第一单元第二课时教案

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第2课《走月亮》(第二课时)一等奖创新教案

第2课《走月亮》（第二课时）一等奖创新教案课题2.走月亮部编版四年级上册第一单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“鹅”“卵”等8个生字，会写“淘”“牵”等15个生字，会写“柔和”“鹅卵石”等14个词语。

2.有感情朗读课文，背诵第4自然段。

3.边读边想象课文描写的画面，和同学交流印象最深刻的。

积累优美生动的语句。

4.能仿照课文第6自然段，写自己经历的某个月下情景。

学习重难点1.边读边想象课文描写的画面，体会“我”与阿妈的浓浓亲情。

2.学习作者寓情于景的写作方法。

学情分析四年级的学生对散文的鉴赏能力有所欠缺，需要教师引导赏析课文。

此外北方同学对“走月亮”这一习俗不够了解，需要课前让同学查阅相关资料。

教学辅助1.多媒体课件。

2.学习任务单。

教学过程复习回顾1.词语我会读。

柔和鹅卵石河床新鲜修补坑坑洼洼庄稼风俗葡萄满意水稻招待传说2.课文主要讲了什么内容？说一说。

课文以“我”和阿妈走月亮为行文线索，介绍了“我”和阿妈在小路上、溪边、村道、田埂上走月亮的情景，画面温馨，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。

3.上节课我们学习了生字，了整体感知了课文内容。

这节课我们继续走进课文，跟随作者走月亮。

学习任务一：想象“月亮升起”图，感受月夜的明亮柔和1.学习提示：自由朗读第1—3自然段，想一想：（1）“我”和阿妈在走月亮时看到了什么样的景象？（2）想象画面，感受月夜的美好。

2.先独立思考，然后在小组里交流讨论。

3.课堂交流。

明确：（1）作者看到月亮从洱海边升起来了，看到了月光下高高的点苍山，看到了村头的大青树，看到了村间的大道和小路……好一幅美丽的月亮升起图。

（2）秋高气爽，秋夜月明。

月亮从哪儿升起来了？洱海。

洱海因形状像人的耳朵而得名。

洱海虽然被称为海，但其实是一个湖泊，是云南的第二大湖。

“是在洱海里淘洗过吗？”“淘洗”是什么意思？洗去杂质，清洗灰尘。

“我”为什么会有这种感觉？因为：月盘是那样明亮，月光是那么柔和。

第一单元第二课时《我们是冠军》教案

激发学生运动以及学习音乐的兴趣。
板书
我们是冠军
奥运会运动
主题曲音乐
舞蹈演绎歌曲
三、再次欣赏歌曲《我们是冠军》，再谈谈自己此刻的感受，说一说自己对
（1）用匀速、急呼急吸的方法。
（2）用坚定、充满激情、富有弹性的声音演唱
（3）注意：弱拍弱位起节奏
X︱ X ．X0XXX︱X –
2.教学生演唱整首歌。
五、活动。
活动1、结合鼓点节奏，在“0X X ”处融入声势或呼号！
前奏：爵士鼓和小号演奏：小号动感的切分长节奏，模进式上行音调，奏出高亢、嘹亮、号召性的曲调；结合热烈震憾的鼓点，开场就充满激情，激起群情亢奋。
A段：动感的鼓点节奏和富于鼓动性的“一领众和”的表现形式，有呼唤和号召特点。多次演唱，每次重复都有间奏穿插，间奏具有即兴性、变化与炫技特点。
B段：强节拍的行进，男声铿锵有力的演唱，激发起人民内心共同的情感，形象地再现了球迷们对足球的狂热、痴迷.
3.通过 “听”、“唱”、“演”，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格，提高学生的审美能力、情感表现、音乐表现力，培养乐于参与相关的音乐实践活动的兴趣，并培养积极乐观、进取的生活态度。
重点
1.在理解音乐与运动的密切关系的基础上，感受歌曲《我们是冠军》的节奏感、韵律美、力量美，培养学生主动探索音乐的兴趣。
2.要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。
用“一领众和”的形式表现歌曲并进行体验。
活动2 、以小组为单位，进行学生分组创编运动律动或拉拉队健美操，结合创编串烧歌曲全班集体表现和体验。
认真思考问题，积极与老师交流。
赏析歌曲
通过两次感受的对比，加深记忆。
学唱《我们是冠军》。
积极参与活动。
通过对歌曲的学习，让学生更加了解音乐与运动的关系，也更加喜欢音乐。

