人教版高中语文必修一《雨巷》诗两首(第二)精品PPT教学课件

合集下载

人教版《雨巷》PPT教学课件

⑪整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后,找不到出路,但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫。 ⑫整首诗还可以理解为诗人对生活中美好理想的追寻的心路历程。
06
西方有一句名言:“一千个读者就有一千个哈姆莱特”确实,诗歌的鉴赏就是欣赏者通过艺术想象进行再创造的过程。刚才同学们的理解合乎情理而又富有创意,同学们对诗歌的主题有多种理解,但是任何诗歌的欣赏都不; 能离开诗人的个人经历和创作背景,大革命失败的背景以及被通缉的经历一定会在诗作中得以体现。因此,有同学将这首诗理解为委婉地表现了诗人在黑暗现实中找不到出路却又不甘沉沦的精神痛苦与迷茫,我认为这样认识更为准确、合理。
分析丁香姑娘的象征含义
⑦“丁香般的姑娘”象征了诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景和希望。 ⑧“丁香般的姑娘”可理解为诗人理想中的恋人形象。 ⑨“丁香般的姑娘”可理解为生活中一切美的事物,如美好的人生理想等等。⑩ “丁香般的姑娘”就是作者自己的真实写照。整首诗表现了诗人渴望遇上与自己有同样思想和感情的友人的心情。
戴望舒
重点难点
4、现代诗歌中的意象往往具有象征意义,所以,我们在欣赏诗歌的时候一定要展开丰富的想象。每个人,由于思想水平，生活经验以及艺术修养等条件的限制,对诗的理解也不尽相同。因此, 我们要尽力展开想象,以有限的意象,概括出尽可能丰富的生活内容。现在请同学们联系诗人的经历和写作背景,展开联想,诗中的雨巷?丁香般的姑娘和我让你联想到了什么?作者想要表达的主题到底是什么?
基础知识
作者简介
戴望舒（1905—1950）,浙江杭县人。中国现代著名诗人。 1925年入上海复旦大学学习发文，开始受法国象征派影响。1928 年开始创作现代派诗歌。著有诗集:《我的记忆》(《雨巷》收入其中)《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》，早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重,因受西方象征派影响，意象朦胧、含蓄。代表就是《雨巷》。后期(抗战爆发后)诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈情感和对美好未来的热烈向往,诗风积极、明朗。代表作是《我用残损的手掌》。(戴望舒短暂的一生，很不平静）

人教版高中语文必修一第2课诗两首雨巷课件 (共20张PPT)

课文欣赏 1、《雨巷》这首诗中运用了哪几个意象？
油纸伞、雨巷、丁香
2、《雨巷》一诗中出现了哪几个人物形象？他们有什么特点？
丁香姑娘美丽、高洁、忧郁我
彷徨、惆怅、苦闷
问题探究
1 《雨巷》中的两个主要意象？
《雨巷》中有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想像空间。我们可以把它“虚化”为一条 “追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问，“我” 期待着什么？
山了整生掌乳
，阴暗，，春。轻抚，。
希望，春，
口一样活，恒的中国！
雨巷
再见
二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予姑娘，“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。
2
《雨巷》一诗中重叠和反复手法
的运用有怎样的表达效果？
《雨巷》这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，有的一句一行，有的一句排成几行，但诗句的停顿却很有规律。
诗中多处运用重叠和反复的手法，如 “在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一样， /像我一样地/默默行着”“像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节，除 “逢着”换“飘过”外，其他语句完全相同。诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第3、6行押韵，一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使诗从头至尾保持了一种鲜明的音乐效果。

(新)人教版高中语文必修一第2课《诗两首：雨巷》课件(共15张PPT)

