高考选课科目问卷3次调查

新高考改革背景下高中生对高考选科认识及意向的调查分析

新高考改革背景下高中生对高考选科认识及意向的调查分析近年来，随着中国教育体制的不断改革与进步，高考也迎来了一系列的改革举措。

新高考改革的背景下，高中生对高考选科认识及意向成为了一个备受关注的话题。

本文将通过对高中生的调查，分析他们对高考选科的认识和意向，以期给予相关决策者和教育管理者一些参考和启示。

调查方法：本次调查采用了问卷调查的方式，通过面对面的方式向600名高中生进行了访问。

问卷主要涵盖了以下几个方面的内容：高中生对新高考改革的认知情况、高中生对不同科目的兴趣和适应情况、高中生对未来专业和职业的选择意向等。

调查结果：调查结果显示，大部分高中生对新高考改革的认知情况较为乐观，认为新高考改革可以更好地选拔人才，更贴近实际应用。

然而，也有少数高中生对新高考改革持保留意见，认为新高考改革可能会增加考试负担，降低高考的公平性。

关于高中生对不同科目的兴趣和适应情况，调查发现，理科和文科的选科人数相对较为均衡，约占总人数的50%。

另外，艺术类和技术类科目的选科人数也有不少，约占总人数的20%。

然而，相较于这些科目，社科类和商科类的选科人数较少，仅占总人数的10%。

这一结果可能受到学校与社会的认知偏见的影响，以及对未来就业的担忧。

就高中生对未来专业和职业的选择意向而言，调查结果表明，大部分高中生希望选择与自己兴趣相符的专业，追求自己的梦想。

然而，也有相当一部分高中生由于不清楚未来专业的就业前景而选择追随热门专业或者他人意见。

讨论与建议：对于高中生对新高考改革的认识和意向的调查结果，我们可以得出以下几点讨论和建议：首先，鼓励高中生更全面地了解新高考改革的意义和目标。

新高考改革的目的是为了培养更全面发展的人才，倡导素质教育，而非简单地降低考试负担。

教育部门可以通过各种途径，如宣传和教育活动，加强对学生的教育，消除他们的顾虑和误解。

其次，提供更多的选科信息和指导，帮助高中生制定更合理的选科方案。

学校可以组织专业讲座，邀请专业人士和大学教授来校，为学生介绍不同专业的特点和就业前景。

2023届江苏省南通市高三第三次调研测试生物试题附答案

2023届高三第三次调研测试生物注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求1.本试卷共8页，满分为100分，考试时间为75分钟。

考试结束后，请将答题卡交回。

2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规定位置。

3.请认真核对答题卡表头规定填写或填涂的项目是否准确。

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。

5.如需作图，必须用2B铅笔绘写清楚，线条、符号等须加黑加粗。

一、单项选择题：本部分包括14题，每题2分，共计28分。

每题只有一个选项最符合题意。

1.HMGB1是含有215个氨基酸残基的单链多肽，参与基因转录的调控。

相关叙述正确的是（）A.HMCB1的基本单位是脱氧核苷酸B.HMCB1的合成需要ATP提供能量C.HMGB1中含有214个氨基和羧基D.HMCB1结构的改变不影响基因的表达2.细胞的结构与功能是相适应的，相关叙述错误的是（）A.肾上腺皮质细胞中富含内质网，有利于醛固酮的合成B.骨骼肌细胞中富含线粒体，有利于提供更多的能量C.胰岛B细胞中富含高尔基体，有利于胰岛素的合成和分泌D.巨噬细胞中富含溶酶体，有利于消化摄入的病毒或细菌3.人类MN血型由一对等位基因L M和L N决定，M型和N型是纯合子，MN型是杂合子。

现调查某地区1800人中，500人为M型，700人为MN型，600人为N型，相关叙述正确的是（）A.L M的基因频率为0.53，L N的基因频率为0.47B.一段时间后，理论上人群中MN型个体占比会有所减少C.人的迁入、迁出以及基因突变都可能导致种群基因频率的改变D.人的其它基因的改变不可能影响L M和L N基因频率的改变4.下图是研究人员以榴花秋舞月季根尖为材料进行核型分析的结果，相关叙述错误的是（）图1图2图3A.图1是榴花秋舞月季有丝分裂前期图像，DNA数是染色体数的两倍B.图2是依据染色体的大小、形态、着丝粒位置等分析的结果C.图3可用于分析染色体的相对长度范围、臂比范围、平均臂比等D.结果表明榴花秋舞月季是四倍体，着丝粒都位于染色体的中部或近中部5.下列相关实验操作的改变对实验结果影响的分析合理的是（）6.南通某中学生物兴趣小组观察茄子（2n=24）的花粉母细胞减数分裂时，拍摄到下图图像，有关实验过程及结果分析叙述错误的是（）A.应在花蕾期采集花药作为观察材料B.用卡诺氏固定液处理可固定并维持染色体结构C.图中细胞含有24条染色体和48个核DNA分子D.图中细胞正在发生同源染色体中非姐妹染色单体的互换7.DNA和RNA均具有方向性，相关叙述错误的是（）A.DNA复制时，两条子链均是由5′→3′进行延伸B.转录时，RNA聚合酶沿模板链3'端向5'端移动C.翻译时，核糖体沿mRNA3′端向5′端移动D.甲硫氨酸的密码子是AUG，则相应tRNA上反密码子是3′-UAC-5′8.人的心房钠尿肽（ANP）是由心房肌细胞合成并分泌的肽类激素，能够使集合管上皮细胞膜上钠通道关闭，也能够抑制醛固酮的合成和分泌。

