记叙文、散文赏析
散文和记叙文
散文和记叙文散文与记叙文散文和记叙文是文学作品中常见的两种文体，它们在表达方式、写作风格和目的等方面有着不同的特点。
本文将从这些方面分别介绍散文和记叙文，并对它们进行比较。
散文，是一种以抒情、叙事、议论为主的散文体裁。
它以自由的形式表达作者的情感、思想和观点，没有固定的格律和韵律要求。
散文通常具有较强的个人色彩，反映了作者内心的感受和思考。
它可以是一篇短文，也可以是一部长篇作品。
散文的内容多样化，可以涉及人生哲理、社会现象、自然景观等各个方面。
散文的写作风格丰富多样。
有的散文写得平实、质朴，让人感受到作者对生活的热爱和关注；有的散文写得激情澎湃，让人感受到作者内心的激荡和冲动；有的散文写得细腻、含蓄，让人感受到作者对细节的关注和思考。
无论是哪种风格，散文都能够触动读者的心灵，引发共鸣。
记叙文，是一种以叙述事实、描写事件为主的文学形式。
它通过讲述故事、描绘场景等方式来表达作者的思想和感情。
记叙文通常以时间顺序递进的方式展开，通过事件的起承转合来吸引读者的注意力，引发读者的情感共鸣。
记叙文的目的是让读者了解、体验和思考事件的发生和发展。
记叙文的写作风格通常较为客观、直接，力求真实地再现事实和情感。
它注重细节的描写，以使读者能够身临其境地感受到故事的情节和人物的生动形象。
记叙文可以是真实的事件，也可以是虚构的故事，但无论是哪种形式，都要求作者有丰富的想象力和表达能力。
散文和记叙文在表达方式上有着明显的区别。
散文以抒情、议论为主，追求情感的表达和思想的交流，注重个人的感受和体验；而记叙文以叙述事实为主，追求事件的真实再现和读者的情感共鸣，注重客观的描写和情节的展开。
在写作过程中，散文和记叙文都需要注意语言的运用和结构的安排。
散文要求语言流畅、优美，用词准确、有力，让读者感受到作者的情感和思想；记叙文要求情节紧凑、生动，结构合理、层次清晰，让读者能够清晰地把握故事的发展和人物的变化。
散文和记叙文是两种不同的文体，各有其独特的特点和表达方式。
阅读02 记叙文——散文阅读(解析版)
阅读02 记叙文——散文阅读一、阅读下面选文，回答后面小题。
开镰周克武①夏天刚走，秋色就悄悄点染了山村万物。
②高梁红了，瓜果熟了，岩坎上的野山菊摇荡着粉黄的花朵，远远地就闻到了她的清香。
③最按捺不住激动的是满垄沉甸甸的稻穗，在和风拂动下，身姿摇曳，泛起一层层金色的波浪。
忽然，又齐刷刷地勾下头，宛若待嫁的村姑，一副羞答答的可人样。
④这时候，父亲最忙，一天几次往田边跑。
晨曦里，看几回；夕阳下，又看几回。
他走上田埂，弯腰捋一束稻穗，摊开手掌吹吹，然后瞪大眼睛默默地数着饱满澄黄的谷粒：一、二、三……一抹落日洒在他脸上，那眼神，就像自己的孩子即将呱呱落地一样陶醉。
⑤稻香氤氲的夜晚，月亮似乎格外圆润。
月光里，我又看见父亲蹲在老屋的墙根磨刀。
他轻轻给镰刀溅上水，弯弯的刀叶开始在磨刀石上有节奏地滑动，随着父亲的双臂一屈一伸，锈迹渐渐褪去。
月色下，锃亮的刀口银光闪烁。
⑥“老倌子，喝口水。
”母亲递上一杯凉茶。
⑦“等一等”，父亲摆摆头，“明天开镰啦，还有好几把呢！”⑧听得出，“开镰”二字是从父亲的心底迸出来的，他喜凝眉梢，满脸惬意。
⑨父亲一年到头晴耕雨作，指望的就是新谷满仓。
还是在大雪纷飞的除夕夜，父亲抬眼望望窗外，喃喃自语：好啊，瑞雪兆丰年。
紧接着焚香秉烛，祭拜天地神灵，祈祷来年五谷丰登。
早春的日子，濛濛细雨像筛糠似的下。
父亲头戴斗篷，身披蓑衣，胸前挂只盛满了种子的小萝筐，伸手从筐里抓一把刚刚生出娇黄嫩芽的种谷，在秧田的上空抛出一条条弧线，播下一年的丰收梦。
六月天，烈日当空，田里的禾苗被炙烤得无力地垂下了颀长的叶片。
他跳上水车，拼命蹬动车轱辘，流水和着他的汗水，哗哗地灌满了新月形的梯田。
日子一天天过去，田垄里青了又黄，父亲倚门远眺，满垄的稻香仿佛披到了他的鼻尖上。
⑩终于开镰了。
⑪黄澄澄的田畴上，“嚓嚓嚓嚓”的割禾声由近而远，仿佛在频频传递泥土的回报。
父亲弯腰挑起刚打下的第一担新谷，试试，觉得很沉，朗朗地笑了。
一担担带着泥土香味的谷子，伴随父亲吱吱呀呀晃动的扁担，渐渐堆满了老屋前面的晒谷坪。
记叙文与散文的区别
记叙文与散文的区别 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】记叙文与散文的区别上传: 李蓉更新时间：2012-5-20 20:32:04记叙文与散文的区别：记叙文侧重于写人记事，要求写出什么人，干了什么事情，这样做展示了什么样的性格特点；或什么事情，如何发生、发展，有什么意义。
散文侧重于就一件事情，一个场面或一个景、物。
抒发某种思想感情。
我把它叫作由所见、所闻到所想所感。
总之，记叙文注重记事，散文注重抒情。
记叙文的特点记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。
古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
