七年级语文理想PPT教学课件 (2)
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七级语文上册 理想课件 人教新课标(通用)
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗
“理想开花”两句比喻什么?
“理想开花”两句是说，今天的 理想之花，就是明天的甜果，今 天的理想之芽，就是明天的浓阴， 树立了理想，不懈地奋斗，就会 取得丰硕的收获。
历史意义 (2、3)
理想的意义 (1)
人格意义 (4、5、6、7 )
人生意义 (8、9、10、11)
鼓励人们树 立远大理想， 并为之奋斗
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
人教版初中语文七年级上册6理想-课件.ppt
《论语》：儒家经典著作，是 一部记录孔子及其弟子的言行 的书。宋朝宰相赵普曾赞颂说 “半部《论语》治天下” 。
四书：《论语》、《孟子》、 《大学》、《中庸》；
五经：《诗》、《书》、 《礼》、《易》、《春秋》
注意下列读音
1、论（lún）语 2、不亦说（ yuè）乎 3、人不知而不愠（yùn） 4、三省（xǐng ）吾身 5、传（ chuán）不习乎 6、学而不思则罔（ wăng） 7、思而不学则殆（ dài ） 8、诲（ huì）女（ rǔ）知之乎 9、是知（ Zhì）也 10、弘毅（ yì） 11、然后知松柏之后凋（ diāo）也 12、其恕（shù）乎
行之者乎？”子曰：“其 恕乎！ 己
所奉行
大概，指儒家的推己及人， 也许 仁爱待人思想。即“仁
不欲，勿 施 于人。”（《卫灵公》）
想要（的 施加 在，给
理想
流沙河
读准字音
饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污
怨恨 yuàn
扒窃 páqiè
zhuì xíng
诅咒 浓阴
zǔ zhòu nóng yīn
juéjiàng 海天相吻 wěn
zhuó 浪子回头
diàn 碌碌终生 lù
读准字音
绝处逢生 féng
可望不可即 jí
rán jǐ
点燃 脊梁
liáo yōng
主旨
• 诗人从多角度赞美理想，打种种比方， 用种种意象，阐述理想之于人生的决定意 义，从而号召人们要树立远大的人生目标 并为之努力奋斗。
结构：
理想的 意义(1)
历史意义(2、3)
鼓励人们树 人格意义(4、5、6、7) 立远大理想，
并为之奋斗 (12) 人生意义(8、9、10、11)
四书：《论语》、《孟子》、 《大学》、《中庸》；
五经：《诗》、《书》、 《礼》、《易》、《春秋》
注意下列读音
1、论（lún）语 2、不亦说（ yuè）乎 3、人不知而不愠（yùn） 4、三省（xǐng ）吾身 5、传（ chuán）不习乎 6、学而不思则罔（ wăng） 7、思而不学则殆（ dài ） 8、诲（ huì）女（ rǔ）知之乎 9、是知（ Zhì）也 10、弘毅（ yì） 11、然后知松柏之后凋（ diāo）也 12、其恕（shù）乎
行之者乎？”子曰：“其 恕乎！ 己
所奉行
大概，指儒家的推己及人， 也许 仁爱待人思想。即“仁
不欲，勿 施 于人。”（《卫灵公》）
想要（的 施加 在，给
理想
流沙河
读准字音
饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污
怨恨 yuàn
扒窃 páqiè
zhuì xíng
诅咒 浓阴
zǔ zhòu nóng yīn
juéjiàng 海天相吻 wěn
zhuó 浪子回头
diàn 碌碌终生 lù
读准字音
绝处逢生 féng
可望不可即 jí
rán jǐ
点燃 脊梁
liáo yōng
主旨
• 诗人从多角度赞美理想，打种种比方， 用种种意象，阐述理想之于人生的决定意 义，从而号召人们要树立远大的人生目标 并为之努力奋斗。
结构：
理想的 意义(1)
历史意义(2、3)
鼓励人们树 人格意义(4、5、6、7) 立远大理想，
并为之奋斗 (12) 人生意义(8、9、10、11)
七年级语文理想课件7(PPT)2-2
如：我最喜欢闹钟这一形象。因为它写出了理想 对人们的警醒作用，能不断地提醒人们：人不能只 看到金钱，得有一点精神。 3、你觉得理想还可以是什么形象呢？
•
； 大鹅视频 大鹅视频
•
•