小学音乐五年级下册第一单元第二课时欣赏《驯鹿、冬猎》教学设计

第一单元：北国之声《驯鹿、冬猎》教学设计一、教学内容分析音乐欣赏课《驯鹿》、《冬猎》是人教版小学音乐五年级下册第一单元第二课时的内容。

《驯鹿》选自组曲《北方民族生活素描》，刘锡津作于20世纪70年代末，分《赛马》《驯鹿》《渔歌》《冬猎》四个小曲。

乐曲通过这四首小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的生活，充满生活气息。

作者曾深入北方各少数民族地区生活采风，选取了内蒙古、鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具有特征的场景为内容，以简练、生动的笔触，勾勒出四幅充满生活气息而又形象各异的北方少数民族的风情画。

《冬猎》也选自组曲《北方民族生活素描》，描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。

“鄂伦春”意即“山岭上的人”。

引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。

接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后乐队全奏出欢乐明朗的歌调，抒发猎人满载而归的喜悦心情。

本节欣赏课的学习内容对于发展学生音乐学科核心素养的功能价值主要体现在三个方面：1)审美感知素养学生在教师的引领下对于《驯鹿》、《冬猎》两首作品，从听觉特性，表现形式，表现要素，表现手段、艺术风格等方面加以把握，表现为从音响本体和音乐表现要素，如旋律，节奏、速度，力度，音色、调式等体验音乐美感，领悟作品表现意图；在听赏和表现音乐的过程中，体会作品表达的情绪、情感，意境，意趣；在此基础上辨识并描述两首音乐的时代风格和民族风格。

2)艺术表现素养艺术表现除了是为对音乐作品的诠释之外，还可以贯穿歌曲、乐曲教学的各个环节，本节课中的唱谱环节即为培养学生“艺术表现”素养的重要环节。

3)文化理解素养学生在教师的引领下，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵，提高学生对不同音乐风格的感知力和判断力。

熟悉、了解、热爱我国北方少数民族的人文生活，增强学生民族团结的意识和培养爱国主义情操。

二、学情分析本节音乐欣赏课的学生为五年级下学期学生，属于小学阶段高年级学生，已经具备一定的唱谱能力和音乐感知能力。

第一单元第二课时《保卫黄河》教案

人音版音乐九年级下册第二课时教学设计
3.实践。

（1）《保卫黄河》是一首战歌，采用的是进行曲风格，所以要用2/4拍的强弱关系。

下面请同学们看老师是如何来表现2/4拍的强弱关系。

①老师示范用脚打拍子，学生模仿，并伴有老师的说歌词第一句。

②老师用拍手作为弱拍的节奏动力，为学生示范，学生模仿。

③老师强调“保卫家乡”后的休止符，跺脚加入手势示范给学生。

④三连音：运用“说节奏”的方法，让学生学会三连音的节奏并运用到歌曲时值的延续处。

（2）接下来，老师把全曲示范一下，请同学们注意，老师都在哪几处加入了弱拍的节奏动力。

老师示范，学生模仿。

（3）活动一：我们师生共同完成，给大家分成两组，一组来演奏节奏的基石（速度与节拍）；另一组演奏弱拍的节奏动力；旋律声部有我们共同完成，下面就请同学们按照老师的手势依次进入共同为这首歌《保卫黄河》打节拍。

（师生共同完成）
4.讲解轮唱。

轮唱又叫卡农，是将一个声部顺次进入，成为2个或2个以上声部的演唱形式。

造成一种此起彼伏、立体的效果。

第一单元第二课时时间换算及计算(教案)

