校园性骚扰的调查与处理流程共78页
谈校园性侵害或性骚扰事件的危机处理
谈校园性侵害或性骚扰事件的危机处理校园性侵害和性骚扰事件是当今社会急需解决的问题，这些事件对受害者造成了巨大的伤害，同时也给学校和教育机构带来了沉重的危机。
危机处理在这种情况下显得尤为重要，一方面要保护受害者的权益，另一方面要处理好舆论的导向，维护学校的声誉。
下面将探讨校园性侵害和性骚扰事件的危机处理策略。
首先，校园性侵害和性骚扰事件发生后，学校应该立即启动应急预案。
这包括成立专门的危机处理小组，及时组织力量进行调查，确定事件的真实性和详细情况。
同时，学校需要向受害者提供必要的心理援助和法律援助，确保他们的权益得到保护。
此外，学校应该积极与法律部门合作，将涉事人员交由法律机构处理，维护校园的公平与正义。
其次，学校应主动沟通，积极回应社会的关切。
危机处理是一个舆论战，学校需要及时发表声明，坦诚面对事件，表明态度，表示对受害者的重视与关心。
与此同时，学校也需要通过新闻发布会、社交媒体等渠道及时向公众和师生传递信息，以避免流言蜚语和谣言带来的负面影响。
第三，学校应加强安全教育和预防机制建设。
除了应急处理，学校还应该加强对学生和教职员工的教育，提高他们的安全意识和自我保护意识。
可以组织专门的讲座、研讨会等活动，加强对性侵害和性骚扰的宣传与防范。
此外，学校也应建立健全性侵害和性骚扰事件的报告机制，鼓励师生及时举报，并积极处理，维护校园的安全环境。
第四，学校应加大惩处力度，对涉事人员进行严肃处罚。
校园性侵害和性骚扰事件的处理不能掩盖，必须坚决查处涉事人员，给予他们应有的法律和纪律处罚。
同时，学校也应将事件向社会公开，倡导阳光治理，树立一个零容忍的校园文化，以起到震慑效应，有效减少类似事件的发生。
最后，学校应加强与家长的沟通与合作。
家长是学生的第一责任人，他们对学校的关注和参与至关重要。
学校应积极主动地与家长进行沟通，及时传达事件处理情况，听取家长的意见和建议，共同推动校园安全与和谐的建设。
总之，校园性侵害和性骚扰事件的危机处理不仅仅是对受害者的关怀，更是学校声誉和社会形象的维护。
校园性侵应急处理预案
校园性侵应急处理预案一、预案启动条件当校园内发生或疑似发生性侵犯罪行为时，立即启动本预案。
任何目击者、受害者或知情者都应立即向学校安全部门报告，以便迅速采取相应措施。
二、紧急响应机制1. 成立应急小组：一旦接到报告，学校应立即成立由校领导、安全部门、学生事务部门、心理咨询中心和法律顾问组成的应急小组。
2. 保护现场和证据：确保现场不被破坏，同时收集可能的证据，包括监控录像、物理痕迹等。
3. 受害者关怀：为受害者提供即时的心理支持和医疗援助，确保其身心安全。
4. 嫌疑人控制：在法律允许的范围内，对嫌疑人进行初步控制，防止其逃逸或进一步伤害他人。
三、调查与报告1. 开展调查：由学校安全部门牵头，联合相关部门对事件进行全面调查，收集证人陈述、监控资料等证据。
2. 法律程序：根据调查结果，依法将案件移交给警方处理，并配合警方的进一步调查。
3. 内部报告：向学校管理层提交详细报告，并提出改进措施。
四、后续处理与预防1. 心理干预：为受害者和目击者提供长期的心理辅导和支持。
2. 加强教育：通过举办讲座、研讨会等形式，增强师生对性侵问题的认识和防范意识。
3. 完善制度：定期审查和更新校园安全政策，确保制度的有效性和适应性。
五、信息发布与公关处理1. 信息控制：确保信息的准确性和及时性，避免不实信息的传播。
2. 家属沟通：及时与受害者家属沟通，提供必要的支持和帮助。
3. 媒体应对：准备媒体声明，统一对外信息发布口径，维护学校形象。
六、总结与评估事件处理结束后，应急小组应对整个处理过程进行总结评估，识别存在的问题和不足，为今后遇到类似事件时提供参考和改进方向。
结语：。
防性防侵害应急处置流程
防性防侵害应急处置流程防性防侵害应急处置流程1为了快速、正确、有效地处置学生性侵害事件，学校制定了以下处置措施：1、立即报警。
一旦发现学生性侵害事件，学校应立即报警，并配合警方开展调查工作。
2、保护受害学生。
学校应立即采取措施，保护受害学生的隐私和人身安全。
同时，学校应提供心理辅导和帮助，减轻受害学生的心理压力。
3、启动应急预案。
学校应根据应急预案，迅速启动应急处置小组，组织救援和处置工作。
4、加强宣传教育。
学校应加强宣传教育，提高学生和家长的防范意识，预防性侵害事件的发生。
同时，学校应加强对教职工的培训，提高其应对性侵害事件的能力和素质。
