小学思想品德一年级上册教案

一年级上册品德与生活计划一、教学目标：态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、景仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。

喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。

培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家庭带给人的快乐感受。

行为和习惯：了解学校的环境、设施及其作用，能主动认识教师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识，有正确的做、立、行、走姿势和良好的精神风貌。

能够主动和同学交往，说简单的礼貌用语。

能够参与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。

初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。

过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美好。

积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。

积极地参与并体验学习过程，学习简单的统计和分类方法，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。

知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，认识老师的办公室。

知道教师节，能参加升旗仪式，了解基本课程和课外活动，形成初步的安全意识，学会在校安全生活的基本技能。

能联系正确的坐、立、行、走的姿势，能辨别不美的行为习惯。

认识自己的班级和全般同学及老师。

知道每个人都是不一样的，每个人都有自己的独特之处。

二、学生基本情况分析：一年级新生刚刚迈进小学大门，天真无暇，他们以一种既新奇又充满希望的目光注视着学校的一切。

在他们看来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也开始像大人一样有自己的学习任务了，也许完成了一次由低向高的飞跃。

但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应能力等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。

他们一方面聪明上进，单纯活泼；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、约束能力较差。

比如有的小学生学习态度不端正，虚荣浮燥，不负责任，依赖性强，成绩不好，情绪低落，不能从主观上找原因；有的学生在课间无视学校纪律，吃零食，乱扔瓜果皮核，老师批评时则泪流满面表示悔过，可是事情过后不久则依然如故；还有的学生“饭来张口，衣来伸手”，不理解家长的辛苦，认为家长的付出是理所当然的……。

三、具体措施：根据低年级学生的这些特点，针对学生中出现的一些错误思想、错误行为，在实践指导中我采用理论联系实际的方法，用学生身边发生的事情来教育学生，晓之以理、动之以情。

在刚入学的阶段，我在班级里组织多次“小学生行为规范”学习，通过讲故事、唱歌、小品等孩子们喜闻乐见的形式，联系他们在实际生活中已有初步的知识，让他们更深层次地意识到自己已是一名小学生，哪些常规是必须遵守的，这样对于克服在学习生活中混乱、盲从、随意、松懈等现象，保证学生身心健康发展有重要意义。

另一方面，我根据儿童好胜心极强，善于模范的特点，坚持以表扬、鼓励为主，调动学生的积极性，如“争夺小红花”、“今天我上光荣榜”，运用教师的威信和集体的力量，开展“最亮的星星是我”、“看看我的表扬卡”等活动，树立榜样，不断鼓励，反复训练，及时强化。

再者，低年级学生处于学习的起步阶段，要特别注意培养学生的行为习惯。

例如写字，怎样坐端正，怎样控制好眼睛与写字本的距离，怎样握笔，怎样运笔，怎样掌握笔顺和笔画，等等。

学习习惯的好坏，直接关系到一个人对学习任务的承受能力的大小。

倘若再不注意及时矫正习惯，随着时间的累积，就有可能成为“差生”。

而且低年级的学生模仿性强，可塑性大，教师的一言一行都是学生模仿的对象，那么教师的言传身教无时无刻影响着学生。

1、美丽的校园学情分析：本课是入学教育的第一课。

小学生进入小学生活才几天时间，对校园生活充满好奇充满信心，但又感到陌生感到拘束。

始业教育至关重要，关系到小学生是否热爱学校，是否热爱学习，是否喜欢成为小学生。

因此，教师应该想方设法使学生感受到小学校园的美丽，感受小学生活充满无限乐趣，同时，要及时提醒他们应该注意的事项，引导学生在小学校园生活必须注意的安全。

教学总目标：1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。

2、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。

3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。

教学重点、难点：重点：认识学校的环境；感受学校环境的美丽并喜爱新学校。

难点：了解设施的作用；注意安全并区分错误的行为。

教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识学校的环境,感受学校环境的美丽;2、了解学校各种设施的作用;3、喜爱自己的新学校,为自己是其中的一员感到骄傲;教学重、难点：了解学校各种设施的作用, 喜爱自己的新学校。

课前准备：1、鼓励学生仔细观察校园，区别与幼儿园的不同。

2、认识一些设施，知道它们的名字。

教学过程：一、创设情境初步感知1、谈话导入小朋友从幼儿园来到小学生活，说明小朋友们慢慢长大了。

老师向你们表示祝贺！祝贺你们成为光荣的小学生啦！不知小朋友有没有观察过，幼儿园和我们的小学校园有什么不一样啊？2、录像感知老师先请小朋友看一段录像，边看边想，小学和幼儿园校园有什么不同？学生回忆、讲述小学和幼儿园校园的不同地方。

（小学比幼儿园大多了，有很多花草树木，有爬竿沙坑；小学有大操场，有足球场，有篮球馆；小学有大大的阅览室；小学有电脑教室；小学有两个实验教室；教室里没有床了，没有厕所了……）3、小结过渡小朋友们真能干，发现那么多不同的地方。

小朋友在这样的小学里生活高兴吗？是啊！我们的校园不但美丽，还有很多活动的地方呢。

让我们仔细去认识认识吧！二、游戏激趣提高认识不过，老师要看看，我们班哪对同桌的小朋友学会一起学习，能够说出老师出示的是我们学校的什么地方？它们有什么作用？（一）、出示动画1、大操场：一头是足球场地，一头是篮球场地（或中间是草坪四周是跑道）2、电脑教室：教室里整整齐齐摆放着一台台电脑3、阅览室：一排排的书架，书架上摆放着各种图书4、专业教室：一边是舞蹈教室有同学在跳舞，一边是音乐教室不时传出悠扬的乐声。

