语文2.2《材料的有机转化》课件(1)(新人教版选修《文
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语文：2.2 《耳听为虚──同音字和同音词》 课件(人教选修《语言文字应用》)
第9章 扩声系统调音
一革；爱你，是因为你就是你，有点好有点坏有点痴的你，股 往金来独一无二的你。爱你无胃不治的关怀，也爱你百衣百 顺的依赖；爱听你随心所浴的谈笑，也爱伴你默默无炎的沉 思… … 是的，天下事不能食全食美、净如人意，我不再梦想令 人洗出望外的衣见倾心，在穿流不息的汹涌人潮中，拥有一 份令朋友首屈一纸有口皆杯、令我终身无汗饮以为荣的爱， 我已别无锁求。
第9章 扩声系统调音
穿流不息 首屈一纸 有口皆杯 终身无汗 饮以为荣 别无锁求
• 川流不息 • 首屈一指 • 有口皆碑 • 终身无憾 • 引以为荣 • 别无所求
第9章 扩声系统调音
这些广告涉及的商品类别 服装鞋帽类 衣衣难舍 无鞋可及 投笔从绒 布布为营 一戴天娇 百衣百顺 别具一革 衣见倾心 穿流不息 食品药品类 天尝地酒 咳不容缓 鳖来无恙 丰功伟液 钙世无双 喝喝有名 有痔无恐 酒负盛名 酒酒归一 无胃不治 食全食美 饮以为荣
不容缓地低问一声：是否鳖来无恙？年轻的心渴望着一明 惊人，渴望着像钙世无双的一戴天娇那样，创建喝喝有名 的丰功伟液，于是有痔无恐、易燃决燃地投笔从绒，去做 前城无量的美梦。
当布布为营、志在壁得的雄心在红尘俗世中被一次 次摔打历练，方明白酒负盛名的背后其实是颗苍老疲倦的 心，而拥有一份贤漆良木般的温暖才能令远行的航船
2、同音异形 部分异形
全部异形
第9章 扩声系统调音
补充 1、同音双关（妙用）
[如前面的例子] 2、同音歧义（误用） ①今天youlun不准进港 。 [油轮、邮轮、游轮] ②机场——鸡场 一对对男女——一队队男女
五箱豆腐干——五香豆腐干
第9章 扩声系统调音
练亲习爱：的：广告人的“情书” 当衣衣难舍的深情化为天尝地酒的思念，我只想咳
【创新设计】高考语文第一轮复习 612 善引“活水”入“清渠配套课件 新人教
评分：57分。
【题目设计】 阅读下面文字，根据要求作文。 蛹与蝶 蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕，就问：
“我能不能像你一样在阳光下自由飞翔？” 蝴蝶告诉它：“第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须
那是在60年代末，个人电脑和桌面排版系统还没出现，所以 一切都靠打字机、剪刀和宝丽来照相机。这有点像平装本的 谷歌，在谷歌出现35年以前。它是理想主义的，里面有很多 极棒的工具和伟大的想法。这些伟大的想法，唤醒了自己的 动力。
பைடு நூலகம்
还有，马克思写《资本论》花了40年，达尔文写《物种 起源》花了20年，哥白尼写《天体运行论》花了36年，李时 珍写《本草纲目》花了27年。从以上几个数字里，我们可以 看到，要成就一项事业，需要持久的恒心。所以，巴尔扎克 说：“持续不断的劳动是技术的铁律，也是艺术的铁律。” 所以，坚持不懈可以使人的潜能开发，毅力可以使人生书写 辉煌。
人的生命本身就是一个不断塑造自我的过程。韩信一代 名将，自强不息，于草莽之中崛起，于战争之中奋进，塑造 了一个叱咤风云、功高盖世的英雄形象；诸葛亮一代忠臣， 鞠躬尽瘁，于败军之际受任，于危难之间奉命，塑造了一个 名高天下、流芳百世的人臣楷模；司马迁一代智者，刚直不 阿，于忧愁之际发愤，于郁结之时著书，塑造了一个浩然正 气、史笔永存的文学巨匠形象。
第十二讲 善引“活水”入“清渠” ——学会写作素材的有机转化(一)
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”说的是写作时候要 注意材料的积累。但问题是我们找到了“活水”，如何让它 巧妙地入渠，让我们的文章更加靓丽起来。也就是在我们写 作时怎样实现材料的有机转化。
这里必须注意以下几个方面的问题：
一、要简明，忌抄袭 简明扼要地概述材料是材料有机转化的一个最基本要求， 对材料长篇幅的照搬照抄，会使文章显得繁冗拖沓。尤其对 于我们拥有多个材料时，如果我们不去有选择地简明扼要地 概括，而是全部的照搬抄袭，材料运用就可能适得其反。 我们看一下2012年高考山东卷优秀作文：
【题目设计】 阅读下面文字，根据要求作文。 蛹与蝶 蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕，就问：
“我能不能像你一样在阳光下自由飞翔？” 蝴蝶告诉它：“第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须
那是在60年代末，个人电脑和桌面排版系统还没出现，所以 一切都靠打字机、剪刀和宝丽来照相机。这有点像平装本的 谷歌，在谷歌出现35年以前。它是理想主义的，里面有很多 极棒的工具和伟大的想法。这些伟大的想法，唤醒了自己的 动力。
பைடு நூலகம்
还有，马克思写《资本论》花了40年，达尔文写《物种 起源》花了20年，哥白尼写《天体运行论》花了36年，李时 珍写《本草纲目》花了27年。从以上几个数字里，我们可以 看到，要成就一项事业，需要持久的恒心。所以，巴尔扎克 说：“持续不断的劳动是技术的铁律，也是艺术的铁律。” 所以，坚持不懈可以使人的潜能开发，毅力可以使人生书写 辉煌。
人的生命本身就是一个不断塑造自我的过程。韩信一代 名将，自强不息，于草莽之中崛起，于战争之中奋进，塑造 了一个叱咤风云、功高盖世的英雄形象；诸葛亮一代忠臣， 鞠躬尽瘁，于败军之际受任，于危难之间奉命，塑造了一个 名高天下、流芳百世的人臣楷模；司马迁一代智者，刚直不 阿，于忧愁之际发愤，于郁结之时著书，塑造了一个浩然正 气、史笔永存的文学巨匠形象。
第十二讲 善引“活水”入“清渠” ——学会写作素材的有机转化(一)
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”说的是写作时候要 注意材料的积累。但问题是我们找到了“活水”，如何让它 巧妙地入渠，让我们的文章更加靓丽起来。也就是在我们写 作时怎样实现材料的有机转化。