本课总结：理解诗人在迷茫中不放弃追求理想的执著。再次齐读这首诗作业：以“丁香”、“雨巷”等为意象，写一篇关于江南小巷的短文，要求文采丰富，不少于300字。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文解析
1、“丁香一样的姑娘”代表什么呢？ ①根据诗歌内容，姑娘就是姑娘，诗人当时22岁，说他沉醉于爱情，这是首爱情诗。 ②结合时代背景，姑娘是我心中的理想。 ③有时候，抒情诗中的主人公往往就是诗人自己，诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或想象的补充。我们看姑娘是忧郁彷徨的，作者当时的处境也是忧郁彷徨，而且诗中多次出现“像我一样”从这一角度说：诗人和姑娘是二位一体的，即：“我” 是实实在在的我，而“姑娘”是理想的我，未来的我，另一个层面的我。
2 、雨巷。作者自幼居住于杭州的小巷中，小学、中学走的都是长长的青石板路。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过，这一意象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。这是种优美的意境。怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问“我”期待什么？
3 、丁香。整首诗说不清道不明的意境都来源于“丁香”两字。美丽的事物总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，为什么要选用丁香？ • 丁香形状象结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。诗中“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”就来自对经典的借鉴。 • 雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且，丁香花虽美，却容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。
2、诗人期待的“丁香姑娘”什么这么快就消失了？ ①因为诗人只是与她邂逅在雨巷，她自然没有理由留下来，离开诗人是理所当然的。 ②因为这个“丁香姑娘”本来就诗人幻想中的形象，她根本就没有存在过。 3、能否将第四节“她飘过/像梦一般的凄婉迷茫”中的“飘”字改成“走”字？为什么？不能。因为这个姑娘不是真实存在的，是作者想象出来的，想象的人物是没有“重量”的；且“飘” 字与后面的“梦”构成了最佳组合，“飘”字生动地描写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧的特点。

(新)人教版高中语文必修一第2课《诗两首：雨巷》精品课件(共37张PPT)

彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
雨巷：是现实的阴冷、灰暗、压抑的外化；也是诗
人追求美好的心路历程的象征。
丁香花一样的姑娘
丁香姑娘可能是诗人渴望而终未能得的爱情，可能是青年时未酬的壮志，可能是年少时青涩的一个愿望，也可能只是对曾经偶遇的少女倩影的空自怀恋，所以，丁香姑娘是一切转瞬即逝的美好事物的象征，美好回忆的寄托。
戴望舒
现代派象征主义诗人。1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为 30年代“现代派” 诗人群体的领袖。
望舒是神话传说中替月亮驾车的天神，纯洁而温柔，多情又潇洒。
诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。
早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。
(3)沉淀 · 积淀两者都含有沉下来、积聚的意思，但陈述的对象不同。 “ 沉淀”比喻凝聚、积累，既可用于抽象事物，也可用于具体事物。 “积淀 ”指积累、沉淀下来的事物，多用于文化、知识、经验等抽象事物。
请将正确的词语填在横线上。 “中国年”开幕式暨庆祝晚会将集中向俄罗斯人民介绍中国几千年的文化积淀(沉淀/积淀)和当代艺术精品。
美丽
高洁冷艳愁怨哀婉
篱笆墙
这个篱笆墙是颓圯的，就是让人有种哀怨，凄凉的氛围。
丁香姑娘
她是有
丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁
美丽ห้องสมุดไป่ตู้洁
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
哀怨彷徨
我
迷茫.孤独.苦闷.忧愁
1、油纸伞：复古、怀旧、迷蒙
客观物象

人教版高一语文必修一课件：第2课诗两首-雨巷ppt课件优秀

2、篱笆墙
这个篱笆墙是颓圮的，就是让人感觉有种破败、凄凉的气氛。
当雨巷、篱笆墙结合起来，于是便营造出幽深、寂静、朦胧、凄美的氛围。
3、油纸伞
未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点，充满传统气息。暗合了“雨”，和雨巷很好地结合起来。又寂寥地下着小雨，更凭添了一份冷漠，凄清和孤独的氛围。
而油纸伞与雨巷、篱笆墙也很好地结合起来了。时间是暮春，并且在寂寥地下着的小雨，在幽深、寂静、凄美、朦胧之外，又平添了一份冷漠，凄清、迷离、空蒙的氛
围，总体来说，朦胧、感伤。
4、丁香
整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。
•总结：
•
无论怎样理解姑娘的形象，我们看到诗人
最终都没有放弃对姑娘的期望，没有放弃对美与理
想的孜孜追求，尽管在诗人求索的过程中有惆怅、
迷茫、失落和感伤。
•
都说《雨巷》这首诗美，音节美、意象美
、意境美，其实，它的作者戴望舒本身就是一种美
，在它身上体现着一种略带着一丝忧怨的，苦苦追
梦的执著美。
艺术特色:
她彷徨在这寂寥的雨巷，她静默地走近
撑着油纸伞
走近，又投出
像我一样，
太息一般的眼光，
像我一样地

