小学五年级数学通分教案

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人教版数学五年级下册4.5《通分》教案

人教版数学五年级下册4.5《通分》教案一. 教材分析人教版数学五年级下册4.5《通分》是分数教学中的一个重要内容。

本节课主要让学生掌握通分的方法，理解通分在数学运算中的重要性。

教材通过具体的例子，引导学生发现通分的规律，让学生在实际操作中掌握通分的方法。

二. 学情分析五年级的学生已经学习了分数的基本概念和简单的分数运算，对分数有一定的认识。

但学生在通分方面可能还存在一些困难，如对通分的理解不够深入，通分的方法不够熟练等。

因此在教学过程中，教师要注重引导学生理解通分的意义，通过大量的练习让学生熟练掌握通分的方法。

三. 教学目标1.让学生理解通分的意义，掌握通分的方法。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.通分的意义和通分的方法。

2.如何引导学生发现通分的规律。

五. 教学方法采用“问题引导法”和“实践操作法”进行教学。

通过提问引导学生思考，通过实际操作让学生掌握通分的方法。

六. 教学准备1.教材和人教版数学五年级下册4.5《通分》的相关资料。

2.课件和教学道具。

3.练习题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示分数运算的例子，引导学生发现分数运算中存在的问题，引出通分的概念。

2.呈现（10分钟）通过具体的例子，呈现通分的过程和方法，让学生在实际操作中理解通分。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

让学生在实际操作中熟练掌握通分的方法。

4.巩固（10分钟）教师出示一些分数运算题目，让学生独立完成，检查学生对通分的掌握情况。

5.拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用通分的方法解决。

培养学生解决实际问题的能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生对通分的理解。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关通分的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和通分的方法。

五年级数学通分教案

五年级数学通分教案五班级数学通分教案第1 篇教学内容：通分教材第73、第74页的内容及练习十八第1~6题。

教学目标：1.理解通分的意义,把握通分的方法,能正确地把两个分数通分。

2.在教学中渗透转化的数学思想,通过自主探究、小组合作,让每个同学都有发觉,从而体验胜利的感觉。

3.从生活中提炼出数学问题，让同学在解决问题的过程中学习通分的方法,并将新知用于解决实际问题，使同学感悟到生活中到处有数学。

教学内容紧密联系生活实际，让同学感知到数学来自于生活，又应用于生活。

重点难点：重点:理解通分的意义，把握通分的方法。

难点:通分在解决实际问题时的应用。

教具学具：投影仪等。

教学过程：一、创设情境，激趣导入师:同学们,六一儿童节就要到了。

你想在那一天做哪些事呢? 去年六一儿童节那天,去游乐园玩的小伴侣许多,这些小伴侣有的玩激流勇进、有的玩疯狂老鼠,游乐园的管理人员做了一下统计,在这些小伴侣中,有5/6的小伴侣玩了激流勇进,3/4的小伴侣玩了疯狂老鼠,同学们,请你们说一说,玩哪一项嬉戏的人比较多呢?先独立思索后发表看法。

生1:这两个分数的分母不同,分数单位不同,没方法比较。

生2:能不能把这两个分数转化成分母相同的分数呢?师:同学们的想法很好,这也是今日我们要共同讨论的问题通分。

(板书:通分)【设计意图:创设情境激发兴趣,让同学回顾旧学问,类比分母相同的分数是怎样比较的,讲清晰理由,这也为下面的学习打好基础并埋下伏笔】二、探究体验,经受过程。

1.投影出示例4 。

小组自主探究,老师巡察指导,然后组织小组汇报。

生1:我们组根据分数的意义,假如把地球面积平均分成10份,陆地面积只占3份,海洋面积占了7份,3/10小于7/10,所以陆地面积比海洋面积小。

师:很好。

生：3/10与7/10的分数单位都是1/10、3个1/10是3/10，7个1/10是7/10，所以3/10小于7/10。

师:你们组的想法很好,老师也是这样想的。

师:同学们能不能说一说分母相同的分数怎样比较大小呢?同学思索后回答。

小学数学五年级通分教案

小学数学《通分》教案一、教学目标（一）知识与技能体验通分的作用，理解通分的含义，掌握通分的方法，能比较熟练地进行通分。

（二）过程与方法掌握通分的方法，能运用通分的方法解决问题，体会转化的数学思想。

（三）情感、态度与价值观提高自学和综合运用数学知识解题的能力，培养学生解决问题的策略思想。

二、教学重、难点分析重点：掌握通分的一般方法，正确确定公分母。

难点：运用通分的方法进行异分母分数的大小比较。

三、教学过程（一）复习旧知1、找出下列各组数的最小公倍数.8和6 6和18 7和22、比较下面每组中两个分数的大小：并说说你是怎么想的？133○13472○74分母相同的两个分数，分子大的分数就大。

