第1节 细胞的结构和功能1
北师版生物七年级上册第3章第1节《细胞的基本结构和功能》教学设计(第3课时)
第3章细胞第1节细胞的基本结构和功能（第3课时）安徽淮南龙湖中学郁洪涛一、教学目标1．学会制作植物细胞临时装片。
2．用显微镜观察植物细胞的形态和结构。
3．识别植物细胞的基本结构，初步学会画植物细胞结构简图。
二、教学重点与难点（一）教学重点1．练习制作洋葱表皮细胞临时装片。
2．阐明植物细胞各部分结构及其功能。
（二）教学难点1．学会绘制植物细胞结构简图的方法。
2．初步树立“细胞的结构与功能相适应”的观点。
三、教学过程教学内容教师活动学生活动问题导入上一节课我们学习了人和动物细胞的基本结构，回忆一下：人口腔上皮细胞临时装片的制作过程主要包括哪些步骤？动物细胞具有哪些基本结构？形形色色的植物体也都是由细胞构成的。
植物细胞有哪些基本结构？植物细胞的基本结构与动物细胞是否相同呢？为了弄清这个问题，我们今天用显微镜来观察植物细胞的基本结构。
（板书：第1节细胞的基本结构和功能思考、回答，思维快速进入到学习状态。
一、观察植物细胞）活动：观察植物细胞的基本结构1．制作和观察洋葱表皮细胞临时装片要观察植物细胞，要先制作植物细胞的临时装片。
首先我们来学习制作洋葱表皮细胞的临时装片。
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片。
介绍实验目的和材料器具。
步骤演示：由于上节课学生已经掌握了动物细胞临时装片的制作过程，因此，本实验既是对制作临时装片能力的巩固，同时也要重点强调两者在制作过程中的主要区别。
演示时按照课本上洋葱表皮细胞临时装片的制作过程进行示范：擦→滴→撕→展→盖→染。
（板书：1．制作和观察洋葱表皮细胞临时装片步骤：擦→滴→撕→展→盖→染）明确实验目的，查看本组的实验材料和器具是否齐全。
观看制作步骤，模仿练习每一步的制作方法。
认真、规范地按照操作步骤，制作洋葱表皮细胞临时装片。
演示过程中可以结合以下问题引导学生展开讨论：①制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴的液体有何不同？制作口腔上皮细胞临时装片用生理盐水，制作洋葱表皮细胞临时装片用清水。
高一生物细胞的结构和功能教案
高一生物细胞的结构和功能教案第1节细胞的结构和功能教学目标知识目标1．认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。
2．了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。
3．了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。
4．认识细胞核的亚显微结构特点和主要生理功能。
5．理解染色质和染色体相互转变的动态关系。
6．了解原核细胞和真核细胞的区别。
能力目标1．通过学习真核细胞亚显微结构，培养学生识图能力和绘图能力。
2．通过对细胞结构的学习，训练学生利用对比的方法归纳总结知识的能力。
3．通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。
4．训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。
情感目标1．培养学生树立辩证唯物主义的世界观和方法论。
2．通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。
3．树立结构与功能相适应，局部与整体相统一的生物学观点。
教学建议教材分析在“生命的基本单位——细胞”一章中，“细胞的结构和功能”是全书的基础。
因为细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位。
生物体的各项生命活动及生命的生理、行为特点都是建立在细胞这一特殊结构基础之上的。
