大班语言活动逃家小兔教案反思
2024年大班综合《逃家小兔》教案与反思总结
一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受故事中小兔与兔妈妈之间的亲情。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.教育幼儿学会珍惜家庭，关爱家人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受亲情。
2.教学难点：引导幼儿展开想象，进行创意表达。
三、教学准备1.教学课件：《逃家小兔》故事动画。
2.教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.教学环境：宽敞的教室，布置成温馨的家庭氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一只小兔子玩具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它叫什么名字？”2.邀请幼儿分享他们对小兔子的了解，如外形特征、生活习性等。
（二）故事讲述1.教师播放《逃家小兔》故事动画，让幼儿认真观看。
2.观看结束后，教师引导幼儿回顾故事内容，讨论小兔子和兔妈妈之间的情感。
（三）活动环节1.创意绘画a.教师出示画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的小兔子。
b.邀请幼儿分享自己的作品，并讲述小兔子的故事。
2.角色扮演a.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
b.表演结束后，教师引导幼儿谈谈自己在角色扮演中的感受。
3.家庭手工a.教师出示剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作家庭小手工。
b.制作结束后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
2.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的表现，以及如何将所学应用到日常生活中。
3.教师对本次活动进行反思，指出优点和不足，并提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、创意绘画、角色扮演和手工制作等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的观察力、想象力和表达能力。
2.在活动中，幼儿对故事内容有了更深刻的理解，感受到了小兔子和兔妈妈之间的亲情，达到了教学目标。
3.教师在活动中注重引导幼儿思考，让他们在参与中学会关爱家人、珍惜家庭。
4.不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张、不自信，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
5.改进措施：在今后的教学中，教师应更加关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让他们在活动中更加自信地表现自己。
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第二节，内容为《逃家小兔》绘本故事。
故事讲述一只小兔子想要离家出走，而兔妈妈则用智慧和爱心引导小兔子回家过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中亲情和智慧。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们词汇量和句子结构运用能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，学会珍惜亲情。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小兔子，教师扮演兔妈妈，进行情景剧表演，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中语言表达和情感。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用自己话复述故事情节。
b. 教师出示卡片，让幼儿用故事中词语造句。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中角色，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事角色：小兔子、兔妈妈3. 重点词语：离家出走、智慧、爱心、回家4. 故事线索：小兔子离家出走——兔妈妈寻找——小兔子回家七、作业设计1. 作业题目：用故事中词语和句子，创作一篇关于亲情短文。
2. 答案示例：我妈妈像兔妈妈一样，用她智慧和爱心照顾我，我很爱我妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、阅读、讨论等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高他们语言表达能力和阅读兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予他们更多鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起阅读其他关于亲情绘本，共同分享阅读心得，进一步培养幼儿阅读习惯和亲情观念。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习1. 实践情景引入：在实践情景引入环节，我将扮演兔妈妈，邀请一名幼儿扮演小兔子。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《逃家小兔》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《温馨的故事》，详细内容为《逃家小兔》这一故事。
通过讲述小兔子与妈妈之间温馨的互动，让幼儿体验母爱的伟大，培养幼儿的家庭观念。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解母爱的伟大。
