牛郎织女(一)PPT课件 部编版5
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部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优质PPT课件
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笔顺:
hǎn
罕
音序: H 结构: 上下 偏旁: 冖 笔画数: 7 组词: 罕见 稀罕 罕有
笔顺:
shā
纱
音序: S 结构: 左右 偏旁: 纟 笔画数: 7 组词: 轻纱 纱布
笔顺:
qī
妻
音序: Q 结构: 上下 偏旁: 女 笔画数: 8 组词: 夫妻 妻子 贤妻良母
笔顺:
tuō
托
音序: T 结构: 左右 偏旁: 扌 笔画数: 6 组词: 拜托 委托 和盘托出
知识锦囊
民间故事是在人民群众中间产生、 流传的口头创作。它是以广阔的社会 生活为背景,通过人们丰富的想象, 以鲜明的人物形象、完整曲折的情节 反映现实生活和人民愿望的口头文学 作品。
中国四大民间传说
《牛郎织女》
《梁山伯与祝英台》
《白蛇传》
《孟姜女哭长城》
人物简介
叶圣陶,又名叶绍钧,江苏省苏 州人,著名作家,教育家,叶圣 陶的童话集《稻草人》和《古代 英雄的石像》在我国现代儿童文 学的发展史上具有重要的意义。
织女想了想,说:“你说得很对,咱们两个结 了婚,一块儿在人间过一辈子吧。”
讨论交流
思考:
牛郎和织女能走到一起的 因素有哪些?
牛郎和织女能走到一起,主要与本人心地善良,心眼儿好。 3 织女勤劳、勇敢,在天上没有自由,她
想离开天上,到人间去。
文中还有哪些地方体现了牛郎 和老牛的这种亲密关系呢?
他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家 里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着 它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在 树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛 身上刷得干干净净,不让有一点儿草叶土粒.
讨论交流
hǎn
罕
音序: H 结构: 上下 偏旁: 冖 笔画数: 7 组词: 罕见 稀罕 罕有
笔顺:
shā
纱
音序: S 结构: 左右 偏旁: 纟 笔画数: 7 组词: 轻纱 纱布
笔顺:
qī
妻
音序: Q 结构: 上下 偏旁: 女 笔画数: 8 组词: 夫妻 妻子 贤妻良母
笔顺:
tuō
托
音序: T 结构: 左右 偏旁: 扌 笔画数: 6 组词: 拜托 委托 和盘托出
知识锦囊
民间故事是在人民群众中间产生、 流传的口头创作。它是以广阔的社会 生活为背景,通过人们丰富的想象, 以鲜明的人物形象、完整曲折的情节 反映现实生活和人民愿望的口头文学 作品。
中国四大民间传说
《牛郎织女》
《梁山伯与祝英台》
《白蛇传》
《孟姜女哭长城》
人物简介
叶圣陶,又名叶绍钧,江苏省苏 州人,著名作家,教育家,叶圣 陶的童话集《稻草人》和《古代 英雄的石像》在我国现代儿童文 学的发展史上具有重要的意义。
织女想了想,说:“你说得很对,咱们两个结 了婚,一块儿在人间过一辈子吧。”
讨论交流
思考:
牛郎和织女能走到一起的 因素有哪些?
牛郎和织女能走到一起,主要与本人心地善良,心眼儿好。 3 织女勤劳、勇敢,在天上没有自由,她
想离开天上,到人间去。
文中还有哪些地方体现了牛郎 和老牛的这种亲密关系呢?
他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家 里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着 它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在 树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛 身上刷得干干净净,不让有一点儿草叶土粒.
讨论交流
部编版语文五年级第10课《牛郎织女一》PPT课件
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第二课时
阅读策略 创造性地复述故事(二)—增加情节法。
增加情节法,就是展开想象,对故事中略 写的情节进行详细的描述,从而使故事内容 更丰富、更生动。如复述课文前,可以想一 想并说一说老牛是怎么知道织女下凡的消 息的,牛郎与织女见面时会说些什么等。把 这些情节进行补充,会让故事更加生动。
复习导入
4画
结构
独体
好歹 为非作歹 组词 歹心 不知好歹
hǎn
笔画
7画
结构
上下
稀罕 罕见 组词 罕有 人迹罕至
shā
笔画
7画
结构
左右
组词 纱衣 纱巾 纱布 棉纱
qī
笔画
8画
结构
上下
组词 妻子 夫妻 妻弟 妻儿老小
tànɡ 笔画
结构
组词
15画 半包围
走一趟 一趟火车
tuō
笔画
6画
结构
左右
托付 委托 组词 寄托 和盘托出
“天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星”,牛 郎织女的故事,千百年来令人津津乐道。是什 么让他们有如此魅力?是他们的爱情故事? 是 他们的勤劳?是他们的善良……叶圣陶爷爷编 写的这则民间故事,让我们从中深受启发!
