中学英语差生辅导计划
初中英语补差计划(热门17篇)
初中英语补差计划（热门17篇）初中英语补差计划第1篇一、优等生情况分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。
二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
三、学困生情况分析缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的`应用较差。
四、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的`注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
2、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
3、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
4、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。
5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
初中英语补差计划第2篇一、培优计划选出8名正组长及16名副组长作为重点培养对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。
三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划1、每日谚语名句激励法。
我会让每日提供英语谚语名句的学生在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”(自助者天助之)“Where there’s a will ,there’s a way.”(有志者，事竟成)“An idle youth，a needy age.”(少壮不努力，老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it ”(我会成功的，我做得到。
初中英语培优辅差计划3篇
初中英语培优辅差计划3篇培优辅差总结要求：1、培优辅差情况总结：（1）本期所教班级培优辅差基本情况分析。
(2) 进行培优辅差情况取得主要成绩。
(3) 存在的主要问题，应吸取什么教训，明确今后努力方向2、培优辅差情况专题总结或经验总结一学期以来,在老师们的关心和支持下,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。
通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下:在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。
在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点和缺点。
用发展的眼光看自己,分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点,恰如其分的进行鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
初中英语七年级辅导差生计划
初中英语七年级辅导差生计划$$A Coaching Plan for Underperforming Students in Grade 7 English$$**Introduction**In the realm of education, every student is unique, with their own strengths, weaknesses, and learning paces. This diversity makes it imperative for teachers to adopt personalized teaching strategies that cater to the needs of individual students. Especially in the critical stage of junior high school, where the transition from elementary to secondary education can be challenging, it is essential to provide targeted support to those who may be struggling. This coaching plan aims to provide a comprehensive and structured approach to supporting underperforming students in Grade 7 English.**Assessment and Identification**The first step in any coaching plan is to assess the current level of the student and identify their specific areas of weakness. This can be achieved through a combination of diagnostic tests, classroom observations,and one-on-one interviews. Diagnostic tests will provide a quantitative measure of the student's proficiency in reading, writing, listening, and speaking skills. Classroom observations will help identify any behavioral or learning habits that may be hindering the student's progress. And finally, one-on-one interviews will provide insights into the student's attitude towards learning English, their challenges, and their aspirations.**Goal Setting**Once the areas of weakness have been identified, the next step is to set clear and achievable goals for the student. These goals should be specific, measurable, attainable, realistic, and time-bound (SMART). For example, if the student is struggling with vocabulary, a goal could be to learn and retain 20 new words per week. If thestudent has difficulty with grammar, a goal could be to master a specific grammar rule or structure every two weeks. Setting realistic goals will help keep the studentmotivated and engaged in the learning process.