植物激素调节-植物生长素的发现PPT课件
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高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共27张PPT)(完美版课件)
实验三
实验四
生长,不弯曲
生长,向光弯曲
比较实验三和实验四,发现:
胚芽鞘的向光弯曲和尖端接受 单侧光的照射刺激有关。
达尔文的实验结论：
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，就 会向下面的伸长区传递某种“影 响”，造成伸长区背光面比向光面 生长快。使胚芽鞘出现向光弯曲。
詹森的实验(1910年)
詹森的实验说明:
极性运输 形态学上端向下端运输
方向
向光侧 单侧光 背光侧
运输
横向运输 横放 近地侧多，远地侧少
方式 主动运输（需要载体，消耗能量）
尖端
光
（感光，横向运输）
尖端下部 （不感光，极性运输） 从植物形态学上端运 输到形态学下端。
生长素的产生、分布和运输
习题：
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将A、B 分别放在 缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘 上，三盆均有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗 __直__立___生长；B盆的幼苗____不___生长；C盆的幼苗 _弯_向__光__源_生长。
胚芽鞘：单子叶,禾本科植物
胚芽外面透明的锥形套状物， 是胚体的第一片叶，胚芽鞘有 保护胚芽中更幼小的叶和生长 点的功能，在种子萌发时，胚 芽鞘首先穿出地面，保护胚芽 出土时不受损伤。
胚芽鞘 （大麦属）
琼脂:是海藻的提取物，通常
先将条状琼脂溶于热水，再让 其冷却，就可以得到琼脂块。
琼脂块不提供其他营养元素以 干扰试验。琼脂块具有凝固性、 稳定性，可以在试验中吸收、 传递化学物质。
3.1 植物的激素调节
生长素的发现
向着窗外生长的植物 葵花朵朵向阳开
科学研究的一般步骤：
新版人教版高中生物植物生长素的发现(共41张PPT)学习演示PPT课件
进一步研究发现
植物体内具有生长素效应的物质有：吲哚乙酸 (IAA)、苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。
科学发现是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
植物向光性的解释
生长素促进细胞的 伸长
二、植物向光性的原因
单侧光照尖端 尖端下生长素分布不均
背光侧 多 向光侧 少
长得快 长得慢
向光弯曲生长
我的分析：实验装置中的单因子变量：单侧光
单侧光与植物生长的关系：向光弯曲生长
实验现象:
切除尖端: 不生长也不弯曲 没切尖端: 向光弯曲生长
实验假设: 向光弯曲与 尖端有关（或无关） 实验处理：保留或切除胚芽鞘尖端
实验变量: 有无尖端
实验结论：胚芽鞘生长弯曲与 尖端有关
实验思考: 感光部位在哪里？对植物的 哪一部位起作用？如何设计？
结论： 胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并 能引起胚芽鞘生长的物质。
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液 中分离出了具有生长素效应的化学物质 ——吲哚乙酸（ IAA ）
元素组成：C、H、O、N
1946年，才从高等植物中分离出生长素，并确定 它就是IAA，除IAA外还有苯乙酸（PAA）、还有吲哚 丁酸(IBA)等
二、生长素的发现过程
19世纪末 达尔文 尖端产生某种影响
1910年 詹森 尖端产生影响可透过琼脂片
1914年 拜尔 1928年 温特
影响分布不均使胚芽鞘弯曲生长 影响是化学物质，命名为生长素
1931年 郭葛 从人尿中发现吲哚乙酸具有生长素效应 1946年 科学家 从高等植物中分离出生长素，并确定它就是IAA
2、这种影响究竟是什么？ 哪一部位起作用？如何设计？
3.1 植物生长素的发现 课件(共97张PPT)
旁栏思考题 1．提示：分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面的一段，是采用 排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘的反应， 从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。胚芽鞘弯曲生长的是 顶端下面的一段，感受光刺激的是顶端。这说明，是胚芽鞘 顶端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下 面一段弯曲生长。
2．提示：因为该刺激(生长素)在向光一侧和背光一侧的 分布(浓度)存在差异，因而引起两侧的生长不均匀。 3．提示：没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础 上作出这个推断的。要得出这样的结论，既需要以事实为依 据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想象力。
(2)进行实验 ①取材：金丝雀虉草的________。 ②条件：________照射。 ③操作及现象