写作记叙文要做到一下几点：第一，要交代明白。
无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。
第二，线索清楚。
虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
第三，人称要一致。
无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。
它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
散文的特点散文是一种常见的文学体裁。
由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。
那么我们怎样来写散文呢写散文要牢牢掌握它的五个特点：一、时间跨度大散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。
如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。
再如杨朔散文《荔枝蜜》，从小时候上树掐海棠花被蜜峰蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场。
时间跨度很大，但却紧紧围绕作者要表现的主题没有让人感到丝毫的散乱。
叙事散文 赏析
叙事散文赏析瞬间在那之前，我一直以为父亲是不会流眼泪的。
我很小的时候，家里非常拮据。
因为两边的老人离得远，妈妈辞掉了工作，打理起我的饮食起居。
一家人只靠父亲在工厂简陋的车间里干活来维持生计，一分钱恨不得掰成两半花。
即便如此，每每我回想起那时，竟很少意识到贫穷的阴翳曾笼罩过我的童年。
现在想来，大概是父母协力悉心呵护的成果。
同许多望子成龙的父母一样，我从小就被母亲逼着背唐诗宋词。
好在我也争气，包揽了以我家为中心方圆几里的各项活动的奖项。
当时小区旁的大超市常组织许多专门面向小孩子的比赛。
一次诗词大赛中，我打败了许多实力雄厚的对手，勇夺第一名的桂冠。
一下台，我就看到了父母欢欣雀跃的笑容，那笑容在白炽灯的照射下格外地耀眼。
他们答应要奖给我一个礼物，逛来逛去，我的目光终于锁定在了一个金黄色头发、红格子衬裙的洋娃娃身上。
他们看着标价，有些踌躇。
父亲的手指不断地叠交，指关节发出咔吧咔吧的响声，他和母亲对视一眼，什么都没说，转身，付款，留给我一个高而大的背影。
那背影被白炽灯光勾勒出一个坚硬的轮廓。
母亲牵着我的手，我感到她的掌心一片潮湿。
父亲从未在我面前低过头，即便是面对奶奶的斥责。
小时候回奶奶家过年，姑姑姑父总是从偌大的后备箱里搬出许多大大小小的袋子盒子，一个一个地摆在门口的水泥地上。
邻居的老太总会一脸羡慕地站在奶奶身旁，指指这边的红袋子，又指指那边的绿盒子，挨个问奶奶里边装了什么。
奶奶得意地笑，攒起了满脸的褶子，拿出一副指点江山的气派讲解着。
那个场景我现在还记忆犹新，以至于每当看到《黄金酒》广告里老头得意自豪的模样，都会会心一笑。
相比而言，父亲的年货就寒酸许多，不过就是母亲细心挑选的几箱牛奶和熟食。
奶奶拎着熟食往冰箱里放，嫌爸爸的买的不合她的心意。
她念叨着这些她都会做，何必总弄些加工过的吃，不利于身体健康。
她说这话的时候，姑姑带来的已经空了的熟食盒子在一旁，被阳光照得闪闪发光。
那次争执源于父亲的一次失误。
奶奶做的辣椒酱堪称一绝，浓厚的辣椒酱裹着硕大的牛肉粒，在空气中散发出一种厚重朴实的香气，是父亲的最爱。
教育最新K12中考语文 记叙文阅读 第三部分 品析鉴赏类
第三部分品析鉴赏类在现代文阅读中，评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层次，属创造思维。
通俗一点说就是赏析一篇文章的精彩之处。
记叙文（包括散文）应从哪些角度鉴赏呢？①从表达方式角度：表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。
②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
③从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。
表现手法包括：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
④从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
⑤从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
请记住以下关键词：技巧、内容、结构、情感本部分许多类型题大体都围绕这四个方面来分析解答。
即：先看运用的写作技巧（修辞方法、表现手法、人物描写方法等等）；再分析写了什么内容；第三分析结构上的作用；最后看表达的情感（包括人物的情感、作者的情感、文章的主旨，文章的感情基调等等）。
