（3）案例三：《圆的面积》教师通过实验、观察、计算等环节，让学生自主发现圆的面积公式。
在此基础上，教师引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
4. 教学研讨针对以上案例分析，老师们展开了热烈的讨论。
初一数学教研活动的记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校初一数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日组织了一次初一数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学经验分享、课堂观摩和研讨等方式，促进教师专业成长，提高课堂教学效率。
二、活动时间2023年4月15日，上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动主题“提升初一数学教学质量，促进教师专业成长”五、活动流程1. 签到及活动介绍- 教研组长简要介绍活动背景、目的和意义。
- 教师签到，领取活动资料。
2. 集体备课- 分组讨论，针对下一周的数学课程进行集体备课。
- 各组汇报备课情况，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
3. 教学经验分享- 邀请优秀教师分享教学经验，包括如何激发学生学习兴趣、如何处理课堂突发事件等。
- 教师们积极参与讨论，提出自己的疑问和建议。
4. 课堂观摩- 观摩一节由资深教师执教的初一数学示范课。
- 观摩结束后，组织教师进行评课，分享观摩感受和教学启示。
5. 研讨交流- 围绕教研活动主题，分组进行研讨交流。
- 各组汇报研讨成果，提出改进教学的具体措施。
6. 总结与反思- 教研组长对本次活动进行总结，肯定教师们的积极参与和取得的成果。
- 教师们进行个人反思，提出下一步的教学改进计划。
六、活动内容详细记录1. 签到及活动介绍教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提升初一数学教学质量的重要性，以及教师专业成长对于学生发展的影响。
随后，教师们签到并领取了活动资料。
2. 集体备课教师们根据下周的教学安排，分为三个小组进行集体备课。
每组选取一个教学内容，共同讨论教学目标、重难点和教学方法。
在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
3. 教学经验分享优秀教师张老师分享了她的教学经验，她强调了激发学生学习兴趣的重要性，并提出了一些具体的方法，如创设情境、设置问题等。
其他教师也纷纷提出了自己的疑问和建议，现场气氛活跃。
初中数学组教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨初中数学教学策略，提高教学质量四、活动目的：1. 提高教师对初中数学教学策略的认识和掌握；2. 加强教师之间的交流与合作，促进共同进步；3. 提高课堂教学效果，提高学生数学素养。
五、活动内容：1. 教师分享教学经验2. 分析初中数学教学现状3. 探讨初中数学教学策略4. 分组讨论，制定教学计划5. 总结发言，明确下一步工作方向六、活动过程：1. 开场致辞教研活动开始，组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教师们在教学过程中要关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。
2. 教师分享教学经验在分享环节，各位教师结合自身教学实践，从以下几个方面进行了经验交流：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何提高学生的计算能力（3）如何培养学生的逻辑思维能力（4）如何运用信息技术辅助教学3. 分析初中数学教学现状针对当前初中数学教学现状，各位教师进行了深入剖析，认为目前存在以下问题：（1）部分学生对数学学科存在恐惧心理，学习积极性不高；（2）教师教学方式单一，缺乏创新；（3）课堂教学效果不佳，学生成绩普遍不高；（4）教师对学生的个体差异关注不足，教学针对性不强。
4. 探讨初中数学教学策略针对以上问题，各位教师提出了以下教学策略：（1）注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段；（2）加强基础知识教学，提高学生的计算能力；（3）培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养；（4）运用信息技术辅助教学，提高课堂教学效果；（5）关注学生的个体差异，实施分层教学。
5. 分组讨论，制定教学计划在分组讨论环节，各位教师结合自身教学特点和班级情况，共同制定了教学计划，明确了下一步教学目标。
6. 总结发言，明确下一步工作方向最后，组长对本次教研活动进行了总结，肯定了各位教师的辛勤付出和取得的成果，并对下一步工作提出了以下要求：（1）教师要不断学习，提高自身教育教学水平；（2）关注学生的个体差异，实施分层教学；（3）加强课堂管理，提高课堂教学效果；（4）积极参与教研活动，共同提高教学质量。
数学七年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学七年级的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年X月X日在会议室举行了数学七年级教研活动。
本次活动以“探索高效课堂教学方法，提高学生数学素养”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的教学水平，促进学生的全面发展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：会议室三、活动参与人员参与人员：数学教研组全体成员、七年级数学教师四、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体数学教师针对七年级下册第一单元《整式》进行了集体备课。
