试析生长素的运输与茎的向光性

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生长素运输方式的相关概念辨析

生长素运输方式的相关概念辨析朱晓林（北京市潞河中学北京101149）摘要针对有关生长素（IEA）极性运输的不同认识，从概念的界定入手进行了相关概念的区分和辨析，并以概念图的形式建立了这些基本概念相互之间的联系，对中学生物学教学有一定指导意义。

关键词生长素极性运输非极性运输1植物形态学的上端和下端在植物形态学上,通常把植物分生迅速、向上或向下延伸的部分称为上端;而把分生缓慢、不延伸或延伸很少部分称为下端,“形态学上端”通常地上部分指茎尖、地下部分指根尖。

区别植物形态学上端和下端的最常用的方法就是看植物最先长出来的部分,新长出来的一端就是形态学上端，如：植物的茎尖和根尖的尖端即为形态学的上端,其对应的远离茎尖或根尖的部分就是形态学下端'2生长素在植物体内的运输方式研究发现,生长素在植物形态学上下端之间的运输方式至少有两种［1］：一种是经由维管束鞘薄壁组织细胞的单方向极性运输;二是经由维管束的非极性运输。

认为在植物的地上部分仅存在由形态学上端向下端的极性运输的观点是片面的,无论是根还是茎和叶都存在极性运输和非极性运输'2.1生长素极性运输的概念和特点生物体所谓的极性也是形态学概念，是指细胞、细胞群、组织或个体所表现的沿着一个方向的、各部分彼此相对两端具有某些不同的形态特征或者生理特征的现象。

无论动物还是植物在形态上都有极性现象' 在植物中存在着极性分化、生长、发育等生理现象，如维管组织的发生、植物的顶端优势以及向性生长等,生长素的极性运输与植物的极性分化、生长、发育等生理现象有紧密关系,这种运输方式对植物的生命活动调节更具意义［2］。

那么,何谓生长素的极性运输呢？生长素的极性说法正确的是（D）A.真核细胞中所有miRNA的核苷酸序列都相同B.根据miRNA的碱基类型，其结构只能是单链C.miRNA通过阻止靶基因转录来调控基因表达D.miRNA的调控作用将会影响细胞分化的方向解析：本题以非编码RNA调控基因的表达为背景，考查对题中信息的理解能力。

