夏朝和商朝-课件PPT(精)
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第4课夏商西周王朝的更替 课件.ppt
三、西周的兴衰
1.周朝的建立
时间：公元前1046年
西
周
建立者： 周武王
都城： 镐京 战役： 牧野之战
三、西周的兴衰
1.周朝的建立
周公旦
西周建立后，周武王的弟弟周公 旦营建洛邑，加强对东部地区的控制。
三、西周的兴衰
2.周朝的制度：分封制
封建亲戚，以藩屏周。——《左传》
夏：50多万平方公里
商：100多万平方公里 西周：250多万平方公里
三、西周的兴衰
3.西周的灭亡
周厉王 国人暴动
周幽王 烽火戏诸侯
周平王东迁洛邑， 史称东周
课堂小结
朝代
夏
商（殷商）
周（西周）
时间 建立者
都城
重大事件
约公元前2070年 禹
阳城 启继承王位,世袭制 代替禅让制,“公天 下”变“家天下”
约公元前1600年 汤
亳（bó）
盘庚迁殷
公元前1046年
周武王
镐京 分封制 周厉王国人暴动 周幽王烽火戏诸侯
B 度？（ ）
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
D 5．下列关于“夏、商，西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历
史真相的是（
）
A．地方势力膨胀，威胁封建统治 B．推行世袭制，皇帝能力低下
C．没有处理好与犬戎部族的关系 D．王朝末期统治残暴或朝政腐败
C 6.商代的方国与商王之间缺乏内在的联系纽带，有很强的独立性。为
亡国之君 灭亡原因
夏桀
商纣王 统治者残暴，失去民心。
周幽王
教训/启示：
得民心者得天下，失民心者失天下。 统治者要勤于政事，爱护百姓。
练习巩固
1．二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都。在
第4课夏商周的更替 课件(37张PPT)
分给谁？
“周公兼制天下，立七十一国， 姬姓独居五十三人”
——《荀子·儒效》
分封对象：根据血缘关系和功劳 远近，分封宗亲和功臣。
分什么？
授民授疆土
怎么分？
周王授予管理土地和人民的权力， 建立诸侯国。受封者可以在自己 的封地内进行再分封。
特点？
层层分封，等级森严
分封制下诸侯需履行什么义务？
材料一：幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至。 随从作战 ——《史记·周本纪》 镇守疆土
加强了中央与地方的纵向联系
了诸侯国之间的横向联系
众星拱月的西周分封制能长久吗？
材料1：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远……诸侯更 相诛伐，周天子弗能禁止。
——《史记·秦始皇本纪》
材料2：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。
——司马迁《史记·周本纪》
由于诸侯在封国内有较大独立性 分封制后期，诸侯实力壮大，严重威胁王朝统治。
——相关史事
商王盘庚最后迁都殷。商朝是一个 典型的奴隶制国家，平民因为经常服 兵役，农业和手工业劳作主要靠奴隶 ，而奴隶的来源除了靠原有奴隶繁衍 就是靠抓捕外族俘虏，因而需要不断 对外征战。其控制的范围也在不断拓 展。
商纣荒淫无度，聚 众作乐“以酒为池， 悬肉为林。”且刑罚 严酷，设置了炮烙等 酷刑。
2022-2023学年部编版七年级历史上册教学课件★★
禅让制
世袭制
大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今 大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……是谓小康。
——《礼记·礼运》
