小黑鸡和小黄鸡 情绪案例 小班
小班社会《小黑鸡和小黄鸡》(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
小班社会:《小黑鸡和小黄鸡》活动目标：1、感受并学习故事中好朋友间的关爱言行。
2、体验与同伴友好相处、互相帮助的愉悦情感。
活动重、难点：感受故事中好朋友间的关爱言行，并尝试迁移到具体生活情境中。
活动准备：“小黑鸡和小黄鸡”PPT；雨声、雷声音效；树叶。
活动过程：一、导入。
今天有两位客人来我们班。
叽叽叽，是谁呀？（图小黄鸡）他穿着黄黄的衣服，他有一个好听的名字叫“小黄鸡”。
客人来了，我们应该怎么打招呼？(同法引出小黑鸡)二、理解体验。
（PPT逐一播放）（一）讲述（图2，3）两只小鸡经常在一起玩捉迷藏的游戏，玩得可真开心啊！一天，他们在草地上捉虫子。
可是小黑鸡总是找不到虫子，她急得“叽叽叽”直叫。
小黄鸡连忙说：“别急，别急，我来帮你找吧！”一会儿，他们就找到了一条又肥又大的虫子。
（二）事件一（图4）突然，下起了大雨，小黄鸡很快就跑到一颗大树下躲雨。
（出示“大树叶”）可是他回头一看，小黑鸡却还在淋着雨呢，他连忙对小黑鸡说——猜猜他会怎么对小黑鸡说呢？（图5）两个好朋友头碰头一起躲到大树叶底下，这样大家都不会淋到雨了，他们甜甜地笑了。
（三）事件二（图6）又怎么了？（图7）小黄鸡为什么哭呀？假如你是小黑鸡你会怎么安慰她呢？小黄鸡听了小黑鸡的话还哭吗？是呀，小黄鸡有了小黑鸡还有我们这些好朋友的关心和安慰，就不哭了，也不害怕打雷了。
（四）太阳出来了，两个好朋友又去开心地找虫子吃了。
三、交流提升。
你们喜欢小黄鸡和小黑鸡吗？为什么？（出示四幅场景图）你们想玩玩捉迷藏的游戏吗？（师幼互动）小结：好朋友一起吃东西，一起做游戏，碰到困难时还会互相关心帮助，有朋友真好啊！四、经验迁移。
我们也有好朋友，他们经常也会遇到一些不开心的事情。
你们愿意帮助他们吗？（图：摔跤哭、害怕打针、着急吃蛋糕）小朋友怎么了？他为什么会哭得这么伤心？你会说一句好听的话安慰她吗？小结：刚才你们帮助摔跤的小朋友站起来了，让害怕打针的小朋友变得勇敢了，安慰想吃蛋糕的小弟弟不着急，你们就像故事里小黑鸡和小黄鸡一样关心别人、帮助别人。
小班绘本小黄鸡小黑鸡教案及反思
小班绘本小黄鸡小黑鸡教案及反思教学计划班级：小班教学科目：语言教学目标1. 让学生了解动物鸡。
2. 通过绘本小黄鸡小黑鸡的故事，让学生学会分享、同情和友爱。
3. 提高学生的口语表达和阅读理解能力。
教学内容1. 介绍小黄鸡和小黑鸡。
2. 读绘本《小黄鸡小黑鸡》。
3. 回答问题，讨论故事。
4. 角色扮演。
教学过程引入（5分钟）老师将小黄鸡和小黑鸡的图片和玩具拿出来，让学生认识鸡这种动物，并询问学生大家知不知道什么是鸡。
讲解（15分钟）老师介绍小黄鸡和小黑鸡。
小黄鸡最喜欢啄米粒，小黑鸡最喜欢滚泥巴。
他们是好朋友，一起玩、一起快乐。
但是它们遇到了危险，小黑鸡受伤了，小黄鸡马上带着小黑鸡去医院。
这让小黑鸡、小黄鸡和其他动物们感动了。
朗读《小黄鸡小黑鸡》（15分钟）老师给学生朗读绘本《小黄鸡小黑鸡》。
读完后，让学生谈谈自己对于故事的感觉。
讨论故事（15分钟）通过提问，让学生回答问题，如：“小黄鸡和小黑鸡是怎么成为好朋友的？”、“小黑鸡为什么受伤了？”、“小黄鸡和小黑鸡都有哪些表现是友爱的？”等等。
让学生尝试回答并开口思考。
角色扮演（10分钟）老师请两个学生分别扮演小黄鸡和小黑鸡，让他们复述故事并互动。
其他学生则演其他动物角色或观众，体验故事情境，锻炼表情、口语和合作能力。
反思（5分钟）老师与学生一起回顾整个课程，让学生总结和认识到自己在学习和表现上的进步，同时也反思在学习中遇到的挑战和需要提高的方面。
教学资料1. 小黄鸡和小黑鸡的图片和玩具。
2. 绘本《小黄鸡小黑鸡》。
教学评价1. 在引入环节，教师让学生认识鸡这种动物，符合学生的认知水平。
2. 在讲解环节，教师生动形象地介绍了小黄鸡和小黑鸡，让学生了解到鸡有不同的特点和习惯。
3. 在阅读故事的环节，教师情景再现展现了小黄鸡和小黑鸡之间的友爱，让学生从多个角度思考故事。
