幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第二节，内容为《逃家小兔》绘本故事。
故事讲述一只小兔子想要离家出走，而兔妈妈则用智慧和爱心引导小兔子回家过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中亲情和智慧。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们词汇量和句子结构运用能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，学会珍惜亲情。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小兔子，教师扮演兔妈妈，进行情景剧表演，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中语言表达和情感。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用自己话复述故事情节。
b. 教师出示卡片，让幼儿用故事中词语造句。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中角色，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事角色：小兔子、兔妈妈3. 重点词语：离家出走、智慧、爱心、回家4. 故事线索：小兔子离家出走——兔妈妈寻找——小兔子回家七、作业设计1. 作业题目：用故事中词语和句子，创作一篇关于亲情短文。
2. 答案示例：我妈妈像兔妈妈一样，用她智慧和爱心照顾我，我很爱我妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、阅读、讨论等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高他们语言表达能力和阅读兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予他们更多鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起阅读其他关于亲情绘本，共同分享阅读心得，进一步培养幼儿阅读习惯和亲情观念。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习1. 实践情景引入：在实践情景引入环节，我将扮演兔妈妈，邀请一名幼儿扮演小兔子。
大班逃家小兔教案
大班逃家小兔教案【篇一: 逃家小兔教案及反思】逃家小兔活动目的:1.借助绘本, 欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2.学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话, 体味母子间的亲情。
活动重点:借助绘本, 欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
活动难点:学会如何接受爱和对待爱。
活动准备:绘本、ppt 、小兔图片活动过程:一、谈话引题（出示小兔子图片）师: 今天小兔子来我们班做客, 再你们心中结识的小兔子是怎么样的啊？幼：毛茸茸的, 很可爱的, 白白的两个耳朵的, 会跳的。
兔子在森林里发生了一件的事情, 我们一起来听听发生了什么事情。
二、师运用课件画册讲述故事师: 小兔子想离开家, 他对妈妈说: “妈妈。
我要逃跑啦。
（逃跑是什么意思啊）幼: 跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去师: 那兔妈妈听到小兔子说的话, , 兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子, 不要逃跑, 妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1.师配乐讲述第一次的变化师: 我们听听兔妈妈怎么说的啊 , 兔妈妈听到了小兔子说的话就说: “你要是逃跑, 妈妈就追你, , 由于你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说：假如你来追我, 我就变成溪里的小鲤鱼, 游得远远的。
”妈妈说：“假如你变成溪里的小鲤鱼, 我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问: 小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“假如你变成溪里的小鲤鱼, 我就变成捕鱼的人去抓你。
”）瞧, 妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（由于妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2.讲述第二次变化。
师: 小兔说: “假如你变成捕鱼的人, 我就变成高山上的大石头, 让你抓不到我。
”妈妈说：“假如你变成高山上的大石头, 我就变成爬山的人, 爬到高山上去找你。
”提问: 小兔子变成了什么？（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖）为什么要拿这么多东西？（由于妈妈要走很长时间才干找到小兔）不管多么苦多么累妈妈也要追到小兔, 把它找回家）妈妈爱小兔吗？（爱）3.讲述第三次变化。
大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）
大班语言活动《逃家小兔》教案大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动《逃家小兔》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言活动《逃家小兔》教案篇1活动目标：1.能耐心地倾听和观看绘本2.能较完整地讲述这个故事3.能学会用"如果你变成……我就变成……"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成……我就变成……"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1.导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：“谁来告诉老师，这个是什么？”接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。
然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。