“天下为公”“天下为家”分别指的是什么？对应什么制度？
“天下为公”指天下是公众的，天子之位， 传贤而不传子
公元前841年，周厉王与民争利，垄断山林川泽，不准 百姓依山泽谋生，以剥削人民。他刑罚残暴，百姓不敢妄议 国事，只能道路以目。最终引起“国人暴动”，将其驱逐引。
“周公兼制天下，立七十一国， 姬姓独居五十三人”
——《荀子·儒效》
分封对象：根据血缘关系和功劳 远近，分封宗亲和功臣。
分什么？
授民授疆土
怎么分？
周王授予管理土地和人民的权力， 建立诸侯国。受封者可以在自己 的封地内进行再分封。
特点？
层层分封，等级森严
分封制下诸侯需履行什么义务？
材料一：幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至。 随从作战 ——《史记·周本纪》 镇守疆土
加强了中央与地方的纵向联系
了诸侯国之间的横向联系
众星拱月的西周分封制能长久吗？
材料1：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远……诸侯更 相诛伐，周天子弗能禁止。
——《史记·秦始皇本纪》
材料2：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。
——司马迁《史记·周本纪》
由于诸侯在封国内有较大独立性 分封制后期，诸侯实力壮大，严重威胁王朝统治。
——相关史事
商王盘庚最后迁都殷。商朝是一个 典型的奴隶制国家，平民因为经常服 兵役，农业和手工业劳作主要靠奴隶 ，而奴隶的来源除了靠原有奴隶繁衍 就是靠抓捕外族俘虏，因而需要不断 对外征战。其控制的范围也在不断拓 展。
商纣荒淫无度，聚 众作乐“以酒为池， 悬肉为林。”且刑罚 严酷，设置了炮烙等 酷刑。
2022-2023学年部编版七年级历史上册教学课件★★
禅让制
世袭制
大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今 大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……是谓小康。
——《礼记·礼运》
“天下为公”“天下为家”分别指的是什么？对应什么制度？
“天下为公”指天下是公众的，天子之位， 传贤而不传子
公元前841年，周厉王与民争利，垄断山林川泽，不准 百姓依山泽谋生，以剥削人民。他刑罚残暴，百姓不敢妄议 国事，只能道路以目。最终引起“国人暴动”，将其驱逐引。
人教部编版七年级上册第4课夏商周的更替课件 (共40张PPT)
第4课夏商周的更替禹禹汤汤周武王公元前2070年建立夏朝我国历史上第一个王朝启启世袭制代替禅让制确立家天下的王朝体制公元前1600年前后灭夏建商公元前1046年伐纣灭商建立西周禹死后下一个领导者是谁
第4课 夏商周的更替
禹 公元前2070年
建立夏朝——我国历
史上第一个王朝
启 世袭制代替禅让制——确立“家天下”
1976年陕西省临潼县出土
牧野之战兵力对比
交战双方
周武王的军队
为什么周 武王能以 战士人数 少胜多？
4万多人
商纣王的军队
10万多人
周武王以少胜多的原因：
主观原因： ①周族逐渐发展起来，建立了力 你是怎么看待这 量不小的政权。 ②西方、南方各部族派人来助战。 场战争的？你认为它
是正义的还是非正义 客观原因： 的呢？ ③商纣王才知道周武王进军的消 息，仓促备战。 ④奴隶“反戈一击”。
分封制的定义：
为控制全国广大地区，周王让自
目的
己的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝
对象
王的后代，在各地建立封国。这一制 度历史上称为分封制。
天子
统 治 阶 级 被 统 治 阶 级
诸侯 卿大夫 士 平民
奴隶
如果你是其中被分 封的一个诸侯，你 会得到什么好处？ 你还要尽哪些义务 呢？
分封制
分封的目的
