部编版《蟋蟀的住宅》完美版1
最新部编版四年级语文上册(完美版)11 蟋蟀的住宅
助读资讯
蟋蟀:又叫促织,俗名蛐蛐, 是一种昆虫,身体黑褐色,触角 很长,后腿粗大,尾部有尾须一 对,善于跳跃。吃植物的根、茎 和种子,对农业有害。生活在土 穴、砖瓦碎石下面或杂草中,主 要在夜间活动。
字词识记
zhái
住宅 临时
liánɡ
优良 洞穴
qīnɡ
倾斜 隧道
卫生 扒土
读一读
yǐn
háo shèn
外部特点
找出描写蟋蟀住宅外部的句子再填表。
关键语句
特点
朝着阳光的堤岸
向阳
隐藏在青草丛中
隐蔽
即使有骤雨,也立刻就会干
干燥
微斜的门口,收拾得很平坦的平台 有门和平台
向阳 有门
干燥
隐蔽 有平台
内部特点 光滑 干燥
简朴
清洁 卫生
作者是如何将这些特点写清楚的?
数字说明
打比方的手法
拟人的手法
由外部到内部
词语解释
1.谨慎认真。( D ) 2.(质料)不精细;不光滑。( A ) 3.(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。( C ) 4.能适应各种环境,在任何环境中都能满足。( B )
A.粗糙 B.随遇而安 C.简朴 D.慎重
整体感知
快速读课文,解决下列问题再填空。
蟋蟀的住宅特点 蟋蟀是如何建造
窝
动
巢
物
住
处
穴
11 蟋蟀的住宅
以《蟋蟀的住宅》为题目有何好处?
人类住的地方 蟋蟀住的地方
住宅 洞穴
拟人
好处:新奇有趣,吸引阅读兴趣。
作者简介
法布尔(1823—1915),法国
著名昆虫学家、文学家,被世人称 为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维 吉尔”。主要著作是《昆虫记》, 这部杰作把科学知识与文学结合起 来,用富有诗意的笔调,向人们展 示了一个绚丽多姿的昆虫世界。
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代,我到草地上去捉蟋蟀,把它们养在笼子里,用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀,我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。
主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。
大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。
不大一会儿,它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。
余下的是长时间的整修,今天做一点儿,明天做一点儿。
部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文及练习题【篇一】部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代,我到草地上去捉蟋蟀,把它们养在笼子里,用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀,我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。
主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。
大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。
不大一会儿,它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。
余下的是长时间的整修,今天做一点儿,明天做一点儿。
部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文及练习题
【篇一】部編版四年級上冊語文第十一課《蟋蟀的住宅》課文原文居住在草地上的蟋蟀,差不多和蟬一樣有名。
它的出名不光由於它的唱歌,還由於它的住宅。
別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。
它們的隱蔽所得來不費功夫,棄去毫不可惜。
蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。
它常常慎重地選擇住址,一定要排水優良,並且有溫和的陽光。
它不利用現成的洞穴。
它的舒服的住宅是自已一點兒一點兒挖掘的,從大廳一直到臥室。
蟋蟀怎麼會有建築住宅的才能呢?它有特別好的工具嗎?沒有。
蟋蟀並不是挖掘技術的專家,它的工具是那樣柔弱,所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
在兒童時代,我到草地上去捉蟋蟀,把它們養在籠子裏,用菜葉喂它們。
現在為了研究蟋蟀,我又搜索起它們的巢穴來。
在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾鈄的隧道,即使有驟雨,這裏也立刻就會幹的。
隧道順著地勢彎彎曲曲,最多九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅。
出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。
蟋蟀出來吃周圍的嫩草,決不去碰這一叢草。
那微斜的門口,經過仔細耙掃,收拾得很平坦。
這就是蟋蟀的平臺。
當四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。
屋子的內部沒什麼佈置,但是牆壁很光滑。
主人有的是時間,把粗糙的地方修理平整。
大體上講,住所是很簡樸的,清潔、乾燥,很衛生。
假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。
蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時候。
它用前足扒土,還用鉗子搬掉較大的土塊。
它用強有力的後足踏地。
後腿上有兩排鋸,用它將泥土推到後面,傾斜地鋪開。
工作做得很快。
蟋蟀鑽到土底下幹活,如果感到疲勞,它就在未完工的家門口休息一會兒,頭朝著外面,觸鬚輕微地擺動。
不大一會兒,它又進去繼續工作。
我一連看了兩個鐘頭,看得有些不耐煩了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已經挖了有兩寸深,夠寬敞的了。