58○5965○85分子相同的两个分数，分母小的分数就大。

3、比较34 和 56的大小，能直接比较大小吗？为什么？（二）探究体验小组讨论，有什么方法可以比较这组分数的大小？同学们讨论出了三种方法。

第一种是通过画线段图进行比较；第二种是把分数化成小数进行比较；第三种是把两个分数化成同分子分数进行比较；第四种把两个分数化成同分母分数进行比较。

下面主要来研究一下第四种方法。

这种方法是把两个不同分母的分数化成分母相同的分数来进行比较大小。

把34 和 56化成同分母分数要注意什么问题呢?依据是什么?（1）可以化成分母为12、24、36...的分数，即4和6的公倍数。

（2）把34 和 56化成同分母分数，两个分数的大小不能变。

（3）根据分数的基本性质，分子和分母必须扩大相同的倍数。

所以可以依据分数的基本性质。

（三）概念形成把几个分母不同的分数(我们把它们称为异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

这个相同的分母我们把它叫做这两个分数的公分母，如12、24、36都是34 和 56公分母。

通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母，这样计算简便些，如果选用较大的公倍数作为公分母，就会增加计算的难度。

把34 、56 转化为分母是12的分数，为什么34 的分子和分母都乘上3，而56 的分子和分母都乘上2呢？所以说通分的依据是分数的基本性质。

人教版五年级数学下册《通分》教案教学设计及说课稿模板

人教版五年级数学下册《通分》教案教学设计及说课稿模板一、教学目标1.知识目标：–熟练掌握通分的概念及方法。

–能够灵活运用通分的方法解决问题。

2.能力目标：–培养学生分析问题、解决问题的能力。

–提升学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

3.情感目标：–培养学生合作意识，乐于分享、互相帮助的品质。

–激发学生对数学学习的兴趣，增强学生对数学的自信心。

二、教学重难点•教学重点：通分的概念和方法。

•教学难点：通过实际问题运用通分方法进行计算。

三、教学准备1.教具准备：黑板、彩色粉笔、实物教具。

2.教材准备：人教版五年级数学下册教科书《通分》相关部分。

四、教学过程第一步：导入用生动的实例引入通分的概念，让学生在实际问题中感受到通分的重要性。

第二步：讲解1.通过黑板清晰讲解通分的概念，引导学生理解通分的基本原理。

2.指导学生掌握通分的具体方法，包括相加法和乘法法。

第三步：练习设计一些有趣且贴近生活的练习题目，让学生在实践中掌握通分的方法。

第四步：拓展引导学生运用通分的方法解决一些复杂问题，培养学生分析和解决问题的能力。

第五步：总结对本节课的内容进行系统总结，梳理通分的关键点，强化学生对知识点的记忆。

五、课堂反馈通过布置一些巩固练习或思考题，检查学生对通分知识的掌握情况，及时发现问题并做出调整。

六、教学反思回顾本节课的教学过程，分析学生的学习情况，总结有效教学方法，并对以后的教学做出调整和改进。

以上是本节课的教案设计及说课稿模板，教师可根据实际情况进行灵活调整，以更好地完成教学任务。

通分小学数学教案范文

通分小学数学教案范文
一、教学目标：
1. 了解通分的概念；
2. 能够通过求公约数和最小公倍数的方法进行通分操作；
3. 能够将分数进行通分操作，并求出所得分数的和、差或积。

