6.买菜 教学设计
《买菜》教案
《买菜》教案《买菜》教案篇一教学目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。
2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣。
教学准备：1、“菜场”场景，菜（实物）2、“奶奶”头饰，菜（图片）3、音乐磁带教学过程：一、情景导入——今天的天气真好呀！太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好？”（坐上汽车出发）二、熟悉歌词内容1、买菜，边买边讨论——孩子们，瞧这是什么菜呀？你们吃过吗？它是什么味道？等（讨论菜的颜色，特征）2、学习歌曲的歌词——“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜？（出示买好的菜，学念歌词）3、学习歌曲念白的节奏——“瞧，还有什么菜呀？”（出示节奏卡），请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。
三、学唱歌曲1、听磁带音乐《买菜》2、请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。
3、教师看图片完整唱一遍。
4、幼儿学唱歌曲。
5、幼儿分组比赛唱。
6、跟磁带完整演唱一遍。
教学延伸：“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯！”（结束）《买菜》教案篇二一、活动目标：1.在生动活泼的歌唱活动中，了解菜的特点。
2.让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。
3、能给歌曲创编歌词。
二、活动准备：1.鸡蛋、母鸡、青菜、白菜鱼等歌曲中有关的菜的卡2.音乐磁带。
3.课件。
教学重难点：再熟悉原有歌词的基础上给歌曲《买菜》创编歌词三、活动过程：（一）导入出示菜场图片1.师：这是哪里呀？你们去过菜场吗？和谁去的呢？都买的什么菜呀？2.欣赏歌曲。
（初步感受）师：说说看，他们都买了什么菜呀？（二）学习有节奏地朗诵歌词。
1.学念第一段：ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣今天的天气真呀真正好我和ХХ∣ХХХХ∣Х∣奶奶去呀去买菜（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）2.学念第二段：ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣青菜绿油油呀白菜大又好呀ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣豆芽黄橙橙呀芹菜水灵灵呀ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆3.学念第三段：ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣哎呀呀哎呀呀拿也拿不了ХО∣嘿（三）幼儿跟音乐有节奏的学唱歌曲。
湘艺版音乐一年级上册第6课《买菜》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第6课《买菜》教学设计一. 教材分析《买菜》是一首富有生活气息的儿童歌曲，湘艺版音乐一年级上册第6课。
歌曲以生动的语言和简单的旋律，描述了孩子们去买菜的情景，体现了孩子们对生活的热爱和对大自然的敬畏。
歌曲共两段，第一段描绘了孩子们在菜市场买菜的情景，第二段则表达了孩子们对美好生活的向往。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对生动有趣的歌曲容易产生兴趣。
但他们还处于音乐基础知识的积累阶段，因此在教学过程中，需要注重培养他们的音乐兴趣，同时逐步引导他们掌握音乐的基本知识和技能。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《买菜》。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们对生活的热爱。
3.引导学生感受音乐的美，提高他们的音乐审美能力。
4.通过学习《买菜》，使学生了解音乐的基本节奏和旋律。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲。
3.引导学生理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的旋律和节奏，提高他们的音乐表现力。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养他们的情感素养。
4.互动教学法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的合作能力和自信心。
六. 教学准备1.准备歌曲《买菜》的课件或黑板报。
2.准备歌曲《买菜》的乐谱。
3.准备相关的生活用品，如蔬菜、水果等。
4.准备教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，调动课堂气氛。
然后向学生介绍今天的歌曲《买菜》，并提出问题：“同学们，你们去过菜市场吗？在菜市场里你们都看到了什么？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《买菜》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后引导学生跟唱歌曲，注意唱准歌词和节奏。
《买菜》活动教案
《买菜》活动教案一、活动目标：1. 帮助学生了解蔬菜的种类和特点，增加对蔬菜的认识。
2. 培养学生与人交流、合作的能力，提高学生的社交技能。
二、活动准备：1. 准备多种蔬菜实物或图片，如西红柿、黄瓜、茄子、土豆等。
2. 准备一个菜市场场景的布置，可以包括蔬菜摊位、水果摊位等。
3. 准备一些购物清单，以便学生在活动中使用。
三、活动过程：1. 导入：教师向学生介绍本次活动，让学生知道要学习的内容是关于蔬菜的知识。
2. 蔬菜认知：教师展示各种蔬菜实物或图片，引导学生认识并说出蔬菜的名称。