4. 在角色扮演环节，让学生尝试复述和互动，增强口语和表达能力的同时，也加强了同伴间的交流和协作。
小黄鸡小黑鸡简案
小班绘本教学《小黄鸡和小黑鸡》
教材分析：《小黄鸡和小黑鸡》是一个讲述同伴间相互关心、充满浓浓友情的故事，比较适合小班幼儿阅读。
根据《纲要》提出的关于领域相互渗透的特点，拟采用动静交替的手法，让孩子在看看、说说、玩玩中学会与同伴交往，学会关心关爱他人。
此次活动我运用PPT的形式展现绘本的内容，使幼儿对图像有更加清晰的解读，以幼儿的生活经验为依托，引导幼儿仔细观察图片，充分调动幼儿说的欲望，提高语言表达能力，体验与同伴相互关心的情感。
活动目标：1、仔细观察画面，理解故事内容，并学说小黄鸡和小黑鸡相互关心的语言。
2、在说说、演演中体验同伴之间相互关心的情感。
活动重点：理解故事内容，学说相互关心的语言。
活动难点：理解故事内容，体验同伴之间相互关心的情感。
附：小黄鸡和小黑鸡
小黄鸡和小黑鸡两个好朋友一起到草地上来捉虫吃。
吃饱了，小黄鸡和小黑鸡一起玩捉迷藏的游戏，和好朋友在一起做游戏真开心呀！忽然，天下起了雨，快快，头碰头一起躲到树叶下。
轰隆隆，打雷了！哇——小黄鸡吓哭了。
小黑鸡说：“别怕别怕有我呢，我们两个在一起！”雨停了，太阳出来了，两只小鸡又一起去捉虫吃。
哇，好大的虫子呀！你一口，我一口，大家一起吃！和好朋友一起吃东西真开心呀！。
小班教案托班绘本活动《小黄鸡和小黑鸡》_0513文档
2020小班教案托班绘本活动《小黄鸡和小黑鸡》_0513文档EDUCATION WORD小班教案托班绘本活动《小黄鸡和小黑鸡》_0513文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：能仔细观察画面，理解绘本故事内容，体验朋友之间的友爱互助能大胆讲述自己的发现活动准备：ppt，小黄鸡和小黑鸡图片各一张活动过程：一：认识小黄鸡和小黑鸡，引入活动1、教师模仿小鸡叫声：叽叽叽，叽叽叽师：是谁来了？（出示小黄鸡）它身上的毛是什么颜色的？它有个好听的名字叫小黄鸡。
2、教师再次模仿小鸡叫声：叽叽叽，叽叽叽师：是谁呀？（出示小黑鸡）你是怎么知道它是小黑鸡的？二、观看课件，理解绘本故事内容师：小黄鸡和小黑鸡是一对好朋友，他们一起来到了草地上。
图片1：师：小黄鸡和小黑鸡在草地上干什么？他们有抢虫子吃吗？师：好朋友是要友好相处的，它们可真是一对好朋友呀！图片2：师：吃饱了，他们开始做游戏了，他们在玩什么游戏？看看他们的表情，开心吗？师：好朋友一起玩真是一件开心的事！图片3~4：师：天气怎么了？下雨了，你们觉得小黄鸡和小黑鸡会怎么做？师：我们一起来看看小黄鸡和小黑鸡是怎么做的？师：他们抱着一起躲到树叶做的雨伞下，好朋友真好！图片5：师：咦，小黄鸡怎么了？你们知道它为什么哭吗？师：轰隆隆，轰隆隆，原来小黄鸡是被雷声吓哭的。
如果这时候，你是小黑鸡，你会怎么做，会对小黄鸡怎么说？师：我们一起来看看小黑鸡是怎么做，怎么说的图片6：师：我们一起来看看小黑鸡是怎么做，怎么说的师：小黑鸡边帮小黄鸡擦眼泪边说：‘别怕，别怕，有我呢，我俩在一起。
’师：有好朋友可真好！我们也来学学小黑鸡的话（引导幼儿有感情地学说小黑鸡的话）图片7：师：天晴了，小黄鸡和小黑鸡又去干什么了？他们的表情是怎么样的？师：朋友可以一起吃东西，一起做游戏，还会互相帮助，有朋友可真好！三、迁移教育体验朋友之间的友爱互助师：你们在幼儿园有这么多好朋友一起上课，一起吃饭，一起游戏，你们开心吗？和你旁边的好朋友抱抱吧。
《小黄鸡和小黑鸡》教案及反思
活动名称：小黄鸡和小黑鸡【小班主题《好朋友》】活动目标：1、学着仔细观察图片，了解小黄鸡和小黑鸡关爱互助的情节，体验朋友间相互关爱的快乐。
2、喜爱听故事，愿意说出自己的想法。
活动准备：PPT课件、小黄鸡卡片活动流程：一、介绍故事的主角，小黄鸡1、教师出示小黄鸡的卡片，是谁呀？2、引导幼儿跟小鸡打招呼。
如：“你好，小黄鸡。
二、看PPT课件1、“小黄鸡有一个很好的朋友，它是谁？”阅读第一幅：——引导幼儿观察小黄鸡和小黑鸡在草地上干什么。