二、教学重点：
1. 通分的概念及方法；
2. 分数的运算。

三、教学难点：
1. 求分数的最小公倍数；
2. 分数的运算。

四、教学准备：
1. 教师准备：教案、教材、黑板、彩色粉笔、计算器等；
2. 学生准备：笔、纸、教科书等。

五、教学过程：
1. 导入新知识：通过生活中的例子，引导学生了解通分的概念；
2. 提出问题：如果要将1/3和2/5通分，应该如何操作？学生讨论后，教师指导学生通
过求1/3和2/5的最小公倍数，然后将两个分数通分；
3. 讲解通分的方法：分子相同的分数，分母较小的分数通分时，只需要将分母扩大到相同
的数即可；分母不同的分数通分时，需要先求出它们的最小公倍数，然后将两个分数通分；
4. 练习题目：让学生自己尝试求分数的最小公倍数，并将分数通分；
5. 深化训练：给学生一些较难的题目，让他们综合运用通分的方法来解题；
6. 拓展应用：让学生应用所学知识解决实际问题，如分钱、分食物等；
7. 总结归纳：通过让学生总结通分的方法和关键点，巩固所学知识。

六、教学反馈：
教师可以通过课堂练习、小测验等形式进行教学反馈，及时发现学生的问题并给予指导。

七、作业布置：
布置相关练习题目，加深学生对通分知识的理解和掌握。

八、教学反思：
教师及时总结本堂课的教学情况，反思教学过程中存在的不足，为下一堂课的教学改进提供依据。

小学五年级数学下册《通分》教案模板（通用6篇）

小学五年级数学下册《通分》教案小学五年级数学下册《通分》教案模板（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的小学五年级数学下册《通分》教案模板（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学五年级数学下册《通分》教案1教学目标1、知识与技能目标：掌握通分的方法，能比较熟练地进行通分。

2、过程与方法目标：教学中渗透转化的数学思想，培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观目标：理解通分的意义及在实践中的应用。

教学重点：通分的一般方法。

教学难点：确定公分母。

教学过程：(一)复习导入1．(投影片)请说出下面各组数有什么特点？说出每组数的最小公倍数？并说出用什么方法求出的最小公倍数？8和9 9和275和6 6和812和18 10和15(二)讲授新课1．认识公分母和通分的意义。

教师：我们在把异分母分数转化为同分母分数时，首先选定的“相同分母”我们称为公分母。

一般我们选已知分数分母的最小公倍数作它们的公分母。

教师：(指板书)把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。

板书补出“→”。

这就是我们这节课的内容，(板书课题：通分)(2)我们从下面的图中看一看，通分前后的两个分数，什么发生变化了？什么没有发生变化？学生口答。

教师：由图上可以清楚地看出，通分并没有改变分数的大小，把异分母分数转化为和原来分数相等的同分母分数，使它们的分数单位相同了，这样就可以比较它们的大小了。

(指原题)学生口答，教师板书：子分母不用扩大？学生讨论后汇报。

请几位同学写投影片，其余同学写本上。

集体订正。

教师：请再说一说通分过程分几步？每步做什么？(三)巩固反馈(四)课堂总结与课后作业1．什么叫通分？通分的一般方法？2．作业：课本116页，练习二十五1，2，4。

板书设计看完之后记得自己尝试着写一篇哦~小学五年级数学下册《通分》教案2教学内容：教科书第71页的例14、“试一试”和“练一练”以及第73页的练习十一第1～3题。

人教版小学五年级数学下册第11课时《通分》教案

人教版小学五年级数学下册第11课时《通分》教案一. 教材分析《通分》是小学五年级数学下册的一课时内容，主要让学生掌握通分的方法和技巧。

在此之前，学生已经学习了分数的基本概念和简单的分数运算，通分是分数运算中的一个重要环节。

通过本节课的学习，让学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能够将异分母分数化成同分母分数，为后续的分数四则运算打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和简单运算有一定的了解。

但是，对于通分这一概念和方法，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

此外，学生在学习过程中可能存在对通分意义理解不深、方法掌握不牢固的问题，需要在教学中加以引导和巩固。

三. 教学目标1.让学生理解通分的意义，知道通分是将异分母分数化成同分母分数的过程。

2.让学生掌握通分的方法，能够运用通分法则将异分母分数化成同分母分数。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生的分数运算技能。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握通分的方法，能够将异分母分数化成同分母分数。