精读课文
牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的? 古时候有个孩子,爹娘都死了,跟着哥哥 嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃 剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚里睡。牛棚里没 床铺,他就睡在干草上。他每天放牛。
勤劳善良自力更生 心灵手巧向往自由
小学语文 第一课时 第二课时
五年级(上) RJ
第一课时
语文要素
阅读 能用较快的速度默 读课文,把握故事的主要 内容。
写作 朗读课文,学习 文章中的巧设伏笔, 作好铺垫的写作方法。
部编版五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女(一)》课件
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童年
牵着老牛离开了家。
长大后
得老牛相助,与织女结婚。
再后来
身世凄苦,细心照看牛。
二、凄苦的身世 判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 1.牛郎的爹娘都死了,他跟着哥哥嫂子过日子。( ) 2.哥哥嫂子待他很不好,叫他在屋檐下睡觉。( ) 3.哥哥嫂子叫牛郎吃剩饭,穿破衣裳。( )
4.牛郎和牛的关系很亲密。( ) 5.牛郎喜欢跟牛一块儿出去,一块儿睡。牛也好像能明
白他的意思。( )
三、细心照看牛 1.牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来
呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它, 怎么对得起它呢?
这段话语言朴素,像拉家常一样,如“挺”“__一__ _来____”“__二__来____”这些词就很口语化。
2.作者从哪些方面写出了牛郎照看牛挺周到?请照样子 补充完整。
他们俩手拉着手,穿过树林,
翻过山头,回到草房。牛郎 把老牛指给织女看,说它就 是从小到大相依为命的伴儿。 织女拍拍老牛的脖子,用腮 帮挨挨它的耳朵,算是跟它 行见面礼。老牛眉开眼笑地 朝她看,彷佛说:“正是这 个新娘子。”
眉开眼笑,眉头舒展, 眼含笑意。形容高兴愉 快的样子。说明老牛帮 助牛郎娶上媳妇后的快 乐、高兴。
默读课文,思考:本文先介绍了牛郎的 家庭,交代了牛郎与老牛相依为命的生活。 接着叙述了老牛通过计策,让牛郎与织女结 婚,在一起生活。
课堂演练 一、选择题。
王母娘娘的外孙女为什么叫织女?( A ) A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
二、判断对错。
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē ,不读kǎ。 (√)
吃
喝
冷
热
住
3.从牛郎精心照看牛可以看出牛郎是个__勤__劳__、__善__良____ 的人。
部编版五年级上册牛郎织女课件PPT
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孩子们在水里无拘无束 地游泳。
9 牛郎织女(一)
眉开眼笑:眉头舒展,眼 含笑意。 形容高兴愉快 的样子。
完成了艰苦的工作,她 不禁眉开眼笑。
9 牛郎织女(一)
监狱
关押一切犯人 的场所。
瞌睡
打盹,很短时 间的睡眠。
9 牛郎织女(一)
整体感知
自由朗读课文,说一说牛郎和织女名字的来历 (用原文回答)。
9 牛郎织女(一)
9 牛郎织女(一)
9 牛郎织女(一)
9 牛郎织女(一)
我会写
láng diē
郎爹
sǎo
嫂
liàng dǎi
辆歹
hǎn guàn shā qī tuō
罕 惯纱妻 托
9 牛郎织女(一)
yǒng hūn bèi āi
泳 婚辈挨
9 牛郎织女(一)
9 牛郎织女(一)
9 牛郎织女(一)
老牛啊,我看到山下有户人家娶媳妇啦。
9 牛郎织女(一)
老牛啊,我看山那边有家人生孩子啦。
9 牛郎织女(一)
老牛啊,我这辈子是娶不上媳妇啦!
9 牛郎织女(一)
牛郎与织女
快速阅读9-21自然段,思考以下问题: 1.说一说牛郎是如何与织女结成夫妻的。 2.织女为什么愿意和牛郎成为夫妻? 3.这里老牛的戏份能不能删去,为什么?