从小，我就有一个英雄梦，心中也装着个小小江湖。 想身着白衣背负长剑，想一人行走江湖实现抱负。桃花树下与谁弹一曲歌，酌一杯陈酿看那人间繁华。 肖洋，你是……谁的盖世英雄呢？ 你只是万千俗世人中的一个渺小追梦者。
初三:肖洋 曾几次向往桃花铺满路的三月扬州，几次憧憬侠客无所谓世间对错的侠骨柔肠。 总个盖世英雄。 你不是春山点墨的诗人，也不是提剑披甲的将军，你的意中人也不知道在哪里。
•
放声朗读
宋代词人苏东坡有句话说得特别好,“三 分诗，七分读，并是十分。”通读全文。
要求 ：
字正腔圆地读, 有板有眼地读, 有情有味地读 。
临渊观鱼
通读全文，思考：
1、文中写到了哪些理想？从中可以看出理想具有怎 样的特点？理想在文中化作了哪些具体的形象？
温饱、文明、安定、繁荣。不同的年代有不同 的理想，具有时代性。石、火、灯、路；珍珠；罗 盘、船舶、海天相吻的弧线；闹钟、肥皂、仙草、 母亲。 2、你最欣赏的形象是哪一个？找找看，与大家分享 一下。
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； 大鹅视频 大鹅视频
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从小，我就有一个英雄梦，心中也装着个小小江湖。 想身着白衣背负长剑，想一人行走江湖实现抱负。桃花树下与谁弹一曲歌，酌一杯陈酿看那人间繁华。 肖洋，你是……谁的盖世英雄呢？ 你只是万千俗世人中的一个渺小追梦者。
初三:肖洋 曾几次向往桃花铺满路的三月扬州，几次憧憬侠客无所谓世间对错的侠骨柔肠。 总个盖世英雄。 你不是春山点墨的诗人，也不是提剑披甲的将军，你的意中人也不知道在哪里。
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放声朗读
宋代词人苏东坡有句话说得特别好,“三 分诗，七分读，并是十分。”通读全文。
要求 ：
字正腔圆地读, 有板有眼地读, 有情有味地读 。
临渊观鱼
通读全文，思考：
1、文中写到了哪些理想？从中可以看出理想具有怎 样的特点？理想在文中化作了哪些具体的形象？
温饱、文明、安定、繁荣。不同的年代有不同 的理想，具有时代性。石、火、灯、路；珍珠；罗 盘、船舶、海天相吻的弧线；闹钟、肥皂、仙草、 母亲。 2、你最欣赏的形象是哪一个？找找看，与大家分享 一下。
部编版七年级上册语文《理想》PPT课件研讨教学说课
顶针格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构严谨, 便于揭示事物严密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于 抒发的酣畅淋漓内部递相依存的有机联系.说理环环相 扣,道理易于说的
2、第二节是说，不同年代有不同的理想， 理想有时代性，对吗？能举例说明吗？
饥寒 温饱 文明：理想在提高 离乱 安定 繁荣：社会在进步 3、第三节的意思怎样理解？如何理解“珍 珠链”、“脊梁骨”？ 不同历史时期的不同理想，连缀在一起， 象“珍珠链”，推动历史前进。理想也 如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精 神支柱和动力。
《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可 望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地 反抗着命运。”
到达理想境 界的征途是 漫长的，一 次次失望是 折磨人的。
《在山的那边》：”人们啊，请相信/在不停地翻过无数座
山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/
而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬 理想的实现给人
流沙河
掌握下列字词:
离乱: 变乱。 缀连: ( z 脊梁骨 ( jǐ ) 船舶 ( bó) 洗濯 ( z ) 海天相吻 倔强:( juéjiàng ) 刚强不屈.
可望不可即: 只能远远望见而不能接近. 鬓发（ bìn ）寂寥:（ liáo）静寂无声。 绝处逢生: 在走投无路的情况下，又有
了生路。 浪子回头: 游荡不务正业的青年人痛改前非。
层进关系。前者是被动，后者是主动。不 能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可 变好也可变坏。
12.第12节，这一节的主要内容是什么?