3、都城： 4、重要战役：
奴隶 “反戈一击” 水
周
渭 水 岐山
河
殷
朝歌 牧野 × 公元前1046年 盟津
周 武 王 像
丰
汉 姜 尚 像
羌
濮
水
周武王进兵方向 各部落会兵方向
天亡簋
陕西岐（qí ）山出土
青铜利簋 天亡簋高24.2厘米，口径 21厘米。簋内有铭文78字，记 簋（guǐ）为盛食器。利簋高 述了周武王灭商后举行大典， 28厘米，口径22厘米，重7.945 祭告文王，并代替殷王祭祀 公斤。簋内有铭文32字，记述 神的事迹。 了周王伐商的事迹。现藏陕西 省临潼县博物馆。
第4课 夏商周的更替
禹 公元前2070年
建立夏朝——我国历
史上第一个王朝
启 世袭制代替禅让制——确立“家天下”
1976年陕西省临潼县出土
牧野之战兵力对比
交战双方
周武王的军队
为什么周 武王能以 战士人数 少胜多？
4万多人
商纣王的军队
10万多人
周武王以少胜多的原因：
主观原因： ①周族逐渐发展起来，建立了力 你是怎么看待这 量不小的政权。 ②西方、南方各部族派人来助战。 场战争的？你认为它
是正义的还是非正义 客观原因： 的呢？ ③商纣王才知道周武王进军的消 息，仓促备战。 ④奴隶“反戈一击”。
分封制的定义：
为控制全国广大地区，周王让自
目的
己的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝
对象
王的后代，在各地建立封国。这一制 度历史上称为分封制。
天子
统 治 阶 级 被 统 治 阶 级
诸侯 卿大夫 士 平民
奴隶
如果你是其中被分 封的一个诸侯，你 会得到什么好处？ 你还要尽哪些义务 呢？
分封制
分封的目的
3、都城： 4、重要战役：
奴隶 “反戈一击” 水
周
渭 水 岐山
河
殷
朝歌 牧野 × 公元前1046年 盟津
周 武 王 像
丰
汉 姜 尚 像
羌
濮
水
周武王进兵方向 各部落会兵方向
天亡簋
陕西岐（qí ）山出土
青铜利簋 天亡簋高24.2厘米，口径 21厘米。簋内有铭文78字，记 簋（guǐ）为盛食器。利簋高 述了周武王灭商后举行大典， 28厘米，口径22厘米，重7.945 祭告文王，并代替殷王祭祀 公斤。簋内有铭文32字，记述 神的事迹。 了周王伐商的事迹。现藏陕西 省临潼县博物馆。
第4课 夏商周的更替 课件(35张PPT)
三、武王伐纣
1.下图是商纣王，他在位期间实施了哪些暴政？
（1）设置监狱，制定酷刑。 （2）对外征伐，耗费国力。 （3）修筑豪华宫殿。 （4）赋税繁重，施用酷刑。
商朝灭亡。
三、武王伐纣
1、建立时间：公元前1046年 2、建立者：周武王 3、都城： 镐京（今西安） 4、战役：牧野之战
读图，讲故事。 牧野之战
盘庚迁都： 殷
二、商汤灭夏
商汤灭夏
夏朝历经400多年，到末代国 王桀统治时，后起的商部落在首 领汤的领导下，推翻了夏朝，建 立了商朝。是什么原因导致了夏 桀的失败？汤又是怎样建立起商 朝的呢？
·桀的暴政招致了夏的灭亡。 ·商汤的讨伐推翻了夏朝，建立了商朝。
夏桀
盘庚迁殷 商代重要城市分布图
读下图，说说商朝为什么又称 “殷朝”或“殷商”？
3.夏桀、商纣暴虐的统治激起了平民和奴隶的不满 与反抗。 经验：统治者要勤政爱民，重用贤臣， 并重视发展生产，勤俭节约。
四、西周的分封制
1.读下图《周初分封诸侯国分布图》：
与商朝疆域相比，西周疆域有什么变化？ 西周是如何管理如此辽阔的国土的？
分封制
2.阅读教材内容，填写下表。
为什么要确立分封 制
第4课 夏商周的更替
一、夏朝的建立与“家天下”
夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。
约公元前2070年，禹建立夏朝，主要统治地区在 今河南西部、山西南部一带。
“夏传子，家天下。”——《三字经》
“夏传子，家天下”是指什么现象？这一 现象发生在什么时候？在这之前采用何种制度?