(3)得出结论：__________使胚芽鞘的尖端产生某种 ________，当这种刺激传递到下部________时，会造成背光 侧比向光侧________，因而出现向光性弯曲。
2．詹森和拜尔的实验
技能训练 1．提示：不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情 况。 2．提示：结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形 态学下端运输到形态学上端。 3．提示：应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验， 以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。
基础梳理探究
自 主 预 习
一、生长素的发现过程 1．达尔文实验 (1)发现问题：植物的向光性，即在________的照射下， 植物朝向________方向生长的现象。
实验过程及现象 ①切去胚芽鞘尖端 ＋单侧光 詹 森 →_______ ②胚芽鞘尖端和下 面部分之间插入琼 脂片＋单侧光 →______
图示
结论及分析
胚芽鞘尖端 产生的刺激 _______琼 脂片传递给 下部
新版人教版高中生物 植物生长素的发现 (共18张PPT)学习演示PPT课件
他们有新的推测吗？
尖端产生的“影响”可能是一种化学物质,这种化学物质分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长. 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。 物，是植物的第一片叶子，可
尖端产生的“影响”可能是一种化学物质,这 1．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂
究竟是不是化学物质呢？如果是，是 詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的推测？
（1）胚芽鞘尖端对下端的弯曲生长有什么意义呢？ 詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的推测？
哪种化学物质？ 尖端产生的“影响”可能是一种化学物质,这种化学物质分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长.
究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？ 结论：该“影响”是一种化学物质
5掌、握生实长验素设到计底的是基什本么原呢则?:对照原则、单一变量原则。
1、为什么要用锡箔分 尖2．端胚产芽生鞘的向“光影弯响曲”这可种能应是激一反种应化的学一物系质列,这因种果化顺学序物排质列分正布确不的均是匀造（成胚）芽鞘弯曲生长.
怎在样植通 物过体实内验，探具究有植促物进产植生物向生光长性的原功因能？，除了吲哚乙酸（IAA）外，还有苯乙酸（PAA）和吲哚丁酸（IBA）。
4、温特的实验
朝对侧弯曲生长 结论：该“影响”是一种化学物
不生长也 不弯曲
它被温特命名为生长素
5、生长素到底是什么呢?
• 1934年从人尿分离出具有生长素效应的物质——吲哚 乙酸。
• 1942年从高等植物中分离出生长素。
• 在植物体内，具有促进植物生长的功能，除了吲哚乙 酸（IAA）外，还有苯乙酸（PAA）和吲哚丁酸 （IBA）。
怎样证明尖端产生的影响向下传递?
尖端产生的“影响”可能是一种化学物质,这种化学物质分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长. 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。 物，是植物的第一片叶子，可
尖端产生的“影响”可能是一种化学物质,这 1．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂
究竟是不是化学物质呢？如果是，是 詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的推测？
（1）胚芽鞘尖端对下端的弯曲生长有什么意义呢？ 詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的推测？
哪种化学物质？ 尖端产生的“影响”可能是一种化学物质,这种化学物质分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长.
究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？ 结论：该“影响”是一种化学物质
5掌、握生实长验素设到计底的是基什本么原呢则?:对照原则、单一变量原则。
1、为什么要用锡箔分 尖2．端胚产芽生鞘的向“光影弯响曲”这可种能应是激一反种应化的学一物系质列,这因种果化顺学序物排质列分正布确不的均是匀造（成胚）芽鞘弯曲生长.
怎在样植通 物过体实内验，探具究有植促物进产植生物向生光长性的原功因能？，除了吲哚乙酸（IAA）外，还有苯乙酸（PAA）和吲哚丁酸（IBA）。
4、温特的实验
朝对侧弯曲生长 结论：该“影响”是一种化学物
不生长也 不弯曲
它被温特命名为生长素
5、生长素到底是什么呢?