中考试题中对文章的鉴赏，都选定某个角度，大家仅就提问的内容回答即可，一般没有太大难度。
下面仅就初中阶段经常接触和考查的几个方面来学习。
1.品析段落的作用★赏析段落的作用，一般从内容、结构以及作者情感或艺术效果等方面来考虑。
老舍散文《我的母亲》赏析
⽼舍散⽂《我的母亲》赏析⽼舍散⽂《我的母亲》赏析 《我的母亲》是⽼舍回忆他的母亲所写的⼀篇记叙⽂。
下⾯是⼩编帮⼤家整理的⽼舍散⽂《我的母亲》赏析，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
《我的母亲》赏析： ⼀、主题思想 母爱是伟⼤的！ 母亲是带领孩⼦认识世界的第⼀⼈。
母亲的⼀⾔⼀⾏对孩⼦的⼈格形成都有深刻的影响。
⽼舍的母亲有她独特的性格——软中带硬。
并且，这种性格在⽼舍⾝上打下了深深的烙印。
⽼舍本⼈的⽣与死都与这种软中带硬的性格密不可分。
如⽼舍在⽂中所说，母亲给他的是“⽣命的教育”。
这不仅让读者看到了⼀位在苦难中保持着传统美德的伟⼤母亲形象，更让读者理解了中华民族品格的传承与延续。
⼆、写作⼿法 ⽂章通过记叙母亲⼀⽣的⾝世、经历、性格及遭遇，表达了作者对⾃⼰母亲的⽆限敬爱和⽆以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了⼀位有着典型东⽅⼥性性格特征的平凡⽽伟岸的母亲形象。
⾸先，这篇⽂章多处运⽤了刻画⼈物的写法，使母亲的形象活灵活现。
本⽂采⽤⼝语与书⾯语相结合的形式，既流畅朴素⽣动，⼜凝练含蓄隽永，抒发了对母亲的敬仰感念追怀和永世不忘的深情。
叙述语⾔流畅、朴素、亲切，极富表现⼒。
三、语⾔特⾊ 本⽂系⼀篇回忆性记⼈散⽂。
主要表达⽅式：叙述，抒情，描写，议论。
1、叙述和描写语⾔流畅、朴素、亲切，极富表现⼒。
这也是⽼舍⽂学语⾔的基本特点。
如“兄不到⼗岁……⼀直到半夜”这⼀段记述就把⽗亲死后，母亲为了养活⼀家⼈，含⾟茹苦，⽇夜劳作的经历与精神写得很充分了。
⽽所⽤语⾔则是唠家常式的朴素、流畅、亲切的语⾔。
2、议论语⾔凝练、深情、隽永，蕴有哲理意味。
在⽂章中，⽼舍经常在叙述到⼀定的时候，便适时地插进议论⽂字，这对于深休全⽂题旨，抒发浓郁的感情，都发挥了如点睛般的作⽤。
例如“⼈，即使活到⼋九⼗岁……⼼⾥是安定的”，这段话是作者在抗战时期被迫躲到四川成才见不到滞留在北平的母亲，⽆⽐思念⼜担⼼年迈的⽼母遭遇不测所表达的'忧惧、思念交织的复杂感情的⼀段话，是⼈处在特定的环境中时才会有的感觉和想法，作者以其凝练的⽂字表达出来，其隽永意味是颇具启发性的，⾜以引发很多⼈的共鸣。
什么是记叙文，说明文，议论文，和散文？
什么是记叙⽂，说明⽂，议论⽂，和散⽂？聊聊五⼤⽂体的区别回答这个问题有点难，我⼏次想回答，怕回答不好，都放弃了，最后还是想说⼏句。
要说什么记叙⽂、议论⽂、说明⽂和散⽂？其实⼀般认为⽂章有五⼤⽂体：记叙⽂、议论⽂、说明⽂、应⽤⽂、⽂学⽂体。
散⽂应该归在⽂学⽂体⾥⾯。
它们都有什么区别呢？⼀、记叙⽂以情感⼈记叙⽂以写⼈记事为主，包括写景。
它的主要表达⽅式是叙述和描写，兼⽤议论和抒情。
它主要靠细致的描写和曲折的情节去感染⼈。
记叙⽂在叙事时，⼀般要具备时间、地点、⼈物、起因、经过、结果六要素。
⼆、议论⽂以理服⼈议论⽂是以议论为主，⽤道理来说服⼈的⼀种⽂体。
它的主要表达⽅式是议论。
它必须具备三要素论点、论据、论证。
论点，就是作者所要表达的主要观点。
论据，就是作者⽤来说明观点的材料。
它包括⼀些事例、名⾔等。
论证，就是作者运⽤材料论证观点的⽅法。
它包括例证法、引⽤法、对⽐法、类⽐法、分析法等。
三、说明⽂以知明⼈说明⽂主要是去说明⼀种事物，让⼈了解、掌握⼀些知识。
说明⽂所运⽤的表达⽅式是说明。
它包括下定义、分类别、举例⼦、作⽐较、列数据、画图表等。
它的⽤语要求准确、简明、通俗、严谨。
四、应⽤⽂以⽤于⼈应⽤⽂，⼀般都有固定的格式，⼈们使⽤起来⽐较⽅便。
应⽤⽂的种类⽐较多，如书信、⽇记、计划、总结、通知、调查报告、申请书、会议记录等。
应⽤⽂所⽤表达⽅式主要是叙述。
它的语⾔要求是：平实、准确、简洁。
五、⽂学⽂体以形⽰⼈⽂学⽂体主要是塑造⼈物形象，通过展⽰⼈物形象去感染读者。
它包括⼩说、诗歌、散⽂、寓⾔、童话、神话等。
⽂学⽂体，可以想象、虚构。
五⼤⽂体的区别，就聊这些，不知说清楚没有？请朋友们指教！。
记叙文、说明文、散文、议论文教学设计上的不同之处
记叙文、说明文、散文、议论文教学设计上的不同之处
记叙文、说明文、散文、议论文是四种不同类型的文体，其教学设计上也会有不同之处。
1. 记叙文
记叙文是一种叙述故事或经历的文体，其教学设计通常会强调情感表达和情节描述的技巧。
在写作过程中，学生需要通过感性的表达来描述事情发生的情景和人物的情感，激发读者的共鸣和情感共鸣。
2. 说明文
说明文是一种用文字解释和说明事物、事件、现象的文体，其教学设计通常会注重逻辑思维和论述能力的培养。