2. 学会故事中的重点词汇，并能运用到实际情境中。
3. 能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔子与妈妈之间的感情，学会表达自己的情感。
教学重点：掌握故事中的重点词汇，如“逃家”、“妈妈”等，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子玩偶、妈妈玩偶、卡片等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的语言引入课题，讲述小兔子与妈妈的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师播放故事课件，引导幼儿观看，同时讲解故事中的重点词汇和情节。
3. 实践情景引入：教师设置一个情景，让幼儿扮演小兔子与妈妈，进行角色扮演，体验故事中的情感。
4. 例题讲解：教师出示卡片，让幼儿用故事中的词汇造句，巩固所学知识。
5. 随堂练习：教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的小兔子与妈妈，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词汇：逃家、妈妈、温馨、互动等。
3. 故事简笔画：小兔子与妈妈。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《逃家小兔》的故事插图，并用语言描述插图内容。
2. 答案示例：我画的是小兔子与妈妈在草地上玩耍的场景，小兔子很调皮，总是想逃走，但妈妈始终陪伴在身边，保护着小兔子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿感受到了母爱的伟大，课堂氛围浓厚，幼儿参与度高。
2. 拓展延伸：教师可鼓励家长与幼儿一起进行家庭角色扮演，让幼儿在家庭中体验到更多的亲情关爱，培养幼儿的家庭观念。
同时，可开展类似主题的故事分享活动，让幼儿相互交流，共同成长。
逃家小兔大班教案及反思
逃家小兔大班教案及反思一、教学内容本节课选自大班教材《逃家小兔》故事，详细内容为第二章《小兔子的冒险》。
该章节通过描述小兔子在森林中的冒险经历，引导幼儿认识大自然，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象和表达，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构运用能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在活动中学会互相帮助、互相尊重。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法，进行故事创编。
重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：逃家小兔故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《小兔子乖乖》，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师播放课件，讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节，培养他们的观察力和想象力。
3. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答，并进行故事创编。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组根据故事情节进行绘画或手工制作，展示作品并分享创作过程。
5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在活动中体验故事情节，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 主要角色：小兔子、妈妈、大灰狼等。
3. 关键词汇：逃跑、森林、冒险、勇敢、团结等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画一幅小兔子在森林中冒险的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画、手工等多种形式，让幼儿充分参与教学活动，提高了他们的学习兴趣和积极性。
但在教学过程中，部分幼儿在表达自己的想法时，句子不够完整，需要进一步引导和练习。
2. 拓展延伸：组织一次户外探险活动，让幼儿亲身感受大自然的魅力，提高他们的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿将探险经历与家人分享，培养他们的语言表达能力。
《逃家小兔》教学反思(11篇)
《逃家小兔》教学反思(11篇)《逃家小兔》教学反思1又回到了幼儿园与宝贝们朝夕相处，心中自然很是高兴。
也是在周一的上午第一次带班这个班，便由衷地喜欢上了这群聪明可爱的孩子，相隔三个月后回这个班级任教，让我更希望自己带给他们的活动能让孩子们喜欢。
最近上了一节语言活动《逃家小兔》，故事内容十分浅白，读来却趣味十足。
它讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的有趣故事。
备课、准备教具时才发现，《小兔逃跑》这个故事没有配套图片，甚至连幼儿用书上也有没相关的内容，看着这个经典的故事，想起了那本经典绘本《逃家小兔》，而今天，在看了故事和及教材上的教学设计，再次想起这个绘本，权衡了之下，还是决定以阅读活动的形式展开，既关注对画面的观察，凸显句式的学习与掌握；同时在故事的讲述中，感受兔妈妈对兔宝宝那份浓浓的爱。
整个活动从孩子们的表现来看，有两个地方还是令我比较满意的.。
一是孩子们对画面的细致观察，从高山上的大石头到花园里的小花，孩子们很快就发现了小兔子变成了什么，也能尝试着用故事中的句式来表达自己的发现和理解；二是绘本中的浓浓亲情我相信已感染了孩子。
“因为你永远是妈妈的宝贝”、“把你吹回家”……活动结束时，我要求孩子回去和妈妈一起玩一玩这个爱的游戏：如果你是逃家小兔，你会变成什么？你妈妈又会变成什么来捉你？孩子们说回家要从电脑上找来这个故事和妈妈一起分享，因为在课的一开始，我曾告诉过孩子，我是从电脑上找来这本书的图片；看到了书的封面，也有孩子问哪里可以买到这本书。