餘下的是長時間的整修,今天做一點兒,明天做一點兒。
這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。
即使在冬天,只要天氣溫和,太陽曬到它住宅的門口,還可以看見蟋蟀從裏面不斷地拋出泥土來。
部编版《蟋蟀的住宅》完美版教案1
11 蟋蟀的住宅【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读本课“隐、毫”等生字,规范书写“宅、临”等生字,理解“慎重、搜索、随遇而安”等由生字组成的词语的意思。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。
2.过程与方法积累好词佳句,体会作者运用生动、形象的语言表达具体事物的写作方法。
3.情感与价值抓住蟋蟀住宅的特点,进行语言训练的同时,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣,增强保护大自然的意识。
【教学重点】通过分析蟋蟀住宅是怎样建成的,领悟作者的表达方法。
【教学难点】通过重点词句,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
【教学准备】学生:完成预习,搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。
教师:1.查看学生预习情况,了解学情。
2.准备多媒体课件,蟋蟀图片。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、看图激趣,揭示课题(师拿出准备好的蟋蟀图片。
)同学们认识它吗?师板书:蟋蟀。
(生书空。
)这小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎,家喻户晓了。
你知道它有哪些本领吗?(好斗、唱歌、建住宅。
)师板书:住宅。
今天,我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的,有什么特点,好吗?二、范读课文,整体感知1.自学生字新词,试读课文。
听了老师的朗读,你们是不是也很想亲自去参观一下住宅?请你自.由地读课文,要求:(1)读准字音,读通句子。
(2)边读边想:蟋蟀的住宅是什么样的?2.学生试读。
3.检查自学情况。
(1)你看到了蟋蟀的住宅了吗?指名分读相对应的自然段。
(2)教师相机出示几个难读的生字、新词,正音,巩固。
慎(shèn)重、选择(zé)、洞穴(xuè)、挖掘(jué)、倾(qīng)斜。
三、再读课文,理清思路1.默读课文,想一想课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容。
(选择住址、住宅的特点、怎样挖掘。
)2.生找出相对应的段落。
3.指名读蟋蟀选择住址的自然段。
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文课文原文 居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。
不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。
点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代,我到草地上去捉蟋蟀,把它们养在笼子里,用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀,我又搜索起它们的巢穴来。
来。
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。
主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。
大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。
蟋蟀的住宅(完美版)资料
由于蟋蟀善鸣好斗,不少人 偏爱它,而对它的坏处反不以为 然了。其实,蟋蟀是农业害虫, 不论成虫还是幼虫,都能咬食农 作物的叶、茎和根。
一个人耗费一生的光阴来观察、研 究“虫子”,已经算是奇迹了;一个人 一生专为“虫子”写出十卷大部头的书, 更不能不说是奇迹;而这些写“虫子” 的书居然一版再版,先后被翻译成50多 种文字,直到百年之后还会在读书界一 次又一次引起轰动,更是奇迹中的奇迹。 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作 者法布尔。
法国著名昆 虫学家。他出身于贫苦农民 家庭,从小喜爱昆虫。他十 分勤奋,自学了高等数学, 并考取了大学教授的资格。 法布尔十分喜爱文 学,酷爱诗歌。在他的昆虫 学著作里,常常出现大诗人 的诗句。他的主要是《昆虫 记》,这部杰作把科学知识 和文艺非常巧妙地结合起来, 用一种富有诗意的笔调,向 人们展示了一个绚丽多彩的 昆虫世界。
钳子:用来夹住或夹断东西的器具。 如:一把钳子
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近义词
出名 —( 有名 ) 慎重 —( 小心 )
软弱 )
隐蔽—(遮掩 )
柔弱—(
挖掘 —( 发掘 )随遇而安 —(
简单— ( 简明 )
入乡随俗 )
反义词
慎重 —( 轻率 ) 粗糙 —( 柔弱—(强壮 ) 干燥 —( 湿润 ) 简朴 —( ) 奢华
柔弱:软弱。 如:生性柔弱
骤雨:急速猛烈的雨 。
如:暴风骤雨
住宅:住房(多指规模较大的)。
如: 住宅区
住址:居住的地址(指城镇、乡村、街道的名称和门牌号 码)。 如: 家庭住址 毫不可惜:一点也不觉得可惜。 挖掘:挖,发掘。 如: 毫不可惜地扔废品
如:挖掘生产潜力
钳子:用来夹住或夹断东西的器具。 如:一把钳子
光滑 )
《蟋蟀的住宅》(完美版)PPT课件1
法布尔先生经过长期、细心地观察,发现了蟋蟀住宅的特点以及建筑过程,他像介绍朋友的住宅一样,用生动的语言向我们介绍了蟋蟀的住宅,让我们感受到蟋蟀的住宅真可以算 是“伟大的工程”。 11 蟋 蟀 的 住 宅 11 蟋 蟀 的 住 宅 柔弱 —( )
课文讲解
锯:推、铺
前足:扒 后足:踏
钳子:搬
课文讲解
埋置于地层内的蟋工程建蟀筑物挖。 住宅用的是什么工具?