生长素的运输

生长素的运输生长素作为一种重要的植物激素，在植物的生长与发育过程中起着重要的调节作用。

然而，生长素在植物体内是如何运输的呢？本文将就生长素的运输机制进行探讨。

一、生长素的概述生长素，又称激素，是一种由植物合成的化合物，它能够调节植物的生长、发育以及许多其他生理过程。

生长素在植物体内的分布和运输对于维持植物生长的平衡至关重要。

二、生长素的合成与分布生长素的合成主要发生在植物的分生组织中，如茎尖、花蕾和幼叶等处。

这些部位有丰富的植物激素合成酶，能够催化生长素的合成过程。

合成完毕后，生长素会被转运至其他部位进行进一步的调节作用。

三、生长素的运输方式生长素的运输方式主要分为两种，一种是背压运输，另一种是基于扩散的长距离运输。

1. 背压运输背压运输是指生长素通过细胞壁的背压来推动和引导生长素分子的运输。

在背压运输中，生长素分子以极小的体积进入细胞壁，并在其中快速扩散。

该运输方式适用于短距离的运输和局部调控。

2. 基于扩散的长距离运输基于扩散的长距离运输是指生长素通过植物的导管组织进行远距离的运输。

导管组织包括木质部和韧皮部，其中木质部主要负责水分和无机物质的运输，而韧皮部则负责有机物质（如生长素）的运输。

生长素通过内生囊泡运输蛋白的参与，以被动的方式从一个植物器官运输到另一个器官。

四、生长素的运输机制生长素的运输机制主要涉及生长素转运蛋白（PIN蛋白）、吸附质和植物细胞壁的作用。

1. PIN蛋白PIN蛋白是生长素转运的主要载体，在植物细胞膜上起到运输生长素分子的作用。

PIN蛋白能够将生长素分子从一个细胞转运至另一个细胞，并在细胞壁下的背压作用下形成梯度。

2. 吸附质吸附质是指细胞表面负电荷的物质，如细胞壁中的纤维素等。

生长素分子在运输过程中会与吸附质结合，从而稳定生长素的负电荷状态，起到维持生长素分布均衡的作用。

3. 植物细胞壁植物细胞壁在生长素运输中扮演重要角色。

细胞壁的孔隙结构能够为生长素分子提供通道，使其能够顺利地进行运输。

(高中物理)浅谈生长素的运输方向和运输方式

浅谈生长素的运输方向和运输方式1 运输方向1.1 极性运输所谓“极性运输〞，是指生长素总从形态学上端向形态学下端运输，不能颠倒。

需要指出的是，这里的“形态学上端〞和“形态学下端〞与地理方位上的“上〞和“下〞无必然联系。

“形态学上端〞通常指茎尖、根尖等。

1.2 横向运输单侧光照射胚芽鞘尖端时，生长素除了由胚芽鞘尖端向尖端以下局部进行极性运输外，还在尖端部位出现一定程度的由向光侧向背光侧的横向运输，从而导致生长素在尖端以下局部的背光侧比向光侧分布多，细胞伸长生长较快，因而胚芽鞘向光弯曲生长。

当植物横放时，由于受到地球重力的影响，生长素会进行由远地侧向近地侧的横向运输，导致根、茎的近地侧生长素分布多。

又由于根对生长素十分敏感，所以近地侧生长素浓度高，抑制了根的生长，而远地侧生长素浓度低，促进根的生长，所以根表现为向地生长；茎对生长素敏感性相对较弱，所以近地侧生长素浓度高，促进生长的效果明显，该侧生长较快，而远地侧生长素浓度低，促进生长的效果弱，该侧生长较慢，所以茎表现为背地生长。

2 运输方式有实验证明，生长素运输需要消耗能量，在缺氧或呼吸抑制剂存在的条件下，极性运输受到抑制。

此外，生长素可以逆浓度梯度运输。

因此，生长素的运输是一种主动运输的过程。

3 试题链接例1 根据图示分析a 、b 、c 、d 四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是〔〕A 、d c b a =>>B 、d b a c >=>C 、c d a b >>>D 、d c b a ===解析：以下列图中，由于玻璃隔板阻止了生长素的横向运输，所以a 、b 两个琼脂块中生长素的分布量相等。

右图中，单侧光照射下，生长素由向光侧横向运输到背光侧，所以c 琼脂块中生长素分布量多于d 。

答案为B 。

例2 植物侧芽部位的生长素浓度总是高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍大量聚集于侧芽部位。