当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。
如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。
《逃家小兔》大班教案(通用12篇)
《逃家小兔》大班教案（通用12篇）《逃家小兔》大班教案篇1设计意图：《逃家小兔》是一篇十分优美的散文诗，作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大，而母亲默默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。
它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。
当孩子需要帮助时，我们一定会伸出温暖的手，拉孩子一把，给孩子力量。
通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。
活动目标：1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。
2、理解故事中事物之间的两两关系。
3、学习并运用句式“要是……就……”。
活动准备：1、制作《逃家小兔》课件。
2、字图结合的关系图五幅，小鱼，花，鸟，帆船等字卡。
3、句式卡一张。
活动过程：一、激情导入：今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！（课件：童话世界）二、阅读封面，了解作者1．读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这四个字？指名说。
（逃家小兔）齐读书名。
读了这个书的名字，猜猜可能发生了什么事？小兔为什么要逃出家去？3．书名下面还有两行黑色的小字（介绍作者）4、故事的名字叫《逃家小兔》，一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？三、进入故事（一）出示第一页图片和文字师：听到了吗？原来这是一只要逃家出走的小兔，它觉得自己长大了，就想逃家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要走了."妈妈说：“你还小，我要跟着你。
”（二）出示钓鱼图和文字师：可调皮的小兔说到：“你要跟着我，我就变条小鱼，游到小河里。
”妈妈是怎么说的呢？（引导生说：你要是变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。
）师：你们看，多可爱的画面：兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢！（三）出示花园图片和文字师：可是，刚刚钓起来，小兔又对兔妈妈说：“你要是变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。
幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》，具体章节为第三单元《可爱的小动物》中的第二个课时。
教学内容详细讲述了小兔子成长过程中与妈妈之间的趣事，通过故事让幼儿了解母爱的伟大，培养幼儿的感恩之心。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的基本情节，能复述故事的主要环节。
2. 培养幼儿的观察能力，学会用词语描述小兔子的特征。
3. 教育幼儿懂得母爱，学会关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用词语描述小兔子的特征。
重点：让幼儿掌握故事的基本情节，培养他们的感恩之心。
四、教具与学具准备1. 教具：逃家小兔的故事挂图、小兔子玩偶、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的小兔子玩偶，引导他们说出小兔子的特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：教师通过PPT课件和挂图，详细讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事中母兔子的关爱行为。
3. 实践活动：让幼儿分组进行角色扮演，演绎故事情节，培养他们的合作能力和表达能力。
4. 随堂练习：教师出示小兔子的图片，让幼儿用词语描述图片中的小兔子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 小兔子的特征：可爱、活泼、白色、长耳朵、短尾巴3. 母爱的表现：关心、照顾、守护七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小兔子，并用词语描述它的特征。
答案示例：我画的小兔子是白色的，它有一对长长的耳朵和短短的尾巴，非常可爱。
2. 家庭作业：回家后，向爸爸妈妈讲述《逃家小兔》的故事，并表达自己对母爱的理解。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《逃家小兔》，让幼儿了解了母爱的伟大，学会了关爱他人。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与，共同感受母爱的力量。
活动内容包括：亲子共读《逃家小兔》、亲子手工制作小兔子等。
大班语言教案详案及教学反思《逃家小兔》
大班语言教案详案及教学反思《逃家小兔》一、教案详案：1. 教学目标：1) 知识目标：学习词汇和句型“go home”，“there is/are”，“dangerous”，“I'm scared”，“help”，“hurry”等。
2) 技能目标：培养学生的听说读写能力，能够用所学知识进行简单的表达和交流活动。
3) 情感目标：培养学生的阅读兴趣，增强学生的独立思考和解决问题的能力。
2. 教学重点：掌握词汇和句型，培养学生的阅读能力。
3. 教学难点：培养学生的听说读写能力。
4. 教学准备：1) 教具准备：《逃家小兔》故事卡片、黑板、教学投影仪。
2) 学具准备：学生绘本《逃家小兔》、单词卡片。
5. 教学过程：步骤一：导入1) 创设情境：老师用教学投影仪呈现一幅小兔子离家出走的图片，让学生猜测故事内容并展开讨论，引发学生的阅读兴趣。
2) 引导学生：老师通过提问引导学生猜测故事中可能出现的语言，如“go home”，“dangerous”等。
步骤二：教学1) 听故事：老师用教学投影仪呈现《逃家小兔》故事卡片，给学生讲述故事并引导学生跟读故事中的单词和句子。
2) 学习词汇：老师给学生展示单词卡片，依次教授并帮助学生掌握新词汇的发音和意思，同时让学生进行词汇操练。