在写作过程中，学生需要学习如何通过准确、简洁的语言表达自己的观点，并运用逻辑推理、分析和归纳的方法，使文章的说明和解释更加有说服力。
3. 散文
散文是一种充满诗意、散发个人感受和思考的文体，其教学
设计通常会注重情感表达、文学修养和批判性思维的培养。
在写作过程中，学生需要通过对生活、自然、人物等多种感受的饱满表达，培养自己的文学修养和审美感受，并具有独立思考和批判性思维的能力。
4. 议论文
议论文是一种通过论证、辩证的方式来表达自己的观点和主张的文体。
其教学设计通常会注重独立思考和论辩能力的培养。
在写作过程中，学生需要学习如何通过理智、客观、严谨的语言表达自己的观点，并具有针对性地分析、辩论，使文章的观点更具说服力。
总之，不同的文体需要注重不同的写作技巧和能力培养，如情感表达、逻辑思维、文学修养和论辩能力等，教学设计中需要根据文体特点合理安排教学内容和教学方法。
记叙文(散文)阅读技巧
记叙文（散文）阅读技巧
记叙文（散文）是一种以叙述、描写为主要表达方式，以写人、记事、状物为主要内容的文体。
阅读记叙文（散文）可以从以下几个方面入手：
1. 理清文章结构：记叙文（散文）通常会按照一定的时间、空间或逻辑顺序来组织文章。
在阅读时，要注意找出文章的线索，理清文章的结构层次，这样有助于理解文章的主旨和作者的写作意图。
2. 分析人物形象：记叙文（散文）往往会通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写来塑造人物形象。
阅读时要关注这些描写，分析人物的性格特点和精神品质，从而更好地理解文章的主题。
3. 把握文章主题：记叙文（散文）的主题通常是通过具体的事件、场景或人物来体现的。
在阅读过程中，要注意体会作者对事件的态度和感受，理解作者想要表达的思想感情，从而把握文章的主题。
4. 赏析语言艺术：记叙文（散文）的语言往往具有优美、生动、形象的特点。
在阅读时，要注意品味文中的好词好句，分析作者运用的修辞手法、表达方式等，感受语言的魅力。
5. 联系生活实际：记叙文（散文）中的很多内容都来源于生活，阅读时可以结合自己的生活经验和感受，与作者产生共鸣，这样能够更好地理解文章的内涵。
6. 勤做读书笔记：在阅读过程中，可以将自己的感悟、理解、评价等记录下来，这有助于加深对文章的印象，也方便日后复习和回顾。
总之，阅读记叙文（散文）需要我们细心品味、用心感悟，通过不断地阅读和积累，提高自己的阅读理解能力和文学素养。
散文与记叙文的区别
散文与记叙文的区别关键信息项1、散文和记叙文的定义及特点散文定义：＿___________________________记叙文定义：＿___________________________散文特点：＿___________________________记叙文特点：＿___________________________2、写作目的和侧重点散文写作目的：＿___________________________记叙文写作目的：＿___________________________散文侧重点：＿___________________________记叙文侧重点：＿___________________________ 3、结构与布局散文结构：＿___________________________记叙文结构：＿___________________________散文布局特点：＿___________________________记叙文布局特点：＿___________________________4、表达方式散文表达方式：＿___________________________记叙文表达方式：＿___________________________散文常用表达手法：＿___________________________记叙文常用表达手法：＿___________________________5、语言风格散文语言风格：＿___________________________记叙文语言风格：＿___________________________散文语言特点：＿___________________________记叙文语言特点：＿___________________________11 散文的定义及特点散文是一种自由灵活、不受拘束的文学体裁。
它可以涵盖广泛的主题和内容，形式多样，不拘一格。
朱德《回忆我的母亲》赏析
朱德《回忆我的母亲》赏析朱德同志的《回忆我的母亲》一文，原载1944年4月5日延安出版的《解放日报》。
这是一篇朴素优美的典范性的记叙文。
在这篇回忆性的散文里，朱德同志怀着崇敬的心情，追述了自己母亲的感人至深的一些事迹，唱出一曲发自肺腑的对千千万万平凡而又伟大的劳动妇女的深情颂歌。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年逝世的，享年86岁。