zhái yǐn háo shèn zhǐ liáng 这么伟大的工程,它们是怎么建造出来的呢? 11 蟋 蟀 的 住 宅 埋置于地层内的工程建筑物。 巢穴挖好了还要干什么呢?蟋蟀是怎样整修的呢?整修的目的是什么? 扒、搬、踏、推、铺”几个动词运用有什么作用? 蟋蟀的住宅是伟大的工程,蟋蟀是如何建成它的呢? jué sōu qīng zhòu zhǐ pāo 这么伟大的工程,它们是怎么建造出来的呢?
课文讲解
默读七至九自然段
法布尔,法国昆虫思学家,考动物:行为学学家,习文学了家。蟋蟀建造住宅这一部分。你有什么想法呢?
这么伟大的工程,它们是怎么建造出来的呢?
zhái yǐn háo shèn zhǐ liáng
扒、搬、踏、推、铺”几个动词运用有什么作用?
11 蟋 蟀 的 住 宅
埋置于地层内的工程建筑物。
引入新课
法布尔,法国昆虫学家, 动物行为学家,文学家。 代表作《昆虫记》。
我会认
zhái yǐn háo shèn zhǐ liáng
宅隐毫慎址良
jué sōu qīng zhòu zhǐ pāo
掘搜倾 骤 置抛
我会写
住宅 临时 选择 地址 良好 洞穴 客厅 卧室 专门 分寸 保卫 比较
人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》课文原文
人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》课文原文11.蟋蟀的住宅居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代,我到草地上去捉蟋蟀,把它们养在笼子里,用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀,我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。
主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。
大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。
不大一会儿,它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。
余下的是长时间的整修,今天做一点儿,明天做一点儿。
这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。
即使在冬天,只要天气温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及教案课文原文蟋蟀从草底下爬出来,调皮的站在草丛边上,一刻不停地唱。
一首首小曲儿,音儿清脆,且声音高亢,听得草丛里的蚂蚁、蜗牛、蜘蛛一齐停下工作,静静地听小蟋蟀唱歌。
蚂蚁们翘起小脑袋,认真听着,心里默数着:一……二……三……等小蟋蟀唱完了这一曲,立刻涌上前去,请小蟋蟀告诉他们。
小蟋蟀一连唱了好几首小调儿,草丛里的动物们听得痴了。
可是,老蟋蟀九十多岁了,他不再出门蹦跶了。
他呆在家里,绕着蚯蚓洞慢慢地走,做的事情就是刨挖洞壁,让这个房间变得更大、更美、更舒适。
他在洞壁上用舌头上的唾沫粘上很多黄泥,等这些泥干了再涂上一层白色的泥,这座蟋蟀的房子就盖好了。
“这是一座根据蟋蟀的体型和生活需要设计的优秀住宅。
”老蟋蟀得意地说。
从此以后,小蟋蟀们的父母就带着小蟋蟀们,搬进了这里。
他们在房子里生活得很愉快,得以更好地工作和生存。
教学目标1.通过本文了解蟋蟀的生活习性以及如何建造自己的房子,增强学生对小生物的保护意识。
2.学习和掌握小学语文书写方法,提高学生的综合应用能力。
3.通过课堂讨论和小组合作等方式,促进学生的合作意识和团队精神。
教学过程1. 导入老师可以通过展示一张蟋蟀的图片或者通过讲述小蟋蟀的生活习性来引入课文。
2. 阅读教师让学生先默读一遍课文,然后再大声朗读,感受小蟋蟀的生活情趣。
学生可以将自己的阅读感受写在笔记本上以备后面的讨论。
3. 课文理解教师可以针对课文的某个方面进行提问,讨论小组可以针对同一个问题进行讨论,并在小组内形成分工合作的氛围,将组员的想法提炼出来汇报给全班。
例如,学生可以发挥自己的想象,描述蚂蚁、蜗牛、蜘蛛等草丛里的小动物听了小蟋蟀唱歌后的情景。
4. 书写练习让学生仿照课文中的蟋蟀,画出自己想象中的小生物。
然后在纸上用沙子、草叶等素材制作一个小房子,让学生自己动手做一座蟋蟀的房子,并配上自己创作的小调儿。
5. 课堂反思通过课堂反思,了解学生的收获和不足,进一步提高教学质量。
部编版四上《蟋蟀的住宅》完美推荐
学习目标
1.会认本课12 个生字,会写本课14 个字。(重点) 2.正确读写“住宅 临时”等词语,摘抄写描写蟋蟀是怎
样建造房子的句子。(重点) 3.正确、流利、有感情地朗读课文。(难点)
liáng:( )食 优听( 范) ( 读)好 ,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
