最新人教版一年级下册数学认识图形(二)教案43086

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一年级下册数学教案-认识图形(二)-人教新课标(1)

一年级下册数学教案认识图形（二）人教新课标 (1)教案：认识图形（二）一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级下册数学教材，主要涉及第二章“认识图形”的第二节，重点讲解圆、正方形、长方形的特点和识别方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握圆、正方形、长方形的特点，能够正确识别各种图形，并能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：圆、正方形、长方形的特点和识别方法。

难点：圆的周长和面积的计算，正方形和长方形的周长和面积的计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、铅笔、直尺、圆规、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出圆、正方形、长方形的物品。

2. 知识讲解：（1）讲解圆的特点：圆是一种闭合的曲线，所有的点到圆心的距离都相等。

（2）讲解正方形的特点：正方形是一种四边相等、四角相等的四边形。

（3）讲解长方形的特点：长方形是一种对边相等、四个角都是直角的四边形。

3. 例题讲解：（1）例题1：计算圆的周长和面积。

（2）例题2：计算正方形的周长和面积。

（3）例题3：计算长方形的周长和面积。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：让学生分组讨论，找出生活中的圆、正方形、长方形，并拍照分享。

六、板书设计板书内容：圆、正方形、长方形的特点和识别方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：圆的周长和面积的计算公式分别是什么？（2）计算题：一个半径为5厘米的圆的周长和面积分别是多少？（3）应用题：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的周长和面积。

2. 答案：（1）判断题：圆的周长公式是C=2πr，面积公式是S=πr²。

（2）计算题：周长C=2×π×5=31.4厘米，面积S=π×5²=78.5平方厘米。

（3）应用题：周长=2×(长+宽)=2×(10+5)=30厘米，面积=长×宽=10×5=50平方厘米。

《认识图形(二)》(教学设计)-2023-2024学年一年级下册数学人教版

A. 一个边长为4厘米的正方形
B. 一个边长为3厘米和5厘米的长方形
C. 一个边长为6厘米的正方形
- 答案：C
2. 填空题：
- 题目：一个_______的特点是它有四条边，对边相等，四个角都是直角。
- 答案：长方形（或正方形）
3. 计算题：
- 题目：一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求这个长方形的面积。
2. 长方形和正方形的特征
- 边长：长方形和正方形的边长可以不相等。
- 角：长方形和正方形的角都是直角，即90度。
- 对边：长方形和正方形都有两对对边，对边相等且平行。
- 相邻边：长方形的相邻边不一定相等，而正方形的相邻边一定相等。
3. 长方形和正方形的关系
- 长方形是特殊的矩形，即长方形的四个角都是直角，且相邻边可以不相等。
八、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
在本节课中，我们学习了长方形和正方形的特征，包括它们的定义、性质、面积计算方法以及在实际生活中的应用。我们通过观察、操作、思考和交流，深入理解了长方形和正方形之间的关系，并能够识别和画出各种长方形和正方形的图形。
当堂检测：
1. 选择题：
- 题目：以下哪个图形是正方形？
A. 一个边长为4厘米的正方形
B. 一个边长为3厘米和5厘米的长方形
C. 一个边长为6厘米的正方形
- 答案：C。因为正方形的四条边都相等。
题型4：计算题
- 题目：一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求这个长方形的面积。
- 答案：学生需要使用长方形面积的计算公式，即长 × 宽，计算得出面积为60平方厘米。
四、教学方法与策略
2. 设计具体的教学活动：引导学生观察生活中的长方形和正方形，让学生通过实际操作剪出自己喜欢的图形，并拼组成新的图形。此外，设计小组讨论环节，让学生分享自己的作品，并探讨长方形、正方形之间的关系。

人教版小学一年级数学下册《认识图形(二)》教案(通用10篇)

人教版小学一年级数学下册《认识图形（二）》教案（通用10篇）小学一年级数学下册《认识图形二》教案篇11教学目标直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，使学生感知“面来自于体”。