1944年3月25日《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的母亲的传略。
我们敬爱的朱委员长是久经考验的无产阶级的伟大革命家，是深受人民爱戴的党和国家的卓越领导人。
读《回忆我的母亲》，更增加了我们对这位杰出的共产主义战士的崇敬与怀念。
本文从内容看，可以分为三部分。
第一部分，文章的第1自然段，说明本文的写作动机。
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。
”像那些优秀的散文一样，本文第一笔就接触了主题。
直截了当，点出了记叙的对象，同时抒发了自己得到母亲去世消息的“很悲痛”的感情。
“我爱我母亲。
”这是十分真挚、朴素的内心情感的抒发。
接着，作者突出了母亲优秀品德的集中表现：“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
”“勤劳一生”，是本文记叙母亲的重点。
“特别”“值得”“永远”这些词起了强调作用。
这一句既点了题，又是总写母亲的美德，很自然地成了提起下文的一个纲。
第二部分，包括文章的第2至第13自然段。
这部分是文章的主体部分，以时间为线索，翔实而又有重点地记叙了母亲勤劳的一生。
这部分开始，作者先回忆了自己“世代为地主耕种”的贫苦的佃农家史。
据有关材料，朱德同志的母亲是19岁上嫁到朱家来的。
在那黑暗的旧中国，母亲一共生了13个儿女，但因为“家境贫穷”，不得不忍痛溺死了5个。
这种苦难的遭遇，是多么怵目惊心啊。
作者画龙点睛地议论道：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!”用不着详叙母亲其他方面的苦难，仅此一个典型事例，也便概括出了旧中国千百万劳动妇女的牛马不如的悲惨处境。
但是，作者的母亲，性格又是极为刚强、坚毅的，她克服了种种困难，“把八个孩子一手养大成人”。
记叙文与散文的区别
记叙文与散文的区别两者是完全不同的文体记叙文顾名思义以记叙为主，重点在于叙事，主要用于小说的创作中，以情节推动发展，一二三人称都可以使用，比如王愿坚《七根火柴》或者《羚羊木雕》等，长篇小说也算。
散文亦如其名，比较散，但散得有章法，文家谓之“形散而神不散”，以抒发个人感怀遭遇为主，比如朱自清的《荷塘月色》，没有波澜起伏的情节，反之以个人的所见所感为描写对象（重点是所感），大多以第一人称“我”为主。
(补充两文的特点) 记叙文的特点记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。
古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
写作记叙文要做到一下几点：第一，要交代明白。
无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。
第二，线索清楚。
虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
第三，人称要一致。
无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。
它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
散文的特点散文是一种常见的文学体裁。
由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。
那么我们怎样来写散文呢写散文要牢牢掌握它的五个特点：一、时间跨度大散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。
如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。
再如杨朔散文《荔枝蜜》，从小时候上树掐海棠花被蜜峰蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场。
时间跨度很大，但却紧紧围绕作者要表现的主题没有让人感到丝毫的散乱。
联想极丰富，文笔挥洒自如，极有感染力。
写散文时可以根据散文的这一特点，扩大时间跨度，多充实一些有关事件，插入多组镜头，来增加散文的内容和色彩，使文章多姿多彩，知识性强。
记叙文和散文的区别