蟋蟀中只有雄蟋蟀会叫,因为它有发声器,这是一种“求婚”的信号,雌蟋蟀听到后会赶去“赴约成亲”。 书写指导:两边都要窄,父字上边的撇和点分开、要小,下边撇和捺交叉舒展。 借助别的东西遮盖掩藏。 组词:尺寸 寸步难移 组词:穴居 龙潭虎穴 组词:卧倒 藏龙卧虎 书写指导:左右结构不要写成上下结构,第二竖要长,右下边扁框内有一短竖。 造句:你知道咱们张老师的住址吗? 书写指导:土字窄小、上横起笔向上拉,止字右竖要长,右边中间有一短横。 它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。 liáng:( )食 优( ) ( )好 lín: ( )时 ( )居 树( ) 书写指导:扁框靠上、里边有一短横,捺要长、在靠上位置有一短撇。 正确读写“住宅 临时”等词语,摘抄写描写蟋蟀是怎样建造房子的句子。
的读音!
bā (扒拉) 书写指导:先字首撇要短、下横要长,中间一竖稍长、与下边两笔分开写。
书写指导:两边都要窄,父字上边的撇和点分开、要小,下边撇和捺交叉舒展。
. . 书jué写指导sō:u 读先字q一ī首ng撇读要短zh:、òu下正横要当长,z扒中hì 间(一pāp竖o á稍)长、手与下扒边两(笔b分ā开)写拉。他的手提包时,旁边的
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。 组词:比较 彰明较著
借助别的东西遮盖掩藏。
能适应各种环境,在任何环境中都能满足。
pá (扒手) 再法读布课 尔文(,18想23一—1想91课5)文,写法了国什博么物?学家、动物行为学家、昆虫学家、科普作家、文学家,以《昆虫记》注一意书留加名点后世字。
部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文及练习题【导语】《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》,作者是法国的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔〔1823-1915〕。
该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。
下面是xx整理的内容,希望对你们有帮助!【篇一】部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名。
它的知名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代,我到草地上去捉蟋蟀,把它们养在笼子里,用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀,我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。
主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。
大体上讲,住所是很简朴的,清洁、枯燥,很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。
《蟋蟀的住宅》ppt(完美版)部编版1
四 《年 蟋级 蟀语 的文 住上 宅》册p教pt学(课完件美-1版1.)蟋部蟀编的版住1宅-名师部公编开版课(共课2件7张- 精PP品T)课 件-教学 研讨课 件-免 费下载
能力拓展
现在,你就是蟋蟀工程师, 要参加昆虫王国第一届住宅设计大 赛,请工程师为自己的住宅设计广 告词。
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课文解读
坚持不懈
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深,够 宽敞的了。余下的是长时间的整修,今天做一点儿,明天 做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加 深加阔。即使在冬天,只要天气温和,太阳晒到它住宅的 门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
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段落层次
第1自然段
蟋蟀出名的原因
第2~6 自然段
蟋蟀住宅的特点
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工 具 简 单 后足
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人教部编版《蟋蟀的住宅》精品课件1
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分析句子
下面句子说明住宅的什么特点?