实验证明，在缺氧时生长素的运输受到影响。

生长素的运输和作用怎么考

生长素的运输和作用怎么考生长素的运输和作用。

生长素是植物生长和发育的重要激素，它在植物体内起着调节生长和发育的重要作用。

生长素的运输和作用对于植物的生长发育具有重要意义。

本文将从生长素的运输和作用两个方面进行阐述，希望能够帮助读者更好地理解生长素在植物体内的作用机制。

一、生长素的运输。

生长素在植物体内通过不同的途径进行运输，主要包括细胞间运输和细胞内运输两种方式。

1. 细胞间运输。

生长素在植物体内主要通过细胞间运输的方式进行传递。

在细胞间运输中，生长素通过植物体内的维管束进行传输。

维管束是植物体内的一种重要组织，它主要由导管组织和木质部组织组成。

生长素在维管束内通过导管组织进行传输，从而实现在植物体内的远距离传递。

维管束的存在为生长素的长距离运输提供了重要的通道，保证了生长素能够在植物体内快速而有效地传递。

2. 细胞内运输。

除了细胞间运输外，生长素在植物体内还通过细胞内运输的方式进行传递。

在细胞内运输中，生长素主要通过细胞间隙和细胞膜进行传递。

细胞间隙是细胞内的一种重要通道，生长素可以通过细胞间隙快速传递到达目标细胞。

同时，细胞膜也是生长素传递的重要通道，生长素可以通过细胞膜上的载体蛋白进行传递，从而实现在细胞内的定位和作用。

二、生长素的作用。

生长素在植物体内具有多种作用，主要包括促进细胞分裂、促进细胞伸长、调节植物生长和发育等方面。

1. 促进细胞分裂。

生长素在植物体内能够促进细胞分裂，从而增加细胞数量，促进植物的生长。

生长素通过调节细胞分裂素的合成和分泌，促进细胞的有丝分裂和无丝分裂，从而实现细胞数量的增加和组织的生长。

2. 促进细胞伸长。

除了促进细胞分裂外，生长素还能够促进细胞伸长，从而增加植物体的体积和大小。

生长素通过调节细胞壁的松弛和伸长，促进细胞的伸长和延伸，从而实现植物体的生长和发育。

3. 调节植物生长和发育。

生长素在植物体内还能够调节植物的生长和发育。

生长素通过调节植物体内的代谢和物质转运，影响植物的生长和发育过程。

关于植物生长素与向光性关系的实验探究

关于植物生长素与向光性关系的实验1. 实验原理当植物受到单侧光的刺激时,由于植物体内的生长素在背光一侧比向光一侧分布得多,会使得背光一侧的细胞纵向伸长生长得快,茎则朝向生长慢的一侧弯曲,从而使植物表现出向光性。

2.目的要求初步学会做向光性实验的方法,并通过实验了解植物生长素与向光性的关系。

3.材料用具玉米幼苗,小花盆(或培养皿),含生长素的琼脂小块,不透光的纸盒,台灯。

4.方法步骤1.取5个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘),把玉米幼苗分别编为1号、2号、3号、4号和5号。

2.按照图4-3所示安排实验装置。

其中,1号和2号玉米幼苗保持完整,3号、4号和5号玉米幼苗的胚芽鞘尖端已经切去在4号玉米幼苗顶端的正中位置放一块含生长素的琼脂块在5号玉米幼苗顶端的一侧放一块含生长素的琼脂块。

在2号、3号和4号的纸盒侧面与植物幼苗顶端平齐的部位挖一个小洞,在纸盒外放置一盏台灯,使台灯的灯泡对着纸盒侧面的小洞。

3.接通台灯电源24 h之后,打开纸盒,然后观察并且记录当时这5株玉米幼苗的生长情况。

5.教学建议本实验未列入教学大纲和教材,有条件的学校可以选做。

在本实验的教学中,教师应该注意以下几点。

(1)开始实验之前,教师应当向学生介绍对照实验的设计方法。

本实验有四组对照实验,这四组对照实验的设计思路和意图,应当让学生透彻地了解。

①2号与1号对照这一组对照对实验材料的处理相同,都保留胚芽鞘尖端但实验的条件不同,分别为黑暗与单侧光照射。

目的是了解玉米幼苗产生向光性的外因是单侧光照射。

②3号与2号对照这一组对照对实验材料的处理是不同的,2号保留胚芽鞘尖端,3号的胚芽鞘尖端已经切去而实验的条件则相同——都是单侧光照射。

目的是了解玉米幼苗的向光性与内因——胚芽鞘尖端的存在有关。

③4号分别与2号、3号作对照4号与2号对照:对实验材料的处理不同,2号保留胚芽鞘尖端,而4号则是切去胚芽鞘尖端以后,在胚芽鞘切口正中放置含有生长素的琼脂小块但实验的条件相同cc都是单侧光照射。

生长素的合成运输分布及生理作用页(一)