记叙文和散文的区别关键信息项：1、记叙文和散文的定义与范畴记叙文：＿___________________________散文：＿___________________________2、写作目的与侧重点记叙文：＿___________________________散文：＿___________________________3、结构特点记叙文：＿___________________________散文：＿___________________________4、表达方式记叙文：＿___________________________散文：＿___________________________5、语言风格记叙文：＿___________________________散文：＿___________________________6、真实性要求记叙文：＿___________________________散文：＿___________________________7、题材选择记叙文：＿___________________________散文：＿___________________________11 记叙文的定义与范畴记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
它通常有明确的时间、地点、人物、事件、起因和结果等要素，按照一定的顺序来叙述事情的发生、发展和结局。
111 记叙文的写作目的与侧重点记叙文的主要目的是通过对具体事件的描述，传达某种信息或表达某种情感，侧重于讲述一个完整的故事，让读者清晰地了解事情的经过和结果。
112 记叙文的结构特点记叙文的结构通常较为清晰和严谨，常见的结构有顺叙、倒叙和插叙等。
顺叙按照事件发生的先后顺序进行叙述；倒叙先讲述事件的结果或高潮部分，然后再回溯事件的起因和经过；插叙则在叙述主线事件的过程中，插入相关的背景或补充情节。
散文与记叙文的异同
散文与记叙文的异同散文与记叙文是两种常见的文学形式，它们在写作风格、叙事方式和表达目的等方面存在一定的差异。
本文将详细介绍散文与记叙文的异同之处。
一、定义散文是一种以自由表达为主的写作形式，它以抒发情感、思想、感受为目的，一般不受限于特定的叙事结构或格式。
散文以自由灵活的笔调展示作者的思想感情，倾向于表达作者自身的观点和见解。
记叙文是一种以叙述事件或故事为主的写作形式，它以描述一系列事件、人物以及发展过程为目的。
记叙文往往采用线性叙事的方式，通过时间顺序或者事件顺序来展示故事的发展。
二、结构散文常常没有固定的结构，可以灵活组织和展开。
它可以没有明确的开头和结尾，没有明确的故事情节，自由地交替运用叙述、描写、议论等手法。
记叙文通常有明确的结构，包括引子、事件点、高潮、结尾等部分。
它以推动故事发展为重点，通过事件的起伏扭转和终结来吸引读者的注意。
三、语言风格散文以自由自在、抒情的言语风格为主。
它追求文字的简练、优美和感染力，常常运用修辞手法和意象来丰富表达，以引发读者的共鸣。
记叙文以客观、清晰的语言风格为主。
它主要以描述事件和人物为目的，注重客观表达和事实陈述，语言通常较为简洁明了。
四、表达目的散文追求情感抒发和思想探索，它通过描绘自然景物、人生哲理等来表达作者的情感和思考，以唤起读者的共鸣和思考。
记叙文追求事件叙述和故事展开，它通过描述事件和人物的经历来吸引读者的注意，以产生故事情节的进展与发展。
五、阅读体验散文注重读者的情感体验，它以触动读者的心灵和思想为目标，通过细腻的描写和情感共鸣来打动读者。
记叙文注重读者的故事体验，它通过紧凑的叙事和引人入胜的情节来吸引读者并引发其对故事的兴趣和好奇。
综上所述，散文与记叙文在结构、语言风格、表达目的和阅读体验等方面存在着一定的异同。
散文偏重于自由抒发情感和思想，强调与读者的心灵交流；记叙文则注重讲述故事和展示事件发展，以吸引读者的注意和参与。
理解散文与记叙文的异同，有助于我们更好地审美和欣赏不同类型的文学作品。
散文的形式与特点
散文的形式与特点散文是一种以故事、描写、议论等方式表达思想情感的文学形式。
它与诗歌和戏剧一样，是文学的重要组成部分。
散文以自由的形式展现作者的思考和感悟，通常没有严格的韵律和格律要求，给予了作者更大的自由度。
散文的形式多样，可以是记叙文、描写文、议论文等等。
记叙文是散文中最常见的一种形式，它通过叙述事件的发展和人物的行动来传达作者的思想和情感。
描写文则通过细腻的描写，让读者感受到作者对事物的独特观察和感受。
议论文则是通过逻辑推理和论证来表达作者的观点和主张。
散文的特点是多样性和灵活性。
它可以表达作者对生活的感悟和思考，可以是真实的、虚构的，也可以是抽象的、具体的。
与诗歌相比，散文更加接近日常生活，更容易引起读者的共鸣。
与小说相比，散文更注重表达作者的情感和思想，更加直接和简洁。
散文的语言通常比较简洁明了，但也可以是华丽辞藻，取决于作者的风格和写作目的。
散文的语言可以是朴素的，贴近日常生活，也可以是华丽的，富有诗意。
无论是哪种风格，散文都追求真实和深度，通过文字的力量触动读者的内心。
散文的主题也是多样的，可以是对自然的描写，对人生的思考，对社会的关注，对历史的回顾等等。
散文可以表达作者对美的追求，对人性的思考，对社会问题的关切。
无论是哪个主题，散文都希望通过文字的表达，让读者感受到作者的情感和思想。
散文的篇幅可以长，也可以短。
有长篇散文如《红楼梦》、《水浒传》等，也有短篇散文如《草叶集》、《散文诗选》等。
无论篇幅长短，散文都追求情感的深度和思想的广度。
散文的写作技巧也是多样的。