3) 学习句型：老师通过情境演示和示范对话，教授句型“go home”，“thereis/are”，“dangerous”，“I'm scared”，“help”，“hurry”等，并鼓励学生进行句型操练和情景对话，提高语言表达能力。
4) 读故事：学生分组进行小组朗读，然后选择一名学生来进行整个故事的读音展示，其他学生进行观摩和评价。
步骤三：巩固1) 复习词汇和句型：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对所学知识的记忆，激发学生学习的兴趣和动力。
2) 引导学生讨论：引导学生根据故事内容进行讨论，让学生发表自己的见解和意见，培养学生的独立思考和表达能力。
逃家小兔大班教案及反思
逃家小兔大班教案及反思逃家小兔大班教案及反思1设计意图：图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。
它讲解并描述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简约故事，画面设计充斥童真和想象，其特有的黑色和彩色的画面呈现，表达图书绘制者的独具匠心。
这不失为一本特别适合亲子互动、共同阅读的优秀图画书。
而《指南》中指出：鼓舞幼儿自主阅读，并与他人争论自己在阅读中的发觉、体会和想法。
本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的主体之一，在亲子共读时予以孩子自主阅读的空间，鼓舞孩子在阅读时自主去观测画面，体验小兔和兔妈妈的心理改变，并积极和妈妈沟通阅读时的想法和感受。
妈妈也和孩子共享自己在阅读后对该图书的理解，真正走进孩子的内心，成为孩子阅读时的好伙伴。
同时，在阅读中孩子和妈妈依偎阅读，像书中的小兔子母子一样的亲切拥抱，也能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。
活动目标：1、认真观测画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。
3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感沟通。
活动预备：《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》PPT背景音乐活动过程：一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读爱好。
师：今日老师带来了一本书，书的名字叫什么？师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去查找答案把！二、老师引导家长开展亲子共读，援助幼儿理解图画书内容。
1、鼓舞幼儿自主阅读。
2、家长引导孩子观测主画面及画面的环节部分，共同争论对图画书内容的理解。
〔亲子阅读过程中，老师重点观测幼儿在阅读中的爱好点和存在的困难，并关注家长的指导行为是否合理〕三、幼儿、家长、老师一起共享与沟通阅读感受。
1、师：小伙伴，你最喜爱哪一页？这页讲了什么？2、师：妈妈喜爱哪一页？为什么？假如你是兔妈妈？你的感受是什么？为什么会这么做？还可以怎么做？3、老师依据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。
彩色的页面：〔1〕变成捕鱼的人这时候兔妈妈变成什么呢？为什么她要变成捕鱼的人？〔2〕变成爬山的人这时候兔妈妈变成什么？你看她的身上带着什么去爬山？为什么带这些东西？假如小兔发觉危急的话，她可以用绳索把她紧紧绑在自己的身边。
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《逃家小兔》，主要内容包括：1. 教材章节：第二章“温馨家庭”2. 课文内容：讲述了一个关于母爱和小兔子成长的故事，小兔子想要离家出走，妈妈兔子用智慧引导小兔子认识家的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大和家的温暖。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解母爱的伟大和家的温暖。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小兔子玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己与妈妈之间的温馨故事。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节。
（2）结合PPT，讲解故事中的重点词语，如“逃家”、“智慧”、“母爱”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个角色（小兔子、妈妈兔子、旁白），进行故事表演。
（2）邀请幼儿分享自己的表演心得。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《逃家小兔》2. 板书内容：（1）故事情节简述（2）重点词语解释（3）教学目标七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于《逃家小兔》的画。
（2）用文字描述自己与妈妈之间的温馨故事。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：有一天，我生病了，妈妈一直陪在我身边照顾我，给我讲故事，给我做好吃的。
我觉得很幸福，因为妈妈的爱让我觉得很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事《逃家小兔》，让幼儿感受到母爱的伟大和家的温暖。
在教学过程中，注重培养幼儿的语言表达能力和想象力。
课堂氛围活跃，幼儿积极参与。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同阅读《逃家小兔》，增进亲子关系。
幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》，主要内容包括：1. 章节内容：第二章第七节《逃家小兔》。
2. 详细内容：通过故事《逃家小兔》，让幼儿了解母爱的伟大，学会珍惜亲情；通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的想象力和创造力；学习词语和句型，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大，学会珍惜亲情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中母爱的伟大，用词语和句子表达自己的感受。