炎帝 黄帝
尧
舜禹
启
禅让制
世袭制
34
约前2070年约前1600年前1046年前771年
第4课夏商周的更替课件(35张PPT)
二 商汤灭夏 、
阅读课本第二子目并思考：
1. 谁? 时间? 哪里?建立商
商朝统治疆域示意图
商部落如何强大起来的？
①联合周边部落 ②任用贤才 ③发展农业、手工业、商业
思 考 商朝又称“殷朝”或“殷商”，这是为什么？
结合教材，说说盘庚迁都的原因是什么？
商朝的中心地区处于黄河流域，经常发生水灾，再加 上战乱，所以商朝前期曾多次迁都，直到商王盘庚把都 城迁到了殷才固定下来。
A．保护贵族的世袭地位 B．调和统治阶级内部的矛盾 C．巩固刚刚建立的西周政权 D．扩大西周的统治基础
亡国之君——桀
他在做什么？ 这说明了什么？ 夏桀有哪些暴行？
面对夏桀的暴行，假如你是当时的百姓，你会怎样做？
残暴统治 搜刮民财 建造豪华宫殿 终日饮酒作乐
反抗暴政
夏朝灭亡
知识要点
1.起止时间 ： 约公元前2070年—前1600年 。 2.建立者： 禹，都城：阳城，统治地区：河南中西部和山西南部 。 3.国家机构： 城池、军队、刑法、监狱 。 4.世袭制： 按照血缘传递王位 。 5.地位： 是我国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。 6.实质： 是奴隶主阶级维护统治的工具。
内容
②分封依据：根据血缘关系远近和功劳大小 ③分封对象：将宗亲和功臣 ④分封物：土地和人民
分
⑤诸侯权利：管理土地和人民的权力，建
封
立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，可以
制
在自己的封地内再次分封。
⑥诸侯义务：需要向周王进献贡物，服从 周王调兵。
作用 开发了边远地区，加强了统治
西周的灭亡
• 国人暴动： 公元前841年，西周都城的 平民举行暴动，赶走周厉王， 史称“国人暴动”。 周朝等级制度中的平民即 “国人”。
第4课 夏商西周王朝的更替 课件(共26张PPT+视频)
A.奴隶制
B.世袭制
C.分封制
D.禅让制
公元前770年 周平王 迁都洛邑
课堂小结
朝代
建立 时间
灭亡 时间
开国 之君
都城
重大事件
暴君
夏
约公元前 约公元前 2070年 1600年
禹
Байду номын сангаас
阳城
世袭制
桀
商
约公元前 1600年
公元前 1046年
汤
亳 盘庚迁殷 牧野之战
纣
西周 公元前
1046年
公元前 武王 镐京 分封制
771年
国人暴动
厉王
亡国 之君 桀
纣
下是人们所共有的，把品
能高尚的人选出来，……
温馨提示：判断一个制度是否进步，主这要叫看做它大是同否社适会。应如当今时大的生
产力发展的要求。
道没有施行，天下变成了
禅让制出现在生产力极低的原始社会一，家当一时姓的采财取产氏，族…公…社这制
度，政治上“公天下”。生产力提高后叫，做剩小余康产社品会出。现了，私有 制也就应运而生，私有制的出现使人类进入奴隶社会。而“家天
三、西周的兴衰‖2.西周的建立
朝代名称 西周 建立者 周武王（姬发）
建立时间 公元前1046年 建立都城 镐京（今陕西西安）
牧野之战
合作探究： 商汤灭夏和武王伐纣为什么能取得胜利？
夏桀和纣王都是暴君，失去了民心，人民想要推翻他们； 商汤和武王都注重发展农业生产，爱护百姓，人民生活相对安定。 得道多助，失道寡助；得民心者得天下，失民心者失天下
普天之下，莫非王土；率土之滨， 莫非王臣。
——《诗经·小雅·北山》
分封等级示意图
夏商周的交替ppt-课件
结合课本P18内容，思考材料中的“天下为家” 的“家” 指的是什么？
河北北
部
陕西西
山东西
商
部
部
朝
长江流
疆
域
域
图
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山东星火国际传媒集团
对外征伐
建造豪华宫殿
沉重徭役赋税
炮烙之刑
武王伐纣
山东星火国际传媒集团
周
文
王
渭
水
求
个人档案
贤
周文王（前1152~前1056），即殷商西伯（意 即西方诸侯之长，《封神演义》演绎为西伯侯）， 又称周侯，周季历（周朝建立后，尊为王季）之子， 姬姓，名昌。
禹的儿子启凭借强大的势力，争夺了伯益的位置， 世袭制代替禅让制。
一、夏朝的建立与“家天下”
山东星火国际传媒集团
启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成家天下
世袭制
指王位、爵 号和财产按照家 族血缘关系世代 继承下去。
公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等， 共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。
狭义：国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式。
死 C、后夏谥朝号是“已武经”有，了史军称队周、武刑王法。商、监朝狱 前D、期夏桀，统治都残城暴，并致使不夏朝固灭定亡 ，为什么商朝前期不断迁 4、制定历法，“夏历 ”都5、？建造为宫什殿 么商朝又称为殷朝？迁殷后商朝情况如何？
2、《三字经》记载“夏传子，家天下，四百载，迁夏社。
镇守疆土、随从作战 交纳贡赋、朝觐述职
义权 务利
西 周
天子 诸侯
等
卿大夫
级 示
士
意 平民
图 奴隶
人教部编版七年级历史上册第二单元第4课 夏商周的更替 课件(17张ppt)
你知道中国历史上第一个国家是哪个王朝吗？ 酒池肉林、助纣为虐、武王伐纣、烽火戏诸侯 的故事是否听说过？ 妺喜、妲己、周文王、姜子牙、周昭王..........