通过观察操作，使学生直观感受所学平面图形的特征，并能根据特征辨别这几种图形。

通过观察操作，培养学生的思考和探究能力，发展学生的空间观念。

2重点直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，感知“面来自于体”。

3难点体会“面”在“体”上，会辨认这五种图形。

4教学准备师正方体、长方体、圆柱、三棱柱、正方形、长方形、圆形、三角形、平行四边形、活动平行四边形、纸张5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】认识图形一、由立体图形导出平面图形小朋友们，这是什么(城堡)谁住在城堡里面呢(出示王子公主，学生回答)你们想住在城堡里面吗(想)瞧，小精灵飞来了，他来帮大家实现愿望了，为大家搭建了一座城堡，你们喜欢吗(喜欢)其实这座城堡就是由一些简单的图形组成的，你们能说出这些图形的名字吗(先齐说，然后根据回答情况指名说)注意咦，这是什么图形呢你们在哪里见过这种图形呢(出示图片)你们看，我们的屋顶像这种图形吗(像)这样的图形叫做三棱柱。

这些图形都叫做立体图形。

但在图形城堡中，除了立体图形，还有平面图形，今天就让我们一起来认识平面图形。

(板书课题平面图形)二、新授(一)正方形1、出示正方体现在每个小组都有四种立体图形，每个同学手中都有一叠卡片，这些图形都在美美的睡着觉，你们可不要随便乱动，打扰它们休息哦!请同学们在这些立体图形中找出正方体，找到了吗2、动手操作这个正方体有什么特别之处呢(有个面是红色的)我们来把正方体这个红色的面给撕下来，注意要慢慢的撕，撕下来了吗3、引出正方形你们知道它是什么图形吗(正方形)回答得真准确!你们真了不起!真行!真棒!真是好样的!和老师一起叫醒正方形吧!(齐读正方形，出示动画)正方形醒了吗(醒了，它在摇身体呢!)4、找正方形，摸一摸你能在这一叠卡片中找出正方形吗请同学们用手摸一摸正方形，正方形有几条边呢(四条)我们一起来数一数吧!(出示手势1条，2条，3条，4条)四条边有什么特点呢(每条边都相等)5、认识各种正方形我们的正方形小朋友可调皮了，总喜欢滚来滚去，它还是正方形吗(是，只是转了几圈)你在哪里见过这样的正方形呢(出示图片，生说过年的时候，墙上贴的福字)6、你们能在教室里找一找正方形的物体呢(二)长方形1、出示长方体请同学们放下手中的正方形，在立体图形中找出长方体，你找对了吗动手操作这个长方体有什么特别的地方呢(有一个面是红色的)请小朋友把红色的这一面撕下来，这又是什么图形呢(长方形)长方形也在睡觉，我们来叫叫它吧!(齐读长方形，出示动画)它醒了吗(醒了，它在伸懒腰呢!)找长方形，摸一摸你能在你手中的卡片中找出长方形吗请同学们用手摸一摸长方形，它有几条边呢(四条)我们一起来数一数吧!(出示手势1条，2条，3条，4条)四条边有什么特点呢(相对的两条边相等，上下两条边相等，左右两条边相等，上面的边和左面的边不相等)4、你们能在教室里找一找长方形的物体吗(三)圆1、由圆柱学习圆同学们请看，这是什么图形呢(圆柱)请同学们找出圆柱。

一年级下册数学教案-1.认识图形(二)人教新课标

一年级下册数学教案1.认识图形（二）人教新课标教案：一年级下册数学教案1.认识图形（二）人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是认识图形（二）这一章节。

我会带领大家回顾一下之前学过的平面图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。

然后，我会引入新的图形，如梯形和椭圆形。

我们会通过观察、触摸和绘制这些图形，来加深对它们的认识和理解。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 能够识别和命名梯形和椭圆形；2. 能够理解梯形和椭圆形的特点；3. 能够运用图形进行创新性的绘图和设计。

三、教学难点与重点重点：识别和命名梯形和椭圆形；理解梯形和椭圆形的特点。

难点：运用图形进行创新性的绘图和设计。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图形卡片、彩色笔。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示一些生活中的物品，如梯子、滑梯等，让学生们观察这些物品的形状，引导他们发现梯形的特点。