有的散文注重细腻的描写，有的散文注重情感的流露，有的散文注重逻辑的推理。
无论是哪种技巧，散文都希望通过文字的表达，让读者感受到作者的独特视角和思考方式。
总之，散文是一种自由多样的文学形式，它以自由的形式展现作者的思考和感悟，通过文字的表达触动读者的内心。
散文的形式与特点多样，无论是记叙文、描写文还是议论文，都追求情感的深度和思想的广度。
记叙文和散文的区别
记叙文、议论文、散文、说明文的区别之樊仲川亿创作记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,事件（起因,经过,结果）是记叙文的6要素，（或者四要素）。
.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变更上来说了。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
记叙文包含的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
但记叙文写作,陪伴自然流漏的适当议论和抒情。
记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文，包含记叙性的文学作品，如散文、小说，等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变更和发展进行叙述和描写的一类文章，罕见的如消息、通讯、特写、陈述文学、游记、日记、观赏记、回忆录，以及一部分书信等记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变更为主要内容的一种文体。
广义的记叙文，包含记叙性的文学作品，如散文、小说，等。
小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。
“虚构性”，是小说的实质。
一般的，现在将所有的文体分为小说与诗歌、散文、戏剧四种，而你所说的记叙文与说明文、议论文、应用文等则都属于散文的范畴，是散文的再分类。
那么，小说和记叙文的关系即不交叉也不包含，更不服行，它们不再同一个层面上的。
散文和记叙文、议论文、说明文是交叉的。
《背影》从文学的角度是散文，从实用文的角度就是记叙文了。
《社戏》从文学的角度是是小说，从实用文的角度只能是记叙文了。
专题05+记叙文阅读之散文语言品析-2024年新九年级暑假阅读写作能力提升大招课
例题讲解
？？简要概括第④段主要的事件。 ④恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的 确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高 跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层， 各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不 敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩 坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热 豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、 布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我 那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒， 这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花 样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
例题讲解
？？简要概括第⑤段主要的事件。 ⑤父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺 课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我 上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。 他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条 极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 ⑥初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、 宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜tiào稻、卖猪，每学期开学要 凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的 钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时， 我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的 哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