生长素的合成运输分布及生理作用页(一)
生长素是一种植物内源性激素，它对植物的生长发育、生理代谢、光周期反应、逆境适应等都有着重要的调节作用。

本文将介绍生长素的合成、运输、分布及其生理作用。

一、合成
生长素的合成主要发生在植物茎尖细胞中，由三个部位的细胞合成：叶片、茎尖和根尖。

二、运输
生长素向下运移的途径可能是贯通细胞壁的连通道，向上运送则可能是通过细胞质连杆和大小不一F±长管。

而生长素的运输方向由植物基部朝向植物顶端，而其运输的关键部位是茎尖。

三、分布
生长素可以在植物体内大范围分布，其高浓度区域有根尖、茎尖和胚芽等地方。

生长素并不是等量分布在植物各个部位，各个器官对生长素的需求不同，因此它们的分布也不同。

叶片、花蕾，还有其他处于生长与发育过程的部位需要较多的生长素。

四、生理作用
1.促进芽的分裂及顶端的细胞分裂，使茎和叶增长。

2.抑制侧芽生长，促进交替分枝。

3.促进根的伸长。

4.调节植物的开花期，提高开花质量。

5.提高植物的抗逆性能，增强植物的适应性。

总之，生长素在植物的生长发育过程中发挥着重要的作用。

生长素的合成、运输、分布及其生理作用的了解，有助于我们更好地理解植物的基础生理过程，对植物的栽培、繁殖和育种研究等方面也有着积极的推动作用。

生长素的运输方式解读

生长素的运输方式解读1、极性运输：生长素是唯一具有极性运输性质的植物激素。

在胚芽鞘或植物茎节中，生长素主要是向基性运输。

不同植物或组织中参与生长素运输的细胞可能不同，例如在燕麦胚芽鞘中主要是在非维管束组织的细胞，而在双子叶植物茎中，主要是维管束薄壁细胞。

生长素的极性运输是采取“细胞—细胞壁空间—细胞”的形式，即一个细胞中的生长素透过质膜流出到细胞壁，然后再通过质膜流入下一个细胞内。

这个过程是一个需能的过程。

生长素的极性运输对分子结构具有选择性，即只有活性内源或合成生长素具有极性运输性质，而一些无活性的生长素类似物或生长素的代谢物不表现极性运输性质，这表明生长素的极性运输可能有存在于质膜上的一些载体蛋白参与，它们可以特异地识别活性和非活性的生长素及其类似物。

植物根中的生长素也表现极性运输性质，不过是由根基部向根尖方向的运输，即向顶性运输。

生长素的极性运输模型：生长素极性运输的化学渗透模型有两个重要的步骤：首先，生长素在质子势和化学势的推动下从细胞壁通过质膜流入细胞；其次，细胞内生长素在化学势的推动下借助于细胞基端的载体蛋白流出细胞。

2、生长素在韧皮部的非极性运输：在成熟叶片中合成的生长素大部分是通过韧皮部进行非极性运输的，和其他韧皮部运输的物质一样，可以沿着植物茎干向上或向下运输，大部分生长素结合物的运输也是通过韧皮部进行的，例如萌发的玉米种子中生长素结合物就是通过韧皮部从胚乳运输到胚芽鞘顶端的，生长素的沿韧皮部的长距离运输可能对形成层活动以及侧根发生具有调控意义。

3、横向运输：向光性产生的原因：推测向光性反应是一种蓝光反应，其光受体应是蓝光受体。

目前认为黄素蛋白更可能是向光性反应中接受蓝关的受体，接受蓝光受体的色素也被称为隐花色素。

目前对蓝光引起向光性反应的分子机制仍不清楚，近年来发现，在依赖蓝光的向光性反应中，可能有蛋白质磷酸化作用介入。

向重力性产生的原因分析：根直立生长时，茎尖运向根尖的IAA在根中均匀分布；当根从垂直方向转到水平方向时，根冠柱细胞中淀粉体向重力方向沉降，对细胞两侧内质网产生不同的压力，刺激Ca2+从内质网释放到细胞质中，和CaM结合，激活质膜ATPase，使Ca2+和生长素分布不均匀，下侧积累超最适浓度的生长素抑制根下侧的生长，引起根的向下弯曲。

生长素在植物根部的运输方向探讨

生长素在植物根部的运输方向探讨作者：白小军来源：《中学教学参考·理科版》2020年第10期[摘要]极性运输是生长素在植物体内的运输方向之一，是指生长素由形态学的上端向形态学下端进行运输，而不能向相反的方向进行，其他种类的植物激素没有这种特点。

有关生长素在植物茎部由茎尖向茎基部运输这一极性运输方向问题，几乎没有什么异议，而有关生长素在植物根部的极性运输方向，目前基本上都认为生长素在植物根部是由根尖向根基部进行运输的。