首先，由备课组长介绍了单元教学目标和重难点，然后各位教师结合自己的教学经验，对单元内容进行了详细解读和梳理。
在集体备课过程中，教师们就以下几个方面进行了深入探讨：（1）单元教学目标的设定与达成；（2）重难点的突破策略；（3）教学方法的选择与应用；（4）教学资源的整合与利用；（5）作业布置与评价。
通过集体备课，教师们对整式这一单元的教学有了更加清晰的认识，为后续的教学工作奠定了基础。
2. 教学研讨集体备课结束后，教师们分组进行教学研讨。
各小组围绕以下问题展开讨论：（1）如何提高学生对整式的认识和理解；（2）如何培养学生的数学思维和解决问题的能力；（3）如何设计有效的课堂活动，激发学生的学习兴趣；（4）如何进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
在研讨过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨解决问题的方法。
以下是一些研讨成果：（1）通过实例讲解、小组合作等方式，帮助学生理解整式的概念和运算规则；（2）设计具有启发性的问题，引导学生思考，培养学生的数学思维；（3）利用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣；（4）课后及时辅导，针对学生的不同需求进行个性化指导。
3. 经验分享在经验分享环节，部分教师分享了他们在教学过程中的成功经验。
例如：（1）教师A通过制作思维导图，帮助学生梳理整式概念，提高学生的学习效率；（2）教师B利用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（3）教师C注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究，提高学生的综合素质。
数学初中教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，提升教师的专业素养和教学水平，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高数学教学质量的有效途径。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题深化课堂教学改革，提高数学教学质量五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，共同探讨教学难点、重点，优化教学设计，提高课堂教学效果。
（2）活动过程：1. 分组讨论：教研组将教师分为若干小组，每个小组负责一节课的教学设计。
2. 教师分享：各小组代表分享本组的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
3. 全体讨论：教研组全体教师针对各小组的教学设计进行讨论，提出修改意见和建议。
4. 教研组长总结：对本次集体备课进行总结，强调教学设计的重要性，并提出下一步工作要求。
2. 课堂教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提高自身的教学水平。
（2）活动过程：1. 观摩环节：教研组全体教师观摩一位优秀教师的课堂教学。
2. 教师点评：观摩课后，教研组全体教师对课堂教学中值得借鉴的地方进行点评，并提出改进意见。
3. 优秀教学经验分享：观摩教师分享自己的教学经验，包括教学策略、教学方法、课堂管理等方面。
3. 教学经验交流（1）活动目的：通过教学经验交流，促进教师之间的相互学习，共同提高。
（2）活动过程：1. 教师发言：各教师结合自身教学实践，分享自己的教学心得和经验。
2. 全体讨论：教研组全体教师针对分享的教学经验进行讨论，提出疑问和建议。
3. 教研组长总结：对本次教学经验交流进行总结，强调教学经验交流的重要性，并提出下一步工作要求。
六、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
初中组数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学课堂教学策略探讨四、活动参与人员：初中数学组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）首先，由备课组长对本周的数学教学进度进行梳理，并对下周的教学内容进行安排。
（2）针对下周的教学内容，每位教师分别进行备课，提出自己的教学思路和教学方法。
（3）备课过程中，教师们积极交流，互相学习，共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 教学案例分享（1）由两位教师分别分享自己的教学案例，包括教学设计、教学过程、教学反思等。
（2）其他教师对案例进行点评，提出自己的意见和建议。
3. 课堂教学策略探讨（1）针对当前初中数学课堂教学中的问题，教师们展开热烈讨论。
（2）结合自身教学经验，提出以下教学策略：a. 注重基础知识的教学，提高学生的数学素养。
b. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
c. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
d. 注重分层教学，关注每一个学生的成长。
e. 强化作业批改与辅导，及时了解学生的学习情况。
4. 教学研讨与总结（1）对本次活动进行总结，肯定教师们在教学中的优点，指出存在的问题。
（2）对今后的教学工作提出要求，要求教师们继续努力，提高教学质量。
六、活动总结：本次初中组数学教研活动，旨在提高教师的课堂教学水平，促进教师之间的交流与合作。
活动过程中，教师们积极参与，畅所欲言，提出了许多有价值的意见和建议。