5、加强协调合作。
学校应与有关部门和社会力量加强协调合作，共同预防和打击学生性侵害事件，保障学生的安全和健康。
当学校发生性侵害案件时，领导组应该迅速正确地处置，以最大限度地减轻对学生的伤害。
首先，处置小组成员应该控制局面，封锁消息，只让必要的知情人知道此事。
其次，医疗救护小组应该及时陪同受害学生进行检查并处置，并按照医生建议采取相应措施。
同时，与上级主管部门沟通，对受害学生进行心理疏导，并主动联系受害学生家长，及时沟通情况，共同做好受害学生的心理康复工作。
通讯联络小组应该立即报告公A机关和上级教育主管部门，并联系学生家长。
材料组织小组应该及时收集证据，为严惩罪犯提供法律依据，但须减少对受害人的查问。
协助调查小组应该积极配合相关部门，为相关部门的调查提供最大限度的支持，对案件进行调查处理。
班主任和任课教师应该给予受害学生更多的宽容和关爱，明确告诉受害学生这种事并不是她的错，并在必要时提供拥抱等支持，以协助其去除罪恶感，耐心等待并帮助受害学生从创伤中恢复。
最后，所有参与处置的各领导组成员、各小组成员必须对案件相关情况进行保密，以避免对受害学生的二次伤害。
防性防侵害应急处置流程2一、领导小组组长：xxx副组长：xxx成员：xxx各班班主任领导小组下设办公室，由刘xx任办公室主任，负责日常事务。
小学性侵事件应急处置预案
小学性侵事件应急处置预案一、预案目的为了保护我校学生的人身安全，预防和应对性侵事件，维护学校正常教育教学秩序，根据我国《刑法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本应急处置预案。
二、预案适用范围本预案适用于我校小学阶段学生在校期间可能发生的性侵事件的应急处置。
三、预案原则1. 快速反应，确保安全：一旦发生性侵事件，要及时、迅速、有效地采取措施，确保受害学生人身安全，防止事态扩大。
2. 依法处置，严厉打击：对性侵行为要依法予以严惩，维护受害学生的合法权益。
3. 保护隐私，关爱学生：在处理性侵事件过程中，要保护受害学生的隐私，关注受害学生的心理健康，给予关爱和支持。
4. 加强预防，提高意识：通过开展安全教育，提高学生的防范意识，预防性侵事件的发生。
四、应急处置流程1. 发生性侵事件时，受害学生应立即向班主任或学校领导报告。
2. 班主任或学校领导接到报告后，应立即启动应急预案，组织相关人员迅速赶到现场，保护受害学生，控制嫌疑人。
3. 保护好现场，收集证据：学校应保护好现场，避免证据被破坏，同时尽快联系警方，协助调查取证。
4. 安抚受害学生：学校应立即对受害学生进行安抚，关心其身心健康，并通知家长。
如有需要，及时送往医院检查治疗。
5. 配合警方调查：学校应积极配合警方进行调查，提供相关证据和资料，协助查明真相。
6. 严格保密，防止信息泄露：在处理性侵事件过程中，学校要严格保密，防止受害学生隐私泄露，避免造成二次伤害。
7. 对嫌疑人进行处理：根据警方调查结果，对嫌疑人进行严肃处理，依法移交司法机关。
8. 加强安全防范措施：学校应加强对校园的安全防范，增加巡逻力度，确保学生人身安全。
9. 开展安全教育：学校应定期开展防性侵教育，提高学生的防范意识，预防类似事件的发生。
10. 总结经验，完善预案：学校应对发生的性侵事件进行总结，查找不足，不断完善应急预案，提高应对能力。
五、责任追究1. 对未按规定履行保护职责，导致学生遭受性侵的，依法依规追究有关责任人的责任。
基隆市建德国民中学校园性骚扰或性侵害事件处理流程
基隆市建德國民中學校園性騷擾或性侵害事件處理流程标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]基隆市建德国民中学校园性骚扰或性侵害事件处理流程基隆市建德国民中学校园性骚扰或性侵害事件调查处责任分工表起适用案件类型：□婚姻／离婚／同居关系暴力□儿少保护□老人虐待□其他填表说明：一、依家庭暴力防治法第41、51条及儿童及少年福利法第34条规定，各相关人员在执行职务时知有家庭暴力之犯罪嫌疑者或儿童及少年保护事件，应立即以任何方式通报当地主管机关，并於24小时内填具本通报表送当地主管机关，未尽通报责任者，依法应处新台币6千元以上3万元以下罚锾。
二、通报单位应主动确认受理单位是否收到通报，通报单位须自存乙份。
三、通报时应注意维护被害人之秘密及隐私，不得泄露或公开。
四、通报依据：儿童及少年福利法（一）第26条第1项第2款：施用毒品、非法施用管制药品或其他有害身心健康之物质。