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗
“理想开花”两句比喻什么?
“理想开花”两句是说，今天的理想 之花，就是明天的甜果，今天的理想 之芽，就是明天的浓阴，树立了理想， 不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 “路上——正晴”象征什么？该节诗 在全诗中的作用是什么？
2、第二节是说，不同年代有不同的理想， 理想有时代性，对吗？能举例说明吗？
饥寒 温饱 文明：理想在提高 离乱 安定 繁荣：社会在进步 3、第三节的意思怎样理解？如何理解“珍 珠链”、“脊梁骨”？ 不同历史时期的不同理想，连缀在一起， 象“珍珠链”，推动历史前进。理想也 如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精 神支柱和动力。
《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可 望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地 反抗着命运。”
到达理想境 界的征途是 漫长的，一 次次失望是 折磨人的。
《在山的那边》：”人们啊，请相信/在不停地翻过无数座
山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/
而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬 理想的实现给人
流沙河
掌握下列字词:
离乱: 变乱。 缀连: ( z 脊梁骨 ( jǐ ) 船舶 ( bó) 洗濯 ( z ) 海天相吻 倔强:( juéjiàng ) 刚强不屈.
可望不可即: 只能远远望见而不能接近. 鬓发（ bìn ）寂寥:（ liáo）静寂无声。 绝处逢生: 在走投无路的情况下，又有
了生路。 浪子回头: 游荡不务正业的青年人痛改前非。
层进关系。前者是被动，后者是主动。不 能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可 变好也可变坏。
12.第12节，这一节的主要内容是什么?
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗
“理想开花”两句比喻什么?
“理想开花”两句是说，今天的理想 之花，就是明天的甜果，今天的理想 之芽，就是明天的浓阴，树立了理想， 不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 “路上——正晴”象征什么？该节诗 在全诗中的作用是什么？
初一上册语文第二单元理想PPT课件111PPT课件
2020年10月6日
10
第十节答案：理想被玷污被扒窃指 得是：在“文革”中，“四人帮” （妖魔）歪曲了马克思列宁主义， 共产主义的理想给玷污扒窃了，而 理想之所以会给扒窃一方面在于自 己不够执着，所以说“妖魔在考验 你的坚贞”。“以后要当心”，就 是要我们把理想视
2020年10月6日
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6
第四节答案：意思是说理想的 实现，往往要经过多次挫折和 失败，理想的实现往往具有长 期的艰巨性和长期性。
2020年10月6日
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
12
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年10月6日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日 13
►第十一节答案：①第十节说的是理 想被“扒窃”，而这一节说的是失 去“理想”。即是说前者是被动的 失去理想，而后者则是主观抛弃理 想；两者构成一种层进的关系。② 这一节和第八节构成正反对照，凡 人因有理想而伟大，英雄因失去理 想而蜕做庸人，正反对比，更突出 理想对于人生的重要。
2020年10月6日
理想
流沙河
2020年10月6日
1
理想
❖理想的意义：
1、理想的总的意义（旗帜作用）（第1节 2、理想的历史意义（第2、3节） 3、理想的人格意义（第4、5、6、7节） 4、理想的人生意义（第8、9、10、11、
12节）
2020年10月6日
2
七年级语文上册《理想》(流沙河)课件
理想
流沙河
语文课件
教学目标
⒈ 有感情地朗这首诗歌，体会其形象 化的语言。
⒉ 联系生活实际及个人经历，理解诗歌 的主旨。
⒊ 树立远大理想，并为之奋斗。
语文课件
导入：
一个没有远大理想和崇高生活目的的人, 就像一只没有翅膀的鸟,一台没有马达的机器,一盏 没有钨丝的灯。
——张华 志气太大，理想太多，事实迎不上来，结 果自然是失望烦闷；志气太小，因循苟且，麻木消 沉，结果就必至于堕落。
⒈仿写第一诗节，课上交流。
⒉仿照下列句子，运用比喻，再写几个句子。
爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。
阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；
森林的幸福是（
）；大海的幸
（
），而我的幸福则是
（
）。
语文课件
白杨
她，一柄绿光闪闪的长剑， 孤零零地立在平原， 高指蓝天。 也许， 一场暴风会把她连根拔去。 但， 纵然死了吧， 她的腰也不肯向谁弯一弯！
语文课件
仙人掌
她不想用鲜花向主人献媚， 遍身披上刺刀。 主人把她逐出花园， 也不给她水喝。 在野地里， 在沙漠中， 她活着， 繁殖着儿女……
语文课件
语文课件
难点：理解下列语句 ⒌ “理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸
者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟 大；有理想者就是一个‘大写的人’”。 ⒍ “理想开花，桃李要结甜果；理想抽 芽，榆杨会有浓阴”，表达了怎样的思 想感情？
语文课件
阅读体验
联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。
语文课件
训练，显显身手：
） z^
bó
碌碌终生 绝处逢生 可望不可即
流沙河
语文课件
教学目标
⒈ 有感情地朗这首诗歌，体会其形象 化的语言。
⒉ 联系生活实际及个人经历，理解诗歌 的主旨。
⒊ 树立远大理想，并为之奋斗。
语文课件
导入：
一个没有远大理想和崇高生活目的的人, 就像一只没有翅膀的鸟,一台没有马达的机器,一盏 没有钨丝的灯。
——张华 志气太大，理想太多，事实迎不上来，结 果自然是失望烦闷；志气太小，因循苟且，麻木消 沉，结果就必至于堕落。
⒈仿写第一诗节，课上交流。
⒉仿照下列句子，运用比喻，再写几个句子。
爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。
阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；
森林的幸福是（
）；大海的幸
（
），而我的幸福则是
（
）。
语文课件
白杨
她，一柄绿光闪闪的长剑， 孤零零地立在平原， 高指蓝天。 也许， 一场暴风会把她连根拔去。 但， 纵然死了吧， 她的腰也不肯向谁弯一弯！
语文课件
仙人掌
她不想用鲜花向主人献媚， 遍身披上刺刀。 主人把她逐出花园， 也不给她水喝。 在野地里， 在沙漠中， 她活着， 繁殖着儿女……
语文课件
语文课件
难点：理解下列语句 ⒌ “理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸
者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟 大；有理想者就是一个‘大写的人’”。 ⒍ “理想开花，桃李要结甜果；理想抽 芽，榆杨会有浓阴”，表达了怎样的思 想感情？
语文课件
阅读体验
联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。
语文课件
训练，显显身手：
） z^
bó
碌碌终生 绝处逢生 可望不可即
七年级语文 理想 课件人教版
分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联 珠”、“蝉联”。 例如 ： <<井冈翠竹>>:“竹叶烧了,还有竹枝 ;竹枝断了, 还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.” 顶真格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构 严谨,便于揭示事物内部递相依存的有机联系.说 理环环相扣,道理易于说的严密透彻;抒发感情气 势贯通,感情易于抒发的酣畅淋漓
试一试
风 浓密 爱心是 ，卷来 的 云 ；
爱心是 云，化作 及时的 雨；
雨 久旱 爱心是 ，滋润 的 树；
爱心是 树，为你撑起 绿荫 。
学后反思：
你的理想是什么？ 你打算如何实现自 己的理想？
人教版七年级《理想》
拓展阅读训练
阅读诗歌《母亲对儿子说》，完成题目。
母亲对儿子说 喔，孩子，我要告诉 生活对我并不是一架水晶梯 它上面有钉子 有碎片 有裂板 那儿的地上没有地毯―― 是光秃秃的 但是所有的时刻 我都在向上攀登 在到达楼梯平台前 要绕过许多拐角 有时在黑暗中摸索 那儿没有一丝光线 孩子，你千万不要后退 不要因为前面有艰险 便停步不前 现在你不要跌落下去 因为我还前进，宝贝 我还在攀登 生活对我并不是一架水晶梯
以上诗句都说，到达理想境界的征途 是漫长的，一次次失望是折磨人的。
例《在山的那边》：人们啊，请相信，在不 停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望 之后，你终会攀上这样一座山顶。而在这座 山的那边，就是海呀，是一贯全新的世界。 在一瞬间照亮你的眼睛 。