所以理解细胞不同于一般非生命结构的特点就是本节最首要的教学重点。
关于细胞的结构和生理功能，本章将重点分析细胞膜的结构和特性。
物质透过膜的方式将在第三章中以水代谢和矿质代谢为例详细分析。
细胞器部分将重点学习质体和线粒体，并在第三章中通过光合作用和呼吸作用进一步详细分析其结构和功能。
核糖体的功能将在第六章基因控制蛋白质合成部分进一步阐明。
细胞内的中心体将在细胞增殖部分介绍。
液泡的功能在细胞渗透作用吸水部分有所体现。
细胞膜的流动性对理解细胞在结构上的相互联系以及细胞的整体性方面都是非常关键的知识。
如果对细胞内的膜体系进行简单介绍，将有利于学生理解、体会细胞这一有机整体在结构及功能上的联系性。
细胞的结构和功能知识点归纳
《细胞的结构和功能》知识点归纳第一节、细胞的结构和功能名词：一、显微结构：在一般光学显微镜中能够观看到的细胞结构。
二、亚显微结构：在一般光学显微镜下观看不能分辨清楚的细胞内各类微细结构。
3、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核。
组成核的物质集中在核区，没有染色体，DNA不与蛋白质结合，无核膜、无核仁；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成份与真核细胞不同。
4、真核细胞：细胞较大，有真正的细胞核，有必然数量的染色体，有核膜、有核仁，一样有多种细胞器。
、原核生物：由原核细胞组成的生物。
如：蓝藻、绿藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
六、真核生物：由真核细胞组成的生物。
如：酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、变形虫、草里履虫、疟原虫等。
7、细胞膜的选择透过性：这种膜能够让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子（如：氨基酸、葡萄糖）也能够通过，而其它的离子、小分子和大分子（如：信使RNA、蛋白质、核酸、蔗糖）那么不能通过。
八、膜蛋白：指细胞内各类膜结构中蛋白质成份。
九、载体蛋白：膜结构中与物质运输有关的一种跨膜蛋白质，细胞膜中的载体蛋白在协助扩散和主动运输中都有特异性。
10、细胞质：在细胞膜之内、细胞核之外的原生质，叫做细胞质。
细胞质要紧包括细胞质基质和细胞器。
1一、细胞质基质：细胞质内呈液态的部份是基质。
是细胞进行新陈代谢的要紧场所。
1二、细胞器：细胞质中具有特定功能的各类亚细胞结构的总称。
13、细胞壁：植物细胞的外面有细胞壁，要紧化学成份是纤维素和果胶，其作用是支持和爱惜。
其性质是全透的。
语句：一、地球上的生物，除病毒之外，所有的生物体都是由细胞组成的。
二、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。
蛋白质能够以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。
磷脂双分子层是细胞膜的大体支架，除爱惜作用外，还与细胞内外物质互换有关。
3、细胞膜的结构特点是具有必然的流动性；功能特性是选择透过性。
细胞和组织的基本组成与功能
G C
AT
碱基
碱基对 糖和磷酸
的骨架
第二节 基本组织P19
组织：由结构与机能上密切联系的细胞和细胞 间质所组成的基本结构称为组织
复层扁平上皮
基本组织
上皮组织：被覆上皮、腺上皮、感觉上皮、生殖上皮 结缔组织：固有结缔组织、软骨组织、骨组织、血液 肌肉组织：骨骼肌、心肌、平滑肌 神经组织：
上皮组织： 细胞密集、间质少
神经肌肉接头
7、神经元的再生
由于高等动物的神经元在出生后便失去其具有再生 能力（细胞分裂）的中心粒和纺锤丝，故神经元的再生 能力非常差，除了少数情形的损伤可被修复外，绝大多 数的神经元损伤会造成永久凋亡。