**Tailored Instruction**Tailored instruction is crucial for addressing the specific needs of underperforming students. This can be achieved through a combination of individual tutorials, small group sessions, and differentiated classroom activities. Individual tutorials provide an opportunity for one-on-one interaction, allowing the teacher to focus on the student's unique challenges and provide personalized guidance. Small group sessions can be used to introduce peer-to-peer learning, where students can work together to solve problems and share knowledge. Differentiated classroom activities ensure that all students, including the underperforming ones, have opportunities to participate and succeed.**Regular Monitoring and Feedback**Regular monitoring and feedback are essential for tracking the student's progress and adjusting the coaching plan accordingly. Teachers should set up regular checkpoints, such as weekly or fortnightly assessments, to measure the student's progress against the set goals. Feedback should be constructive and focused on areas for improvement. It should also recognize and celebrate anyprogress or achievements made by the student. This positive reinforcement will help boost the student's confidence and motivation.**Engaging Learning Materials and Activities**Engaging learning materials and activities are key to keeping the student interested and engaged in the learning process. Teachers should utilize a variety of resources, including textbooks, online platforms, videos, games, and real-world examples, to make the learning experience more exciting and relevant. Creative activities, such as role-playing, storytelling, and project-based learning, can also be incorporated to enhance the student's engagement and retention.**Home-School Collaboration**The involvement of parents and guardians is crucial in supporting the student's learning outside of the classroom. Teachers should establish regular communication channels with parents, sharing progress reports, highlighting areas of concern, and discussing strategies for supporting the student at home. Encouraging parents to provide a conducive learning environment, such as setting aside regular studytime and removing distractions, can significantly enhance the student's learning outcomes.**Encouraging Independence and Self-Motivation**In the long run, the goal is to help the student develop a love for learning and become independent andself-motivated. Teachers can foster this by encouraging the student to take ownership of their learning, set their own goals, and seek out learning opportunities beyond the classroom. Providing opportunities for the student to showcase their achievements, such as through class presentations or participation in extracurricular activities, can also help boost their self-esteem and motivation.**Conclusion**Coaching underperforming students in Grade 7 English requires a comprehensive and structured approach that addresses the student's specific needs and challenges. Through assessment and identification, goal setting, tailored instruction, regular monitoring and feedback, engaging learning materials and activities, home-school collaboration, and encouraging independence and self-motivation, teachers can provide the necessary support to help these students overcome their difficulties and achieve success in English learning.。
初三英语培优补差策划.doc
初三英语培优补差计划初三英语培优补差计划(一)一，指导思想：实现我国科教兴国的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
二，具体目标：使优生吃得饱，后进生吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。
四，具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。
对于走读优生，另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的机会，增强他们的自信心，并和时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。
英语培优补差计划
英语培优补差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。
二、目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。