通过本次活动，教师们对初中数学课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次活动的具体总结：1. 教师们在备课过程中，注重基础知识的教学，为学生打牢数学基础。
2. 教学方法多样化，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 加强课堂互动，关注每一个学生的成长，提高学生的参与度。
4. 注重分层教学，关注学困生，提高整体教学效果。
5. 强化作业批改与辅导，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化指导。
七年级数学教研活动记录10篇
七年级数学教研活动记录10篇“哎呀，这道数学题好难呀！”我愁眉苦脸地对着同桌说。
那是一个阳光明媚的上午，我们正在上数学课呢。
老师在黑板上写了一道题，让我们自己思考。
我看着那道题，感觉脑袋都要大了。
同桌凑过来，“别着急呀，咱们一起想想。
”就在这时，老师说：“同学们，我们今天要开始七年级的数学教研活动啦，大家要认真参与哦。
”哇，教研活动，听起来好有意思呀！第一次教研活动，老师们都很认真地讨论着教学方法。
“我们得让学生们更容易理解这些知识点呀。
”“对呀对呀，要多举些例子。
”我在旁边听得津津有味，好像明白了老师们的用心良苦。
第二次教研活动的时候，有个老师提出：“我们可以搞个数学竞赛呀，激发学生们的兴趣。
”“这个主意好！”大家纷纷赞同。
我心里也开始期待起来，要是有竞赛，那肯定很好玩。
“嘿，你说我们能参加竞赛吗？”我问同桌。
同桌笑着说：“肯定能呀，我们要加油哦！”第三次教研活动，老师们在研究怎么批改作业更有效。
“要仔细看看每个学生的错误点。
”“还要给他们一些鼓励的评语呢。
”我不禁想，原来老师们批改作业也这么用心呀。
第四次教研活动，讨论到了如何帮助成绩不太好的同学。
“我们要多花些时间辅导他们。
”“对，不能让一个同学掉队。
”我突然觉得老师们真的好伟大。
第五次教研活动，老师们在交流怎么让课堂更有趣。
“可以讲些数学故事呀。
”“或者做些小游戏。
”哇，那上课肯定超级有趣。
第六次教研活动，“我们要鼓励学生们多提问。
”“对，不要害怕答错。
”我暗暗告诉自己，以后一定要多提问。
第七次教研活动，“大家觉得怎么提高学生们的计算能力呢？”“多做练习呗。
”我想，那我可得好好练习计算啦。
第八次教研活动，老师们提到了要培养我们的数学思维。
“要让他们学会举一反三。
”我在心里默默点头。
第九次教研活动，是关于如何与家长沟通的。
“要让家长了解孩子的学习情况。
”“对呀，家校合作很重要。
”我想到爸爸妈妈，他们肯定也很关心我的学习。
第十次教研活动，老师们总结了这一段时间的教研成果。
七年数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于20XX年开展了为期七年的教研活动。
以下是七年数学教研活动记录。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 深化课程改革，优化教学方法，提高课堂教学效率；3. 培养学生数学思维能力，提高学生数学素养；4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨（1）开展校内公开课、示范课活动，邀请优秀教师展示教学风采，为教师提供学习交流的平台。
（2）组织教师参加各级各类教学竞赛，提升教师教育教学水平。
（3）开展教学观摩活动，教师互评互学，共同提高。
2. 教研活动与课题研究（1）开展课题研究，以课题研究为载体，促进教师专业成长。
（2）组织教师参加教研活动，分享教学经验，探讨教学问题。
（3）邀请专家进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教师教育教学能力。
3. 教学资源建设与共享（1）建立数学教学资源库，共享优质教学资源。
（2）开展教学设计、教学课件、教学反思等资源的征集与评选活动。
（3）鼓励教师开发校本课程，丰富教学内容。
4. 教学评价与反思（1）定期开展教学评价活动，对教师教学进行量化考核。
（2）组织教师进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
（3）开展学生满意度调查，了解学生对教师教学的评价。
四、活动成果1. 教师教育教学水平显著提高，多次在各级各类教学竞赛中获奖。
2. 课堂教学效率得到提高，学生数学素养明显提升。
3. 教研氛围浓厚，教师之间相互学习、共同进步。
4. 形成了一批优秀教学资源，为学校教育教学工作提供了有力支持。
五、活动总结七年数学教研活动取得了一定的成果，但也存在一些不足。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进教研活动，为提高我校数学教学质量做出更大贡献。
1. 深化课程改革，关注学生个体差异，开展个性化教学。
2. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力。
七年级数学教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨七年级数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：七年级全体数学教师五、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，七年级数学教学面临着新的挑战。
为了提高教学质量，我校数学组于2022年3月15日开展了七年级数学教研活动，旨在探讨七年级数学教学策略，提高教学质量。
2. 活动过程（1）教研组长发言教研组长首先对近期七年级数学教学情况进行了总结，分析了存在的问题，并提出了改进措施。
她强调，教师要关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
（2）教师经验分享各年级教师代表结合自身教学经验，分享了在七年级数学教学中的成功做法。