外周神经的轴突如果只受到轻微损伤，而胞体仍然 完整、且许旺氏细胞仍然有活性时，许旺氏细胞可在原 轴突处形成一个管腔来辅助轴突的修复；但是如果损伤 的部位是在中枢，因为构成中枢髓鞘的少突胶质细胞不 具备上述功能，因此中枢的损伤是不可复原的。
横小管
肌质网
横小管位于明、暗带交界处
终池
2、心肌 P28 心肌是脊椎动物所特有， 无脊椎动物主要是平滑肌（如软体动物）和横纹肌（如昆虫） 特点：闰盘 、横纹肌、 分支状、自律性、 受植物性神经调节
细胞核 横纹
3、平滑肌 P28 特点：梭形、叠瓦状平行排列、受植物性神经调节、收缩缓慢、有自律性
四 、神经组织 P29-33
Ax轴索 MS髓鞘 CF胶原纤维
周围神经系统的神经胶质：施万细胞
Ax 轴索 Ms 髓鞘 Cy 施万细胞胞质 En 神经内衣
5、髓鞘的细微结构 P33
郎飞氏结的 结构
在有髓神经朗飞氏结处，轴突的神经细胞膜可与细胞间质相接，此处的电阻相对髓 鞘低很多。
6、神经的结构
七年级生物上册 1.2.1 细胞的结构和功能
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防止产生 气 (chǎnshēng) 泡
第十七页，共三十六页。
6、在盖玻片的一侧滴加 ，另一侧
用
吸引，重复(chóngfù)2～3次，使
染液浸润到标本的全部。
吸水纸
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碘液
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讨论◇(t制ǎolùn)作总结临时装片的步骤可以(kěyǐ)简 单的记为：
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2、把载玻片放在试验台上，用
滴管(dī ɡuǎn)在载玻片的中央滴一
滴
。
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清水
(qīnɡ shuǐ)
3、用镊子从洋葱(yángcōng)鳞片叶内侧 撕取一小块透明薄膜----内表皮。
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◇细胞(xìbāo)的结构和功能
• 细胞壁：
• 细胞膜： • 细胞质：
保护和支持(zhīchí)细胞的作用
控制物质的进出
能流动、加快细胞内外物质交换
• 细胞核：
• 叶绿体： 内含遗传物质，能传递遗传信息
• 线粒体： 光合作用的场所
• 液泡 ： (yèpào) 为细胞的生命活动提供能量
1、用干净(gānjìng)的纱布把载玻片和盖玻片擦拭 干净(gānjìng)
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第十三页，共三十六页。
2、把载玻片放在试验(shìyàn)台上，用滴管在 载玻片的中央滴一滴生理盐水 。
(shēnglǐyánshuǐ)
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济南版第一节细胞的结构和功能教案
课时教学设计
教学过程
课时教学设计
教学过程
巩固练习
1、番茄中带有酸味的物质存在于（）
A、细胞核
B、细胞质
C、液泡 D细胞壁
2、与呼吸作用有关，为细胞生命活动提供能量的是（）
A、叶绿体
B、液泡
C、细胞质
D、线粒体
3、植物细胞中具保护细胞内部结构和维持细胞形态作用的是（）
A、细胞膜
B、细胞壁
C、细胞核
D、细胞质
4、在制作洋葱表皮实验中，要将盖玻片的一边先接触水滴，然后盖上盖玻片，这样的目的是（）
A、防止产生气泡
B、防止损害盖玻片
C、防止损伤待观察的标本
D、防止水溢出盖玻片
5、植物细胞的基本结构是、、、。
6.制作临时玻片标本的过程：
（1）用洁净的纱布把和擦拭干净。
（2）用吸管在的中央滴一滴清水。
（3）用从洋葱鳞片叶外表皮撕下一小块表皮。
（4）把撕下的表皮浸入中央的水滴中展平.