9 牛郎织女(一)
他们俩手拉着手,穿过树林,
翻过山头,回到草房。牛郎 把老牛指给织女看,说它就 是从小到大相依为命的伴儿。 织女拍拍老牛的脖子,用腮 帮挨挨它的耳朵,算是跟它 行见面礼。老牛眉开眼笑地 朝她看,仿佛说:“正是这 个新娘子。”
9 牛郎织女(一)
眉开眼笑,眉头舒展, 眼含笑意。形容高兴愉 快的样子。说明老牛帮 助牛郎娶上媳妇后的快 乐、高兴。
9 牛郎织女(一)
眉开眼笑:眉头舒展,眼 含笑意。 形容高兴愉快 的样子。
完成了艰苦的工作,她 不禁眉开眼笑。
9 牛郎织女(一)
监狱
关押一切犯人 的场所。
瞌睡
打盹,很短时 间的睡眠。
9 牛郎织女(一)
整体感知
自由朗读课文,说一说牛郎和织女名字的来历 (用原文回答)。
9 牛郎织女(一)
9 牛郎织女(一)
9 牛郎织女(一)
9 牛郎织女(一)
我会写
láng diē
郎爹
sǎo
嫂
liàng dǎi
辆歹
hǎn guàn shā qī tuō
罕 惯纱妻 托
9 牛郎织女(一)
yǒng hūn bèi āi
泳 婚辈挨
9 牛郎织女(一)
9 牛郎织女(一)
9 牛郎织女(一)
老牛啊,我看到山下有户人家娶媳妇啦。
9 牛郎织女(一)
老牛啊,我看山那边有家人生孩子啦。
9 牛郎织女(一)
老牛啊,我这辈子是娶不上媳妇啦!
9 牛郎织女(一)
牛郎与织女
快速阅读9-21自然段,思考以下问题: 1.说一说牛郎是如何与织女结成夫妻的。 2.织女为什么愿意和牛郎成为夫妻? 3.这里老牛的戏份能不能删去,为什么?
9 牛郎织女(一)
他们俩手拉着手,穿过树林,
翻过山头,回到草房。牛郎 把老牛指给织女看,说它就 是从小到大相依为命的伴儿。 织女拍拍老牛的脖子,用腮 帮挨挨它的耳朵,算是跟它 行见面礼。老牛眉开眼笑地 朝她看,仿佛说:“正是这 个新娘子。”
9 牛郎织女(一)
眉开眼笑,眉头舒展, 眼含笑意。形容高兴愉 快的样子。说明老牛帮 助牛郎娶上媳妇后的快 乐、高兴。
部编版语文五年级上册第10课《 牛郎织女(一)》公开课PPT课件
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他们俩是 怎样说的?
她们是怎么 • 她把这个想法跟别的仙
说、怎么做的?
女说了,别的仙女也都 说早有这种想法。
小组合作创编
小组合作,选择一个情节创造性复述 故事:可以增加人物对话,可以以故事中 人物的口吻讲,还可以为故事增加合理的 情节……既可以讲一讲,还可以演一演。
班级汇报表演
选两到三个小组班级汇报表演,其 他同学认真倾听,点评创编情节是否有 意思,是否合理,讲得是否生动等。
牛郎看见了什么?听见了什么?他 又是怎么和老牛商量事情的呢?发挥想 象,创编故事,同桌互讲、互评。
示例:
牛郎的邻居是个好心的大娘,经常给牛郎送吃的。 大娘的孩子不在身边,没人帮她种地。牛郎看到了就和 老牛商量:“老牛,老牛,邻居大娘家的地该种了,她自 己种不了,大娘对我那么好,老给我送吃的,明天咱们帮 帮她,帮她把地种了吧?”老牛低下头蹭了蹭牛郎,“ 哞——哞—— ”地叫了两声,好像说:“好啊,好啊,你 真是个善良的人,就听你的。”
老牛突然会说话了,他 还知道织女何时会下凡。
我提前读了下一课,我 觉得神奇的牛皮可以带着牛 郎上天很不可思议。
我也提前读了下一课,我觉得 王母娘娘用一道玉簪就划出了一道 波涛汹涌的银河很不可思议。
➢这些不可思议的地方让你感受到民间故事有 哪些特点呢?
神奇、浪漫的幻想 情节富有悬念 ……
板书设计 牛 身世孤苦 郎 织 女 照顾老牛 ( 一 ) 结识织女
讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面, 以及冬天、夏天时的精心照顾; 讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里 话、讲的见闻等事例; 讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。
牛郎细心照看老牛
小组内练习复述。
牛郎细心照看老牛 班级展示,同学点评讲清了哪些细节。
部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀教学说课复习课件

写作背景
《牛郎织女》形成的时代背景 《牛郎织女》是我国古代著名的民间故事之一,故事在西周末年就产 生了。到了汉朝,故事情节逐步丰富和完善,有了浓郁的生活气息,富有 人情味了。当时由于织布机的发明、应用和耕牛、铁犁的推广,农业、手 工业获得空前的发展,人们向往男耕女织、自给自足的生活,这与当时的 社会现实形成了尖锐的矛盾。在这样的历史背景下,《牛郎织女》的故事 情节不断丰富和完善,经过大众千百年一代又一代智慧的打磨,这个故事 所蕴含的社会功能、文化价值与达到的艺术水准,都堪称民间故事的经典 ,成为我国传统的民间文学创作的代表作,千百年来流传不绝。
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默读课文,简单转述课文讲了什么内容。 故事主要讲述了牛郎从小遭哥嫂
虐待,和老牛相依为命。在老牛的帮 助下,牛郎认识了织女,并和织女生 活在一起,组成了幸福美满的家庭。
抓住主要内容进行转述
古时候有个孩子,爹娘都死了,跟着哥哥嫂子过日子。哥
哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚里睡
。牛棚里没床铺,他就睡在干草上。他每天放牛。那头牛跟他
布 置 作 1.文中有些情节写得很简略,发挥想象,把 业 下面的情节说得更具体,再和同学演一演。
(1)牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 (2)仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。 2.将本课要求的会写字抄写在作业本上。
复 习
第2课时
导
入 上节课我们读了课文,理清了故事
的顺序,谁来说一说故事顺序是怎
见一个说:“不早了,咱们赶紧回去吧!咱们偷偷地到人间来,要
是老人家知道了,不知道要怎么罚咱们呢!”过了一会儿,又听见
一个说:“怎么,你们都走啦?难得来一趟,多自在啊,也不多玩
一会儿。——哎呀!我的纱衣哪儿去了,谁瞧见了?”