第一单元第二课时时间换算及计算（教案）教学目标：1. 能够根据时钟上的指针读取时间，并进行基本计算；2. 能够将时、分、秒相互转换。

教学重点：1. 如何读取时钟上的指针；2. 如何进行时、分、秒的转换。

教学难点：如何进行复杂的时间计算。

教学建议：1. 采用“动手+口头解释”等多种教学方式，使学生参与量更大；2. 在实际生活中，多与学生进行时间换算练习，增加实践操作。

教学过程：一、引入新课（1）课堂前准备：教师在黑板上写下“59秒=几分钟？1分钟=几秒？1小时=几分钟？1小时=几秒？”，以让学生思考时间换算。

（2）从感性认识到形式化认识1. 请学生看一下教室里的墙上挂着的时钟，，然后教师可以请几个学生来回答以下问题：（1）看看现在是几点几分？（2）时针走多少度才是一小时？（3）分针走多少度才是一小时？同理，秒针呢？2. 让学生相互练习读时钟并进行计算，比如下面几道题：（1）现在是下午6点20分，再过10分钟是几点几分？（2）如果现在是上午8点45分，那15分钟后是多少分？3. 引入时间换算公式，即：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

二、课堂练习（1）练习1：请学生通过解析时钟指针来回答以下问题：1.一时半，是几点几分？2.三点四十五分前15分钟，是几点几分？3.现在是下午5点50分，25分钟后是几点几分？（2）练习2：1.6秒=几毫秒？5分=几秒？2. 两小时23分钟=几分钟？3. 三分三十秒=几秒？4. 现在是下午8点30分，再过50分钟是几点几分？5. 如果现在是下午3点12分，那20分钟后是多少分？（3）练习3：假设一天共有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒，请回答下列问题：1.一天共有多少秒？2.一周共有多少秒？3. 如果现在是星期六凌晨1点，再过90小时，是星期几？四、归纳总结及作业布置在教师带领学生复习本节课内容后，教师讲解本节内容的注意事项，一些需要重点记忆的公式和知识点。

讲解内容类似于下面的总结：本课学习了时钟的读取方法，同时也学习了如何进行时间计算。

人教版三年级数学上册第一单元时间的计算教案设计(含练习)

第一单元时、分、秒【第二课时】时间的计算一、教学目标1．加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单的换算，在活动中探究简单的经过时间的的计算方法。

2．发展学生的时间观念。

3．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

二、教学重点：会进行简单的时间单位的换算；会计算简单的经过时间。

三、教学难点：会计算简单的经过时间。

四、教学具准备：时钟模型、投影仪、课件。

五、教学过程（一）情境导入1．猜谜语：矮个子走一步，高个子走一圈。

矮个子走一圈，高个子走半天。

2．学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮个子指的是什么”？“高个子指的又是什么？”②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3．教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。

如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。

4．引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。

（板书课题）（二）探究新知1．出示：2时=（）分（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。

①60+60=120分②2时就是2个60分，即60×2=120分。

（3）教师小结。

2．时、分、秒单位换算。

(放手让学生自主探究)师：这三位好朋友想考考同学们，看谁能很快知道答案。

出示：3时=（）分 4分=（）秒4时=（）分 7分=（）秒5时=（）分 8分=（）秒学生抢答，讲解方法。

（交流想法后小结）3．出示例题：（1）教师投影情境图，学生说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）你们知道小明从家到学校用多长时间吗？（钟面演示）（3）学生讨论回答，归纳计算时间的方法：①分针从6走到9。