第4课 夏商周的更替
◎学习目标：
1.知道夏朝的建立标志着国家的产生 2.知道夏、商、周三代的更替 3.了解西周的分封制及其作用
课堂导学
一、夏朝的建立与“家天下”
②义务：向周王进纳贡物，并服从周王调兵。 实质：确立了周王朝天子、诸侯、卿大夫、士的社
会等级制度。（维护周天子的统治）
思考第23页左下角问题
分封制的作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定 了政局，扩大统治范围。
2．西周灭亡 背景：①公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”， 厉王逃亡。 ②到周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。 灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
3．周平王东迁洛邑，史称东周。
活填 动写 （24页课后活动） 图
中 人 物 相 应 的 身 份
天子
诸侯 卿大夫 士
(小组合作探究)
总结一下，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。从中我 们能得到什么启示？
（１）政治腐败，统治残暴。 （２）统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心 愿；用人做到唯才是举，广纳谏言。
得道多助，失道寡助。
夏商西周的更替
国家 建立时间 建立者 都城
夏 约公元前2070年 禹
阳城
末代 君主
夏桀
商 约公元前1600年 汤
亳
商纣王
西周 公元前1046年 周武王 镐京 周幽王
完成宝典训练22-26页 预习第5课
1、建立时间：约公元前2070年 2、建立者：禹
3、都城： 阳城
4、措施： 征服南方三苗、制 定制度、发展生产来自5、地位：中国历史上的第一个王朝
第4课 夏商周的更替
◎学习目标：
1.知道夏朝的建立标志着国家的产生 2.知道夏、商、周三代的更替 3.了解西周的分封制及其作用
课堂导学
一、夏朝的建立与“家天下”
②义务：向周王进纳贡物，并服从周王调兵。 实质：确立了周王朝天子、诸侯、卿大夫、士的社
会等级制度。（维护周天子的统治）
思考第23页左下角问题
分封制的作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定 了政局，扩大统治范围。
2．西周灭亡 背景：①公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”， 厉王逃亡。 ②到周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。 灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
3．周平王东迁洛邑，史称东周。
活填 动写 （24页课后活动） 图
中 人 物 相 应 的 身 份
天子
诸侯 卿大夫 士
(小组合作探究)
总结一下，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。从中我 们能得到什么启示？
（１）政治腐败，统治残暴。 （２）统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心 愿；用人做到唯才是举，广纳谏言。
得道多助，失道寡助。
夏商西周的更替
国家 建立时间 建立者 都城
夏 约公元前2070年 禹
阳城
末代 君主
夏桀
商 约公元前1600年 汤
亳
商纣王
西周 公元前1046年 周武王 镐京 周幽王
完成宝典训练22-26页 预习第5课
1、建立时间：约公元前2070年 2、建立者：禹
3、都城： 阳城
4、措施： 征服南方三苗、制 定制度、发展生产来自5、地位：中国历史上的第一个王朝
