14年高考文言文翻译

这时候山东诸郡强盗草莽四起，赵立在暗中帮扶，一时威名流传。赵立后因功升 迁，官至右武大夫、忠州刺史。此时正值金军左将军昌围楚州，楚州告急。通守 贾敦诗欲以城降敌。宣抚使杜充命令赵立带领自己的兵马前往解围。赵立且战且 行，一连七战全胜，最后才到达了楚州，这时赵立的两个脸颊都被飞箭射中，不 能说话，所只能用手指挥，直到进入楚州城，安排将士休息后，才拔出箭簇。皇 帝降诏让赵立留守楚州。第二年正月。金军再次围攻楚州，赵立命令拆毁废弃的 房屋，在城下点燃形成火池。手下的士兵则持兵刃严阵以待。金军登城，则钩取 后投入火中。金军组织干死队通过突击登城，又被杀尽。禁军无奈撤军。五月， 兀术南征北回，筑起六座高台，想要借楚州运送辎重。赵立斩杀了兀术派遣的使 者，抢夺了辎重。兀术大怒，在楚州南北设立了两个屯兵之处，断绝楚州的后勤， 在承州、楚州之间有樊梁、新开、白马三个大湖。金军将部队散落其中，断绝两 地的联系。因此楚州的粮道被阻塞。刚开始被围困的时候，可以吃一些野草，水 草。后来就只能吃榆树皮。
• 会故相常衮来为福之观察使，有文章高名，又性颇嗜诱进後生， 推拔于寒素中，惟恐不及。至之日，比君为芝英，每有一作，屡 加赏进。游娱燕飨，必召同席。君加以谦德动不逾节常公之知日 又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。寻 而陆相贽知贡举，搜罗天下文章，得士之盛，前无伦比，故君名 在榜中。常与君同道而相上下者，有韩侍郎愈、李校书观。洎君 并数百岁杰出，人到于今伏之。君之文新无所袭，才未尝困。精 于理，故言多周详；切于情，故叙事重复：宜其司当代文柄，以 变风雅。一命而卒，天其绝邪！
你的文章非常流畅旷远，那气势有如开了一条大道将要快马加鞭。 加固车子，喂肥骏马，加长鞭子，协调好六根缰绳，顺着脱离边邪， 不偏不倚的中正之道前行直通大都，除了这个哪里还要拜师呢？尽 快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏 了。希望你常来，我可以整天与你谈说，不敢疲倦，不敢吝啬，不 敢放肆。假如去除师生的名称，保全师生的实际，用有余的交换不 足的，也可以交换着做对方的老师了。这样的话，没有世俗的师生 之累又对自己有益处，从古到今没有喜好道理却回避这个的。柳宗 元回复。
当时，原来的承相常衮 来做福建的观察使，他有文章闻名远近，又生性喜欢提拔 后生，在出生寒门的年轻章，都会得到赞赏奖掖。一有宴请，一定会叫上他。 欧阳君谦虚，行动不逾越礼节，常公了解他，一天天加深。欧阳君的名声在江淮 间越来越大，甚至都城都知道 他。当时人们都说常公能识英才。不久陆相贽考取 贡举，搜罗天下的好文章，选拔人才的风气前所未有，所以欧阳君也名列其中。 跟欧阳君经常在一起的，有韩愈， 李观等。等到欧阳君和数百杰出人物死后，人 们到现在还佩服他们。欧阳君的文章清新自然，没有套用现成的，才华不曾困泛。 他精通理，所以说话详细严谨；抒情 真切，叙述详备：应该是当代文章的典范。 他死之后，没有人能继承。
你所说的仲尼的说法，难道容易吗？仲尼是可以学习但是不能跟着做的。为学到 了极高的境界，这就是又一个仲尼；没有到达极高的境界却要像仲尼那样去为师， 就如同宋襄公酷爱称霸因而使得国家败亡，最终中箭死去。仲尼哪里是那么容易 做的呢？马融、郑玄，这两个人仅仅是不能通达大义而拘泥于辨析章句的老师。 当今世间有不少这样的老师，我幸而不是那样的人。你想成为那样的人，那就高 兴地寄希望于你了。如果是在言说道理、讲解古事、穷究文辞上来做老师的话， 本来就是我们所做的。我的才能与胆量比不上韩退之，所以不愿意为人师。人的 认识是有相同有不同的，你不要用韩愈要求我。如果说我拒绝了千百个人，实际 上又不是这样的。我所拒绝的是老师弟子的名头，不敢接受那师生的礼仪。如果 是在言说道理、讲解古事、穷究文辞上有人来请教我的，我难道曾经怒目闭口过 吗？
• 立遣人诣朝廷告急。签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之，俊不肯行。 乃命刘光世督淮南诸镇救楚。高宗览立奏，叹曰：“立坚守孤城， 虽古名将无以逾之。”以书趣光世会兵者五，光世讫不行。金知 外救绝，围益急。九月，攻东城，立登磴道以观，飞炮中其首， 左右驰救之，立曰：“我终不能为国殄贼矣。”言讫而绝，年三 十有七。众巷哭。金人疑立诈死，不敢动。越旬余，城始陷。