（二）第28条第1项：充当酒家、特种咖啡茶室、限制级电子游戏场及其他涉及赌博、色情、暴力等足以危害其身心健康场所之侍应。
（三）第30条：任何人对儿童及少年不得有下列行为：第 1款：遗弃。
第 2款：身心虐待。
第 3款：利用其从事有害健康等危险性活动或欺骗之行为。
第 4款：利用身心障碍或畸形儿童供人参观。
第 5款：利用其行乞。
第 6款：剥夺或妨碍其接受国民教育之机会。
第 7款：强迫其婚嫁。
第 8款：拐骗、绑架、买卖、质押，或以其为担保之行为。
第 9款：强迫、引诱、容留或媒介其为猥亵行为或性交。
第10款：供应刀械或其他危险物品。
第11款：利用其拍摄或录制暴力、猥亵、色情或其他有害其身心发展之出版品、影片、光碟、网际网路或其他物品。
第12款：违反媒体分级办法，对其提供或播送有害其身心发展之出版品、影片、光碟、网际网路或其他物品。
第13款：带领或诱使其进入有碍其身心健康之场所。
第14款：其他利用其犯罪或为不正当之行为。
（四）第36条第1项：生命、身体或自由有明显而立即之危险者：第 1款：未受适当之养育或照顾。
校园预防性侵害处置流程
校园预防性侵害处置流程一、引言近年来，校园性侵害事件频发，给受害学生及其家庭带来极大的伤害，同时也给学校和教育部门带来了沉重的压力。
为了保护学生的身心健康，维护校园的和谐稳定，预防性侵害事件的发生，学校必须建立健全预防性侵害的处置流程。
本文将从校园预防性侵害处置流程的建立、实施、培训、监督和评估等方面进行阐述。
二、建立预防性侵害处置流程1.成立预防性侵害工作小组学校应成立预防性侵害工作小组，负责制定、实施和监督预防性侵害的处置流程。
工作小组成员应包括校长、德育主任、心理教师、校医、法律顾问和志愿者等。
2.制定预防性侵害处置流程工作小组应根据国家法律法规和学校实际情况，制定预防性侵害的处置流程。
流程应包括性侵害的预防、发现、报告、调查、处理和善后等环节。
3.完善校园硬件设施学校应加强校园硬件设施建设，如安装监控摄像头、加固门窗、设置安全报警系统等，以减少性侵害事件的发生。
4.加强安全教育学校应通过各种途径加强学生的安全教育，提高学生的自我保护意识和能力。
如开展性教育课程、举办安全教育讲座、发放安全教育手册等。
三、实施预防性侵害处置流程1.预防学校应通过各种途径加强预防性侵害的教育和宣传，提高师生的防范意识。
如开展性教育课程、举办安全教育讲座、发放安全教育手册等。
2.发现学校应建立性侵害事件的发现机制，如设立举报热线、鼓励师生匿名举报等。
同时，学校应加强对师生行为的监督，发现异常情况及时处理。
3.报告一旦发现性侵害事件，学校应立即向上级教育部门、公安机关报告，并按照处置流程进行处理。
4.调查学校应成立调查小组，对性侵害事件进行调查。
调查过程中，应保护受害学生的隐私，确保调查的公正、公平。
5.处理根据调查结果，学校应依法对加害者进行处理，如开除学籍、移交公安机关等。
同时，学校应给予受害学生相应的关爱和支持，如心理辅导、学习辅导等。
6.善后学校应做好性侵害事件的善后工作，如赔偿、慰问受害学生及其家庭等。
学校性骚扰与性侵害防控规定
学校性骚扰与性侵害防控规定引言：性骚扰和性侵害是近年来引起广泛关注的社会问题，特别是在学校环境中更是普遍存在。
对于学生们来说，学校是他们学习、成长和交往的场所，但在这个应该充满温暖和安全的地方，却存在着性骚扰和性侵害行为。
为了维护学生的权益，各校纷纷制定了性骚扰与性侵害防控规定。
一、性骚扰与性侵害的定义性骚扰定义：性骚扰指的是在学校环境中，某人以语言、行为、动作等方式对他人进行不受欢迎的性暗示、性刺激或恶作剧，给他人带来心理和身体上的伤害。
性侵害定义：性侵害是指以强迫、胁迫、威胁等方式对他人进行非法的性行为，侵犯了被害人的身体和尊严。
二、学校性骚扰与性侵害的危害学校性骚扰与性侵害对被害人的身心健康造成了严重的伤害。
性骚扰的存在使被害人感到恐惧、羞耻和无助，抑郁、焦虑的情绪也会伴随而来。
而性侵害更是给被害人带来了极大的痛苦与创伤，极易导致心理障碍、自卑、自闭等问题的出现。
三、学校性骚扰与性侵害的原因学校性骚扰与性侵害的原因多种多样。
首先，社会对性教育的重视不够，学生对性问题缺乏正确的认知和态度。
其次，性别不平等观念依然存在，部分人对于性骚扰和性侵害行为包容或者忽视。
此外，学校管理不善也是导致性骚扰与性侵害问题频发的原因之一。
四、学校性骚扰与性侵害防控规定的必要性学校性骚扰与性侵害防控规定的出台是必要的。