3. 菜市场逛逛：教师带领学生逛菜市场，让学生观察各种蔬菜的特点，并学会挑选。
4. 购物体验：教师给学生发放购物清单，让学生分组进行购物体验，学会与人交流、合作。
四、活动延伸：1. 学生回家后，可以和家长一起逛超市或菜市场，运用所学知识进行购物。
2. 学生可以尝试自己动手做一道蔬菜菜品，与家人分享。
3. 学生可以绘画或拍摄自己喜欢的蔬菜，展示自己的成果。
五、教学评价：1. 学生对蔬菜的认知程度，能否正确说出蔬菜的名称和特点。
2. 学生在购物过程中的表现，是否具备与人交流、合作的能力。
3. 学生对健康饮食的认识，是否能提出合理的蔬菜食用建议。
六、活动注意事项：1. 确保活动中的蔬菜种类丰富，以满足不同学生的需求。
2. 在购物体验环节，注意引导学生与人交流、合作，培养他们的社交技能。
3. 注意学生的安全，避免他们在活动中受伤。
4. 活动过程中，教师应随时关注学生的需求，给予适当的帮助和指导。
七、教学资源：1. 蔬菜实物或图片：西红柿、黄瓜、茄子、土豆等。
2. 菜市场场景布置：蔬菜摊位、水果摊位等。
3. 购物清单：为学生提供购物参考。
4. 教学课件：展示蔬菜的相关知识。
八、教学方法：1. 直观展示：通过展示蔬菜实物或图片，让学生直观地认识蔬菜。
2. 情境教学：创设菜市场场景，让学生在实际情境中学习蔬菜知识。
3. 小组合作：引导学生分组进行购物体验，培养他们的合作意识和沟通能力。
《买菜》活动教案（精选17篇）
《买菜》活动教案《买菜》活动教案（精选17篇）《买菜》活动教案篇1活动目标：1、能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。
2、回忆生活中劳动的动作，能随着音乐有节奏地律动。
3、培养小朋友从小做个爱劳动的勤劳人，激发一种积极向上，爱劳动、爱生活的态度。
活动准备：磁带《买菜》，钢琴，录音机，各种蔬菜、太阳、我和奶奶的图片。
活动过程：一、导入：师：今天老师要来问问小朋友，你们在家有没有和爸爸妈妈一起做过家务事呢？谁上来用动作表示，让我们大家猜一猜。
幼儿上台用动作表示，其余小朋友来猜一猜。
师：小朋友们真不简单，能帮爸爸、妈妈做这么多事，真棒！今天，老师要给大家介绍一位新朋友，我们来听一听他在家里干了些什么事情呢。
仔细听，一会告诉老师。
二、学习歌曲。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：你听到了什么？幼儿根据听到的内容回答，如果有些不能回忆出来，教师利用图片来帮助幼儿回忆。
并且让幼儿说说：鸡蛋长的什么样子啊？引出“圆溜溜”这个词语；青菜是什么颜色的啊？母鸡还会怎么样啊？鱼的本领是什么啊？教师通过引导让幼儿对这些菜有一个特征上的了解，并且通过复述来帮助幼儿理解和记忆歌词。
师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？引导幼儿读“哎”时的那种解脱的感觉。
2、有节奏地朗读歌词。
把准备好的图片按照歌曲的内容摆好，让幼儿看图片有节奏的朗读歌词。
表现菜的特征的歌词，让幼儿反复多次朗读。
3、学唱歌曲。
师：看到这么多菜，你的心情怎么样？（高兴！）那让我们怀着高兴的心情来唱一唱它们吧！师伴奏范唱，幼儿轻轻地跟着老师唱。
反复一次。
4、幼儿学唱歌曲。
（1教师范唱歌曲两遍。
（2幼儿边看图谱，边学唱歌曲。
（3幼儿集体演唱、分男女小朋友唱、请女小朋友来唱一唱说的部分，男小朋友当说的部分。
5、玩游戏：买菜。
请小朋友选择自己要买的菜，分角色来演唱歌曲，其余的部分让不玩游戏的小朋友唱。
（游戏两次）6、让幼儿跟着录音机完整地唱一遍。
《买菜》教案8篇
《买菜》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《买菜》教学设计
《买菜》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够认识常见的蔬菜和水果，了解它们的名称、特点和营养价值。
学生能够掌握基本的买菜技巧，如挑选新鲜的食材、比较价格等。
2、过程与方法目标通过实地买菜的体验，培养学生的观察能力、沟通能力和解决问题的能力。
在小组合作中，提高学生的团队协作能力和交流分享的意识。
3、情感态度与价值观目标让学生体会到买菜的乐趣，培养学生对生活的热爱和责任感。
引导学生树立正确的消费观念，珍惜食物，不浪费。
二、教学重难点1、教学重点认识常见蔬菜和水果的种类和特点。
掌握挑选新鲜食材和比较价格的方法。
2、教学难点如何引导学生在实际买菜过程中灵活运用所学知识，做出合理的选择。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、小组合作法四、教学准备1、教师准备多媒体课件，包含各种蔬菜、水果的图片和相关知识介绍。
联系附近的菜市场，安排好实地买菜的活动。
2、学生准备笔、笔记本五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有关家庭买菜的视频，引导学生思考买菜的重要性和日常生活中的买菜经历，从而引出本节课的主题——买菜。
2、知识讲解（15 分钟）（1）展示常见蔬菜和水果的图片，让学生说出它们的名称。
（2）介绍每种蔬菜和水果的特点，如颜色、形状、口感、营养价值等。
（3）讲解挑选新鲜食材的方法，例如：看颜色是否鲜艳、表皮是否光滑、有无损伤或腐烂等。
（4）讲解比较价格的技巧，引导学生关注不同摊位的价格差异，以及同一摊位不同品质食材的价格差异。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在买菜时，除了考虑价格和新鲜度，还需要考虑哪些因素？（2）如果发现购买的食材不新鲜，应该如何处理？4、实地买菜活动（30 分钟）带领学生到附近的菜市场进行实地买菜。
每个小组分配一定的预算，要求学生根据所学知识挑选几种蔬菜和水果。
在买菜过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
5、总结分享（15 分钟）学生回到教室，各小组展示所购买的食材，并分享买菜的过程和体会。
《买菜》教案10篇
《买菜》教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘艺版一年级上册音乐《第六课买菜》教学设计