例如，有的教师注重引导学生自主学习，培养学生的探究精神；有的教师采用小组合作学习，提高学生的学习兴趣；还有的教师利用多媒体技术，丰富课堂教学形式。
（3）教学策略研讨针对七年级数学教学中的难点和重点，教师们展开了热烈的讨论。
大家一致认为，教师应从以下几个方面入手：①加强基础知识教学，提高学生的数学素养；②注重培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理能力；③加强练习，提高学生的运算能力；④关注学生的个体差异，实施分层教学；⑤利用多媒体技术，丰富课堂教学形式。
（4）教学资源交流教师们分享了各自收集的教学资源，如优质课件、教学视频、教学案例等，为今后的教学提供了丰富的素材。
（5）总结与反思教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的努力和取得的成果，同时提出了进一步改进教学的要求。
她希望全体教师继续努力，为提高七年级数学教学质量贡献力量。
六、活动成果1. 教师们对七年级数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方向；2. 教师们掌握了更多的教学策略，提高了教学效果；3. 教师们分享了丰富的教学资源，为今后的教学提供了有力支持。
七、活动反思本次教研活动取得了圆满成功，但也存在一些不足。
数学教研活动记录初一(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初一数学教学研讨四、参与人员：初一全体数学教师、教研组长、教导主任五、活动内容：1. 开场致辞首先，教研组长发表了热情洋溢的致辞，对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
2. 课堂教学展示本次教研活动分为两个环节，首先是课堂教学展示。
由我校初一数学组的三位老师分别展示了三节精彩的数学课。
（1）第一位老师展示的是《一元一次方程的应用》一课。
该教师以生活实例为切入点，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，充分体现了数学学科的应用价值。
（2）第二位老师展示的是《平行四边形的性质》一课。
该教师通过多媒体课件展示，生动形象地展示了平行四边形的性质，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
（3）第三位老师展示的是《圆的面积》一课。
该教师采用启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 评课环节在课堂教学展示结束后，各位老师对三节课进行了评课。
首先，大家肯定了三位老师的优点，如教学设计合理、教学方法灵活、课堂气氛活跃等。
同时，也指出了不足之处，如课堂时间分配不均、个别学生参与度不高、教学目标不够明确等。
4. 教研讨论针对评课环节中提出的问题，各位老师展开了热烈的讨论。
主要讨论内容包括：（1）如何提高课堂时间利用率，使学生在有限的时间内掌握更多的知识？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度？（3）如何更好地进行教学评价，促进学生全面发展？5. 总结发言最后，教导主任对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，老师们在活动中积极发言、认真交流，达到了预期的效果。
同时，他还对今后的教学工作提出了要求，希望老师们能够继续努力，不断提高自身教育教学水平。
六、活动总结本次初一数学教研活动，旨在加强教师之间的交流与合作，提高数学教学质量。
通过课堂教学展示、评课、研讨等环节，老师们对数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
七数教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年4月15日开展了主题为“探究式教学在小学数学中的应用”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何将探究式教学理念融入小学数学课堂，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对探究式教学的认识，明确其在小学数学教学中的重要性。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过课堂观摩和教学反思，提升教师的教学技能和反思能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的创新方法。
三、活动内容（一）集体备课1. 主题确定：本次活动以“探究式教学在小学数学中的应用”为主题，旨在探讨如何通过探究式教学激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和创新精神。
2. 备课过程：- 教研组长组织全体数学教师进行集体备课，明确备课内容和要求。
- 教师根据教材内容和教学目标，结合学生的实际情况，制定详细的教学方案。
- 教师之间互相交流，分享教学经验，共同优化教学设计。
3. 备课成果：- 形成了一套较为完善的教学设计方案，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
（二）课堂观摩1. 观摩课展示：- 由一位教师展示一堂探究式教学课，全体教师参与观摩。
- 观摩课内容为小学数学三年级下册“分数的初步认识”。
2. 观摩课特点：- 教师通过创设情境，引导学生主动探究分数的意义。
- 注重学生的动手操作和合作学习，培养学生的探究能力和团队协作精神。
- 教学评价注重过程性评价，关注学生的学习态度和学习方法。
（三）教学反思1. 反思内容：- 观摩课后，全体教师围绕探究式教学在小学数学中的应用进行反思。