2. 知识点讲解：我会用多媒体教学设备展示梯形和椭圆形的图片，并详细讲解它们的特点。

同时，我会让学生们触摸和绘制这些图形，加深他们的理解和记忆。

3. 例题讲解：我会用一些例题来展示如何运用梯形和椭圆形进行绘图和设计。

例如，我会让学生们用梯形和椭圆形绘制一个有趣的动物形象，或者设计一个椭圆形的花坛。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学的知识，独立完成。

例如，让他们识别和命名一些给定的图形，或者用图形进行创新性的绘图和设计。

六、板书设计板书设计如下：认识图形（二）梯形：四边形，有两条平行边椭圆形：圆的一种，两端尖尖的七、作业设计1. 作业题目：（1）识别和命名给定的图形；（2）用梯形和椭圆形绘制一个有趣的动物形象；（3）设计一个椭圆形的花坛。

2. 答案：（1）梯形；椭圆形；（2）略；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对梯形和椭圆形有了更深入的认识和理解。

在课堂上，他们积极参与，展示了自己的创造力和想象力。

人教版一年级下册数学——认识图形(二) 教学设计教案

教学设计
三、观察图形特征
1.教师分发不同形状的图形卡片，让学生观察并描述每个图形的特征，如边的数量、角的数量和形状等。

2.学生分组进行活动，每组选出一个代表，描述组内图形的特征。

3.学生展示并解释他们的答案。

四、比较不同图形
1.教师引导学生比较不同图形之间的异同，如长方形和正方形的区别、三角形和其他图形的不同点。

2.学生通过小组合作，找出不同图形之间的联系和区别。

3.学生展示并解释他们的发现。

五、图形的应用
1.教师通过图片或实物展示，引导学生理解图形在日常生活中的应用，如设计建筑、制作物品等。

2.学生分组进行活动，每组设计一个简单的图形组合，创造出一个新的物品或图案。

3.学生展示并解释他们的设计。

六、巩固练习
1.学生完成课本上的练习题，巩固对基本几何图形的认识。

2.教师挑选一些学生的作业进行展示和讲解。

七、总结和作业布置
1.教师引导学生总结本节课所学的知识，并回答学生的问题。

2.教师布置作业，要求学生回家后继续练习识别和命名基本的几何图形。

教学延伸：。

一年级下册数学教案-认识图形(二)人教版(1)

一年级下册数学教案认识图形（二）人教版 (1)教案：一年级下册数学教案认识图形（二）人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第六节《认识图形（二）》。

这一节主要让学生进一步认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，能够辨别和命名这些图形，并了解它们的特征。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 进一步认识和理解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形；2. 能够辨别和命名这些基本几何图形；3. 能够描述和说出这些基本几何图形的基本特征；4. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学重点：认识和理解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，能够辨别和命名这些图形，并了解它们的特征。

教学难点：能够描述和说出这些基本几何图形的基本特征。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：学生每人准备一张白纸、彩色笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示各种图形，引导学生观察和说出这些图形的名称，从而激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）通过讲解教材中的例题，让学生进一步认识和理解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，并能够辨别和命名这些图形。

3. 动手操作（10分钟）让学生分组进行动手操作，每组学生用彩色笔在白纸上绘制出圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，并尝试描述和说出这些图形的基本特征。

4. 随堂练习（10分钟）通过多媒体课件展示一些练习题，让学生回答，以检验学生对知识的掌握程度。

5. 课堂小结（5分钟）对本节课所学知识进行小结，让学生进一步巩固对圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形的认识。

六、板书设计板书设计如下：认识图形（二）圆形、正方形、长方形、三角形特征：1. 圆形：边界为一个完整的圆，中心有一个点。

2. 正方形：四条边相等，四个角都是直角。

3. 长方形：对边相等，四个角都是直角。

4. 三角形：三条边相交于三个角。

人教版数学一年级下册《认识图形(二)》教学设计1

人教版数学一年级下册《认识图形（二）》教学设计1一. 教材分析《认识图形（二）》是人教版数学一年级下册的教学内容，主要目的是让学生进一步认识和理解一些基本的二维图形，如正方形、长方形、圆形和三角形，并能够辨别和描述这些图形的特征。