湘艺版一年级上册音乐《第六课买菜》教学设计一. 教材分析《第六课买菜》是人音版一年级上册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生通过歌曲《买菜》的学习，掌握简单的音乐知识和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
歌曲《买菜》是一首富有生活气息的儿童歌曲，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描述了孩子们去买菜的情景，通过音乐的形式，让学生感受到生活中的美好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中，需要注重培养学生的音乐兴趣，逐步提高他们的音乐素养。
此外，学生对于生活中的事物具有好奇心，通过歌曲《买菜》的学习，可以让学生将音乐与生活相结合，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《买菜》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.通过歌曲学习，使学生了解音乐的基本节奏，提高学生的音乐节奏感。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生参与音乐活动的热情。
4.引导学生将音乐与生活相结合，提升学生的音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握。
2.歌曲中的高音部分。
3.引导学生将音乐与生活相结合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中学习音乐。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养学生的协作精神。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《买菜》的相关课件，包括歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《买菜》的音响设备。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学过程中的伴奏。
4.教学道具：蔬菜、水果等道具，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师运用课件展示歌曲《买菜》的图片，引导学生谈论自己去买菜的经历，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《买菜》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
《买菜》中班教案
《买菜》中班教案《买菜》中班教案（精选20篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《买菜》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《买菜》中班教案篇1活动目标：1、学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。
2、尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：课件《买菜》、图谱。
活动过程：一、活动导入1、复习歌曲《菜场里的歌》演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。
2、师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等）3、师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！二、学唱歌曲1、教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。
提问：（1）今天天气怎样？我和谁一起去买菜？（2）买了些什么菜呀？（3）鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？小结：教师用歌词总结。
2、再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。
青菜绿油油……母鸡咯咯叫……3、教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。
4、我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分，弟弟小朋友表演说的部分。
依次轮换。
三、分角色演唱1、过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。
唱到什么，就由谁来演唱。
2、完整表达表现。
前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。
四、替换歌词1、将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。
2、推选四名幼儿扮作四种蔬菜。
3、演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作，表示买到了菜。
2023年《买菜》教案15篇
2023年《买菜》教案15篇《买菜》教案1活动目标：1、指导幼儿学习看表格菜单，并能根据菜单进行匹配买菜。
2、通过帮胖阿姨买菜，培养幼儿助人为乐的良好习惯。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1、教学挂图表格菜单一张。
2、幼儿操作材料一份，浆糊等。
活动过程：一、导入活动师：每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃，这些菜都是从哪里买来的呀？（菜场上买来的）是呀，菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜，我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。
