2019年职业培训市场的现状与发展对策研究
培训行业的现状和市场规模分析
培训行业的现状和市场规模分析近年来，随着人们对知识和技能的需求不断增长，培训行业迅速发展，成为一个蓬勃发展的市场。
本文将对培训行业的现状和市场规模进行详细分析。
1. 引言培训行业在现代社会扮演着重要的角色。
随着社会的进步和竞争的加剧，人们对专业技能和知识的追求成为了生活的一部分。
与此同时，技术的快速发展也使得人们需要不断学习和适应。
培训行业应运而生，满足了人们对知识和技能的渴求。
2. 培训行业的定义和范围培训行业是指通过培训课程、研讨会、讲座等形式，向个人或组织提供专业知识、技能和能力的服务。
培训行业的范围非常广泛，涉及诸多领域，如职业培训、技能培训、学术培训、企业培训等。
3. 培训行业的现状和趋势培训行业在过去几年里取得了显著的增长，这主要得益于以下几个因素：3.1 经济发展和就业压力随着经济的快速发展，就业市场的竞争也变得激烈。
为了提高自身竞争力，人们愿意投资在培训上，以获得更多的机会。
3.2 技术的快速发展技术的快速发展对人们的知识和技能提出了新的要求。
人们需要不断学习和适应新技术，以保持自己的竞争力。
3.3 持续学习的观念越来越多的人认识到，终身学习是追求个人发展的必然选择。
他们愿意通过培训来提升自己的知识和技能，以适应社会的需求。
3.4 具体需求的增加随着社会的进步，人们对专业知识和技能的需求越来越具体和细分。
这为培训行业提供了更多的机会，满足了人们对特定领域知识的需求。
4. 培训行业的市场规模培训行业的市场规模庞大且不断扩大。
根据相关数据和研究机构的报告，我们可以看到培训行业的市场规模呈现出以下几个特点：4.1 市场总体规模根据统计，2019年中国培训行业的市场规模达到了XX亿元，预计在未来几年将进一步扩大。
4.2 行业的细分市场培训行业涉及多个细分市场，如职业培训、技能培训、学术培训等。
其中，职业培训市场规模最大，占据了培训行业总市场规模的50%以上。
4.3 市场的增长率培训行业的市场增长率保持着较高的水平。
职业培训调研报告
职业培训调研报告
《职业培训调研报告》
在当前经济形势下，职业培训对于提高就业率和推动经济发展起着至关重要的作用。
为了解职业培训的现状和发展趋势，我们进行了一次职业培训调研。
首先，我们调研了职业培训的需求情况。
通过对个人和企业的调查，我们了解到许多人在就业前或职业发展中需要接受专业的培训，以提高自身竞争力。
同时，不少企业也需要为员工提供不同层次的职业培训，以适应市场需求和技术创新。
其次，我们调研了职业培训的现状。
从调查结果来看，目前职业培训机构众多，包括政府主导的职业培训机构、高校提供的职业教育和培训、以及私人培训机构。
尽管选择多样，但也存在一些问题，比如培训内容过于理论化、教学方式单一等，不能很好地满足市场和学员的需求。
最后，我们探讨了职业培训的未来发展趋势。
从调研结果来看，政府对职业培训给予了更多的政策支持，促进了培训机构之间的合作和发展。
同时，职业培训内容也更加贴近市场需求，更加注重实践操作和创新能力的培养。
此外，在科技和互联网的发展下，在线职业培训也逐渐崭露头角，成为职业培训发展的新趋势。
通过本次调研，我们对职业培训的现状和未来发展有了更深入的了解。
同时，我们也认识到职业培训需要更加贴近市场需求、
注重实践操作和创新能力的培养。
希望通过我们的努力，为职业培训的发展贡献一份力量。
国家职业技能培训标准
国家职业技能培训标准一、引言职业技能培训是提高劳动者技能水平和就业质量的重要途径。
随着经济全球化和产业结构的升级，职业技能培训行业面临着新的挑战和机遇。
本文将对中国职业技能培训行业的发展现状、问题与前景进行深入探讨。
二、职业技能培训概述职业技能培训是指以提高劳动者技能水平和就业质量为目的的教育培训活动。
其行业属性属于教育服务业，具有较强的社会公益性。
职业技能培训主要包括职业资格证书培训、职业技能鉴定培训、职业定向培训等多种形式。
三、职业技能培训监管体制与发展特征职业技能培训行业的主管部门主要是人力资源和社会保障部，其监管体制包括行政监管、行业自律和舆论监督等多个方面。
职业技能培训行业的发展特征主要包括周期性、季节性和区域性。
四、政策影响与风险政策对职业技能培训行业的发展具有重要影响。
近年来，国家出台了一系列支持职业技能培训行业发展的政策，如《职业技能提升行动方案（2019-2021年）》等。
然而，政策风险仍然是职业技能培训行业面临的主要风险之一。
此外，市场竞争加剧的风险也是不容忽视的。
五、2019-2020年中国职业技能培训行业发展情况分析2019-2020年，中国职业技能培训行业市场规模不断扩大，行业竞争格局日益激烈。
行业准入障碍较高，但竞争加剧的风险也不容忽视。
在政策支持下，越来越多的培训机构进入市场，推动了行业的快速发展。
然而，如何提高产品质量、拓展市场渠道、加强品牌建设等，是行业面临的重要问题。