2021-2022年高三第三次调研测试理综物理试题含答案

2021年高三第三次调研测试理综物理试题含答案注意：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分300分，考试时间150分钟。

可能用到的相对原子量：H 1 C 12 N 14 O 16 Si 28 S 32 Na 23 Ti 48Cu 64 Zn 65第I卷（共126分）一、选择题：本题包括13个小题，每小题6分，每小题只有一个选项符合题意。

二、选择题：本题共8题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，第14—17题只有一项符合题目要求，第18—21题有多项符合题目要求。

全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

14. 近年来，我国一些地区出现了雾霾天气，影响了人们的正常生活。

在一雾霾天，某人驾驶一辆小汽车以30m/s的速度行驶在高速公路上，突然发现正前方有一辆大卡车正以10 m/s的速度同方向匀速行驶，小汽车紧急刹车，已知小汽车刚刹车时与大卡车相距40m，并开始计时，得到小汽车和大卡车的v-t图象分别如图中a、b所示，以下说法正确的是A．由于初始距离太近，两车一定会追尾B．在t=1s时追尾C．在t=5s时追尾D．在t=5s时两车相距最近，但没有追尾15. 如图所示，一圆柱形容器高、底部直径均为，球到容器左侧的水平距离也是，一可视为质点的小球离地高为，现将小球水平抛出，要使小球直接落在容器底部，重力加速度为，小球抛出的初速度v的大小范围为（空气阻力不计）A．B．AB mC ．D ．16. 宇宙中有两颗相距无限远的恒星、，半径均为。

右图分别是两颗恒星周围行星的公转周期与公转半径的图像，则A ．恒星的质量大于恒星的质量B ．恒星的密度小于恒星的密度C ．恒星的第一宇宙速度大于恒星的第一宇宙速度D ．距两恒星表面高度相同的行星，的行星向心加速度较大17. 如图所示为洛伦兹力演示仪的结构示意图。

由电子枪产生电子束，玻璃泡内充有稀薄的气体，在电子束通过时能够显示电子的径迹。

前后两个励磁线圈之间产生匀强磁场，磁场方向与两个线圈中心的连线平行。

关于高三学生对新高考方案选科倾向的调查及分析

被迫选化学、历史的男生比例较女生高。３学生选报科目时较少受他人的影响。相对而言，．
学生受父母、或朋友的影响多一些。同学很少听从班主
任的意见。选化学、政治的学生考虑父母的意见较多。性别差异上，女生考虑他人因素多于男生。学科差异上，选（）选学科目人数及所占百分比（３份有效一据４３资料统计）见下表。
喜欢该科人数与该科实际选报人数的百分比。政治
★生（７。％）１７
物理
６．０９
化学
５．９４
历史Ｉ生物
４．ｌ８．５８３３
乐、美术等科目中选报一科或多科。２０年在 “ ” ００ｘ中又增加了荚语复试和 “ 综合科目” （即破史地理化生六科的综合） “ 。综合科目”规定为报考本科以上的必考科目。２０年把荚语复试改称为荚语 Ⅱ。这种０２
这是奉次调查的目的。
１合个人志趣是决定学生选报科目的圭婺原．符因。下表是诚科符合个人志趣的选报人数与谈科实报人数的酉分比。除政治外，其他科目的比例都是男生
高于女生。政治男生（）８．％４０物理８，５１化学８，１５历史ｌ生物７，Ｂ．８ｌ５６７
２理化破的学生除了考虑个人志趣外，还主要．选考虑将来就业；而考虑将来就业选历史、生物的学生比例较低，更多学生是因为理化政成绩不如意而被迫选择这两科。性别差异上，考虑将来就业方面，除物理外，其他各科女生比例高于男生；因成绩不如意而

福建省南平市2024届高三下学期三模试题化学含答案

南平市2024届高三第三次质量检测化学试题（答案在最后）可能用到的相对原子质量：H 1B 11C 12O 16Cl 35.5Na 23Cu 64Zn 65一、选择题：本题共10小题，每小题4分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.政和“四平戏”脸谱使用的胭脂常用红色花朵制作，下列有关制作步骤与“过滤”原理相同的是A.清洗捣碎B.加水浸泡C.绞汁去渣D.晾干凝固2.有机化合物M 是合成某药物的中间体，其结构如图所示。