这里必须注意以下几个方面的问题：
一、要简明，忌抄袭 简明扼要地概述材料是材料有机转化的一个最基本要求， 对材料长篇幅的照搬照抄，会使文章显得繁冗拖沓。尤其对 于我们拥有多个材料时，如果我们不去有选择地简明扼要地 概括，而是全部的照搬抄袭，材料运用就可能适得其反。 我们看一下2012年高考山东卷优秀作文：
人教高中语文选修《先秦诸子选读.2.2《王何必曰利》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
2024/10/21
译文：孟子说：“先生的动机是很好的，可是先生的提法 却不行。先 生用利去劝说秦王楚王，秦王楚王因为有利 而高兴，于是停止军 事行动；军队的官兵也因为有利而 高兴，于是乐于罢兵。做臣下 的心怀利害关系来侍奉君 主，做儿子的心怀利害关系来侍奉父亲， 做弟弟的心怀 利害关系来侍奉哥哥，这就会使君臣之问、父子之 间、 兄弟之间都完全去掉仁义，心怀利害关系来互相对待，这 样 不使国家灭亡的，是没有的。若是先生以仁义的道理 去劝说秦王 楚王，秦王楚王因仁义而高兴，于是停止军 事行动；军队的官兵 也因仁义而高兴，于是乐于罢兵。 做臣下的心怀仁义来侍奉君主， 做儿子的心怀仁义来侍 奉父亲，做弟弟的心怀仁义来侍奉哥哥，这 就会使君臣 之间、父子之问，兄弟之间都完全去掉利害关系，心怀仁 义来互相对待，这样还不能够使天下归服的，是没有的。 何必要去谈听‘利’呢？”
王 何 必 曰 利
2024/10/21
俗话说：“人为财死,鸟为食亡。”《史记》 说：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利 往。”这种说法是有一定的道理的。当今社会是 一个物质社会，人们追求财利并没有什么错。但 是，两眼只盯着财利的人会失去很多美好的东西； 不择手段追逐财利的人，不仅会伤害他人，而且 会伤害自己；如果人人利字当头，那么人与人之 间的关系就会沦为冷冰冰的金钱交易。
2024/10/21
《孟子》一书中“利”字共出现38次，主要 有三种意思。其一是指利益，作名词。其二是有 利于、利用、以……为利的意思，作动词。其三 是锋利或利害的意思，作形容词。
“王，何必曰利？亦有仁义而已矣。”《梁惠王上》 “叟，不远千里而来，亦将有以利吾国乎？” （《梁惠王上》） “不仁者可与言哉？安其危而利其灾，乐其所以亡 者。”（《尽心上》） “固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。” （《公孙丑下》）
译文：孟子说：“先生的动机是很好的，可是先生的提法 却不行。先 生用利去劝说秦王楚王，秦王楚王因为有利 而高兴，于是停止军 事行动；军队的官兵也因为有利而 高兴，于是乐于罢兵。做臣下 的心怀利害关系来侍奉君 主，做儿子的心怀利害关系来侍奉父亲， 做弟弟的心怀 利害关系来侍奉哥哥，这就会使君臣之问、父子之 间、 兄弟之间都完全去掉仁义，心怀利害关系来互相对待，这 样 不使国家灭亡的，是没有的。若是先生以仁义的道理 去劝说秦王 楚王，秦王楚王因仁义而高兴，于是停止军 事行动；军队的官兵 也因仁义而高兴，于是乐于罢兵。 做臣下的心怀仁义来侍奉君主， 做儿子的心怀仁义来侍 奉父亲，做弟弟的心怀仁义来侍奉哥哥，这 就会使君臣 之间、父子之问，兄弟之间都完全去掉利害关系，心怀仁 义来互相对待，这样还不能够使天下归服的，是没有的。 何必要去谈听‘利’呢？”
王 何 必 曰 利
2024/10/21
俗话说：“人为财死,鸟为食亡。”《史记》 说：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利 往。”这种说法是有一定的道理的。当今社会是 一个物质社会，人们追求财利并没有什么错。但 是，两眼只盯着财利的人会失去很多美好的东西； 不择手段追逐财利的人，不仅会伤害他人，而且 会伤害自己；如果人人利字当头，那么人与人之 间的关系就会沦为冷冰冰的金钱交易。
2024/10/21
《孟子》一书中“利”字共出现38次，主要 有三种意思。其一是指利益，作名词。其二是有 利于、利用、以……为利的意思，作动词。其三 是锋利或利害的意思，作形容词。
“王，何必曰利？亦有仁义而已矣。”《梁惠王上》 “叟，不远千里而来，亦将有以利吾国乎？” （《梁惠王上》） “不仁者可与言哉？安其危而利其灾，乐其所以亡 者。”（《尽心上》） “固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。” （《公孙丑下》）
《材料的有机转化》导学案
精品资料
《材料的有机转化》导学案
第二节材料的有机转化
学习目标：
1、了解议论文和记叙文在转述同一则材料时的区别。
2、掌握材料向议论文转化的基本要求。
3、能够做到材料和议论衔接自然。
学习重点：
能根据论点和论证的需要灵活处理材料。
学习时间：三课时
学习过程：
第一课时
一、导入
二、阅读教材P27《窗》，讨论假如写成议论文可以提炼出哪些观点来，将怎样转化材料呢？
三、讲授“材料向议论文转化的基本要求”：
1、师讲授转述方法有三：
2、生读《窗的启示》，要求学生把文中所用的材料划出来。
比较三则材料作者处理的异同。
- 1 -。
高中语文 2.2夜归鹿门歌 梦游天姥吟留别 登岳阳楼 菩萨蛮其二课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
的画面:东方的海中涌出一轮红日,四周是莽苍的群山。他听到了山顶天
鸡的啼叫。仙境即将出现。在诗人“迷花倚石”之际,暮色骤然降临,熊在
咆哮,龙在吟啸,巨大的声音震得岩石、泉水、深林、峰峦抖动不已。至
此,仙境已是快要出现了,但诗人却忽然将视线转向天上的云、山间的流
水及水上的烟雾,出现了瞬间的宁静。接着便是雷电大作,地裂山崩,只 听“轰隆”一声,神仙洞府的石门大开,青色的天空一望无际,日、月、金台、
目标 文本 基础 预习 导航 助读 导练 导读
课前预习导学课堂合作探究 KEQIAN YUXI KDEATOAXNUGE HEZUO T