当我出示第一幅画面，讲述到兔妈妈说“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀”时，孩子们的表情就开始丰富起来了，他们的兴趣点一下子就落在了“逃”字上，个个都发挥天马行空的想像力，变幻成各种各样的东西出逃，好让兔妈妈来“追”，百般淘气尽显无疑。
问题出在哪儿?是什么让他们过于兴奋了?我发现，孩子们就想着逃和追了。
那用什么办法既能保留孩子发挥想像的热情、又能让他们关注到妈妈那细腻的爱呢?A：小兔变成了小鸟，兔妈妈就变成白云，这样，小鸟就一直飞在妈妈身边了，妈妈就放心了。
2024年幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思
2024年幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》章节，详细内容包括故事情节的解读、角色扮演、情感认知、家庭观念的培养等方面。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，感受小兔与妈妈之间的亲情。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，通过角色扮演，让幼儿学会关爱他人。
3. 培养幼儿的家庭观念，让幼儿明白家庭的重要性。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物情感，培养幼儿的亲情观念。
重点：通过故事，让幼儿学会表达情感，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《逃家小兔》、小兔和妈妈的手偶、卡片、彩笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以情景引入，邀请幼儿扮演小兔和妈妈，讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中的人物情感。
2. 讲解：详细讲解故事情节，让幼儿理解小兔与妈妈之间的爱。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验亲情。
4. 例题讲解：讲解如何用卡片和彩笔表达情感，引导幼儿学会关爱他人。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作卡片，表达对父母的爱。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 主要人物：小兔、妈妈3. 教学重点：理解故事情感，学会关爱他人4. 教学难点：培养家庭观念，表达情感七、作业设计1. 作业题目：制作一张表达对父母爱的卡片。
答案示例：在卡片上画一幅全家福，旁边写上“爸爸妈妈，我爱你们！”2. 作业要求：画面生动，情感真挚，字迹清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的情感体验，鼓励他们勇敢表达。
2. 拓展延伸：开展家庭主题教育活动，让幼儿在家庭中体验亲情，培养家庭观念。
同时，鼓励幼儿多阅读相关主题的故事，提高他们的情感认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：理解故事中的人物情感，培养幼儿的亲情观念。
大班语言逃家小兔教案【含教学反思】
大班语言逃家小兔教案教学背景本教案面向大班幼儿（4-5岁），旨在通过互动游戏的形式，提高幼儿的语言表达和沟通能力，同时培养幼儿合作意识和英语学习兴趣。
教学目标1.能听懂、说出10个与小兔有关的英语单词；2.能描述小兔逃家的故事情节；3.能够与同伴进行基本交流，并表达自己的观点和需求。
教学准备•教师准备：小兔毛绒玩具、黑板、贴纸、音响、相应道具；•学生准备：无。
教学内容导入 [15分钟]1.教师与幼儿打招呼，通过问候引起幼儿的兴趣；2.根据幼儿的情况，简单复习5个与小兔有关的英语单词：ear, nose, mouth, eye, tooth；3.教师出示小兔毛绒玩具，并让幼儿自由发挥，用英语描述小兔的特征和特点。
正文 [35分钟]1.教师讲解小兔逃家的故事情节，在黑板上绘制简单的草地和小树等背景；2.教师出示小兔和狐狸的道具，并将它们放在画面中；3.教师让其中一名幼儿扮演小兔的角色，并由其他幼儿扮演狐狸的角色；4.教师提供相应的语言帮助，引导幼儿用英语表达小兔和狐狸的对话；5.教师引导幼儿讨论小兔逃家的原因，如何解决问题，为什么要回家等问题，用英语进行交流；6.教师结合情境用英语描述小兔和狐狸的动作和情感，让幼儿理解故事情节和角色心理。
结束 [10分钟]1.教师让幼儿自由发挥，利用道具或绘画表达关于小兔逃家的故事情节；2.教师根据幼儿的表现，对其语言表达和交流能力进行评价；3.教师颁发相应的评价贴纸，并表扬幼儿的努力和进步。
教学反思通过本次教学活动的组织与开展，我收获了以下教学反思：1.在故事情节的表达上，我应突出重点，让幼儿更容易理解和记忆；2.在语言帮助的提供上，我应更符合幼儿的认知水平和语言需求，避免幼儿的理解晦涩难懂；3.在导入和结束环节的设计上，我应引起幼儿的注意和兴趣，并促进幼儿的主动探索和自我表达。
在以后的教学中，我将更加注重幼儿的反馈和需求，为他们提供更加有针对性的教学内容和帮助。
逃家小兔大班教案及反思
逃家小兔大班教案及反思逃家小兔大班教案及反思1设计意图：图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。
它讲解并描述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简约故事，画面设计充斥童真和想象，其特有的黑色和彩色的画面呈现，表达图书绘制者的独具匠心。
这不失为一本特别适合亲子互动、共同阅读的优秀图画书。
而《指南》中指出：鼓舞幼儿自主阅读，并与他人争论自己在阅读中的发觉、体会和想法。
本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的主体之一，在亲子共读时予以孩子自主阅读的空间，鼓舞孩子在阅读时自主去观测画面，体验小兔和兔妈妈的心理改变，并积极和妈妈沟通阅读时的想法和感受。
妈妈也和孩子共享自己在阅读后对该图书的理解，真正走进孩子的内心，成为孩子阅读时的好伙伴。
同时，在阅读中孩子和妈妈依偎阅读，像书中的小兔子母子一样的亲切拥抱，也能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。