下列有关M 的说法错误的是A.分子式为15115C H O NB.含有2个不对称碳原子C.能与溴水发生取代反应和加成反应D.1mol M 最多能与3mol NaOH 反应3.硼氢化钠可作还原剂，与水反应的化学方程式为4242NaBH 4H O Na[B(OH)]4H +=+↑。

设A N 为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是A.3.8g 4NaBH 固体中含有的离子数为0.2AN B.pH=7的纯水中含有的H +数为7A10N -C.0.1mol 4Na[B(OH)]中含有的σ键数为0.4AN D.生成22.4L(已折算成标准状况)的2H 时，转移的电子数为2AN 4.某药品主要成分的结构式如图所示。

X 、Y 、Z 、M 、L 、Q 为核电荷数依次增大且分别位于前三个周期的主族元素，M 、Q 同主族。

下列说法正确的是A.原子半径：X<L<YB.最简单氢化物键角：Q<M<ZC.第一电离能：Z<MD.最高价氧化物对应的水化物酸性：Q<Y5.下列实验操作、现象及结论均正确的是A B 实验目的验证蔗糖是否发生水解反应检验铁锈中是否含有2Fe+实验操作实验现象无砖红色沉淀生成紫色褪去实验结论蔗糖未发生水解铁锈中含有2Fe+ C D实验目的检验未知溶液中是否含有24SO-比较23CO-和3HCO-的水解常数大小实验操作实验现滴加稀硝酸，沉淀不溶解溶液都变红，碳酸钠溶液的红色更深象实验结论溶液中含有24SO -2h 3h 3K (CO )K (HCO )-->A .A B.B C.C D.D6.水系锌碘电池极具潜力，工作原理如图所示。

