【幼儿园优秀教案】小班 鼠小弟的小背心
小班语言教案《鼠小弟的小背心》含反思
小班语言教案《鼠小弟的小背心》含反思
教学目标
1.了解常见的颜色词汇并使用；
2.掌握形容词“小”“大”的用法；
3.学会简单的英文歌谣。
教学重点
1.颜色词汇；
2.形容词的用法；
3.歌谣的演唱。
教学准备
1.《鼠小弟的小背心》彩色图片、画板、彩色笔；
2.《鼠小弟的小背心》歌曲CD；
3.贴纸、纸杯、颜料。
教学过程
Step 1：导入
1.教师打出不同颜色的贴纸，引导学生说出颜色名称，并将贴纸贴在学生对应的位置上；
2.教师出示鼠小弟的小背心图片，引导学生说出图片中的颜色。
Step 2：呈现
1.教师将鼠小弟的小背心图片展示在画板上；
2.教师讲解形容词“小”“大”的用法，并引导学生观察图片中的尺寸；
3.教师问学生：“鼠小弟的小背心有多大？”引导学生说出“小”。
Step 3：学唱歌曲
1.教师播放《鼠小弟的小背心》歌曲CD；
2.教师领唱，鼓励学生参与。
Step 4：制作小背心
1.教师发放纸杯和颜料，引导学生以不同的颜色涂满纸杯；
2.教师将制作好的纸杯剪成小背心的形状，并将其装饰在贴
在学生的衣服上。
教学反思
本次教学通过导入和呈现展示了《鼠小弟的小背心》图片，结合歌曲，以学生为主体，通过参与学唱歌曲和制作小背心，达到了教学目标。
但教师认为教学方法还需改进，比如像学唱歌曲一样，教师应该让学生更加积极地参与制作小背心，让学生动手实践，使得学生更加深刻地理解形容词和颜色的用法。
在未来的教学中，教师也要不断地总结教学经验，改进教学方法，吸收更多的教学资源，以更好地实现教学目标。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》（附反思）（通用6篇）
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的优秀教案，幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思篇1 活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：电脑动画。
活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。
线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。
提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。
2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。
提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。
2024年幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案
2024年幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与好朋友之间互帮互助的故事，引导幼儿感受友谊的温暖，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，能够复述故事的基本内容。
2. 培养幼儿在集体中主动表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿体验友谊的珍贵，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中鼠小弟与好朋友之间的友谊，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
重点：引导幼儿通过观察、思考、表达，提高语言表达和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小背心道具、动物角色头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示鼠小弟的小背心，引导幼儿观察并描述小背心的特点，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《鼠小弟的小背心》，引导幼儿关注故事中的鼠小弟与好朋友之间的互帮互助，讲解故事中的重点词语，如“友谊”、“关爱”等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，每组选择一个最喜欢的角色，讨论该角色在故事中的表现，引导幼儿表达自己的观点。
4. 角色扮演（15分钟）分配角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事主要角色：鼠小弟、好朋友重点词语：友谊、关爱、互帮互助情感引导：关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：鼠小弟与好朋友的故事作业内容：请幼儿结合课堂所学，用画笔和文字描述鼠小弟与好朋友之间的友谊，发挥想象力，创作一个温馨的故事场景。
2. 答案示例：鼠小弟和好朋友一起在草地上玩耍，鼠小弟摔倒了，好朋友赶快把他扶起来，并帮他拍去身上的泥土。
幼儿园小班教案《鼠小弟的小背心》含反思
幼儿园小班教案：《鼠小弟的小背心》教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读素养。
2.培养幼儿的语言表达和表演能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.通过本次教学让幼儿学会简单的爱心和友爱思想教学内容《鼠小弟的小背心》教学重点1.学习故事内容，理解故事情节。
2.学习较难的词语和表达方式，提高幼儿语言表达能力。
3.谈论故事中的爱心和友爱思想，为幼儿注入正能量。
4.学习表演，培养幼儿自信心和表演能力。
教学准备1.讲解PPT。
2.讲解所需绘本，包括翻译（适合家长辅助阅读）。
3.多媒体设备。
4.道具，例如我们可能需要鼠小弟的迷你背心。
教学流程一、导入（10分钟）1.老师向幼儿介绍今天的教学内容。