2. 教学重点：观察、讨论、实践，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引入话题，让幼儿分享自己和妈妈之间的趣事，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，引导幼儿观察、理解故事内容。
b. 针对故事中的重点词语和句子，进行讲解和讨论。
3. 实践活动：a. 让幼儿分组讨论，想象自己变成小兔子，如何逃离妈妈。
b. 每组分享自己的想法，进行角色扮演。
4. 例题讲解：a. 出示图片，让幼儿用词语和句子描述图片内容。
b. 针对幼儿的回答，进行点评和指导。
5. 随堂练习：a. 让幼儿用画笔和彩纸，创作一幅自己和妈妈的温馨画面。
b. 互相分享作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词语：母爱、亲情、想象、创造3. 句型：我想变成……，妈妈就变成……七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和妈妈的温馨画面，并用词语和句子描述。
2. 答案示例：我和妈妈手牵手在公园散步，阳光洒在我们身上，温暖极了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿感受到母爱的伟大，学会珍惜亲情。
但在课堂实践中，部分幼儿表达能力和想象力有待提高。
2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿回家后，向家人分享所学故事，表达自己对母爱的理解。
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《逃家小兔》。
教学内容包括：故事欣赏、词汇理解、句子表达和情感体验。
详细内容为教材的第二章节《逃家小兔》，讲述了一只小兔子想要逃离家园，经历了一系列冒险，认识到家的重要性，返回家园的故事。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事的情节和情感。
2. 培养幼儿对词汇的掌握，如“逃家”、“冒险”等。
3. 提高幼儿的句子表达能力，能够用简单的句子描述故事中的情景。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子的情感变化，体验家的温暖。
教学重点：培养幼儿的词汇理解和句子表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小兔子手偶、家和小兔子的卡片。
学具：幼儿用书《逃家小兔》、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小兔子手偶，讲述小兔子逃家的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示故事挂图，引导幼儿观察图中的小兔子，理解“逃家”的含义。
（2）讲解故事中小兔子遇到的各种困难和冒险，让幼儿体验小兔子的心情。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用简单的句子描述故事中的情景。
（2）教师挑选卡片，让幼儿用“家”和“小兔子”的词汇进行搭配。
4. 情感体验（10分钟）让幼儿谈谈自己对家的感受，引导幼儿认识到家的温暖和重要性。
（2）让幼儿用画纸和彩笔表达自己对家的感情。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词汇：逃家、冒险、家、小兔子3. 句子表达：我想逃家，但是……七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《逃家小兔》的画，并用简单的句子描述画面。
2. 答案示例：画面描述：小兔子回到了温暖的家，和家人团聚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《逃家小兔》，让幼儿体验到了家的温暖和重要性。
在教学中，要关注每个幼儿的情感体验，引导他们用语言表达自己的感受。
2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起分享这个故事，谈论家的意义，增强家庭情感联系。
逃家小兔大班教案及反思
逃家小兔大班教案及反思一、教学内容本节课选自大班教材《逃家小兔》故事单元，详细内容包括：理解故事主题，学习故事中的角色对话，掌握故事情节，以及通过故事学习家庭亲情的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事主题，培养他们的阅读兴趣。
2. 通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和情感体验。
3. 培养学生热爱家庭，尊敬父母的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的家庭亲情，以及角色的情感体验。
教学重点：掌握故事内容，学习角色对话，以及培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：逃家小兔故事书、图片、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟家庭场景，让学生体验家庭亲情。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《逃家小兔》，引导学生关注故事中的角色对话和情节。
3. 例题讲解（5分钟）挑选故事中的经典对话，进行角色扮演，让学生模仿表演。
4. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，进行情感体验。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论故事主题，分享各自的家庭亲情体验。
教师邀请学生发表对故事的理解和感悟。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 主要角色：小兔、妈妈3. 故事主题：家庭亲情4. 重点词汇：逃、家、妈妈、爱七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的家》为主题，画一幅画，表达对家的感情。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《逃家小兔》，让学生理解家庭亲情的重要性，培养他们的阅读兴趣。
在教学中，要注意关注学生的情感体验，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中多关注亲情，多与父母沟通，分享彼此的感受。