通过本节课的学习，学生将能够进一步发展空间观念，提高观察和操作能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对一些基本的二维图形有了初步的认识。

但是，对于一些图形的特征和区别，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、操作和思考，进一步理解和掌握这些图形的特征。

三. 教学目标1.让学生能够辨别和描述正方形、长方形、圆形和三角形的特征。

2.培养学生的空间观念，提高观察和操作能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重难点：正方形、长方形、圆形和三角形的特征和区别。

2.难点：如何让学生能够通过观察和操作，进一步理解和掌握这些图形的特征。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地认识和理解各种图形。

2.采用操作实践法，让学生通过折纸、拼图等操作活动，进一步观察和理解图形的特征。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备各种图形的实物和图片，如正方形、长方形、圆形和三角形的卡片。

2.准备折纸、拼图等操作材料。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的图形，如教室里的桌子、窗户、课本等，引导学生观察和描述这些图形的特征。

然后提问：“你们还知道哪些图形呢？”让学生自由回答，从而引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示正方形、长方形、圆形和三角形的实物和图片，让学生观察并描述这些图形的特征。

教师根据学生的回答，总结出这些图形的特征，并板书。

3.操练（10分钟）教师发放操作材料，让学生通过折纸、拼图等操作活动，进一步观察和理解图形的特征。

人教版一年级下册数学《1认识图形(二)》教学设计

人教版一年级下册数学《1 认识图形（二）》教学设计一. 教材分析人教版一年级下册数学《1 认识图形（二）》主要让学生在已有知识的基础上，进一步认识和理解常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。

教材通过直观的图形展示和丰富的练习题目，帮助学生掌握图形的特征，提高空间想象能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了简单的图形知识，对平面图形有了一定的认识。

但在实际操作和应用中，部分学生可能对图形的特征理解不深，容易混淆。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和区分正方形、长方形、三角形和圆形等常见平面图形，了解它们的特点。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生空间想象能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养合作意识，感受数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和理解正方形、长方形、三角形和圆形等常见平面图形。

2.难点：学生能够区分和应用不同平面图形，提高空间想象能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识和理解不同平面图形。

2.直观教学法：利用实物、模型等直观教具，帮助学生感知图形特点。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高动手能力和空间想象能力。

4.游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具：正方形、长方形、三角形、圆形等实物模型；黑板、粉笔；多媒体教学设备。

2.学具：每个学生准备一套平面图形卡片；彩色笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日常生活中的实物，如文具、玩具等，引导学生观察其中的平面图形。

让学生说说自己认识的图形，从而激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示正方形、长方形、三角形和圆形等实物模型，引导学生观察和描述它们的特点。

同时，利用多媒体展示不同图形的动画，帮助学生更好地理解图形特点。

1认识图形(二)(教案)-一年级下册数学人教版

1 认识图形（二）（教案）一年级下册数学人教版教案：认识图形（二）年级：一年级下册科目：数学版本：人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第77页的例题和第78页的练习。

例题是通过观察和触摸实物，让学生认识和区分各种平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。

练习部分则提供了多种题目，让学生在实际操作中加深对图形的理解和记忆。

二、教学目标1. 让学生能够识别和区分正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养学生的空间观念，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对图形的理解和记忆，以及如何运用图形进行实际操作。

2. 教学重点：让学生能够通过观察和触摸实物，认识和区分各种平面图形。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、实物模型等。

2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出哪些物品是平面图形，并尝试说出它们的名称。

2. 例题讲解：通过展示实物模型，引导学生观察和触摸，让学生认识和区分正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形。

3. 随堂练习：让学生在练习本上画出各种平面图形，并标明它们的名称。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的认识和理解，互相纠正和指导。

六、板书设计1. 正方形：四条边相等，四个角都是直角。

2. 长方形：对边相等，四个角都是直角。

3. 三角形：三条边相交于三个角。

4. 圆形：所有点到圆心的距离都相等。

七、作业设计1. 题目：请学生在练习本上画出四个不同的平面图形，并标明它们的名称。

2. 答案：学生可以根据所学内容，画出正方形、长方形、三角形和圆形等四个不同的平面图形，并正确标明它们的名称。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和触摸实物，让学生认识和区分了正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形。