2.教学难点：让学生理解通分的意义，能够灵活运用通分法则进行分数的通分。

五. 教学方法采用讲授法、实例分析法、小组合作法、练习法等教学方法，通过讲解、示范、练习、讨论等方式，引导学生理解和掌握通分的方法和技巧。

六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、课件等。

2.学具准备：练习本、笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾分数的基本概念和简单运算，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）教师通过讲解和示例，向学生介绍通分的概念和方法。

通分是将异分母分数化成同分母分数的过程，通分的方法有：求最小公倍数法、交叉相乘法等。

操练（10分钟）教师给出一些例子，让学生分组讨论并练习通分。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）教师出一组练习题，让学生独立完成，检查学生对通分的掌握情况。

拓展（10分钟）教师引导学生思考：通分在实际生活中有哪些应用？让学生联系生活实际，加深对通分意义的理解。

苏教版五年级数学下册《通分》教案及教学反思

苏教版五年级数学下册《通分》教案及教学反思一、教学目标1.能够掌握通分的概念和方法。

2.能够熟练进行通分运算。

3.能够应用通分解决实际问题。

二、教学重点1.通分的方法。

2.通分运算的技巧。

三、教学难点1.如何将分数通分到相同的分母。

2.如何在通分运算中灵活运用技巧。

四、教学方法1.讲授法：首先讲解通分的概念和方法，然后讲解通分运算技巧，最后通过例题和实际问题进行练习和巩固。

2.案例法：通过一些实际应用问题，引导学生掌握通分的应用方法和技巧。

五、教学过程1. 导入环节首先介绍分数的基本概念和运算规则，然后再引入通分的概念，通过例子引导学生理解通分的作用和意义。

2. 讲解通分的方法1.方法一：直接乘除法1.将每个分数的分母乘以可以使其他分数化为它的分母的数得到通分后的分数2.将分子乘以同一个数，得到通分后的分子。

2.方法二：倍除法1.找出两个或多个分母的公共倍数，将它作为通分的分母。

2.将各分数分别乘以一个数，使得分母变为通分的分母，分子相应的变化。

3. 讲解通分运算的技巧1.分母不同的两个分数加减，先通分后运算。

2.分母相同的两个分数加减，分子相加减后，通分。

4. 应用例题例题一灵活运用通分方法，化简下列分式：$\\frac{3}{4}+\\frac{1}{2}=\\frac{6}{8}+\\frac{4}{8 }=\\frac{10}{8}=\\frac{5}{4}$例题二小龙和小花分别有$\\frac{2}{3}$和 $\\frac{5}{6}$的巧克力，他们将这些巧克力全部混合在一起，求这些巧克力的总量及一人获得的巧克力量。

解：先通分，得到$\\frac{4}{6}$和 $\\frac{5}{6}$两个分数，再相加得到$\\frac{9}{6}$的总量。

按比例分配，小龙获得的巧克力量为$\\frac{2}{3}\\div\\frac{9}{6}=\\frac{4}{9}$，小花获得的巧克力量为$\\frac{5}{6}\\div \\frac{9}{6}=\\frac{5}{9}$。

人教版小学数学五年级下册《通分》教案

人教版小学数学五年级下册《通分》教案一. 教材分析人教版小学数学五年级下册《通分》是小学数学中的一个重要内容，主要让学生掌握通分的方法和技巧。

通过本节课的学习，学生能够理解通分的意义，掌握通分的基本方法，能够将异分母分数化为同分母分数，为后续的分数运算打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的概念和简单的分数运算有一定的了解。

但是，对于通分这个概念和方法，学生可能比较陌生，需要通过具体的教学活动，让学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解通分的意义，知道通分是将异分母分数化为同分母分数的过程。

2.让学生掌握通分的方法，能够运用通分的方法解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握通分的方法和步骤。

2.教学难点：让学生理解通分的原理，能够灵活运用通分解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，直观展示通分的过程和方法。

2.教学素材：准备一些异分母分数的例子，用于引导学生进行通分操作。

3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生逐步完成通分的学习任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，如分水果、分食物等，引导学生思考如何将这些实际问题转化为数学问题，进而引出通分的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示通分的定义和步骤，让学生初步了解通分的方法。

同时，给出一些具体的例子，让学生跟随老师的步骤一起进行通分操作，加深学生对通分的理解。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，利用学习任务单进行操练。