朋友说‘我们不是单靠吃米活着。’我自然是如此。在这人间，灯光是 不会灭的—我想着，想着，不觉对着山那边笑了。”
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考题呈现 1、阅读全文，说说你对标题“瞬息与永恒的舞蹈” 中“瞬息”与“永恒”两个词的理解。 《瞬息与永恒的舞蹈》2012年南通市 （《中考指南》第52页的第1、4题） 2、文章第③段画线句子在表达上有什么特色？请简 要赏析。（4分） 夜里，躺在床上，听着稻花香里的蛙鸣、满 山满坡昆虫的合唱，我的身体常常呈现一种羽毛 的状态。 《与植物一同生长》（2013年南通市） （《中考指南》第50页的第3题）
答题角度
词语角度 修辞角度 其它角度
答题样式推荐：
方法+具体内容+效果
赏析词语
运用了__ 词（解词）， ____地写出 了____ （内容） ， 表现了作者的____情 感（性格、品质等） 。 ①解释词语（在语境中）的含义；或判断 词性； ②分析表达作用，注意结合语境或主题来 回答； ③体现词语的准确性或生动性。
3、文中有多处语言描写生动形象，极富 表现力。请从A、B两处选择一句品评赏析。 A、风过去了，它们还保留着风的形状，手挽 着手，肩并着肩，掂着脚跟，伸长花絮。 B、这时，远远近近的田坎上、菜园边、山坡 下，到处都是一朵朵、一簇簇、一片片的野菊 花，那么的黄澄澄、明灿灿，成了泼洒的阳光、 高亢的乐章、耀眼的花卷。 《草木亦妖娆》（三月阶段测试）
也可以从字词的角度切入。 本句用了“满是”、“张开”、 “红红的”、“小嘴”等词语， 准确描述了母亲手上裂痕的多和 开裂的样子，表现了妈妈的艰辛 付出。
作业：《中考指南》 1、第63——64页《致大雁》第3题； 第65页《古藤》第2题； 第72——73页《父亲那只寂寞的手》 第3题； 2、选做题： 第58——60页《成长，有时只是瞬 间的事》第4题；
4、研读下面句子，赏析它的语言特点 和表达效果。 我远远地拢着手护着它，就像呵护着 一只稍不留神就搧翅飞走的蝴蝶，就像呵 护着一只汪着惊恐的鹿眼，就像呵护着一 缕风轻轻一拂就会飘散的弱弱云柚。 《有一些花朵是为你开的》 （寒假作业反馈）
赏析类主要考查的题型有两类： （1）考查学生对词语语境义的理 解； 所谓语境义是指词语在文中的含义， 答题时一定要结合文章来理解。
其它角度：
①特殊句式：长短句、整散句、变式句、反 问句、排比句、双重否定句等。 ②语言风格：朴实自然类、生动优美类、意 蕴深刻类 ③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心 理描写。 ④描写角度：正面、侧面、视觉、听觉、触 觉、嗅觉等。 ⑤表现手法：象征、讽刺、对比、烘托、借 景抒情、托物言志、欲扬先抑等。
温馨提示 词句赏析品味题的答题基本 上从修辞和字词角度切入， 有时 也可以从多个角度切入。
手上满是裂痕，西风起了， 裂痕张开红红的小嘴” （琦君<<妈妈的手>>）一句视角 独特，请从语言表达的角度对此 句进行评析。
既可以从修辞的角度切入， 运用比喻的修辞方法，把妈妈手 上的裂痕比作“张开红红的小 嘴”，形象地写出裂痕的形状和 开裂的程度，表达了妈妈艰辛付 出；
（2）考查学生对文章的鉴赏能力； 要抓住关键词和修辞手法、联 系具体内容进行鉴赏，同时要点 出细节描写的表达效果。
预习展示《中考总复习》 （1）P61《别动世界上最美 的那朵花》第2题; （2）P63《蓝》第7题; （3）P70《香椿》第7、9题;
赏析类题型的一般解题思路
找准方法→结合语境→表达效果
注意： （1）词语角度：
使用富有表现力和感染力的动词、 形容词、副词、叠词、拟声词等。
（1）修辞角度：比喻、拟人、夸张、排比、 反问、设问、反复、对偶等。 温馨提示：答题要规范化 A、比喻：把____比作____ 生动形象地写 出____； B、拟人：将____人格化，生动形象地写出 ____； C、排比：增强了语言的气势，突出强调了 ____； D、对比：将____与____形成鲜明的对比， 突出强调了____。
赏析句子
运用了____（修辞手法、描写手法等） 的方法，____生动形象地写出了（修辞的作 用）____（内容的特点），表现了作者的 ____情感（性格、品质等）。 ①判断句子所用修辞或表现手法等； ②分析其写出人或物的什么特点，注意结合 语境或主题来回答； ③表现了作者的……情感（性格、品质等）。