➢ 蟋蟀的住宅建在朝着阳光的堤岸上。 向阳 ➢ 蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中。 隐蔽安全 ➢ 即使有骤雨,这里也立刻就会干的。干燥 ➢ 隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九
整体感知
➢ 一般来说,我们人类住的地方叫住宅,动 物住的地方叫窝、巢、穴等,而蟋蟀是昆 虫,为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住 宅呢?
作者在这里采用了拟 人的手法,表现了作者对 蟋蟀的喜爱。这也是本文 最大的写作特点。
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初读课文
1.自由读课文,借助课后拼音,读准字音, 读通句子。 2.标出文章段落序号,把文章读通读顺。 3.边读边思考以下问题。
课文介绍
这篇课文节选自法国作家法布尔的 《昆虫记》。
《昆虫记》又称《昆虫世 界》,该作品是一部概括昆虫的 种类、特征、习性和婚习的昆虫 生物学著作,记录了昆虫真实的 生活,表述的是昆虫为生存而斗 争时表现出的灵性,还记载着法 布尔痴迷昆虫研究的动因、生平
抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者 将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一 体,用人性去看待昆虫,字里行间都透露出 作者对生命的尊敬与热爱。
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看图结合课文连线
前足:扒 钳子:搬 后足:塌 锯:推,铺
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它累吗?它是怎么做的? 体会它的艰辛勤劳
部编版小学语文《蟋蟀的住宅》课文原文及赏析
部编版小学语文《蟋蟀的住宅》课文原文及赏析《蟋蟀的住宅》课文原文:
在草地的旁边,有一座蟋蟀的住宅。
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
占地约有两平方米,深约半米。
出口的地方总有一丛草掩着,就像一座门。
蟋蟀出来吃草的时候,总是先把这丛草咬开一条缝,然后才钻出来。
住宅里面很宽敞,干净,干燥。
墙壁很光滑,似乎是用工具打磨过的。
在这里,蟋蟀不但休息,而且还在这里唱歌。
蟋蟀的歌声非常美妙,像是在弹奏一首优美的乐曲。
蟋蟀的卧室在住宅的最里边,非常隐蔽,宽大,整洁。
床是一层薄薄的干草,铺得既平整又柔软。
在这里,蟋蟀度过了它的大部分时间。
赏析:
《蟋蟀的住宅》是部编版小学语文的一篇课文,通过细腻的描绘和生动的语言,展现了蟋蟀住宅的构造和生活习性。
首先,课文通过描述蟋蟀住宅的位置、大小和入口,让读者对蟋蟀的居住环境有了直观的认识。
作者运用拟人的手法,将蟋蟀的出口比喻为“一座门”,既形象又富有童趣。
其次,课文详细描绘了蟋蟀住宅的内部结构和环境特点,如宽敞、干净、干燥的住宅内部,光滑的墙壁等,这些细节描写使读者能够深入理解蟋蟀的生活习性和生存智慧。
最后,课文通过描述蟋蟀的卧室和床铺,进一步揭示了蟋蟀的生活习惯和对生活环境的精细要求。
这种对自然生物的观察和描述,有助于培养学生的观察力和对大自然的敬畏之心。
总的来说,《蟋蟀的住宅》这篇课文以生动有趣的方式,引导学生观察和了解自然界的生物,同时也在潜移默化中传递了尊重生命、爱护自然的环保理念。
《蟋蟀的住宅》完美版
以。既然已成既然,何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦,会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦, 吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫 千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家,后心天能们后心回的”家“,不是空于而,风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光,却躲不过那些出其
人教部编版《蟋蟀的住宅》完美版教案
四年级上册语文教案 - 《11 蟋蟀的住宅》人教部编版11蟋蟀的住宅1.认识“隐、毫”等12个生字,会写“宅、临”等14个生字。