首先，规定的存在可以为被害人提供依据和保护，使他们敢于站出来说“不”。
其次，规定对于从小培养学生们珍惜自己和他人身心健康、构建和谐校园环境的意义重大。
五、学校性骚扰与性侵害防控规定的重要内容学校性骚扰与性侵害防控规定一般包含以下几个方面的内容：对性骚扰及性侵害行为的定义、责任追究机制、学校的宣传教育工作、相关举报和处理流程以及受害人的保护与支持。
六、加强性教育有助于性骚扰与性侵害的预防加强性教育是预防性骚扰与性侵害的重要手段之一。
学校可以通过开设性教育课程、组织性别平等教育活动等方式，帮助学生树立正确的性观念，增强自我保护意识。
校园性侵害或性骚扰事件案例分析与研讨
三、檢討：
校園死角未妥善監控與管理 學校未依「學生懷孕事件輔導與處理要點」規定 處理来自續19提醒與建議
一、重新檢視校園安全規劃：
繪製校園危險地圖（廁所、樓梯間、頂樓、外陽台） 校園環境安全無死角（改善危險空間、充分使用校園空間 與強化巡視機制）
二、導師為重要角色：下課與午餐時間的觀察 三、後續處理：
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多一分關懷，少一分遺憾
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謝謝大家 感激你還坐在這裡
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學生
非學校 家庭暴力防治法、兒童及 人士 少年福利法 （親屬、 非親屬）
4
類型
受害者 加害者 適用法令（通用：民法、性 處理機制 侵害犯罪防治法—刑法） （最終：司 法偵查） 教師法、教職員成績考核辦 法、兩性工作平等法、公務 人員任用法 社會秩序維護法 教師法、教職員工成績考核 辦法 行政調查 行政調查 案件 類型 同僚 婚外 情
8
案例一
三、檢討：
學校明顯有延遲通報的情形（10/15～10/29） 學校沒有按規定召開「性別平等教育委員會」處 理本案 學校在未釐清事實真相前，擬同意男老師以「自 動請辭」方式來處理本案 情書內容顯示師生雙方互動不單純，且該班同學 已有傳言曾撞見該師生在校內擁抱的情形，但學 校未能深究
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案例八
二、學校處理過程：
學校成立性騷擾調查小組，調查結果屬實 召開教評會審議該師聘任事宜（有教評委員表示本案發生 在校外，非校園性騷擾事件，亦與教學無關，學校不應受 理本案） ，仍決議其行為尚未達解聘、停聘、不續聘之 嚴重程度，移請成績考核委員會審議懲處事宜 成績考核委員會依情節尚屬輕微，決議該師申誡乙次
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案例七 （教職員工V.S.教職員工）
一、案情摘要：
校园教师性骚扰防止及强制报告程序
校园教师性骚扰防止及强制报告程序为了保障校园内师生的权益，维护校园和谐氛围，学校特制定本程序，旨在预防教师性骚扰行为，确保受害者能够得到及时援助，并对加害者进行严肃处理。
1. 定义在本程序中，教师性骚扰是指教师以权力和地位为依托，对在校学生实施的不适当、不合适、具有性暗示或性意味的言语、行为或其他形式的侵犯。
2. 预防措施学校将采取以下预防措施，以减少性骚扰的发生：1. 开展教师职业道德教育培训，强化教师的职业操守。
2. 加强师生之间的沟通与交流，鼓励学生向教师报告疑似性骚扰行为。
3. 建立健全教师管理机制，对有性骚扰前科或不良记录的教师进行严格监控。
4. 加强校园文化建设，倡导尊重、平等、友善的师生关系。
3. 强制报告程序学校要求所有教职员工在知晓或怀疑校园内发生性骚扰时，必须按照以下程序进行报告：1. 立即报告：发现或怀疑性骚扰行为时，应立即向上级领导报告。
2. 保护受害者：确保受害者的隐私和安全，避免二次伤害。
3. 收集证据：保存相关证据，包括但不限于受害者的陈述、目击者证言、聊天记录、音频、视频等。
4. 调查核实：学校将启动调查程序，核实报告事项的真实性。
5. 处理结果：根据调查结果，对加害者进行严肃处理，包括但不限于警告、记过、降职、解聘等。
同时，为受害者提供必要的心理辅导和支持。
6. 跟进与反馈：对受害者进行定期跟进，了解其心理状况，确保其权益得到保障。
向报告人反馈调查处理结果。
4. 保密与责任1. 学校将严格保密报告人、受害者和证人的身份信息，防止信息泄露。