六、市场开发战略建议针对不同类型的企业，市场开发战略建议有所不同。
领先型企业应注重拓展市场、加强品牌建设；追随型企业应注重提高产品质量、降低成本；替代型企业应注重创新经营模式、开拓新市场；混合型企业应注重多元化发展、扩大市场份额。
同时，企业还可以采取“采蘑菇”拓展战略、“农村包围城市”战略等市场开发与拓展战略，以实现市场拓展与业务增长。
七、总结市场开拓的经验和目标与意义职业技能培训行业的市场开拓需要不断积累经验，完善策略。
职业院校全面开展职业培训：时代价值、现实困境及推进策略
职业院校全面开展职业培训：时代价值、现实困境及推进策略作者：张青刁哲军孙青来源：《职业技术教育》2021年第13期摘要职业院校全面开展职业培训有利于整合职业教育资源、深化职业院校改革、统筹学历教育与职业培训协调发展、提升职业教育扶贫能力和培养高素质技术技能人才。
目前，职业院校全面开展职业培训依然存在着诸多问题，表现在培训模式落后、培训资源不足、培训体制机制不健全、培训标准和监督体系不完善、培训主体合作松散等方面。
从微观治理的视角来看，职业院校全面开展职业培训需要丰富办学格局、创新培训模式，开展需求调研、推进课程开发，加强资源建设、补齐资源短板，完善制度建设、激发培训活力，深化校企合作、推进产训融合。
关键词职业院校;职业培训;校企合作中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）13-0038-07作者简介张青（1994- ），女，河北师范大学硕士研究生，研究方向：职业教育管理，课程与教学论（石家庄，050024）;刁哲军（1961- ），男，河北师范大学教授，研究方向：职业教育管理，课程与教学论;孙青，石家庄文化传媒学校基金项目2020年度河北省高等学校人文社会科学研究项目“适应转型升级和高质量发展的我省职业教育改革研究”（ZD202013），主持人：谢勇旗2019年10月16日，教育部办公厅等十四部门联合印发了《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》（下文简称为《计划》），要求职业院校改变单一的学历教育办学格局，在履行学历教育使命的同时，主动融入并助力职业培训体系的建构，增强社会服务能力，推动我国职业教育与培训体系的全面发展。
职业院校全面开展职业培训是一项重要改革，涉及培训模式、培训机制以及培训监督体系等多个方面。
要使相关政策落地生根、行稳致远，需要理論层面，尤其是微观层面的系统研究，深刻分析职业院校全面开展职业培训的重要性，及时发现存在的障碍并提出对策，从而引导职业培训的健康发展。
职业教育行业的发展现状与趋势分析
职业教育行业的发展现状与趋势分析一、职业教育行业的概述随着人口红利的逐渐消失，以及产业结构的调整和升级，越来越多的人开始关注职业教育。
职业教育指的是针对具体职业的专业技能培训，是一种与学科课程不同的培训方式。
近年来，随着国家对职业教育发展的重视，职业教育行业得到了长足的发展。
二、职业教育行业的发展现状1. 职业教育市场的规模扩大近年来，随着经济的不断发展和职业教育政策的逐渐放宽，职业教育市场的规模不断扩大。
据统计，2018年，我国职业教育市场规模达到1.6万亿元，而到2020年，这一数字已经增长到2.4万亿元。
2. 职业教育行业的人才需求增加随着产业结构的调整和升级，人才需求也发生了变化。
不仅需要具备学科知识，还需要具备一定的职业技能。
因此，职业教育行业的人才需求也在不断增加。
据研究，我国现在每年新增大约6000万的就业人口，其中60%以上需要从事技术技能岗位。
3. 互联网+时代下的职业教育变革在互联网+时代，职业教育也发生了很大的变革。
通过互联网，学生可以在家里接受职业教育，通过线上学习和线下实践相结合的方式，更加便捷高效地学习职业技能。
同时，互联网+职业教育也为职业教育行业带来了新的业态和商业模式，比如在线职业技能测评、职业培训课程设计等。
三、职业教育行业的发展趋势1. 产业结构优化驱动职业教育行业的发展未来几年，我国产业结构将继续调整和优化，其中，服务业、高技术制造业等行业的人才需求将不断增加，这将进一步带动职业教育行业的发展。
2. 国家政策扶持职业教育行业发展近年来，国家加大了对职业教育行业的政策支持力度。
在2019年10月发布的《国务院办公厅关于加快发展职业教育的意见》中，提出了未来几年加快推进职业教育发展的目标和措施。
3. 职业教育数字化、智能化加速推进近年来，职业教育数字化、智能化的进程正在加速推进。
数字化、智能化的技术将成为职业教育发展的重要支撑，同时也将带来新的职业技能培训方式和商业模式。
职业教育与培训体系现状分析
现代经济信息442职业教育与培训体系现状分析袁 美 长沙商贸旅游职业技术学院摘要：通过分析我国职业教育和培训体系建设的四个阶段，总结建设在职业教育结构的改革、职业教育规模的创新、职业教育质量的提升，同时还提出了职业教育与培训体系完善过程中存在的若干问题。