正确读写“临时、慎重、选择”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,掌握课文的主要内容,理清文章的脉络。
3.学习作者观察动物的方法,体会文章语言的生动性。
4.学习蟋蟀那种不辞辛苦和不肯随遇而安的精神,激发观察大自然的兴趣。
重点了解蟋蟀的住宅是怎样建成的,通过重点句段体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
难点学习作者观察动物的方法,体会文章语言的生动性。
1.字词教学本课生字字形较为简单,部分生字学生们已经较为熟悉。
因此在生字教学中,让学生以自学为主,引导学生依据字音、字形进行分类,从而加深记忆;同时,对易混字和易错字进行详细区分。
2.阅读理解读通课文,读懂句子,难读的地方多读几遍。
读完之后弄明白蟋蟀是怎样建造自己的住宅的。
尤其是第5、6自然段,读完之后引导学生思考:这两个自然段通过对蟋蟀住宅的描写,体现出作者怎样的感情。
3.表达运用这篇说明文用生动的语言,为我们详细地介绍了蟋蟀住宅的特点和建造住宅的才能。
在教学中,应注意指导学生对重点词语和句子的理解,体会句子生动形象的特点。
1.预习提纲(1)收集有关蟋蟀的资料。
(2)通过查找书籍或上网,搜集法布尔的相关资料。
(3)初读课文,读准字音,读通句子,读顺课文。
(4)再读课文,画出蟋蟀住宅的样子。
2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“隐、毫”等12个生字,会写“宅、临”等14个生字。
正确读写“临时、慎重、选择”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,掌握课文的主要内容,理清文章的脉络。
一、图片导入1.课件出示:同学们,你们知道这是什么昆虫吗?你们知道它的家是怎样的吗?就让我们走进《蟋蟀的住宅》去看看吧。
(板书:蟋蟀的住宅)2.这篇文章的作者是法国的法布尔。
我们在课前预习中已经搜集了他的资料,谁来介绍一下?生介绍作者。
部编版蟋蟀的住宅完美教案1
《蟋蟀的住宅》教学设计【教材分析】《蟋蟀的住宅》是人教版四年级上册第二组课文中第三篇精读课文。
这组课文以个”观察与发现专题编排,选择的课文形式多样,内容丰富,都是关于大自然景物和发现大自然奥秘的。
《蟋蟀的住宅》写了非常有特色的动物,容易激发学生阅读的兴趣。
选编这篇课文的目的,一是学习课文时仔细体会作者是怎样观察的,激发学生观察周围事物的兴趣,二是体会作者怎样运动富有情趣的语言来表达。
【学情分析】本学期接任四年级语文来,发现本班的学生在有着强烈的好奇心,具备初步观察能力、思维能力、语言能力,能自行探究知识。
在“生本教育”的理念下,尝试开始进行阅读教学,让学生初步接触并适应生本课堂,逐步培养独立或合作学习课文的阅读能力,激发孩子阅读和观察的兴趣。
因此,本课的教学初次采用课前先完成“学前小研究”,课中教师引导学生交流展示,课后延伸阅读,拓展观察的教学方式,进一步提高学生的语文素养。
【教学目标】1、会认7个生字,会写13个生字。
正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
2、有感情的朗读课文,初步学习圈点勾画,读懂懂蟋蟀的“住宅“是怎样建成的。
3、体会并学习蟋蟀的吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,培养学生仔细观察的习惯【教学重点】引导学生理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的特点。
【教学难点】学习抓住特点,形象描述事物,感受作者认真细致观察的品质。
【教学准备】设计“学前小研究”,制作PPT。
【教学课时】两课时【教学过程】第一课时教学要点:1.了解课文内容。
2.引导学生理解蟋蟀住宅的特点,了解蟋蟀如何建造住宅。
3、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的特点。
一、课前学生交流课外阅读的书目。
二、走近作者,走进蟋蟀的住宅1.法布尔是法国著名的昆虫学家,他迷恋昆虫研究。
曾经用自己的积蓄买下一块荒地,专门放养昆虫。
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蟋蟀 住宅 隐蔽 丢弃 慎重 选择 住址 洞穴 搜索 挖掘 堤岸 隧道 骤雨 倾斜 钳子 扒土 抛出 毫不可惜 随遇而安
课文层次
第一段(1):蟋蟀出名的原因。 第二段(2-7):蟋蟀住宅的特点。 第三段(8-10):蟋蟀的住宅是
怎样建成的。
蟋蟀出名有几个原因?