《理想》：理想开花，桃李要结甜果，理想 抽芽，榆杨会有浓阴。 以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的 生活。
从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是 连环的。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗 意主要在后两个比喻上。黎明指理想境界，漫 漫黑暗里，理想指示了光明的方向。 这一节的喻意是理想是前进的方向。
试一试
风 浓密 爱心是 ，卷来 的 云 ；
爱心是 云，化作 及时的 雨；
雨 久旱 爱心是 ，滋润 的 树；
爱心是 树，为你撑起 绿荫 。
学后反思：
你的理想是什么？ 你打算如何实现自 己的理想？
人教版七年级《理想》
拓展阅读训练
阅读诗歌《母亲对儿子说》，完成题目。
母亲对儿子说 喔，孩子，我要告诉 生活对我并不是一架水晶梯 它上面有钉子 有碎片 有裂板 那儿的地上没有地毯―― 是光秃秃的 但是所有的时刻 我都在向上攀登 在到达楼梯平台前 要绕过许多拐角 有时在黑暗中摸索 那儿没有一丝光线 孩子，你千万不要后退 不要因为前面有艰险 便停步不前 现在你不要跌落下去 因为我还前进，宝贝 我还在攀登 生活对我并不是一架水晶梯
以上诗句都说，到达理想境界的征途 是漫长的，一次次失望是折磨人的。
例《在山的那边》：人们啊，请相信，在不 停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望 之后，你终会攀上这样一座山顶。而在这座 山的那边，就是海呀，是一贯全新的世界。 在一瞬间照亮你的眼睛 。
《理想》：理想开花，桃李要结甜果，理想 抽芽，榆杨会有浓阴。 以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的 生活。
从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是 连环的。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗 意主要在后两个比喻上。黎明指理想境界，漫 漫黑暗里，理想指示了光明的方向。 这一节的喻意是理想是前进的方向。
七年级语文理想课件
80%
情感态度与价值观
引导学生热爱祖国语言文字，传 承中华优秀传统文化，树立正确 的世界观、人生观和价值观。
教材分析与选用
教材特点
选用符合课程标准要求的优质 教材，注重思想性、科学性、 时代性和实用性。
教材内容
涵盖阅读、写作、口语交际、 综合性学习等多个方面，内容 丰富、形式多样。
教材使用建议
结合学生实际情况和教学需要 ，灵活使用教材，注重拓展和 延伸。同时，鼓励学生多读书 、多积累，提高语文素养。
题型一
主旨概括题
解题方法
结合上下文语境，分析词句的深层含义和表达作用 。
解题方法
通过梳理文章结构，抓住关键句和中心思想， 准确概括文章主旨。
人物形象分析题
题型三
题型二
词句理解题
解题方法
从人物描写、情节发展和环境烘托等方面入手，全面分 析人物形象特点。
历年真题回顾与模拟测试卷讲解
01
历年真题回顾
02
应试心态调整和备考建议
备考建议
多做真题和模拟题，熟悉考试流程和题型特点，提高答 题速度和准确度。
制定合理的复习计划，注重基础知识的巩固和阅读能力 的提升。
注重课外阅读积累，拓宽知识面和视野，提高阅读素养 和综合能力。
THANK YOU
感谢聆听
背诵技巧指导
讲解背诵的方法和技巧，如分段背诵、关键词记忆、情境联想等， 帮助学生高效地完成背诵任务。
背诵与理解相结合
引导学生在背诵的过程中加深对文本的理解和感悟，将背诵与阅读理 解相结合，提高学生的语文素养。
学生自主背诵展示活动安排
个人背诵展示
鼓励学生自主选择背诵篇目进行个人展示，锻炼 学生的口头表达能力和自信心。
七年级语文第六课理想课件 15页PPT文档
理 想流
沙 河
第1节 理想指示了
前进的方向
石
理 想
火 （比喻、 顶针）
灯
路 黎明：理想 的境界
第2节
不同时代有 不同的理想， 理想具有时 更多资源xiti123.taobao 代性、层次 性。
第3节
人类一代又 一代的理想， 推动了历史 的发展。
第4节
罗盘导引方向：理想使人明确方向 理 船舶载你远航：理想必然能够实现 想 海天相吻的弧线 理想的长期性
可望不可即： 和艰巨性
第5节
理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ使 人乐观
理想使 人充满 斗志
理想使 人充满 活力
理想 给人 力量
第6节
理想应是崇 高的社会理 想，而不是 “黄金梦”
获得：为理想而奋斗的幸福感，
理想实现后的喜悦 牺牲：其他个人利益
第7节
荣誉是理想的副产品
为理想 奋斗的 人
寂寥、酸辛 欢笑
第8节
理想使不幸者绝处 逢生，使平凡的人 变得伟大。
更多精品资源请访问
docin/sanshengshiyuan doc88/sanshenglu
第12节
树立理想，不懈奋斗，终会取 得丰硕的收获。
诗歌脉络
一、总说理想的意义（第1节）
二、理想的历史意义。（第2、3节）