3、减少作业量，认真查漏，专项训练。
4、坚持不懈地关爱后进生。
（1）多鼓励少批评。
只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
（2）组织互助小组进行帮助。
本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的配合。
三、具体措施l．课外辅导，利用课余时间。
初中英语培优辅差工作计划(6篇)
初中英语培优辅差工作计划(6篇)初中英语培优辅差工作计划1为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优辅差工作显得非常重要，下面我们来看看初中英语培优辅差工作计划，欢迎阅读借鉴。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
中考英语培优补差计划
中考英语培优补差计划English:The middle school entrance examination English enhancement and remedial plan is designed to help students improve their English proficiency in preparation for the exam. This program focuses on strengthening students' listening, speaking, reading, and writing skills through comprehensive and interactive learning activities. Students will have the opportunity to practice English in real-life situations, engage in group discussions, and receive individualized feedback to target their specific areas of improvement. In addition, the program includes regular assessments to track students' progress and identify areas that may need further attention. By participating in this program, students can build their confidence in using English, expand their vocabulary, and enhance their overall communication skills, which will ultimately help them excel in the middle school entrance examination and beyond.中文翻译:中学入学英语增强和补习计划旨在帮助学生提高英语水平，为考试做好准备。
初中英语差生辅导措施
初中英语差生辅导措施初中时期，英语作为一门重要的学科，对学生的英语能力发展起着关键的作用。
然而，不少学生在研究英语过程中遇到困难，成为了英语差生。
针对这一问题，我们可以采取以下辅导措施：1. 了解学生情况：了解差生的具体情况非常重要。
可以通过学生的平时考试成绩、课堂表现、听说读写能力等方面进行评估，以便制定针对性的辅导计划。
了解学生情况：了解差生的具体情况非常重要。
可以通过学生的平时考试成绩、课堂表现、听说读写能力等方面进行评估，以便制定针对性的辅导计划。
2. 个性化辅导：每个学生的研究能力和研究方式都存在差异。
因此，根据学生的不同情况，提供个性化的辅导。
例如，对于阅读能力较弱的学生，可以重点训练阅读理解技巧；对于听力较弱的学生，可以提供更多的听力训练材料。
个性化辅导：每个学生的学习能力和学习方式都存在差异。
因此，根据学生的不同情况，提供个性化的辅导。
例如，对于阅读能力较弱的学生，可以重点训练阅读理解技巧；对于听力较弱的学生，可以提供更多的听力训练材料。
3. 强化基础知识：英语研究的基础知识对于提高整体英语能力至关重要。
因此，差生需要加强对基础知识的研究和掌握。
可以通过多做练题、背诵单词、研究语法规则等方式进行强化训练。
强化基础知识：英语学习的基础知识对于提高整体英语能力至关重要。
因此，差生需要加强对基础知识的学习和掌握。
可以通过多做练习题、背诵单词、学习语法规则等方式进行强化训练。
4. 提供研究资源：差生在研究过程中可能会遭遇一些困难，例如对于某些语法知识的理解不够清晰。
为了帮助他们解决这些问题，可以提供相关的研究资源，例如英语教辅书籍、在线研究网站、研究App等。
提供学习资源：差生在学习过程中可能会遭遇一些困难，例如对于某些语法知识的理解不够清晰。
为了帮助他们解决这些问题，可以提供相关的学习资源，例如英语教辅书籍、在线学习网站、学习App等。
5. 鼓励积极参与：鼓励差生积极参与课堂活动和英语角等英语实践环境。
高中英语培优补差工作计划
高中英语培优补差工作计划【篇一】一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、主要措施1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
初三英语培优补差工作计划
初三英语培优补差工作计划_培优补差工作计划在治理学中，规划具有两重含义，其一是规划工作，是指依据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在将来肯定时期内要到达的组织目标以及实现目标的方案途径。
其二是规划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在将来肯定时期内关于行动方向、内容和方式安排的治理大事。
下面是小编为您整理的《初三历史培优补差工作规划》，仅供大家查阅。
【篇一】新学期开学以来，依据学校制定了九年级中招考试的达成目标，我仔细地分析和反思自己的教学，面对我校的实际状况，完成这个目标是特别不简单的，作为要参与中招考试历史学科只有总分值50分，但这50分对学生也是特别重要的。
怎样完成目标。
我确定自己的方案，那就是抓中间，促两头，做好优生的拔高和后进生的培育工作，表达出“优等生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”。
为实现目标，我对学生进展了仔细的分析：我校地处大路地带的农村，学生很淘气，离圩镇很近，影响到许多的学生，学生急躁，形不成良好的学习气氛，另外许多家长只顾自己赚钱，有时会无视学生，和孩子没能进展准时的沟通，有一些学生的逆反心理很强，甚至有一些学生破罐子破摔，对自己丢失了信念，还有一局部甚至是在家长的压力下才上学的，对学习根本就不感兴趣。
面对学生存在的问题，我实行以下措施：不放弃一个学生，每个孩子都是爸妈的心头肉，没有哪个家长不望子成龙的，我身为家长，更理解做父母的苦心。
首先，帮忙后进生树立起自信。
对于学习力量相对困难的学生，我决不鄙视、卑视他们。
跟他们谈心，在心理上帮忙他们树立自信念。
在课堂上，我有意识的将一些难度不大的试题留给那些成绩差的学生，做对之后，我准时在班里表扬，即使做不对，我也会给以准时的鼓舞，树立他们的自信，经过一段时间的坚持，许多学生的成绩有了明显的进步。
其次，和他们谈心，拉近和学生之间的距离。
有的学生不喜爱学习哪一科目，缘由是他觉得这个教师她不喜爱，所以通过和学生的沟通，增进师生关系，使学生对我所任的学科也感兴趣了，兴趣是的教师，有了兴趣，就不怕他们学不好。
中学教师英语培优辅差工作计划
中学教师英语培优辅差工作计划
1. 培优计划
- 设计针对性的英语教学计划，包括听、说、读、写全方位培
优
- 为学生提供个性化的学习辅导，针对不同水平的学生制定不
同的学习计划
- 引导学生参加英语竞赛和活动，拓宽视野，提高语言能力
- 组织英语角、英语沙龙等活动，鼓励学生进行口语练习
2. 辅差计划
- 对于学习困难的学生，提供有针对性的英语辅导
- 定期与学生及家长沟通，了解学生学习情况，制定有效的辅
导方案
- 鼓励学生参加课外辅导班或学习小组，加强英语学习
- 建立有效的学习反馈机制，及时调整辅导计划，确保学生的
学习效果
3. 工作计划
- 建立学生档案，详细记录学生学习情况和成绩，对照制定培