( 8 )世间行乐亦如此,古来万事东流水。 ( 9 )安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?( 2013·安徽高考 ) ( 10 )垆边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。( 2014·湖 南高考 ) ( 11 )戎马关山北,凭轩涕泗流。( 2013·天津高考 ) ( 12 )人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。 ( 2013·浙江高考 )
诗人将天姥山与五岳、赤城、天台进行比较,运用对比和夸张的手 法,把其雄奇、高大的样子描绘得淋漓尽致。它纵可连天,横可遮天,五 岳赤城不在话下,万丈天台拜倒脚下。事实上天姥山只不过是浙东一处 灵秀之地,与天台并峙,较五岳却是小巫见大巫,这便是用衬托、夸张的 手法营造一个神奇的氛围,将读者一步步引向那梦幻的境界。
问题 自主 技法 导学 探究 导析
课前预习导学课堂合作探究 KEQIAN YUXI KDEATOAXNUGE HEZUO T
《金玉诗话》云:“洞庭天下壮观,自昔骚人墨客,斗丽搜奇者尤 众。……然莫若‘气蒸云梦泽,波撼岳阳城’,则洞庭空旷无际,雄壮如在眼 前。至读子美诗,则又不然。‘吴楚东南坼,乾坤日夜浮’,不知少陵胸中, 吞几云梦也。”意即杜诗的境界比孟诗要高得多。你是否同意这种说法? 为什么?
人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《祭十二郎文／韩愈》课件(1)
呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？ 信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其 泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可 以为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰 之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之 盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，而不克蒙 其泽矣。所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓 理者不可推，而寿者不可知矣。
呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？ 信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其 泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可 以为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰 之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之 盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，而不克蒙 其泽矣。所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓 理者不可推，而寿者不可知矣。
测，而神者诚难明矣。所谓理者不可推，而寿者不可知
矣。
(万般无奈 不得不信)
呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能 相养以共居，殁不能抚汝以尽哀。敛不凭其棺，窆 不临其穴。吾行负神明，而使汝夭。不孝不慈，而 不得与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在 地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相 接，吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！ 自今已往,吾其无意于人世矣！当求数顷之田于伊、 颍之上，以待余年。教吾子与汝子，幸其成；长吾 女与汝女，待其嫁，如此而已。
初读入情
初读课文后，你体会了到作者怎样的 感情？
哀
ห้องสมุดไป่ตู้
研读悟情： 走进韩愈情感之河
思考：作者在文中叙述了哪些生活琐事， 抒发了怎样的情感？
呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？ 信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其 泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可 以为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰 之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之 盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，而不克蒙 其泽矣。所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓 理者不可推，而寿者不可知矣。
人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”《阿房宫赋》课件(1)
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