走了3大格，是15分钟。

② 45－30=15（分钟），是15分钟。

（4）师补充小结。

（多种方法，只要算对即可）（5）请两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。

Unit1 Hello!第二课时(教案)-2021-2022学年英语三年级上册-人教PEP版

1、同桌之间互相拿出文具说出单词。
2、为已学的文具贴上英文名称。
1、师生共唱ABC song.
2、几名学生戴上Sarah,Wu Yifan等人物的头饰，表演见面打招呼或自我介绍：Hello, I’mSarah.Hi,Wu Yifan!等。
3、做“听声音，识朋友”游戏。
4、学习单词。
5、学习句型：I have...。
2、教学I have...句型
（1）教师出示一把尺子给全班学生看，并说：I have a ruler并翻译：我有一把尺子。拿出一支铅笔，说：“I have a pencil”。再出示一支蜡笔，引导学生说出“I have a crayon.”以同样的方法教学“I have an eraser.”板书，教读这几个句子。
教师活动
学生活动
一、复习
1、师生共唱ABC song.
2、请几名学生戴上Sarah,Wu Yifan等人物的头饰，表演见面打招呼或自我介绍：Hello, I’mSarah.Hi,Wu Yifan!等。
3、做“听声音，识朋友”游戏。
教师请几名学生到讲台前，蒙住他们的眼睛，剩下的学生之一变换语音语调和名字说Hello！I’m...让蒙住眼睛的一名学生猜是谁说的Hello。如果猜中，被猜的学生要说Yes，I’m...,如果猜错，要说No，I’m...。
二、新课呈现
1、单词教学
（1）教师从抽屉里面一一拿出蜡笔、橡皮、铅笔、尺子，边拿文具边说出相应的英语单词。
（2）教师利用打印的单词卡片，让学生认读单词。
（3）教师把单词卡片贴在黑板上，让学生上台写出中文意思。
（4）教师拿出文具，学生说出英语单词。
（5）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的单词。

部编版小学语文六年级上册-六年级语文上册教案第一单元丁香结(第二课时)

部编版小学语文六年级上册-六年级语文上册教案第一单元丁香结（第二课时）教学目标•了解丁香花的特点，了解“丁香结”的意思•能够体会作者对丁香花的崇敬之情，体味到诗歌的美感•学会用自己的语言描写自己最喜欢的花教学重点•了解“丁香结”的意思•能够体会作者对丁香花的崇敬之情，体味到诗歌的美感教学难点•学会用自己的语言描写自己最喜欢的花教学过程1. 新课导入（1）教师首先介绍丁香花的特点，接着出示“丁香结”的图片并请学生作出反应。

（2）为引入本课文，教师可先向学生朗诵“丁香节”的诗歌。

鼓励学生直观领略这些羞涩清香的芳香，感受诗歌的美感。

2. 讲解课文（1）情感交流通过阅读课文，教师与学生一起感受作者对丁香花的热爱之情。

（2）语文表达教师可请学生自由表述对丁香花的感触，以及《丁香结》这篇课文中特别打动你的地方。

3. 课文分析（1）重点词句的讲解教师解释并讲解《丁香结》中的生词和常用语句。

（2）文学鉴赏从课文描述的丁香花比喻出生活中美好的事物入手，学生感受到了明清时代古人对生活的美好追求。

4. 课文拓展（1）课外知识交流让学生分享对其他花卉的了解。

（2）艺术欣赏鼓励学生欣赏、模仿、创编一首属于自己的花卉诗歌。

5. 课堂归纳通过讲解、分析和拓展等教学环节，让学生充分了解课文，体会中国古典诗歌的魅力，并在语文学习中培养学生对生活的美好感受。

作业布置1、整理所学生字，归纳丁香花的特点，以及自己最喜欢的花的几个方面的特点和感受。

2、写一篇文章，主题为：“我的最爱——温馨花海”，描述自己心目中的一片花海，通过观察和动情的描写，让读者感受到花海的美好。

教学反思通过本节课的教学，学生们逐渐接近丁香花这一主题所展现出来的人情美感，愈发感受到多彩多姿人间万物之美。

在教学过程中，不能以传递知识为万能，要注重培养学生的兴趣和爱好，让他们在阅读中感受到文字的魅力，激发他们的想象力，养成优美的语言表达习惯。

人教版四年级上册数学第一单元第二课时《亿内数的认识》教案

人教版四年级上册数学第一单元第二课时《亿内数的认识》教案教学目标：1．通过教学使学生掌握按级读多位数的方法，能够正确读多位数。

2．掌握数中间或末尾有“0”的多位数的读法。

教学重点：多位数的读法。

教学难点：数中间或末尾有“0”的数的读法。

学科育德、习惯培养、学科教学改进建议：培养学生的观察、分析、类推、概括能力。

引发学生的认知冲突，在学生通过需要的情况下导入新课，大大地激发了学生的求知欲，也初步渗透了个级数向万级数读法上的过渡与迁移。

带领学生去探究新知。

让学生享受数学思维的快乐，感受到数学美，从而喜欢数学。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、应用旧知，引出新知出示三个数：2469、24690000观察这两个数有什么特点或者规律？1．2469是四位数，只有个级；24690000把四个数字移到万级，个级上是4个0。