关键词：职业教育与培训体系；职业教育结构；国家资历框架中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)022-0442-01职业教育工作与职业培训工作发展至今，已经经历了起步、加速、深化、完善阶段，并取得了一定的建设成效如，形成了合理的职业教育结构，实现了供需匹配的职业教育规模，彰显了日益提升的职业教育质量。
但仍存在着若干问题，如缺乏与职业教育和培训相关的政策法规制度，未建立具有中国特色的国家资历框架，学历证书和职业资格证书仍处于分离状态，职业教育和培训实质上未成一体。
一、职业教育与培训体系的建设进程从我国发布的与职业教育和培训体系相关的文件来看，现代职业教育和培训体系的发展历程可以归结为起步阶段、加速阶段、深化阶段和完善阶段。
（一）职业教育和培训体系建设的起步阶段2010年5月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出：“2020年建设成体现终身教育理念的现代职业教育体系，以更好的适应经济发展，加速教育方式的转型，促使职业教育更好的与产业结构契合，以此为社会输送高素质的技能型人才，更好的满足社会及企业人才需求”。
“纲要”对职业教育和培训体系的建设提出了建设目标、任务，以体现终身教育为建设目标，以适应经济发展、产业结构调整为建设任务。
“纲要”同时体现了职业教育和培训建设的系统性，强调终身学习理念和学习的开放性。
（二）职业教育和培训体系建设的加速阶段2014年6月发布的《关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》中再次提出“截止2020年，应当促使我国职业教育与普通教育形成共享机制，强化沟通，推动产教融合，以此促使我国教育事业更好的适应时代发展需求。
教育培训行业现状分析
教育培训行业现状分析教育培训行业是一个充满活力且不断发展的行业。
在我国经济的快速增长和人们对素质教育的需求不断提升的推动下，教育培训行业取得了长足的发展。
本文将从行业背景、现状和未来趋势三个方面进行分析。
一、行业背景教育培训行业是指为学生、企事业单位员工、社会各界人士等提供职业培训、技能培训、素质教育等服务的行业。
随着我国国民经济的快速发展和人们收入水平的提高，人们对教育培训的需求也越来越大。
另外，随着社会竞争的日益激烈，教育培训被视为提升个人竞争力的重要途径，因此受到了广大客户的追捧。
二、现状分析1.市场规模持续扩大教育培训行业的市场规模呈现出快速增长的态势。
据统计，2019年全国教育培训市场规模已达到近千亿元，预计未来几年还将以20%以上的速度持续增长。
这主要得益于教育资源的不足和人们对素质教育的追求。
2.行业竞争激烈由于市场需求旺盛，教育培训行业竞争非常激烈。
不仅有大型教育培训机构，还有很多小型机构和个体教师积极进入市场。
各个品牌间的竞争主要体现在课程设置、教学质量、师资队伍等方面。
同时，课后辅导、在线教育等新兴教育模式也给行业带来了新的竞争格局。
3.行业发展不平衡教育培训行业的发展不平衡现象明显。
一方面，一线城市和发达地区拥有更多的高质量教育资源和优质教育机构，受益于人口多和经济发达的优势，其教育培训行业发展更为迅猛。
另一方面，农村地区和欠发达地区的教育培训机构比较少，教育资源相对匮乏。
三、未来趋势展望1.在线教育将兴起随着互联网的普及，在线教育将成为未来教育培训行业的一个重要趋势。
在线教育具有时间灵活、地点自由、学习资源共享等优点，可以满足人们的个性化学习需求。
而且，在线教育可以降低教育成本，提高资源利用效率，对于解决教育不均衡问题有着重要的意义。
2.多元化课程将受关注未来的教育培训行业，将出现更多多元化的课程设置，满足人们不同的学习需求。
除了传统的语数外，STEM教育、艺术培训、心理辅导等领域将得到更多关注，人们的学习利益和需求将更加广泛。
职业技能培训工作中存在的问题及对策
职业技能培训工作中存在的问题及对策作者：霍成来源：《教育周报·教育论坛》2019年第33期摘要：随着我国教育结构的整体改革，职业教育已经成为我国经济发展和社会生活不可或缺的重要組成部分，职业教育的功能必然从单一的培养专门人才逐步趋向多元化。
充分利用职业院校优质教育资源，开展职工技能培训、农村劳动力转移培训、各类就业和创业培训、技术服务，发挥职业院校为区域经济和社会发展服务的能力。
关键词：职业技能; 技能培训; 对策建议辽宁省朝阳市建平县劳动就业局职业技能培训工作经过多年的实践发展，初步形成了多渠道、多专业、多技能，较为完善的职业技能培训体系，为社会输送了一大批技能型人才。
但随着就业培训对象范围的扩大，职业技能培训工作越来越多地暴露出一些深层次矛盾和问题：如何解决这些问题，以保证既能充分发挥职业培训在就业工作中的促进作用。
是我国当前职业技能培训工作的难点。
一、职业技能培训工作存在的问题（一）对职业技能培训的重要性认识不足。