• 君于贻孙言故旧之分，于外氏为一家。故其属文之内多为予伯舅 所著者，有《南阳孝子传》，《有韩城县尉厅壁记》，有《与郑 居方书》，皆可征于集。故予冲幼之岁，即拜君于外家之门。大 和中，予为福建团练副使日，其子价自南安抵福州，进君之旧文 共十编，首尾凡若干首，泣拜请序。已诺其命矣，而词竟未就。 价微有文，又早死。大中六年，予又为观察使，令访其裔，因获 其孙曰澥。不可使欧阳氏之文遂绝其所传也，为题其序，亦以 卒后嗣之愿云。 【注】①窅（yǎo）：怅惘。②汩没：沦落③ 欧：通“瓯”。
• 2016届高三文言文复习——2014年浙江省高考语文试题 • 欧阳行周文集序 （唐）李贻孙 • 欧阳君生于闽之里，幼为儿孩时，即不与众童亲狎，行止多自处。年十许 岁，里中无爱者；每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归 于其间。逮风月清晖，或暮而尚留，窅不能释，不自知所由，盖其性所多也。 未甚识文字，随人而问章句，忽有一言契于心，移日自得，长吟高啸，不知 其所止也。父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不 为汨没之饥氓也。未知其为吉凶邪？”乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之 曰：此若家之宝也。奈何虑之过欤？自此遂日日知书，伏圣人之教，慕恺悌 之化，达君臣父子之节，忠孝之际，惟恐不及。操笔属词，其言秀而多思， 率人所未言者，君道之容易，由是振发于乡里之间。建中、贞元时，文词崛 兴，遂大振耀，瓯闽之乡，不知有他人也。 欧阳先生出生在福建的 乡下，还是孩子的时候，就不跟一般的小孩一起玩，经常 独自行动。10来岁时，对村里没什么喜好；每当看到河边山脚有美景之处，内心 里感到很高兴，常常拿着 一本书，在那些地方流连忘返。等到天清月明，有时很 晚了还留在那里，不能放下，不知道自己到了那里，可能是他的性情喜欢赞美美 好的事物吧。还没认识几个 字，跟着别人词句，假如有一句话符合他的心意，整 天高兴，一直边走边吟诵，不知道会走到那里。父母并不了解他的志向。常对人 说，这孩子不懂事，将来恐怕要 沦落为饿肚子的。不知道到底是吉还是凶？村里 见过世面的人，都祝贺他：这是你家的你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢？ 从此之后，每天只是读书，叹服圣人 的教诲，仰慕孝悌感化，追求礼节和忠孝， 只怕自己比不上。提笔写文章，语言秀丽，思维活跃，都是别人不曾写过的，认 为为君之道很简单，从此在乡间闻名。建中、贞元期间，人的文章很出名，整个 福建没有人能超越他。
2016届高三文言文复习——2014年辽宁卷 赵立，徐州张益村人。以敢勇隶兵籍。靖康初，金人大入， 盗贼群起，立数有战功，为武卫都虞侯。建炎三年，金人攻 徐，王复拒守，命立督战，中六矢，战益厉。城始破，立巷 战，夺门以出，金人击之死，夜半得微雨而苏，乃杀守者， 阴结乡民为收复计。金人北还，立率残兵邀击，断其归路， 夺舟船金帛以千计，军声复振。乃尽结乡民为兵，遂复徐州。
尊敬的严秀才：我收到了你的来信，说要拜我为师，还批评我写的《师友箴》和 《答韦中立书》两篇文章，想改变我不为人师的心志，准备委屈自己做我的弟子。 举凡我所写的那两篇文章，那最终主旨没有不同。我避开的是老师的名称，担忧 的是老师的内在，老师的内在一天也不能忘记。我聊且作歌来规劝自己，做事遵 循自己内心来充实自己，小心翼翼地不敢闲散，还不敢自以为有可以在他人面前 为师的资质。至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是 不足以承担了。内在的实力不足以为师，外来的笑骂不能够承受，众人即使真诚 地逼迫我为师，我对你怎么办呢？说内在的重要性，我的两篇文章中都是，希望 你详细地阅读它们，我的认识和看法都在其中。