2. 违反保密规定或知情不报者，将承担相应责任。
5. 修订与更新学校将定期审查本程序，根据实际情况进行修订与更新，以更好地预防和管理校园教师性骚扰行为。
6. 附则本程序自发布之日起生效，适用于学校全体教职员工。
如有未尽事宜，学校可根据实际情况予以补充。
如何应对校园性骚扰问题制定防止性骚扰的策略和措施
如何应对校园性骚扰问题制定防止性骚扰的策略和措施在当今社会，校园性骚扰问题日益严重，给学生的学习和生活带来了极大的困扰。
性骚扰不仅仅是对个人尊严的侵犯，更是一种对公共秩序和社会风气的破坏。
如何有效地应对校园性骚扰问题，制定相应的防止性骚扰的策略和措施，成为每个学校都必须面对和解决的难题。
首先，学校应该加强对校园性骚扰问题的宣传教育。
通过开展专题讲座、举办宣传活动等形式，向师生普及性骚扰的定义、危害以及应对方法，增强师生的防范意识和自我保护意识。
同时，学校还应该建立和完善相关的制度和规章，规范师生的行为，明确性骚扰行为的界定和处理程序，确保校园环境的安全和和谐。
其次，学校可以设立专门的机构或部门来负责处理校园性骚扰问题。
这样一来，受害者可以及时向相关部门举报投诉，获得及时有效的帮助和支持，同时也可以避免学校领导和教师在处理性骚扰问题时出现矛盾和争执，保障受害者的权益。
此外，学校还可以建立匿名举报机制，为受害者提供更加安全和便捷的举报途径。
另外，学校还可以加强对师生的心理健康教育，培养学生的自尊、自信和自我保护能力，增强师生的心理抵抗力，减少受害者对性骚扰问题的恐惧和沉默。
同时，学校也可以提供心理咨询和援助服务，为受害者提供心理治疗和康复支持，帮助他们尽快走出心理阴影，重新投入到学习和生活中。
最后，学校还应该积极开展性别平等教育，促进师生之间的性别平等意识和尊重。
只有树立正确的性别观念，尊重他人的性别身份和权利，才能有效地预防和减少性骚扰问题的发生。
同时，学校还可以加强对师生的性教育，教育他们正确处理和表达自己的性需求，避免以不当的方式进行性行为，避免给自己和他人带来伤害。
总的来说，应对校园性骚扰问题，制定防止性骚扰的策略和措施，需要学校、师生以及社会的共同努力。
只有通过全社会的共同努力，才能有效地预防和减少校园性骚扰问题的发生，创造一个安全、和谐和平等的校园环境。
希望每个学校都能认真对待这一问题，采取切实有效的措施，共同维护校园的安全和和谐。
学校应对猥亵应急处理预案
学校应对猥亵应急处理预案一、预案目的为了加强校园安全管理，预防和应对校园猥亵事件，保障师生人身安全和校园稳定，根据我国相关法律法规，结合我校实际情况，制定本预案。
二、预案适用范围本预案适用于我校校园内及校园周边发生的猥亵事件的应急处理。
三、猥亵行为界定本预案所称猥亵行为，是指以刺激或满足行为人的性欲为目的，采取暴力、胁迫或者其他手段，对他人实施淫秽行为，侵犯他人人身权利的行为。
四、预案组织架构1. 成立应急指挥部，由校领导担任指挥，相关部门负责人为成员，负责猥亵事件应急处理的指挥和协调工作。
2. 设立应急处理小组，由保卫处、学生事务部、心理咨询中心、教务处等部门相关人员组成，负责猥亵事件的现场处置、调查取证、善后处理等工作。
五、应急处理流程1. 发现猥亵事件，立即报告应急指挥部。
2. 应急指挥部启动应急预案，指派应急处理小组立即前往现场。
3. 现场处置：（1）保护受害人和现场证据，防止猥亵行为人逃离现场；（2）立即报警，请求公安机关介入调查；（3）安抚受害人和相关人员，维持校园秩序；（4）协助公安机关进行调查取证。
4. 调查取证：（1）收集现场证据，如监控录像、目击者证言等；（2）询问受害人和相关人员，了解事件经过；（3）调查猥亵行为人的身份和背景信息；（4）将调查结果报告给应急指挥部。
5. 善后处理：（1）对受害人进行心理疏导和关怀，提供必要的帮助和支持；（2）对猥亵行为人依法进行处理，视情节轻重给予纪律处分或移交公安机关处理；（3）加强校园安全管理，排查安全隐患，防止类似事件再次发生；（4）对事件进行总结，提出改进措施，完善应急预案。
六、培训和演练1. 对教职工进行猥亵防范意识和技能培训，提高应对猥亵事件的能力。
2. 定期组织猥亵事件应急演练，检验应急预案的实施效果，提高应急处理能力。
七、预案修订本预案根据实际情况适时修订，以适应校园安全管理需要。
八、附则本预案自发布之日起实施，原有相关规定与本预案不符的，以本预案为准。
校园性侵应急预案处置流程