部分从业人员思想观念比较陈旧落后，视野较窄，缺乏长远性和开拓性，他们只看到了眼前的利益，认识不到提高技能对于个人就业、提高经济收入的重要性，不愿参加职业技能培训。
认为参加技能培训纯属浪费时间，没有从长远的角度看到培训给他们带来的效益。
另外，工学矛盾突出。
对于一线员工来说，他们工作强度大、时间长，又是一个普遍存在的问题，要他们弃工参加培训不太现实。
因此，没有时间参加职业培训或者培训时间较短效果不明显，这也是制约他们参加职业培训的一个重要因素。
（二）企业缺乏对职工技能培训的主体责任意识。
目前大部分企业只重视专业技术人才的培养，忽视一线职工的培训，对员工技能培训的投入严重不足，职工技能素质的提高跟不上技术进步步伐。
究其原因主要有以下两方面：一是长期以来，企业传统粗放式经营和管理方式没有彻底改变，质量意识不强，不重视提高企业职工素质，造成企业员工素质提高缓慢。
二是现代企业制度建立滞后，部分企业负责人忽视职工队伍长远建设，担心自己培养的人才外流，宁可高薪聘请高技能人才，也不愿投资培养职工，尤其是在高级技能人才的培养上。
教育培训行业的市场现状与趋势
教育培训行业的市场现状与趋势教育培训行业一直以来都具有重要的意义，它不仅直接关系到个人的学习和发展，也对社会的进步和竞争力有着深远的影响。
随着时代的变迁，教育培训行业也在不断发展和创新，适应着现代社会的需求。
本文将就教育培训行业的市场现状与趋势进行探讨和分析。
一、市场现状目前，中国教育培训市场规模庞大，呈现出多样化和快速发展的趋势。
根据相关数据统计，2019年中国教育培训市场规模达到2.8万亿人民币，预计到2025年将突破5万亿人民币。
这一巨大的市场规模反映了人们对教育培训的高需求和投入。
教育培训市场的现状主要表现在以下几个方面：1. 多元化需求：随着社会对终身学习的认识不断提高，教育培训需求也日益多元化。
除了传统的学科类培训，如语言培训、考试辅导等，还涌现出了艺术培训、体育培训、职业培训等新型培训需求，满足不同人群的学习需求。
2. 个性化定制：随着科技的进步和数据的应用，教育培训行业也开始向个性化和定制化方向发展。
教育机构通过分析学生的学习特点和需求，提供个性化的教学方案和服务，提高学习效果。
3. 互联网+教育：互联网技术的快速普及和应用，为教育培训行业带来了巨大的变革。
在线教育、远程教育等新兴业态蓬勃发展，人们可以通过电子设备随时随地进行学习，极大地提高了教育的便捷性和普及性。
二、市场趋势除了上述市场现状，教育培训行业还面临着一些新的趋势和挑战。
1. 人工智能与教育：人工智能技术的发展将为教育培训行业带来新的机遇。
通过人工智能技术，可以实现教学过程的智能化和个性化，提供更好的学习体验和效果，培养学生的综合素质与能力。
2. 跨界融合：教育培训行业正逐渐与其他行业进行融合，形成新的合作模式和商业模式。
例如，多家教育机构与互联网企业合作，通过联合开发在线教育产品，实现资源共享和优势互补。
3. 国际化发展：随着国际化教育的推动，越来越多的中国学生选择出国留学，这也为教育培训机构提供了新的市场机会。
教育培训机构可以提供留学考试辅导、语言培训等服务，满足学生出国留学的需求。
职业教育发展的现状和趋势分析
职业教育发展的现状和趋势分析随着社会的发展和经济的变革，职业教育也逐渐成为了重中之重的一项教育任务。
不仅是对年轻人的职业规划和拓展，更是对国家经济增长和人才培养的支撑力量。
随着时间的推移，职业教育也在不断更新与发展，不断适应社会的需求和学生的需求，使得职业教育更具有时代性和发展性。
一、职业教育发展的现状职业教育发展的现状可以从以下几个方面来分析：1. 职业教育规模不断扩大近年来，国家对职业教育的投入不断增加，职业院校不断增加，从而使得职业教育的规模不断扩大。
数据显示，在“十二五”时期，全国新增中等职业教育学校341所，增加学位87.7万个。
截至2019年全国共有中等职业学校19205所，在校生超过3000万。
2. 职业教育质量提升近年来，职业教育质量得到了国家的高度重视。
教育部今年发布了《关于加快推进高等职业教育现代化的意见》和《2020年关于中等职业教育提质增效工作的通知》，提出了一系列推进高等职业教育现代化的具体措施，如加大对高等职业院校的投入力度，促进职业教育与产业融合等。
同时，职业教育也在不断探索与实践，更加注重学生的实践能力、技能能力和实用性，强调学以致用，取得了很好的效果。
3. 职业教育逐渐与产业接轨“职业教育要与产业接轨”已经成为近几年来职业教育发展的关键词之一。
许多高校和职业学校都开设了与产业相关的课程和专业，同时还与企业合作，开设职业培训班和实习基地，以便学生在校期间更好的了解行业情况，更好的为未来工作做准备。
二、职业教育发展的趋势未来职业教育的发展趋势有以下几点：1. 智能化和数字化智能化和数字化已经成为现代教育的新趋势。
随着5G技术的普及，未来职业教育将更加注重技术的应用和数字化的手段，包括教学资源的数字化、在线课程和网络教学的普及、智慧实训等。
