《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》同步练习

《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声

慢》同步练习

虞美人蝶恋花

雨霖铃声声慢

课内巩固

1．给下列加点注音。

暮霭（）凝噎（）怆（）然荠（）麦夜雪初霁（）

萧（）条今宵（）黍（）离凝噎( ) 彩笺（）

暮蔼（）憔悴（）绣闼（）熟谙（）雕阑玉砌（）

2．下列词语中字形有误的一组是（）春花秋月不堪回首无语凝噎和蔼

良晨好景晓风残月骤雨初歇时辰

乍暖还寒不黯世事波澜壮阔谰言

风情万种寒蝉凄切罗暮轻寒凄惨

3．下列诗句中使用想像来抒情的一句是（）

A.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

B.念桥边红药，年年知为谁生！

C.过春风十里，尽荞麦青青。

D.杜郎俊赏，算而今重到须惊。

4．下列句子中运用的修辞手法不同于其他句子的一句是（）

A．斜光到晓穿朱户

B．欲寄彩笺兼尺素

C．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月

D．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改

5.下面词牌名、作者名全对的一组是（）

①恰同学少年，风华正茂

②寒蝉凄切，对长亭晚

③常记溪亭日暮，沉醉不知归路

④念桥边红药，年年知为谁生

⑤青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归

⑥七八个星天外，两三点雨山前

A.水调歌头毛泽东雨霖铃苏轼

清平乐李清照扬州慢柳永

忆江南张志和西江月范仲淹

B.沁园春柳亚子扬州慢柳永

如梦令张志和雨霖铃姜夔

渔歌子白居易浣溪沙辛弃疾

C.念奴娇郭沫若水调歌头李清照

清平乐辛弃疾西江月苏轼

渔家傲范仲淹浣溪沙张志和

D.沁园春毛泽东雨霖铃柳永

如梦令李清照扬州慢姜夔

渔歌子张志和西江月辛弃疾

6．下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是（）

A．早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱，所以称为“曲词”或“曲子词”

B．词逐渐与音乐分离后，成为诗的别体，称为“诗余”，又因为句子长短不齐而成为长短句。 C．词还有别的名称，如“乐章”“歌曲”等，《东坡乐府》中的“乐府”也是词的别称。

D．词牌指词调的名称，一首词，可以只有词牌，没有词题，也可以只有词题，没有词牌，还可以词牌词题同时出现。

课外提升

阅读下面的文字，完成7—9题。

声声慢

李清照

，，。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！雁过也，正伤心，却是

旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。

7．在横线处填写相应的文字。

8．融情于景，借秋景以渲染愁情是本词的最大艺术特色，试作简要分析。

9．这首词在语言上有什么特点？试举例说明。

高考链接

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005

高考全国卷一）

春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

10．这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。

11．古人在谈到诗歌创作时曾说："作诗不过情、景二端。"请从"景"和"情"的角度来赏析这首诗。

虞美人蝶恋花

雨霖铃声声慢

1．略

2．D

3．D

4． C（C为设问，其余为借代）

5．D

6．C

7．略

8．全词从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。无论忽寒忽冷容易致病的天气，还是单薄的酒味、入夜猛起的秋风、天上的过雁、满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁、助愁、牵愁的。篇末托出一个“愁”字，融合了亡国之痛，孀居之悲，沦落之苦，显得格外深广深厚。

9．运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨凄凄”“点点滴滴”等叠词，分三个层次写出词人的动作神态、外部感受和内心愁苦，由表及里，层层递进，而且多用声音比较压抑低沉的字，“一字一泪，都是咬着牙根咽下”（梁启超语）。全词字音的选择和组合，也体现出明显的压抑感，具有特殊的音乐效果，真切地传达了词人内心的忧郁和沉痛。采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等口语，采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等口语，朴素浅近而又真切自然。

10．修辞手法：对偶。“芳树”对“春山” ，“花”对“鸟” ，“自落”对“空啼” 。

11．这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落” 、“鸟空啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。