一、预案背景为有效预防和及时处理校园性侵事件，保障广大师生的身心健康和生命安全，维护校园和谐稳定，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本预案。
二、预案目标1. 及时发现、报告校园性侵事件，确保受害学生得到及时救助。
2. 依法依规对性侵事件进行处置，维护受害学生权益。
3. 强化校园安全管理，防止性侵事件再次发生。
三、预案适用范围本预案适用于学校发生的各类性侵事件，包括但不限于学生与学生之间、师生之间、教职工之间的性侵行为。
四、预案组织架构1. 成立校园性侵事件应急处置领导小组，负责组织、协调、指挥校园性侵事件的应急处置工作。
2. 突发事件应急处置领导小组下设以下工作组：（1）调查取证组：负责对性侵事件进行调查取证。
（2）心理辅导组：负责对受害学生进行心理辅导和关爱。
（3）宣传教育组：负责开展性侵预防宣传教育活动。
（4）后勤保障组：负责提供应急处置所需的物资、设备等保障。
五、应急处置流程1. 事件报告（1）发现性侵事件后，现场人员应立即采取措施制止侵害行为，保护受害学生安全。
（2）现场人员应立即向学校性侵事件应急处置领导小组报告，同时拨打110报警。
（3）学校性侵事件应急处置领导小组接到报告后，应立即启动应急预案。
2. 事件处置（1）调查取证组接到报告后，应立即开展调查取证工作，包括询问当事人、收集证据、固定现场等。
（2）心理辅导组应立即对受害学生进行心理辅导，关注其身心健康。
（3）后勤保障组应提供必要的物质和设备支持，确保应急处置工作顺利进行。
3. 事件通报（1）学校性侵事件应急处置领导小组应及时向学校上级部门报告事件情况。
（2）根据需要，学校性侵事件应急处置领导小组可向师生、家长通报事件情况，加强宣传教育。
4. 事件善后（1）对受害学生进行心理康复和关爱，帮助其恢复正常生活。
（2）对性侵行为人依法依规进行处理，维护受害学生权益。
（3）总结性侵事件应急处置经验，完善校园安全管理措施。
六、宣传教育1. 定期开展性侵预防宣传教育活动，提高师生自我保护意识和能力。
中学校园性侵害或性骚扰事件处理流程图
申复结果不服， 得于 30 日内依规 定提起救济
20 日内 书面通 知申复 结果
备注： 虚线为申复专用。
否
是否受理
否
申
请
是
受
7 日内移 送有管辖 权机关 否
是否有 管辖权
理
是
行政及辅导支持： 20 依相关规定 三个工
1. 协助调查工作。 日 通报(24H) 作日内
2. 提供当事人必要 内 1.性侵害防 交由性
通知申请人、检举人及行为人。性平法第 31 条第 1 项
提出调查报告 2 个月内
惩处建议送相关 权责机关议处
1. 如查证属实，则除了调查报告外，应另提惩处建议。
性平会
2. 由性平会完成调查后，应将调查结果及处理建议以书面方式
提出报告，除有适用法规显然不当之情形，原则上应尊重调
查小组作成之处理建议（性平法第 31 条第 2 项）。
辖权限，以决定是否受理。
2. 若不受理原因为(1)、(2)、(3)，须叙明理由在 20 日内通知申 请人或检举人，若为(4)则于 7 日内.移送其它有管辖权者。
性平法第 29 条第 2 项及防治准则第 10 条第 2 项
3. 若受理，则在 3 日内送交性别平等教育委员会。
1. 针对性侵害或性骚扰紧急事件进行处理，成立单一发言单 各处室、
之协助。
书 治中心 别平等
3. 保障当事人之受 面 (姓名征 教育委
教权或工作权。 通 得受害人 员会处
4. 视当事人状况， 知 同意，注 理
主动转介相关 受 明通报日
机构。
理 期、时间)
.2 主管机关
性别平等教育委员会
规划、 规划、建 建立校 办理、 立性别 园性侵 推动性 平等之 害及性 别平等 安全校 骚扰防 教育 园空间 治机制
校园性骚扰性侵害事件处理流程及实务探讨
校园性骚扰/性侵害事件处理流程及实务探讨讲座:周丽玉台北市万芳高级中学校长教育部性别平等教育委员会委员纪录:庄燿瑜、余秀慧大家关心性别平等教育法公布後，产生的困恼与面对问题,从最近发生的案件说起。
在中区的学校研习里面. 当十二点中会议结束大家都想吃饭，演讲的老师想要大家提出问题，而参加研习的人员都是主管级的老师，大概都不会有什麽问题，场面是很冷淡、沉闷，主办单位的主持人，於是利用幽默的言语来提起大家的动机，这时候他幽默地说：「好，大家都没有问题我们就要开始吃饭了，如果在场的男老师有问题的话，可以於今天晚上找Y老师。