（5）用夹起，使其一边先接触水滴，轻轻盖上盖玻片
（6）在盖玻片的一侧滴一滴在另一侧用吸，使染色体浸润到标本的全部。
细胞的结构与功能+教学设计
寿光现代明德学校教学设计表七年级生物学科授课教师：内容来源第一单元奇妙的生命现象第二章观察生物结构第一节细胞的结构和功能课时 2 设计者课程标准1、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；2、说明单细胞生物可以独立完成生命活动；3、区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点；4、描述细胞核在遗传中的重要功能。
教材解读本节是七上课本第一单元奇妙的生命现象第二章观察生物结构第一节的内容，生物表现出的生命现象源于生物体的基本结构。
本节在掌握了显微镜的使用技能基础上，通过分组实验学习制作临时装片，增强对细胞的感性认识，描述动植物细胞的结构。
探究草履虫对刺激的反应，帮助学生理解细胞是生物生命活动的基本单位。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，理解有关细胞的知识、学会制作临时装片、描述动植物体的结构层次等，是学生继续学习生物学课程必须具备的重要知识基础和技能基础。
学情分析或(考情分析）通过对第一章“认识生命现象”的学习，学生已具备了一定的探究能力和正确使用显微镜的技能。
本节课需要学生分组实验，制作临时装片，这是学生在生物课学生准确操作。
学生在小学科学课程中已经知道了细胞的名称，但并不知道细胞的结构，教师引导学生使用显微镜观察到动植物细胞的结构时，要让学生及时与教科书中的插图对照学习，得到“细胞是生物结构的基本单位”的概念。
小学科学课程中有用干草培养微生物的实验，并且会用显微镜观察，有的学生已经认识了草履虫，建议教师指导学生亲自培养并观察草履虫。
学习目标1、通过分组实验，观察并绘制出动植物细胞的结构，并准确区别动植物细胞结构的主要不同点，认同细胞是生物结构的基本单位；2、通过草履虫的探究活动，阐明细胞是生命活动的基本单位；3、通过阅读课本和观察图片，说出细胞的基本结构以及功能，初步认同“结构与功能相适应的结构特点。
评价任务1、通过分组实验，准确绘制动植物细胞结构图并标明结构名称，能根据细胞将生物分为两类，并完成评价任务一；2、通过草履虫对刺激反应的实验，能阐明细胞是生命活动的基本单位，并完成草履虫趋光性的拓展实验即评价任务二；通过学习课本和图片，能说出细胞各结构的功能，并完成评价任务三。
第一章植物细胞的结构和功能
第二节
细胞壁的结构与功能
细胞壁是植物细胞所特有的，具一 定弹性和硬度， 在细胞质膜之外并界定 细胞形状的复杂结构。
一、细胞壁的结构和化学组成
(一)细胞壁的结构特点
典型的细胞壁是由胞间层，初生壁、有 的细胞还具有次生壁所组成。
细胞腔
(二)细胞壁化学组成 构成细胞壁的物质，主要成分是90% 左右的多糖和10%左右的蛋白质以及酶 类、脂肪酸等 胞间层:果胶质
4.木质素 不是多糖，是由苯基丙烷衍生物的单 体所构成的聚合物，在木本植物成熟的 木质部中，其含量达18%～38%，主要 分布于纤维、导管和管胞中。
(三)细胞壁形成
与细胞壁形成有关的细胞器是:内质网、 高尔基体、微管
二、细胞壁的功能 1. 支持作用： 2．运输通道： 3．保护作用： 4．参与各种代谢活动：
2.功能： 1）是细胞遗传信息合成和复制的场所。 2）是代谢的调控中心。
二、叶绿体 1.结构：呈椭圆形 被膜（双层：内膜 、外膜） 类囊体（间质类囊体、基粒类囊体） 基质
2.功能：光合作用的场所。
叶绿体的发育
光 原质体 暗 前质体
光
三、线粒体 1.结构：呈圆形棒状结构。 外膜（选择性小） 被膜 内膜（选择性大，有ATP酶） 基质 2.功能： 呼吸作用的 主要场所。
1．植物细胞和动物细胞区别
植物细胞和动物细胞比较
植物细胞
细胞壁 液泡 叶绿体 有 具有明显的中央 大液泡 有
动物细胞
没有 无明显的中央大 液泡 没有
2． 植 物 细 胞 的 结 构
二、原生质的性质 (一)原生质及其组成 原生质为构成细胞的生活物质，是细 胞生命活动的物质基础。 水(85%) 蛋白质(10%) 核糖(1.1%) 有机物(13.5%) 碳水化合物(0.4%) 原 生 脂类(2%) 质 无机物（1.5%）