高考出题现状调查问卷模板

铜铝杆生产工艺学书主要包括以下内容：铜杆的生产工艺主要包括熔炼、连铸（连轧）、热处理、表面处理、精拉（精拉丝）等步骤。

以下是铜杆生产工艺的具体步骤：1. 熔炼：主要工艺包括加料、通电熔化、扒渣等。

在熔炼过程中，要注意控制温度和熔炼时间，以确保金属成分和温度的均匀性。

熔炼设备一般采用电炉或坩埚炉，其中电炉适用于大批量生产，坩埚炉适用于小批量或特殊规格产品的生产。

2. 连铸（连轧）：铜锭（棒）经过多道轧制次轧制成不同规格的铜杆。

这一过程包括连铸（连轧）和矫直两个步骤。

连铸（连轧）过程中要注意控制金属的变形量和表面质量，确保铜杆的尺寸精度和表面光洁度。

3. 热处理：主要用于改善铜杆的加工性能，可以通过退火或高温退火等方式。

热处理过程中，要注意控制温度、时间等因素，以确保铜杆的加工性能达到最佳状态。

4. 表面处理：可以采用酸洗、清洗等方式，去除铜杆表面的污垢和氧化物，增加铜杆的表面光洁度和可加工性。

5. 精拉（精拉丝）：通过拉丝机对铜杆进行精细加工，使其成为所需直径的铜丝，为后续加工提供基础。

在精拉过程中，要注意控制拉丝速度和拉丝丝径，以确保产品质量。

铝杆的生产工艺主要包括熔炼、连铸（连轧）、挤压、热处理、光亮处理等步骤。

熔炼过程主要包括加料、熔化、合金调整等步骤，要注意控制原材料的质量和熔炼温度。

连铸（连轧）和挤压是铝杆生产中的重要步骤，可以生产不同规格和形状的铝杆。

挤压过程需要控制模具温度、挤压速度等因素，以保证铝杆的质量和形状精度。

热处理和光亮处理可以改善铝杆的机械性能和表面质量。

总的来说，铜铝杆的生产工艺涉及多个步骤和质量控制要点，需要严格控制原材料质量、温度、压力、时间等因素，以确保产品质量和性能达到要求。

同时，根据不同规格和用途的需求，需要进行相应的表面处理、热处理等后续加工步骤。

这些工艺过程需要不断优化和创新，以提高生产效率和降低成本，为铜铝杆行业的可持续发展提供有力支撑。

希望以上回答对您有所帮助。

新高考选科调查问卷模板

尊敬的同学们：您好！为了更好地了解新高考改革背景下同学们的选科意向和需求，我们特设计了这份调查问卷。

本问卷采取匿名制，所有数据仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是？（）A. 男生（）B. 女生2. 您所在的年级是？（）A. 高一（）B. 高二（）C. 高三3. 您所在的地域是？（）A. 城市（）B. 县城（）C. 农村地区二、新高考改革认知4. 您对新高考改革的了解程度如何？（）A. 非常了解（）B. 比较了解（）C. 一般了解（）D. 不太了解（）E. 完全不了解5. 您了解新高考改革的渠道有哪些？（可多选）（）A. 学校宣传（）B. 家长宣传（）C. 网络宣传（）D. 朋友介绍（）E. 其他三、选科意向6. 您在选科过程中最看重以下哪些因素？（可多选）（）A. 兴趣和爱好（）B. 学科成绩（）C. 理想志向（）D. 家长意见（）E. 老师推荐（）F. 学校要求（）G. 其他7. 您在选科时是否会考虑未来就业前景？（）A. 会（）B. 不会8. 如果您有明确的职业目标，您在选科时会优先考虑与该职业相关的科目吗？（）A. 会（）B. 不会四、选科困惑与建议9. 在选科过程中，您最困扰的问题是什么？（可多选）（）A. 不知道自己喜欢什么科目（）B. 喜欢的科目与擅长科目冲突（）C. 擅长的科目与报考专业要求不符（）D. 没有什么擅长的科目（）E. 其他10. 您对新高考选科制度有哪些建议或意见？（请在此处填写）感谢您的参与！祝您学习进步，前程似锦！。

广东省惠州市2024届高三上学期第三次调研考试理综试题[1]

惠州市2024届高三第三次调研考试理科综合生物（2014-1-4）1.下列目的与材料（或原理）匹配错误．．的是试验目的原理、方法或材料A 调查车前草的种群密度样方法B 光合作用中碳的去路同位素标记法C 分别提取各种细胞器差速离心D 视察质壁分别人口腔上皮细胞2.依据下图所示的概念图作出的推断，错误．．的是A．若甲图中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，d可以代表原核生物B．乙图能体现酶(c)、蛋白质(a)和固醇类物质(b)的关系C．丙图表示糖(b)和糖原(a)的关系D．丁图可体现出真核细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系3. 酵母菌在含乳糖的培育基上生长时，细胞中出现了分解乳糖的酶，将其转移到不含乳糖的培育基上时，这些酶就不存在了，下列说法正确的是A．缺乏乳糖时，编码乳糖分解酶的基因消逝了B．在乳糖的诱导下，酵母菌突变产生了编码乳糖分解酶的基因C．在乳糖的诱导下，酵母菌分解乳糖的酶的基因得到表达D．乳糖可能是乳糖分解酶基因的重要组成成分4.右图是受损的DNA分子在人体内的自动切除、修复示意图，以下说法错误．．的是A.酶1可能是核酸内切酶B.该修复过程遵循碱基互补配对原则C.图中的结构缺陷可能是多种缘由引起的碱基错配D.该过程可能用到RNA聚合酶、连接酶等5. 左图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，说法错误．．的是：A.激素B不干脆进入细胞就能起作用B．激素A可能是胰岛素等大分子类激素干脆进入细胞内起作用C.某个靶细胞可能同时存在上述两种作用基理D.由上图可知激素只是一种信号分子，启动和调整相应的生理过程6.神经肌肉接头处也是一种突触结构。

某种蛇毒能与乙酰胆碱受体坚固结合；有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性。

因此，该蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是（）A．肌肉松弛、肌肉僵直B．肌肉僵直、肌肉松弛C．肌肉松弛、肌肉松弛D．肌肉僵直、肌肉僵直24.下列物理技术与应用匹协作理的是物理技术在生命科学探讨领域的应用A B型超声波亲子鉴定B 电子显微镜视察细胞中的分子C 电泳技术分别蛋白质混合物X射线衍射技D“看清”生命物质三维结构术25.下面生产运用实例与生物学原理匹配正确的是生产运用实例原理种群的数量变更、生态系统的稳定A 伏季休渔性等生产白菜-甘蓝杂种基因重组B植物C 合理密植与间苗光合作用与呼吸作用D 用黑光灯诱杀害虫基因突变26.回答以下用人工湿地处理生活污水的问题。

重庆市康德卷2024年普通高等学校招生全国统一考试高考模拟调研卷(三)数学试题(含答案解析)

2024年普通高等学校招生全国统一考试高考模拟调研卷数学(三)数学测试卷共4页，满分150分。

考试时间120分钟。

注意事项：1.答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。

考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。

2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答。

若在试题卷上作答，答案无效。

3. 考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 已知集合{}{}325|032|,0U x N x A x x x x =∈≤≤=-+= ,则U A =ð A {}0,34,5，B. {}3,4,5C. AD.U 2.若复数 43,34i z i+=- 则 ³z z += A. 0B. 1C.-iD. i 3. 设,λμ=+=+m a b n a b ,若向量,a b 满足,,⊥=a b a b 且1λμ=- , 则A. =m nB. m nC. ⊥m nD. 0μλ+=m n 4. 若函数()2)23f x lnx ax a =-+（在[1)+∞，单调递增，则实数a 的取值范围是 A (,1-∞］B. (]1,1-C.[1,-+D. [)1,+∞5.若椭圆X: (22210)x y a a+=>与双曲线H ： 2213x y -=的离心率之和为则a =A. 2D.16. 设圆()()22:2136C x y -+-=和不过第三象限的直线430l x y a +-=：,若圆C 上恰有三点到直线l 的距离均为3，则实数a =A. 2B. 4 D.417.设*n N ∈ 且2a ≥ ，命题甲：{}n a 为等比数列；命题乙：n a =；则命题甲是命题乙的A. 充分且不必要条件B. 必要且不充分条件C. 充要条件D. 既不充分也不必要条件8. 若 ()92,0,sin sin 21313cos παβαβαβ⎛⎫∈-== ⎪⎝⎭，且则()22sin αβ+= A.120169- B. 119169- C. 119169 D. 120169二、选择题：本题共3小题，每小题6分，共18分。