对照数位顺序表读这几个数。

2469读作：二千四百六十九24690000这个数是八位数，有万级和个级怎样读？得出：读万级的数时，按照个级的读法读，再在后面加一个“万”字，个级都是零不读出来。

这个数读作：二千四百六十九万2．不看数位顺序表，用竖线分级，掌握按级读数的规律。

3.读数练习：3080000 ，40500000得出：万级与个级的读法相同，读完万级的数在后面加一个万字。

二、解决多位数中间末尾有“0”的数的读法1．这两个数与前边读过的数有什么不同？怎么读呢？试着读一读。

2．借助图表让学生观察（或先分级）3.学生试读，总结方法小结：含有两级的数怎么读？(1)先读万级，再读个级；(2)万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；(3)每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。

三、巩固练习1．读出每组数。

34和340000 3004和30040000340和3400000 3040和3040000002．小组交流，看怎样读比较方便。

32680 1645800 52050000470050 3070800 30608900107070 120040005 100000000得出：分级读比较方便。

四年级英语上册第一单元第二课时教案

四年级英语上册第一单元第二时教案教学重点：学习句子ehaveanelassrehave6nelights；学习用near表示方位。

教学难点：学生对ur和的表达要比明白得稍难些。

ur 一词的发音对学生来讲读准不太容易。

教具预备：．学生自带一物品，最好是有关已学过的英文单词。

2．a,ie和zhangpeng的面具。

3．一张画有教室的大幅图片。

4．教材相配套的教学。

[unit1let’stal/a]．教材相配套的教学录音带。

教学进程：（一）热身、温习（ar-up/revisin）．温习已学句型：thisis…ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：ihaveadg,thisisnedg2．让学生用事前预备好的实物仿照句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：hereisit?启发学生用学过的知识回答：it’sn/in/under/the…4．在学生回答hereisit?时，教师能够适当的加入near 一词，it’snearthe…让学生在实际的情景中明白得near的含义并运用。

（二）呈现新（presentatin）．教师出示a和ie的面具，问：h’she?h’sshe?学生回答出a和ie后，教师补充：aandiearelassates让学生猜lassate的含义。

教读lassate2．教师介绍新人物并展现情景对话：出示面具thisiszhangpeng,heisaandie’snelassatethehaveanelassrduantthaveal?,let’sgandhaveal教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：thisisanelassr提问：hat’sinthelassr?3．让学生带着问题观看本部份的教学。

［unit1let’stal/a］hanlightsinthelassr?isthenelassrbig?hereiszhangpeng’sseat?4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地址教师要做必要的帮忙。

人教版数学二年级下册第一单元(第二课时)《记录数据的方法》教案

人教版数学二年级下册第一单元（第二课时）《记录数据的方法》教案一、教学目标1.知识技能目标：–理解数据的概念，能够用适当形式记录数据；–掌握用表格、图表等形式记录数据的方法；–能够分析、总结并描述数据的规律性。

2.过程方法目标：–激发学生对数学的兴趣，培养学生探究、观察和分析问题的能力；–注重启发学习，引导学生主动参与课堂活动；–培养学生独立工作和合作学习的能力。

二、教学重点和难点教学重点： 1. 数据记录的方法； 2. 表格和图表的绘制。

教学难点： 1. 学生在表格和图表的绘制过程中的数据整理能力和逻辑思维能力。

三、教学准备1.板书准备：标题《记录数据的方法》，板书数据记录的基本技能；2.教具准备：彩色粉笔、白板、教案和学生练习册等。

四、教学过程（一）引入新知识1.导入：（教师出示一个数据，让学生描述其特点，引出数据记录的重要性）（二）学习新知识1.呈现：展示不同形式的数据记录方法，让学生感受数据记录的多样性；2.讲解：介绍表格和图表的制作方法，让学生理解如何选择合适的记录方式；3.练习：让学生完成若干练习，锻炼他们的数据整理和表达能力。