高中生物第三章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能1教案1
第1节细胞膜的结构和功能“细胞膜的结构和功能"是生物必修一第3章“细胞的基本结构”的第一节内容.本节课的教学内容是在学习了细胞的化学组成的基础上进行的，主要包括细胞膜的功能、细胞膜的物质组成、细胞膜的探究历程、流动镶嵌模型等内容,这有利于学生巩固前面所学的知识，又能为学生学习细胞的代谢作好铺垫，在教材中起着承上启下的桥梁作用。
生命观念:说出细胞膜的结构与功能。
科学思维：理解细胞膜的结构与功能的适应性.科学探究：通过模拟实验,探究膜的透性.社会责任：认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践以及对科学的热爱.1．细胞膜的主要功能;2．流动镶嵌模型的基本内容;3．领悟科学研究的过程与方法。
PPT展示相关图片,引出问题：细胞中有无细胞膜的存在？材料:科学家用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞,却不能逸出细胞。
结论：细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是细胞膜（质膜）。
一、细胞膜的功能1、将细胞与外界坏境分隔开人们普遍认为生命起源于原始的海洋，原始海洋中的有机物逐渐聚集并且相互作用,演化出原始的生命。
在原始海洋这盆稀薄的热汤中，膜的出现是生命起源过程中至关重要的阶段,它将生命物质与外界环境分隔开，产生了原始的细胞，并成为相对独立的秕，保障了细胞内部环境的相对稳定。
实验分析:实验一:取A、B两个烧杯，分别加入等体积的清水和沸水，然后将新鲜的紫色苋菜叶分别浸入A、B两个烧杯中，观察颜色的变化。
实验二:取数量相等的玉米粒两份，为A、B两组，将B组玉米粒煮熟，然后分别加入红墨水,几分钟后用缓水流冲洗两组玉米粒。
思考:实验一中B烧杯的水为什么变成紫红色？而A烧杯颜色不变？实验二中B组玉米粒为什么被染成红色,而A组的颜色不变？你能根据实验现象推测细胞膜的功能吗？2、控制物质进出细胞“染色排除法"利用了活细胞的细胞膜能够控制物质进出细胞的原理.台盼蓝染色剂是细胞不需要的物质，不能通过细胞膜进入细胞，所以活细胞不被染色。
2.1 第1节 细胞的结构和功能(一)细胞膜
14～15
知识清单
基础过关
1~4 5
决胜· 预测演练
1~6 7~13
14～15
知识清单
基础过关
1~4 5
决胜· 预测演练
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知识清单
基础过关
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决胜· 预测演练
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第二单元 细胞及细胞工程
第１节 细胞的结构和功能（一）：细胞膜
传真· 考情报告
知识清单
透析· 三年高考 创新· 思维技巧
优化· 知识构建 决胜· 预测演练
基础过关
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决胜· 预测演练
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知识清单
基础过关
1~4 5
决胜· 预测演练
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第三章-第一节-细胞膜的结构和功能(第一课时)
《细胞膜的结构和功能》教学设计（一）一、教材分析本节是人教版《普通高中生物学》必修一，第三章，第一节内容。
本节包含内容较多，分别是细胞膜的功能、细胞膜成分探索历程、细胞膜结构探索历程、流动镶嵌模型的基本内容。
这节内容既是对前面两章知识的承接，也为后面第三章物质的输入和输出甚至是选修一打下基础。
这四方面内容前后连贯，体现出从功能到结构的结构功能相适应观，也呈现出探索过程中的“提出假设”这一科学研究方法。