可是，今天有个胖阿姨身体有点不舒服，不能上菜场去买菜，想请我们小朋友帮忙买菜，你们愿意吗？你们真是个懂事的好孩子。
二、学习看表格师：那胖阿姨到底要买些什么菜呢？这里胖阿姨给你们开了一张菜单，我们一起来看一看好吗？（出示菜单表格）师：唉，这是一张表格式的菜单，我们一起来看看是什么意思好吗？先来看第一行，一个红色的椭圆形，胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜，右边的数字3，告诉我们要购买的数量是三种，所以第一行告诉我们的是：要买绿颜色的蔬菜三种。
（请个别——集体重复再说一遍，巩固对表格的认识）谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜，一共要买多少？（请个别幼儿来回答，然后请大家说说对不对）第三行、第四行、第五行同前。
三、学习买菜师：现在我们来买菜（出示蔬菜图片），这些菜你们都认识吗？一起说说看，有红颜色的辣椒…….胖阿姨给我们每人准备一只篮子，你们把买好的菜放在篮子里。
胖阿姨说你们不能随便买菜，一定要按照菜单来买，所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜，是多少，好吗？四、幼儿买菜师巡回观察指导，关注幼儿是否按菜单买菜，帮助幼儿理解表格菜单。
五、收拾整理展示幼儿作品，共同检查买的对与错，并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事，你们真是个助人为乐的好孩子。
六、活动延伸：师：今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜，回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单，去买买菜好吗？【活动反思】本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。
《买菜》教案（精选17篇）
《买菜》教案（精选17篇）《买菜》篇1教学目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。
2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣。
教学准备：1、“菜场”场景，菜（实物）2、“奶奶”头饰，菜（图片）3、音乐磁带教学过程：一、情景导入——今天的天气真好呀！太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好？”（坐上汽车出发）二、熟悉歌词内容1、买菜，边买边讨论——孩子们，瞧这是什么菜呀？你们吃过吗？它是什么味道？等（讨论菜的颜色，特征）2、学习歌曲的歌词——“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜？（出示买好的菜，学念歌词）3、学习歌曲念白的节奏——“瞧，还有什么菜呀？”（出示节奏卡），请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。
三、学唱歌曲1、听磁带音乐《买菜》2、请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。
3、教师看图片完整唱一遍。
4、幼儿学唱歌曲。
5、幼儿分组比赛唱。
6、跟磁带完整演唱一遍。
教学延伸：“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯！”（结束）《买菜》教案篇2背景平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如“买菜”等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。
教学目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。
2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的营养。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点根据歌曲，尝试简单的创编歌词教学准备1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
2、音乐磁带。
3、电脑。
教学过程一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。
1、教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？2、你字菜市场看到了什么菜？3、教师小结，教育幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》1、介绍歌曲的名称《买菜》。
2、放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。
《买菜》教学设计教案
《买菜》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的买菜用语和表达方式。
2. 培养学生独立完成买菜任务的的能力。
3. 培养学生与人交流、合作的能力。
二、教学内容：1. 学习基本的买菜用语，如“这个多少钱？”、“我可以尝一下吗？”等。
2. 学习如何询问菜的品质、价格和数量。
3. 学习如何进行讨价还价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练运用基本的买菜用语进行交流。
2. 教学难点：培养学生在与商贩交流中能够灵活运用语言，达到购买自己所需菜品的目的。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，模拟真实的买菜场景，让学生在实际操作中学习。
2. 采用分组讨论法，让学生分组进行角色扮演，培养学生的合作能力。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，加深学生对买菜用语和表达方式的理解。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生回顾已学的日常用语，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：教师展示买菜场景，引导学生学习基本的买菜用语。