2.老师向幼儿展示一张有关小老鼠的图片，让幼儿们自己猜猜这张图片和今天教学的故事有什么关系？3.回答完后让老师考虑他们是否了解了小老鼠鼠小弟二、故事阅读（20分钟）1.老师按照故事情节逐段讲解小鼠鼠小弟的故事。
2.讲解的同时，让幼儿尽量自己脑海里想象，以促进他们的想象力能力的发展。
3.后生让幼儿用自己的话讲述故事情节。
三、讨论和筛选词汇（20分钟）1.老师以排除法来让幼儿们一起学习生动的词汇和表达方式。
2.同时老师也会与同桌进行讨论，以提高幼儿语言表达能力。
3.讨论完成后，老师画幼儿们把讨论的重要单词记下来，以复习和强化记忆。
四、表演和演讲（30分钟）1.老师为幼儿们表演故事。
2.小组内幼儿根据角色进行分组。
程序执行期间让其他小组准备策略3.幼儿们分组扮演不同的角色，然后回到自己位子上演讲。
4.扮演结束后，共同讨论本次活动的感受。
五、反思（10分钟）1.在班上问问题，了解每个学生所掌握的内容。
2.了解本次活动的进步和不足，以便下次教学活动的改进。
教学反思首先，整个教学过程学生很快上手，最大化了他们的阅读和表演能力，也加深了对彼此的了解。
但是，调整的时候如果过于督促幼儿，他们会显得没有自主性，还需要改进调整这一点，让他们在学习过程中不断建立自信，不断地自我发展，才是培养孩子们的真正意义。
幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》
幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《鼠小弟的小背心》。
故事讲述了鼠小弟的小背心被许多动物借走后，变得破烂不堪，但鼠小弟依然乐观地面对。
详细内容包括：故事情节理解、角色认知、情感体验和语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事和表达自己的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中角色的情感变化，培养幼儿的语言表达能力。
重点：掌握故事情节，体验故事中的情感，学会表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物角色头饰、小背心道具。
2. 学具：彩笔、画纸、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的鼠小弟，以互动的方式引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师通过挂图、动作和表情，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论，如：“鼠小弟的小背心为什么变得破烂不堪？”等。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师分组给幼儿发放动物贴纸，让幼儿将贴纸贴在相应角色的位置。
b. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事复述。
5. 语言表达（5分钟）教师引导幼儿用简单的句子表达自己的感受，如：“我喜欢鼠小弟，因为他很宽容。
”6. 情感体验（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感变化。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 故事角色：鼠小弟、大象、长颈鹿、河马、犀牛、兔子、鸭子3. 关键词语：小背心、借、破烂、乐观、宽容七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简单描述他/她的特点。
答案示例：我喜欢鼠小弟，因为他很乐观、宽容。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起复述这个故事，并讨论你最喜欢的角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂中的表现，关注幼儿对故事情节的理解和情感体验。
幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案
3.随堂练习：10分钟，让幼儿参与互动，巩固所学内容；
4.小结与拓展：5分钟，总结分享精神，引导幼儿思考。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达；
2.鼓励幼儿大胆回答问题，给予积极的反馈和鼓励；
3.注意提问的难度，确保幼儿能够理解和回答。
2.家园共育，鼓励家长参与幼儿的学习和成长，共同培养良好的道德品质；
3.课后组织实践活动，让幼儿在实践中体验分享的重要性，提高他们的实践能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲故事时，注意语调的起伏和节奏感，使幼儿更容易被吸引；
2.用亲切、生动的语言与幼儿交流，拉近与他们的距离。
二、时间分配
1.实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿的注意力，激发兴趣；
六、板书设计
1.故事标题：《鼠小弟的小背心》
2.关键词语：鼠小弟、小背心、分享、关爱
3.故事简图：鼠小弟与好朋友分享小背心的场景
七、作业设计
1.作业题目：画一幅关于鼠小弟分享小背心的画，并用简单的语言描述画面内容。
2.答案示例：画面中有鼠小弟和他的好朋友，鼠小弟正把小背心分享给好朋友，两个人都笑得很开心。
2.教学重点：引导幼儿用简单的语言表述故事内容，培养良好的道德品质；
3.实践情景引入：利用鼠小弟的小背心道具，讲述一个关于分享的小故事；
4.例题讲解：结合字卡，教授故事中出现的关键词语；
5.作业设计：画一幅关于鼠小弟分享小背心的画，并用简单的语言描述画面内容；
6.课后反思及拓展延伸：关注幼儿在语言表达、分享意识等方面的进步，组织相关活动。
4.课堂提问是否具有针对性和启发性，是否能够引导幼儿思考和巩固知识；