（三）巩固提高1.小组讨论：分成小组，让学生根据老师提供的数据集，绘制表格或图表，并分析数据规律；2.展示汇报：每组学生展示自己的作品，互相交流总结经验。

（四）课堂作业1.布置作业：要求学生按照课上所学方法，记录自己的一天生活数据；2.附加任务：让学生预习下一课内容，做好知识储备。

五、教学反思通过本堂课的教学，发现学生在数据记录方面的基础较好，但在数据分析和规律总结上存在一定困难。

下一步需要加强学生的训练，提高他们的数据处理能力。

同时，教师也需更加关注学生在学习过程中的自主性和合作性，引导学生主动参与，提高学习效果。

希望这份《记录数据的方法》教案能对您有所帮助，如果有任何疑问，欢迎随时和我交流讨论。

五年级上数学(教案)第一单元第2课时-小数乘小数-人教版

人教新课标版五年级上数学（教案）第一单元第二课时小数乘小数教学难点：1.小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。

2.合理选择小数乘法的验算方法。

教学方法：情境探究法、直观教学法。

教学用具：课件教学过程一、创设情境引入课题1.口算下面各题，看谁算得又对又快。

（将答案按顺序记录在口算本上，再集体订正。

）3×0.5＝ 0.7×4＝ 2.1×3＝ 1.1×8＝9×0.8＝ 1.5×2＝ 0.7×8＝ 25×0.4＝2.解答：一支铅笔0.5元，一支中性笔的价钱是一支铅笔的3倍。

一支中性笔多少钱？（指名学生回答：为什么用乘法计算？）3.回顾：前面我们学习了关于小数乘法的哪些知识？（学生自由回答，教师适时引导，整理回顾小数乘整数的计算法则、确定积的小数点位置的方法以及积与因数的大小关系等。

）二、合作学习自主探究1.教学例3。

（1）理解题意师：同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？（课件出示例3情境图）师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？预设：需要先算出长方形宣传栏的面积。

师：怎样列式呢？并说一说为什么这样列式。

预设：0.8×2.4，因为玻璃是长方形的，要算出玻璃的面积也就是算出长方形的面积，所以长乘宽就可以了。

师：计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢？学生独自列式计算，然后展示交流。

（5）深化探究，总结算法①探究因数与积的小数位数的关系。

（学生独立完成第5页的“做一做”）师：观察各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？学生通过比较得出：两个因数的小数位数和等于积中的小数位数。

②小结小数乘法的计算方法师：小数乘法应该怎么样计算？学生分组讨论小数乘法是怎样计算的，然后组织学生汇报、交流自己的计算方法。

师：你是怎样计算的？预设：先按整数乘法算出积，再点小数点。

师：怎样确定积的小数点的位置？预设：点小数点时，先看因数中一共有几位小数，就从积的最右边起数出几位，再点上小数点。

四年级上数学(教案)第一单元第2课时-认识更大的数-北师大版

北师大版四年级上数学（教案）第一单元第二课时认识更大的数教学用具：课件教学过程一、创设情境引入课题师：在我们的生活中有很多的大数。

（课件出示教材情境图）师：像十二万、三十八万四千和六十九亿这样的数都是大数（板书：大数），这样的数你还在哪见到过吗？学生举例。

师：看来大数在生活中的应用非常广泛,今天就来学习有关大数的知识。

（揭示课题：认识更大的大数）二、合作学习自主探究探究一：相邻两个计数单位之间的进率。

1.“万”与“十万”（1）请学生拿出计数器，师：我们已经认识了“十万”，那么几个一万是十万呢？预设：10个一万是十万。

2.认识计数单位“百万”“千万”和“亿”之间的进率师：照这样继续数下去，还有没有比十万大的计数单位？是什么呢？它们之间又存在着怎样的关系呢？学生利用计数器分组探究。

反馈结果：10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。

师：像个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位，问：每相邻两个计数单位之间是什么关系？预设：由于10个一是十、10个十是一百……10个一千万是一亿，则每相邻两个计数单位之间的进率是10。