大学植物生理学教材基本上都认为是由根基部向根尖进行极性运输，即向顶运输。

文章通过整理对比得出，在植物根部生长素存在着三种不同的运输形式：（1）向顶式极性运输;（2）向基式極性运输;（3）横向运输。

[关键词]生长素;植物根部;运输方向;极性运输;向顶运输[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）29-0086-02对于生长素在植物体内的运输问题，高中生物《植物激素的调节》这一节只是通过经典的燕麦胚芽鞘实验，说明了生长素在植物茎部存在极性运输，并且只能由茎尖向茎基部运输，而不能反方向进行。

对于生长素在植物其他部位的运输，高中生物教材基本没有太多说明，尤其是生长素在植物根部的运输。

这就导致教师对于生长素在植物根部是如何运输的、运输方向如何等问题产生困惑。

笔者通过翻阅大量的资料并整理发现，很多人对根的向地性进行解释时，都是认为生长素是由根尖向根基部进行运输的，而大学植物生理学教材提到生长素是由根基部向根尖进行向顶运输的。

为此，我们有必要对生长素在植物根部的运输方向进行深入分析和探讨。

一、部分教师观点张兴亚[河南省鲁山三高（467300）]：高中生物课本中通过燕麦胚芽鞘的实验证实生长素在茎部的运输是极性运输，从形态学上端茎尖端向形态学下端茎基部运输，但对于根部，生长素是怎样运输的呢？周伟[湖南省耒阳市第一中学（421801）]：生长素在植物根部既有由根尖向根基部的运输，又有由根基部向根尖的运输。

生长素与植物的向光性

一、生长素发现历程：
• 1880年达尔文向光性实验 • 1928年温特实验 • 1934年郭葛成就
请注意观察：
单侧光照下，胚芽鞘生长方向
金丝雀薏草
给单侧光
向光弯弯曲曲生长生了长了！
单侧光引起生长素背光运输(尖端)
向光一侧生长素少细胞生长慢
背光一侧生长素多细胞生长快
向光实质：
鞘用
尖锡
端箔
实验三
罩上
胚
芽
实验四
鞘用尖锡端箔下罩部上
胚芽
结果：生长但不弯曲
结果：弯向光源生长
结论：感受光刺激的部位是在胚芽鞘尖端而不是胚芽鞘的下端。
由达尔文的实验推想:
单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时, 会造成背光面生长快,因而出现向光性弯曲。
1931年荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质经过鉴定知道它叫吲哚乙酸iaa直到1946年人们才从高等植物中分离出了生长素并确认它就是iaa
萧洋洋 22号
猜想：
植物向光生长是否与光的照射有关呢？
直立生长
向光源弯曲生长
直立生长
胚芽鞘
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。
课后思考题
• 如何能让未成熟的柿子尽快成熟？
谢谢！
谢谢观看！ 2020
• 单色光照射时，生长素分布不均匀，背光部分生长素多，生长快，所以茎会弯向光照方向生长。
二、生长素的生理作用
• 调节植物生长 • 促进果实发育 • 促进扦插的枝条生根 • 防止落花落果 • 影响细胞分化——植物组织培养

