《蟋蟀的住宅》导学案
《蟋蟀的住宅导学案》
《蟋蟀的住宅》导学案
一、导学目标：
1. 了解蟋蟀的生活习性和住宅构造；
2. 掌握蟋蟀的发展发育过程；
3. 能够分析蟋蟀的生态功能和对环境的影响；
4. 培养学生对自然生态的关注和珍爱认识。
二、导学内容：
1. 蟋蟀的生活习性和住宅构造；
2. 蟋蟀的发展发育过程；
3. 蟋蟀的生态功能和对环境的影响。
三、导学步骤：
第一步：导入
教师出示一幅插图，展示蟋蟀的外形特征，引导学生猜测这是什么昆虫，并讨论蟋蟀的生活习性。
第二步：进修
1. 学生观察蟋蟀的住宅，了解其构造和功能；
2. 进修蟋蟀的发展发育过程，包括幼虫期和成虫期；
3. 分析蟋蟀在生态系统中的作用，讨论其对环境的影响。
第三步：讨论
1. 学生分组讨论蟋蟀的生活习性和对环境的影响；
2. 小组展示讨论结果，共同总结蟋蟀在自然生态中的重要性。
第四步：实践
组织学生进行实地考察，观察蟋蟀的生活环境和行为，记录相关数据并撰写观察报告。
四、导学延伸：
1. 学生可以自行收集蟋蟀的相关资料，深入了解其生活习性和生态功能；
2. 学生可以开展关于蟋蟀的生态珍爱活动，提高对自然生态的关注和珍爱认识。
五、导学总结：
通过本次进修，学生对蟋蟀的生活习性和生态功能有了更深入的了解，同时也培养了对自然生态的关注和珍爱认识，希望能够进一步加深学生对生物多样性的认识，增进环境珍爱和可持续发展教育的实施。
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》导学案
四年级语文上册导学案11 蟋蟀的住宅【学习目标】1认识12个生字；会写18个生字；正确读写“临时，随遇而安，优良”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；读懂蟋蟀的住宅的修建过程，体会“伟大的工程”的含义，感受蟋蟀吃苦耐劳，”不随遇而安的特点(重点)；养成观察大自然的习惯。
3.体会作者运用拟人化手法使文章表达更有情趣的写作方法(难点)【学习过程】一、课前预习1.朗读课文，记住“慎、搜”等字的读音。
2.在文中圈画出下列词语并正确认读。
住宅隐蔽毫不可惜随遇而安选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土宽敞3.默读课文，想想自己读懂了什么？还有什么疑问？二、预习展示三、当堂达标1. 看拼音写词语：zhùzhǐzhoùyǔxuǎn zézhùzhái（）（）（）（）dòng xué wò shìgān zào bǐjiào（）（）（）（）2. 根据意思写词语。
(1)地洞或山洞（多指能藏人或东西的）。
（）(2)谨慎、认真。
（）(3)下得又大又急的雨。
（）(4)没有水分或水分很少。
（）第二课时一、乐问善思（小组评价）二、合作探究（一）自主合作学习1. 预习成果展示。
2. 默读课文，思考：作者为什么称蟋蟀住的地方为住宅呢？蟋蟀的住宅有哪些特点？(找出有关段落，读一读，用彩笔画下来，向同桌夸一夸蟋蟀的住宅。
)3. 回读课文，边读边想，从哪些地方可以看出蟋蟀不肯“随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？找出把蟋蟀比作人的句子，谈一谈体会这样写的好处。
（二）展示与反馈（同学评价：朗读课文理解内容）三、当堂达标（小组评价）1.说说自己对“伟大的工程”的理解。
2.课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，我也要找几句好好读一读，品一品。
四、巩固练习1.辨字组词：豪（）遇（）择（）掘（）毫（）愚（）泽（）倔（）2. 我能在括号里填上合适的词语（）的隧道（）地选择（）的住宅（）地学习（）的本领（）地讨论（）的工程（）地摆动3. 给下列句子填上恰当的关联词语，并用所填词语自己写一个句子。
《蟋蟀的住宅导学案-2023-2024学年语文统编版》
《蟋蟀的住宅》导学案一、导学目标1. 理解文章的主题和中心思想。
2. 掌握文章的重点词汇和句子结构。
3. 提高阅读理解能力，培养分析问题和解决问题的能力。
二、课前准备1. 阅读《蟋蟀的住宅》文章，了解故事情节和主要人物。
2. 准备教室笔记和问题解答。
三、教室导学1. 导入：请同砚们简要介绍一下《蟋蟀的住宅》这篇文章的主要内容和故事情节。
2. 阅读理解：请同砚们阅读文章，并回答以下问题。
- 文章讲述了什么故事？- 为什么蟋蟀要建造一个新的住宅？- 蟋蟀的住宅有哪些特点？- 文章最后传达了什么寓意？3. 词汇理解：请同砚们找出文章中出现的重点词汇，并理解其含义。
- 住宅：房屋，住所。
- 精致：精美，精心设计。
- 装饰：美化，装点。
- 象征：代表，标志。
- 谦虚：谦逊，不自大。
4. 句子分析：请同砚们分析以下句子结构，并翻译成英文。
- “这座住宅不仅外表精致，内部装饰也十分考究。
”- “每一件小物件都象征着蟋蟀的谦虚和勤劳。
”四、课后作业1. 回顾文章内容，总结故事主题和寓意。
2. 尝试用自己的话重新讲述《蟋蟀的住宅》这个故事。