三、理想的人格意义。（第4、5、6、7 节）更多资源xiti123.taobao
四、理想的人生意义。（第8、9、10、 11节）
四、鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。 （第12节）
不幸：
“被误解的寂 寥”“酸辛”
真正的人， 大写的人： 崇高的人，
伟大的人
第9节
理想使罪人获 得新生，使浪 子回头。
沙 河
第1节 理想指示了
前进的方向
石
理 想
火 （比喻、 顶针）
灯
路 黎明：理想 的境界
第2节
不同时代有 不同的理想， 理想具有时 更多资源xiti123.taobao 代性、层次 性。
第3节
人类一代又 一代的理想， 推动了历史 的发展。
第4节
罗盘导引方向：理想使人明确方向 理 船舶载你远航：理想必然能够实现 想 海天相吻的弧线 理想的长期性
可望不可即： 和艰巨性
第5节
理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ使 人乐观
理想使 人充满 斗志
理想使 人充满 活力
理想 给人 力量
第6节
理想应是崇 高的社会理 想，而不是 “黄金梦”
获得：为理想而奋斗的幸福感，
理想实现后的喜悦 牺牲：其他个人利益
第7节
荣誉是理想的副产品
为理想 奋斗的 人
寂寥、酸辛 欢笑
第8节
理想使不幸者绝处 逢生，使平凡的人 变得伟大。
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docin/sanshengshiyuan doc88/sanshenglu
第12节
树立理想，不懈奋斗，终会取 得丰硕的收获。
诗歌脉络
一、总说理想的意义（第1节）
二、理想的历史意义。（第2、3节）
三、理想的人格意义。（第4、5、6、7 节）更多资源xiti123.taobao
四、理想的人生意义。（第8、9、10、 11节）
四、鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。 （第12节）
不幸：
“被误解的寂 寥”“酸辛”
真正的人， 大写的人： 崇高的人，
伟大的人
第9节
理想使罪人获 得新生，使浪 子回头。
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第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?
第三、四句是两个倒装句，分别强调“给 罪人新生”和“唤浪子回头”。
10、第10节所说“理想被玷污”“理想被 扒窃”究竟是什么意思？
从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋， 应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理 想而产生的后果。 11、该节中“可厌”“可笑”指什么？和上 一节有什么关系？“蜕”可否换成“变”？
《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可 望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地 反抗着命运。”
到达理想境 界的征途是 漫长的，一 次次失望是 折磨人的。
《在山的那边》：”人们啊，请相信/在不停地翻过无数座
山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/
而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬 理想的实现给人
8、你能从现实生活或个人体验中找出实例， 说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不 幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的 人”?
“不幸”就是指“被误解的寂寥”和 “酸辛”。 这一节说的是理想对人生的
意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡
的人变得伟大。
所谓“大写的人”，就是真正的人，崇
高的人，伟大的人。
9.第9节，这一节与上一节有什么关系? 并列关系，都是写理想对人生的意义。 上一节是从正面写，这一节是从反面写。
① 采用比喻、顶针修辞;
②作用:使语言形象、生动，在形式上 环环相扣，在内容上步步推进;
③总说理想是前进的方向，起统领全 诗的作用。
顶针：
以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句
或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉 联”。 例如 ：
<<井冈翠竹>>:“竹叶烧了,还有竹枝 ;竹枝断了,还有竹 鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.”