部编版五年级语文上册《牛郎织女(一)》PPT优秀课件

郎从小遭哥嫂虐待,和老牛相依为命,后来在老牛的帮助 下和织女组成了美满的家庭。表现了牛郎和织女善良、勤 劳的品格,表达了人们对美好幸福生活的向往和追求。
结构图示
童年 牛郎织女(一) 成年
成家
受兄嫂百般虐待 与老牛相依为命 与织女喜结良缘
勤劳善良 自力更生 心灵手巧 向往自由
返回
第三阶:方法学用
学习内容 大胆想象,为故事增加合理的情节。
依据主要情节我们就可以用自己的话把故事讲给别人听了。
按照事情发展的顺序概括第9~21自然段的内容。
起因
老牛指引牛郎去湖边捡织女的衣服。
经过
牛郎和织女见面后互相倾诉真心。
结果
牛郎和织女一起回家过日子。
概括织女的人物性格。 织女向往自由、追求幸福,
和牛郎一样,是个善良、勤劳、 坚定、勇敢的人。
课堂小结 本文是《牛郎织女》故事的前半部分,主要讲述了牛
10 牛郎织女(二)
第一阶:课前预习
学习内容
1.通读课文,了解课文大意。 2.认字词、理解词语。
快速阅读课文,想一 想:课文主要讲了什么?
通读课文
课文大意
本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分,讲牛郎织女在王母娘 娘的干预下,被天河隔开,从此天各一方,但牛郎织女不忍离别,隔 河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们,允许他们每年七夕相会。故 事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神,反映了他们对美 好生活的向往、追求。
理解理词解语语
[亲密]感情好,关系密切。 [周到]各方面都照顾到;不疏忽。 [上游]河流接近发源地的部分。 [机会]恰好的时候;时机。 [爱惜]因重视而不糟蹋;爱护珍惜。 [无拘无束]不受任何拘束。形容非常自由。
上游
理理解解词语语
结构图示
童年 牛郎织女(一) 成年
成家
受兄嫂百般虐待 与老牛相依为命 与织女喜结良缘
勤劳善良 自力更生 心灵手巧 向往自由
返回
第三阶:方法学用
学习内容 大胆想象,为故事增加合理的情节。
依据主要情节我们就可以用自己的话把故事讲给别人听了。
按照事情发展的顺序概括第9~21自然段的内容。
起因
老牛指引牛郎去湖边捡织女的衣服。
经过
牛郎和织女见面后互相倾诉真心。
结果
牛郎和织女一起回家过日子。
概括织女的人物性格。 织女向往自由、追求幸福,
和牛郎一样,是个善良、勤劳、 坚定、勇敢的人。
课堂小结 本文是《牛郎织女》故事的前半部分,主要讲述了牛
10 牛郎织女(二)
第一阶:课前预习
学习内容
1.通读课文,了解课文大意。 2.认字词、理解词语。
快速阅读课文,想一 想:课文主要讲了什么?