夏朝和商朝课件
第二学习主题
第1课
夏朝和商朝
4、“你这个太阳啊，什么时候灭亡， 我们愿意与你同归于尽！”这句话中的 “太阳”指的是自比为太阳的夏朝最后 的暴君，他是 A A．桀 B．纣 C．周厉王 D．周幽王 5、商朝的建立是通过一场战争，这场 战争交战的地点是 B A．涿鹿 B．鸣条 C．牧野 D．殷
疆 域 ：
第二学习主题
第1课
夏朝和商朝
今 河 南 西 部 、 山 西 南 部
夏
第二学习主题
第1课
夏朝和商朝
尧
舜
禹
启
王位世袭制
禅让制
继承制变化
第二学习主题
第1课
夏朝和商朝
比较王位世袭制和禅让制的不同点？
选择领导的标准 禅让制 才能
人与人的地位 平等
财产 共有 天下为公
世袭制
血缘
不平等
私有
天下为私
第二学习主题
第1课
夏朝和商朝
盘庚迁殷后，商朝国力日渐强盛。鼎盛时期，商的势力范围东至大海，西到渭水上游， 南抵长江流域，北达辽河一带。
第二学习主题
第1课
夏朝和商朝
从殷墟宫殿窖穴中发现的石镰刀
镰刀是农业收割庄稼的用具，在殷墟宫殿区域内属于王室贵族的圆形窖穴里，考古工作 者曾发现444件有使用痕迹的石镰刀。这反映了商朝农业生产规模很大。
夏朝和商朝
知识要点
1、夏朝建立的时间以及建立者？ 2、禅让制和世袭制的不同点？ 3、商朝的建立时间、参加者、建立者、结果？ 4、商朝迁都的时间、领导者以及都城？ 5、商朝的势力范围？ 6、商朝的经济发展——农业、畜牧业、手工业、商业？
第二学习主题
第1课
夏朝和商朝
《夏商周春秋战国》PPT课件
三国 蜀：221——263年
吴：222——280年
两晋 西晋：265——316年 东晋：317——420年
十六国：304——439年
南朝： 宋：420—479年 齐：479—502年 梁：502—557年 陈：557—589年
北魏：386——534年（孝文帝改革） 东魏：534——550年 北朝： 西魏：535——557年
约公元前2070年禹建立 了第一个奴隶制王朝。
政治特征：
王位世袭制代替禅让制
“家天下”制度开始
宗族关系从此成为基本的政治 关系
保护私有制、剥削阶级的国家 戴冠冕的夏禹 机器产生
三、 商 朝（约BC1600—BC1046年）
王朝兴衰：汤建 600年左右 亡于周武王 政治特征：神权与王权相结合（占卜决策）.
孔子 春秋
孟子
儒家
荀子
战国
老子 周末-春
道家
秋
庄子 战国
法家 韩非子 战国
墨家 墨子 战国
主要思想
“仁”和“礼”；提出“德治”； 文化教育（因材施教、有教无类） 提出“仁政”；主张“民贵君轻”
会的土地国有制向封建土地所有制转变。
（2）私田的出现，根本原因是生产力的发展， 变现为铁犁牛耕的出现。
（3）从公田到私田演变的过程实质是封建 土地所有制的剥削方式、封建生产关系确立的 过程。它事实上宣告了井田制的变化，新兴地主阶级产生，形成新的阶 级对立即地主与农民的对立；同时，奴隶制走 向崩溃。
分封制
1、目的：稳定秩序、巩固统治、扩大疆域（封 建亲戚，以藩屏周）
2、对象： 王族（同姓贵族）、功臣、先代贵族
权利：获得土地、人民，封地世袭统治 ３、内容
义务：述职、朝贡、提供军赋和力役
吴：222——280年
两晋 西晋：265——316年 东晋：317——420年
十六国：304——439年
南朝： 宋：420—479年 齐：479—502年 梁：502—557年 陈：557—589年
北魏：386——534年（孝文帝改革） 东魏：534——550年 北朝： 西魏：535——557年
约公元前2070年禹建立 了第一个奴隶制王朝。
政治特征：
王位世袭制代替禅让制
“家天下”制度开始
宗族关系从此成为基本的政治 关系
保护私有制、剥削阶级的国家 戴冠冕的夏禹 机器产生
三、 商 朝（约BC1600—BC1046年）
王朝兴衰：汤建 600年左右 亡于周武王 政治特征：神权与王权相结合（占卜决策）.