穆宗李恒以沉溺声色送命，接替 他的敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无 度，狎昵群小”，“视朝月不再三， 大臣罕得进见”，又“好治宫室，欲 营别殿，制度甚广”，并命人“修东 都宫阙及道中行宫”，以备游幸，对 于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。 他在《上知己文章启》中明白地说： “宝历(敬宗的年号——引者)大起宫 室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
1 过华清宫绝句
杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2
江南春
杜牧善于
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。将个人对
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。国家和民
3
泊秦淮
族命运的
烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。关心熔铸
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。于诗情画
4
山行
意之中。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
迤逦 yǐlǐ
锱铢 zī zhū
架梁之椽 chuán
在庾之粟粒 yǔ sù
横槛 jiàn
呕哑 ōu yā
参差 cēn cī
囷囷 qūn
鬟 huán
学习第一段
（1）重点实词 六王毕 毕：完了，结束。 北构而西折 构：动词，架木做屋，引申为建筑 不霁何虹 霁：雨后天晴
（2）特殊用法 直走咸阳 走：趋向 今多指行走
修阿房宫用的全是珍贵木料和质地 良好的石料，参加修建的工役有七十万 人之多。这些材料从千里之外的蜀地 （四川）和荆地（湖北）远道运来。那 时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非 同一般。当时有运石工人编的歌唱 道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。 渭水河啊甘泉口，石落水断流。”
【作者介绍】
杜牧（803-852年）字牧之，宰相杜 佑之孙。828年进士。杜牧生活在社会危 机日益加深的晚唐时期。他从青年时代 起就关心国事，忧国忧民，希望恢复往 日唐帝国的繁华和强盛的局面。杜牧创 作中诗歌最著名，他与同时代的另一杰 出诗人李商隐齐名，并称"小李杜"，诗 歌豪爽清丽，自成风格。七言绝句尤为 后人传诵。晚年居住在长安城南的樊川 别墅，后世因称他为“杜樊川”。
人教版高中语文选修《中国文化经典研读》课件：2.2《老子》五章
二、指出下列加点词的活用类型并释义
1.名词活用
名可﹒名，非常名
答案：名词作动词 叫出
( )__________
2.形容词活用
(1)欲以观其﹒妙
( )__________
(2)﹒弱之胜强，﹒柔之胜刚
( )__________
(3)﹒甘其食，﹒美其服，﹒安其居，乐﹒其俗
( )__________
(4)﹒小国﹒寡民
(2)但道家教人不以得失、祸福、毁誉、穷达扰其心，脱除名利思 想，可以达到一种精神的解脱。道家教人不要过分地伤毁自然，保养 自己的精力，不胡乱地消耗，可以拯救社会的弊端。道家在政治上极 力反对干涉，反对专制，反对等级，具有一定的现实意义。
【探究平台】 《老子》中的辩证法思想很重要的一个特点是，在对立项的列举中重 视“柔”“弱”“贱”的一方。对此我们应如何理解和评价？ 我的观点：_______________________________________________ _________________________________________________________
故常无，欲以观其妙( ) 赵王岂以一璧之故欺秦邪(《廉颇蔺相如列传》)( ) 2.故 君安与项伯有故(《鸿门宴》)( ) 未尝见天子，故振慑(《荆轲刺秦王》)( ) 三日断五匹，大人故嫌迟(《孔雀东南飞》)( ) 答案：相当于发语词“夫”，无义/名词，原因、缘故/名词，旧交 情/连词，所以/副词，仍旧
在老子看来，对百姓“仁”也没必要，因为“仁”必然会干涉百姓 的生活，国家就不得安宁了。“绝仁弃义，民复孝慈”，是因为人的 天性就讲孝慈，不讲仁义，摒弃仁义，百姓自然就能回到上慈下孝上 来。
同时老子还认为智巧谋虑的产生就意味着纯真本性的迷失，所以我 们要防止智巧谋虑，这样社会就不会再有盗贼。而人心恢复自然本真 的状态，即“见素抱朴”。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第一课第1节《美丽而奇妙的语言——认识汉语》优质课件(共28张PPT)
方言是同一语言在不同地域的分支，或者说是一种语
言的地域变体。汉语的七大方言区
1.北方方言区 2.吴方言区 3.湘方言区 5.客家方言区 6.闽方言区 7.粤方言区
用不同方言阅读下面一段话：
4.赣方言区
遇见华伦夫人改变了卢梭一生的命运。华伦夫人是 一位年轻的贵妇，既有妩媚的风姿又拥有天赋的智慧。 当年仅17岁的卢梭住进她家后，就受到无微不至的关心 和照顾，令这位自小就失去母爱的年轻人感到无比温暖 甜蜜，他总是亲切地称华伦夫人“妈妈”。
重叠：悄悄、微微、稍稍 轻声：莲子——帘子 地道 儿化：画——画儿 盖——盖儿 信——信儿
3.有独特的量词和语气词。
如：五本书、六支笔、三辆车（而英语不用量词）
如：他不愿意啊！他不愿意吗？他不愿意吧？他不 愿意呢？他不愿意啦！
三、语法方面的主要特点
1.词没有形态变化。
2.虚词重要而丰富。
3.语序的作用重要。 如：老鼠抓猫、猫抓老鼠；你放狗屁、 你狗放屁、你放屁狗。
（1）语音方面的差异 方言中，语音方面的差异很大，声韵调三个方面
都有。 （2）词汇方面的差异 a.同词异义 b.同义异词 c.同词近义异用 （3）语法方面的差异 方言之间的差异也表现在语法方面，只不过差异
较小。 总之，方言之间的差异，以语音最为突出，其次
是词汇，语法方面的差异最小。
欣赏刘晓庆的《前门情思大碗茶》，感 受北京官话京腔京味的魅力。