▪ 唱歌 ▪ 住宅
想一想
▪ 将第二句话改成“它的出名不 光由于它的住宅,还由于它的 唱歌。”行不行?为什么?
法布尔和他的《昆虫的故事》
法布尔(1823——1915)是法国近代杰出的昆 虫学家,也是蜚声世界的科普读物作家。他写的 《昆虫的故事》(又译作《昆虫记》),以其独特的 风格和引人入胜的内容赢得了世界各国读者的喜爱。 他生于法国南部山区一个贫苦农民家庭。自幼喜欢 动植物,尤其是昆虫。他没上过正规大学,主要靠 自学成才,后来当中学教师。法布尔刻苦研究昆虫, 晚年对昆虫的研究更是到了着迷的程度。他用大半 生的时间和精力陆续写成10大卷《昆虫的故事》。 这部书向人们介绍了400余种昆虫 和小动物,是引人入胜的科普散文结集。
2、条理清楚,层次分明:
文章生动而有条理的介绍蟋蟀住宅特点和蟋蟀建造住宅 的过程,从而说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。
3、注意多音字。
扒:① bā(扒皮、扒着栏杆) ②pá( 扒手、扒土) 近义词:慎重—谨慎 疲劳—疲惫 柔弱—坚强
隐蔽—隐藏 清洁—洁净 干燥—潮湿
搜索—搜查
反
隐蔽—暴露
平坦—平整
从里面看 简朴“没什么布置”、光滑、平整、简朴、清洁、干燥、 卫生
向
有门
阳
弯弯曲 曲
为什么说蟋蟀用挖掘的工具“是那样简单”?又为什么说 蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”?
因为蟋蟀盖房子的工具,只是简单的四只脚和钳子,所以说 蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。又因为蟋蟀用如此简单的 工具,建造出那么平坦、清洁、干燥,卫生的住宅,所以可 以算是一个伟大的工程了。
▪
8.你可以观,可以赏,但你却没有风 的能耐 ,把好 端端的 东西破 坏了, 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ,原本 蓊蓊郁 郁的, 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃,三 摇两摇 的,就 只剩下 一副骨 骼了。
课文
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候.它用前 足扒.土。还用钳子搬.掉较大的土块。它用强有力的后足 踏.地。后腿有两排锯,用它将泥土推.到后面,倾斜地铺. 开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳, 它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须 轻微地摆动。不大一会儿,它又进去,用钳子和耙继续 工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
蟋蟀住宅内外各具特色,从外面看:
一.是向阳,“朝着阳光” 二.是隐蔽,“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”; 三.是干燥,“即使有骤雨,这里也立刻会干”; 四.是“弯弯曲曲”“最多不过九寸深”“一指宽”; 五.是有“门”,“出口的地方总是有一丛草半掩着”; 六.是有“平台”,那微斜的门口“经过仔细耙扫,收拾得 很平坦”,就成了蟋蟀住宅的“平台”。
“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话出现在这 一段的最后起什么样用呢?
这句话总结了前文,赞美了蟋蟀辛勤劳动,不肯随遇而安的精神。 同时,这句话又是承接上一句来写的。蟋蟀的住宅是靠自己用简单 而柔弱的工具一点一点挖掘出来的,非常不容易,另外也写出了作 者对蟋蟀住宅的总的印象
请同学们默读这一部分,想一想,这一部分从几个方 面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的,课文是怎样写的?
1、恰当地运用拟人的修辞手法:
本文中不少地方运用了拟人的手法。①把蟋蟀比作人来写, 如“专家”,“主人”。②把蟋蟀的洞穴比作人的住宅来 写,如“大厅”,“卧室”。③把蟋蟀的动作比做人的来 写,如“唱歌”、“选择”等。这样写的好处有二:一是 让文中难理解的内容是人容易理解;二十是比较枯燥的内 容变得生动、想象、吸引人。
请同学们朗读第二部分,想一想,这一部分 从几个方面讲蟋蟀住宅的特点?每个方面写了蟋蟀 住宅的什么特点?
这段主要是从选址、工具和洞内外三方面 讲述了蟋蟀住宅的特点
蟋蟀和别的昆虫不同,蟋蟀不肯随遇而安,“随遇而安” 是什意思?课文哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”?