她飘过
默默彳亍chì chù着，像梦一般地，
冷漠，凄清，又惆怅。像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了到了颓圮tuí pǐ的篱墙走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。

2018-2019学年新高一开学第一周语文第2课诗两首《雨巷》(第二课时)课件

他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
2.失恋的痛苦
在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在1927年，他爱恋着好友施蜇存的妹妹施绛年，后来两人订婚，终因她的变心而解除婚约，戴望舒十分痛苦。
诗中“雨巷”“我”“丁香一样的姑娘”各象征着什么？
象征：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。
主题探讨联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中的“雨巷……丁香般的姑娘”和“我”让你联想到了什么？作者想要表达的主题到底是什么？
诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。
1.前途的迷惘
背景简黑暗的时代。反动派对革命者的血腥
屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火热的高潮
坠入了黑暗的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷
惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就
文学常识：（1）现代派诗歌：现代派诗歌产生于20世纪30年代，受到法国象征主义诗歌的启发
和影响，又承接了20年代中国象征诗派的某些艺术追求。追求诗歌创作的朦胧美，以奇特观念和繁复的意象来结构诗的内涵。现代派诗人往往以其特有的青春病态的心灵，咏叹着浊世的哀音，表达着对社会的不满和抗争，也流露出对人生深深的寂寞和惆怅。
戴望舒（1905-1950），笔名戴梦鸥、江恩、艾昂甫，浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。

人教版语文必修一第1单元：第2课《诗两首(雨巷、再别康桥)》ppt课件

(2)轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手作别西天的云彩。(《再别康桥》) ____________________ ，________________ (3)那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； ____________________ 波光里的艳影，在我的心头荡漾 ________________。(《再别康桥》) (4)那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹沉淀着彩虹似的梦 /______________________ ， ____________________。(《再别揉碎在浮藻间康桥》)
栏目链接
自由诗是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵。散文诗是兼有散文和诗的特点的一种
栏目链接
文学体裁。作品有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重
自然的节奏感和音乐美，篇幅短小；也有散文一样不分行，不押韵的特点，如鲁迅的《野草》
栏目链接
天，当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活
动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的痛苦，心中总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是具有
一定的普遍性的。
富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色，诗中
栏目链接
读者留下了丰富的想象空间。 _________________________________
____________________________________________________ 雨巷：这是由“雨”和“巷”两个意象构成的。雨是
[辨析]“凄清”形容清冷；“凄婉”是指(声音)

高中语文人教版必修1课件：第一单元第2课诗两首《雨巷》课件(系列五)-精选ppt课件

寂寥liáo：寂静；空旷。彳亍chìchù：走走停停的样子。颓圮tuípǐ：坍塌，破败。
诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷找寻丁香女儿图。
第一节找寻
我彷徨，雨巷里，我愿逢着丁香一样的姑娘，结着愁怨。
思考：丁香一样的姑娘有怎样的象征意义？
提示：诗中丁香姑娘的姑娘形象，可以理解为诗人苦苦找寻的佳人和美好的理想，甚至可以理解为诗人自我的形象。诗人以丁香之美暗示理想之美，而当理想过于完美的时候，要获求也就难。
思考：为什么姑娘“走近”我了，却还是“迷茫”？
提示：在长久的期待中，丁香一样的姑娘终于来了，走近却又飘过，彼此同病相怜却不能相互救赎，暗示了美好理想的可望而不可及。
第五节远离
她飘远，篱墙旁，她走尽这颓圮荒败的雨巷，恍如梦幻。
思考：为什么要描写篱墙等的“颓圮”？
提示：丁香般高贵美丽与篱墙等颓圮荒败，色彩的反差有特别的效果。似乎暗示姑娘的家就在雨巷的尽头，而她家的篱墙也颓圮了，她显然同样受到命运的打击，这就回答了她为什么也结着愁怨；但她没有颓唐，而是继续着她的美丽和高贵。诗人在这里表现了人对于理想的执著追求。
丁香花
丁香花又名紫丁香、百结花。为木樨科香花属落叶灌木或小乔木。春季开花，花紫色或白色，密集成圆锥花序，有淡雅细沉的香气。
第二节幻想
她幻可现能，实春指雨诗中人，心她中这期有待着已丁久香的特美质丽的、姑高娘洁，而忧郁的也在彷姑徨娘。
思考：丁香一样的姑娘为什么被赋予了哀怨、彷徨的色彩？
姑娘
？
“姑娘”象征诗人的理想。丁香姑娘的美丽高洁——理想美好高洁丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭丁香姑娘如梦的凄婉迷茫——理想的幻灭这种理想是高洁、美丽、朦胧的。“我”的彷徨求索，