香肠酱瓜！” • ——县长讲完以后，主持人说：“现在请
乡长讲话！” • （2）乡长说：“兔子们，虾米们，猪尾巴！
不要酱瓜，咸菜太贵啦！”
• ——乡长说：“同志们，乡民们，注意吧！ 不要讲话，现在开会啦！”
• （3）乡长说：“不要酱瓜，我捡个狗屎给 你们舔舔……”
高中语文 《从素材到写作内容 》精品教学 新人教版选修《文章写作与修改》
悟，并关注国际国内的时政大事，关注老百姓的日常生活。 例 “眼睛贴画”热卖的双重隐忧
精品课件
在眼皮上画上眼睛，上课打瞌睡，老师也看不出来。这样的场景，以前在“港片”中的恶作 剧剧情中看过。然而现在，这种“眼睛贴画”已经在重庆一些校园外热卖。一家文具店的 销售人员称，这种“眼睛贴画”非常畅销，每天都能卖出十几版。一版售价为5元，每版 有9对“眼睛”，算下来每对只要几角钱。
第一节 从素材到写作内容
教学目标
理解素材的含义。 理解中心印象的含义及其与使用素材的关系。 弄清素材和题材的区别。 认识同一素材因不同的人或不同的角度会有不同的处理的道理。
教学重点
学会发现素材的“意义”，将素材转化为作文题材；重视素材的积累。
把握“中心印象”，并通过中心印象去发现、挖掘素材中蕴含的内在意 义，在此基础上确定文章的主旨，在讨论中可不断地调整文章的主旨，使 素材的意义不断升华，最终表现出深刻的文章旨意。要对现象进行由表及 里的认识、分析和把握，发现意义，找到联系，形成观点。这个过程，就 是认识材料的过程，就是写作的准备阶段。
身边的人事，诸如一些“熟悉的陌生人”，即看起来挺熟的，但他们身 上依然有你没发现的、给你震撼的一些东西的人。
精品课件
例 感受乡村 初以为，乡村便是童话的乐园，它褪去了城市的浮华，洗尽了尘世的繁杂。
它也许是梵高画布上的阿尔，有明镜般纯粹的蓝天，有油彩般绚烂的花 海，那金黄的向日葵在阳光的哺育下长出希望的种子；它也许是陶潜诗 中的田园，在雾气迷蒙中演绎着仙侣的故事，斜斜的日光轻洒，便是悠 然游然。
3. 材料的选择
A. 选材的原则 （1）应选择突出主旨的材料 （2）应选择典型的材料 典型材料，就是那些能够深刻反映事物本质、具有广泛代表性和巨大说服 力的事实现象或理论依据。 （3）应选择新颖的材料 （4）应选择真实的材料 （5）要考虑文体特点 B. 选材的方法： （1）精于鉴别：鉴别是选材的基础与前提。 （2）善于联系。
精品课件
在眼皮上画上眼睛，上课打瞌睡，老师也看不出来。这样的场景，以前在“港片”中的恶作 剧剧情中看过。然而现在，这种“眼睛贴画”已经在重庆一些校园外热卖。一家文具店的 销售人员称，这种“眼睛贴画”非常畅销，每天都能卖出十几版。一版售价为5元，每版 有9对“眼睛”，算下来每对只要几角钱。
第一节 从素材到写作内容
教学目标
理解素材的含义。 理解中心印象的含义及其与使用素材的关系。 弄清素材和题材的区别。 认识同一素材因不同的人或不同的角度会有不同的处理的道理。
教学重点
学会发现素材的“意义”，将素材转化为作文题材；重视素材的积累。
把握“中心印象”，并通过中心印象去发现、挖掘素材中蕴含的内在意 义，在此基础上确定文章的主旨，在讨论中可不断地调整文章的主旨，使 素材的意义不断升华，最终表现出深刻的文章旨意。要对现象进行由表及 里的认识、分析和把握，发现意义，找到联系，形成观点。这个过程，就 是认识材料的过程，就是写作的准备阶段。
身边的人事，诸如一些“熟悉的陌生人”，即看起来挺熟的，但他们身 上依然有你没发现的、给你震撼的一些东西的人。
精品课件
例 感受乡村 初以为，乡村便是童话的乐园，它褪去了城市的浮华，洗尽了尘世的繁杂。
它也许是梵高画布上的阿尔，有明镜般纯粹的蓝天，有油彩般绚烂的花 海，那金黄的向日葵在阳光的哺育下长出希望的种子；它也许是陶潜诗 中的田园，在雾气迷蒙中演绎着仙侣的故事，斜斜的日光轻洒，便是悠 然游然。
3. 材料的选择
A. 选材的原则 （1）应选择突出主旨的材料 （2）应选择典型的材料 典型材料，就是那些能够深刻反映事物本质、具有广泛代表性和巨大说服 力的事实现象或理论依据。 （3）应选择新颖的材料 （4）应选择真实的材料 （5）要考虑文体特点 B. 选材的方法： （1）精于鉴别：鉴别是选材的基础与前提。 （2）善于联系。
《从素材到写作内容》课件68张++2021-2022学年人教版高中语文选修《文章写作与修改第二章》
18
A．表示全民义务 植树3至5棵
B．森林
• 下面的图案是植树节节徽，请根据其寓意填上所 缺的句子。 树形，表示________A____________。“中国植树 节”和“3.12”，表示每年3月12日是中国植树节； 五棵树可会意为“______B_____”一词，由此引伸 连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主 体的自然生态体系的良性循环。
或暗示漫画的主题思想。
第一步：读题干，弄清命题角度。
漫
命题的角度有画面描述、寓意概括、拟
画 写标题和抒写启示等方面。
题 第二步：读画面，把握漫画内容。
解
漫画内容包括画面中的人、物、景及其
答 发展变化的过程。
的
步 第三步：读画意，揣摩漫画意图。
骤
根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸 张之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作
2、适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据， 通过恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数 据变化的细节。
3、通盘考虑，完整答题。答题时要依据考题的要求，
从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。
4、锤炼语言，简明答题：依据试题的字数要求，反复
斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。
徽标类
标题: 《砍》 主体:
人、很多木桩 细节:
人拿着斧头, 脑袋不翼而飞。
答案示例：
《砍》