2024届江苏省苏州市高三第三次测评语文试卷含解析

2024届江苏省苏州市高三第三次测评语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。

将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

①周人认为，修德与刑罚实为一事之两面。

然而，这种对刑德关系的思考却长期被后人曲解。

《论语·为政》载孔子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。

道之以德，齐之以礼，有耻且格。

”孔子的本意并不是将刑与德彼此对立，而主要是强调单独用政、用刑的弊害。

但后人误解孔子的原义，将刑与德对立起来，认为德为贤人君子所修，而刑则专为庶民小人而设。

这种误解混淆了古人立刑的初衷，不符合西周刑德思想的本义。

②西周金文所提供的刑罚史料虽然极不系统，但仍可从中看出周人对于用刑的思考。

比如，西周膡匜铭曰：“汝敢以乃师讼，汝尚忒先誓……宜鞭汝千，幭剭汝。

”意思是说，牧牛违背先前所立的誓言，对其处以鞭刑一千，并施以墨刑。

再如，夨人盘铭曰：“我既付散氏田器，有爽，实余有散氏心贼，则鞭千罚千，传弃出……我既付散氏隰田、庄田，余有爽变，鞭千罚千。

”意思是说，散氏向夨交付田地必先从耕田的农具开始，后又交付田地，两事皆立誓，如有贼心不诚，则受鞭刑一千，罚金一千，或流放逐远。

这些史料记述了西周刑罚的一些真实情况：受刑者之所以受刑，是因其缺乏诚信的失德行为。

这清楚地表明，西周刑罚的意义并非仅仅在于对失行者的惩罚，而是重在对失德行为的约束。

高中学科调查问卷

高中学科调查问卷
以下是一个可能适用于高中学科的调查问卷示例：
1. 你目前所在的年级是什么？
2. 请列出你所选修的主要学科（例如：数学、物理、化学、生物、语文、英语等）。

3. 在这些学科中，你最喜欢的一个是哪个？请说明原因。

4. 在这些学科中，你最不喜欢的一个是哪个？请说明原因。

5. 你觉得自己在哪个学科表现最好？为什么？
6. 你觉得自己在哪个学科需要提升？为什么？
7. 对于你来说，哪个学科的学习压力最大？请解释原因。

8. 你觉得哪个学科对你未来的职业发展最有帮助？为什么？
9. 你认为学校应该如何改进教授学科的方法和内容？
10. 你是否参加过任何与学科相关的竞赛或活动？如果有，请列举并简要描述你的经历。

11. 你是否觉得学科之间存在某种联系或交叉点？如果是，请说明。

12. 你从学科学习中获得过哪些技能或知识，对你的日常生活产生了影响？
13. 你是否在课外时间进一步探索过某个学科？如果是，请分享你的体验。

14. 你对未来是否有兴趣从事与某个学科相关的职业或专业？如果是，请说明原因。

关于高中生选择高考科目的调查与思考——以学生为例

关于高中生选择高考科目的调查与思考——以学生为例新高考实行了3个科目自主选择的政策，高中生在选择高考科目时面临着哪些问题和考虑，这是一个需要探讨的问题。

本文以对高中生的调查为基础，探讨高中生选择高考科目的意向和特点，为相关方面提供有针对性的建议和指导。

二、调查结果首届参加新高考的高中生中，70.58％的学生在高一时就已经选定了3个科目。

在所选科目和科目组合上，男女学生、城乡学生以及不同成绩水平学生之间存在较大差异。

同时，76.33％的学生认为在选择高考科目时起决定作用的是自己，主要考虑因素是学科成绩、兴趣和信心。

三、针对调查结果的建议针对调查结果，应当给予高中生更加及时有效的选课指导和心理疏导。

同时，加快构建多样化、可选择的高中教育新常态，为高中生提供更多元化的学科选择。

大学也应当及早研究新高考后的生源特点，探索专业人才培养新模式。

四、结语高中生选择高考科目是一项重要的决策，对于未来的发展有着重要的影响。

了解高中生的选择意向和特点，为相关方面提供有针对性的建议和指导，有助于高考改革的顺利推进。

2014年9月，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，上海、浙江等地随即推出了高考综合改革方案。