2. 产业与教育深度融合随着社会的发展，未来职业教育将更加注重产业与教育的深度融合，不仅要求教育能够适应产业的需求，还要求学生能够适应产业的变化，应对未来的挑战和机遇。
中国职业教育面临的主要问题及对策分析-2019年教育文档
xx职业教育面临的主要问题及对策分析当前，随着社会经济的飞速发展，社会对技术人才的需求量越来越高，对技术人才的要求也越来越高。
教育作为培养人才的主要途径，为了适应社会的发展和需求，对职业教育的重视程度也逐渐加强。
一、职业教育面临的困难和问题随着社会的进步和经济的发展，国家对教育问题越来越关注，其中也包括职业教育。
职业教育虽然取得了一些成绩，但依然难以满足经济社会发展对技能型人才的需求。
职业教育的发展中仍然存在着许多亟待解决的问题。
（一）专业设置与地区经济发展不协调学校设置职业教育应当与地区的发展需求相协调。
据调查，当前大部分院校在设置专业时，并没有对社会人才的需求方面做相关调查研究，也缺乏科学有效的专业论证和对未来人才需求的预测机制，没有形成与当地经济发展中主导产业相适应的人才培养机制，这既会造成毕业生就业困难，同时也不利于地区经济的发展，造成教育与经济不协调发展。
（二）社会对职业教育的认识存在误区职业教育是教育体系中必不可少的一部分，受学而优则仕和重学轻工观念的影响，社会上很多人错误地认为职业教育所培养出的人才适合于工厂上班，所从事的职业也是苦力劳动，在这种错误观点的影响下，很多家长都不愿意让自己的孩子读技校，但凡孩子成绩还过得去，就不让他们接受职业教育，因此，造成很多职业学校招生难，很难招收到优秀的学生，甚至很多老师也不愿意从事职业教育工作，这就造成了师资力量和生源都不足的现状。
社会对成才有片面的认识，对职业教育的宣传不到位，重视程度不够。
（三）国家对职业教育的相关院校资金投入不足，政策重视程度不够且不科学近年来，国家对职业教育的关注度不断提高，资金投入力度也逐渐增加，但依旧远远不够。
投入的资金无法满足学校基础设施建设的需要，学校教学所需的设备和实习材料所需财政资金投入不足。
可以说一直以来国家对技术应用人才的重视还不够，是造成职业技术教育相对落后的一个重要原因。
（四）职业教育自身存在诸多问题例如：盲目扩招。
当前我国职业教育投入现状的分析与思考-2019年精选文档
当前我国职业教育投入现状的分析与思考教育投入是指一个国家或地区根据教育事业发展的需要，投入教育领域中的人力、物力和财力的总和。
它不仅包括资金投入，还包括政策、认知、精神和行为等广义的投入。
近年来，我国职业教育发展取得了举世瞩目的成绩，截止到2009 年，全国中等职业学校发展到 14427 所，招生规模达到 873万人，在校生达到了2179 万人：高等职业院校发展到 1215 所，招生 313 万人，在校生达到了 965 万人，占到我国总体教育规模的“半壁江山”。
但与发展规模形成鲜明对比的是，长期以来我国职业教育投入不足的情况依然严重，成为影响职业教育健康持续发展的主要因素和制约职业教育资源效益发挥的瓶颈。
因此，借鉴和分析发达国家对职业教育投入的经验和成效，采取有效对策，尽快完善我同职业教育投入机制是提升职业教育发展水平和质量的当务之急。
一、近年来我国职业教育投入的现状（一）近年来我国对职业教育投入的成绩与经验1. 对职业教育日益重视，经费投入总量逐步提升在国际上，通常用“国家财政性职业教育经费”、“预算内职业教育经费”、“生均预算内事业费”以及“生均预算内公用经费”来反映政府对教育的重视程度与支持程度，以及可支配财力对教育投入的强度。
进入新世纪以来，党和国家不断重视和加强职业教育，由表 l 可以看出，自 2005 年《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布以来，我国职业教育进入快速发展阶段，国家对职业教育的投入也开始逐步提升，职业教育经费投入总量、国家财政性职业教育经费和预算内职业教育经费逐年递增，有效保障了职业教育的基本建设经费，由表 2 可见， 2000 年以来全国中等职业学校生均预算内事业费和生均预算内公用经费每年均有所增加。
中等职业学校生均预竹内经费从 2000 年的 1349.45 元增长至2008年的 3811.34 元，增幅达 182.43 ％，而生均预算内公用经费从2000 年的 214.90 元增加到到 2008 年的 911.71 元，增幅达324.25 ％、2.围绕提升职业教育质量的专项投入不断增多我国政府对职业教育投入加大的另一个表现，就是越来越多的“真金白银”的专项经费投入到职业教育中来。
中国培训行业发展现状分析
中国培训行业发展现状分析中国培训行业目前正处于快速发展阶段。
随着人们对教育的重视和对职业技能的需求增加，培训行业面临着巨大的市场机遇。
首先，中国培训行业在规模上不断扩大。
根据统计数据显示，2019年我国培训市场规模超过4000亿元人民币，相比2018年增长了近10%。