每组选择一个例子，进行通分操作，并将结果写在黑板上。

其他组的同学可以进行评价和讨论，共同提高。

4.巩固（10分钟）针对学生操练过程中出现的问题，进行讲解和巩固。

人教版数学五下第四单元《通分》教案

人教版数学五下第四单元《通分》教案
教学目标
1.理解通分的概念与方法。

2.能够灵活运用通分的方法解决实际问题。

3.对通分的应用有一定的认识，能够在学习和生活中灵活运用。

教学重点
•通分的概念与方法
•通分在实际问题中的应用
教学难点
•灵活运用通分的方法解决问题
教学内容
一、引入
通过一个生活中的情境引入通分的概念，如购物时遇到的通分问题。

二、概念讲解
1.什么是通分？
2.通分的意义和重要性。

3.通分的方法：分子分母同乘或最小公倍数法。

三、案例分析
通过几个具体的案例，让学生掌握通分的具体操作方法。

四、实际应用
结合实际生活中的问题，让学生灵活运用通分方法解决问题，提高学生的应用能力。

教学过程
1.复习：通过一些简单的题目让学生复习前几个单元所学的知识。

2.引入：通过一个生活中的情境引入通分的概念，激发学生学习的兴
趣。

3.概念讲解：讲解什么是通分，通分的意义和重要性，以及通分的方
法。

4.案例分析：通过几个具体的案例，让学生掌握通分的具体操作方法。

5.实际应用：结合实际生活中的问题，让学生灵活运用通分方法解决
问题。

6.课堂练习：分发练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

7.作业布置：布置相关作业，以检验学生对通分知识的掌握情况。

教学反思
在教学过程中，要注重学生的实际操作能力培养，引导学生自主学习，提高学
生的学习兴趣和学习效果。

以上就是本节课《通分》的教案内容，希望对您有所帮助。

五年级数学《通分》教案

五年级数学《通分》教案一、教学目标：1. 让学生理解通分的概念，掌握通分的方法和技巧。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 通分的定义和意义。

2. 通分的方法和技巧。

3. 通分在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通分的概念、方法和应用。

2. 教学难点：通分的技巧和实际问题中的应用。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括通分的定义、方法和实际问题。

2. 学生准备练习本，用于记录和练习。

五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示通分的定义和意义，引导学生思考为什么要通分。

2. 讲解：教师讲解通分的方法和技巧，并举例说明。

3. 练习：学生分组练习通分的方法，教师巡回指导。

4. 应用：教师出示实际问题，学生运用通分的方法解决。

5. 总结：教师引导学生总结通分的知识点和实际应用。

6. 作业：学生完成练习本上的相关题目。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对通分概念的理解和应用能力。

2. 观察学生在解决问题时的思维过程和方法选择，评估其逻辑思维和问题解决能力。

3. 通过小组讨论和问答，评估学生的合作意识和交流沟通能力。

七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过探究和思考来掌握通分概念。

2. 使用直观教具和实例，帮助学生形象理解通分的过程和意义。

3. 提供丰富的练习机会，让学生在实践中巩固知识和技能。

4. 鼓励学生参与课堂讨论，增强其表达和交流能力。

八、教学实践：1. 课堂实践：通过例题和练习题，让学生在实际操作中学会通分的方法。

2. 课后作业：布置相关的练习题目，让学生回家后巩固所学知识。

3. 小组活动：组织学生进行小组讨论和合作解题，培养其团队协作能力。

九、教学拓展：1. 引导学生思考通分在日常生活和其它学科中的应用。

2. 介绍分数的其他相关概念，如约分、比较分数大小等，为学生今后的学习打下基础。

五年级数学《通分》教案

看透爱情的文案短句看透爱情的文案短句11. 如果真心爱一个人，不承诺也会去爱;如果不爱一个人，承诺也会背叛。

2. 感情久了，就不是爱了，而是依赖;然后当失去时，那并不是痛，而是不舍。

3. 变心是本能，忠诚是选择。

4. 人和人刚相识的时候，总是习惯把最好的一面呈现给对方，相处时间久了各种缺点就渐渐暴露出来了，有一天你不用装，不那么累，该干啥干啥，而对方把你看透，却依然不嫌弃你，那就是爱了。