」而Y老师是一位女老师，这句话有没有问题？可能对其他听众是没有什麽感觉，但是Y老师所受到的伤害是很大！在现今的法律中，这位Y老师提出严正的抗议，并直接写陈情书到教育部的性别平等委员会，送达以後这件事情就会被依法处理！处理方式就是进入性别平等委员会後，开始调查这件事情是否违反性别平等教育法;这个时候就可以从Y老师是否感觉不舒服？他有没有继续这麽做阿？等等这些行为，让辅导人了解他的情境、了解当事人的感受与现况，如果Y老师感觉不舒服，可能调查的结果事实认定他是性骚扰！因为性骚扰在性平法中的界定是主观的感觉，主观的感觉是性平法有别於两性工作平等法之处，後法比较注重性交换的部份。
性骚扰防治法与两性工作法与性平法又不太一样，它处於很具体的行动包括散发猥亵的照片等等，所以这样的事情就是性骚扰的事件;在校园里他的对象是所有的教育人员，而性平法、两性工作法、性骚扰防治法之处理，它所订的样态和处罚的内容是不太一样的。
据说最後这位主持人道歉而Y老师也接受道歉，但是必须要主持人上性别平等教育研习，让这位主持人的性别意识提升。
训导主任、教官或是教务主任，可能在家长抱怨说女儿的数学怎麽这麽烂时，就会安慰说女生本来数学就比较差的啦，所以科学家女人比较少的嘛。
哈佛大学的教授说过，女人的逻辑思考与数理能力是比较差的，但最後他被投不信任票。
学生安全教育如何应对校园性骚扰
学生安全教育如何应对校园性骚扰校园性骚扰是当今社会中一个备受关注的问题。
无论是家长还是学校都希望能为学生提供一个安全的学习环境。
然而，由于校园性骚扰问题的复杂性，我们需要着手对学生进行有效的安全教育，以帮助他们应对校园性骚扰。
下面将从多个方面介绍学生安全教育的重要性和应对方法。
一、什么是校园性骚扰在开始探讨学生安全教育如何应对校园性骚扰之前，我们需要了解什么是校园性骚扰。
校园性骚扰包括但不限于身体接触、言语侮辱、恶意调戏和网络骚扰等行为。
这些行为常常给受害者带来巨大的心理和身体压力，严重干扰他们的学习和生活。
二、学生安全教育的重要性1. 帮助学生识别性骚扰行为学生安全教育的首要目标是帮助学生识别性骚扰行为。
通过教育，学生能够了解什么是性骚扰行为，以及这些行为对个人的伤害。
只有当学生能够准确识别性骚扰行为时，他们才能更好地应对和反击。
2. 提高学生的自我保护意识学生安全教育还应该侧重于提高学生的自我保护意识。
学生需要明白他们有权利维护自己的身体和尊严。
在面对性骚扰时，学生要懂得保护自己，及时向老师、家长或其他信任的成人求助。
3. 培养学生的社交能力受到性骚扰的学生往往会变得自卑和沉默。
因此，学生安全教育应注重培养学生的社交能力，使他们更加自信并善于与他人交流。
同时，学生们也需要学会说“不”，学会拒绝他人的侵犯和骚扰。
三、学生如何应对校园性骚扰1. 寻求帮助当学生遭遇校园性骚扰时，首先要学会寻求帮助。
学生可以向班级的班主任、学校的校长或者专门的安全办公室寻求援助。
同时，学生还可以与自己信任的老师和家长分享经历，寻求他们的支持和指导。
2. 保护个人信息学生应该保护自己的个人信息，避免将私人信息泄露给陌生人。
学生要慎重使用社交媒体，并设置隐私保护措施，以防止自己成为网络骚扰的目标。
3. 培养自信心校园性骚扰经常会对受害者的自信心带来打击。
学生应该积极参与各种活动，培养自己的自信心，并寻找能够提升个人能力的途径，例如参加课外辅导班或参加各种社团活动。
学生性骚扰投诉处理程序
学生性骚扰投诉处理程序学生性骚扰是当前社会面临的严重问题之一。
为了保障学生的权益和安全，学校应该建立完善的性骚扰投诉处理程序。
本文将从定义性骚扰、学校责任、投诉渠道、程序流程、保密性、纠正措施等方面展开回答写作。
一、性骚扰的定义性骚扰是指以言语、行为、姿态等方式对他人进行针对性的性别侮辱或性侵扰，造成对方心理和身体上的伤害。
学生性骚扰包括同学之间的言语侮辱、不当的身体接触等，应该受到严肃对待。
二、学校的责任作为学生的第二个家庭，学校有责任提供安全的学习环境与氛围。
学校应该制定相关规定，明确性骚扰行为的界定，并加强教育与宣传，让学生们了解什么是性骚扰以及受到性骚扰后应该采取的措施。
三、投诉渠道学校应该为学生提供多种形式的投诉渠道，例如专门设立的举报电话、邮箱或网站等，以便学生能够随时随地进行投诉，并保证投诉人的隐私和安全。
四、程序流程一旦收到学生的性骚扰投诉，学校应该立即展开调查，并保证公正、客观、有效。
相关部门应该指定专人负责处理投诉，采取适当的调查手段，收集证据，并与当事人进行面对面交流，以获得真实、详细的情况描述。
五、保密性学校应该严格保护投诉人的隐私，不透露任何身份信息。