因此，本节将分为两个课时展开教学。
第一课时内容将讲解细胞膜的功能和细胞膜成分探索历程。
二、学情分析本节课的授课对象是高中一年级学生，他们具有一定的观察和认知能力，分析思维的连续性和逻辑性已初步建立但不完善，学习积极性较高，课堂上应该充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。
学生前两章已经学习了生物的物质基础和细胞种类等知识，这为进一步学习细胞基本结构奠定了基础。
教师在讲解内容时可借助多媒体技术，帮助学生识记和理解。
三、生物学学科核心素养1.生命观念本节内容从细胞膜功能出发到细胞膜成分探究，再到细胞膜结构的探索，最后到流动镶嵌模型的认识。
充分展现出生命观念中功能与结构相适应的观点。
2.科学探究本节中有两个科学探究历程的教学内容，并且在高中第一次提出“提出假设”这一科学方法。
这是对学生科学探究认识的培养。
四、教学目标1.通过中国地图国界、校园围墙、人皮肤的观察，从系统与环境关系的角度，阐述细胞膜作为系统的边界所具有的功能。
2.通过分析细胞膜成分探索历程，能基于事实和证据进行推理、论证，提出或者否定假说，感悟科学在质疑与创新中不断发展。
五、教学重难点1.教学重点（1）细胞膜的功能。
（2）细胞膜成分的探索历程。
2.教学难点对细胞膜成分探索历程的认识。
六、教学准备多媒体课件七、教学过程（一）本章导入引用翟中和院士的话“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧”，说明细胞中物质必须形成特定的结构才能发挥功能；细胞的不同结构空间需要协调配合才能有序、高效地完成生命活动。
第一节 植物细胞的结构与功能(共73张PPT)
又称油体，单层膜形成的圆球状 小体，内含脂肪酶。
圆球体的功能：
合成和贮藏油脂的场所。
微体的结构：
⑼微体
单层膜形成的球状小体。
微体的功能：
与光呼吸和脂肪代谢有关。
⑽微管
微管的结构：
细胞壁附近的一些细长中空的小管，无膜结构。
微管的功能：
①保持细胞形态；
②引导细胞质的运动方向； ③为细胞内物质定向运输提供轨道和动力； ④与细胞分裂时纺锤体的形成有关； ⑤与细胞壁增厚形成有关。
〔四〕细胞核
细胞核的重要性：
细胞核贮存了细胞内几乎全部 的遗传物质，控制着蛋白质的合
成与细胞的生长发育，是细胞 的控制中心。
细胞核的结构：
细胞核
核膜
核仁
核质
结构：
⑴核膜
又核被膜，双层膜，分为外核膜和内 核膜，两层膜间为核周间隙，膜上有核
孔。
功能：
①稳定核的形状和化学成分；
②调节着细胞质和细胞核间的物质交
叶绿体：
⑵质体
呈椭圆形，内含叶绿素。
主要分布于茎、叶和果实等绿色 局部的细胞里，以叶肉细胞中分布 最多。
植物进行光合作用的场所。被称 为“养料加工厂〞或“能量转换站 〞。
有色体：
⑵质体
形状不规那么，含胡萝卜素和叶 黄素，通常呈红色、橙色或黄色。
多含于花和果实中，有些植物如胡萝 卜的肉质根中也含有有色体。
③许多细胞器的来源； ④可能与细胞壁分化有关； ⑤将细胞分隔成许多特定空间 。
⑸核糖核蛋白体〔核糖体或核蛋白体〕
核糖体的结构：
无膜小颗粒。
游离在细胞质基质中或附着在粗糙内质网 外表。
核糖体
细胞的基本结构和功能
多细胞生物：大多数生物是由许多细 胞组成的，这类生物称为多细胞生物。
单细胞生物
一、动物细胞
人口 腔上 皮细 胞
平滑肌细胞 神经细胞 肝脏细胞 心肌细胞
你所观察的动物细胞在结构上有哪些特点？动物细胞结构图—源自洋葱表皮细胞植物细胞
植物细胞都有什么共同的特点呢？
植物细胞结构简图
01
小结
02
动物细胞
03
04
细胞膜：保护、 进行物质交换
细胞核：控制 细胞生命活动，
遗传物质
05
细胞质：含有 线粒体
06
植物细胞
07
细胞壁：保护 和支持
08
细胞膜
09
细胞核
10
液泡：内含细 胞液（糖分、
色素等）
11
细胞质
第一节 细胞的基本结构和功能（1）
——
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述 观点。
为什么千差万别的生物会表现出相似的 生命特征呢？
原来，除病毒等以外的绝大多数生物都 是由细胞构成的，细胞是生命活动的基 本单位。
一、单细胞生物与多细胞生物
01.