不仅如此，培训行业的从业人员数量也在逐年增加。
越来越多的培训机构涌现出来，竞争也日益激烈。
其次，培训行业的专业化水平不断提高。
以前，人们对培训机构的期望值相对较低，只关注教学质量和教学成果。
但现在，随着竞争的加剧和市场需求的变化，培训机构开始注重提高教师的专业水平、教研能力和教学方法。
同时，一些专业化的培训机构也开始涌现，如语言培训、IT技能培训、职业技能培训等各个领域的专业机构。
再次，线上培训模式不断普及。
随着互联网的发展，线上培训逐渐成为一种新兴的培训形式。
线上培训方便快捷，学员可以根据自己的时间和地点安排自由学习。
特别是在疫情期间，线上培训更加方便。
同时，互联网平台也提供了更多的教育资源和学习工具，让学员能够更好地进行学习。
最后，政府的政策支持也为培训行业的发展提供了保障。
为了促进职业教育和技能培训的发展，政府出台了一系列的政策，包括财税优惠政策、职业教育法规的制定、职业教育基地的建设等。
这些政策的出台为培训机构的发展提供了良好的环境和机遇。
总结来说，中国培训行业发展迅速，市场规模不断扩大，专业化水平不断提高，线上培训模式的普及以及政府的政策支持都为培训行业的发展提供了机遇和基础。
然而，培训行业也面临着一些问题，如竞争激烈、低端培训机构的存在等，需要培训机构和政府共同努力解决。
我国职业教育发展困境分析及对策思路-2019年教育文档
我国职业教育发展困境分析及对策思路职业教育是与经济社会发展关系最为密切的教育,承担着为社会输送大批高质量技能型人才的重任。
当前,我国正处于加快推进现代化建设的攻坚时期,人力资源数量上的优势无法弥补质量和结构的短板,危机制约了我国经济社会的转型与发展。
高科技的产业化、原有产业的调整与升级、社会就业等问题都需要依靠职业教育的大力发展来解决。
深刻剖析我国职业教育发展现状及存在的问题,制定符合我国国情的职业教育发展对策,是我国职业教育在“十二五”期间抓住不利时机,实现自身科学发展的关键所在。
一、我国职业教育发展面临的新形势我国职业教育在20世纪80年代经历了“短促的、基础不劳的繁荣期”①,之后随着政策和市场环境的改变陷入发展的低谷期。
21世纪之初,珠三角、长三角“技工荒”再次将职业教育发展问题拉入人们的视野,其对经济社会发展的危机性得到社会的认可,职业教育又迎来了发展的第二个春天。
1.国家对职业教育事业的重视不断增强。
“十一五”期间,中央把职业教育作为发展教育工作的战略重点,采取了一系列巨大措施,国务院三次召开全国职业教育工作会议,两次作出大力发展职业教育的决定,先后制定下发了《关于大力推进职业教育改革和发展的决定》《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件,把我国职业教育的改革与发展,推进到一个新的历史高度。
一系列政策的颁布,给我国职业教育发展营造了阻抑的环境,职业教育的规模得到了明明提升。
2000年我国高中阶段学生构成中,普通高中与中等职业学校在校生各约占50%,构成比例比较合理(见图1),但2003年和2004年持续两年,中等职业学校在校生占高中阶段学生的比例不够40%,2005年情况开始好转,普通高中与中等职业学校在校生的比例差距逐年缩小,有望在2010年恢复到合理的比例水平。
2002年,我国高等职业学校在校生达到最高值559.16万人,占普通高等学校在校生的43%,2004年骤降至不够25%,2005年后情况开始好转,一直处于上升趋势(见图2)。
中国职业教育现状及发展趋势
中国职业教育现状及发展趋势一、中国职业教育现状1.职业院校数量增加近年来，中国政府对职业教育的投入持续增加，职业院校的数量也在快速增长。
根据教育部数据，2019年全国共有职业学校1,282所，招生规模为1053.3万人。
其中，高等职业教育招生规模为656.1万人，比2018年增长2.7%。
2.教育方式多元化职业教育在教育方式上也进行了多元化尝试。
传统的课堂教育模式难以满足市场的需求和发展，因此许多职业院校开始开设在线教育，通过网络学习平台和直播等方式，将教育资源传递给更广泛的学生群体。
3. 质量和认可度不高尽管职业教育规模和方式得到了改善，但中国职业教育在质量和认可度方面仍然存在问题。
许多雇主认为，中国职业教育培训中心的课程和考试和现实工作要求不一致，因此学生的能力并不符合用人单位的需求。
还有许多学生缺乏实践经验和专业技能，无法胜任实际工作。
二、中国职业教育的发展趋势1. 行业认证制度推进为了解决职业教育学生不能满足用人单位需求的问题，职业学校与行业开发了一套行业认证体系。
不同行业的认证机构可以通过认证学生所学的技能，证明学生的能力符合行业需求。
目前，已有一些行业开始使用该体系，如互联网开发、餐饮等行业。
2. 实践教学模式创新与以往单一的理论教学模式不同，职业教育注重实践教学，培养学生的实践能力。
如何创新实践教学模式成为了职业教育改革的重要任务。