阅读第二幅：——引导幼儿观察小黄鸡和小黑鸡在玩什么游戏。
2、幼儿连看第三第四第五幅观察小黄鸡小黑鸡躲在树叶下；认识雷公公的记号；打雷了，体验相互关心帮助的快乐。
阅读第六幅：——太阳公公出来了。
感受雨过天晴的喜悦。
三、完整欣赏故事。
这个故事好听吗？我们一起来为勇敢地小鸡拍拍手。
现在再来跟陈老师听听讲讲这个好听的故事吧！活动反思《小黄鸡和小黑鸡》是一个绘本阅读活动，绘本中打造了两只可爱的小鸡形象，一只黄色，一只黑色，毛茸茸的，非常吸引小班孩子的眼球。
整个绘本故事通过小黄鸡和小黑鸡捉虫、捉迷藏、躲雨的情节展开，体现了朋友间相互关爱的温馨和快乐。
我在设计活动中，运用多媒体，把绘本内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示想象逼真，引起孩子们的兴趣。
首先，让幼儿认识小黄鸡和小黑鸡两个故事的主要人物。
然后通过逐幅观察图片，了解他们的活动（捉虫、捉迷藏、躲雨），每幅图片凸现不同的价值，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
最后，我创设和全体幼儿和小黑鸡捉迷藏以及一起互动叙述故事的环节，融入幼儿的互动，在说说演演中体验小黄鸡和小黑鸡互相帮助的语言。
在活动过程中，我积极创设让每个孩子都能大胆的讲述的氛围，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿通过自己的观察、发现，充分的表达和表现，在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情，整个活动也充满了童趣。
但此次活动也存在不足之处，尤其是提问还缺乏层次性。
小班阅读：小黄鸡和小黑鸡
小班阅读：小黄鸡和小黑鸡
活动目标： 1、仔细观察，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的画面。体验朋友一起互相关心的快乐情感。 2、能较清楚地表达小黄鸡和小黑鸡对话的语言。 准备： 多媒体课件，小黄鸡和小黑鸡的毛绒玩具及头饰各一只。 过程： 一、引疑激趣 （出示小黄鸡）：叽叽叽！瞧，谁来了？（引导幼儿跟小鸡打招呼）穿什么颜色的衣服？（我们叫它小黄鸡）你们想 不想和我做朋友啊？我们抱一抱好吗？ 小黄鸡还有一位好朋友看看是谁呀？穿什么衣服？我们也用很好听的话与小黑鸡打招呼。 二、师生共读 1、（1）小黄鸡和小黑鸡最喜欢在草地上做游戏了，你们和好朋友玩过游戏吗？你和好朋友玩过什么游戏呢？小黄鸡 和小黑鸡在玩什么游戏呢？一个躲在了小草的后面，另外一个蒙着眼睛找他，啊哈！他们是在玩捉迷藏的游戏。 玩捉迷藏游戏真开心，你们想玩吗？那我做小黑鸡，你们做小黄鸡躲起来好吗？（游戏两遍） （2）出示雨声，怎么了？这可怎么办呢？别急，我有树叶，帮助送幼儿到座位上去。
我送你们回家，该怎么说呀？ （3）小黄鸡和小黑鸡躲起来了吗？（播放雷声）什么声音？怎么办？谁在哭呀？那怎么办？如果你的好朋友哭了，你 该怎么办呢？小黑鸡说了一句话，小黄鸡就不哭了，小黑鸡会说什么呢？谁来学学勇敢地小黑鸡。 （4）有了朋友的帮助，小黄鸡不再害怕了。太阳出来了，一对好朋友又去干吗了呢？远处，看见了一个虫子，小黄鸡 说：“你吃”。小黑鸡说：“你吃”，他们真是一对好朋友。一起吃吧，哎呀，这个虫子的味道怎么怪怪的，是什么呀？ 好朋友快乐地笑了。 三、完整欣赏 这么好பைடு நூலகம்的故事，我们再来听一遍。 师生共同阅读多媒。
精心整理
《小黄鸡和小黑鸡》教案（精选3篇）
《小黄鸡和小黑鸡》教案（精选3篇）《小黄鸡和小黑鸡》篇1活动目标：1、能仔细观察画面，用语言简单的讲述小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、安慰同伴的故事情节。
2、在说说演演中，体验朋友之间互助友爱的情感。
活动准备：森林背景图片，小黄鸭，小黑鸭图片，。
活动过程：一、情景导入，认识新朋友。
1.引导幼儿仔细观察图片，说说看到了什么。