单细胞生物：只有一个细胞的生物， 如衣 藻、草履虫。
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第1节细胞的结构和功能
第1课时
显微镜的结构和使用
【学习目标】
1.学会显微镜的规范操作方法。
【学习重、难点】
【学海导航】
【独立思考与合作探究】
（一）显微镜的构造和作用
（1）起支持作用的是：
（2）遮光器的作用：
（3）具有放大物像功能的结构是：
（4）将低倍物镜换至高倍镜时应转动：
（5）可调节光线强弱的结构是：
（6）粗调焦螺旋：
（7）细调焦螺旋：
（8）显微镜的放大倍数等于。
（二）实验规范操作过程
1、取镜和安放
（1）手握住镜臂，手托住镜座。
（2）把显微镜放在实验台距边缘7cm处，略偏左，安装好和。
2、对光
（1）转动，使低倍镜对准。
（2）使用较大的光圈时，转动，使光线通过反射到镜筒内，可看到视野。
（注意：眼注视目镜内时，眼必须睁开。
）
3、观察
（1）把写有“上”字的玻片标本放在载物台上，用_____________压住，标本要正对通光孔。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜头下降时，眼睛应从侧面注视（以免压坏玻片标本），直到物镜接近玻片标本为止。
（3）一只眼注视内，同时逆时针转动，使镜筒缓缓上升，直到看清物像，再略微转动，使物像更加清晰。
（4）写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是字。
（5）．显微镜的目镜5×,物镜10×，放大倍数是；目镜10×，物镜10×，放大倍数是；目镜10×，物镜40×，放大倍数是。
（6）．如果物像偏左，你应将标本向移，才能使物像居中。
【当堂达标】
1.用显微镜观察时,如果视野中的物像偏右下方,要使物像居视野中央,应将玻片标本向( )
A.左上方移
B.右下方移
C.左下方移
D.右上方移
2.显微镜的物镜是45×,要观察放大了675倍的物像,应选用的目镜是( )
A.8×
B.10×
C.12×
D.15×
3.字母“b”在显微镜下的物像是( )
A.d
B.q
C.p
D.b
4.取显微镜的正确方法是( )
A.双手托住镜座
B.左右任一只手握住镜臂
C.右手握镜筒,左手托镜座
D.右手握住镜臂,左手托住镜座
5.在使用光学显微镜时,下列有关"对光"的操作错误的是( )
A.遮光器较大的光圈对准通光孔
B.高倍物镜正对通光孔
C.反光镜对向光源
D.光线较暗时使用凹面反光镜
6.若在显微镜下观察同一标本,视野中看到细胞数量最多的目镜和物镜的组合是( )
A.10×10
B.10×15
C.15×15
D.15×45
7.用显微镜观察时,如果视野中的物像偏右下方,要使物像居视野中央,应将玻片标本向( )
A.左上方移
B.右下方移
C.左下方移
D.右上方移
8.在观察同一材料的同一部位时,高倍镜和低倍镜相比( )
A.物像小,视野亮,看到的细胞数目多
B.物像小,视野暗,看到的细胞数目少
C.物像大,视野亮,看到的细胞数目多
D.物像大,视野暗,看到的细胞数目少
9.使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是（）
A.粗准焦螺旋
B.压片夹
C.反光镜
D.细准焦螺旋
10.如果光线较弱，应选择显微镜的（）
A.大光圈、凹面镜
B.小光圈、平面镜
C.大光圈、平面镜
D.小光圈、凹面镜
11.用显微镜观察时，如果移动目镜和移动玻片标本都未能把污点从视野中移走，那么污点在（）
A.目镜上
B.物镜上
C.玻片上
D.反光镜上。