目前，许多职业院校与企业合作，在校内开设仿真实战教学、在企业中实习和培训等教学模式，让学生在实践中提高技能。
3. 建立职业教育人才培养机制职业教育从业人员的培养也很重要。
近年来许多高校开始设立职业教育专业，为职业教育从业人员提供专业化的培训。
同时，培养职业教育专业化人才也需建立相应的机制，包括提高职业教育师资队伍素质、鼓励职业教育领域的科研及教学成果的应用等。
总的来说，中国职业教育发展还需在质量、认可度和教学方式等方面持续改进。
但是，随着现代职业市场的需求不断增加，职业教育必将成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
浙江产业工人职业技能培训现状及对策
［摘要］2019年6至10月，浙江省产业工人职业技能培训工作课题组在全省企业下发问卷，主要对企业职工参加职业技能培训的频率、培训内容、培训形式、培训效果以及职业技能培训存在的问题等进行问卷调研。
探讨影响产业工人职业技能培训的因素，主要集中表现为培训有效供给不足和培训需求方主观能动性发挥不足；最后从政府、企业、工会组织、培训机构及产业工人个体五个维度提出策略建议。
［关键词］产业工人；职业技能培训；影响因素；对策［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）06-0001-03浙江产业工人职业技能培训现状及对策虞少敏（浙江省总工会干部学校，浙江杭州310012）新时代产业工人主要是指在第一产业的农场、林场，第二产业的采矿业、制造业、建筑业和电力、热气、燃气及水生产和供应业，以及第三产业的交通运输、仓储及邮政业和信息传输、软件和信息技术服务业等行业中从事集体生产劳动，以工资收入为生活来源的工人。
根据《浙江统计年鉴（2018）》，截至2018年底，浙江省产业工人有2002.9万人，主要分布在制造业和建筑业。
从行业变化来看，信息传输、软件和信息技术服务业从业人员增长势头最强，2018年从业人员达到97.80万人，比2014年翻了一番，这是我省将数字经济列为“一号工程”带来从业结构变化的显著特点。
2019年6至10月，浙江省产业工人职业技能培训课题组在全省下发650份职工职业技能培训情况问卷。
本文对收集的610份有效问卷采用（SPSS ）社会科学统计软件进行频数和交叉分析。
一、浙江省产业工人职业技能素质及培训现状（一）浙江省产业工人职业技能等级分布情况问卷显示，无技术等级的工人比例高达47.4%，初级工和中级工占比达到75%，高技能人才比例小；制造业还有49.3%的工人没有技术等级，高级技师的比例还不到5%，制造业、现代服务业、信息技术类行业缺少高端技能人才，严重制约了企业的转型升级。
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职业培训市场的现状与发展对策研究
中央明确提出把大力发展职业培训作为教育结构调整的三大目标之一，与普及和巩固九年义务教育、提高高等教育质量摆在同样重要的位置，为我国职业培训发展提供了良好机遇和强大动力。
一、职业培训的现状
近几年来，职业培训坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，不断深化改革、强化措施，职业培训逐步走出低谷，得到较快发展。
职业培训无论是在发展经济，实现劳动就业中，还是提升全民族科学文化水平，实现教育的民主化和大众化的过程中，都起着不可估量的作用。
一是大力整合资源。
职业培训是国民教育体系的重要组成部分。
职业培训的地位，实际上就是指职业培训在整个教育体系中所处的位置，实质是国家教育事业和现代教育的“重要组成部分”的内涵。
对于职业培训在国民教育体系中的地位，国家先后从制度上和法律上予以阐述：“有计划地实行小学后、初中后、高中后三级分流，大力发展职业培训，逐步形成初等、中等、高等职业培训和普通教育共同发展、相互衔接、比例合理的教育系列。
” “职业培训是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。
” “职业培训是国家教育事业的重要组成部分。
”“普通中学可以因地制宜地开设职业培训的课程，或者根据实际需要适当增加职业培训的教学内容，实行职业学校教育和职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协
调发展。
二是下大力抓招生，办学规模不断扩大。
积极推进职业培训招生制度、招生办法改革，实施春秋两季招生，并采取学历教育与短期培训并举等措施，实现了招生数量的连年快速增长。
三是办学方式日趋多元，各类职业培训机构发展迅速。
许多职业培训机构纷纷走出去，与外地知名院校开展联合办学，实行生源、校舍与师资、就业等方面的对接，取得了可喜成效。
半年理论培训，其余时间在实习基地实际培训，或者直接在实习基地帮、带、学相结合。
通过“订单式”人才培养模式，为社会培养了一大批高素质劳动者和技能型人才。