• 1934年从人尿分离出具有生长素效应的物质——吲哚 乙酸。
• 1942年从高等植物中分离出生长素。
• 在植物体内，具有促进植物生长的功能，除了吲哚乙 酸（IAA）外，还有苯乙酸（PAA）和吲哚丁酸 （IBA）。
怎样证明尖端产生的影响向下传递?
《植物生长素的发现》PPT课件
（1）产生的部位： 主要有茎尖、幼叶、发育中的种子。
ks5u精品课件
（2）分布：主要分布在生长旺盛的部位较多，衰 老的组织器官较少。如胚芽鞘、芽和根尖的分生组 织、形成层 、受精后的子房、幼嫩的种子等。
• 合成原料： • 运输方向：
色氨酸
极性运输 非极性运输
横向运输
幼嫩部位 成熟组织
极性运输
• 运输方向：形态学上端形态学下端 主动运输
生命调节的基本形式：
动物： 神经调节 体液调节 免疫调节
植物：？调节
第3章 植物的激素调节
资料：会动的植物
植物的运动本是普遍现象，按不同的意 义理解有各种不同的运动，如植物的原生质 运动、膨压运动和生长运动，受外界刺激的 运动又有向性运动和感性运动。
1、向日葵会跟随太阳转动（向性运动）
问题探讨 2、窗台的盆花会弯向光源（生长运动）
不生长 不弯曲
由植物体内产生，能从_产_生__部__位_运送 到_作__用__部__位_，对植物生长发育有显著影 响的微量__有__机_物__。
除生长素外，还发现了赤霉素、细胞 分裂素、脱落酸和乙烯等．
特点
1、激素量少，但发挥的作用大。
2、产生
植物激素：由一定部位 动物激素：内分泌腺
植物生长素的基本理论 二、生长素的产生部位、分布部位、运输特点
感性运动
附（会动的植物）
感性运动
白睡莲
Nymphaea alba Linn. 这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会 渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。
附（会动的植物）
舞草
Desmodium gyrans (Linn.) DC. 这是一枝普普通通的小草，当
ks5u精品课件
（2）分布：主要分布在生长旺盛的部位较多，衰 老的组织器官较少。如胚芽鞘、芽和根尖的分生组 织、形成层 、受精后的子房、幼嫩的种子等。
• 合成原料： • 运输方向：
色氨酸
极性运输 非极性运输
横向运输
幼嫩部位 成熟组织
极性运输
• 运输方向：形态学上端形态学下端 主动运输
生命调节的基本形式：
动物： 神经调节 体液调节 免疫调节
植物：？调节
第3章 植物的激素调节
资料：会动的植物
植物的运动本是普遍现象，按不同的意 义理解有各种不同的运动，如植物的原生质 运动、膨压运动和生长运动，受外界刺激的 运动又有向性运动和感性运动。
1、向日葵会跟随太阳转动（向性运动）
问题探讨 2、窗台的盆花会弯向光源（生长运动）
不生长 不弯曲
由植物体内产生，能从_产_生__部__位_运送 到_作__用__部__位_，对植物生长发育有显著影 响的微量__有__机_物__。
除生长素外，还发现了赤霉素、细胞 分裂素、脱落酸和乙烯等．
特点
1、激素量少，但发挥的作用大。
2、产生
植物激素：由一定部位 动物激素：内分泌腺
植物生长素的基本理论 二、生长素的产生部位、分布部位、运输特点
感性运动
附（会动的植物）
感性运动
白睡莲
Nymphaea alba Linn. 这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会 渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。
附（会动的植物）
舞草
Desmodium gyrans (Linn.) DC. 这是一枝普普通通的小草，当
植物生长素的发现(优秀公开课)ppt课件
A．←↑→↑
B．←↑↑→
C．→↑→↑
D．→↑←↑
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谢谢！
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在下部分布不均匀造成可的编辑课。件PPT
14
詹森和拜尔的结论
初步证明胚芽鞘的尖端产生的影响可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
如何证明？
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15
（四）继续实验，进行探究：--温特的实验
单一变量：使用的琼脂块是否用尖端处理过。
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16
实验现象： 实验组1不生长不弯曲；实验组2弯曲生长。
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5
胚芽鞘是什么?