通读课文
课文大意
本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分,讲牛郎织女在王母娘 娘的干预下,被天河隔开,从此天各一方,但牛郎织女不忍离别,隔 河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们,允许他们每年七夕相会。故 事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神,反映了他们对美 好生活的向往、追求。
理解理词解语语
[亲密]感情好,关系密切。 [周到]各方面都照顾到;不疏忽。 [上游]河流接近发源地的部分。 [机会]恰好的时候;时机。 [爱惜]因重视而不糟蹋;爱护珍惜。 [无拘无束]不受任何拘束。形容非常自由。
上游
理理解解词语语
部编版五年级上第10课《牛郎织女(一)》第一课时 课件ppt

去,粗的留在上头。 眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。 美中不足 :虽然很好,但还有缺陷。 一五一十: 形容叙述时清楚有序而无遗漏。
理解词语
眼中钉: 比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。 成家立业: 指结了婚,有了家业或建立了某项事业。 恋恋不舍: 形容舍不得离开。 无拘无束:受任何约束,形容自由自在。 相依为命:互相依靠着生活,谁也离不开谁。
多音字
落 看
luò(落伍) là (丢三落四) lào(落枕) luō (大大落落) kān(看守) kàn (看见)
他是一位狱警,看(kān)守犯人是他的职责, 如果看(kàn) 见犯人有异样举动,就要及时处理。
理解词语
勤勤恳恳 :勤劳而踏实。 筛:把东西放在罗或筛子里,来回摇动,使细碎的漏下
课堂练习
一、比一比,组词语。 郎(牛郎 ) 纱(窗纱 ) 朗(朗读 ) 沙(沙地 )
泳(游泳 ) 咏(歌咏 )
组词:罕见 人迹罕至
造句:这些玩具我根本就不稀罕。
书写指导:上边是㓁、注 意与穴字不同,干字两横 要近、下横要长。
我会写
shā
纱衣 纱
结构:左右 音序:S 部首:纟 组词:纺纱 纱线 造句:小姑娘穿上这件纱衣简直成
了小仙女。
书写指导:纟的撇折和一提收笔 时都要轻,少字竖不带钩,竖撇 要长、和竖分开写。
课文链接
织女 织女别名 天孙、天仙娘娘,又 与七仙女姊妹合称七星娘娘。织女是 中国古代神话中,代表织女星的女神 ,编织云雾的女神,是纺织业者、情 侣、妇女、儿童的保护神。
识字 朗读
sǎo
kěn shāi
dǎi hǎn
嫂子 勤恳 筛子 好歹 稀罕
suō
yù niànɡ kē
hūn là
理解词语
眼中钉: 比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。 成家立业: 指结了婚,有了家业或建立了某项事业。 恋恋不舍: 形容舍不得离开。 无拘无束:受任何约束,形容自由自在。 相依为命:互相依靠着生活,谁也离不开谁。
多音字
落 看
luò(落伍) là (丢三落四) lào(落枕) luō (大大落落) kān(看守) kàn (看见)
他是一位狱警,看(kān)守犯人是他的职责, 如果看(kàn) 见犯人有异样举动,就要及时处理。
理解词语
勤勤恳恳 :勤劳而踏实。 筛:把东西放在罗或筛子里,来回摇动,使细碎的漏下
课堂练习
一、比一比,组词语。 郎(牛郎 ) 纱(窗纱 ) 朗(朗读 ) 沙(沙地 )
泳(游泳 ) 咏(歌咏 )
组词:罕见 人迹罕至
造句:这些玩具我根本就不稀罕。
书写指导:上边是㓁、注 意与穴字不同,干字两横 要近、下横要长。
我会写
shā
纱衣 纱
结构:左右 音序:S 部首:纟 组词:纺纱 纱线 造句:小姑娘穿上这件纱衣简直成
了小仙女。
书写指导:纟的撇折和一提收笔 时都要轻,少字竖不带钩,竖撇 要长、和竖分开写。
课文链接
织女 织女别名 天孙、天仙娘娘,又 与七仙女姊妹合称七星娘娘。织女是 中国古代神话中,代表织女星的女神 ,编织云雾的女神,是纺织业者、情 侣、妇女、儿童的保护神。
识字 朗读
sǎo
kěn shāi
dǎi hǎn
嫂子 勤恳 筛子 好歹 稀罕
suō
yù niànɡ kē
hūn là
牛郎织女(一)PPT部编版课件

冬天,在山坡上晒太阳 刷得干干净净 赶跑牛虻 牛棚干干净净
从和老牛相处一事,可以看出牛郎是个怎样的人?
善良 勤劳
牛郎随口哼几支小曲儿,没人听他的,可是牛摇摇耳朵闭么,嘴里就说出来,没人听他的,可是牛咧开嘴, 笑嘻嘻的,好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛, 有时候跟它商量一些事。牛好像全了解,虽然没说话,可是眉开眼笑 的,他也就满意了。
字义:非常细碎的石粒。如:沙土。 组词:( 沙子)(沙漠)(沙堆)
运用:沙堆旁边站着几位戴着面纱的姑娘。
多音字
关注下面句子中的加点字,看看你有什么发现?