小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案（通用9篇）
小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案（通用9篇）小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案篇1活动目标：1、能初步理解故事的内容。
2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：一、鼠小弟怎么了？(出示图片一)——提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀?”(师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。
一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀?”“有没有袖管啊？我们叫它背心”——师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。
”（出示图片二）提问：1、“咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了?”2、“它的头为什么要低下去呢?(不开心)师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣)二、变大的小背心——师：“现在让我来告诉你们吧” (教师结合PPT讲述故事内容)1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。
”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。
2、观看图片1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？2）、有点紧，不过还挺好看吧？3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。
”2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。
鼠小弟的小背心教案（精选5篇）
鼠小弟的小背心教案（精选5篇）第一篇：鼠小弟的小背心教案幼儿园小班绘本教案：《鼠小弟的小背心》一、设计意图：《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。
结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。
再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。
二、活动目标：1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。
2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。
3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。
三、活动重难点：1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。
2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。
四、活动准备：1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐。
2.制作好的《难过的表情》课件。
3.幼儿自己为故事中的小动物配音，增添故事的趣味性。
五、活动过程：一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。
师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。
（1）分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。
师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。
师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？引导幼儿一起学学看。
师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听猩猩自己怎么说！利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。
小班绘本教案《鼠小弟的小背心》
小班绘本教案《鼠小弟的小背心》无锡市雪浪中心幼儿园黄丽娜活动目标：1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。
2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。
活动准备：绘本PPT活动过程：一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。
初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。
【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。
（1）分段欣赏绘本1、猴子【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？（猴子）它在干什么？（引导幼儿说出“猴子在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）师：那猴子会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）我们一起来学学。