学生在实际操作中加深了对图形的理解和记忆，空间观念得到了提高。

一年级数学下册《认识图形(二)》教案五篇

一年级数学下册《认识图形(二)》教案五篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

我准备了以下内容，供大家参考!篇一认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆预习要求：看课本第2、3页，与同学说一说自己看懂了什么。

教学目标：1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。

2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。

3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。

教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。

教学用具：积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。

教学过程：一、游戏中梳理回顾(1)小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。

先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。

学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？(2)在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。

二、探索中合作感知(1)引导认识长方形。

①看一看、摸一摸。

讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。

布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。

②画一画。

动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。

想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。

③比一比。

请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。

教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。

一年级数学《认识图形二》的优秀教案（精选10篇）

一年级数学《认识图形二》的优秀教案一年级数学《认识图形二》的优秀教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的一年级数学《认识图形二》的优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级数学《认识图形二》的优秀教案篇1教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。

3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。

三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？第二课时：拼一拼一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？二、感受新知，观察比较1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。

一年级数学《认识图形二》教学设计8篇

一年级数学《认识图形二》教学设计8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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(新人教版)一年级数学下册第1单元认识图形(二)教案

(新人教版)一年级数学下册第1单元认识图形（二）教案一、教学目标1.能够认识和命名常见的平面图形：三角形、正方形、长方形和圆形。

2.能够通过观察实物和图形图案，认识并区分不同的图形。

3.能够根据图形的特征，从给定的图形中找出并标识出特定的图形。

二、教学重点1.认识和命名三角形、正方形、长方形和圆形。

2.区分不同的图形，能够正确辨认图形的特征。

3.从给定的图形中找出并标识出特定的图形。

三、教学内容及安排1.三角形：介绍三角形的特征和命名方法，让学生观察学习三角形的形状特点。

–活动1：展示不同形状的三角形实物，让学生观察并说出它们的特征。

–活动2：让学生在工作纸上绘制不同形状的三角形，加深对三角形形状的认识。

2.正方形和长方形：介绍正方形和长方形的特征和命名方法，让学生分辨它们之间的异同。

–活动1：展示正方形和长方形的实物，让学生观察并说出它们的特征。

–活动2：让学生在工作纸上绘制正方形和长方形，加深对它们之间的区别的认识。

3.圆形：介绍圆形的特征和命名方法，让学生理解圆形与其他图形的不同之处。

–活动1：展示圆形的实物，让学生观察并说出圆形的特征。

–活动2：让学生在工作纸上绘制圆形，加深对圆形形状的认识。

四、教学方法1.示范教学法：通过展示实物和图形，引导学生认识和区分不同的图形。

2.操纵操作法：让学生亲自绘制和标识图形，培养他们的观察和操作能力。

五、教学过程第一课时1.引入：教师出示多种平面图形，让学生说出各图形的名称。

2.呈现：展示三角形的实物和图形样式，引导学生讨论三角形的特征并给出命名法则。

3.练习：让学生在工作纸上绘制三角形，并互相交换作业进行检查。

第二课时1.复习：回顾上节课学习的三角形知识，让学生说出三角形的特征及命名方法。

2.新知：介绍正方形和长方形的特点，让学生区分它们之间的异同。

3.活动：让学生观察并绘制正方形和长方形，加深对它们的认识。

第三课时1.复习：检测学生对三角形、正方形和长方形的掌握情况。

一年级下册《认识图形二》优秀教案设计

一年级下册《认识图形二》优秀教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，进一步认识长方形、正方形、平行四边形和三角形，能辨别这些图形的特点。

2.培养学生的观察能力、操作能力和合作意识。

3.激发学生对图形的兴趣，培养学生的空间观念。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识长方形、正方形、平行四边形和三角形，能辨别这些图形的特点。