优或辅差计划
- 定期组织英语学习小组讨论，分享教学心得和方法，提高教
学质量
- 参加相关培训和学习，不断提升自身的教学水平和能力
- 与学校领导和家长保持密切联系，共同关心学生的学习情况，共同努力提高学生的英语水平。
七年级上学期英语培优辅差计划
七年级上学期英语科培优辅差计划一、指导思想本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、对象及情况分析（一）培优1、优生对象：胡李仪、邓李平、陈李佳2、优生情况分析：上课认真听讲，作业完成不错，反应快、学习成绩优秀。
（二）、辅差1、差生对象：罗周宇、陈王梅2、差生情况分析：还不会认全字母，单词量极少三、措施与方法(一）、培优措施与方法1、通过培优，使优等生的英语认知水平，学习能力有大幅度的提高。
2、进一步激发优等生浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望。
3、培优前精心备课，精心选择内容，符合学生的学习层次与需要。
4、课堂上注意分层教学，设计些有坡度、深度的问题启发优等生的思维，激发其浓厚的学习兴趣。
5、经常为他们搭建展示技能水平的平台，激发其浓厚的学习兴趣，促使他们持之以恒，再接再厉。
（二）、辅差措施与方法1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
7、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
四、培优辅差要达到的预期目标1、培优目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高听、读、说、写的综合能力，成绩稳定在70分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
七年级英语培优补差计划
七年级英语培优补差计划七年级英语培优补差计划七年级英语培优补差计划一、培优计划优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。
这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。
对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。
所以我选出3名优秀学生作为重点培养对象，在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。
对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。
同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。
课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。
他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。
”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划1、每日谚语名句激励法。
选好两名学习困难学生，我会每日尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“Godhelpsthosewhohelpthemselves”（自助者天助之）“Wherethere’sawill,there’saway.”（有志者，事竟成）“Anidleyouth，aneedyage.”（少壮不努力，老大徒伤悲）我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“Icanmakeit”（我会成功的，我做得到。
）2、适时赞赏法。
只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。
3、自我评价法及互评。
我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到★★★的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。
英语培优辅差计划和方案
英语培优辅差计划和方案英语培优辅差计划和方案培优辅差计划初一英语备课组广东实验中学南海学校何小党为了更好地做好“培优辅差”工作，初一英语备课组将采取并做好以下的计划和措施:一、主要计划、措施1、培优重在拔尖，辅差重在提高。
课堂上要有意识给他们制造机会，让优生“吃得饱”，让差生“吃得好”。
2、积极进行课外辅导。
利用晚自修的时间，有目标地组织优生和差生进行辅导。
针对优生和差生的个体情况，有的放矢地给予个别辅导。
3、对于差生，主要引导他们多学习和多重复语言知识点，培养他们熟练地记住运用常考的知识点，对他们的作业可以分层布置，并对他们的学习态度的转变和学习积极性的提高方面反复提醒，从而形成良好的习惯。
对他们的小小进步要及时给与肯定和表扬，从而巩固效果。
4、对于优生，主要指导优生的学习方法，提高学习效率，提高学生的阅读能力和写作能力。
注重指导优秀学生在学习时间上科学合理安排。
由于许多优生在课堂上难以吃饱，因此在课外，要精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，并多给他们一定的指导，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。
平时在课堂上，老师要积极创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、采取“导生制”学习方式，把优生和晚熟生都系统地调动起来，做到两头都要抓，两头都要硬。
即，找合适的特优生做普通优生的“导生”，让普通优生做差生的“导生”。
具体做饭就是特优生指导和管理其他的优生和差生的学习情况和作业的完成情况，并且英语老师需要定期及时跟进和指导，老师要适当鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
6、调动家长的力量。
培优也需要与家长常沟通。
搞好学校和家长之间的沟通工作，及时了解学生家庭情况，交流、了解优异生和差生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难，并听取家长的建议和好的教子方法，形成家校合作的共识。
7、加强英语作业的有效管理。
人教PEP七年级下册英语英语老师培优辅差计划四
20××-20××学年度英语培优辅差工作记录一、培优辅差指导思想：“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
二、培优辅差工作目标：1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、工作主要实施措施：l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
四、培辅对象：培优：×××××××辅差：×××××××五、培优辅差工作具体记录：2 0××年×月辅导时间：第×周辅导地点：××××教师办公室辅导对象：×××××辅导内容：如何提高英语写作能力练习设计：以：“How to Protect the Environment”为题写一篇英语作文辅导过程：学习写英语作文的一些基本技能。
初中英语差生辅导计划
初中英语差生辅导计划Improving the English proficiency of middle school students who struggle with the language is a challenge that requires a strategic approach. The following plan outlines a comprehensive tutoring strategy designed to enhance the learning experience and outcomes for these students.Assessment and Goal Setting。