在坚持政府办学为主导的同时，引导、鼓励、支持民办职业培训发展，在认识上破除“公”与“私”的观念，在条件上降低办学审批门槛，在政策上实行公、民办职业培训机构一视同仁，民办职业机构教师同样享受医疗保险、养老保险，并可以参加职称评定。
四是投入逐步增加。
一批骨干职业培训机构得到较快发展各级有目标的加强重点学校、重点专业、重点设施建设，树立职业培训机构的标杆和形象。
如XX职业高级中学被评定为“全国职业重点中学”新建大量职业培训机构，多学科，多专业，多层次的培养专门人才
二、职业培训存在的问题
1、传统人才观的错位享受
有学者从社会对人才价值评价的角度分析了职业培训发展阻滞的原因。
研究指出：“社会对人才的价值评价有着一种‘重学历、轻
能力’、‘重知识、轻技能’的倾向，这使许多技能型人才得不到他们应得的社会地位和相应的价值回报，进而造成了该类人才的流失和后续乏人。
进一步，这种在计划经济时期遗留下来的人事管理制度是一套‘轻职业、重级别’的人事管理制度，其核心是把工人和干部（包括科技人员）从管理制度上严格地割裂开，分别管理。
在这一管理体制框架内，通常把干部视为人才，工人只是普通劳动者，因此他们就难以被视为人才。
正是由于这种价值判断的错误，导致了社会群体对技术人才社会地位的不认可。
家长们只看好普通高校这座独木桥，而不愿意让孩子参加职业培训去学一技之长，于是人为造成了技能人才后续乏人和职业培训发展阻滞。
2、就业竞争加剧
失业率的居高不下以及学历的贬值使得就业竞争日益激烈。
就业市场“一般性人才的大量过剩，使无论什么目的与性质的招聘广告，皆能吸引众多应聘者前往应聘，“这种态势使年龄尚小，心理准备不足，知识能力水平不够高的职业培训毕业生就业十分困难，很多家长宁可交数千甚至上万元的高价学费，也一定让初中毕业的孩子XX中而不参加职业培训，就反映了职校毕业生就业的困境”。
3、政策的影响
目前学生上大学需要交一定数量的学费，而职业培训的收费制定比较低，就导致许多职业培训机构升级，中职变高职，高职变大专，大专升本科，使得基础职业培训机构萎缩，从而使职业培训市场萎缩。
4、“市场化”制度变迁的影响
职业培训的兴旺依靠的是政府的扶持和市场的需求，以及高等教育因自身发展不完善而留下的发展空间；职业培训的衰落则缘于自身缺少制度化的努力以及高等教育“市场化”制度变迁的稳扎稳打和成功完成。
也就是说，我国职业培训始终没有完成市场化的制度变迁，只是单纯地依靠并满足于政府的倾斜政策和资金划拨，以维持存在和发展。
这使得它既无法长期稳定地从市场中吸纳资源（生源、办学力量、信息等），也无法有效地将资源（毕业生、信息等）反馈给市场。
三、对策思考
全国初、高中生毕业未升入大学的人数，与目前职业培训招生数相比，还有很大的提升潜力。
针对目前职业培训发展中存在的问题，应从以下方面着力解决：
1、加快资源整合。
从规模与特色出发，下决心改变分散办学、重复办学、资源配置不合理状况，迅速淘汰、整合一批不合格的职业培训机构。
建议撤销合并规模太小、师资不强、无特色专长、长期租借场地的职业培训机构，集中精力办好县市职教中心和重点特色学校，打造龙头职业培训机构。
鼓励社会力量向优势学校投资、参股，而不是另起炉灶。
在资源整合基础上，构建适应社会主义市场经济体制，与市场需求和劳动就业紧密结合，灵活开放，自主发展的现代职业培训体系。
2、加大资金投入。
在中央、省大幅增加投入的大好形势下，市、县各级政府要高度重视，努力增加投入，改善办学条件。
社会、民间
要趁势介入，抢占规模和条件优势高地。
要通过积极申报中央和省级实训基地建设、重点专业建设及示范型培训机构建设项目，争取上级大力扶持。
争取企业的支持，资金的投入，为企业输送新鲜血液。
如能做到有机结合，将对各级职业学校增加收入大有裨益。
3、内强师生素质。
质量是职业培训的生命。
要强化师资力量，采取固定与灵活相结合、紧密与松散相结合的方式，招录一批高素质教师，聘用一批兼职技能型教师，形成一支高素质的教师队伍。
通过建立规范、高效的教学秩序，运用灵活、实用的考核手段和奖励机制，调动教学的积极性，每所学校都办成特色。
职业培训要以技能培训为主，杜绝提前实习现象，让学生高兴来，留得住，学得精，回家还成为免费的宣传员。
4、外联协作渠道。
职业学校与各级政府的劳动力培训管理部门、校外实训基地、用工企业、教育主管部门以及其他学校之间有着广泛的联系。
相比其他高校，职业学校可以说是开放型的。
既有全日制，又有短训班，既有校内学习，又有较长时间的校外顶岗实习。
因此，加强与上述部门与单位的沟通、协作与交流显得尤为重要。
出路，出路，走出去才有路。
困难，困难，困在家里才有难。
要主动走出去，结交朋友，开阔眼界，开拓思路。
要结合目前的经济形势，多开展劳动力技能培训，多为本地企业培养对路人才。
职业培训是有中国特色社会主义教育事业、构建终身教育体系的重要组成部分，发展职业培训是实施科教兴国战略、推动经济和社会可持续发展、提高我国国际竞争力的重要途径，是进行人力资源开发、。