《行路难(其一)》教学设计

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《行路难(其一)》教学设计

一、教学目标

1、品读结合的方式赏析诗歌,培养诗歌鉴赏的能力。

2、理清作者情绪变化,感悟作者复杂情感。

3、探究艺术手法,谈论人生感悟。

二、教学重点

理清作者情绪变化,感悟作者复杂情感

三、教学难点

探究艺术手法,谈论人生感悟

一忆海拾贝,走近李白

1,回忆李白的诗歌及诗人形象

提及李白,相信大家并不陌生。我们从小学到现在学过不少李白的诗作,从这些内容丰富的诗歌中,你认识到一个什么样的李白呢?联系作品,谈一谈你印象中的李白。

我们学习过不少李白的诗作,记忆中的李白是一个什么样的人呢?请你用以下句式来回答:“我从‘________’(诗句)中,读出______的李白”

二朗读诗歌,认识李白

1、自由朗读诗歌,识字正音,读准节奏。

2、你从文中读出了李白怎样的内心?并说说你的理由。

3、这首诗歌表达了李白什么情感?

三品读诗歌,赏析诗歌艺术手法

我们知道李白的诗歌充满了浪漫主义色彩,那么在这首诗歌里,这种浪漫主义的风格又是如何体现出来的呢?

四拓展延伸

潇洒如李白也有苦闷的时候,但李白毕竟是李白,生活的挫折没能让他一蹶不振,李白选择了坚强,选择了自信,选择了乐观。在历史的长河中又有多少文人与李白有相同的遭遇,从他们身上我们有什么的启示,请你以你喜欢的一位文人和李白比较,结合自己实际谈谈你的看法。

五总结,布置作业

(一)小结

今天的学习让我们看到一个从愤懑中挣脱,洋溢着自信风采的李白。诗人用浪漫的笔法、跳动的韵律告诉我们:面对困难的时候,请记住:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!

(二)布置作业

1,背诵并默写《行路难》

2,以“我心目中的李白”为话题,写出自己对李白诗歌及为人的解读。

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