3. 找出一篇与《蟋蟀的住宅》类似的寓言故事，并写一篇读后感。
五、拓展延伸1. 请同砚们分享自己对“谦虚”和“勤劳”的理解，以及这两种品质在生活中的重要性。
2. 通过阅读其他类似的寓言故事，思考人生哲理和道德观念。
通过本节课的进修，置信同砚们对《蟋蟀的住宅》这篇文章有了更深入的理解，也培养了阅读和思考的能力。
希望同砚们能够通过阅读不息提升自己的文学素养和人生修养。
愿大家在阅读的世界里，收获知识，感悟人生。
蟋蟀的住宅导学案
蟋蟀的住宅导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (2)三、预习检测 (3)四、中心思想 (4)五、段落划分 (5)六、写作手法 (6)七、读文感知 (7)八、经典语句解读 (8)九、预习检测答案 (8)一、学习目标《蟋蟀的住宅》是一篇生动有趣的课文，旨在让学生通过对蟋蟀的观察和了解，感受自然界的奇妙和生命的魅力。
以下是该课文的主要学习目标：1. 知识与理解：掌握课文中的生字新词，例如“宅蔽骤燥搜掘钳慎弃朴址糙”等，并理解其意义和在文中的用法。
理解并积累如“随遇而安”等词语，体会其在表达上的作用。
了解蟋蟀住宅的特点，包括其选址、构造和内部环境等。
理解蟋蟀建造住宅的过程，包括其使用的工具和材料，以及建造的步骤和技巧。
2. 技能与运用：能够流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受蟋蟀住宅的特点和建造过程的描述。
学习并运用作者生动形象的语言表达方法，尝试用类似的方式描述其他事物。
培养学生的观察力和想象力，通过细致观察周围的事物，学习用语言准确描述和表达。
3. 情感、态度与价值观：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激发对自然界的热爱和尊重。
增强与自然和谐共存的意识，理解保护环境和生物多样性的重要性。
培养学生的好奇心和探索精神，鼓励他们积极观察和探索自然界中的奥秘。
通过《蟋蟀的住宅》的学习，学生不仅能够了解蟋蟀的生活习性，还能通过作者的描绘感受大自然的神奇和美丽，从而培养对自然的热爱和敬畏之情。
同时，通过学习和模仿作者的表达方式，学生的语言表达能力和写作能力也能得到一定的提升。
二、学习重难点《蟋蟀的住宅》这篇课文的学习重点在于理解蟋蟀住宅的特点及其修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
通过学习，学生应能够掌握蟋蟀住宅的选址、构造等特性，并了解蟋蟀如何利用其小巧的工具完成这一伟大工程。
同时，学生还应学习作者如何细心观察周围事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。
而难点则在于培养学生观察周围事物的兴趣，并学习如何抓住特点进行形象生动的描述。
(部编统编教材)四年级语文上册11《蟋蟀的住宅》精品导学案
11.《蟋蟀的住宅》导学案一、新课导入1.播放蟋蟀的叫声，同学们猜猜这是什么声音。
2.师：昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在树上高歌。
昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，蟋蟀这种昆虫也常常给我们带来美妙的琴声和动听的歌曲。
3.师：蟋蟀唱歌非常出名，但它还有一样东西非常出名，是什么呢？4.出示课题：蟋蟀的住宅5.读题，质疑。
二、目标引领（一）知识与能力1.认识“宅、隐、毫”等12个生字，会写“宅、临、选”等14个字。
正确读写“住宅、隐蔽”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的住宅是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
4.积累好词佳句，学习作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
（二）过程与方法1.自主学习，勾画批注，了解文章主要内容。
2.交流合作，学会抓特点表达。
3.朗读体会，感受作者语句间的思想情感。
（三）情感态度与价值观学习作者留心观察周围事物，培养热爱大自然，人与动物和谐相处的生活热情。
三、字词运用1.词语解释。
隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。
随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
例句：爸爸的适应能力特别强，每到一个新地方都能随遇而安。
慎重：谨慎认真。
例句：妈妈做事非常慎重，从不出错。
搜索：仔细查找。
骤雨：下得又大又急的雨。
隧道：在山中或地下凿成的通路。
耙扫：打扫。
2.在加点字的正确读音后面画“√”。
住宅（zhái zái）抛出（pāo páo）倾斜（qīn qīnɡ）3.看拼音，写词语。
dònɡ xué kè tīnɡ xuǎn zé zhù zhǐ（洞穴）（客厅）（选择）（住址）4.仿写。
