九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火精品教案 新人教版

主学习②；③。

3.根据燃烧的条件可知灭火的原理

和方法：①；②；

③。

4.常用的灭火器有、、。扑灭图书、档

案、贵重设备、精密仪器等的失火可用。

5.可燃物在的空间里急剧的燃烧，就

会在短时间内，使气体的体积迅速膨胀而

引起。

教师指导学生阅读、

圈划，检查学生预习及自

主完成同步学习学习情

况

探究与交流

知识点1：燃烧的条件

问题1：燃烧需要氧气，除了氧气外

还需要什么条件？是不是所有的物体都

能燃烧？

问题2：有了可燃物和氧气，就能发

生燃烧现象？

【实验7-1】探究物质燃烧的条件

问题1：铁片上的白磷燃烧而红磷不

燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？

问题2：铁片上的白磷燃烧而热水中

的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么

条件？

问题3：本来在热水中不燃烧的白磷，

在通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧

需要什么条件？

【例1】“纸火锅”是用纸张代替金属

材料做容器盛放汤

料，当酒精燃烧时纸

张不会燃烧。对此现

象，下列解释合理的

是（）

A.纸张不是可燃

演示：将小木条、纸

条、小石块、红砖块分别

放在酒精灯火焰烧。通过

观察到的现象，组织学生

结合已有知识和生活检

验，讨论、交流。认识：

不是所有的物体都能燃

烧，可燃物是燃烧的首要

条件。

通过生活周围很多

可燃物不燃烧的现象，引

导分析、讨论，认识：燃

烧需要达到一定的温度

（可燃物的着火点）

演示实验

学生观察、思考

教师提醒注意体会：

控制变量法、对比法在该

实验中的应用

组织学生讨论和交

流，归纳、总结物质燃烧

需要三个条件：

⑴可燃物；

⑵与氧气（或空气）

接触；

⑶温度达到可燃物

同的着火点；

（同时具备，缺一不

可）

分析：纸火锅里的汤

汽化吸热，使温度降低到

纸的着火点以下。

答案：C

解题指导：物质燃烧

探究与交流

个实验，在无盖小塑料筒里放入干燥面

粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，

迅速鼓入大量空气，不久，便会听到

“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的

塑料盖掀起。试问：

（1）在上述实验中，鼓入大量空气的

作用是；

（2）下列情况下，不会发生爆炸的是

（填序号）；

①金属筒不加盖时②蜡烛没有

点燃时

③无盖小塑料筒装的是干燥煤粉时。

（3）面粉厂为了避免爆炸事故发生，

应采取的安全措施有

（写出一种即可）。

【巩固练习2】夜间发现煤气泄漏时，可

以采取的应急措施是（）

A.开灯，将煤气开关关闭

B.开灯，寻找泄漏源

C.打开所有门窗通风，严禁一切火

星及明火

D.向室内喷水，使煤气溶解在水

中，防止其燃烧

满了金属罐，加大了它与

氧气的接触面积，罐内的

温度达到了面粉的着火

点，使它在有限的空间内

急剧地燃烧短时间内放

出大量的热，使气体体积

迅速膨胀，引起爆炸。

答案：（1）使面粉

充满金属筒，与空气混合

均匀（或增大面粉与氧气

的接触面积）

（2）①②

（3）严禁烟火（或

保持通风，合理均可）

引导学生分析判断

梳理整合

达标测试1.2011年2月3日除夕之夜，东北第一高的首家白金五星级酒店沈阳皇朝万鑫酒店突然发生火灾，造成严重损失。火灾系因燃放烟花不慎引起楼体外部燃烧所致。关于烟花在火灾中的作用是（）

A.提供可燃物

B.使可燃物温度达到着火点

C.提供氧气

D.降低可燃物的着火点

2.李扬同学用家用燃气炉炒好菜后，要熄灭火焰最好采用的方法是（）

A.吹灭火焰

B.关闭出气阀

C.喷水降温

D.用湿抹布扑盖

3.以下是四种常用的危险品标志，在装运乙醇的包装箱上应贴的标志是( )

4.下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是

( )

A.实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷

B.若将图2中白磷换成红磷也能观察支燃烧现象

C.实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭

D.可燃物燃烧需要氧气(或空气)，并达到着火点

5.2011年5月6日，大兴安岭地区松岭区发生森林火灾，

3900多名消防队员紧急奔赴火场。

⑴他们有的使用风力灭火机强力灭火（如图1），它以汽油为燃料，喷出类似12级大风的高

速气流，将火扑灭，其原理是；武警部队官兵在大兴安岭林区5号火场构筑防火隔离带（如图2），其灭火原理又是；

⑵四架直升机轮番进行洒水灭火（如图3），水在灭火中起作用。

6.新华中学化学兴趣小组的同学在实验室中将点燃的镁条伸入盛有二

氧化碳的集气瓶中（如右图），他们惊奇的发现，镁竟然能在二氧化碳中

燃烧，生成一种白色固体和一种黑色固体。试回答：

⑴写出镁在二氧化碳中燃烧的文字表达式；

⑵通过上述实验，你对燃烧有了什么新的认识，请写出一点。

作业

设计

书面作业：教材P135第3、5、6题

课外作业：同步学习中开放性作业

教后

反思

1.通过探究燃烧的条件，认识探究问题的方法

2.认识对比实验在化学学习中的作用

3.体会运用归纳、概括等方法对信息进行分析得出结论的科学方法

九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火精品教

案新人教版