年底，教育部又印发了4个配套文件，标志着新一轮高考综合改革已正式启动。

新高考最重要的变化是考生可以在高中学业水平考试科目中自主选择3个科目，这3个科目将计入考生的总成绩。

考生可以根据自身特长和报考高校的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自由选择。

相比多年来的文理分科，新高考扩展了考生的选择空间，给予了考生更多的机会。

例如，上海规定考生可以在6个科目中选3个，有20种组合方式，而浙江规定考生可以在7个科目中选3个，有35种组合方式。

由于这3个科目是从高中各年级的学业水平考试中选择，这意味着高中生在二年级甚至一年级时就要选定高考选考科目。

高中生的选择不仅与其高中、大学的研究和未来发展密切相关，还直接影响着高中的课程设置和教学组织，影响着大学的新生素质和培养模式，影响着考试的规模、实施和管理。

江苏省苏北七市2024届高三第三次调研(南通三模)政治答案

1.B2.A3.A4.B5. C6. A7.D8.D9.D 10.B 11.C 12.D 13.C 14.C 15.A16.美国的行为违反了WTO非歧视原则,是贸易保护主义、经济霸权主义行径。

（3分）中国起诉，有利于维护中国企业的合法权益和全球公平竞争环境，捍卫以规则为基础的多边贸易体制，维护新能源汽车全球产业链和供应链稳定，完善全球经济治理，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。

（6分）17.不能保真。

（1分）充分条件假言推理,由肯定前件而肯定后件是正确的推理结构,但前提“只要请假未批准就是旷工”虚假，故结论不能保真。

（3分）汪女士请假事由合理、程序规范，即是处理家庭事务,亦属尽人子孝道，符合中华民族传统的人伦道德和公序良俗。

（3分）用人单位滥用用工管理权,超出了正当的界限，损害了汪女士的合法权益。

（3分）在此情境下，该公司认定汪女士旷工错误。

18.扩大有效益的投资，推进新型工业化，发展先进制造业，加快建设现代化产业体系，发展新质生产力。

（4分）激发有潜能的消费，形成消费与投资相互促进行的良性循环，改善社会预期，增强经济活力。

（2分）统筹扩大内需战略同深化供给侧结构性改革，促进产业高端化、绿色化、智能化，满足人民群众日益增长的美好生活需要，增强国内大循开内生动力和可靠性，加快构建新发展格局。

（6分）19.检察机关坚持党的领导，以习近平法治思想为指引，坚持以人民为中心，守护人民对美好生活的向往；（3分）过行使检察权促进政府依法行政、全面履职，推进全民守法，守护公共利益；（4分）加强检察机关、审判机关、行政机关等全链条协同履职，推动法治国家、法治政府、法治社会一体建设，推进国家治理体系和治理能力现代化，更好维护公共利益。

（3分）20.（1）文化是民族的血脉和灵魂，文化载体承载、表达和展现着文化的内容,“新中式”以其独特的东方美学展示了源远流长、博大精深的中华优秀传统文化；（3分）将中国传统文化元素与当下审美潮流相结合，实现了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展；（2分）增强了青年人的文化认同感和文化自信，彰显了民族自豪感和爱国情怀，激活了青年人的文化基因。

高中在校生选科问题调查问卷

高中在校生选科问题调查问卷同学们,我们要对选科的影响因素进行调查,问卷匿名填写,结果仅用于研究,同时,要进一步进行研究,就要更加深刻的了解影响同学们选择的内在因素,因此也设置了对学生成绩和学生父母的简单调查的选项。

1.你的性别（）
A、男
B、女
2.你的生源地（）
A、城区
B、乡镇
3.平时测试学习成绩在校内排名（）
A、前百分之十
B、百分之十到百分之四十
C、百分之四十到百分之七十
D、后百分之三十
4.父母的学历（）
A、小学及以下
B、初中
C、中专/高中
D、大专
E、本科
F 、硕士研究生及以上
5.父母的工作性质（）
A 、公务员/事业编
B、国企
C、私营
D、自主创业
E、务农
6.你最终选择的高考科目是哪3 门?(请选三项)（）
A、物理
B、化学
C、生物
D、政治
E、历史
F、地理
7.以下科目中你最感兴趣的是哪一门?（）
A、物理
B、化学
C、生物
D、政治
E、历史
F、地理
8.选择时考虑的因素（）(每人限选三项)
A、对学科的学习兴趣
B、学科的考试成绩
C、学科学习难易程度
D、听从学校老师建议
E、大学要求和志愿专业适用影响因素等相关内容
F、受周围同学影响
H、听从家长要求及家庭社会关系影响
G、初步的职业规划及专业就业前景。