师：猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！（音频“好的”）【图4】师：猴子穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”）2、狮子师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！（狮子吼声）【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？【图6】师：一起来听听看（音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学大狮子穿着小背心的表情？3、马师：听，谁来啦？（马叫声）【图7】师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？（音频“有点紧，不过还挺好看的”）4、大象师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？听！（大象叫声）【图9】师：大象要怎么对马说？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”）【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听一听！（音频“哎呀！我的小背心！”）我们一起来学一学！【图12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。
《鼠小弟的小背心》教案
《鼠小弟的小背心》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《鼠小弟的小背心》含反思
幼儿园小班教案《鼠小弟的小背心》含反思一、教学目标1、“鼠小弟的小背心”的情节2、朗读故事，培育幼儿的语言听说本领3、引导幼儿表达本身的感受和情感4、培育幼儿对小动物的感情5、进展幼儿的制造力和想象力二、教学准备教具：《鼠小弟的小背心》故事书、披萨饼图、蜗牛鞋图、多彩羽毛图、鼠小弟玩偶材料：颜料、纸张三、教学过程第一节：引入1、问候和亲切交流2、挂念和询问幼儿今日的心情3、引入主题，告知孩子们今日我们要学习一个新的故事《鼠小弟的小背心》。
第二节：教学内容1、朗读故事《鼠小弟的小背心》，让孩子们听懂小故事情节及其含义。
2、老师拿出披萨饼圆形图并在黑板上画一个大的圆形，把披萨饼放在上面让孩子们察看。
问：“这是什么？”“是披萨！”。
老师让幼儿自行画出披萨饼，准备制作披萨。
3、老师拿出蜗牛鞋图，放在黑板上让孩子们察看。
问：“这是什么？”“是蜗牛鞋！”。
老师让孩子们画出蜗牛鞋。
4、老师拿出一些多彩的羽毛，让孩子们玩。
让孩子们在这种充分想象力的氛围中，用彩笔在羽毛上画画，他们可以把这把羽毛作为画笔或者魔法棒。
5、引导幼儿表达本身的感受和情感，让他们描述鼠小弟的样子、动作、情感，总结鼠小弟花园的经过。
6、让孩子们本身制作“鼠小弟的小背心”，用颜料在纸上画本身想象中的小背心。
第三节：总结和反思1、请孩子们呈现本身的小背心。
2、让孩子们谈谈这场活动本身的感受和特别之处。
3、反思本次活动的有点和不足，下一次活动应当怎样改进？四、教学反思本次教学活动拟以故事为主线，引导孩子们通过活动实现与自我、与他人、与动物的打开联系，达到了营造具有情感性和理解性的环境，培育孩子们形象思维和生活情感，训练孩子听、说、画的本领。
但是，在互动联系中，老师有时会忽视幼儿的动机和意愿，活动开展还有待完善，需要给孩子们更多表达的机会，以及更多呈现的空间。
此外，在技法方面，还需要进一步加强活动的组织和布置，予以孩子们更多的想象空间和个性化呈现的机会，这样才能更好地培育他们的语言和认知本领，使他们都能体验到活动的愉悦和收获。
幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》
幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》教案主题：认识颜色和形状，培养幼儿观察能力和语言表达能力教学目标：1. 让幼儿能够认识和说出一些常见的颜色和形状；2. 培养幼儿的观察能力，能够观察物体的颜色和形状；3. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子表达自己的观察和想法。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 师生互动，打招呼，让幼儿进入学习状态。
2. 用图片或实物教具引入新课，引导幼儿观察物体的颜色和形状，并问幼儿是否知道它们的名称。
Step 2：展示故事《鼠小弟的小背心》（10分钟）1. 讲述故事《鼠小弟的小背心》，注意语速和语调的控制，引起幼儿的兴趣。
2. 在讲述故事的过程中，适时停下来，向幼儿提问，让幼儿回答故事中的问题以检查他们的理解能力。
Step 3：绘本分享和讨论（15分钟）1. 展示绘本《鼠小弟的小背心》，通过观察绘本中的图片，引导幼儿进一步理解故事。
2. 与幼儿一起讨论绘本中的问题，比如鼠小弟的背心是什么颜色的？鼠小弟的背心是什么形状的？等等。
Step 4：颜色和形状的认知（15分钟）1. 准备一些颜色和形状的卡片或教具，向幼儿展示并逐一介绍，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 制作一个小游戏，将颜色和形状的卡片混合在一起，让幼儿一一选择并说出正确的名称。
Step 5：动手实践（15分钟）1. 让幼儿边说边做，选取一种颜色和形状的卡片或教具，让幼儿制作出相关的手工作品，如用纸板剪辑成相应形状的背心，并给它们上色。
2. 鼓励幼儿在制作过程中用简单的句子表达自己的想法和观察，如“这是一件红色的背心”、“这是一个方形的背心”等。
Step 6：小结巩固（5分钟）1. 回顾一下今天的学习内容，让幼儿说出他们学到的颜色和形状的名称。
2. 表扬幼儿的努力和成果。
教学评估：1. 教师观察幼儿在观察物体颜色和形状时的反应和表达能力。
2. 通过幼儿的手工作品和口头表述，评估幼儿对颜色和形状的认知和语言表达能力。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》