• 吾子所云仲尼之说，岂易耶？仲尼可学不可为也。学之至，斯则 仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而 死。仲尼岂易言耶？马融、郑玄者，二子独章句师耳。今世固不 少章句师，仆幸非其人。吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。言道、 讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。仆才能勇敢不如韩退之，故 又不为人师。人之所见有同异，吾子无以韩责我。若曰仆拒千百 人，又非也。仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也。若 言道、讲古、穷文辞，有来问我者，吾岂尝嗔目闭口耶？
• 立家先残于徐，以单骑入楚。为人木强，不知书，忠义 出天性。善骑射，不喜声色财利，与士卒均廪给。每战 擐②甲胄先登，有退却者，捽而斩之。仇视金人，言之 必嚼齿而怒，所俘获磔以示众。忠义之声远近皆倾下之， 金人不敢斥其名。讣闻，辍朝，谥忠烈。
赵立家人之前在徐州被诛杀，这次进入楚州只有赵立自己。赵立为 人刚烈秉直，没有读过书，但是天性忠义。善于骑射，不喜欢声色 财利，所得物品都当作俸禄发放给与士兵。战斗必定身先士卒，如 果发现有逃遁的人，就会大声怒喝，提着他的头发，怒斩其首。赵 立仇视金人，每次谈到金人都会咬牙切齿，所抓到的俘虏也都会枭 首示众。金人都不敢说出他的名字。 死讯传来，皇帝停止朝会，赐给他忠烈的谥号。
• 吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻其车，肥其马，长 其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又悉师欤？亟待谋于知道 者而考诸古，师不乏矣。幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦，不 敢爱，不敢肆。苟去其名，全其实，以其余易其不足，亦可交以 为师矣。如此，无世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。 宗元白。
• 2016届高三文言文复习——2014年江苏省高考语文试题 • 答严厚舆秀才论为师道书 柳宗元 • 严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作《师友箴》与《答 韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。凡仆所为二文， 其卒果不异。仆之所避者名也，所忧者其实也，实不可一日忘。 仆聊歌以为箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可 师乎人者耳。若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。 内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要， 二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。
赵立，徐州张益村人，因为勇武被招募成为士兵。靖康初年，金人大举入侵， 盗匪群起，赵立因屡立战功,被任为武卫都虞候。建炎三年，金兵攻打徐州，王 复据险坚守，命令赵立督战，赵立被六支飞箭射中，却越战越勇。王复因为他 的英勇，含着眼泪为酌酒慰劳他。后来城池陷落，王复和王复的家人全部被杀， 只有他的独生子王佾因先离去而没有被害。徐州教授郑褒也因为辱骂敌人而被 处死。徐州刚刚破城时，赵立和金兵巷战，抢夺城门想要逃出，结果被金兵击 晕过去。后夜时下了小雨，赵立这时候苏醒。杀了掉了金军守卫，在城中找到 王复的尸体，痛哭着用手将王复掩埋。赵立暗中联系乡民想要从新收复徐州。 得知金国的军队向北归还，赵立立刻率领残兵在后面追杀，切断金兵的退路， 夺得舟船锦帛博数以千计，军队的士气得以振奋。趁机招募乡民，重新夺回了 徐州。