植物向光性结果

植物向光性结果
1、植物向光性结果：向日葵的生长素主要在茎尖形成，并向基部运输。

生长素的分布受到光的影响：向光的一侧生长素浓度低，背光的一侧浓度高。

这样，向光的一侧生长区生长较慢，背光的一侧生长区生长较快，由此茎就产生了向光性弯曲。

向日葵的茎的生长区内含有较高浓度的叶黄氧化素。

这种物质与生长素相反，会抑制细胞生长。

科学实验表明：当光由一侧照射30分钟后，在向日葵幼苗生长区的两侧，其叶黄氧化素的浓度分布为：向光的一侧浓度高，背光的一侧浓度低。

2、植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象称为向光性。

对高等植物而言，向光性主要指植物地上部分茎叶的正向光性。

以前认为根没有向光性反应，然而近年来以拟南芥为研究材料，发现根有负向光性。

3、对向光性起主要作用的光是420～480nm的蓝光，其峰值在445nm左右，其次是360～380nm紫外光，峰值约在370nm。

从作用光谱推测，其光敏受体为蓝光受体。

植物生长素的运输特性及在植物生长中的调节作用辨析

两者的浓度差。但胚芽鞘切口处的生长素浓度却是极
性运输的结果。因此，的来看，总在胚芽鞘中生长素通过极性运输积累在下端，下端的切Ｉ处通过化学扩在：１散进入琼脂块中。
值得一提的是，人工合成的生长素类似物，也存在
极性运输的特性。活性越强，极性运输越强Ｊ。植物体内的ＩＡ除了自由的活性状态外，Ａ还存在
素增加，促进果实快速生长。
３生长素与向地性
虽然有数据证明顶芽抑制侧芽生长与生长素积累有关，但还与其他因素有关，．Ｇｅｅ１０＂Ｋｏｂｌ９０年提出的营养理论认为，通往顶芽的维管束发达，顶端的高ＩＡＡ使营养流入顶芽，使侧芽没有足够的营养生长 … 。
一
般情况下，低浓度的生长素（＜１－促进根０８Ｍ）
伸长，高浓度（Ｏ～ｌＭ）著抑制根伸长（因１～Ｏ显原之一可能是诱导了乙烯的产生）。需要注意的是：高浓度的生长素却可显著地刺激次生根的形成ｌｊ４。因此，
不同的生长素类物质对不同植物根的生长有不同的促
而根对生长素非常敏感，近地一侧生长被抑制，产生根向地生长。躺倒的植株如果以长轴方向为轴心进行旋转将会使植物失去向地生长特性Ｊ。（文资助项目：家基础科学人才培养基金：本国
Ｎ．１０５７通讯作者）ｏＪ１３０；
主要参考文献
植物的向地性生长是在重力作用下，生长素在植
物体的横向上生长素不均匀分布，从而产生异的结果。同时，由于芽、茎和根对生长素浓度的敏感性不同导致了茎的负向地生长和根向地生长。在这一现象中，生

生长素在植物体内的分布和传导

作用时间
迅速、准确比较局限时间短暂
比较缓慢比较广范时间比较长
神经调节和体液调节的联系：
1、大多数内分泌腺都素可以影响神经系统的功能
三、人体内环境与稳态
内环境的概念
人体内环境是指人体内的细胞生存的液体环境。
血浆
组织液
血浆
组织细胞
内环境的稳态的概念
4.节律性:分泌呈周期性变化(也就是生物钟.)
分泌腺分类
外分泌腺：分泌物通过导管排出，如皮脂腺、汗腺、唾液腺
内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。
腺体类别导
管
分泌物输送方式
内分泌腺
无导管
外分泌腺有导管
直接进入腺体内的毛细血管通过导管排出
人体内的主要内分泌腺
激素名称
当血液中甲状腺激素的含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体活动，使促甲状腺激素的合成和分泌减少。
生长激素和甲状腺激素的协同作用生长激素
促进
幼年不足
甲状腺激素
幼年不足促进
侏儒症
呆小症
人体生长发育
机体生长发育神经系统发育
胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用
血糖降低
A细胞分
葡萄糖转变为糖元
泌
胰高血糖素
内环境的稳态指内环境中各种成分的含量及体温等指标的相对稳定。是通过神经及体液的调节来实现的。包括水、无机盐、各种营养物质、代谢产物、PH值、渗透压、温度等多个方面的相对稳定。
水的平衡
摄入量 mL/d
饮水 1300
排出量 mL/d
肾皮肤肺大肠合计 1500 500 400 100 2500
激素有些是蛋白质，有些是固醇类内分泌细胞随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理活动与神经系统密切联系酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA

【免费下载】植物生长素的产生运输和作用

植物生长素的产生运输和作用生长素（auxin)是一类含有一个不饱和芳香族环和一个乙酸侧链的内源激素，英文简称IAA，国际通用，是吲哚乙酸（IAA）。

4-氯-IAA、5-羟-IAA、萘乙酸(NAA)、吲哚丁酸等为类生长素。

1872年波兰园艺学家谢连斯基对根尖控制根伸长区生长作了研究；后来达尔文父子对?草胚芽鞘向光性进行了研究。

1928年温特首次分离出这种引起胚芽鞘弯曲的化学信使物质，命名为生长素。

1934年，凯格等确定它为吲哚乙酸，因而习惯上常把吲哚乙酸作为生长素的同义词。

生长素在扩展的幼嫩叶片和顶端分生组织中合成，通过韧皮部的长距离运输，自上而下地向基部积累。

根部也能生产生长素，自下而上运输。

植物体内的生长素是由色氨酸通过一系列中间产物而形成的。

其主要途径是通过吲哚乙醛。

吲哚乙醛可以由色氨酸先氧化脱氨成为吲哚丙酮酸后脱羧而成，也可以由色氨酸先脱羧成为色胺后氧化脱氨而形成。

然后吲哚乙醛再氧化成吲哚乙酸。

另一条可能的合成途径是色氨酸通过吲哚乙腈转变为吲哚乙酸。

在植物体内吲哚乙酸可与其它物质结合而失去活性，如与天冬氨酸结合为吲哚乙酰天冬氨酸，与肌醇结合成吲哚乙酸肌醇，与葡萄糖结合成葡萄糖苷，与蛋白质结合成吲哚乙酸-蛋白质络合物等。

结合态吲哚乙酸常可占植物体内吲哚乙酸的50~90%，可能是生长素在植物组织中的一种储藏形式，它们经水解可以产生游离吲哚乙酸。

植物组织中普遍存在的吲哚乙酸氧化酶可将吲哚乙酸氧化分解。

生长素有多方面的生理效应，这与其浓度有关。

低浓度时可以促进生长，高浓度时则会抑制生长，甚至使植物死亡，这种抑制作用与其能否诱导乙烯的形成有关。

生长素的生理效应表现在两个层次上。

在细胞水平上，生长素可刺激形成层细胞分裂；刺激枝的细胞伸长、抑制根细胞生长；促进木质部、韧皮部细胞分化，促进插条发根、调节愈伤组织的形态建成。

在器官和整株水平上，生长素从幼苗到果实成熟都起作用。

生长素控制幼苗中胚轴伸长的可逆性红光抑制；当吲哚乙酸转移至枝条下侧即产生枝条的向地性；当吲哚乙酸转移至枝条的背光侧即产生枝条的向光性；吲哚乙酸造成顶端优势；延缓叶片衰老；施于叶片的生长素抑制脱落，而施于离层近轴端的生长素促进脱落；生长素促进开花，诱导单性果实的发育，延迟果实成熟。

植物产生向光性弯曲的原因

植物产生向光性弯曲的原因
植物的向光性是由于生长素在光照下从顶部向背光侧运输，使背光侧的生长素浓度高于光照侧，生长更快，导致茎叶向光弯曲。

1.向光性:根系对生长激素的敏感性高于芽尖。

通过分析植物的二重性，可以知道根的形成机制。

但在弱光环境下，当生长素浓度低于抑制浓度时，会加速植物的生长，从而导致根系的生长。

2、生长素：生长素是一种直接控制根系生长的激素。

植物生长素是一种具有极性传递的荷尔蒙，它以一种形式在维管束中沿着形态向上和向下运动，但是在茎尖分生区，是一种非常特殊的细胞，它们紧密地排列在一起，没有分化，形成维管束。