本诗结构:
理 想
理想的历史意义（2-3） 鼓励人们树 立远大理想，
的 意 义
理想的人生意义（4-7） 并为之奋斗。 理想的人格意义（8-11） （12）
1
()
本诗中用什么形象表达理想的意义呢？
理 想
掌握下列字词:
离乱: 变乱。 缀连: ( zhuì)连接。 脊梁骨 ( jǐ ) 船舶 ( bó) 洗濯 ( zhuó) 海天相吻 倔强:( juéjiàng ) 刚强不屈.
可望不可即: 只能远远望见而不能接近. 鬓发（ bìn ）寂寥:（ liáo）静寂无声。 绝处逢生: 在走投无路的情况下，又有
8.为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想
的人为什么也会“酸辛”? 崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决 不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣 誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当 正确对待荣誉。
胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂 寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里 的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类， 所以欢笑里又有酸辛。
顶针格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构严谨, 便于揭示事物严密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于 抒发的酣畅淋漓内部递相依存的有机联系.说理环环相 扣,道理易于说的
2、第二节是说，不同年代有不同的理想， 理想有时代性，对吗？能举例说明吗？
饥寒 温饱 文明：理想在提高 离乱 安定 繁荣：社会在进步 3、第三节的意思怎样理解？如何理解“珍 珠链”、“脊梁骨”？ 不同历史时期的不同理想，连缀在一起， 象“珍珠链”，推动历史前进。理想也 如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精 神支柱和动力。
了生路。 浪子回头: 游荡不务正业的青年人痛改前非。
蜕（ tuì） 饥寒：饥饿和寒冷。 远行 玷污（ diàn ） 怨恨：强烈的不满和仇恨。 扒窃（ pá ）诅咒（zŭ zhòu ）浓阴 坚贞（ zhēn）坚定不变。
功勋（ xūn ）为国家建立的功绩。 碌碌终生：一生平庸而无所作为。
研讨与赏析: 1、第一节在语言表达上有什么特点？ 它对于表现思想内容有什么作用？这一 节在全诗中起什么作用？
4、第四节诗意的重点是什么？
理想的实现，往往要经历多次挫折和 失败。
（这和《山》中哪些诗句相似？）
5、第五节大意如何概括？
使人积极乐观
使人斗志昂扬 使人永远年青
使人充满活力
理想给人以力量
比较阅读：
《在山的那边》：“是的，我曾一次又一次地失望过/ 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶Βιβλιοθήκη 但我又一次次鼓起 信心向前走去。”
间照亮你的眼睛……”
带来美好的新生
《理想》：”理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨 活
会有浓阴。”
6、第六节怎样理解？这里所说的“牺牲” 是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗濯？ 你能结合实例谈谈吗？
7、你怎样理解“理想既是一种获得，理 想又是一种牺牲”这两句诗的含义？
要想实现理想，必须付诸于实践。我们 在经过无数次的追求之后，在洒下数不 清的汗水之后，获得的是一种理想实现 之后的喜悦和成就感。
层进关系。前者是被动，后者是主动。不 能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可 变好也可变坏。
12.第12节，这一节的主要内容是什么?
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗
“理想开花”两句比喻什么?
“理想开花”两句是说，今天的理想 之花，就是明天的甜果，今天的理想 之芽，就是明天的浓阴，树立了理想， 不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 “路上——正晴”象征什么？该节诗 在全诗中的作用是什么？
第三、四句是两个倒装句，分别强调“给 罪人新生”和“唤浪子回头”。
10、第10节所说“理想被玷污”“理想被 扒窃”究竟是什么意思？
从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋， 应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理 想而产生的后果。 11、该节中“可厌”“可笑”指什么？和上 一节有什么关系？“蜕”可否换成“变”？
《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可 望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地 反抗着命运。”
到达理想境 界的征途是 漫长的，一 次次失望是 折磨人的。
《在山的那边》：”人们啊，请相信/在不停地翻过无数座
山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/
而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬 理想的实现给人
8、你能从现实生活或个人体验中找出实例， 说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不 幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的 人”?