同时，推荐类似的亲情主题故事，如《猜猜我有多爱你》等，让学生继续深入感受家庭亲情。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的家庭亲情，以及角色的情感体验。
2. 例题讲解：挑选故事中的经典对话，进行角色扮演，让学生模仿表演。
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》含反思一、教学目标1.学生能够听懂故事《逃家小兔》并能够用简单的语言描述故事情节；2.学生能够理解并模仿故事中的动作表情；3.学生能够通过故事激发学习兴趣，提高语言表达和交流能力。
二、教学重点和难点重点1.能够听懂并理解整个故事情节；2.能够用简单、流利的语言描述故事情节；3.能够理解并模仿故事中的动作、表情。
难点1.识别故事中较复杂的动作和表情；2.运用生词和语法知识描述故事情节。
三、教学过程1. 开始1.老师引入故事《逃家小兔》；2.家长展示故事绘本，学生逐页观察，感性理解故事大意。
2. 主体a. 阅读故事1.老师用慢速、生动、愉悦的语调读故事一遍；2.学生集中注意力，仔细听故事；3.实现对故事的理解和记忆，并通过故事绘本的帮助，学习生词和表达方式。
b. 进行语言训练1.老师根据故事情节，有目的地进行语言训练；2.学生跟随老师，模仿故事中的语言表达、动作和表情；3.老师针对个别学生的发音问题进行单独纠正。
c. 小组活动1.将学生分成小组，每个小组由3-4人组成；2.学生根据自己理解的故事情节，进行小组内交流，共同编写故事大纲；3.每个小组派代表上台，描述自己小组编写的故事大纲。
d. 反思故事1.老师引导学生回忆故事内容，并向学生提出发散性问题；2.学生自由交流，讨论故事中的价值、意义和创意。
3. 结束1.老师进行总结，并再次强调故事中的重点和难点；2.向学生展示相关图片、视频、音频等教学材料，帮助学生加深对故事的理解和记忆。
四、教学评估1.学生针对教师提问展开口语表达；2.学生创作故事大纲并上台展示；3.老师通过观察学生的动作、表情、口音等方面，对学生的故事理解和语言表达进行评估。
五、教学反思通过本次教学，我感到学生们对故事理解能力较为出色，但在语言表达方面还有部分学生存在表达困难的问题，需要针对性提出解决方案。
此外，在教学过程中，小组之间的互动效果不太理想，应加强小组间的合作和交流。
逃家小兔的教学反思(合集6篇)
逃家小兔的教学反思（合集6篇）新老师都想成为一流的老师,在教学中有新的发觉,这些新的发觉都可以写进自身的教学反思里,而好的教学反思应当是怎样的？以下是我为大家收集整理的逃家小兔的教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
逃家小兔的教学反思第1篇穿越绘本的森林，也带给了我们很多的思考？我们该如何发挥绘本其功效，引领孩子渐渐走上阅读之路。
把绘本《逃家小兔》引入阅读引导课，其目的有二：一是引导同学读图猜图。
学会阅读绘本的基本方法，通过关注图画的细节，实现对图画的理解去料想后面的内容，培育阅读爱好。
二是重视学法的引导，相机进行语言、思维的训练。
引导同学边读边看边料想，喜爱绘本阅读，并提高自身的口语表达本领，思维本领和制造本领，为以后写话铺路。
实在做法如下：一、叙述，以感受故事趣味为核心课伊始，出示封面，说说察看到了什么？猜猜故事的内容？调动同学的感官体验，激起同学深厚的爱好。
带着问题，怀着期望，走进文本，使阅读有方向感和目的性，能更好地赏识到文本的精彩世界。
二、品味，以发觉图画深意为重点课上，捉住“钓鱼图”“爬山图”这两幅图，巧设疑问，引导同学关注画面的意义指向。
重视学法引导，通过导、猜、说、读等形式引导同学进行图文阅读，以画面的某个角落，引导同学关注绘本细节，来感受绘本的情趣。
在体验阅读乐趣的同时，使察看、想象、语言表达本领等得到提升，让同学在爱好盎然中学会阅读。
三、创编，以迁移表达语言为基石阅读教学中最基本，最紧要的是语言习得。
所以，不但要引导同学“悦”读，还要在“乐”写上做文章，找寻孩子表达的`兴奋点，激起孩子们猛烈的表达欲望。
《逃家小兔》这个绘本的语言相当有特色，都是小兔和妈妈的对话，而且句式都是假如你……我就……，于是我捉住这点，后面的几个回合，由扶到放，层层推动，让同学进行说话训练。
之后，让同学打开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才略找到她。
再来用上面的句式来填空。
既训练了他们的想象力，又训练了他们的说话本领。
幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含反思教学目标：1. 听说读写本领：学会听、说、读、写绕口令，识别并书写字母“Tt”。
2. 想象思维本领：提高幼儿的想象力和思维本领，能够从故事中提取有意义信息。
3. 应对情境本领：通过讨论故事情节，培育幼儿解决情境问题的本领。
4. 团队合作本领：在游戏中和同伴合作，改进自我也为团队成功作出贡献。
教学过程：第一节：引入（10分钟）1. 老师出示逃家小兔故事并简要介绍。
2. 让幼儿说说假如是你会不会想逃家？为什么？3. 老师借助故事中动物的角色，以及让幼儿本身想象制造新的角色，并叙述动物角色最爱好做什么，引导幼儿踏入故事情境。
第二节：阅读、绘本交流和绕口令（20分钟）1. 让幼儿反复听故事，并察看故事中的绘本。
2. 绕口令练习：老师为幼儿复述和仿照，如：兔在屋里翻窗（反复仿照）3. 让幼儿对故事情节进行总结，并画出本身理解中的场景。
第三节：语言运用（20分钟）1. 调配任务：设定幼儿小组，进行角色扮演。
模拟故事中的场景，并通过演绎故事来提高幼儿的语言运用本领。
2. 幼儿团队搭配，通过互动角色，加强沟通本领。
3. 让幼儿描述本身组内的体验。
第四节：游戏活动（20分钟）1. 游戏目的：巩固幼儿团队合作本领以及集中精力，提高幼儿的注意力和反应本领。
2. 游戏名称：逃跑小兔。
3. 游戏时间：特别钟左右。
4. 游戏规定：老师在合适的位置放置图案，要求幼儿进行收集，幼儿被发觉后需回归原位。
5. 活动讨论：让同学共享他们的感受和思考，以及发生在游戏中的问题。
第五节：学问评估（20分钟）1. 布置自由时间，让幼儿用本身的方式描述故事中的内容，让幼儿呈现本身的绘本。
2. 小组合作完成涂色活动，填写生词缺失。
3. 老师与幼儿互助评估。
4. 讨论和反思：整个课程的收获以及本身在小组中的角色和表现。
教学反思：1. 整个教案的开展吸引了孩子的注意力和参加度。
2. 游戏环节的互动性和孩子之间的合作特别好，但应注意提前做好游戏规定。
《逃家小兔》教学反思(11篇)
《逃家小兔》教学反思(11篇)《逃家小兔》教学反思1又回到了幼儿园与宝贝们朝夕相处，心中自然很是高兴。
也是在周一的上午第一次带班这个班，便由衷地喜欢上了这群聪明可爱的孩子，相隔三个月后回这个班级任教，让我更希望自己带给他们的活动能让孩子们喜欢。
最近上了一节语言活动《逃家小兔》，故事内容十分浅白，读来却趣味十足。
它讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的有趣故事。
备课、准备教具时才发现，《小兔逃跑》这个故事没有配套图片，甚至连幼儿用书上也有没相关的内容，看着这个经典的故事，想起了那本经典绘本《逃家小兔》，而今天，在看了故事和及教材上的教学设计，再次想起这个绘本，权衡了之下，还是决定以阅读活动的形式展开，既关注对画面的观察，凸显句式的学习与掌握；同时在故事的讲述中，感受兔妈妈对兔宝宝那份浓浓的爱。
整个活动从孩子们的表现来看，有两个地方还是令我比较满意的.。
一是孩子们对画面的细致观察，从高山上的大石头到花园里的小花，孩子们很快就发现了小兔子变成了什么，也能尝试着用故事中的句式来表达自己的发现和理解；二是绘本中的浓浓亲情我相信已感染了孩子。
“因为你永远是妈妈的宝贝”、“把你吹回家”……活动结束时，我要求孩子回去和妈妈一起玩一玩这个爱的游戏：如果你是逃家小兔，你会变成什么？你妈妈又会变成什么来捉你？孩子们说回家要从电脑上找来这个故事和妈妈一起分享，因为在课的一开始，我曾告诉过孩子，我是从电脑上找来这本书的图片；看到了书的封面，也有孩子问哪里可以买到这本书。
当我出示第一幅画面，讲述到兔妈妈说“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀”时，孩子们的表情就开始丰富起来了，他们的兴趣点一下子就落在了“逃”字上，个个都发挥天马行空的想像力，变幻成各种各样的东西出逃，好让兔妈妈来“追”，百般淘气尽显无疑。
问题出在哪儿?是什么让他们过于兴奋了?我发现，孩子们就想着逃和追了。
那用什么办法既能保留孩子发挥想像的热情、又能让他们关注到妈妈那细腻的爱呢?A：小兔变成了小鸟，兔妈妈就变成白云，这样，小鸟就一直飞在妈妈身边了，妈妈就放心了。
逃家小兔大班教案及反思
逃家小兔大班教案及反思教案内容：一、教学内容本教案选用的大班绘本故事《逃家小兔》，故事内容主要讲述了一只小兔子和妈妈之间的亲情故事。
小兔子为了追求自由，决定离家出走，妈妈则历尽千辛万苦，始终守护着小兔子。
故事通过小兔子和妈妈之间的互动，展示了母爱的伟大和亲情的可贵。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会母爱的伟大。
2. 培养学生关爱家人，珍惜亲情的情感。
3. 提高学生语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，体会母爱的伟大。
难点：学生能够通过故事，认识到亲情的重要性，学会关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《逃家小兔》、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放PPT，展示故事的封面，引导学生关注故事主题。
询问学生：“你们知道小兔子为什么要想逃家吗？它最终会回到妈妈身边吗？”激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述故事《逃家小兔》，引导学生感受妈妈对小兔子的关爱。
在讲解过程中，引导学生关注故事中的细节，如妈妈为小兔子做的衣服、妈妈带着小兔子寻找回家的路等。
3. 讨论交流（5分钟）教师引导学生分组讨论：“你们觉得小兔子为什么会逃家？它在外面遇到了哪些困难？为什么最终决定回家？”鼓励学生发表自己的看法。
4. 实践环节（5分钟）学生分组进行手工制作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作出自己心中的“逃家小兔”。
教师巡回指导，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
5. 展示与分享（5分钟）每组学生将自己的作品展示给全班同学，并分享制作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书主题：《逃家小兔》板书内容：1. 小兔子为什么逃家？2. 妈妈如何关爱小兔子？3. 小兔子最终为什么决定回家？七、作业设计1. 请学生复述故事《逃家小兔》的主要内容。
2. 请学生谈谈自己心中的“逃家小兔”，为什么会选择这样的创作素材？3. 请学生以妈妈的角度，写一篇关于关爱子女的日记。
幼儿园大班优质教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》。
教学内容包括：第一章《逃家小兔》的故事情节、角色扮演；第二章《逃家小兔》的绘画创作；第三章《逃家小兔》的情景表演。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《逃家小兔》的主要情节，感受母爱的伟大。
2. 培养幼儿的绘画创作能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，进行绘画创作。
重点：感受母爱，培养团队协作能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、绘画材料、音乐播放设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿小兔子，一起做“逃家小兔”游戏。
（2）通过游戏，让幼儿体验小兔子的情感变化，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中的情感变化。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，进行角色扮演，表演故事情节。
（2）教师评价，给予鼓励和建议。
4. 绘画创作（10分钟）（1）教师讲解绘画要求，引导幼儿发挥想象，创作画作。
（2）幼儿进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 情景表演（10分钟）（1）幼儿分组，将绘画作品制作成道具，进行情景表演。
（2）教师评价，给予鼓励和表扬。
（2）教师针对幼儿的表现，进行课后反思。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事情节：小兔子逃家→妈妈寻找→小兔子回家3. 绘画主题：我心中的小兔子七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小兔子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应关注幼儿的情感体验，提高他们对母爱的认识。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注家庭亲情，学会表达对家人的爱意。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习生活，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保游戏安全，避免幼儿在游戏中受伤。