活动目标：1、认真观测画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。
3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感沟通。
活动预备：《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》PPT背景音乐活动过程：一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读爱好。
师：今日老师带来了一本书，书的名字叫什么？师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去查找答案把！二、老师引导家长开展亲子共读，援助幼儿理解图画书内容。
1、鼓舞幼儿自主阅读。
2、家长引导孩子观测主画面及画面的环节部分，共同争论对图画书内容的理解。
〔亲子阅读过程中，老师重点观测幼儿在阅读中的爱好点和存在的困难，并关注家长的指导行为是否合理〕三、幼儿、家长、老师一起共享与沟通阅读感受。
1、师：小伙伴，你最喜爱哪一页？这页讲了什么？2、师：妈妈喜爱哪一页？为什么？假如你是兔妈妈？你的感受是什么？为什么会这么做？还可以怎么做？3、老师依据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。
彩色的页面：〔1〕变成捕鱼的人这时候兔妈妈变成什么呢？为什么她要变成捕鱼的人？〔2〕变成爬山的人这时候兔妈妈变成什么？你看她的身上带着什么去爬山？为什么带这些东西？假如小兔发觉危急的话，她可以用绳索把她紧紧绑在自己的身边。
大班语言逃家小兔教案反思
大班语言逃家小兔教案反思1、大班语言逃家小兔教案反思活动背景：《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成。
它采用了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，能够满足孩子想象、创造、兴趣的需要，对幼儿的情感教育起到很好的促进作用。
所以我设计了这个活动，让孩子们在理解故事的基础上，进一步升华自己爱妈妈的感情，让他们学会感恩，学会关心妈妈，关心家人，通过语言和实际行动来表达自己的爱。
活动目标：1.学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2.大胆表达你对故事内容的猜测和想象。
3.学会接受和对待爱，用行动和语言表达你的爱。
4.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。
5.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。
重点难点：1.愿意大胆地表达自己对故事内容的猜测和想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，(出示课件图片)(兔妈妈和兔宝宝)二、理解故事(播放背景音乐)有一天，兔宝宝告诉妈妈，他要逃跑了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗?为什么呀?师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀!3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢?(幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
)出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么?她用什么做诱饵的?为什么要用胡萝卜做诱饵呢?总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢!4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
大班综合《逃家小兔》教案与反思
大班综合《逃家小兔》教案与反思一、教学目标：1. 了解《逃家小兔》的故事内容，理解故事的寓意。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
4. 培养幼儿对家庭、亲情的认识和感悟。
二、教学内容：1. 故事《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 角色扮演：家长、孩子、小兔等。
3. 讨论故事中的亲情主题，引导幼儿表达对家人的情感。
4. 创作活动：以家庭为主题的小组合作绘画或手工艺品。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《逃家小兔》。
2. 角色头饰：家长、孩子、小兔等。
3. 绘画或手工艺品材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：播放温馨的家庭音乐，引导幼儿谈论自己的家庭，分享对家人的感情。
2. 阅读故事《逃家小兔》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与，表现故事情节。
4. 讨论：引导幼儿谈论故事中的亲情主题，鼓励幼儿表达对家人的感情。
5. 创作活动：分组进行绘画或手工艺品创作，的主题是家庭。
五、教学反思：1. 幼儿在故事理解、角色扮演和创作活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
2. 引导幼儿表达对家人的感情，有助于培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的需求，给予个别化的指导和帮助。
4. 对于家庭主题的创作活动，可以进一步拓展，让幼儿尝试用多种方式表现家庭亲情。
5. 在今后的教学中，可以多引入类似的亲情主题故事，引导幼儿认识和感悟家庭的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演和创作活动中的表现，评估他们对故事情节的掌握程度以及对家庭亲情的认识。
2. 通过幼儿的参与度、表达能力和合作意识，评价他们在教学活动中的成长和进步。
3. 收集和分析幼儿在创作活动中的作品，了解他们对家庭的理解和感悟。
七、教学延伸：1. 家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与类似的教学活动，共同培养幼儿对家庭的认识和感情。