t:小朋友们，我们来看一看，图上有什么？（小草，太阳，大树，鼓励幼儿仔细观察图片，能用完整语句表述我看见）2、通过猜猜谁来了，激发兴趣，熟悉故事角色。
t：叽叽叽，谁来了？（小鸡）（教师出示小黄鸡，小黑鸡）原来是小黄鸡和小黑鸡来了，和它们打个招呼！（小黄鸡hello，小黑鸡hello）t：小黄鸡和小黑鸡是一对好朋友，他们天天在一起玩。
那他们之间会发生什么有趣的故事呢？让我们一起来听听看二、观察图片内容，分段理解故事情节。
1、背景一（小黄鸡和小黑鸡捉虫吃）t:小眼睛看仔细咯，瞧，它们在干吗？（捉虫子）t：谁来学学捉虫子的样子（请个别幼儿来学捉虫）t:我们一起来学学小黄鸡和小黑鸡捉虫子吧，叽叽叽叽，叽叽叽叽捉虫吃（幼儿四散边走，蹲下四处捉虫）t:小黄鸡和小黑鸡在草地上捉虫吃，和好朋友一起吃虫子真开心。
（引导幼儿讲述）2.背景二（小黄鸡和小黑鸡在捉迷藏）t:这次，小黄鸡和小黑鸡又在干吗？（捉迷藏）你是怎么看出来的呢？小黄鸡是怎么样的，小黑鸡呢？（引导幼儿讲述图片上小黑鸡躲在石头后，小黄鸡用红色的布蒙着眼睛）t:小黄鸡和小黑鸡在草地上玩捉迷藏，和好朋友一起捉迷藏真开心t：我们也和他们一起玩捉迷藏吧！（师幼一起玩捉迷藏的游戏，教师找，幼儿藏。
）小结：捉迷藏的游戏真好玩，和好朋友一起做游戏真开心！3、背景三（小黄鸡和小黑鸡躲雨）t ：忽然发生了什么事？（下雨了）教师：小鸡们躲到了哪里？（鼓励幼儿讨论，教师出示小黄鸡和小黄鸭头躲雨情景）t:小黄鸡和小黑鸡躲在了树叶下面，和好朋友一起躲雨真开心。
（集体讲述）4、背景四--（打雷）t：发生什么事情了？小黄鸡为什么哭了？（听打雷声）t：小黄鸡被雷公公吓哭了。
小班语言：小黄鸡和小黑鸡 【完整版】
小班绘本活动：《小黄鸡和小黑鸡》
教材分析：
小小的动物对于小班孩子来说是特别喜欢的。
《小黄鸡和小黑鸡》是一个讲述同伴间相互关心、充满浓浓友情的故事，比较适合小班幼儿阅读。
根据《纲要》提出的关于领域相互渗透的特点，拟采用动静交替的手法，让孩子在看看、说说、玩玩中学会与同伴交往，学会关心关爱他人。
此次活动我运用PPT的形式展现绘本的内容，使幼儿对图像有更加清晰的解读，以幼儿的生活经验为依托，引导幼儿仔细观察图片，充分调动幼儿说的欲望，提高语言表达能力，体验与同伴相互关心的情感。
活动目标：1.仔细观察画面，理解故事内容，并学说小黄鸡和小
黑鸡相互关心的语言。
2.在说说、演演中体验同伴之间相互关心的情感。
活动重点：理解故事内容，学说相互关心的语言。
活动难点：理解故事内容，体验同伴之间相互关心的情感。
活动准备：PPT。
《幼儿教育》-幼儿园小班语言教案：小黑鸡和小黄鸡精选
《幼儿教育》-幼儿园小班语言教案：小黑鸡和小黄鸡精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
教学目标：
1.仔细听故事，并且尝试理解故事内容。
2.学会朋友间相互关心和相互帮助。
教学准备：
物质准备：ppt,小黄鸡小黑鸡图片
"它是谁？""它的身上是什么颜色呀？""对，是黄色，所以我们叫它小黄鸡"它还邀请了她的好朋友小黑鸡一起来跟我们做好朋友。我们请它出来吧。小黄鸡和小黑鸡是好朋友，她们每天在一起会做什么事情呢
2.直接讲述故事
（1）第一张图片：找食物师："这一天，天气晴朗，她们一起来到了草地上，咦，她们在干什么呢？""噢，原来她们在草地上捉虫子""她们捉到了很多的虫子，吃得饱饱的，就开始玩游戏了。"
我们先面对面，现在请小朋友们站起来，要注意安全，不能推不能挤，和旁边的小朋友一起面对面跳找朋友吧。
经验准备：孩子已经会跳找朋友的舞蹈
活动过程：
1.以小手变魔术的游戏导入活动。
师说："小朋友们，上午好。我们现在要开始玩小手捉迷藏的游戏了，好，小手小手藏起来，小手小手伸出来，跟我们的客人老师打打招呼吧，hello hello hello hello every .小手小手藏起来，小手小手伸出来，变成小小鸡，叽叽叽。小手小手藏起来，小手小手伸出来。"这一次拿出小鸡图片。
（2）第二张图片：下雨了"下雨了，小黄鸡和小黑鸡赶紧躲到了树叶下面。"