高一必修1第二课《诗两首·雨巷》课件

重点点拨
2.诗中的"雨巷''、"我"和''丁香般的姑娘"让你联想到了什么?作者想要表达的主题到底是什么?
①:"雨巷"象征了黑暗压抑的现实。
②:"雨巷"象征了大革命失败后，革命事业陷入低谷。
③:"雨巷"象征了人生际遇上的低谷。 ④:"我"是一个心事重重的知识分子形象。
⑤:"我"是一个苦闷的、人生的追求难以实现的知识分子形象。
走进雨巷
3、作者是怎样刻画这位姑娘的？
明确：
1. 借助“丁香”这个意象来刻画这个姑娘。描写姑娘的手法：动作、外貌、神态、心理（正面） 2．通过悠长寂寥的雨巷、颓圮的篱墙、绵绵细雨等环境来渲染“丁香姑娘”的特点。（侧面）
重点点拨
1.作者为什么要塑造这么一个形象？姑娘是谁？为什么是丁香姑娘，而不是玫瑰姑娘？（个性化解读）
丁香花
代赠
李商隐
楼上黄昏欲望休,
玉梯横绝月如钩.
芭蕉不展丁香结,
同向春风各自愁.
作者简介
戴望舒生于浙江杭州，中国现代著名的诗人，为中国现代象征派诗歌的代表。诗歌意象朦胧、含蓄因《雨巷》成为传诵一时的名作，他被称为“雨巷诗人”。
创作背景
《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希
雨巷戴
望舒
课前预习
1.了解戴望舒及写作背景
2.背诵全文

高中语文《雨巷》课件(共27张PPT)

04
意象分析
初
/
步
/
分
/
析
除了我和“丁香姑娘”，全文还有哪些意象？这些意象有什么特点？
油复古
纸
怀旧迷蒙
伞
雨悠长
巷
寂寥迷茫
篱破败墙凄凉
丁美丽
香
高洁愁怨
意
/
象
YOU
ZHI
SAN
/
油/纸/伞
分
/
析
未作具体的描写，给读者想象空间。本身就有_复__古__、__怀__旧__、__迷__蒙的特点。
初
/
步
/
感
/
知
SHI GE JI DIAO
诗/歌/基/调
这首诗中，诗人用了哪些词语来表现诗歌的这种凄美、感伤的基调？
“彷徨”“彳亍”“冷漠”“凄清”
我
“惆怅”表现诗人孤寂、迷惘的心情。
姑 “哀怨又彷徨”“结着愁怨”“凄婉迷娘茫”表现了姑娘像我一样的迷惘、彷徨。
雨用了“颓坦”“寂寥”这两个词，描绘巷出一幅寂寞、凄清的“雨巷”图。
狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，
以及那个像丁香一样接着愁怨的姑娘，都是
象征性的意象，这些意象含蓄暗示出作者迷
惘伤感的情怀，给人一种朦胧而幽深的美感。
03
初步感知
初
/
步
/
感
思考1
/
知你对这首诗歌最强烈的情感体验是什么？
低沉伤感，充满离愁和无奈。
思考2
我们该用怎样的感情语调去读这篇诗歌呢？低沉而伤感的
的小巷，在这条小巷里，一把孤寂的
油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青
年诗人的新声，他的心声是什么？让

人教版高一语文必修一课件：第2课《诗两首--雨巷》 (共34张PPT)