胚芽鞘
胚芽
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的
锥形套状物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。
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6
➢ 实验一： 提出问题：植物为什么向光弯曲生长？ 实验过程： 实验现象：实验组1直立生长,实验组2向光弯曲生长。
实验结论：单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长。
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化 学物质引起的。
温特认为这可能是和动物激素类似的物质，能促进
植物生长，并把这种物质命名为： 生长素
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17
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，科学家首先从人尿中分离出了这种物质， 经鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。
直到1946年，人们才从高等植物中分离出生长素, 并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲 哚丁酸（IBA）等。
《植物生长素的发现》PPT课件
1、科学研究的一般过程
观察发现问题
提出假设
重复 得出结论
设计实验验证
1880达尔文 尖端感受刺激 尖端产生“影
1910詹森
响” “影响”可以向下传递
胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位
1914拜尔
物质分布不均引起弯曲生长
1928温特 进一步验证，并命名为生长素
1946
提取出生长素
生长素发现过程的总结与应用 2、实验中的两个原则
（1）产生的部位： 主要有茎尖、幼叶、发育中的种子。
ks5u精品课件
（2）分布：主要分布在生长旺盛的部位较多，衰 老的组织器官较少。如胚芽鞘、芽和根尖的分生组 织、形成层 、受精后的子房、幼嫩的种子等。
• 合成原料： • 运输方向：
色氨酸
极性运输 非极性运输
横向运输
幼嫩部位 成熟组织
极性运输
• 运输方向：形态学上端形态学下端 主动运输
这种“影响”使背光面比向光面生长快
阅读课本P47，仔细体验詹森和拜尔的实验 ，并与达尔文实验进行比较，思考下列问 题：
1. 詹森实验验证了达尔文哪个观点？ 2.拜尔实验验证了达尔文哪个观点？ 3. 实验是如何设计的？ 4. 实验的结论是什么？
詹森 假设
影 响 可 以 从 尖 端 传 递 给 下 段
1、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的 部位，弯曲生长的部位分别是 （ B）
A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分 C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D、尖端、尖端下面的部分、尖端
2、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧 开一小窗，固定光源的光可以从窗口射 入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保 持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗 生长状况为（ B ）
新版人教版高中生物 植物生长素的发现 (共34张PPT)学习演示PPT课件
新的问题
胚芽鞘感受光刺激的部位是哪？尖端还 是尖端下段？
作出假设：
胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端。
如何设计实验验证？
（一）达尔文的实验
实验2分析
两组实验处理差异： 遮光部位不同 (单一变量)
现象： 锡箔纸罩住胚芽鞘尖端的直立生长； 锡箔纸罩住尖端下面一段的向光弯曲生长
结论： 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，
胚芽鞘尖端 尖端下段
胚芽鞘
胚芽
（一）达尔文的实验
实验1分析
保留尖端的胚芽鞘向光弯曲生长。
两组实验处理差异： 把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。
尖端产生的影响可能是一种化学物质造成的；
AB CDE
B图胚芽鞘背光源弯曲生长
有无胚芽鞘尖端 胚芽鞘感受光刺激的部位是哪？尖端还是尖端下段？
A、生长素由④向③移动 生长素的化学本质究竟是什么呢？
6、下图示三盆燕麦幼苗。 （五）其他科学家的实验
B、生长素由②向①移动 3、判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向
去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲； 胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质引起的。 詹森和拜尔的实验初步证明:
C、生长素由①向③移动 生长素发现过程的总结与应用
A、尖端、尖端、尖端 （五）其他科学家的实验
D、③处生长比④处快 （五）其他科学家的实验
一星期后幼苗生长状况为（ ）
练习
巩固 6、下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正
常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。 将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上 ，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单 侧光照射。几天后，A盆的幼苗___直_立____生 长；B盆幼苗 __不______生长， C盆的幼苗 ___向_光__弯__曲___生长。
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You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
温特的实验（1928）
几小时后 处理琼脂块 未处理琼脂块
温特的实验（1928）
温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的 刺激确实是一种化学物质。温特将其命名为生 长素。
郭葛的实验（1931）
1931年，荷兰科学家郭葛等人从人尿中分 离出该物质，化学名称吲哚乙酸。Fra bibliotek生长素研究
1880年英国 . 达尔文实验 1910年丹麦 . 詹森实验 1914年，匈牙利 . 拜尔实验 1928年，荷兰 . 温特实验 1931年荷兰 . 郭葛等分离出吲哚乙酸
第三章 植物的激素调节
第一节 植物生长素的发现
达尔文的实验（19世纪末）
单单侧侧光光
单单侧侧光光
实验方法
实验现象
保留金丝雀虉草胚 芽鞘，单侧光照射
弯向光源生长
切去胚芽鞘的尖端， 单侧光照射
胚芽鞘尖端用一个 锡箔小帽罩起来， 单侧光照射。
用锡箔遮住胚芽鞘 尖端下段，给予单 侧光照射
不生长 不弯曲 直立生长
现在你能讲出向光性的原因吗？
生长素的产生、运输和分布
产生部位：主要是 幼嫩的芽、叶和发 育中的种子。
生长素的产生、运输和分布
生长素的产生、运输和分布
生长素的产生、运输和分布
生长素在植物体的各器官都有
分布： 分布，大多集中在生长旺盛部
位。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
弯向光源生长
实验结论
具有向光性 (受单侧光影响） 向光性可能 与尖端有关
感受光刺激 部位在尖端
达尔文根据实验提出：单侧光照射使胚 芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传 到下部的伸长区时，会造成背光面比向光 面生长快，因而出现向光性弯曲。
詹森的实验（1910）和拜尔的实验（1914）
温特的实验（1928）
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
温特的实验（1928）
几小时后 处理琼脂块 未处理琼脂块
温特的实验（1928）
温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的 刺激确实是一种化学物质。温特将其命名为生 长素。
郭葛的实验（1931）
1931年，荷兰科学家郭葛等人从人尿中分 离出该物质，化学名称吲哚乙酸。Fra bibliotek生长素研究
1880年英国 . 达尔文实验 1910年丹麦 . 詹森实验 1914年，匈牙利 . 拜尔实验 1928年，荷兰 . 温特实验 1931年荷兰 . 郭葛等分离出吲哚乙酸
第三章 植物的激素调节
第一节 植物生长素的发现
达尔文的实验（19世纪末）
单单侧侧光光
单单侧侧光光
实验方法
实验现象
保留金丝雀虉草胚 芽鞘，单侧光照射
弯向光源生长
切去胚芽鞘的尖端， 单侧光照射
胚芽鞘尖端用一个 锡箔小帽罩起来， 单侧光照射。
用锡箔遮住胚芽鞘 尖端下段，给予单 侧光照射
不生长 不弯曲 直立生长
现在你能讲出向光性的原因吗？
生长素的产生、运输和分布
产生部位：主要是 幼嫩的芽、叶和发 育中的种子。
生长素的产生、运输和分布
生长素的产生、运输和分布
生长素的产生、运输和分布
生长素在植物体的各器官都有
分布： 分布，大多集中在生长旺盛部
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写在最后
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弯向光源生长
实验结论
具有向光性 (受单侧光影响） 向光性可能 与尖端有关
感受光刺激 部位在尖端
达尔文根据实验提出：单侧光照射使胚 芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传 到下部的伸长区时，会造成背光面比向光 面生长快，因而出现向光性弯曲。
詹森的实验（1910）和拜尔的实验（1914）
温特的实验（1928）