《行路难(其一)》教学设计
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《行路难(其一)》教学设计
一、教学目标
1、品读结合的方式赏析诗歌,培养诗歌鉴赏的能力。
2、理清作者情绪变化,感悟作者复杂情感。
3、探究艺术手法,谈论人生感悟。
二、教学重点
理清作者情绪变化,感悟作者复杂情感
三、教学难点
探究艺术手法,谈论人生感悟
一忆海拾贝,走近李白
1,回忆李白的诗歌及诗人形象
提及李白,相信大家并不陌生。我们从小学到现在学过不少李白的诗作,从这些内容丰富的诗歌中,你认识到一个什么样的李白呢?联系作品,谈一谈你印象中的李白。
我们学习过不少李白的诗作,记忆中的李白是一个什么样的人呢?请你用以下句式来回答:“我从‘________’(诗句)中,读出______的李白”
二朗读诗歌,认识李白
1、自由朗读诗歌,识字正音,读准节奏。
2、你从文中读出了李白怎样的内心?并说说你的理由。
3、这首诗歌表达了李白什么情感?
三品读诗歌,赏析诗歌艺术手法
我们知道李白的诗歌充满了浪漫主义色彩,那么在这首诗歌里,这种浪漫主义的风格又是如何体现出来的呢?
四拓展延伸
潇洒如李白也有苦闷的时候,但李白毕竟是李白,生活的挫折没能让他一蹶不振,李白选择了坚强,选择了自信,选择了乐观。在历史的长河中又有多少文人与李白有相同的遭遇,从他们身上我们有什么的启示,请你以你喜欢的一位文人和李白比较,结合自己实际谈谈你的看法。
五总结,布置作业
(一)小结
今天的学习让我们看到一个从愤懑中挣脱,洋溢着自信风采的李白。诗人用浪漫的笔法、跳动的韵律告诉我们:面对困难的时候,请记住:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!
(二)布置作业
1,背诵并默写《行路难》
2,以“我心目中的李白”为话题,写出自己对李白诗歌及为人的解读。