大班语言活动《逃家小兔》教案【含教学反思】
大班语言活动《逃家小兔》教案一、前言小学前教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，语言活动也是本阶段教学的重要内容。
教师应该利用不同的情境让孩子在自己学习的过程中感到轻松愉悦，通过语言活动的形式培养孩子们的语言能力、表达能力和交流能力。
其中，“逃家小兔”是一种非常好的教育资源，能够帮助孩子们学习语言，对孩子们的成长十分有益。
二、活动流程1. 活动准备首先，教师需要将故事读给孩子们听，带着孩子们一起走进故事的情境，在故事情境和人物之间建立起真实的感情，让孩子们更好地融入到语言活动当中。
2. 活动内容在读完故事之后，教师可以通过以下几个环节进行语言活动：1.表演环节：请几位孩子分别扮演小兔子、老鼠、乌鸦等角色，让孩子们亲身体验角色中的情感感受，练习表达能力。
2.讨论环节：请孩子们发表对小兔子的看法并进行讨论，引导他们分析小兔子逃家的原因，从而培养孩子的思维能力。
3.手工活动：请孩子们利用废纸、彩笔等制作自己的小兔玩具，从而培养孩子的动手能力和创造力。
3. 活动反思在活动结束后，教师应该对活动进行反思，总结自己的教学经验，发现不足并设法改进，总结成功的经验并加以保持。
三、教学反思本次教学活动，在其中应用《逃家小兔》这个故事，以好的故事情境作为基础，在教学过程中充分开发孩子的思维、想象、表达、创造能力。
而本着乐于探索、勇于尝试、创新教学的态度，我教授的语言活动使学生们喜爱语文，熟练运用语言。
同时，我将要以学生为中心并注重引导学生自主学习，从而提高教育质量。
因此，我认为本次教学实践是成功的。
四、结论通过这次大班语言活动《逃家小兔》的教学实践，我认为教育资源是教学的主要依据。
并且，通过社会互动，情境创设，游戏体验和角色扮演等方式，可以培养孩子们的语言及人际交往技能，激发他们的学习兴趣。
在此，我们需要探索更多的教育资源，通过多样化的教学方式，展现出更丰富的教育内容，达到更好的教育效果。
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》含反思一、教学目标1.学生能够听懂故事《逃家小兔》并能够用简单的语言描述故事情节；2.学生能够理解并模仿故事中的动作表情；3.学生能够通过故事激发学习兴趣，提高语言表达和交流能力。
二、教学重点和难点重点1.能够听懂并理解整个故事情节；2.能够用简单、流利的语言描述故事情节；3.能够理解并模仿故事中的动作、表情。
难点1.识别故事中较复杂的动作和表情；2.运用生词和语法知识描述故事情节。
三、教学过程1. 开始1.老师引入故事《逃家小兔》；2.家长展示故事绘本，学生逐页观察，感性理解故事大意。
2. 主体a. 阅读故事1.老师用慢速、生动、愉悦的语调读故事一遍；2.学生集中注意力，仔细听故事；3.实现对故事的理解和记忆，并通过故事绘本的帮助，学习生词和表达方式。
b. 进行语言训练1.老师根据故事情节，有目的地进行语言训练；2.学生跟随老师，模仿故事中的语言表达、动作和表情；3.老师针对个别学生的发音问题进行单独纠正。
c. 小组活动1.将学生分成小组，每个小组由3-4人组成；2.学生根据自己理解的故事情节，进行小组内交流，共同编写故事大纲；3.每个小组派代表上台，描述自己小组编写的故事大纲。
d. 反思故事1.老师引导学生回忆故事内容，并向学生提出发散性问题；2.学生自由交流，讨论故事中的价值、意义和创意。
3. 结束1.老师进行总结，并再次强调故事中的重点和难点；2.向学生展示相关图片、视频、音频等教学材料，帮助学生加深对故事的理解和记忆。
四、教学评估1.学生针对教师提问展开口语表达；2.学生创作故事大纲并上台展示；3.老师通过观察学生的动作、表情、口音等方面，对学生的故事理解和语言表达进行评估。
五、教学反思通过本次教学，我感到学生们对故事理解能力较为出色，但在语言表达方面还有部分学生存在表达困难的问题，需要针对性提出解决方案。
此外，在教学过程中，小组之间的互动效果不太理想，应加强小组间的合作和交流。
2024年逃家小兔大班教案及反思
2024年逃家小兔大班教案及反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“我和动物做朋友”，具体章节为“逃家小兔”。
详细内容包括：通过故事《逃家小兔》让幼儿了解小兔的成长过程，认识小兔的特点和生活习性；引导幼儿关注动物的生活环境，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学目标1. 了解小兔的成长过程，知道小兔的特点和生活习性。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小兔的特点和生活习性，培养幼儿关爱动物的情感。
难点：通过故事让幼儿理解动物的生活环境，提高幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔玩具、小兔图片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小兔玩具，引导幼儿说出小兔的特点。
教师出示小兔图片，引导幼儿观察并讲述小兔的成长过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中小兔的成长过程和生活习性。
教师提问，让幼儿回答故事中的关键情节，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示黑板，画出小兔的成长过程，让幼儿模仿画。
教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作小兔手工作品。
教师提出问题，让幼儿思考如何保护小兔和其他动物，培养幼儿关爱动物的情感。
六、板书设计1. 黑板左侧：小兔图片、小兔成长过程图解。
2. 黑板右侧：关键词（小兔、成长、特点、生活习性、关爱动物）。
七、作业设计1. 作业题目：画出小兔的成长过程，并简单描述小兔的特点和生活习性。
2. 答案示例：小兔的成长过程图，附文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿了解小兔的成长过程，培养了幼儿的倾听和表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对动物保护意识的培养还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察小兔等动物的生活环境，增强幼儿对动物保护的意识。