课文中讲到蟋蟀慎重选择住址,一定要排水优良,并且 有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以 看出蟋蟀不肯随遇而安。
蟋蟀,又名蛐蛐,昆虫,体黑褐色,触角很长, 后腿粗大,善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗, 两翅摩擦能发声。吃植物的根、茎和种子,对农业 有害。
课文中提到蟋蟀会唱歌,也会弹琴。实际上蟋 蟀是不会鸣叫的,那“瞿!瞿!瞿!”的声音是依 靠翅膀摩擦而发出来的。蟋蟀的两片翅膀是右翅覆 盖在左翅上面。细细观察它那背上的翅膀,下面有 一个特别突出的翅球。如果把这翅球放在显微镜下 观察,可以发现上面有锯齿状的突起,这个突起叫 做“弓”。蟋蟀在发声时,就是举起背上的左右翅, 用右翅上的“弓”摩擦着左翅上的 细脉,便发出悦耳的鸣声,这就是蟋蟀 “唱歌”、“弹琴”的秘密。
阿门阿前一只小蟋蟀,阿造阿造阿造住宅 工具柔弱又简单,一点一点地往下挖
阿树阿上两只蝉,阿嘻阿嘻哈哈在笑它 洞穴随处可以找哪,何必辛苦整天挖 阿蝉阿蝉阿不要笑,自己造住宅才舒服
请同学们用第一人称复述课文.
1 选择以下一个或几个小动物编 个小故事: 蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、 蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈 蚣。
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蟋蟀的住宅建好了,可是它好像并没有满足,它又 做了什么事?
,蟋蟀是怎样整修的呢?整修的目的是什么?
今天做一点,明天做一点,即使在冬天只要气候温和, 还在不停地进行整修。长时间整修是为了这个洞可以 随天气的变冷和这的身体的增长而加深加阔。
我觉得蟋蟀坚持不懈,认真工作,以辛勤的劳动建造 住宅的精神非常了不起。
▪
6.因为风的缘故,乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物, 便有了 某种诗 意。你 瞧,那 晚风中 的炊烟 ,怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草,云 烟乱舞 ,该虚 的地方 虚,该 实的地 方实, 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的, 可谓真 正的“ 天书” 了。
▪
7.一阵风吹过去,一阵风又吹过来, 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而,乱 是乱了 ,但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情,就 像这风 中的“ 乱荷” ,有一 种不触 动情欲 的美, 大美。
2 仔细观察一种小动物,写一篇 短文。写出这种小动物的特点.
▪
1.文化危机深化到一定程度,必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ,是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
▪
2.在这种意义上,文化转型同文化危 机一样 ,并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ,无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变,还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新,都 不能算 作文化 转型.
义
慎重—轻率
柔弱—脆弱
词
平坦—崎岖
简朴—简单
:
增长—减缩
住宅—住所
阿门阿前一棵葡萄树,阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀,一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟,阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早地很哪,现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了
蟋蟀和蝉都是歌唱家。现在请同学们模仿 《蜗牛与黄鹂鸟》,创作一首《蟋蟀和蝉》的歌 词,好吗?
这一部分从建造时间、怎样建造、整修三个 方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。
蟋蟀是在什么时候建造住宅的呢?
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。”是蟋蟀盖房子 的时间。
蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出来的呢?请同学们看7、8自然 段,找出写蟋蟀盖房动作的句子,并划出动词,体会蟋蟀盖 房的艰难与辛苦。
其中扒、搬、踏、推、铺都从不同方面反映了蟋蟀盖 房子的艰难。
▪
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。
▪
4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
蟋蟀的住宅主要讲的是什么?
蟋蟀的住宅主要描写了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。 作者为什么把蟋蟀的巢穴比喻为住宅,这样 写有什么好处?
这样写很形象,能引发读者的阅读兴趣
▲本文的中心思想:
课文介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造的过程,说明蟋蟀 的住宅是一项伟大的工程,赞美了蟋蟀认真工作、艰苦 劳动的精神。
■写作特点:
蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的。可是人们为什么 对它的劳动成果感到惊奇呢?
蟋蟀盖房子的工具,非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单 的工具建造了排水优良,有温和阳光的住宅,所以令人们 对它的劳动成果感到惊奇。
这也是蟋蟀吸引作者关注的地方,所以作者决定要研 究它,请同学继续出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 也会自 己经历 生灭的 变化。