5. 时间告诉我们：感情可以变淡，说过的话可以不算，爱过的人可以再换。

6. 你可以爱一个人到尘埃里，但得不到回应的热情，要懂得适可而止。

7. 感情是两个人的事，他不爱你，你就自己爱自己。

8. 喜欢一个人的时候很容易就把自已弄丢了，因为我们总是想方设法把自已变成对方喜欢的样子。

9. 与其努力去把一个错的人爱对，不如多花一点时间去找对的人。

10. 当一份感情不属于你的时候，它根本对你没有一点价值，所以你不必以为它是一种损失。

看透爱情的文案短句21、做个明媚的女子，不倾城，不倾国2、最辛苦的不是两地相隔，而是明明相爱，却不敢想未来。

3、总是需要一些温暖。

哪怕是一点点自以为是的纪念。

4、至少，我们所拥有的，还有现在和将来。

5、知道那就像飞蛾扑火。

却还是奋不顾身的爱了因为奋不顾身的爱了。

所以遍体磷身的伤了6、只要你的一句话，我可以马上出现在你面前……7、这世间不是什么事都可以重来，不是什么伤害都可以抹杀的。

8、这个世界只有你能有伤害我的权利，那权利还是我给的。

9、怎么这个世界都在爱别人/不爱自己10、原来，眼泪真的可以绵绵不绝，而天堂，怎么也比不上你对我微微的一笑。

11、有时候，我宁愿没有心脏，那样至少不会痛12、以局外人的姿态诠释爱的时光13、一個人要多賤，才能夠配得上邇。

14、一场又一场的相遇，并非是一种偶然。

也许，那是很久以前就已经注定了的命运。

15、也许我们每个人都只在乎自己的伤痛，别人的痛苦永远是别人自己的16、幸福没那么容易，所以才会特别令人羡慕。

五年级下册数学《通分》教案

五年级下册数学《通分》教案
一、教学目标
1、理解通分的定义及其在分数比较和运算中的重要性。

2、掌握找出不同分数的最小公倍数以进行通分的技巧。

3、能够在解决实际问题时正确使用通分方法。

二、教学内容
1、通分的基本概念。

2、确定两个或多个分数的最小公倍数。

3、利用通分进行分数的大小比较。

三、教学方法
1、互动讨论与引导发现。

2 图形辅助与视觉化示范。

3 分组合作与实际操作。

四、教学过程
1. 导入新课
通过生活中的例子（如分配物品、时间管理等）引出通分的必要性。

例如：参加跳绳比赛的学生分组进行计数，可以6人一组，也可以9人一组，都正好分完。

如果这些学生的总人数在40人以内，可能是多少人?
2. 概念讲解
①明确解释通分的意义，即为了使分数能够进行加减运算，需要它们有相同的分母。

②演示如何找到两个分数的公倍数，并强调最小公倍数的作用。

3. 交互学习
①学生练习找出几个给定数的最小公倍数，并进行通分。

②小组内探讨为什么需要进行通分以及通分在解题中的应用。

4. 应用实践
①设计题目让学生通过通分来解决实际问题，如调整食谱比例、计算混合颜色的比例等。

②布置作业要求学生在不同情境下运用通分来解决问题，巩固通分技巧。

五、教学评价
通过课堂提问、分组讨论和家庭作业来评估学生对通分概念的理解及其在实践中的应用能力。

六、教学反思
教师在课后需评估本次教学的效果，根据学生的反馈和学习情况调整后续的教学计划，确保学生能灵活运用通分的方法。

小学五年级数学《通分》一等奖说课稿

小学五年级数学《通分》一等奖说课稿1、小学五年级数学《通分》一等奖说课稿一、说教材本课时教学内容是九年义务教育课程标准实验教材五年级下册第四单元的《通分》。

通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。

同时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。

二、说教学目标根据本课的教学内容，我确定了以下教学目标：1、学生认识通分的意义，理解和掌握通分的方法，学会把两个分数通分，能通过通分比较异分母分数的大小。

2、培养学生的观察、分析和归纳等思维能力。

3、在发现中体验成功，在练习应用中感受知识应用的价值。

三、说教材重点和难点为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的教学重点和难点。

教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。

教学难点：理解通分的算理以及通分的关键(找准分母的最小公倍数作公分母。

)四、说教法为了更好地突出本节课的重点和难点，我采用了以下教法：1、讨论法。

通过学生的讨论让他们自己总结归纳出通分的意义和方法。

2、借助多媒体的演示进行直观教学，帮助学生理解通分的算理，培养了学生的观察、分析能力。

3、运用口答、多媒体课件等形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到反馈。

4、循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口、动脑、动手，逐步掌握新知。

五、说学法通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题，通过对操作演示的观察、分析，自己总结归纳出通分的意义和方法，体现了学生的自主。