（3）第四张图片：打雷了轰隆隆，轰隆隆，打雷了。小黄鸡害怕得呜呜呜的哭了起来。""小黑鸡安慰说别怕别怕，有我在"小黑鸡一直陪着小黄鸡。
小班语言优秀教案《小黑鸡和小黄鸡》
小班语言优秀教案《小黑鸡和小黄鸡》一、教学目标1.让幼儿通过故事了解小动物的习性和生活习惯。
2.激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿爱护小动物和珍视生命的意识。
二、教学重点1.帮助幼儿理解故事情节，能够复述和表达故事内容。
2.通过角色扮演和小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.了解鸡的生活习性，培养幼儿珍视生命的意识。
三、教学内容1. 导入环节与幼儿一起观察教室里的小鸟，引导幼儿讨论小鸟的特点和习性。
然后通过图片和互动问答的形式，提前预热幼儿对小动物的兴趣和好奇心。
2. 故事讲解老师讲述故事《小黑鸡和小黄鸡》并引导幼儿参与故事情境。
着重讲解故事中小黑鸡和小黄鸡的生活习性和差异之处，引导幼儿从生活中发现小动物的特点和习性。
3. 角色扮演老师分组让幼儿互相配对扮演小黑鸡和小黄鸡，引导幼儿合作完成角色扮演。
4. 小组讨论老师分组让幼儿结合故事情节，探讨小动物的生活习性和生存状态，引导幼儿发表自己的见解和想法。
5. 诗歌朗读老师引导幼儿朗读与故事相关的诗歌，培养幼儿的语言表达能力和爱护小动物的意识。
6. 教学总结老师总结本节课的教学内容和重点，引导幼儿对故事和小动物的认知和理解。
四、教学方法1.导入环节：互动问答。
2.故事讲解：讲述和互动。
3.角色扮演：小组分配角色，合作完成角色扮演。
4.小组讨论：小组合作，探究故事和小动物的特点。
5.诗歌朗读：全体齐读、单独朗读、分组合作朗读。
6.教学总结：归纳本节课内容和重点。
五、教学工具1.故事《小黑鸡和小黄鸡》。
2.诗歌朗读材料。
3.蒲扇、喇叭等工具。
六、教学评估1.观察幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现和表达能力。
2.收集幼儿朗读诗歌的成果和介绍小动物的作品。
3.评估幼儿对小动物的认知和爱护生命的意识。
七、教学体会通过本次教学，我深刻认识到幼儿是动手的学习者，课堂应该充分享受，教务员和教师应该共同合作，让幼儿在生动活泼的教学环境中真正学到东西。
小班语言优秀教案《小黑鸡和小黄鸡》
小班语言优秀教案《小黑鸡和小黄鸡》一、教案简介本教案针对小班幼儿进行语言启蒙教学，围绕绘本《小黑鸡和小黄鸡》展开。
通过故事情节和相关活动，培养幼儿的语言表达能力、观察力和合作精神，让他们在愉快中学习。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让他们能较好地表述故事情节和观点。
2.增强幼儿的观察力，让他们能仔细观察故事中的细节，并提出自己的见解。
3.培养幼儿的合作精神，让他们能与小伙伴一起进行讨论和互动。
三、教学过程1. 情境创设（5分钟）教师将幼儿集合在一起，向他们介绍今天的教学内容以及绘本《小黑鸡和小黄鸡》。
引发幼儿兴趣，激发好奇心。
2. 故事导入（10分钟）教师用幽默的语言概括故事情节，引导幼儿思考。
同时，教师可以出示故事中的关键词，让幼儿猜测故事的主要内容。
3. 故事阅读（15分钟）教师朗读故事，同时用手势和表情配合，引导幼儿理解故事情节。
每读完一段，教师可以提问幼儿相关问题，培养他们的观察力和思考能力。
4. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿就故事中的关键情节展开讨论，让每个幼儿都有机会表达自己的观点。
同时，教师可以提问一些开放性问题，鼓励幼儿发表自己的见解。
5. 语言游戏（15分钟）教师设计与故事相关的语言游戏，例如找出相对词、找出新词汇等，让幼儿在游戏中巩固故事中的语言知识。
6. 创意活动（20分钟）教师引导幼儿进行创意活动，例如绘画、手工制作等。
幼儿可以创作属于自己的小黑鸡或小黄鸡，并用简单的语言描述自己的作品。
7. 故事回顾（5分钟）教师回顾故事情节，引导幼儿对故事进行回忆。