- 反思内容包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。
2. 反思成果：- 教师们认识到探究式教学在激发学生学习兴趣、培养学生的探究能力等方面具有重要作用。
- 教师们提出了改进教学设计的建议，如增加学生的动手操作环节、注重学生的合作学习等。
初中数学教研记录七年级(3篇)
第1篇一、教研活动时间2021年10月15日二、教研活动地点七年级数学备课室三、教研活动主题1. 分析七年级数学教学现状，找出存在的问题；2. 探讨如何提高七年级数学教学质量；3. 分享优秀教学经验，促进教师共同成长。
四、教研活动内容1. 分析七年级数学教学现状（1）学生方面：部分学生对数学学习缺乏兴趣，基础知识掌握不牢固，计算能力较弱，空间想象力不足。
（2）教师方面：教学方法单一，缺乏创新；教学手段落后，难以激发学生的学习兴趣；课堂管理不到位，纪律松散。
（3）教学资源方面：教材内容较多，教学进度较快，教师难以全面覆盖；教学辅助资源不足，影响教学效果。
2. 探讨提高七年级数学教学质量的方法（1）激发学生学习兴趣：通过设置有趣的教学情境、开展数学游戏、利用多媒体技术等手段，激发学生的学习兴趣。
（2）夯实基础知识：加强基础知识的教学，注重学生对概念、公式、定理的理解和掌握，提高学生的计算能力。
（3）培养空间想象力：通过直观教具、实验、游戏等方式，培养学生的空间想象力。
（4）改进教学方法：采用多种教学方法，如启发式、探究式、合作学习等，提高课堂效率。
（5）加强课堂管理：建立良好的课堂纪律，培养学生自觉遵守纪律的意识。
3. 分享优秀教学经验（1）教师A：注重课堂互动，让学生在课堂上充分展示自我，提高学生的参与度。
（2）教师B：善于运用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化，帮助学生更好地理解。
（3）教师C：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学计划，提高教学效果。
五、教研活动总结本次教研活动，针对七年级数学教学现状，提出了提高教学质量的方法和优秀教学经验。
参会教师纷纷表示，在今后的教学中，将认真贯彻落实本次教研活动的内容，努力提高七年级数学教学质量。
具体措施如下：1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 优化教学方法，注重学生的兴趣培养和基础知识夯实。
3. 创新教学模式，提高课堂效率。
教研活动记录数学初一(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育也在不断改革和发展。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年9月开展了以“探究式学习在数学教学中的应用”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何通过探究式学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力，培养学生的创新精神。
二、活动时间2021年9月15日（星期三）下午2:00-4:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员数学教研组全体成员、其他年级数学教师五、活动内容1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了探究式学习在数学教学中的重要性，并提出了本次教研活动的具体目标。
2. 案例分享（1）案例一：《分数的意义》授课教师：张老师张老师在课堂教学中，运用了探究式学习的方法，引导学生通过观察、比较、操作等活动，理解分数的意义。
具体教学过程如下：1. 创设情境，引入新课教师通过展示生活中常见的分数实例，如蛋糕、水果等，引导学生思考：如何表示这些分数？2. 探究活动，理解分数意义教师将学生分成小组，每组发放相同数量的学具，如小卡片、绳子等。
要求学生通过操作，用学具表示出指定的分数。
3. 交流分享，总结归纳各小组展示探究结果，教师引导学生总结归纳出分数的意义。
（2）案例二：《三角形面积计算》授课教师：李老师李老师在课堂教学中，以问题为导向，引导学生通过探究、发现、总结的方法，掌握三角形面积的计算公式。
具体教学过程如下：1. 提出问题，激发兴趣教师提出问题：如何计算三角形的面积？2. 探究活动，发现规律教师引导学生通过画图、测量等活动，发现三角形面积与底和高之间的关系。
3. 总结归纳，得出公式教师引导学生总结归纳出三角形面积的计算公式。
3. 教学反思与讨论各位教师针对以上两个案例，进行了深入的教学反思与讨论。
大家一致认为，探究式学习能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力，培养学生的创新精神。
初中七年级数学教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2022年10月15日，星期五，下午2:00-4:00二、教研活动地点学校会议室三、教研活动主题七年级数学单元教学策略与方法探讨四、参与人员数学教研组全体成员，共计10人五、教研活动内容1. 教研组长开场致辞教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了单元教学策略与方法在提高学生数学素养中的重要性。
2. 单元教学案例分享（1）教师A分享：七年级上册《有理数》单元教学策略教师A结合自身教学经验，分享了在《有理数》单元教学中，如何运用多媒体、小组合作、探究式学习等方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
（2）教师B分享：七年级上册《一元一次方程》单元教学策略教师B针对《一元一次方程》单元，介绍了如何通过设计问题串、分层教学、学生自主探究等方式，帮助学生掌握方程的解法，提高解题能力。