逃家小兔大班教案反思通用
逃家小兔大班教案反思通用心灵塑造的最佳工程师。
教案要结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
教师离不开教案来帮助自己实现教学成果，你是否明白该怎么去写教案呢？下面是栏目小编精心整理的"逃家小兔大班教案反思",欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！逃家小兔大班教案反思【篇1】活动目标：1.理解作品中母子之间的亲情，体验你变我变的情趣。
2.能通过大胆想像、创编，理解事物间的关系。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：故事磁带活动过程：一.谈话讨论。
――有只小兔想离开家，它说：妈妈我要逃跑啦!妈妈说：你逃跑，我就追。
小兔说：我变成小鱼。
妈妈说：我变成钓鱼人。
你们知道小兔还会变成什么――幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。
如：小兔变老鼠，妈妈就变猫等。
――引导幼儿讨论小鱼和钓鱼人、老鼠与猫之间的关系，为理解故事内容作准备。
二．倾听故事。
――完整欣赏故事一遍。
――妈妈为什么要去追小兔――小兔和妈妈分别变成了什么――最后，小兔还想逃跑吗――教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
――如果你是小兔，你想变什么三．游戏：你逃我追。
――幼儿自由两两结伴做游戏。
如：一幼儿说我变成小鸟，另一幼儿说我变成大树：一幼儿说我变成小脚，另一幼儿说我变成鞋子。
如此循环。
――引导幼儿用语言表达追逃关系，也可加上动作，使其更形象、生动。
活动建议1.小兔变着法子逃跑，想要离开妈妈的保护，向往一个独立的天地，这非常符合大班幼儿的心理特点：独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事。
教师可以通过游戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的独立欲望，体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情，引发幼儿大胆想像。
2.最后的游戏环节中，幼儿可以引用故事中的对话进行游戏。
附故事：小兔逃跑一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：妈妈，我要逃跑啦!妈妈听了，说：你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的孩子。
2024年逃家小兔大班教案及反思
2024年逃家小兔大班教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“可爱的动物”，详细内容为“逃家小兔”主题活动。
通过该主题活动，让幼儿了解家兔的生活习性，认识家兔的特点，并培养幼儿对动物的关爱之情。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握家兔的基本特点，了解家兔的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述动物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱动物的情感，培养幼儿保护生态环境的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：家兔生活习性的理解，描述家兔的特点。
教学重点：观察家兔，了解家兔的基本特点，培养关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：逃家小兔的故事PPT，家兔图片，家兔玩偶，观察记录表。
学具：彩笔，画纸，观察记录表。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用逃家小兔的故事PPT，讲述小兔离家出走的故事，引发幼儿对家兔的兴趣。
2. 观察家兔（10分钟）分组观察家兔图片和实物，让幼儿描述家兔的特点，填写观察记录表。
3. 例题讲解（10分钟）教师结合家兔图片，讲解家兔的基本特点，引导幼儿关注家兔的生活习性。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸，画出家兔的形象，并分享自己的作品。
5. 小结与讨论（10分钟）6. 情感教育（5分钟）通过故事、图片等形式，让幼儿了解动物是人类的朋友，培养幼儿关爱动物的情感。
六、板书设计1. 逃家小兔的故事梗概2. 家兔的基本特点3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的家兔，并用文字描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、讨论等形式，让幼儿掌握了家兔的基本特点，培养了关爱动物的情感。
但在教学过程中，部分幼儿对家兔的特点描述不够准确，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的动物园，观察其他动物的特点，了解动物的生活习性，提高幼儿的观察和表达能力。
2024年大班语言逃家小兔教案反思
2024年大班语言逃家小兔教案反思一、教学内容本节课选自教材《大班语言》第四章第一节，详细内容为《逃家小兔》故事学习。
通过该故事，让学生感受和理解母爱的伟大和深沉，同时提高学生的语言表达和听力理解能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中母爱的伟大和深沉。
2. 学会故事中出现的关键词汇，并能运用到实际情景中。
3. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中母爱的伟大和深沉，学会运用故事中的关键词汇。
教学重点：通过故事学习，提高学生的语言表达和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示逃家小兔的故事情景，引导学生观察并提问：“你们知道这个小兔子为什么要逃家吗？”让学生自由发言，激发学生的好奇心。