这幅漫画中有几个树墩，有一个没 有脑袋，手拿斧子的人，一脚踏在中间 的那个树墩上。 （2分） (忽略标题)
一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩 树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。
（1分） (忽略细节-人物外形)
描述画面
“上帝”宝座
让座
高二语文课件：选修 语言文字应用 2.2 耳听为虚 --同音字和同音词 (共48张PPT)
快到飞机场来——快到养鸡场来 我的自行车没有锁上锁—— 我的自行车没有装锁
消除同音歧义的方法 2.限定语境
快到机场来，飞机快要起飞了 快到鸡场来，给母鸡注射疫苗
我的自行车没有锁，我放下东西就走的 我的自行车没有锁，你给我买一把来吧
同音字词带来麻烦
（2）同音音误写的方法
人教版高中语文选修《语言文字运用》第二课第二节
耳听为虚
——同音字和同音词
听 写测试
快到机场来 快到鸡场来
听写测试
你写了另外一句或是在两 句中有过纠结，那不是你 的错，那是同音字词惹的 祸。
1．为什么汉语会有同音现象？
___________________________________________ _____
同音字词横生妙趣
（1）对联
贾岛醉来非假倒 刘伶饮酒不留零
贾岛醉来非假倒，刘伶饮酒不留零
明确：“假倒”“留零”通过谐音暗扣“贾岛”“刘 伶”， 非假倒——是真倒，不留零——全喝光。对 联中同音词互相对应，同中有异，虚实相生，构思巧 妙，相映成趣，把两位文人醉情于酒的形象刻画得生 动传神。
同音字词横生妙趣
“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”
明确：通过同音字的谐音转换，通过同音字的掩饰 （不能相认），把鲁侍萍的看到多年没见面的萍儿 的思念激动，见面却不能相认的矛盾痛苦，两个儿 子骨肉相残的愤恨失望，不能以母亲身份阻止兄弟 相残的无可奈何的复杂情感含蓄地表达出来了。
(6)小说
蘅芜院——恨无缘 贾政、贾敬——假正经
（3）熟语 歇后语
惯用语
同音字词横生妙趣
歇后语
眉毛上挂剪刀——高才 （裁）
做梦变蝴蝶——想入非非 （飞飞） 西瓜地里散步—— 左右逢源（圆）
消除同音歧义的方法 2.限定语境
快到机场来，飞机快要起飞了 快到鸡场来，给母鸡注射疫苗
我的自行车没有锁，我放下东西就走的 我的自行车没有锁，你给我买一把来吧
同音字词带来麻烦
（2）同音音误写的方法
人教版高中语文选修《语言文字运用》第二课第二节
耳听为虚
——同音字和同音词
听 写测试
快到机场来 快到鸡场来
听写测试
你写了另外一句或是在两 句中有过纠结，那不是你 的错，那是同音字词惹的 祸。
1．为什么汉语会有同音现象？
___________________________________________ _____
同音字词横生妙趣
（1）对联
贾岛醉来非假倒 刘伶饮酒不留零
贾岛醉来非假倒，刘伶饮酒不留零
明确：“假倒”“留零”通过谐音暗扣“贾岛”“刘 伶”， 非假倒——是真倒，不留零——全喝光。对 联中同音词互相对应，同中有异，虚实相生，构思巧 妙，相映成趣，把两位文人醉情于酒的形象刻画得生 动传神。
同音字词横生妙趣
“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”
明确：通过同音字的谐音转换，通过同音字的掩饰 （不能相认），把鲁侍萍的看到多年没见面的萍儿 的思念激动，见面却不能相认的矛盾痛苦，两个儿 子骨肉相残的愤恨失望，不能以母亲身份阻止兄弟 相残的无可奈何的复杂情感含蓄地表达出来了。
(6)小说
蘅芜院——恨无缘 贾政、贾敬——假正经
（3）熟语 歇后语
惯用语
同音字词横生妙趣
歇后语
眉毛上挂剪刀——高才 （裁）
做梦变蝴蝶——想入非非 （飞飞） 西瓜地里散步—— 左右逢源（圆）
人教版高中语文选修《西游记》课件1
人物形象
《西游记》着重表现了孙悟空斩妖除怪、 不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神
和美好品德，突出地表现了他在跟妖魔作 斗争中显示出的坚强的斗争决心和高超的 斗争艺术，例如，他善于透过迷人的假象 认清妖怪的本来面目；他总是除恶务尽， 从不心慈手软；斗争中注重了解敌情，知 己知彼，克敌制胜，根据不同的斗争对象， 变换不同的策略和战术，等等。凡此，都 是现实生活中人民群众长期社会斗争经验 的艺术概括。
【艺术成就】
《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界， 具有强烈的艺术魅力。天上地下，龙宫 冥府，人物的活动有广阔的天地，可以 无拘无束地充分施展其超人的本领。情 节生动、奇幻、曲折，表现了丰富大胆 的艺术想像力。《西游记》可以说是一 部最能体现我国民族丰富想像力的小说， 也是一部最接近儿童文学的古代小说。
《西游记》专题——文学常识
【作者简介】 吴承恩(约1504—1582)，明朝人。字汝忠，号射阳山人。 淮安阳山(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的 基础上，创作了举吐瞩目的神话小说《西游记》。这是中 国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。 吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自 幼敏而多慧，博览群书。他追求科举进身，但屡遭挫折， 直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个岁贡生。到浙江长 兴县当了长兴县丞。他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯 官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，只 干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民 间传说和野史资料，决心写神话小说来与统治阶级抗争。