学前班幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含教学反思
少儿园大班综合教课设计《逃家小兔》含反省大班综合教课设计《逃家小兔》含反省合用于大班的主题教课活动中间，让少儿勇敢表达自己对故事内容的猜想与想象，学会怎样接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱，快来看看少儿园大班综合《逃家小兔》含反省教课设计吧。
活动目标 :1、学会察看画面，理解故事内容，领会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、勇敢表达自己对故事内容的猜想与想象。
3、学会怎样接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、经过教师高声读，少儿动情读、参加演，让少儿感知故事。
要点难点：1、愿意勇敢表达自己对故事内容的猜想与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》 PPT 课件活动过程：一、讲话导入师：此刻我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃脱了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为何呀？师：假如你们出走了，妈妈也会去追你的，由于你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：假如你来追我，我就要变为溪里的小鱼，游得远远的。
发问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（少儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师发问：认真看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做钓饵的？为何要用胡萝卜做钓饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜爱吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：但是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：假如你变为打鱼的人，我就要变为小花，躲在花园里。
发问：小兔变为小花，妈妈该怎么办呢？（少儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：假如你变为小花，我就变为园丁，我仍是会找到你。
师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为何要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜爱吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！5、师：但是小兔子仍是不想被妈妈抓住，所以他说：假如你变为园丁找到了我，我就要变为小鸟，飞得远远的。
大班综合《逃家小兔》教案与反思
一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 学会换位思考，体会亲情，懂得关爱家人。
4. 发展语言表达能力，提高阅读兴趣。
二、教学内容1. 故事《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 讨论故事主题，培养换位思考的能力。
4. 创作亲子绘本，增进亲子关系。
三、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，体会亲情。
2. 难点：学会换位思考，创作亲子绘本。
四、教学准备1. 故事课件或图书《逃家小兔》。
2. 亲子绘本制作材料（如彩纸、水彩笔等）。
3. 空白纸张、画笔、颜料等绘画工具。
4. 录音机、故事音乐等辅助材料。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，播放轻松愉快的音乐，让他们闭上眼睛，想象自己是一只小兔，感受大自然的美好。
2. 故事讲解：a. 教师或有声故事课件，讲述《逃家小兔》的故事。
b. 引导孩子们关注故事中角色的情感变化，提问：“小兔为什么要逃家？它为什么会感到孤单？爸爸妈妈是怎么找到它的？”3. 角色扮演：a. 孩子们分组，每组扮演故事中的一个角色。
b. 教师指导孩子们如何表现角色的情感，进行角色扮演。
4. 讨论：a. 教师引导孩子们谈谈自己与家人之间的亲情，提问：“你们有没有想过离开家？为什么？”b. 鼓励孩子们换位思考，体会家人的感受，提问：“如果你的孩子要离开家，你会怎么想？怎么做？”5. 亲子绘本创作：a. 教师向孩子们介绍亲子绘本的制作方法，并示范。
b. 孩子们在家长的协助下，创作亲子绘本，表现故事情节或自己的感受。
6. 展示与分享：a. 孩子们展示自己的亲子绘本，分享创作心得。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
7. 总结与反思：a. 教师引导孩子们总结故事的主题，强调亲情的重要性。
b. 鼓励孩子们谈谈自己的收获，提出改进措施。
六、教学策略1. 采用故事导入法，激发孩子们的兴趣。
2. 运用角色扮演法，让孩子们深入体验故事情节。
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幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思
大班教案《逃家小兔》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱，学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱，快来看看幼儿园大班《逃家小兔》含反思教案吧。
活动目标:
1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、阅读故事，能细致的观察画面。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
重点难点：
1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：
《逃家小兔》PPT课件
活动过程：
一、谈话导入