2. 故事讲解（15分钟）播放故事课件，让学生跟随课件中的图片和文字，聆听故事。
在讲解过程中，适时停顿，解释关键词汇，帮助学生理解故事。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的两个重点句子，进行语法和词汇分析，帮助学生掌握句子结构和关键词汇。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题，用故事中的词汇造句，并进行小组讨论，互相修改和评价。
5. 语言游戏（10分钟）组织一个“逃家小兔”的语言游戏，让学生在游戏中运用所学词汇，巩固知识。
让学生谈谈对本节课故事的理解，以及学习过程中的收获。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 关键词汇：逃家、母爱、担心、寻找、拥抱3. 重点句子：妈妈，你为什么要找我？、我爱你，我的宝贝。
七、作业设计1. 作业题目：用故事中的词汇和句子，写一篇关于母爱的短文。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事学习，学生能够理解母爱的伟大和深沉，同时提高了语言表达和听力理解能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保教学效果。
2024年大班语言逃家小兔教案反思
2024年大班语言逃家小兔教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《逃家小兔》章节，详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握故事主题，培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，能够讲述故事大意。
2. 学习故事中角色对话，提高语言表达能力。
3. 感受母爱的伟大，培养关爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习角色对话，培养语言表达能力。
难点：把握故事主题，运用想象力，情感教育。
四、教具与学具准备教具：逃家小兔故事书、图片、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用逃家小兔图片，引导学生观察，激发兴趣，提出问题：“你们知道这个小兔子为什么要逃家吗？”2. 故事讲解（10分钟）播放PPT，讲解故事内容，引导学生关注故事中角色的对话和情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中具有代表性的对话，进行解析，指导学生模仿朗读。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，练习对话。
5. 课堂讨论（10分钟）讨论故事主题，引导学生理解母爱的伟大，分享自己的感受。
6. 创作环节（15分钟）学生根据故事内容，发挥想象力，创作一幅画作，展示故事情节。
六、板书设计1. 课题：《逃家小兔》2. 主要内容：故事情节概括角色对话示例母爱主题七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：与家长共同阅读《逃家小兔》，讨论故事主题，写下自己的感受。
课后作业：以“我的妈妈”为主题，写一篇短文，表达对妈妈的爱。
2. 答案：家庭作业：学生根据个人感受进行写作，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于母爱的故事，开展家庭亲情主题活动，培养学生的家庭观念和亲情意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 课堂讨论4. 创作环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入引入环节是激发学生学习兴趣的关键，通过图片展示和提问方式，将学生带入故事情境。
2024年大班语言逃家小兔标准教案反思1
2024年大班语言逃家小兔标准教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《逃家小兔》章节。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中生词和短语；通过故事，培养幼儿安全意识和自我保护能力；引导幼儿感受母爱伟大，培养感恩情怀。
二、教学目标1. 理解故事《逃家小兔》内容，掌握故事中生词和短语；2. 培养幼儿安全意识和自我保护能力；3. 感受母爱伟大，学会感恩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中生词和短语，培养幼儿安全意识和自我保护能力；2. 教学重点：感受母爱伟大，学会感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、生词卡片、兔子手偶；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用兔子手偶，模拟小兔子与妈妈捉迷藏情景，引发幼儿兴趣，导入本节课。
2. 例题讲解（10分钟）：通过故事课件，讲解《逃家小兔》故事，引导幼儿关注故事中生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中对话，巩固所学生词和短语。
4. 课堂互动（5分钟）：组织幼儿讨论：小兔子为什要逃家？逃家过程中遇到哪些危险？如何避免这些危险？5. 感受母爱（5分钟）：让幼儿谈谈自己妈妈，引导幼儿感受母爱伟大，学会感恩。
6. 创意手工（10分钟）：指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料制作小兔子贺卡，表达对妈妈爱。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 生词卡片：挂图、卡片3. 课堂互动：讨论话题、答案4. 创意手工：小兔子贺卡制作步骤七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达母爱画，并写一段感谢妈妈话。
答案：无固定答案，以幼儿实际完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《逃家小兔》，让幼儿理解母爱伟大，培养幼儿安全意识和自我保护能力。