3. 实践操作：学生分组进行角色扮演，模拟买菜场景，教师巡回指导。
4. 总结与拓展：教师提问，学生回答，总结本节课所学内容。
教师引导学生进行拓展学习，如尝试用所学语言进行讨价还价。
5. 作业布置：让学生课后尝试与家人或朋友用所学语言进行买菜场景的模拟，提高实际应用能力。
六、教学评价：1. 评价学生对买菜用语的掌握程度，是否能熟练运用到实际场景中。
2. 评价学生在买菜过程中的沟通能力，是否能与商贩进行有效交流。
3. 评价学生在团队合作中的表现，是否能与人合作完成买菜任务。
七、教学资源：1. 教学课件：展示买菜场景，包含基本的买菜用语。
2. 角色扮演道具：如菜篮子、钱包等，用于模拟买菜场景。
3. 教学视频：真实买菜场景的视频，供学生观看和学习。
八、教学进度安排：1. 第一课时：学习基本的买菜用语和表达方式。
2. 第二课时：学习如何询问菜的品质、价格和数量。
3. 第三课时：学习如何进行讨价还价。
幼儿园教案《买菜》
幼儿园教案《买菜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识常见的蔬菜名称，了解蔬菜的多样性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的良好情感态度。
二、教学重点与难点：重点：认知常见的蔬菜名称，了解蔬菜的多样性。
难点：学会表达自己喜欢的蔬菜，并能够动手操作。
三、教学准备：1. 教具准备：蔬菜图片、蔬菜实物、蔬菜卡片、购物篮等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于蔬菜的儿歌，激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识蔬菜：教师展示蔬菜图片和实物，让幼儿观察并说出蔬菜的名称。
3. 蔬菜分类：教师指导幼儿将蔬菜进行分类，培养幼儿的观察和动手能力。
4. 蔬菜游戏：教师组织幼儿进行“蔬菜接力”游戏，增强幼儿的团队协作精神。
5. 情景模拟：教师设置一个购物场景，让幼儿扮演顾客和售货员，练习买卖蔬菜的过程。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作一张蔬菜手工作品，增进亲子关系。
2. 课后反思：教师记录本次教学活动的效果，为下次教学活动提供参考。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蔬菜的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在蔬菜分类和买卖情景模拟中的表现，检验他们的观察能力、表达能力和动手操作能力。
3. 收集家长对家庭作业的反馈，了解幼儿在家庭中的实际应用情况。
七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与教学活动，进行亲子蔬菜烹饪，让幼儿亲身体验蔬菜的营养价值。
2. 组织幼儿参观蔬菜种植基地，让他们了解蔬菜的生长过程，培养他们的环保意识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动。
2. 在游戏环节，确保幼儿的安全，避免发生意外事故。
3. 在家庭作业设计中，考虑到家长的实际参与度，尽量让家长能够轻松协助幼儿完成。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集幼儿、家长和同事的反馈意见，了解教学活动的优点和不足。
《买菜》教学设计
《买菜》教学设计《买菜》教学设计作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《买菜》教学设计，希望能够帮助到大家。
《买菜》教学设计1设计背景本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。
活动目标1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
2. 愿意说说自己闻到的气味。
重点难点重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
难点：愿意说说自己闻到的气味。
活动准备1. 一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；2. 护手霜；3. 每位幼儿一个笑脸。
活动过程一、闻一闻、找一找1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣提问：①你们看到了什么？②杯子里装了什么？2. 找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）提问：①你们都闻到了什么气味？②我们用什么方法找到了白醋和白开水？小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。
二、闻一闻、说一说1. 闻气味贴笑脸（出示笑脸）提问：①这是什么？②笑脸表示什么？（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）2. 说一说闻到的气味3. 提问：①小朋友，哪里的笑脸比较多？②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。
三、闻一闻、抹一抹提问：①你们闻到了什么气味？②你们知道是什么吗？③冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。
目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。
整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。
《买菜》大班教案（通用12篇）
《买菜》大班教案（通用12篇）《买菜》篇1设计意图：《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