探究二：整理数位顺序表，认识数位、数级，体会“位值”的含义1.认识数位师：在用数字表示数的时候，不同的计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占位置叫做数位，在整数中的数位是从右往左，逐渐变大：第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位……（出示数位顺序表）问题：你能说说每个数位所对应的计数单位是什么？预设：个位的计数单位是个（一），十位的计数单位是十……2.认识数级师：按照我国计数的习惯，每4个数位是一级，比如：个位、十位、百位和千位就是个级，那么万位、十万位、百万位和千万位呢？（万级）亿位在哪一级？（亿级）3.体会“位值”的含义师：北京有13819000人，你能把这个数据填在相应的数位下面吗？问题：这个数中的8表示什么？预设：表示8个十万。

英语四年级上册第一单元第二课时教案

小学集体备课教案说唱玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身听第10页Let’s sing的录音，学生会的可以跟着吟唱。

【设计意图】通过吟唱歌曲，激发学生学习积极性，活跃课堂气氛。

（二）复习旧知中知识热身师生自由对话，创造宽松的学习氛围。

T: Hello，boys and girls. We have a new classroom. Do you like your new classroom.S: Yes.T: Good. What’ s in the classroom? Let’s see.【设计意图】通过师生之间的自由对话，对所学语言的情景运用，拉近师生之间的距离，并逐渐熟悉课本中的人物。

营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

（三）评价分组中注意力热身T: Boys did a good job. You can get an apple. Girls did very well. You can get an apple, too. 从树上摘苹果，看谁摘的苹果多，谁多谁就胜。

二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课延续上面的对话，教师边指着教室中的设施边介绍：Look, we have a blackboard…..让学生初步感知新知。

（也可能有些同学已经会说教室中的某些设施的英文单词，教室可鼓励学生说出自己知道的单词。

）T: This is our new classroom. What’s in Zoom and Zip’s classroom? Let’s go and see.（二）情景创设，理解词意1．课件呈现Let’s learn画面, 初步感知新知。

2．教师结合图卡向学生呈现新词：classroom, light, blackboard, door, window，picture，教师利用单词卡片教授新词，使学生正确理解、认读。

【设计意图】通过复习旧课，谈论评价工具，自然交流中呈现新课，并在学习了新课之后接着进行交流，注重英语教学中“学中用，用中学”的原则，培养学生的英语语言交际能力。

统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元3.《这是我们的校园》第二课时教学设计

《这是我们的校园》第二课时教案
一、教学目标
1.让学生熟悉校园环境，了解校园设施的位置和用途。

2.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感。

3.提高学生的观察能力和表达能力。

二、教学重难点
1.重点：熟悉校园环境，了解校园设施的位置和用途。

2.难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感。

三、教学方法
讲授法、讨论法、实地观察法。

四、教学过程
第二课时：我喜欢的地方
（一）导入新课
1.上节课我们一起探秘了校园，大家都对校园有了更深入的了解。

这
节课，我们来分享一下你最喜欢校园的哪个地方。

（二）分享我喜欢的地方
1.提问：你最喜欢校园的哪个地方？为什么喜欢这个地方？
2.学生自由发言，分享自己喜欢的校园地方。

（三）制作校园小地图
1.发放白纸，让学生在纸上画出自己喜欢的校园地方，并标注出这个
地方的名称和特点。

2.学生展示自己的校园小地图，并向大家介绍自己画的地方。

（四）总结
1.总结学生分享的内容，强调校园中每个地方都有它的独特之处。

2.提问：通过今天的学习，你对校园有了哪些更深的感情？
五、教学反思
通过这两节课的教学，学生对校园环境有了更深入的了解，增强了对校园的热爱之情和归属感。

在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行调整，如增加更多的互动环节，让学生更好地参与到教学中来。