The first step in any effective tutoring plan is to assess the current level of the student's English abilities. This involves evaluating their reading, writing, speaking, and listening skills. Once the assessment is complete, it's crucial to set clear, achievable goals. These goals should be specific, measurable, attainable, relevant, and time-bound (SMART).Customized Learning Materials。
To address the unique needs of each student, customized learning materials are essential. These materials should cater to the student's interests and learning style, making the process more engaging. For instance, if a student is interested in sports, lessons could be structured around sports-related vocabulary and reading comprehension.Interactive Learning Sessions。
初中英语优差生辅导计划
初中英语优差生辅导计划In order to bridge the gap between high-achieving and struggling students in middle school English, a comprehensive tutoring plan is essential. This plan will focus on identifying the needs of both groups and providing targeted support to enhance their learning experiences.For high-achieving students, the tutoring plan will include:1. Advanced Reading Materials: Provide access to more complex texts that challenge their comprehension and vocabulary skills.2. Peer Mentoring: Encourage them to mentor struggling students, which will help reinforce their own knowledge and develop leadership skills.3. Language Clubs: Organize English language clubs where they can engage in debates, discussions, and role-plays to improve fluency.4. Competitions: Encourage participation in English speech and spelling competitions to foster a competitivespirit and further develop their skills.For struggling students, the tutoring plan will involve:1. Individualized Learning Plans: Develop personalized learning plans that address their specific weaknesses and learning styles.2. Small Group Sessions: Arrange smaller group sessions where they can receive more individualized attention and support.3. Interactive Learning Tools: Utilize interactive learning tools such as educational software and games to make learning more engaging.4. Regular Feedback: Provide consistent and constructive feedback to help them understand their mistakes and areas for improvement.Both groups will benefit from:1. Inclusive Classroom Environment: Foster an inclusive classroom environment where all students feel valued and motivated to learn.2. Parental Involvement: Engage parents in the learning process, keeping them informed and seeking their support in reinforcing learning at home.3. Regular Assessments: Conduct regular assessments to monitor progress and adjust the tutoring plan as needed.4. Cultural Exposure: Expose students to English-speaking cultures through movies, music, and literature to enhancetheir interest and understanding of the language.This tailored approach ensures that all students, regardless of their current proficiency, have the opportunity to excel in English while also developing a love for the language.。
初中英语辅导差生计划
初中英语辅导差生计划Identifying the root causes of students' difficulties in English is the first step in our tutoring plan. For some, it might be a lack of vocabulary, while for others, it could be grammar or pronunciation issues.To address these issues, we will implement a personalized learning approach. Each student will receive a tailored study plan that focuses on their specific weak areas, with a mix of direct instruction and self-guided practice.Engaging students with interactive activities is crucial to maintain their interest. We will use games, role-plays, and group discussions to make learning English a fun and collaborative experience.Regular assessments will be conducted to track progress and adjust