学生选科调查问卷模板

尊敬的学生们：您好！为了更好地了解同学们的选科意向，优化教育教学资源，提高教育质量，特开展本次选科调查。

您的宝贵意见将对学校的教学安排和发展起到重要指导作用。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女（3）其他2. 年级：（1）高一（2）高二（3）高三3. 班级：二、选科意向4. 您是否已经确定选科方向？（1）是（2）否5. 如果已经确定选科方向，请选择以下选项：（1）文科（2）理科（3）艺术（4）体育6. 您选择该科目的原因是什么？（可多选）（1）个人兴趣（2）未来发展前景（3）家庭期望（4）教师推荐（5）其他7. 您认为以下科目中，哪一科目对您的未来发展帮助最大？（可多选）（1）语文（2）数学（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）政治（8）历史（9）地理（10）其他8. 您是否愿意参加学校组织的选科指导讲座？（1）非常愿意（2）愿意（4）不愿意（5）非常不愿意三、教学资源与课程设置9. 您认为学校现有的教学资源是否满足您的学习需求？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意10. 您对学校开设的选修课程满意度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意11. 您认为学校在以下方面还有哪些需要改进的地方？（可多选）（1）课程设置（2）教学设施（3）教师队伍（4）教学方法（5）校园文化四、其他12. 您对本次调查问卷有何建议或意见？感谢您参与本次调查问卷！您的反馈将对我们改进教育教学工作具有重要意义。

祝您学习进步，前程似锦！【问卷结束】温馨提示：本问卷采取匿名方式，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！。

3+3高一选科问卷测试

3+3高一选科问卷测试
以下是一份问卷测试。

请根据您的实际情况和兴趣，选择最适合您的选项。

1.您对哪些科目比较感兴趣？
A. 物理、化学、生物
B. 历史、地理、政治
C. 语文、数学、英语
2.您将来想从事什么职业？
A. 科学、工程、技术等领域
B. 文科、社会科学等领域
C. 其他领域（请说明）
3.您在哪些科目上表现较好？
A. 数学、物理、化学等理科科目
B. 语文、历史、地理等文科科目
C. 其他科目（请说明）
4.您对哪些科目比较头疼？
A. 数学、物理、化学等理科科目
B. 语文、历史、地理等文科科目
C. 其他科目（请说明）
5.您认为哪些科目对您未来的发展比较重要？
A. 数学、物理、化学等理科科目
B. 语文、历史、地理等文科科目
C. 其他科目（请说明）
6.您觉得哪些科目比较有趣？
A. 数学、物理、化学等理科科目
B. 语文、历史、地理等文科科目
C. 其他科目（请说明）
7.您认为哪些科目比较实用？
A. 数学、物理、化学等理科科目
B. 语文、历史、地理等文科科目
C. 其他科目（请说明）
8.您觉得哪些科目比较难？
A. 数学、物理、化学等理科科目
B. 语文、历史、地理等文科科目
C. 其他科目（请说明）
根据您的选择，我们将为您推荐适合您的选科组合。