在案件调查过程中，需要确保文件资料的保密性，以免对受害者造成二次伤害。
六、纠正措施一旦性骚扰行为属实，学校应该采取适当的纠正措施。
对于轻微的性骚扰，可以采取口头教育、书面警告等方式进行处理；对于严重的性骚扰，应该进行严肃处理，涉及校纪校规的违反者可给予相应的纪律处分，甚至予以开除。
七、关注受害者学校除了处理投诉者的投诉，还应该关注受害者的身心健康问题。
对受害者提供必要的心理辅导和支持，确保其能够尽快恢复正常状态。
八、教育与预防学校应该加强对学生的性教育，普及性骚扰的概念和危害，引导学生树立正确的性别观。
此外，学校还应该加大对教职员工的培训力度，提高他们的性骚扰意识，防范潜在的性骚扰事件发生。
九、定期检查和评估学校应该建立一个定期检查和评估的机制，对投诉处理程序进行检查与评估，以发现存在的问题并及时解决。
中学校园性侵害或性骚扰事件处理流程图
性平法第 29 条第 2 项及防治准则第 10 条第 2
项 3. 若受理，则在 3 日内送交性别平等教育委员会。
1. 针对性侵害或性骚扰紧急事件进行处理，成立单 各处室、 一发言单位，并由主任秘书担任发言人，面对媒
体。
性平会
2. 对被害人进行辅导谘商及资源转介等相关处遇。
3. 启动性平会，进行事件调查之行政协调（包含行
3. 保障当事人之受 面 通报(24H) 教育委
教权或工作权。 通 1.性侵害防 员会处
4. 视当事人状况， 知 治中心 理
主动转介相关 受 (姓名征
机构。
理 得受害人
同意，注
明通报日
期、时间)
.2 主管机
关
性别平等教育委员会
规划、 规划、建 建立校 办理、 立性别 园性侵 推动性 平等之 害及性 别平等 安全校 骚扰防 教育 园空间 治机制
申请或 检举 申复(一 次为限)
学务或训导处收 件并即通知校长
20 日内 书面通 知申复 结果
否
是否受理
否
备注：
虚线为申复专
用。
申
是
请
7 日内移 送有管辖 权机关 否
是否有 管辖权
受 理
是
行政及辅导支持： 20
三个工
1. 协助调查工作。 日
作日内
2. 提供当事人必要 内
交由性
之协助。
书 依相关规定 别平等
代表。
性平法第 30 条
(3) 事件当事人之辅导人员，应回避该事件之调查 工作，事件之调查及处理人员，亦应回避对该
当事人之辅导工作
2. 若无须成立调查小组，则由性平会自行审议。
1. 性平会应于 2 个月内完成调查，并提出调查报告 性平会 及处理建议。
学生性骚扰防范教育方案
学生性骚扰防范教育方案学生性骚扰是一个令人忧虑的问题，严重影响了学生的身心健康和学习环境。
为了有效防范学生性骚扰，学校应该制定全面的教育方案。
本文将从性骚扰的定义、原因、影响、防范教育的重要性、教育内容和方法等多个方面展开回答，以期为学校制定有效的性骚扰防范教育方案提供参考。
一、性骚扰的定义性骚扰是指在学校或其他场合中一个人以言语、动作或其他方式对他人进行性羞辱、性骚扰、性侵犯或性别歧视的行为。
性骚扰行为通常包括语言上的侮辱、威胁、不适当的接触以及对个人隐私的侵犯。
二、性骚扰的原因性骚扰问题的存在主要源于社会文化观念、权力不平等以及性别教育的缺失等多个因素。
男女不平等和性别歧视思想使得一些人对性骚扰行为毫无顾忌。
同时，一些学生缺乏正确的性教育，对于性骚扰的认识和界定模糊，容易对性骚扰行为采取被动态度。
三、性骚扰的影响性骚扰对受害者造成严重的心理和身体伤害。
心理上，受害者可能产生压力、焦虑、抑郁、恐惧等负面情绪，严重的甚至导致心理创伤。
身体上，受害者可能出现睡眠障碍、消化系统问题等身体症状。
此外，受害者还可能面临学习成绩下降、人际关系紧张等问题，影响学生的正常生活和学习。
四、性骚扰防范教育的重要性性骚扰防范教育对学生有着重要的意义。
首先，性骚扰防范教育可以提高学生对性骚扰的认知，明确什么行为构成性骚扰，并增强对性骚扰的警觉性。
其次，教育可以帮助学生了解性别平等观念，让学生尊重他人的身体边界并学会与人平等交往。
最后，性骚扰防范教育可以培养学生的自我保护意识和拒绝不良行为的能力。
五、性骚扰防范教育的内容性骚扰防范教育应该包括以下内容：性骚扰的定义、性骚扰的危害、性别平等与尊重、拒绝不良行为的方法、寻求帮助的途径以及法律法规等。
通过培养学生的意识、知识和技能，使他们具备预防和应对性骚扰的能力。
六、性骚扰防范教育的方法性骚扰防范教育方法可以多样化，包括课堂教育、校园宣传、互动讨论和案例分析等。
课堂教育是主要的教育形式，通过引导讨论、角色扮演等方式使学生更好地理解和应用所学知识。