弯弯曲曲平平淡淡、安安静静、整整齐齐、明明白白四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知1.问题引领（1）读课文，课文的主要内容是什么？是按什么顺序写的？（2）课文一共有9个自然段，可以分为几个部分？2.学习提示：（1）自由朗读课文，读准字音。
11《蟋蟀的住宅》(导学案)四年级上册语文部编版
11《蟋蟀的住宅》（导学案）一、课文简介《蟋蟀的住宅》是四年级上册语文课本中的一篇小故事，由光照生所写。
主要讲述了一只蟋蟀设计并建造自己的家园的故事，蟋蟀设计的房子不仅精美而且非常实用，深受 other 动物们的欣赏和羡慕。
二、学习目标1. 了解蟋蟀的住宅通过学习《蟋蟀的住宅》这篇课文，让学生了解到蟋蟀的住宅有哪些特点以及它们为什么适合蟋蟀居住。
2. 提高阅读理解能力本篇课文语言简洁生动，通过阅读能够让学生培养语感和表达能力。
3. 培养动手实践能力蟋蟀设计的房子不仅好看而且实用，需要学生动手操作来深入了解它的特点，提高能够动手实践的能力。
三、学习内容本节课的学习内容主要包括以下几个方面：1. 课文的阅读让学生先自主阅读《蟋蟀的住宅》这篇课文，借助课本上的生词注释、图表和知识点讲解逐段深入理解文章的主要内容和情节。
2. 讲解文章中的难点词汇通过解释课文中的生词，帮助学生理解文章内容，掌握相关的词汇。
例如：嵌套、峭壁、刨花等。
3. 分析文章中的比喻和修辞分析并对比文章中的多种比喻和修辞手法，让学生更好地深入了解文章的意义和作者的写作技巧。
4. 实践“大比拼”游戏本课的重点是让学生对比学习文章中蟋蟀设计的住宅和学校、家庭等常见的建筑类型。
通过实践“大比拼”游戏，搜集各类建筑模型，从可持续生态建筑的居住特点出发，设计自己的房子，并依据自己的设计，选取最符合要求的模型。
四、课堂活动安排时间活动安排教学形式5分钟热身练功，集中注意力唱歌、跳舞、徒手体操15分钟阅读课文《蟋蟀的住宅》学生自主阅读、老师示范10分钟课文生词解释课堂词汇讲解、示范15分钟课文比喻分析讲解、学生操练15分钟实践“大比拼”游戏小组竞赛10分钟总结与讲解学生汇报、老师点评5分钟课堂点评、社交关怀咨询答疑五、教师反思通过本节课的教学活动，我发现学生在阅读理解和实际操作方面表现良好，学生非常喜欢实践这个“大比拼”游戏，他们设计的住宅模型能够贴合题目需求，既符合可持续性，又很有美感。
《蟋蟀的住宅》导学案(13)
《蟋蟀的住宅》学案班级：姓名：一、我会梳理（自主完成）这篇课文主要介绍了蟋蟀住宅的,以及蟋蟀。
二、我会学习（小组合作,品析课文)(一）了解蟋蟀住宅的特点小组合作学习课文的2---6自然段，研究探讨：蟋蟀的住宅有什么特点呢？用横线画出相关的词句，并用词语概括出来。
选址外部结构内部布置（二) 了解蟋蟀是怎样建造住宅的同桌互读课文7--9自然段，找出描写蟋蟀怎样建造住宅的语句，并互相交流自己的发现。
三、我会阅读（拓展延伸，运用提升）蝉的地穴我有很好的环境可以研究蝉的习性。
一到七月初，蝉就占据了我门前的树。
我是屋里的主人，它却是门外的统治者。
有了它的统治，无论怎样总是不很安静的。
每年蝉的初次出现是在夏至。
在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平。
蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。
蝉喜欢顶干燥、阳光顶多的地方。
幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。
我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
能够很随便地在穴道内爬上爬下，这是很重要的。
它必须先知道外面的气侯是怎样的，才能决定可以出去晒太阳的日子来到没有。
所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。
隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气侯，直到最后一刹那。
只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考察气侯的情况。
假使它估量到外面有雨或风暴纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件顶重要的事情它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。
如果气侯看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。
它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用力抵御穴里的尘土。
它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。
幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的缝隙。
所以，它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点。
蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝脱掉身上的皮。
2023年部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅导学案(优选3篇)
部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅导学案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅导学案第【1】篇〗一、激趣导入(课件出示两张蟋蟀的图片)师：同学们认识这两个小东西吗?它们叫什么? 生：蟋蟀。
师：对，这是它的大名，它的小名叫什么，大家知道吗?(蛐蛐)师：蟋蟀这小家伙虽然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不仅是因为它能唱歌，更是因为他的住宅，今天我们就一起学习第7课《蟋蟀的住宅》。
板书：蟋蟀的住宅(齐读课题) 师：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是动物，为什么也叫住宅呢?这是因为这篇课文的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。
学习课文的时候同学们一定要注意这个问题，下面我们一起来学习课文。
二、初读课文，了解课文内容。
1、师：下面请同学们自由朗读课文，注意按要求做：(课件)(1)、读准字音、记住字形。
(2)、联系上下文解释重点词语。
(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特点?蟋蟀的住宅是怎样建造的?2、学生自由读课文，教师巡视。
3、认读本课的生词。
(1)自由读。
(2)指名领读。
(3)齐读。
4、联系课文，学生理解哪个词就请他说哪个词，老师重点指导“随遇而安”。
三、了解蟋蟀住宅的特点。
1、师：下面我们一起来解决第一个问题：蟋蟀的住宅有什么特点呢? (板书：住宅特点)大家一起看大屏幕，同学们可以从三方面思考。
(课件出示)2、请同学们默读相关课文，画出相关的句子。
3、小组讨论交流蟋蟀住宅特点。
学生读课文汇报：(师生归纳) 1学习选址部分。
(板书)师：蟋蟀在为房子选址上与其他昆虫有什么不同呢?谁能读一读这部分课文?指名读相关课文。
师：是呀，蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，那么“随遇而安”是什么意思呢?生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”? 生：课文中讲到蟋蟀慎重..选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞。
从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安......。
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《蟋蟀的住宅》导学案
学习目标：
1、我能正确认识“宅、蔽、弃”等7个生字，会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择“等13个生字。
能正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、选择、搜索、平坦、柔弱、倾斜、宽敞”等词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样修建的，激起观察自然界的兴趣。
3、我要积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
学习重点：了解蟋蟀的住宅是怎样修建的，通过重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
学习难点：学习作者认真观察事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。
学习链接：了解作家法布尔，搜集蟋蟀的有关资料、图片。
学习课时：两课时
第一课时
学习目标：
1、我能正确认识“宅、蔽、弃”等7个生字，会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择“等13个生字。
能正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、选择、搜索、平坦、柔弱、倾斜、宽敞”等词语。
２、我能正确、流利地朗读课文。
３、初步了解课文内容。
学习重点：正确书写“蔽、搜”的笔顺。
学习难点：初步了解课文内容。