人物形象
主要人物除孙悟空外，比较突出的是猪八戒和唐僧。
猪八戒是一个有缺点而又令人喜爱的人物形象。他憨厚 纯朴，能吃苦耐劳，对敌斗争从不屈服，是孙悟空斩妖 除怪不可缺少的助手。但他贪馋好色，自私偷懒；对取 经事业缺乏坚定性，一遇困难就要散伙回家；嫉妒心强， 好拨弄是非。他的小聪明具有一种憨厚本色的特点，作 者对他弄巧成拙的嘲笑，表现了对现实生活中小生产者 落后意识的善意批评。唐僧是一个带有浓厚封建士人气 质的人物，作者对他是批评多于肯定。他恪守宗教信条 和封建礼教，乃至迂腐顽固，而又胆小懦弱，而且常常 误信谗言，颠倒是非，无理责骂和残忍地处罚为取经建 立了巨大功勋的孙悟空。唐僧由一个被歌颂的人物，变 成一个被讽刺嘲笑的对象这一点是《西游记》和传统的 取经故事一个很大不同之处。
九年级科学上册 第2章 物质转化与材料利用 第3节《有机物和有机合成材料》课件
(2)下列做法能体现世博会“低碳、环保”理念的是________。
A．用可降解的“玉米塑料”代替传统塑料制作餐具
ABC
B．用回收的牛奶包装纸盒再生的材料制造休闲椅
C．多个展馆充分利用了太阳能、风能、地热能、生物质能
第十页，共十九页。
12．下表是几种可燃物在压强为 101 千帕时的沸点。请你回答： (1)“祥云”火炬中的燃料含有 C3H8，它燃烧的化学方程式是 _C_3_H_8_＋__5_O__2=_点=_=_燃=_=__3_C_O_2_＋__4_H_2_O________。 (2)X 为__C_2_H_6 ___。 (3)打火机的燃料稍加压即可以液化，减压后(打开开关)液体又容 易汽化，遇明火立即燃烧。上表中可做打火机燃料的是__C_4_H_10___。 (4)请你从表中找出一条规律： ___物__质__的__一__个__分__子__中__碳__原__子__个__数__越__多__，__物__质__的__沸__点__越__高_____。
第十二页，共十九页。
10．工业生产中常将两种金属在同一容器中加热使其熔合，冷凝后得到(dé
dào)具有金属特性的熔合物——合金。试根据下表所列金属的熔点和沸点的数
据(其他条件均已满足)判断，不能制得的合金是( )
B
A.K—Na 合金 B．K—Fe合金
C．Na—Al 合金 D．Fe—Cu 合金
金属
Na
K
Al
Cu
Fe
熔点/℃ 97.8 63.6 660 1083 1535
沸点/℃ 883 774 2200 2595 2750
第十三页，共十九页。
二、填空题(6分＋10分＋16分＋12分＝44分) 11．日常使用的金属材料多数属于(shǔyú)合金。下表列出了一些常见合金 的主要成分和性能。 由上表可以推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有 ___②__④____。(填序号)
A．用可降解的“玉米塑料”代替传统塑料制作餐具
ABC
B．用回收的牛奶包装纸盒再生的材料制造休闲椅
C．多个展馆充分利用了太阳能、风能、地热能、生物质能
第十页，共十九页。
12．下表是几种可燃物在压强为 101 千帕时的沸点。请你回答： (1)“祥云”火炬中的燃料含有 C3H8，它燃烧的化学方程式是 _C_3_H_8_＋__5_O__2=_点=_=_燃=_=__3_C_O_2_＋__4_H_2_O________。 (2)X 为__C_2_H_6 ___。 (3)打火机的燃料稍加压即可以液化，减压后(打开开关)液体又容 易汽化，遇明火立即燃烧。上表中可做打火机燃料的是__C_4_H_10___。 (4)请你从表中找出一条规律： ___物__质__的__一__个__分__子__中__碳__原__子__个__数__越__多__，__物__质__的__沸__点__越__高_____。
第十二页，共十九页。
10．工业生产中常将两种金属在同一容器中加热使其熔合，冷凝后得到(dé
dào)具有金属特性的熔合物——合金。试根据下表所列金属的熔点和沸点的数
据(其他条件均已满足)判断，不能制得的合金是( )
B
A.K—Na 合金 B．K—Fe合金
C．Na—Al 合金 D．Fe—Cu 合金
金属
Na
K
Al
Cu
Fe
熔点/℃ 97.8 63.6 660 1083 1535
沸点/℃ 883 774 2200 2595 2750
第十三页，共十九页。
二、填空题(6分＋10分＋16分＋12分＝44分) 11．日常使用的金属材料多数属于(shǔyú)合金。下表列出了一些常见合金 的主要成分和性能。 由上表可以推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有 ___②__④____。(填序号)
高中语文 第1课 走进汉语世界 第1节 美丽而奇妙的语言认识汉语讲义 新人教版选修《语言文字应用》
第一节美丽而奇妙的语言——认识汉语汉语日益受到各国的重视在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。
在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语已被正式列入韩国外语高考科目。
在美国，3 000多所大学，开设汉语课程的有近800所。
在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。
在德国，汉语被纳入许多州的中学会考科目。
在南非，其最大的电视公司已开始向全国播放汉语教学节目。
据统计，全球100个国家有超过2 500余所大学在教授汉语，世界上学习汉语的外国人已超过3 000万。
一方面是海外的汉语热，一方面是国内的汉语危机，真可谓是“冰火两重天”。
[知识·梳理]一、世界语言知多少1．使用人口在1 000万人以上的语言有17种。
2．汉语是世界上使用人口最多的语言。
二、普通话普通话，即现代标准汉语，是现代中华民族的共同语。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
三、现代汉语的特点(一)语音[考点·聚焦]本节内容通过汉语和印欧语言(主要是英语)的比较，突出了我们本民族语言的一些特点。