织女关在机房里太久了,现在能够在湖水 里无拘无束地游泳,心里真痛快,想多玩一会 儿,没想到就落. 在了后边。
加点的字 是多音字!
là(落下) 落 luò(降落)
2.牛郎的身世___凄__苦___,是个___可__怜___的孩子。
学习时,先快速地默读课文,从整体上感知课文 内容,梳理人物关系,理清课文脉络。然后重点抓住主 要情节,品析词句,体会牛郎对老牛周到的照顾,以及 老牛对牛郎的忠诚,感受他们之间的深情厚谊。最后, 发挥想象把课文中写得简略的情节说得更具体一点,再 和同学演一演。
活,不好好照看它,怎么对得起它呢?
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
反问的修辞手法增强了表达效果,表示不 好好照看牛,就对不起牛。这是牛郎的心 理描写,突出了他心地的善良。
照顾老牛 让牛吃嫩嫩的青草 让牛吃筛后的干草 到小溪的上游喝水
郎 爹嫂 辆 歹罕纱 妻 趟托 泳 婚 辈挨
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
人教部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优秀课件

中非常著名的亮星,呈银白色。距地球16.7光年,它的直径为太阳直 径的1.6倍,表面温度在7000℃左右,发光本领比太阳大8倍。它与 “织女星”隔银河相对。古代传说牛郎织女七月七日鹊桥相会。实际 上牛郎织女相距14光年。即使乘现代最强大的火箭,几百年后也不曾 相会。牛郎星两侧的两颗暗星为牛郎的两个儿子——河鼓一、河鼓三。 传说牛郎用扁担挑着两个儿子在追赶织女呢。
10 牛郎织女(一)
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 凭借具体的语言材料,感受牛郎、织女的勤劳和善良,体 会他们之间的真挚情感。
2. 根据主要信息大胆想象,创造性地表演故事。 (重点) 3. 通过阅读、想象、交流,了解民间故事的特点,提高对民
间故事的欣赏水平,爱上民间故事。(难点)
10 牛郎织女(一)
Байду номын сангаас第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
今天就让我们来学习一篇民间故事《牛郎织女》。
走近作者
叶圣陶(1894--1988) : 男,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,
1894年10月28日生于江苏苏州,现代作 家、教育家、文学出版家和社会活动家, 有“优秀的语言艺术家”之称。
织女星: 位于银河以东、与牵牛星隔银河相对的一
故事讲得要吸引人,必须对文章中一些叙述性的语言 展开想象,把情节说具体。
想象细节的方法主要有:1.联系上下文情景;2.联系 生活想象;3.结合阅读经验;4.用表演形式,在语言、动 作中将细节丰富地展现。
运用:如课文第四自然段“他常常把看见的、听见的 事告诉牛”,就可以用这种方法试试。
姑娘穿上衣裳,一边梳她长长的黑头发, 一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一 十地说了。姑娘听得出了神,又同情他,又 爱惜他,就把自己的情形也告诉了他。
10 牛郎织女(一)
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 凭借具体的语言材料,感受牛郎、织女的勤劳和善良,体 会他们之间的真挚情感。
2. 根据主要信息大胆想象,创造性地表演故事。 (重点) 3. 通过阅读、想象、交流,了解民间故事的特点,提高对民
间故事的欣赏水平,爱上民间故事。(难点)
10 牛郎织女(一)
Байду номын сангаас第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
今天就让我们来学习一篇民间故事《牛郎织女》。
走近作者
叶圣陶(1894--1988) : 男,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,
1894年10月28日生于江苏苏州,现代作 家、教育家、文学出版家和社会活动家, 有“优秀的语言艺术家”之称。
织女星: 位于银河以东、与牵牛星隔银河相对的一
故事讲得要吸引人,必须对文章中一些叙述性的语言 展开想象,把情节说具体。
想象细节的方法主要有:1.联系上下文情景;2.联系 生活想象;3.结合阅读经验;4.用表演形式,在语言、动 作中将细节丰富地展现。
运用:如课文第四自然段“他常常把看见的、听见的 事告诉牛”,就可以用这种方法试试。
姑娘穿上衣裳,一边梳她长长的黑头发, 一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一 十地说了。姑娘听得出了神,又同情他,又 爱惜他,就把自己的情形也告诉了他。
部编五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优秀ppt课件
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一年一年过去,牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占 爹娘留下来的家产,把他看成眼中钉。一天,哥哥把牛 郎叫到跟前,装得很亲热的样子说:“你如今长大了, 也该成家立业了。老人家留下一点儿家产,咱们分了吧。 一头牛,一辆车,都归你;别的归我。”
哥嫂逼牛郎分家。
他想哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢? 那辆车不稀罕,幸亏那头老牛归了他,亲密的伙伴还在一块 儿,离不离开家有什么关系?