学习过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、出示蟋蟀的图片
大家认识这些小东西吗？叫什么名字？对，（蟋蟀）是它的大名，（蛐蛐）是他的小名。
每个人都有自己温馨舒适的家，蟋蟀也有它自己的家。
今天，我们学习的课文就是讲蟋蟀的住处。
二、初读课文，扫清字词障碍
1、初读课文，我知道了这篇课文的作者是法国作家_______。
2、我能借助拼音把生字读准，把课文读正确，读通顺。
3、通过朗读课文，学习生字时，我要把“蔽、搜”的笔顺写正确。
“蔽”的下半部分的笔顺是：___________________
“搜”的右半部分的笔顺是：___________________
4、我能通过查字典并结合上下文，理解下列词语的意思，试着用它们练习说话。
毫不可惜随遇而安慎重柔弱
三、正确流利地朗读课文
掌握了生字词语，我能把课文读正确流利，边读边思考课文的主要内容。
四、再读课文，感知内容
（小提示：认真通读全文，通过合作讨论的形式来学习，然后进行交流：作者是从哪几个方面描写课文内容的。
）
我知道作者围绕“蟋蟀的住宅”描写了两方面的内容，先介绍了蟋蟀住宅的____，接着介绍了小蟋蟀如何精心______住宅。
五、当堂测评
1、字词起跑线
（1）“蔽”共___笔，第八笔是____。
“搜”共___笔，第七笔是____。
（2）我会拼写词语
xuébìzézhái juézhǐ
洞（）隐（）选（）住（）挖（）地（）
（3）辨析组词
敝（）豪（）址（）掘（）蔽（）毫（）扯（）崛（）
2、我会填（1）这篇课文是法国著名昆虫学家_______写的一篇观察笔记。
选自他的主要著作《》。
（2）课文重点介绍了蟋蟀的_____特点和修建_______的经过。
第二课时
学习目标：
1、我能认真朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
2、品味重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
3、学习作者认真观察事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。
学习重点：了解蟋蟀的住宅是怎样修建的。
学习难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
学习过程：
一、复习导入
1、听写巩固词语
住宅隐蔽弃去毫不可惜随遇而安选择住址
洞穴挖掘搜索扒土抛出倾斜
2、我能简要复述课文主要内容。
二、探究课文，了解特点。
（小提示：品味重点词句，领略文章内涵是学习本课的主要方法。
同时，还要善于转换角度思考，从字里行间体会作者长期坚持观察的敬业精神，以及他对昆虫的特殊感情。
）
1、学习第二至六自然段（蟋蟀住宅的特点）
用心读课文后，对于蟋蟀住宅的特点，我知道了作者主要是从住宅的_____、住宅的
_____和_____这三方面来介绍的。
2、蟋蟀对住宅的选择
“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
”在这句话中，我知道“随遇而安”是指
______________ 。
我能从“______”、“ ______”、“ ______”这三个短语中体会到蟋蟀是不肯随遇而安的。
明白了为什么把蟋蟀的洞穴称为“住宅”。
3、了解蟋蟀住宅外部和内部的特点
（1）我能找住描写蟋蟀住宅特点的词句。
蟋蟀住宅的外部特点：____、_____、____、_____、_____ 。
蟋蟀住宅的内部特点：_____，_____，_____、_____。
4、我想和大家讨论：为什么说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”？
三、再读课文，体会精神
学习第七至九自然段（蟋蟀修建住宅的经过）
1、读了最后三个自然段，我知道了课文从“______”、“ ______”、“ ______”这三个方面描写了蟋蟀修建住宅的经过。
2、我能从___、___、____、_____、____等这几个动词生动形象地运用中体会到蟋蟀工作很辛苦。
3、我要夸夸小蟋蟀吃苦耐劳的精神。
四、回归整体，总结升华：
1、体会作者长期坚持观察的敬业精神，以及他对昆虫的特殊感情。
2、课文中有许多地方把蟋蟀当作人来写，我要找出相关的语句多读几遍，再把它们抄下来。
五、推荐阅读
1、读《秋虫音乐会》（有关蟋蟀的童话）
2、法布尔的《昆虫记》
六、达标检测
1、我能写出下列各句的修辞手法。
（1）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
（）
（2）蟋蟀的住宅难道不能算是伟大的工程吗？（）
（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（）
2、我会用加横线的词语写句子
（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
（2）即使有骤雨，这里也立刻就会干的。