2.教学难点：理解长方形、正方形、平行四边形和三角形之间的区别。

三、教学准备1.教学素材：长方形、正方形、平行四边形和三角形的图片或实物。

2.教学工具：投影仪、PPT、白板等。

四、教学过程1.导入（1）教师展示长方形、正方形、平行四边形和三角形的图片，引导学生观察并说出这些图形的名称。

（2）教师提问：“你们对这些图形有什么了解？它们有什么特点？”2.新课教学（1）长方形A.教师展示长方形图片，引导学生观察并说出长方形的特点。

B.学生通过触摸、折叠等方法，感受长方形的特征。

（2）正方形A.教师展示正方形图片，引导学生观察并说出正方形的特点。

B.学生通过触摸、折叠等方法，感受正方形的特征。

（3）平行四边形A.教师展示平行四边形图片，引导学生观察并说出平行四边形的特点。

B.学生通过触摸、折叠等方法，感受平行四边形的特征。

（4）三角形A.教师展示三角形图片，引导学生观察并说出三角形的特点。

B.学生通过触摸、折叠等方法，感受三角形的特征。

3.实践操作（1）教师分发长方形、正方形、平行四边形和三角形的学具，要求学生用这些图形拼出不同的图案。

（2）学生分组合作，展示自己的作品，并分享创作过程。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对长方形、正方形、平行四边形和三角形的认识。

（2）教师提出拓展性问题：“你们还能想到哪些含有这些图形的生活物品？”五、课后作业1.学生回家后，用长方形、正方形、平行四边形和三角形拼出不同的图案，并拍照至班级群。

2.家长协助孩子完成作业，共同感受图形的魅力。

一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（通用7篇）

一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案篇1一、复习1、小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体、正方体、球、圆柱）。

2、我们今天还要来认识一些新的图形朋友。

二、探究新知1、同学们拿出你准备的图形。

感受长方体的每一个面，在小组里说一说。

学生可能会说感觉平平的，是一个平的面。

长方体的每一个面都是平面图形。

那是什么平面图形呢？教师展示长方体拆分成6个长方形的过程。

让学生感知长方形的特点，长方体与长方形的区别与联系。

2、正方体的每一个面有什么感觉呢？学生在小组里说一说。

对长方体的每一个面都是平面图形。

那是什么平面图形呢？教师展示正方体拆分成6个正方形的过程。

让学生感知正方形的特点，正方体与正方形的区别与联系。

3、圆柱体的每一个面有什么感觉呢？在小组里说一说。

圆柱体的上下面的感觉和旁边的面的感觉有什么不一样的吗？对！上下的面是平平的，但旁边的面却不是平的。

这样的面就不是平面。

4、球的每一个面有什么感觉呢？在小组里摸一摸、说一说。

5、教师课件出示几种平面图形让学生来辨认。

6、出示两组图形让学生讨论有什么不同？让学生明确平面图形与立体图形的区别。

三、闯关游戏同学们学的真棒！敢和老师一起去闯关吗？第一关：给图形涂上颜色，在拼出你喜欢的图案。

请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？学生思考后上台来根据要求涂色。

第二关：摘果子。

按要求把相同的果子摘下来。

第三关：数一数。

数一数：正方形、长方形、三角形有几个？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。

一年级下册数学教学设计《认识图形(二)》人教版

一年级下册数学教学设计《认识图形（二）》人教版一. 教材分析《认识图形（二）》是人教版一年级下册数学教材的一个单元，主要内容包括对常见平面图形的认识和分类。

本节课主要让学生通过观察、操作、比较等方法，进一步认识三角形、平行四边形、梯形等图形，培养学生的空间观念和观察能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对简单的图形有了初步的认识。

但他们在分类和归纳方面还存在一定的困难，因此需要通过大量的实践活动，让学生在操作中感知、体验，从而达到理解掌握的目的。

三. 教学目标1.让学生进一步认识三角形、平行四边形、梯形等图形，了解它们的特点。

2.培养学生观察、操作、比较等能力，发展空间观念。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识三角形、平行四边形、梯形等图形，了解它们的特点。

2.难点：培养学生对图形的分类和归纳能力。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感知图形的特点。

2.采用直观教学法，让学生通过观察、操作、比较等方法，加深对图形的认识。

3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.采用小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.准备各种图形的教具和学具，如三角形、平行四边形、梯形等。