2024年幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第二课《鼠小弟的小背心》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握简单的句子构造，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事《鼠小弟的小背心》的主要情节，复述故事大致内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，学会新词汇，能运用到实际情景中。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟的小背心道具、故事挂图、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着鼠小弟的小背心，以鼠小弟的身份与幼儿互动，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用故事挂图，详细讲解《鼠小弟的小背心》的故事内容，引导幼儿关注故事情节。
3. 新词汇学习（5分钟）教师出示词汇卡片，讲解新词汇，如：小背心、鼠小弟、朋友等，引导幼儿跟读。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过故事中的具体例子，讲解句子构造，如：“鼠小弟有一件漂亮的小背心。
”5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用新学的词汇和句子构造进行对话练习。
6. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、水粉等学具，画出自己心中的鼠小弟小背心。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 新词汇：小背心、鼠小弟、朋友等3. 句子构造：鼠小弟有一件漂亮的小背心。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鼠小弟小背心，并用新学的词汇和句子构造描述它。
答案示例：我画的鼠小弟小背心是红色的，上面有漂亮的花朵图案。
鼠小弟穿着它，看起来很高兴。
2. 家庭作业：与家长一起复述故事，并尝试用新学的词汇进行家庭情景对话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂中的参与度，观察他们对新词汇和句子构造的掌握情况，及时调整教学方法。
幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》
1.讲故事时，注意语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.表情丰富，配合肢体动作，让幼儿更容易理解故事内容。
二、时间分配
1.实践情景引入环节约5分钟，充分激发幼儿的兴趣。
2.例题讲解环节约10分钟，注重启发式教学，引导幼儿思考。
3.随堂练习环节约10分钟，保证每个幼儿都有参与和表达的机会。
2.拓展延伸：结合美术活动，让幼儿动手制作自己喜欢的动物角色，进一步巩固对动物特点的认知。
重点和难点解析：
1.教学难点：理解故事中动物们借背心的原因，以及鼠小弟最后找不到合适背心的情感变化。
2.教学重点：学会倾听、表达和观察，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3.课后反思：部分幼儿在分享环节表现不够积极。
3.随堂练习（10分钟）
（1）教师分发动物卡片，让幼儿找出与故事中对应的动物。
（2）幼儿两人一组，互相分享自己找到的动物特点。
4.小结（5分钟）
（1）教师引导幼儿总结故事情节，强调分享和互相帮助的重要性。
（2）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计
1.故事标题：《鼠小弟的小背心》
2.动物特点：大象（耳朵大）、长颈鹿（脖子长）、河马（嘴巴大）等。
幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》的第二单元，具体内容为《鼠小弟的小背心》。故事讲述了鼠小弟的妈妈给它织了一件漂亮的小背心，小动物们纷纷羡慕并向鼠小弟借背心，最后小背心变得越来越大，鼠小弟却找不到合适的小背心的故事。
二、教学目标
1.倾听并理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
教案反思：
1.关注幼儿在课堂中的参与度，调整教学方法，提高积极性。
幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》
幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》一、教学目标：1.了解故事《鼠小弟的小背心》的情节和主要人物。
2.培养幼儿对故事的情感体验和感受。
3.学习运用一些简单的形容词，培养幼儿的语言表达能力。
4.鼓励幼儿发挥创造力，自由表达对故事的理解和想法。
二、教学准备：1.幼儿园图书馆里的故事书《鼠小弟的小背心》。
2.幼儿园常用的教学媒体，如电视、幻灯等。
3.小背心模型。
4.涂色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
三、教学过程：第一课时：了解故事情节和主要人物1.教师用简单的语言向幼儿们介绍故事《鼠小弟的小背心》：一只小老鼠叫鼠小弟，他非常喜欢小背心，所以他决定做一件属于自己的小背心。
2.教师展示故事书《鼠小弟的小背心》，读一读书里的几个情节，让幼儿们对故事有初步的了解。
第二课时：学习形容词1.教师用图片或实物展示一些常用的形容词，如大、小、红、绿等，帮助幼儿认识这些形容词。
2.教师再次读一读故事书《鼠小弟的小背心》中的与形容词相关的情节，引导幼儿们理解和记忆。
3.通过一些简单的游戏和练习，巩固幼儿对形容词的理解和应用能力。