菜市场是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，菜市场里各种各样的菜吸引着幼儿。
我们班在区角开设了“贝贝菜场”这一区域，将幼儿从“课堂”带到“社会场景”中，让孩子们了解菜市场的结构，体验买菜的快乐，感受菜市场给人们生活带来的方便。
在开展区域活动时，我经常听到孩子们谈论当促销员、理货员，顾客，不喜欢当收银员，很显然孩子们不知道要收多少钱，不会算账，对于人民币之间的换算概念模糊，于是我就生成了这节数学活动——《买菜》。
旨在创设一个“菜场买菜”的游戏情景，在多次去“菜场买菜”的过程中认识钱币，学会使用钱币。
整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。
当幼儿亲自买菜之后，能用完整的语言讲述自己的买菜体验，也提高了幼儿的语言表达能力。
活动目标：1、认识1元、5元、10元的人民币，及它们之间的换算关系。
2、掌握菜场购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。
3、感受菜场购物的乐趣，体验成功的喜悦。
活动准备：1、布置“贝贝菜场”，货架上摆上各种菜，并标明价钱。
2、20个1元、4个5元、2个10元仿真人民币，幼儿人手一份。
3、幼儿人手一张记录表。
作业单每人一份。
活动过程：一、导入活动，复习1元、5元、10元的人民币1、师：“今天老师给小朋友带来了一份礼物，请你们看看袋袋里面装着什么？”师：“哇，好多钱！都有哪些钱啊？”（1元，5元，10元。
）2、游戏：取钱老师发布号令，幼儿取相应的钱币。
师：“我们一起玩一个取钱的游戏：老师说多少钱，请小朋友快速从袋袋里取钱，取出后就举起来，看谁举得又快又准确。
幼儿园中班教案《买菜》
小朋友园中班教案《买菜》【--中班音乐教案】中班教案《买菜》适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友能依据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词，借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的心情，快来看看小朋友园中班《买菜》教案吧。
目标1、借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的心情。
2、能依据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。
3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。
教学重点、难点重点：通过各种方式引导小朋友记忆歌词。
难点：小朋友能把握歌曲中没有伴奏的地方。
活动预备1、依据歌词画的图谱一张2、节奏卡3、菜市场图片一张4、音乐《买菜》活动过程一、律动《去买菜》小朋友以自己喜爱的方式去菜市场。
（音乐：买菜）师：今日我们玩个办家家的嬉戏，现在我们就去买菜好吗？1、发声练习（这是什么菜）卖菜的阿姨说：你们熟悉这些菜吗？1234︱5︱55︱55︱5432︱1︱师：这是什么菜幼：黄瓜黄瓜这是黄瓜2、嬉戏（买菜）买菜阿姨说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告知其他人好吗？（出示节奏卡）小朋友用接诵的方式说出菜名。
二、唱歌《买菜》（1）出示图三巩固小朋友把握好歌曲中没有伴奏的地方。
（2）老师示范唱歌曲《买菜》示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？示范唱其次次（小朋友带着问题听：买的菜的挨次）出示图二示范唱第三次（小朋友带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导小朋友推出相应的歌词。
示范唱第四次（小朋友带着问题听：才买多了会消失什么事？）。
出示图四小朋友小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。
出示图一三、小朋友学唱歌曲《买菜》小朋友跟着琴声一起唱。
老师遮挡一种菜，小朋友学唱。
小朋友遮挡2-3种菜，小朋友回忆唱。
完全遮挡，小朋友记忆唱。
四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。
现在我的肚子都饿了，我们把今日买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？教学反思1、此次活动来源于小朋友的生活，有肯定的生活阅历，小朋友对此次活动比较感爱好，在活动结束时大多数小朋友能进行哼唱。
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临泉县鲖城镇庞营中心学校集体备课教学设计
时间：2020 年 2月 18日
教学过程
学生说想法。
师：大家说得有道理。
师：老师还有个问题，老师想买一把芹菜和一把油菜，售
货员收了3.66元，对吗?请大家和老师一起研究这个问题吧。
二、合作探究，解决问题:
1、学生列式并说明理由。
1.25+
2.41=
3.66—1.25=
2、在计算前，先让学生估算计算结果，并说一说是怎么
估算的
3、学生自主探究算法，并在小组内相互交流自己的算法。
4、汇报。
(1)分步计算。
可将整数部分分别相加减，再将得数相加。
如：1+2=3 0.25+0.41=0.66 3+0.66=3.66
所以：
1.25+
2.41=
3.66 3-1=2 0.66-0.25=0.41 2+0.41
=2.41
所以：3．66-1.25=2.41
(2)涂一涂。
学生利用方格纸涂一涂并进行计算。
(3)列竖式计算。
(指两名学生板演自己的竖式)
教师：你有什么不明白的地方或有什么问题吗?(学生
相互提问，讲清算理)
5小结：小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与
整数加减法一样了。
思考：为什么要将小数点对齐?
(使学生理解，小数如减法计算中，只有将小数点对齐，
相同数位才能对齐)
三、课堂活动，巩固应用:
课本第12页“练一练”第1、2、5、6题。
四、课堂总结，拓展延伸:
1、你能说一说这节课你有哪些收获吗?
2、回家后请帮爸爸妈妈算一算在超市购买商品的总价吧。
教师札记。