部编小学语文五年级上册
课文导入
每当夜幕低垂,群星闪烁时, 我们仰望天空,会出现一条银色 的天河。如果仔细观察,我们还 会发现在这美丽的银河两边有两 颗最亮的星星,这两颗星星就是 “牛郎星”和“织女星”。民间 早就有关于牛郎和织女的传说。 今天,我们就跟随叶圣陶老先生 一起走进这个动人的民间故事。
作者简介
时候还伸出舌头舔舔他的手,怪有意思的。哥哥嫂
子见着他总是爱理不理的,仿佛他在眼前,就浑身
不舒服。两相比较,他也乐得跟牛一块儿出去,一
块儿睡。
对比的手法,表现牛郎和老牛的亲密关系。
他没名字,人家见他每天放牛,就叫他牛郎。
牛郎名字的由来。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密; 二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照 看它,怎么对得起它呢?
牛郎挽留织女跟自己一起在人间生活。
牛郎织女双双回到家。
他们俩手拉着手,穿过树林,翻过山头,回到草房。 牛郎把老牛指给织女看,说它就是从小到大相依为命的 伴儿。织女拍拍老牛的脖子,用腮帮挨挨它的耳朵,算 是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看,仿佛 说:“正是这个新娘子。
老牛为牛郎织女结为夫妻而非常满意。
牛郎织女结为夫妻
一天晚上,他走进草房,忽然听见一声“牛郎”, 他从没听见过这个声音。是谁叫他呢?回头一看,微 弱的星光下,老牛嘴一张一合的,正在说话。
部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优质教学说课复习课件
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第叁部分
2023/11/13
16
课文精讲
第一部分(1-4):牛郎身世。 第二部分(5-8):牛郎离家。 第三部分(9-13):老牛说话。 第四部分(14-21):结为夫妻。
课文精讲
课文主旨
本文叙述了牛郎织女在老牛的帮助下结成夫妻的故事,表现 了牛郎和织女勤劳、善良的品质,表达了人们对美好幸福生活 的追求。
2.牛郎和老牛是怎么相处的?
牛郎每天放牛,和老牛很亲密,他把老牛照看得 很细致、周到,还会把看见的、听见的事告诉老牛, 老牛也好像全了解牛郎的话。 牛郎被哥嫂赶出家后, 就和老牛相依为命。
3. 牛郎和织女是怎么认识的?
牛郎和织女是在老牛的帮 助下认识的。织女与其他仙女 偷偷下凡,来到湖里洗澡。牛 郎按老牛的指示来到湖边,拿 走了织女的衣服,等织女上岸, 借机认识了织女。
课文精讲
(7)牛郎听哥哥嫂子这么说,想了 想,说:“好,我这就走!”他想哥哥嫂 子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍 呢?那辆车不稀罕,幸亏那头老牛归了 他,亲密的伙伴还在一块儿,离不离开 家有什么关系?
第5-7自然段:牛郎长大后, 哥嫂将老牛和一辆车分给他, 赶他离家。
课文精讲
(8)他就牵着老牛,拉着破车,头也不回,一直往前走,走出村子,
niàng
kē
jū
酿 瞌睡 拘束 结婚
词语释义
好歹: 好坏。 稀罕: 稀奇 一五一十: 形容叙述时清楚有序而无遗漏。 无拘无束: 不受任何约束,形容自由自在。 眉开眼笑: 形容高兴愉快的样子。
课文精讲
(1)古时候有个孩子,爹妈都死了,跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂 子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚里睡。牛棚里没 床铺,他就睡在干草上。他每天放牛。那头牛跟他很亲密,用温和的 眼睛看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手,怪有意思的。哥哥嫂子 见着他总是爱理不理的,仿佛他一在眼前,就满身不舒服。两下一比 较,他也乐得跟牛一块儿出去,一块儿睡。
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10 牛郎织女(一)
精读课文
1.多么神奇的想象,多么美好的生活!牛郎真幸运。他 是多令人羡慕啊,怎么,为什么只有他能得到这奇遇呢?
2.带着问题阅读,做好批注,以便交流。
把神话色彩去掉,我们会发现,神话故事确实很大程 度上是人们现实愿望的反映。
10 牛郎织女(一)
老牛和织女为什么如此青睐牛郎? (阅读有关牛郎的段落,体会牛郎的动作、语言等的 描写,从中感受人物形象。)
4.选读自己特别喜欢的部分。 5.在交流中进一步熟悉故事,为进一步感悟及复述 做准备。
10 牛郎织女(一)
复述练习
我们熟悉了这篇文章,了解了这个故事。 谁能把这个故事复述出来?
