新航路开辟 微课教案

《新航路开辟》微课教案

一、课程标准：知道航海家的主要航海经过，初步认识新航路开辟的原因以及对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

二、教学目标：

1、知识与能力目标：

通过本课的学习，掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。

2、过程与方法目标：

通过史料分析，引导学生得出新航路开辟的原因。

3、情感态度与价值观目标：

通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。

三、教学重点与难点

1、教学重点：新航路开辟的过程。

2、教学难点：认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

四、教学方法：提问探究法。讲述法、讲解法，多媒体课件辅助教学。

五、教学过程：

（一）原因：

展示材料：

材料一： 15世纪以后，西欧产生资本主义萌芽，对铸造货币的黄金需求量日益增大。”“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本……

——马克思材料二：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。”

——哥伦布材料三：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”

——《马可波罗行纪》

思考：15世纪的欧洲人为什么要开辟通往东方的新航路？

学生：为了发展资本主义，寻找黄金……

教师：15世纪后欧洲商品经济的发展带来了资本主义萌芽，新型的资产阶级希望打开国外市场获取黄金进行资本积累，而材料二中哥伦布所说充分地说明了这一点。材料三中《马可波罗行纪》中对东方的描述刺激了欧洲人对东方的向往和憧憬。于是欧洲人迫切希望前往东方。但是在过去欧洲人前往东方已经有了一条成熟的商业古道，那就是丝绸之路，为何此时的欧洲人要开辟新的航路呢？新航路开辟还有什么原因？

展示：海上、陆上丝绸之路线路图

教师：原来君士坦丁堡的拜占庭帝国被奥斯曼土耳其帝国灭了之后，奥斯曼土耳其帝国阻隔了东西方商业古道，使欧洲的东方商品价格猛涨，欧洲人希望开辟一条不经过地中海而是绕过非洲南端或是直接向西航行通往东方的航路。

综上所述，我们可以把新航路开辟的原因总结为以下几点：

1、商品经济的发展和资本主义萌芽的出现（根源）

2、欧洲人狂热追求货币和黄金

3、《马可·波罗行纪》的影响

4、东西商道受阻

教师：既然欧洲人如此迫切想要前往东方，那他们是否具备了成熟的航海条件，支持他们开辟新的航路呢？

（二）航海条件

展示：罗盘针和指向标图片、新航路开辟时船只模型、“地圆说”知识传播

思考：欧洲人开辟新航路具备了哪些条件？

学生：有指南针、发达的造船技术……

教师归纳：指南针得到应用、造船技术的进步、地圆学说的流行。

（三）航海过程

展示：新航路开辟四位航海家航行路线动态图

教师：（按照航行时间顺序解说四位航海家出发的时间、资助国、路线、功绩）展示：新航路开辟经过表格

教师：（总结四位航海家开辟新航路的主要内容）

（四）意义

教师：新航路的开辟带来了巨大的意义：从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。但同时也伴随了消极的影响：随着新航路的开辟，欧洲国家逐渐走上殖民掠夺的道路。

六、达标训练

1、新航路开辟的根源是 ( A ）

A．商品经济发展需要扩大对外市场 B．《马可·波罗行纪》的影响

C．欧洲人狂热追求货币和黄金 D．航海造船技术的发展

2、下列航海家开拓新航路的先后顺序是（ B ）

①迪亚士②达•伽马③哥伦布④麦哲伦

A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．③①②④

3、新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心从( C )

A、地中海转移到了非洲东海岸

B、地中海转移到了太平洋沿岸

C、地中海转移到了大西洋沿岸

D、波罗的海转移到地中海地区