为了实现本课的教学目标，我对本课进行了如下的预设：六、说教学过程：(一)再现导入通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基本性质的基础上学习的，因此，在新授前我利用多媒体课件，先安排了求两个数的最小公倍数和分数的基本性质、比较分数的大小的复习。

复习第(1)题让学生回忆了两个数是互质关系、倍数关系和一般关系时怎样求它们的最小公倍数;复习第(2)题让学生回顾分数的基本性质，为通分过程打好基础。

苏教版五年级下册《通分》数学教案

苏教版五年级下册《通分》数学教案一、教学目标1.掌握通分的概念和方法。

2.理解通分和分数的关系。

3.能够完成简单的通分计算。

4.培养学生的发现和解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：通分的概念和方法。

2.教学难点：通分和分数的关系。

三、教学内容和学习活动1. 学习内容1.什么是通分；2.通分的方法；3.分数的相关知识；4.综合应用。

2. 学习活动1.导入：通过课堂展示和问题导入引出本课的主要内容。

例如：小明借给小红一块巧克力，小红又借给张三一块巧克力，此时小明、小红和张三各有多少块巧克力？2.探究：通过分组讨论，学生自主发掘通分的方法。

3.学习：讲解通分的概念和方法，引导学生进行通分计算。

4.小结：对本节课的学习内容进行总结，帮助学生巩固知识点。

5.练习：根据所学内容完成作业，巩固知识，同时培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教学过程和方法1. 教学过程1.导入：通过课堂展示和问题导入引出本课的主要内容。

2.探究：学生自主发掘通分的方法，进行分组讨论，梳理思路。

3.学习：通过讲解和示范，引导学生熟悉通分的方法及其运用。

4.小结：帮助学生巩固本节课的重点知识，通过讨论和回答问题培养学生的主动学习和思考能力。

5.练习：布置一定数量和难度的习题助于学生巩固知识点。

2. 教学方法1.问答结合的方法：老师问问题，学生回答问题，共同探究知识点。

2.课堂示范法：通过讲解和示范，引导学生熟练掌握通分的方法。

3.合作学习法：小组讨论，共同梳理思路，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

五、教学评价1.观察学生的课堂表现，包括思维、操作、沟通、合作等各方面。

2.收集作业或测试题的成绩，通过考核学生对本节课的掌握程度和应用能力。

3.每位学生进行自我评价，参与教学质量评价。

小学五年级数学通分的教学设计(热门17篇)

小学五年级数学通分的教学设计（热门17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级数学通分教学设计一等奖

五年级数学通分教学设计一等奖1、五年级数学通分教学设计一等奖教学要求：①使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。

②培养学生初步的分析、综合和概括能力。

③培养学生阅读数学材料的能力。

教学重点：通分的意义和方法。

教学过程：一、创设情境1、求下面每组中两个数的最小公倍数。

6和88和99和272、根据分数的基本性质填空。

======3、比较下列各组分数的大小。

○○○二、探索研究1．教学例3。

（1）出示例3，比较和的大小。

提问：这两个分数能直接比较大小吗？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，为什么和不容易直接比较大小呢？（2）让全体学生自学课本第114页例3，并思考下列问题：①为什么和不容易直接比较大小？②可以用什么方法来比较它们的大小？③能用24、36、45等数来作它们的公分母吗？④课本上为什么选用12作公分母？（3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。

（4）通过直观图引导学生比较和的大小。

①是怎样变成的'？板书：==又是怎样等于？板书：==②谁会用”因为......所以......“来说明？板书：因为＜，所以＜（5）引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。