5、卫生室：有校医，墙上挂视力表6、教室前的空地，一边是厕所——男厕所，女厕所（学会识别男女厕所的标记）（二）、想一想：学校里还有哪些地方给我们带来了方便？学生讲述三、参观校园，真切感受现在让我们一起走进美丽的校园！1、认一认我们刚才所了解的地方。

2、找一找我们刚才没有说到的地方。

3、摸一摸，让我们脑海里留下更深刻的印象。

参观校园，师生边看边议，发现新的设施，摸摸、看看、想想。

第二课时教学目标：1、知道学校里要注意安全。

2、能区分正确、错误的行为。

3、能对发生在身边的危险行为进行劝阻。

教学重点：知道学校里要注意安全，能区分正确、错误的行为。

教学难点：能对发生在身边的危险行为进行劝阻。

教学准备：调查学校里哪些地方要注意安全。

教学过程：一、复习导入，画面再现欣赏美丽校园学生活动的情景。

欣赏过程中教师可配话：上堂课，我们认识了美丽的校园，也走进了校园与她进行了一次亲密接触！我们的校园很美丽，小朋友在学校里努力地学习，快乐地玩耍。

二、故事讲述，提出问题1、师讲述故事：可是有一天，在美丽的校园里发生了一件令人不安的事情。

有位小朋友和同学们在教室里追追打打，不小心被桌脚绊了一下，额头重重地磕在桌角上。

只见这位同学的额角立刻淌出了血，血流到了脸上、身上甚至滴到了桌子上。

原来这位同学的额角被磕出了很深的一道口子，这可把其他小朋友给吓坏了。

他们赶忙叫来了班主任老师，老师见此情景急忙把这位小朋友送到了学校的医务室，并马上通知这位小朋友的家长。

过了十几分钟，这位小朋友的家长匆匆赶到，将他送往医院。

到医院后医生为小朋友缝了三针。

2、交流看法：小朋友们，听了这个故事，你有什么想说的吗？（在教室里追赶打闹很危险，自己受苦（疼痛），影响爸妈工作，老师同学也要担忧…… 教室不是活动场地，教室里桌椅多，容易磕碰，课间要做文明游戏……）3、穿插课中操：儿歌（可边念边配上适当的动作）我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学兔儿跳跳。

我在美丽的学校，快乐得像只小鸟。

三、辨析导行，争做安全小使者。

（一）、辨析并训练1、出示几幅情况相对立的画面，请学生判断，谁对谁错？课间：满地打闹玩文明游戏路队：队伍歪扭，队伍中有同学用雨伞在打闹路队整齐上下楼梯：上下楼梯靠右慢行下楼梯几个台阶一脚跨下，坐在扶手上滑下……2、说说为什么，讨论：这样会造成怎样的后果？3、那么我们该如何做呢？谁能来做做小老师，讲一讲该怎么做，或亲自示范给其他小朋友看一看。

（拿雨伞排路队回家，尖的一端要往下；排路队训练……）（二）、联系实际，发现问题，树立榜样1、在我们的班级里，你看见有小朋友玩危险的游戏吗？（如：将身体整个儿趴到走廊的边沿上在消防玻璃边上玩耍在走廊上用手扔毽子……）看见这样的行为，我们该怎么做？2、你认为我们班级里哪些小朋友在安全行为方面做得比较好？四、课后延伸：啄木鸟小队在行动在我们的校园里，还存在着一些我们刚才没有谈及的不安全行为。

让我们人人都来做安全小卫士，把安全牢牢记在心中，带上一双雪亮的眼睛，发现其他小朋友或者大哥哥、大姐姐在做危险事的时候进行劝说，你会吗？2、老师，您好学情分析本课是一年级小学生入学后继认识自己的校园后的第二课。

对于一年级的小朋友而言，入学只有短短的十几天，对自己的老师还不是很熟悉，所以，认识自己的老师，记住老师的特征，学会有礼貌地对待老师，同时懂得在校遇到困难时可以求助老师……从而初步培养师生之间互相关爱的真挚情感，是让小朋友尽快适应并喜爱小学生活的重要内容。

适逢教师节，为此课的教学搭建了飞翔的舞台，让孩子在为自己的老师庆祝节日的情境和氛围中达成目标。

教学总目标：1、认识老师，记住老师的特征；2、认识老师的办公室，懂得进出办公室的礼仪常规；3、感受老师对自己的关爱，懂得有困难可以去找老师；4、懂得在教师节之际，可以用自己的方式表达对老师的爱。

教学重难点：学习尊师礼仪常规，感受老师的关爱，并在实践活动中正确表达。

教学课时：二课时第一课时教学目标：1、知道教师节，了解教师节的具体日子。

2、认识并喜欢自己的老师，能够说出老师的特征，并能画出自己喜欢的老师。

3、知道和感受老师的爱，懂得有困难可以找老师。

教学重、难点：感受和表达对老师的爱课前准备：1、有关我国教师节的资料；2、歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》或《我爱米兰》；3、赞美老师的诗歌；2、学生画画的铅化纸；3、学生带水彩笔。

教学过程：一、谈话引入，了解教师节。

1、引导发现畅谈：小朋友们，今天走进校园，有没有发现有什么不一样的地方？（门口庆祝教师节的仪仗队；给老师送鲜花的学生；标语，一个个喜气洋洋的老师……）2、为什么今天会和往常不一样？因为今天是个不一般的日子，你们知道为什么吗？（教师节）3、了解教师节：你们知道，几月几日是教师节？（课件翻动日历，定格在9月10日）4、师小结：是的，9月10日是教师节，是老师们的节日。