“不幸”就是指“被误解的寂寥”和 “酸辛”。 这一节说的是理想对人生的
意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡
的人变得伟大。
所谓“大写的人”，就是真正的人，崇
高的人，伟大的人。
9.第9节，这一节与上一节有什么关系? 并列关系，都是写理想对人生的意义。 上一节是从正面写，这一节是从反面写。
① 采用比喻、顶针修辞;
②作用:使语言形象、生动，在形式上 环环相扣，在内容上步步推进;
③总说理想是前进的方向，起统领全 诗的作用。
顶针：
以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句
或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉 联”。 例如 ：
<<井冈翠竹>>:“竹叶烧了,还有竹枝 ;竹枝断了,还有竹 鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.”
本诗结构:
理 想
理想的历史意义（2-3） 鼓励人们树 立远大理想，
的 意 义
理想的人生意义（4-7） 并为之奋斗。 理想的人格意义（8-11） （12）
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本诗中用什么形象表达理想的意义呢？
理 想
掌握下列字词:
离乱: 变乱。 缀连: ( zhuì)连接。 脊梁骨 ( jǐ ) 船舶 ( bó) 洗濯 ( zhuó) 海天相吻 倔强:( juéjiàng ) 刚强不屈.
可望不可即: 只能远远望见而不能接近. 鬓发（ bìn ）寂寥:（ liáo）静寂无声。 绝处逢生: 在走投无路的情况下，又有
8.为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想
的人为什么也会“酸辛”? 崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决 不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣 誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当 正确对待荣誉。
胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂 寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里 的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类， 所以欢笑里又有酸辛。
顶针格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构严谨, 便于揭示事物严密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于 抒发的酣畅淋漓内部递相依存的有机联系.说理环环相 扣,道理易于说的
2、第二节是说，不同年代有不同的理想， 理想有时代性，对吗？能举例说明吗？
饥寒 温饱 文明：理想在提高 离乱 安定 繁荣：社会在进步 3、第三节的意思怎样理解？如何理解“珍 珠链”、“脊梁骨”？ 不同历史时期的不同理想，连缀在一起， 象“珍珠链”，推动历史前进。理想也 如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精 神支柱和动力。
了生路。 浪子回头: 游荡不务正业的青年人痛改前非。
蜕（ tuì） 饥寒：饥饿和寒冷。 远行 玷污（ diàn ） 怨恨：强烈的不满和仇恨。 扒窃（ pá ）诅咒（zŭ zhòu ）浓阴 坚贞（ zhēn）坚定不变。
功勋（ xūn ）为国家建立的功绩。 碌碌终生：一生平庸而无所作为。
研讨与赏析: 1、第一节在语言表达上有什么特点？ 它对于表现思想内容有什么作用？这一 节在全诗中起什么作用？
4、第四节诗意的重点是什么？
理想的实现，往往要经历多次挫折和 失败。
（这和《山》中哪些诗句相似？）
5、第五节大意如何概括？
使人积极乐观
使人斗志昂扬 使人永远年青
使人充满活力
理想给人以力量
比较阅读：
《在山的那边》：“是的，我曾一次又一次地失望过/ 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶Βιβλιοθήκη 但我又一次次鼓起 信心向前走去。”
间照亮你的眼睛……”
带来美好的新生
《理想》：”理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨 活
会有浓阴。”
6、第六节怎样理解？这里所说的“牺牲” 是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗濯？ 你能结合实例谈谈吗？
7、你怎样理解“理想既是一种获得，理 想又是一种牺牲”这两句诗的含义？
要想实现理想，必须付诸于实践。我们 在经过无数次的追求之后，在洒下数不 清的汗水之后，获得的是一种理想实现 之后的喜悦和成就感。
层进关系。前者是被动，后者是主动。不 能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可 变好也可变坏。
12.第12节，这一节的主要内容是什么?
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗
“理想开花”两句比喻什么?
“理想开花”两句是说，今天的理想 之花，就是明天的甜果，今天的理想 之芽，就是明天的浓阴，树立了理想， 不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 “路上——正晴”象征什么？该节诗 在全诗中的作用是什么？