孔子 春秋
孟子
儒家
荀子
战国
老子 周末-春
道家
秋
庄子 战国
法家 韩非子 战国
墨家 墨子 战国
主要思想
“仁”和“礼”；提出“德治”； 文化教育（因材施教、有教无类） 提出“仁政”；主张“民贵君轻”
会的土地国有制向封建土地所有制转变。
（2）私田的出现，根本原因是生产力的发展， 变现为铁犁牛耕的出现。
（3）从公田到私田演变的过程实质是封建 土地所有制的剥削方式、封建生产关系确立的 过程。它事实上宣告了井田制的变化，新兴地主阶级产生，形成新的阶 级对立即地主与农民的对立；同时，奴隶制走 向崩溃。
分封制
1、目的：稳定秩序、巩固统治、扩大疆域（封 建亲戚，以藩屏周）
2、对象： 王族（同姓贵族）、功臣、先代贵族
权利：获得土地、人民，封地世袭统治 ３、内容
义务：述职、朝贡、提供军赋和力役
夏朝和商朝PPT优秀课件2
象尊（商代盛酒器） （1975年湖南醴陵狮形山出土）
青铜角（商代酒器） （1990年河南省安阳市郭家庄出土）
青铜方觚（商代酒器） （ 1990年河南省安阳市郭家庄出土）
商朝玉戈
商朝玉人
商朝玉蚕
商朝玉凤
商朝玉人
商朝玉象
商朝的贝币
纣王像
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学习与探究
学习活动
走进殷墟博物苑
殷墟博物苑（河南安阳）
夏启（画像）
（伯）益干启位，启杀之。 ——《古本竹书纪年》
今大道既隐，天下为家，……大人世及（世 袭）以为礼。
——《礼记·礼运》
“大禹传子”；世袭制代替了“禅让制”。
夏朝活动区域图
二里头夏朝宫殿基址
夏朝宫殿遗址在今河南偃师二里头。遗址面积3.75平方公里。1959年开始发 掘。遗址中，现已发现建筑基址多座。其中一座基址中心建筑为面阔八间、进深 三间的大型宫殿。同时，遗址中出土有制陶、铸铜、制骨、制石的手工作坊和一 些陶器、铜器等。其年代晚于河南龙山文化而早于商代二里岗文化；经碳—14法 测定，遗址年代约为公元前1900—前1600年，与文献中所记夏朝时间相符。学术 界普遍认为二里头遗址的文化属于夏文化。
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
夏朝和商朝ppt 川教版
（二）、商朝的建立
1、时间： 约公元前1600年。 2、建立者： 成汤
3、灭夏战争的地点： 鸣条（今河南封丘）
（三）、盘庚迁殷
1、时间：约公元前1300年 2、迁都的商王： 盘庚 3、迁都地点：殷（今河南安阳西北）
三、商朝的盛衰
（一）繁荣
1、势力范围广 辽河
渭河上游
商朝 长江流域
大海
农业：规模大，粮食作物种类多
公 元 前 3 年 公 元 前 2 年 公 元 前 1 年 公 元 1 年 公 元 2 年 公 元 3 年
2、年代、世纪：10年为一个年代；100年为 一个世纪。
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（二）、王位世袭制的出现
“天下为公”变为“天下为私”，
出现“家天下”
二、商朝的建立和迁都
（一）、夏朝的衰落
原因：夏桀的残暴统治
思考：
1、以上器物是由什么材朝
夏朝和商朝
我国的第一个王朝
（一）、夏朝的建立
1、时间： 约公元前2070年 2、建立者： 禹 3、统治中心： 河南西部、山西南部一带
疆域图 公元纪年
公元纪年法
1、公元纪年法：是以耶稣诞生的那年作为公 元元年，这一年以前的年份称为公元前多少年。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
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