师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）
二、理解故事
（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？
2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？
师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！
3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）
出示课件一
师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？
她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？
总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！
4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）
播放课件二
兔妈妈说：如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？
总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！
5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？
播放课件三
你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
兔妈妈说：如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。
总结：因为树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。
6、师：兔宝宝和妈妈越聊越开心，他说：如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。
提问：这回兔妈妈又会想出什么办法呢？为什么？
播放课件四
兔妈妈说：如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。
提问：兔妈妈为什么要变成风？风和帆船有什么关系？
师：因为风能帮助帆船前进，帆船离开了风就不能行驶，小兔子还是离不开妈妈的帮助啊！
7、师：小兔还是不甘心，她说：如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。
提问：妈妈听了，又会怎么说呢？为什么？兔妈妈可有办法了。
播放课件五
兔妈妈说：如果你变成空中飞人，我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。
提问：孩子们，看到兔妈妈走在细细的钢丝上，你心里怎么想？你们敢走钢丝吗？
总结：钢丝多细啊，而且很高很高，走在上面多危险啊！其实兔妈妈是很害怕的，但是兔妈妈为了能遇到自己的宝宝，还是冒着危险走在细细的钢丝上。
8、师：小朋友，如果你是小兔子，这时你还想逃走吗？为什么？
播放课件六
小兔说：天哪！我不如就待在这里，做你的小宝贝吧。
播放课件七
妈妈说：那就这么办吧，来根红萝卜吧！
师：这个故事好听吗?它的名字叫《逃家小兔》。
三、激发幼儿对自己妈妈的爱
1、兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢？
2、兔妈妈那么爱自己的宝宝，你们的妈妈爱你们吗？是怎么爱你的？
3、妈妈这么爱我们，她们的爱就像彩虹一样美。
我们身边爸爸、妈妈、许许多多的人对我们的爱都很美，让我们听一首好听的音乐感受一下我们身边这么浓的爱吧！播放课件，歌表演《彩虹的约定》。
4、我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗？现在你想对她们说些什么呢?
请找到你的家人，把你们对她们的爱也大声的说出来。
四、活动结束。
案例反思：
一、激发学习兴趣，引出故事主题
在第一个活动环节中，首先我在轻柔的音乐声中呈现给幼儿一幅兔宝宝和兔妈妈温馨的家的画面，请幼儿猜猜它们是什么关系？让幼儿谈谈看到这样的画面的感受时体验出一种温馨的味道，加上恰到好处的轻柔音乐，为整个活动奠定一个温暖柔和的情感基调。
二、理解故事内容，体验爱的情感。
我把整个故事用课件分段讲述呈现给幼儿。
通过故事情节的发展，层层递进的提问，孩子已经深深感受到兔妈妈对兔宝宝的爱。
在潜移默化中，感受妈妈对自己的爱。
在教学活动中，所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维发展。
而且视听觉的结合，打破单一、枯燥的教师说幼儿听的模式，使教学更富有趣味性、生动形象性，达到了更好的教学效果。
在这个活动中，我借助轻音乐配上图画书，用既写实又浪漫的美丽画面，充分挑起孩子们的兴奋神经，使幼儿乐于去观察画面，并且非常享受表达的乐趣。
三、迁移故事主题，渗透情感教育。
问题兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢？兔妈妈那么爱自己的宝宝，你们的妈妈爱你们吗？是怎么爱你的？让幼儿通过回忆现实生活中妈妈对自己爱的不同方式，获得切实的情感体验。
激起幼儿愿意以歌表演的方式表达对妈妈及家人的爱，也再次体验了家人的爱，歌表演《彩虹的约定》把活动推向了**。
最后我问孩子我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗？现在你想对她们说些什么呢?引导幼儿能接受爱的同时大胆表达爱。
鼓励幼儿用最深情的语气对自己的家人说一句：妈妈（或其他亲人），我爱你！看着孩子们奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的怀里，用不同的方式表达着彼此之间的爱，其乐融融。
整个活动都在一个爱的氛围中开展，孩子沉浸在不断质疑、不断思考之中感受着小兔的调皮、可爱，感受着兔妈妈无私的爱。
当然活动中也难免有些小的缺憾，如：故事情节的教学稍嫌冗长，要控制好时间；尽量减少对多媒体的运用，进一步凸显绘本的魅力，激发孩子自主阅读绘本的欲望等等。
总之，活动中我能以孩子为主体，因势利导，循循善诱，提问设计具有开放性，给孩子们留下了思考、探究和表达的空间。
师幼互动非常充分有效，孩子们思维活跃，情绪高昂，非常投入，获得了有效的发展，达到了教育目标。
小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。
俗称兔子。
生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。