教师板书课题--通分。

2．学习通分的方法。

（1）出示例2并对照通分的意义说明题目要求。

（2）第（1）题把和通分，应当选用什么数作公分母？板书：用3和7的最小公倍数作公分母。

怎样化成二十一分之几？又怎样化成二十一分之几？（3）第（2）题把和通分该怎么做？全体学生试算，一人板演，集体订正。

（4）如果把的分母”6“改成”8“，又该怎样通分？（5）引导学生归纳、概括出通分的一般方法。

提问：通分的关键是什么？（准确、快速地求出公分母）3．学生阅读课本第115~116页。

三、课堂实践1、练习二十五第1题。

2、练习二十五第3题。

3、趣味练习：用1作分子，自己的学号作分母，同桌的两个通分。

四、课堂小结1、什么叫做通分？2、通分的一般方法是什么？关键是什么？五、课堂作业练习二十五第1、2、4题。

小学五年级数学下册《通分》教案一等奖3篇

4、小学五年级数学下册《通分》教案一等奖教学内容：教科书第65页，例4、试一试、练一练，练习十二第1～4题。

教学目标：1、使学生在自主探索中，掌握通分的方法，能真确进行通分。

2、使学生在探索、合作交流过程中，体验成功的愉悦，在知识的运用中体现数学的价值。

教学重点：迅速准确地确定两个分数的公分母，判断分子分母需要扩大多少倍。

教学难点：通过自主探究、合作交流让学生体会选择怎样的公分母才最简便。

教学准备：教学光盘、填空题打印实物投影。

教学过程：一、复习引入1、在括号里填上合适的数。

2/5＝（）/203/4＝（）/201/2＝10/（）学生独立完成，说说是怎么想的？2、导入：应用分数的基本性质可以约分，今天我们继续学习，看看应用分数的基本性质还可以帮助我们干什么？二、教学新课1、教学例4。

（1）出示例4。

（2）它们改写成分母相同，而大小不变的分数吗？在小组中讨论，并试一试。

（3）汇报交流各自想法。

你是怎样想到要把它们改成分数是12、24的分数的呢？（4）化成分母相同的分数，这些分数的分母还可以是哪些数呢？（5）揭示通分的意义：把几个分母不同的分数（异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

板书课题：通分。

通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。

（6）3/4和5/6的公分母可以是哪些数呢？几个分数的公分母与这几个分数分母有什么关系？（7）观察上面的通分过程，你认为哪个数作公分母比较简便？指出：通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。

2、试一试。

独立完成填空。

18是6和9的什么？1/6是怎样得到3/18的？4/9呢？谁能说说应该怎样通分？先找几个分母的最小公倍数，再根据分数的基本性质通分。

3、练一练。

独立完成通分。

展示学生作业，集体评价。

5/6和7/8的公分母是多少？通分的格式与书写过程要规范。

三、巩固练习1、完成练习十二第1题。

根据图中的涂色部分，填上分数。

把这两个分数通分，并把通分结果写下来。

五年级下册数学教案-《通分》苏教版(2023秋)

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了通分的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对通分的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.加强对学生的个别辅导，关注他们在学习过程中的困难，及时解答疑问。
2.在实践活动和小组讨论中，更加注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.进一步优化教学设计，使教学内容更加贴近学生生活，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
此外，学生小组讨论环节，我发现学生们对于通分在实际生活中的应用有着不同的见解，这充分展示了他们的创新思维。但同时，我也意识到作为教师，在讨论过程中要更好地发挥引导作用，引导学生发现问题、分析问题，并解决问题。
在总结回顾环节，学生们能够较好地掌握通分的基本概念和计算方法，但在某些细节上仍存在疑问。为了帮助学生巩固知识点，我计划在课后加强个别辅导，针对学生的疑问进行解答。
举例：对于分数1/2和3/4，需要找出它们分母2和4的最小公倍数，即4。教师需要指导学生运用列举法、分解质因数等方法找出最小公倍数。
（2）分数的乘除运算：在通分过程中，涉及分数分子和分母的乘除运算，部分学生可能对乘除运算不够熟练。
举例：将1/2通分为2/4，需要将分子乘以2，分母乘以2。教师需提醒学生注意乘除运算的法则，避免出错。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调通分的步骤和最小公倍数的找出这两个重点。对于难点部分，我会通过具体例子和图示来帮助大家理解。