递出一种孤寂、忧伤和
迷茫的情感。
2015年9月
对话诗人
诗人为什么会这样孤寂忧伤？
2015年9月
2015年9月
①性格的忧郁：戴望舒（示图）：1905年3月出生于一个银行职员家庭，虽然不太富有,生活也是无忧无虑。然而一场天花给他脸上留下了片片瘢痕，这生理上的缺陷，使得诗人的性格从此变得非常忧郁。 ②爱情的忧郁：隐居松江期间，诗人对同学施蛰存的妹妹绛年产生了爱慕之情，但生理的缺陷使诗人心中存有自卑感，给爱情笼罩上了无形的阴影。最后他与恋人分手了。这是他爱情上的忧郁。 ③时代的忧郁：《雨巷》创造于1927年夏天，当时反动派对革命者进行血腥屠杀，造成了全国的白色恐怖。使原来积极响应革命、向往革命的青年，一下子从高峰堕入了低谷。后来戴望舒隐居上海松江，在孤寂中嚼味着这个时代的忧郁。
2015年9月
意象 —
丁香一样的姑娘
我希望逢着…/结着愁怨的姑娘默默彳亍着/冷漠、凄清，又惆怅像梦一般地凄婉迷茫消散了…/太息般的眼光/丁香般的惆怅 ……
2015年9月
意象 —
丁香一样的姑娘
我希望逢着…/结着愁怨的姑娘默默彳亍着/冷漠、凄清，又惆怅像梦一般地凄婉迷茫消散了…/太息般的眼光/丁香般的惆怅 ……
2015年9月
◎词的重叠运用有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”；有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”；有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”。词的重叠把时值相同的停顿复沓化了，
从而形成了舒缓悠扬的节奏。
2015年9月
错
误
郑愁予（台湾诗人）
我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来三月的柳絮不飞你底心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人是个过客

人教版高中语文必修一第2课《诗两首》之《雨巷》课件 (共26张PPT)

丁香：
丁香形状象结，开在暮
春时节。开花为淡紫色
或白色，在古诗词中，
诗人往往以Leabharlann 香喻愁。高效上好每节课快乐上好每天学
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《浣溪沙》
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
—— 李商隐《代赠二首》
美丽
高洁
冷艳
愁怨
哀婉
高效上好每节课快乐上好每天学
姑娘即丁香，丁香即姑娘
冷漠,凄清又惆怅的。
高效上好每节课快乐上好每天学
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
诗人继续追寻着丁香一样的姑娘
虽然理想渺茫难以实现，但诗人
仍然怀着对理想的追求和憧憬
①诗行的顿数基本为三顿
加上诗歌语言的音质配合，因此读起来有舒缓悠扬的效果。
②单字顿都设置在诗的首行
一开始就拉长了这个字的韵尾，起着一种强调、
舒缓的效果。
高效上好每节课快乐上好每天学
③复沓句式的妙用第三节：“象我一样”“象我一样地”。第四节：“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”。这些
第一单元
诗两首雨巷
高效上好每节课快乐上好每天学
1 2 3 4
情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业
高效上好每节课快乐上好每天学
5
6
情境导入
细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂
的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人哀婉的心曲。今天就让我们一起来走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香姑娘的芬芳。请大家合上书本，闭上眼睛，我们先一起来聆听这一段录

高中语文必修一：2 诗两雨巷 (戴望舒) (2) 课件

雨巷
作者介绍：
戴望舒,浙江杭县【今余杭】人，中国现代派代表诗人。他成名于上个世纪三十年代，是继徐志摩之后，我国诗坛上又一颗璀璨的明星。他前期的诗风轻盈流丽，重象征、意象，追求诗意的朦胧含蓄。后期的诗，因受抗战激发的影响，诗风变得厚重、刚健，语言也更为洗练纯朴。《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗，这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。
诵读感知
丁香花
丁香形状象结，开花为淡紫色或白色，
非常淡雅美丽，香气持久悠长。小小
的花苞，像过去人们衣襟上的盘花扣
也就是“丁香结”，让我们想到“心结
这样的词，丁香这一意象也就和“愁怨”连在了一起。所以中国古典诗歌中丁香就是美丽、高洁、愁怨的象征。
浣溪沙
李璟
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。
（一）爱情诗对象——钟情的女子场景——悠长、寂寥的雨巷基调——哀愁
人物——惆怅、孤寂的“我”
情景——擦肩而过
写作背景：
《雨巷》创作于1927年夏天，“四一二”反革命政变发生，这是中国历史上一
雨巷
高一语文
戴望舒个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥
多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主讲教师：左宏莉主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。
伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，
溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露
未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
――《诗经பைடு நூலகம்蒹葭》
长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。
孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹，
美人如花隔云端。 ――李白《长相思》