但在课堂互动环节，部分幼儿表现不够积极，需要今后加强引导。
2. 拓展延伸：1）组织幼儿进行家庭作业：回家后，向妈妈讲述《逃家小兔》故事，并表达对妈妈爱；2）开展“我妈妈”主题活动，让幼儿用绘画、手工等形式，展示妈妈形象，培养幼儿感恩情怀。
2023年逃家小兔的教学反思 逃家小兔教学反思(优秀5篇)
2023年逃家小兔的教学反思逃家小兔教学反思(优秀5篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧逃家小兔教学反思穿越绘本的丛林，也带给了我们很多的思考？我们该如何发挥绘本其功效，引领孩子逐步走上阅读之路。
把绘本《逃家小兔》引入阅读指导课，其目的有二：一是引导学生读图猜图。
学会阅读绘本的基本方法，通过关注图画的细节，达到对图画的理解去猜想后面的内容，培养阅读兴趣。
二是重视学法的指导，相机进行语言、思维的训练。
引导学生边读边看边猜想，喜欢绘本阅读，并提高自己的口语表达能力，思维能力和创造能力，为以后写话铺路。
具体做法如下：课伊始，出示封面，说说观察到了什么？猜猜故事的内容？调动学生的感官体验，激起学生浓厚的兴趣。
带着问题，怀着期待，走进文本，使阅读有方向感和目的性，能更好地欣赏到文本的精彩世界。
课上，抓住“钓鱼图”“爬山图”这两幅图，巧设疑问，引导学生关注画面的意义指向。
重视学法指导，通过导、猜、说、读等形式指导学生进行图文阅读，以画面的某个角落，引导学生关注绘本细节，来感受绘本的情趣。
在体验阅读乐趣的同时，使观察、想象、语言表达能力等得到提升，让学生在兴趣盎然中学会阅读。
阅读教学中最基本，最重要的是语言习得。
所以，不仅要引导学生“悦”读，还要在“乐”写上做文章，寻找孩子表达的`兴奋点，激起孩子们强烈的表达欲望。
《逃家小兔》这个绘本的语言相当有特色，都是小兔和妈妈的对话，并且句式都是如果你……我就……，于是我抓住这点，后面的几个回合，由扶到放，层层推进，让学生进行说话训练。
之后，让学生展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她。
再来用上面的句式来填空。
既训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。
首先，在师生共同阅读完整本书后，我把书中的故事变成小诗《永远的爱》，分角色朗读，理清故事情节，展开丰富的想象，让母爱在学生心中回荡。
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大班语言活动逃家小兔教案反思
大班语言活动逃家小兔教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来，引导幼儿感受图书中表达的母爱，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看逃家小兔教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。
3、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸
活动过程：
1、教师引导幼儿观察封面，介绍图书名称《逃家小兔》。
教师：“书的名字叫什么？”幼儿猜测。
教师介绍图书的名字：“逃家是什么意思？”幼儿猜测。
教师：“书的封面上还有什么？”幼：“两只兔子！草……”
教师：“这两只兔子会是什么关系？”“它们在干什么？”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”
教师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”
2、教师引导幼儿阅读理解第一段。
（1）引导幼儿理解第一段的内容。
翻开第一页，教师：“这是谁？”“它在干吗？”幼儿：“在跑！”教师阅读第一、二行。
教师：“兔妈妈在做什么？”教师阅读第三、四行！
（第二页）教师：“小兔子变成了什么？”教师阅读第二页
（第三页）教师：“妈妈在干什么？兔妈妈变成什么了？”教师阅读第三页。
（2）引导幼儿理解第一段的句式特点。
（第二页）教师：“我们看第二页，这上面画的是谁说的话？”
（第三页）教师：“第三页，这上面画的是谁说的话？”
（彩页）教师：“这画的又是什么内容？”
（3）引导幼儿观察整本书的句式特点。
教师：“我们看看后面是不是也是同样的情况……”教师幼儿边翻书边观察。
3、教师引导幼儿自主阅读。
请幼儿翻到变成捕鱼人彩页，我们一起来看看小兔又变了什么？兔妈妈也跟着变成什么？
幼儿自主阅读。
4、教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应关系。
教师：“在书里，小兔都变成了什么？”幼儿回答，教师将幼儿回答的内容卡片贴在展板上。
教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应的关系。
5、教师引导幼儿根据图谱讲述故事《逃家小兔》。
6、引导幼儿重点观察部分彩页，理解故事表达的情感。
（兔妈妈捕鱼图）教师：“兔妈妈在干什么？”“它为什么不用鱼饵和鱼钩而用胡萝卜？”
幼儿：“因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物！”教师：“兔妈妈是多么的爱小兔，所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它，而不用容易伤害到小兔的鱼钩。
”
（兔妈妈园丁图）教师：“小兔变成了什么？兔妈妈变成了什么？”教师：“兔妈妈为什么不变成采花的人而变成了园丁呢？”
教师：“兔妈妈是多么的爱小兔，所以不愿伤害它！”
教师：“你还能从那些彩页里看出兔妈妈对小兔的爱呢？”
7、引导幼儿运用绘画的形式，续编故事。
教师：“如果你是一只逃家小兔，你会变成什么？你妈妈会变成什么来找到你？”
教师：“我们把编的故事用画画的方式记录下来。
”
8、幼儿介绍自己创编的故事。
活动反思：
整个故事主要由几个平行的画面组成。
如果直接逐幅观察、讨论，幼儿可能会产生厌倦情绪，不利于教学。
因此，我在教学时，先用舞蹈来激发孩子的兴趣，然后绘声绘色地给孩子讲故事，并根据故事的情节，调整情感基调，让孩子在初步了解故事内容的基础上能明白故事的配对关系，最后激发孩子用“如果……就……”的句式创编对话，提高孩子的语言表达能力。
通过这个故事，幼儿体会到了妈妈疼爱、保护自己孩子的心意，也明白小兔渴望长大的愿望是好的。
从而感受到自己父母也是爱自己的，并能做个乖孩子。