鼓励幼儿用自己的语言表述故事中的重要部分，并交流彼此的观点。
四、教学评价教师可以在教学过程中观察幼儿的参与程度、语言表达能力和合作精神。
同时，可以准备一些简单的练习题，让幼儿在课后进行巩固和回顾。
五、教学延伸教师可以鼓励幼儿借助家长的帮助，进行更多关于绘本《小黑鸡和小黄鸡》的学习和拓展，例如听故事CD、亲子阅读等。
幼儿园小班阅读活动《小黄鸡和小黑鸡》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班阅读活动《小黄鸡和小黑鸡》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
活动目标：
1、仔细观察画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。
2、在说说讲讲中，体验朋友之间互助友爱的情感。
一、活动过程（一）听声音，猜猜谁来了。
（通过猜猜谁来了，激发兴趣，熟悉故事角色）1、听听声音"叽叽叽"，谁来了？（小鸡）教师出示小黄鸡、小黑鸡的图片，肯定幼儿的回答。
教师：真是小鸡嘛，真高兴来了两个好朋友。
（幼儿打招呼--小鸡，你好！）2、起名字教师：我们给他们起个好听的名字吧？
幼儿：（起名字--小黄鸡、小黑鸡）教师：这对好朋友真开心了，还给我们带来了礼物呢，听一听，带来了什么礼物？
（录音：今天我们给大家带来了一本好看的图书，书里面有我们的故事呢。
）（二）幼儿分散看图书。
（安静有序的翻看图书，寻找书里面的故事）教师：我们一起来找找他们的故事，好吗？
读书要求：安静地坐在椅子上读（3-4分钟），从前向后慢慢翻看。
（三）观察图片内容，理解故事情节。
（逐图解读，让幼儿能仔细观察、了解每幅画面）图片（1）--捉虫子吃。
教师：你看到他们在干什么呀？。
幼儿园小班阅读活动《小黄鸡和小黑鸡》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班阅读活动《小黄鸡和小黑鸡》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1、仔细观察画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。
2、在说说讲讲中，体验朋友之间互助友爱的情感。
一、活动过程（一）听声音，猜猜谁来了。
（通过猜猜谁来了，激发兴趣，熟悉故事角色）1、听听声音"叽叽叽"，谁来了？（小鸡）教师出示小黄鸡、小黑鸡的图片，肯定幼儿的回答。
教师：真是小鸡嘛，真高兴来了两个好朋友。
（幼儿打招呼--小鸡，你好！）2、起名字教师：我们给他们起个好听的名字吧？
幼儿：（起名字--小黄鸡、小黑鸡）教师：这对好朋友真开心了，还给我们带来了礼物呢，听一听，带来了什么礼物？
（录音：今天我们给大家带来了一本好看的图书，书里面有我们的故事呢。
）（二）幼儿分散看图书。
（安静有序的翻看图书，寻找书里面的故事）教师：我们一起来找找他们的故事，好吗？
读书要求：安静地坐在椅子上读（3-4分钟），从前向后慢慢翻看。
（三）观察图片内容，理解故事情节。
（逐图解读，让幼儿能仔细观察、了解每幅画面）图片（1）--捉虫子吃。
教师：你看到他们在干什么呀？。
小班社会小黄鸡和小黑鸡教案
小班社会小黄鸡和小黑鸡教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会《小黄鸡和小黑鸡》教案
幼儿园小班社会《小黄鸡和小黑鸡》教案《幼儿园小班社会《小黄鸡和小黑鸡》教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。
2.能大胆的想象和表述朋友间快乐的事情。
3.感受与朋友之间的友爱之情。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：《洋娃娃和小熊跳舞》音乐;幼儿生活照片若干;故事场景，小黄鸡、小黑鸡道具;帽子、发卡、纱巾等摄影道具若干。
活动过程：1.双人舞“洋娃娃和小熊跳舞”，引入课题。