the tutoring plan accordingly. These assessments will be designed to be supportive, providing feedback that encourages improvement.Creating a supportive environment is key. We will foster a classroom culture where making mistakes is seen as an opportunity for learning, rather than a setback.Building a strong foundation in English requires consistent practice. We encourage students to immerse themselves in the language by reading English books, watchingmovies, and engaging in conversations with peers.For students who struggle with written assignments, we will provide additional support through structured writing workshops. These workshops will guide them through the process of planning, drafting, and revising their work.Technology can be a powerful tool in education. We will incorporate educational apps and online resources to supplement classroom learning and make English practice accessible outside of school hours.Finally, we will involve parents in the learning process by providing them with regular updates and strategies to support their child's English learning at home. This partnership between school and home is essential for a successful tutoring plan.。
初中英语培优辅差计划
初中英语培优辅差计划初中英语培优辅差计划初中英语培优辅差计划1在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性，英语培优辅差工作总结。
培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。
而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。
要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题--差生的转化。
那么怎么才能做好差生的转化工作呢?人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师："你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。
"这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师道德要更新教育观念。
社会上对人垢的片面认识，家长望子成龙的迫切心情、片面追求升学率的偏颇倾向，严重干扰了教师对学生的正确看法。
事实上在任何时候，每个学生以展都不可能是完全一样的。
在智力发展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。
此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习善于抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化知识能力较弱，但动手操作能力却很强。
因此，只有我们做老师的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。
一、真情化冰法爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。
由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。
在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。
有言道：亲其师，才能信其道。
只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。
要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到"精神所至，金石为开"的奇特效应。
二、优先提问法课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。
在实际教学中，让优生"包场"，差生冷落一旁的现象常有发生。
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5、采用学生帮学生的方式，以点带面，一帮一，本学期班内提定几名品学兼优的学生，让他们每人自选一名后进生为同桌，要求优秀生在学习上帮助后进，在课余时间解答的后进生学习的问题、在思想上及教育后进生，在各行举止上方面影响后进生，给其以潜移默默的。
6、开展班级活动，在英语活动中尽量让后机进生成为主角，使他们在活动感受集体的温暖，体验成功的喜悦增添进步的信心，激发上进的动力。
7、加强做好家访工作，教育是学校、社和会、家庭三者的结合。因此；对后进生订家访，对于转化后进生重为重要。让家长了解学生在校学习，生活，思想情况，也可以了解到后进生在校的情况，做到双管齐下，与家长共同教育、转化后进生。在家访时，尽量向家长反映学生在校表现好的方面，让家长对自己的子女产生希望，增添信心。每次家访都务必作好停滞的学生。由于受遗传、环境、教育、自身主观能动性等因素的影响，他们在身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着个别的差异。因而，在教育过程中，自然就会遇到优、良、中、差各类现象的学生群体，我把它比作手有五指，参差不齐，如按能力划分：冷静型、暴躁型；按情感划分为：自卑型、自傲型；按性格划分为：品质型、成绩型、体质型、艺术型、劳技型：按情绪划分为：内向型、外向型；按成因划分为：基础型、心理障碍型等等。教育必须适应这一复杂多变的规律，因材施教，对症下药，学困生的个性才能得到充分的发挥。
2012--2013学年第二学期对“品行有缺陷学习
有困难学生”的帮教计划
一、基本情况
七年级共有学生==人。本学期所要转化的学生有===等几名同学。这些学生都不是智力上的问题，主要是自我控制能力不强，上课注意力不集中，课后不能及时完成作业与练习。
要达到转化双困生这一目的，英语教师必须认真分析每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析形成"后进"的原因。
8、对每个学生实行分阶段教育。第一阶段主要是从思想上学习上给每个学生提出最低的进步要求。第二通过开展系列的活动，给后进生展示个性的机会，并在这个阶段对后进生的进步给予肯定和鼓励。第三阶段，巩固前两阶段取得的成绩基础上，对后进生提出更高的要求。
英语组：===
2013年2月
三、具体措施：
1、从思想上、学习上、生活上关心。
2、要掌握差生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾，用体贴与爱护的态度对待差生，建立民主、平等的师生关系。
3、从实际出发，用宽容的态度看待学生问题，允许学生偶尔犯小错误，争取不让学生犯同样的错误；善于挖掘、发现学生的闪光点，对学生的点滴进步要给予充分肯定和鼓励，逐步让学生重新点燃希望、树立信心。