综合性较强，所对应的考点也较多，具体来说对应了以下考点：1．识记现代汉语普通话的字音。
现代汉语的语音、声调，一般体现在高考试卷的第一题，以单项选择题为主，或是形、音、义结合考，或是音、义结合考，或是单纯考查字音。
近年来，高考重在考查字音。
2．正确使用词语(包括熟语)。
主要针对近义实词、虚词辨析及成语的考查，本考点一般体现在高考的选择题中，有时也呈现在主观题的语言表达类题目中。
3．语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
一是突出体现在语言表达连贯能力的考查上，题型一般采用“语句排序”的形式，或为客观题或为主观题。
每年高考都有多套试卷对此进行考查，此考点是高考热点。
语文：4《特写：镜头式的新闻片段》课件(1)(新人教版选修《新闻阅读与实践》)
地依偎在我的怀里；我知道我必须坚强……”落 款：‚老公‛。 这里是十四时二十八分的北川，县城核心区 街道两旁的丁香花，散发着如同去年一样的沁人 芬芳，它们也是那场灾难的幸存者，无人照看却 依然生长。 这里是十四时二十八分的北川，距此二十多 公里外，新北川中学正式开工建设，大批建设者 已在这片希望的土地上集结，一座安全、宜居、 融合羌族文化特色的北川新县城将拔地而起，它 有一个众所周知的名字——“永昌‛。
表 达 方 式
以叙述为主，较少 融叙述、描写、 出现直接的抒情或 议论和抒情于一 者议论，看不到报 体。 道者明显的态度、 立场或者评论。 一般采用“倒金字 结构灵活，类似 塔”结构，突出主 于散文，有纵式 要事实。 结构、横式结构、 层层递进式。 客观、冷静，简洁 生动形象，富有 明快。 文采。 讲究传播的时效。 较消息时效性差 些。
自己1936年所作的词《沁园春· 雪》相赠（见 下图）。该词一经传出，山城震动，洛阳纸 贵，人们争相传阅。 一个特定的、历史性的动作；一首不经 意间挥洒的大气磅礴的词，这两个‚细节‛ 堪称毛泽东在重庆谈判这个历史转折关头给 人们留下的深刻印记，一代伟人的伟大性格 和雄才大略由此可见一斑。
背景链接
时针指向十四时二十八分，这里是北川老县
城。
一年前的此刻，来自地底的巨力撕裂了山河， 土石崩塌，建筑倾覆，奔逃的人群被无情地吞 没…… 这里是十四时二十八分的北川，一座大部分 时间被封禁的废城。残垣倾颓，断壁狼藉。滚落 的巨石突兀地横亘在道旁，一些未被毁损的商铺 招牌尚未褪色……浩劫的痕迹在这里凝固。 这里是十四时二十八分的北川，虽然没有任 何官方组织的活动，却有数万人涌入此地，更多 的车辆和人群此刻还堵塞在通往这里的路上，无 法如愿抵达。没有太多人在这里维持秩序，密集
高中语文 2.2《耳听为虚—同音字和同音词》教案(1)新人教版选修《语言文字应用》
联想
回答
理解
探讨
练习
完成
板
书
设
计
同音字和同音词
一、同音双关
二、同音歧义
课后记事
纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！
春节的吉祥话“讨口彩”
学生补充例子，节日、生活中妙用的，误会的，尴尬的。
相关知识补充
1．同音双关
2．同音歧义
正确掌握同音字词及同音的妙用
补充课堂活动“广告人的情书”
（见课件）
完成“小试身手”
导入
启发Biblioteka 强调补充布置进入情境
阅读
教具
教学过程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
导语
新课
总结
练习
作业
《铁齿铜牙纪晓岚》妙对（谐音巧骂人）：
和绅：纪侍郎纪大人，这是何物？是狼（侍郎）是狗？
纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下厝是狼，上竖（尚书）是狗，记住了，尚书是狗。
旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫无疑问！
课题
同音字和同音词
№1
教
学
目
标
知识
与
能力
同音字词的形成原因
同音字词的类型
过程
与
方法
通过节日和生活中的现象的讨论
情感态度
与
价值观
正确使用同音字词
教学重点
同音字词的形成原因、同音字词的类型
教学难点
正确使用同音字词、及妙用同音字词
教学关键
通过节日和生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握
课型
复习
教学方法
讨论、阅读、启发
回答
理解
探讨
练习
完成
板
书
设
计
同音字和同音词
一、同音双关
二、同音歧义
课后记事
纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！
春节的吉祥话“讨口彩”
学生补充例子，节日、生活中妙用的，误会的，尴尬的。
相关知识补充
1．同音双关
2．同音歧义
正确掌握同音字词及同音的妙用
补充课堂活动“广告人的情书”
（见课件）
完成“小试身手”
导入
启发Biblioteka 强调补充布置进入情境
阅读
教具
教学过程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
导语
新课
总结
练习
作业
《铁齿铜牙纪晓岚》妙对（谐音巧骂人）：
和绅：纪侍郎纪大人，这是何物？是狼（侍郎）是狗？
纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下厝是狼，上竖（尚书）是狗，记住了，尚书是狗。
旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫无疑问！
课题
同音字和同音词
№1
教
学
目
标
知识
与
能力
同音字词的形成原因
同音字词的类型
过程
与
方法
通过节日和生活中的现象的讨论
情感态度
与
价值观
正确使用同音字词
教学重点
同音字词的形成原因、同音字词的类型
教学难点
正确使用同音字词、及妙用同音字词
教学关键
通过节日和生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握
课型
复习
教学方法
讨论、阅读、启发
相关主题