2.准备教学课件，进行辅助教学。

3.准备教室环境，如黑板、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种图形，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示各种图形，如三角形、平行四边形、梯形等，引导学生认识这些图形，并讲解它们的特点。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种图形进行操作，如拼图、折纸等，让学生在操作中感知图形的特点。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相交流自己的操作体验，共同总结图形的特点。

5.拓展（5分钟）教师提出一些有关图形的思考题，如“你能找出生活中哪些物品是三角形、平行四边形、梯形吗？”让学生进行思考和讨论。

一年级下册数学教案-认识图形(二)人教新课标

一年级下册数学教案认识图形（二）人教新课标教案：一年级下册数学教案认识图形（二）我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下册数学教案认识图形（二）的教学内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三节“认识图形（二）”。

这部分内容主要让学生进一步认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本几何图形，并能够区分它们的特点。

二、教学目标1. 能够识别和命名圆形、三角形、正方形、长方形等基本几何图形。

2. 能够理解不同图形的特征和区别。

3. 能够运用图形进行简单的拼图和组合。

三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生能够理解和区分不同图形的特征，教学重点是让学生能够熟练地识别和命名基本几何图形。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教学课件：包括不同图形的图片和例子。

2. 实物模型：包括圆形、三角形、正方形、长方形的模型。

3. 练习题：包括不同图形的选择题和填空题。

五、教学过程1. 引入：我通过向学生展示一些生活中的实物，如圆形的水果、三角形的房子等，引起学生对图形的兴趣，并提出问题：“你们能说出这些物体的形状吗？”让学生思考和讨论。

2. 讲解：我使用教学课件和实物模型，向学生介绍圆形、三角形、正方形、长方形等基本几何图形的特征和名称，并通过举例和演示让学生理解和记忆。

3. 练习：我给学生发放练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。

4. 互动：我组织学生进行小组活动，让他们互相展示自己的作品，并使用实物模型进行拼图和组合，增强学生对图形的理解和运用能力。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，包括不同图形的名称和特征，以及一些例子，方便学生随时查阅和复习。

七、作业设计我布置了一道作业题，要求学生描述和命名一些生活中的图形，并画出它们的示意图。

这道题目既能够巩固学生对图形的理解，又能够培养学生的观察和表达能力。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好，学生对基本几何图形有了更深入的认识和理解。

一年级数学下册教案-1.认识图形(二)-人教版

一年级数学下册教案1.认识图形（二）人教版教案：一年级数学下册认识图形（二）一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版一年级数学下册第六章《认识图形（二）》的相关知识。

具体包括正方形、长方形、平行四边形和圆形的特征，以及它们之间的区别。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 了解并掌握正方形、长方形、平行四边形和圆形的特征；2. 能够识别和分类各种平面图形；3. 培养学生的观察、思考和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：正方形、长方形、平行四边形和圆形的特征及其区别。

难点：正方形、长方形、平行四边形和圆形的识别和分类。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、图形卡片、尺子、圆规等。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察教室里的物品，如桌子、窗户、黑板等，引导学生发现这些物品都是由不同的图形组成的。

提问：你们能找出哪些图形吗？2. 知识讲解：（1）正方形：讲解正方形的特征，如四条边相等，四个角都是直角。

让学生通过观察和动手操作，进一步理解正方形的特征。

（2）长方形：讲解长方形的特征，如对边平行且相等，四个角都是直角。

让学生通过观察和动手操作，进一步理解长方形的特征。

（3）平行四边形：讲解平行四边形的特征，如对边平行且相等。

让学生通过观察和动手操作，进一步理解平行四边形的特征。

（4）圆形：讲解圆形的特征，如所有点到圆心的距离都相等。

让学生通过观察和动手操作，进一步理解圆形的特征。

3. 例题讲解：出示例题，如“找出下列图形中的正方形、长方形、平行四边形和圆形”。

让学生通过观察和动手操作，找出对应的图形。

4. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习，如“辨别下列图形：正方形、长方形、平行四边形和圆形”。

5. 作业布置：布置作业，如“找出生活中的正方形、长方形、平行四边形和圆形，并画出来”。

六、板书设计板书正方形、长方形、平行四边形和圆形的特征及其区别。