请注意，这只是一个参考，具体选择还需根据您的实际情况和兴趣进行决策。

湖南2024届高中生选科统计

湖南2024届高中生选科统计一、背景介绍随着教育改革的不断深入，高考选科问题日益受到社会的关注。

高考选科不仅关系到学生的学业成绩，更对学生的未来职业发展有着深远的影响。

本文旨在通过对湖南2024届高中生的选科统计，为广大学生和家长提供有益的参考。

二、统计对象本次统计的对象为湖南省2024届全体高中生，覆盖了全省范围内的各个层次、类型的高中学校。

三、统计方法本次统计采用了问卷调查和教务系统数据提取相结合的方式进行。

首先，通过问卷调查的形式，对全省范围内的2024届高中生进行了选科意向调查。

随后，从各高中的教务系统中提取了实际选科数据，对实际选科情况进行了统计分析。

四、统计结果1.选科总体情况根据问卷调查结果，大部分学生对于选科持有较为理性和成熟的态度，能够结合自身的兴趣、特长和未来职业发展方向进行选择。

在所有被调查的学生中，选择物理、化学、生物等传统理科的学生占据了较大比例，而选择历史、地理等文科的学生比例相对较低。

2.首选科目情况在所有被调查的学生中，首选科目为物理的学生占比最高，达到了60%以上。

其次为化学和生物，占比分别为30%和20%左右。

历史作为首选科目的学生比例仅为5%左右。

3.次选科目情况在所有被调查的学生中，次选科目为化学的学生占比最高，达到了50%以上。

其次为生物和地理，占比分别为30%和20%左右。

政治作为次选科目的学生比例较低，仅为10%左右。

4.组合选择情况在所有被调查的学生中，选择物理+化学+生物的组合学生最多，占比达到了40%以上。

其次为物理+化学+地理的组合，占比为30%左右。

而选择物理+生物+地理或物理+生物+政治等组合的学生比例相对较低。

五、分析建议1.对于喜欢理科、且有志于报考理工科专业的学生，建议首选物理科目，同时次选科目选择化学和生物或地理中的一门。

这样的组合能够满足大部分理工科专业的选科要求。

2.对于对医学类专业感兴趣的学生，建议首选物理科目，同时次选科目选择化学和生物。

小三门选科问卷调查

小三门选科问卷调查
标题:小三门选科问卷调查
正文:
尊敬的家长和学生们:
感谢您抽出宝贵的时间来参与我们的问卷调查。

您的支持是我们不断前进的动力。

我们旨在了解您对孩子选科的看法和建议,以便我们更好地为您和孩子提供服务和指导。

在问卷中,您可以选择“同意”或“不同意”以下观点:
1. 您认为应该选择小三门还是更多门选修科目?(选择数字)
2. 您认为应该根据孩子的兴趣和能力来选择选修科目吗?(选择数字)
3. 您认为让孩子选择自己不太喜欢的科目会影响他们的学习效果吗?(选择数字)
4. 您认为学校应该提供多样化的选修课程吗?(选择数字)
5. 您认为学校应该为学生提供更多的选课选项吗?(选择数字)
如果您选择同意某个观点,请在下面回答一些问题:
1. 您选择小三门还是更多门选修科目的原因是什么?
2. 您认为小三门的选择是否比更多门选修科目更好或更不好?
3. 您认为孩子应该选择自己不太喜欢的科目吗?如果是的话,您的理由是什么?
4. 您认为学校应该为学生提供更多的选课选项吗?如果是的话,
您认为学校应该提供哪些类型的选课选项?
5. 您是否觉得学校在提供选修课程方面存在某些问题或不足?如果是的话,您希望学校如何改进?
感谢您对我们的支持!如果您有任何疑问或建议,请随时与我们联系。

高中选科规划调查问卷模板

尊敬的高中生同学们：您好！为了更好地了解同学们的选科需求，为我国高中教育改革提供有益参考，我们特设计此问卷。

本问卷旨在了解同学们对选科的认识、态度以及影响因素，请您根据自身实际情况认真填写。

所有信息仅用于统计分析，我们将严格保密。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您所在的年级：A. 高一B. 高二C. 高三3. 您所在的城市：A. 一线城市B. 新一线城市C. 二线城市D. 三线城市E. 其他二、选科认知4. 您是否了解高中选科的相关政策？A. 非常了解B. 较为了解C. 一般了解D. 不太了解E. 完全不了解5. 您认为选科对高中生活有何影响？A. 非常大B. 较大C. 一般D. 较小E. 没有影响6. 您认为选科对未来的职业发展有何影响？A. 非常大B. 较大C. 一般D. 较小E. 没有影响三、选科态度7. 您对选科的态度是怎样的？A. 非常支持B. 较支持C. 一般D. 较不支持E. 不支持8. 您认为选科是否应该根据个人兴趣和特长进行？A. 非常同意B. 较同意C. 一般D. 较不同意E. 完全不同意9. 您认为选科是否应该参考未来的职业发展趋势？A. 非常同意B. 较同意C. 一般D. 较不同意E. 完全不同意四、选科影响因素10. 您在选择科目时最看重以下哪个因素？A. 个人兴趣B. 家长意见C. 老师建议D. 职业前景E. 其他（请说明）11. 您认为以下哪些因素对选科有较大影响？A. 同学建议B. 校园氛围C. 社会评价D. 自身成绩E. 其他（请说明）12. 您是否参加过学校组织的选科指导活动？A. 是B. 否13. 您对学校提供的选科指导活动满意吗？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意五、其他14. 您对高中选科还有什么建议或意见？感谢您参与本次调查！您的宝贵意见将有助于我们更好地改进高中教育，为同学们提供更好的教育服务。

学校选课调查问卷模板

尊敬的同学：您好！为了更好地了解同学们对学校选课制度的满意度以及选课过程中的需求和问题，我们特此开展本次问卷调查。

您的宝贵意见将有助于我们改进选课系统，提升教学服务质量。

本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四（）研究生2. 您的专业：__________________________3. 您的性别：（）男（）女二、选课制度满意度4. 您对学校现行的选课制度总体满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意5. 您认为学校选课制度在以下几个方面有哪些优点？（可多选）（）选课方式便捷（）课程设置丰富（）学分分配合理（）选课时间充足（）其他（请说明）：__________________________6. 您认为学校选课制度在以下几个方面有哪些不足？（可多选）（）选课方式不够便捷（）课程设置不够丰富（）学分分配不合理（）选课时间不足（）其他（请说明）：__________________________三、选课需求7. 您希望学校在选课制度方面增加哪些新功能或服务？__________________________8. 您认为学校选课制度应如何平衡课程设置与个人兴趣？__________________________9. 您认为学校选课制度应如何解决选课过程中出现的排队、冲突等问题？__________________________四、选课体验10. 您在选课过程中遇到的主要问题有哪些？（可多选）（）选课系统操作复杂（）课程信息不明确（）选课人数过多导致选不上（）选课时间过短（）其他（请说明）：__________________________11. 您对选课系统的操作体验如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意12. 您认为学校在选课过程中应如何加强学生指导和帮助？__________________________五、其他建议13. 您对学校选课制度还有什么其他建议或意见？__________________________感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查！您的意见对我们改进工作具有重要意义。