同时，也可以引导学生关注校园中的一些细节，培养学生的观察能力和发现美的能力。

12第一单元对韵歌教案第二课时

第一单元对韵歌教案第二课时教学目标：1.会写“虫、云、山”3个生字；2.会写提、撇折、竖折3个基本笔画。

教学重点：按笔顺规则正确规范地书写“虫、云、山”3个生字教学难点：按笔顺规则正确规范地书写“虫、云、山”3个生字。

教学准备：课件、田字格。

课时安排：2课时。

教学过程：第二课时一．复习课文，朗读指导师：上课。

生：起立，老师好。

师：同学们好，请坐。

我们已经学习过《对韵歌》这首儿歌了，现在老师和大家一起合作，来共同复习一下这首儿歌好不好？云对？雪对？花对？鸟对？山清对？柳绿对？生：雨，风，树，虫，水秀，桃红。

师：看来同学们掌握得真不错！现在，老师要增加难度了，谁能有感情地朗读一下这首儿歌？生：朗读。

师：读得不错。

这个“对”字可以读得更轻一些。

谁再来试试？生：朗读。

师：有进步。

现在同桌之间给对方读一遍，一定要注意把音调要读准确，尤其是“风、红、虫”三个字，听老师读一遍。

好，开始吧。

生：同桌之间互相读。

师：现在，老师要给这首儿歌加一点节奏，我们来拍手读一遍。

如果会背的同学可以不看语文书。

生：拍手读。

师：同学们读得真棒！我们给自己鼓鼓掌吧！二．加强巩固，写字教学师：课文大家都读得非常棒，那生字宝宝们你还认识它们吗？小小火车哪里开？生：小小火车这里开。

师：好，现在我们来学习写“虫、云、山”这三个生字宝宝。

师：现在我们都认识这些字了，那么我们一起来认识一下它们的家吧，看看它们在田字格中是在什么位置上的吧。

同学们，你还记得田字格中各个部分的名称吗？生：左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线。

师：下面我们来学习写“虫、云、山”这几个字，仔细观察PPT上笔画的动态走向，观察这个字的书写顺序。

我书空。

生：我举手。

师：现在同学们仔细观察语文书上这个字的每一个笔画都在田字格中的什么位置。

师：在黑板上示范。

我请同学作为小老师给其他同学讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置，怎样才能把这个字写得更漂亮。

师：好，请坐。

最新小学六年级上册数学精品教案：第一单元第2课时

第二课时一、通过回忆，梳理知识1.出示信息窗1的情境图，引导学生回忆师：“同学们，你们还记得上节课我们进行的小手艺展示活动吗？我们一起计算了做这个风筝尾巴一共需要多少米布？你都学会了哪些知识？”生：“我们学习了分数乘整数，知道了分数乘整数的意义和计算法则。

”2.师：“你能举出几个分数乘整数的算式吗？”师随学生的口述进行板书并提出要求：“谁能说说这几个算式的意义？”生举例……3.师：在练习本上进行计算，指名学生板演。

集体订正，指名学生说说计算方法同时教师适时强调计算的书写格式要规范。

二、基本练习，适时拓展1.学生独立完成自主练习1（1）学生审题，并按要求填空；（2）集体订正，并要求学生说出从加法算式到乘法算式的根据。

2.学生完成自主练习2订正时让学生说说题意并列算式，说乘法算式的意义并口算出结果。

3.独立完成自主练习4、5、6题（1）学生独立审题，分析题意并解决实际问题；注意第4题是一道假分数乘整数的乘法，与真分数乘整数的计算方法相同。

（2）集体订正时可以让学生说说解题时运用了哪些数量关系？如：第5题运用了速度×时间=路程这一数量关系解决实际问题；第6题运用的是工作效率×工作时间=工作总量4.限时口算比赛，自主练习10看谁算得又对又快。

三、综合练习，张扬个性1. 自主练习3主要让学生练习约分，也可以再给学生补充几道类似的题目，如：5/11×33、2/17×51、5/19×38等。

2.自主练习7（1）学生独立审题并直接写出计算结果；（2）仔细观察，你发现了什么？渗透一个因数不变，另一个因数不断变化，积也不断变化的道理。

3.自主练习12（1）在解决问题时，可让学生数一数自己每分钟的心跳次数（2）学生根据自己的心跳次数计算自己心脏每分钟排出的血液，感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。

4.自主练习13第13题是一道综合性比较强的题目。

第（1）小题要注意一周按七天计算。