(1)随音乐跳双人舞“洋娃娃和小熊跳舞”，激发兴趣。
(2)提问：小朋友都有自己的好朋友吗?你的好朋友是谁?(3)指导语：今天我们班里也来了一对好朋友，看看它们是谁?2.讲述故事，感受友爱(1)操作手偶，教师讲述故事。
(2)提问：①故事里的好朋友是谁和谁?②它们两个在做游戏时发生了什么事情?小黑鸡是怎样说的?③雨停了，两个好朋友又在一起做什么了?(3)交流：好朋友还可以怎样互相帮助?(4)小结：互相关心、互相帮助才能一直做好朋友。
3.想想说说，分享快乐(1)提问：自己与好朋友有什么快乐的事?(2)出示幼儿生活照片，鼓励幼儿继续讲述。
(3)小结：拥有好朋友是一件多么幸福而又快乐的事情。
4.幸福合影，快乐展示(1)找到自己的好朋友，互相打扮。
(2)与好朋友一起拍照。
(3)展示好朋友之间的幸福合影。
(4)教师小结：希望大家永远做好朋友。
附故事：《小黄鸡和小黑鸡》“笃笃笃”，小黄鸡不在家里吃米，在草地上捉虫吃。
“叽叽叽”，小黑鸡不在家里吃米，在草地上捉虫吃。
吃饱了，小黄鸡和小黑鸡一起做游戏。
“滴答，滴答”下雨了，小黄鸡说：“我们快到叶子底下避避雨吧。
” “轰隆隆”，打雷了，“哇”的一声，小黄鸡吓哭了。
小黑鸡说：“别怕别怕，有我呢!我们两个在一起。
”小黄鸡有了朋友的关心，不再害怕，就不哭了。
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活动名称：小黄鸡和小黑鸡(原稿)
年龄段：小班第二学期
活动目标：
1、说说讲讲，体验朋友之间互助友爱的情感。
2、仔细观察画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。
活动重点：体验朋友之间互助友爱的情感。
活动难点：理解小黄鸡和小黑鸡互相帮助的故事情节。
活动准备：
物质准备：PPT。
活动环节：
一、猜猜谁来了——产生活动兴趣
通过猜猜谁来了，产生活动兴趣，熟悉故事角色。
二、观察图片内容——理解故事情节
逐图解读，仔细观察画面内容，了解每幅画面故事情节。
三、回归生活——体验朋友之间互助友爱的情感
通过回忆自己不开心的时候，说说自己缓解情绪的办法或请朋友帮忙想办法，体验朋友之间互助友爱的情感。
活动过程：
一、猜猜谁来了——产生活动兴趣
提问：谁来了？
出示小黄鸡、小黑鸡的图片。
过渡语：真是小鸡嘛，真高兴来了两个好朋友。
引导语：我们给他们起个好听的名字吧。
过渡语：这对好朋友来到我们草莓班可开心了，还给我们带来了礼物呢，听一听，带来了什么礼物？
（录音：今天我们给大家带来了一本好看的图书，书里面有我们的故事呢。
）二、观察图片——理解故事情节
1、图片1——捉虫子吃。
提问1：你看到他们在干什么呀？
提问2：小黄鸡捉到了虫子，但是小黑鸡没有捉到，小黑鸡不开心了，怎么办呢？幼儿可能A：帮它一起找虫子。
教师预处理：有人帮助你的时候，可能就不那么伤心了。
幼儿可能B：和它一起分享。
教师预处理：有人愿意和你一起分享，是一件很开心的事情。
小结：当你不开心的时候，如果有人愿意帮助你，和你一起分享，是一件开心的事情，没有人帮助你的时候，可以主动请别人帮忙，也可以让你开心起来。
2、图片2——捉迷藏。
提问1：你看到了什么？从哪里看出来它们在捉迷藏？
引导语：我们也和他们一起捉迷藏把！
小结：和好朋友在一起做游戏是一件很开心的事情。
3、图片3——打雷。
提问：哎呀！忽然发生了什么事？
提问：小黄鸡被雷公公吓哭了，小黑鸡很想安慰它，想请你们来帮帮忙。
幼儿可能A：让它不要哭了。
教师预处理：遇到害怕的事情不要哭，要坚强。
幼儿可能B：让它不要害怕。
教师预处理：遇到害怕的事情，可以鼓励朋友，要勇敢一点。
幼儿可能C：摸摸它。
教师预处理：还可以用动作来安慰朋友，让朋友觉得很温暖，还有什么动作也可以？
小结：你们真是小黄鸡的好朋友，这么关心她，帮助她，她一定会开心起来的。
（播放录音）：谢谢你们，有了你们的帮助和保护，我不害怕了。
教师小结：有了好朋友的帮助和保护，就不会害怕了。
图片（6）--天晴太阳出来了，又去捉虫子吃了。