复述时应注意:首先了解故事内容;复述 时尽量口语化;复述尽量简化描述,只把重要 内容突出即可,文章略写部分可以省略或简化。
初读课文
1.画出不认识的 字词,采用自己喜 欢的方式自学。
2.小组内分自然 段轮流朗读,检查 读音是否正确。
10 牛郎织女(一)
láng diē sǎo liàng dǎi
郎 爹 嫂辆歹
hǎn guàn shā qī tuō
罕 惯纱妻 托
10 牛郎织女(一)
初步自学
小组合作、探究思考: 1.牛郎和老牛是怎样相处的? 2.牛郎和织女是怎样认识的? 3.梳理提纲: 身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
“不怨天不尤人,勤劳才能改变命运。”
10 牛郎织女(一)
拓展活动
1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂,爱好古诗词的你背诵这首词:
鹊桥仙
(宋)秦观
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却、
人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路,两情若是久长时,又岂在、
朝朝暮暮。
2.民间流传着不少优美的传说,善于讲故事的你可搜集《白蛇传》
•
3、无论正在经历什么,都请不要轻言放弃,因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行,生活从来不会一蹴而就,也不会永远安稳,只要努力,就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态,是件充实且美好的事,可一旦有了表演的成分,就会显得廉价,努力,不该是为了朋友圈多获得几个赞,不该是每次长篇赘述后的自我感动,它是一件平凡而自然而然的事,最佳的努力不过是:但行好事,莫问前程。愿努力,成就更好的你!
•
1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的,活一天就拥有24小时,差别只是珍惜。你若不相信努力和时光,时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动,因为现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。
《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等,准备参加故事会。
3.爱好天文的你别忘了观察星空,查阅搜集有关星空的图片资料,
找一找天河、牵牛星、织女星。
10 牛郎织女(一)
板书设计
牛郎织女(一)
身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
牛郎 心地善良 吃苦耐劳
织女
心灵手巧 渴望自由
10 牛郎织女(一)
课堂作业
一、给生字组词。 爹(爹娘 ) 纱(纱衣) 挨(挨打) 酿(酿酒) 爷(爷爷 ) 炒(炒菜) 抬(抬头) 狼( 灰狼) 二、根据意思写词语。 1. 形容非常留恋,舍不得离开。(恋恋不舍) 2. 比喻叙述从头到尾,原原本本,没有遗漏。也形容查点数目。 (一五一十) 3. 形容人高兴愉快的样子。(眉开眼笑) 三、根据课文内容填空。 学习了这篇文章,我们知道,牛郎是个 ___勤__劳__、__善__良________的 人,织女是个_善__良__,__喜__欢__自__由_ 的人。
10 牛郎织女(一)
布置作业
1.默写生字词。 2.继续阅读课文, 了解牛郎、织女 是怎样的人
10 牛郎织女(一)
课堂作业
一、下列字音和字形完全正确的一项是( B ) A嫂子(sǒu) 牛郎(liáng) B好歹(dǎi) 酿酒(niàng) C瞌睡(qù) 拘束(jū) D诚恳(gěn) 筛子(shī) 二、读拼音写词语。我偷偷去野外yóu yǒng( 游泳 ),遭到了 diē niáng( 爹娘 )的责fá( 罚 )。
三、仿写词语。一五一十(带数字)五__光__十__色___ 五_颜__六__色___干干净 净(AABB)明__明__白__白___ __清__清__楚__楚____
10 牛郎织女(一)
第 二 课 时
10 牛郎织女(一)
复习导入
1.复习生字词。 爹 嫂 郎 罕纱妻 罚
趟狱酿泳辈挨
2.再次请同学复述课文,复习课文内容
织女是个怎样的人? 在文中找到关于织女的描写再进行总结。 织女是个善良的、追求自由的
10 牛郎织女(一)
请就你感受最深的一方面,用语录体的形式, 写下你的感想。 示例
“帮助别人就是帮助自己,关爱别人就 是关爱自己!”
“真诚的关爱必定能换来真诚的爱!” “幸福靠自己创造。”
“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来 的。”
•
5、付出努力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持下,改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路,需要自己独自走完,没人帮助,没人陪伴,不必畏惧,昂头走过去就是了,经历所有的挫折与磨难,你会发现,自己远比想象中要强大得多。多走弯路,才会找到捷径,经历也是人生,修炼一颗强大的内心,做更好的自己!
①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。 ②牛郎关心他人。到第三自然段中找。 ③牛郎十分乐观豁达。爹妈都死了、兄嫂不喜欢、 吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿, 对牛照顾周到,打柴种庄稼来安家。
小结:勤劳、关心他人、乐观,这些优秀品质使 牛郎赢得了老牛的倾力相助,赢得了织女的芳心。
10 牛郎织女(一)
10 牛郎织女(一)
每当夜幕低垂、群星闪烁时,我们仰 望天空,隐约中不难发现一条银色的 天河。瞪大眼睛仔细看看,发现天河 两边有两颗闪亮的星星,这两颗星星 就是“牛郎星”和“织女星”。民间 早就有关于牛郎和织女的动人传说。
10 牛郎织女(一)
牛
人
郎
教 五
织
年 级
女
上 册
(一)
10 牛郎织女(一)