所以，在光照条件下，植株会在茎尖上进行一系列的生理反应（也有研究表明，光照也会破坏生长激素）。

你所知道的应该是“茎尖是植物的感光部分”，其实植物的尖端都有感光的作用，也就是说，根尖也有同样的感觉。

3.逆光生长:单侧光照使根尖生长素从光照侧运输到逆光侧，根对生长素浓度敏感。

背光面生长素浓度高抑制生长，而光照面生长素浓度低促进生长，所以植物的根在背光中生长。

植物根系逆光生长的现象一般只能在实验条件下观察到，自然界中植物的根系一般是看不到光的。

扩充：生长素，也就是吲哚乙酸，它的分子式是C10H9NO2，是最早被发现的一种促进植物生长的荷尔蒙。

英文源自希腊文auxein。

吲哚乙酸是一种在水中不易溶解的白色晶体。

在乙醇和乙醚等有机溶剂中溶解。

在光照条件下容易发生氧化，使其呈现出玫瑰色，其生理活性也随之下降。

在植物中，有的存在着自由的或被束缚的。

生长素的运输

生长素的运输生长素是一种重要的植物激素，对植物的生长、发育和代谢具有重要作用。

在植物体内，生长素的运输是一个复杂而精密的过程，涉及到多个细胞、组织和器官之间的相互作用。

本文将详细探讨生长素的运输机制和影响因素。

一、生长素的合成和分布生长素主要由植物的顶端分生组织（如嫩芽、嫩叶等）以及茎尖和根尖等部位合成。

合成的生长素在植物体内通过运输系统来分布到其他部位，并在这些部位产生作用。

生长素的分布与植物的生长发育密切相关，可以影响植物株型、根系生长、花芽分化等重要过程。

二、生长素的传输方式生长素在植物体内以多种方式进行传输，包括细胞质转运、韧皮部运输和蒸腾驱动等。

1. 细胞质转运：生长素在细胞内部通过细胞膜上的转运蛋白进出进行转移。

这种方式适用于疏水性的生长素分子，如吲哚-3-乙酸（IAA）。

细胞间的转运通常通过细胞膜的间隙连接来完成。

2. 韧皮部运输：生长素在植物体内主要通过韧皮部（涡轮样细胞）进行长距离的运输。

韧皮部是维管束中负责水分和营养物质运输的组织，其细胞具有长形而管状的结构，有助于生长素的快速传输。

3. 蒸腾驱动：生长素在植物体内也可以通过蒸腾作用来进行运输。

蒸腾作用是植物叶片释放水蒸气的过程，通过蒸腾作用产生的负压能够促使水分和生长素等物质从根部向上运输。

三、生长素的运输通路生长素在植物体内的运输通路与维管束系统密切相关。

维管束系统可以分为两个部分：xylem（导管）和phloem（韧皮部）。

1. Xylem中的运输：生长素在根部合成后，主要通过xylem运输到地上部分。

在根部，生长素通过细胞间隙或直接通过导管腔内的xylem 细胞转运。

在向上运输过程中，生长素可以通过xylem间的间隙连接到达目标组织或器官。

2. Phloem中的运输：生长素在植物体内的运输过程中，phloem起到了重要的作用。

生长素通过phloem进行长距离运输，可以由源组织向下或向上运输。

这种运输方式称为可逆转运。

这种方式下，生长素以共享方式进入或退出phloem，然后在受体组织中生物活性释放或无生物活性储存。

实验探究植物的激素调节

(1)、写出实验步骤的第二步和第四步。

第一步：取20套洁净的培养皿。

分别编号为A1、A2、A3…..A10和a1、a2、a3…..a10.在上述培养液中加入适量且等量的培养液，然后
再在上述培养皿中分别加入适量且等量的浓度为10-13mol/L、10-12m ol/L….. 10-4mol/L的2.4-D溶液。

第二步：
第三步：将上述培养皿放在相同的适宜条件下培养。

第四步：
（2）、据本实验获得的数据，可得出的实验结论是：
①
②
③
（3）、在实验中，切去胚根和胚芽的尖端的原因？
解析：本实验中，先切去胚根和胚芽的尖端是防止其自身产生的生长素对实验变量的干扰，让变量变得单一。

这样惟一的变量就是不同浓度的2.4-D溶液。

根据实验结果可以分析得出四种结论：同种植物的不同器官对2.4-D浓度的反应不同；2.4-D作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长；胚根对2.4-D浓度的敏感性大于胚芽；胚根和胚芽的最适2.4-D浓度是10-10mol/L和10-8mol/L（答出其中3项即可）。

答案：第二步：将50条已切去尖端的胚根和胚芽随机各均分为10组，同时分别加入上述培养皿中。

第四步：3天后，分别测量并记
A、两朵花都套袋
B、两朵雌花都应涂上不同浓度生长素溶液
C、2号雌花不应该人工授粉
D、应增加一朵雌花，只作套袋处理
解析：本实验缺少对照组，1号未开放前套袋并涂上一定浓度生长素则发育成无子果实；2号人工授粉后自然发育为有子果实；应设定一组果实不发育的对照组，既不让其授粉，也不人工涂抹生长素。