三、回归生活——体验朋友之间互助友爱的情感
引导语：你们在生活中遇到过什么不开心或者害怕的事情，你是怎么让自己变开心的。
四、延伸活动
1、将绘本提供在图书角，可供幼儿自主阅读。
2、如果幼儿对于活动仍有兴趣，教师可以组织幼儿和爸爸妈妈一起聊一聊，了解爸爸妈妈不开心的事情，请幼儿听一听爸爸妈妈有什么好办法让自己变开心。
活动名称：小黄鸡和小黑鸡（修改稿）
年龄段：小班第二学期
活动目标：
1、说说讲讲，体验朋友之间互助友爱的情感。
3、仔细观察画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。
活动重点：体验朋友之间互助友爱的情感。
活动难点：理解小黄鸡和小黑鸡互相帮助的故事情节。
活动准备：
物质准备：PPT。
活动环节：
一、猜猜谁来了——产生活动兴趣
通过猜猜谁来了，产生活动兴趣，熟悉故事角色。
二、观察图片内容——理解故事情节
逐图解读，仔细观察画面内容，了解每幅画面故事情节。
三、回归生活——体验朋友之间互助友爱的情感
通过回忆自己不开心的时候，说说自己缓解情绪的办法或请朋友帮忙想办法，体验朋友之间互助友爱的情感。
活动过程：
一、猜猜谁来了——产生活动兴趣
提问：谁来了？
出示小黄鸡、小黑鸡的图片。
过渡语：真是小鸡嘛，真高兴来了两个好朋友。
引导语：我们给他们起个好听的名字吧。
过渡语：这对好朋友来到我们草莓班可开心了，还给我们带来了礼物呢，听一听，带来了什么礼物？
（录音：今天我们给大家带来了一本好看的图书，书里面有我们的故事呢。
）
二、观察图片——理解故事情节
1、图片1——捉虫子吃。
提问1：你看到他们在干什么呀？
提问2：你们是小黄鸡，老师来做小黑鸡，我们也去草地上捉小虫吧，你们都捉到了，我没有，不开心了，怎么办呢？
幼儿可能A：我们帮你一起找虫子。
教师预处理：谢谢，有你们帮助，我就不那么伤心了。
幼儿可能B：别哭了，我们一起分享。
教师预处理：谢谢，你们愿意和我一起分享，我真开心。
小结：当你不开心的时候，如果有人愿意帮助你，和你一起分享，是一件开心的事情，没有人帮助你的时候，可以主动请别人帮忙，也可以让你开心起来。
2、图片2——打雷。
引导语：哎呀！打雷了，好吓人啊，呜呜呜。
提问：我好害怕，怎么办啊？
幼儿可能A：小黄鸡你不要哭了，勇敢一点。
教师预处理：遇到害怕的事情，可以鼓励朋友，要勇敢一点。
幼儿可能B：摸摸小黄鸡。
教师预处理：谢谢你们，我觉得很温暖。
小结：有了好朋友的帮助和保护，就不会害怕了。
三、回归生活——体验朋友之间互助友爱的情感
提问1：（出示照片）照片里的朋友怎么了？
提问2：你们有什么办法能够帮助他开心起来？
小结：在我们的生活中也会发生一些不开心的事情，要学会关系身边的人，自己不开心了，要说出来，想办法解决，让自己变的开心起来。
四、延伸活动
1、将绘本提供在图书角，可供幼儿自主阅读。
2、如果幼儿对于活动仍有兴趣，教师可以组织幼儿和爸爸妈妈一起聊一聊，了解爸爸妈妈不开心的事情，请幼儿听一听爸爸妈妈有什么好办法让自己变开心。
活动反思：
1、明显成效：幼儿愿意说一说让自己、让朋友变开心的办法，也愿意动脑筋安慰和帮助朋友。
2、问题分析
问题：部分环节设置上不太适合小班。
描述：在第二环节中，主要形式是图片出示，教师讲述、提问，幼儿想办法来帮助，以说为主，不符合小班幼儿的年龄特点。
第三环节的讨论、说说也不适合小班幼儿，而且小班幼儿大多会凭空说，可能并非真实经验，小班幼儿还有从众的现象，大多会一个幼儿说了，后面的幼儿都跟着说，不真实。
分析与调整：
小班幼儿的活动有说说后还是要有动一动的机会，才更能带入情感，建立与自身实际的联系，可以通过情景表演的形式让幼儿更感同身受一些，有情绪上的体验，如一开始的小结捉虫，教师可以和幼儿分角色扮演，教师找不到虫子，请
幼儿来安慰教师，帮助教师想办法，更直观。
后面的打雷了，也可以同样的形式请幼儿来扮演。
第三环节，可以以照片、视频的形式来导入，请幼儿说一说他怎么了，后来心情有没有变好，变好是用的什么办法变好的，如果没有解决，可以请同伴来帮忙想办法，让朋友的心情变好。
有更多的情感带入。