3. 教学方法研讨（1）小组讨论：针对两位教师的分享，教研组全体成员进行了热烈的讨论，就如何优化教学策略、提高课堂效率等问题展开了深入的探讨。
（2）专家点评：教研组长对讨论内容进行了总结，并邀请专家对教学方法进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
4. 教学资源整合与共享（1）教师C分享：如何利用网络资源进行教学辅助教师C介绍了如何利用网络平台、教育APP等资源，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
（2）教师D分享：如何开展课外实践活动教师D分享了如何结合《几何初步》单元，组织学生开展户外实践活动，提高学生的空间想象能力和动手操作能力。
5. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：（1）教师应关注学生个体差异，实施分层教学；（2）加强教学策略与方法的研究，提高课堂效率；（3）充分利用教学资源，丰富教学内容；（4）积极开展课外实践活动，培养学生的实践能力。
六、教研活动效果通过本次教研活动，全体数学教师对七年级数学单元教学策略与方法有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
同时，教师们之间的交流与分享，有助于提高教学质量，促进教师专业成长。
初中教研组活动记录数学(3篇)
- 实践能力培养：注重培养学生的数学思维能力、计算能力和问题解决能力。
- 学习兴趣激发：通过各种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）教学难点分析
教研组成员针对新学期的教学难点进行了分析。大家认为，以下两点是本学期教学的重点和难点：
备课过程中，教研组成员结合自身教学经验，提出了以下教学建议：
（1）注重基础知识的教学，使学生掌握有理数的概念、性质和运算规则。
（2）运用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣。
（3）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。
（4）加强课堂练习，巩固所学知识。
2. 教学观摩
第1篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着前所未有的挑战。为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升数学教师的教学水平和专业素养。
三、活动总结
本次初中数学教研活动取得了圆满成功。通过本次教研活动，教师们对新学期的教学工作有了更加明确的方向，对教学中的重点和难点有了更深入的认识。以下是本次教研活动的主要成果：
1. 提高了教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
2. 明确了新学期的教学目标，为教师们提供了教学指导。
3. 增强了教师的责任感和使命感，激发了教师的工作热情。
第3篇
活动时间：2022年9月15日
活动地点：学校多功能厅
参与人员：初中数学教研组全体成员
一、活动背景
随着新学期的开始，为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初中数学教研组于2022年9月15日开展了本学期第一次教研活动。本次教研活动旨在探讨新学期教学工作的重点和难点，分享教学经验，提升教师的专业素养。
教研活动记录数学初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升初中数学教学质量，提高教师的专业素养和教学能力，我校初中数学组于2023年4月20日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高学生数学素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习和共同进步。
二、活动目标1. 提高教师对初中数学课程标准的理解，明确教学目标和要求。
2. 探讨有效的课堂教学方法，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进学生数学素养的提升，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组针对本周的教学内容进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨。
大家集思广益，分享教学经验，共同制定出符合学生实际的教学方案。
2. 教学观摩为了提高课堂教学效果，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。
公开课内容分别为“一元二次方程的解法”和“圆的性质”。
在观摩过程中，教师们认真记录，详细分析，对两位教师的课堂教学进行了点评。
案例一：一元二次方程的解法授课教师采用多媒体教学手段，通过动画演示，让学生直观地理解一元二次方程的解法。
同时，教师引导学生进行小组合作，通过讨论、交流，让学生在探究过程中掌握解题方法。
案例二：圆的性质授课教师通过实际操作，让学生亲身体验圆的性质。
在课堂上，教师鼓励学生提出问题，并引导学生进行分析、解决问题。
这种以学生为主体的教学模式，充分调动了学生的学习积极性。
3. 经验交流观摩课后，教师们进行了经验交流。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学心得和体会。
以下是部分教师的发言摘要：- 教师A：在教学中，要注重培养学生的数学思维，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，发现数学规律。
- 教师B：课堂教学中，要注重激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
- 教师C：要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取分层教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。
初中数学教研教改记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了数学教研教改活动。
本次教研教改活动旨在探索适合我校学生实际情况的教学模式，提高课堂教学效率，培养学生的数学素养。
二、教研目标1. 提高教师对数学新课程标准的理解和把握能力。
2. 探索有效的课堂教学策略，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的数学思维能力、创新能力和实践能力。
4. 促进教师专业成长，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 新课程标准解读本次教研活动首先对《义务教育数学课程标准（2011年版）》进行了深入解读，使教师对新课程理念、课程目标、课程内容、教学评价等方面有了更加清晰的认识。
2. 课堂教学策略研究针对当前初中数学课堂教学存在的问题，教研组组织教师开展课堂教学策略研究。
主要包括以下几个方面：（1）优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）加强课堂互动，培养学生的合作学习意识。
（4）注重学生的动手操作和实践探究，提高学生的数学素养。
3. 教学案例分享为了提高教师的教学水平，教研组组织教师分享优秀教学案例。
通过案例分享，教师们相互学习、借鉴，不断丰富自己的教学经验。
4. 教学反思与改进教研组要求教师针对自己的课堂教学进行反思，找出存在的问题，并提出改进措施。
通过反思，教师们不断提高自己的教学能力。
四、教研活动开展情况1. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，如《新课程背景下初中数学教学策略》、《数学思维能力的培养》等，帮助教师提升专业素养。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。
3. 教学研讨开展教学研讨活动，针对教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方法。
4. 教学反思要求教师定期进行教学反思，撰写教学反思报告，分享自己的教学心得。
五、教研成果1. 教师对新课程标准的理解和把握能力得到提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级数学组教研活动
记录改
标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
七年级数学组教研活动记录活动主题：做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习，每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验
任务布置：每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验
活动地点：七年级数学办公室
参加人员：七年级全体数学教师
活动时间：
活动过程：
一、教师们针对自己的做法与经验发言（简单记录整理如下）
程艳秋：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。
2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。
3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。
培养学生学习数学的兴趣与积极性。
王祺萍：专心听讲，勤于思考强化训练，规范作业及时复习，温故知新 1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。
因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。
无论是课前、课内还是课
后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。
2、就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。
张庆英：教学方式的衔接学习方式的衔接学习内容方面的衔接学生的心理变化的衔接学生适应能力的衔接学生接受能力以及学生的学习习惯 1、我们班主任要主动联系本班毕业生源所在的小学教师，向毕业班的班主任学习班级管理教学经验，了解初一学生的个性特点，而中学任课教师最好将小学毕业班的任课教师请进中学课堂，听取教学意见，学习学生适应的教学方法。
2、平常研究一下小学的教材特别是与初中知识有很大关联的知识与方法。
3、自己平常在有小学的听评课活动或教案、作业展示时尽量得参与进去。
4、上课采用引入时多展现一下小学的知识背景，借助小学知识的平台引申、拓展到初中的教学任务，并要揭示中学知识与小学知识的内在联系。
二、就几个知识进行讨论： 1、在“有理数”这一章，由于数的扩充引入了负数、有理数、绝对值、相反数等新的概念，并要准确理解，就会使那些认为“数学就是计算的数”的学生望而生畏。
因此应先复习小学学过的有关内容，尽可能用已有的知识引出新知识。
例如负数概念的引入，这是一个关键问题，要耐心地让学生表示物体的长度、重量、温度的表示，仅用自然数、零和分数是不够的，在感性认识的基础上获得理性认识。
2、在“一元一次方程”这一章，小学简易方程的数量之间是用和、差、积、商等数量关系来说明，而在一元一次方程中在理论上有了同解原理，有关解方程的一些步骤提高到理论上的理解。
三、统一思想，利用好我校是中小学一体的大好机会，进一步进行衔接方面的思考与实践，在实践中进行再反思与研讨。