第三课时：制作小背心1.教师给幼儿们展示自己制作的小背心模型，邀请幼儿们一起来做小背心。
2.教师给每个幼儿发一张涂色纸，并告诉幼儿们他们可以用彩色笔在纸上画出自己喜欢的图案，然后剪下来，按照幼儿的身材大小，用胶水将两端粘成圆筒状，形成小背心。
3.教师引导幼儿用形容词来描述自己制作的小背心，如红色的小背心、漂亮的小背心等。
第四课时：自由发挥1.教师鼓励幼儿们发挥自己的想象力和创造力，以小背心为主题，自由表达对故事的理解和想法。
2.幼儿可以通过绘画、剪纸等方式，创作属于自己的小背心故事。
3.幼儿们可以互相分享自己的作品和故事，鼓励彼此的表达和交流。
四、教学评价：1.观察幼儿在故事听读、形容词学习和小背心制作过程中的积极参与和表达情感的能力。
2.收集幼儿们的作品和自由创作，评价他们对故事的理解和语言表达能力。
幼儿园小班语言活动优质教案鼠小弟的小背心
幼儿园小班语言活动优质教案鼠小弟小背心一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言活动优质教案中《鼠小弟小背心》作为教学内容。
该故事位于教材第三章，主要讲述鼠小弟在妈妈为他编织小背心帮助下，与其他动物朋友们分享快乐故事。
通过这个故事，孩子们可以学习到友谊、分享和关爱他人重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中角色和情节。
2. 培养幼儿语言表达能力，学会用简单句子描述故事中事物。
3. 培养幼儿想象力和创造力，能够根据故事内容进行角色扮演。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用简单句子描述故事中事物和情节。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力、想象力和创造力，以及关爱他人品德。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小背心道具、动物角色头饰。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小背心道具，引导幼儿讨论：“你们有过自己特别喜欢衣服？为什喜欢它？”让孩子们分享自己经历，激发他们兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中角色和情节。
在讲解过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中某个情节，如：“鼠小弟为什要把小背心借给其他动物朋友？”进行讲解，引导幼儿用简单句子表达自己想法。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中角色，复述故事情节。
在此过程中，鼓励幼儿大胆表达，提高他们语言能力。
5. 创意手工（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸等材料，制作自己喜欢小背心。
在制作过程中，培养幼儿动手能力和创造力。
邀请部分幼儿分享自己作品和角色扮演经历，引导他们谈谈在活动中收获。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟小背心》2. 主要角色：鼠小弟、妈妈、其他动物朋友3. 故事情节：分享小背心、友谊、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《鼠小弟小背心》；b. 画一幅故事中场景或角色，并简单描述。
幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案
幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与好朋友一起分享小背心的温馨故事，引导幼儿感受友谊、分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够简单复述故事情节。
2. 培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
3. 引导幼儿体验友谊、分享的快乐，培养关爱他人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中鼠小弟与好朋友分享的意义。
重点：培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《鼠小弟的小背心》2. 小背心道具一个3. 彩色笔、画纸若干4. 活动记录表若干五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用故事课件，播放鼠小弟的小背心动画，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（5分钟）讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节，让幼儿理解鼠小弟与好朋友分享的意义。
3. 例题讲解（10分钟）以故事情节为例，引导幼儿思考如何在生活中与好朋友分享，培养幼儿的合作意识。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己的小背心，体验分享的快乐。
6. 创作展示（10分钟）分组进行创作，用彩色笔、画纸制作小背心，展示分享成果。
7. 课堂小结（5分钟）教师点评幼儿创作，强调分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事梗概分享的意义创作展示七、作业设计1. 作业题目：与好朋友分享一件物品，记录分享过程和感受。
2. 答案示例：我分享了玩具熊给好朋友，我们都很开心，玩具熊也变得更可爱了。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情境导入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在《鼠小弟的小背心》教案中，教学难点为让幼儿理解故事中鼠小弟与好朋友分享的意义，而教学重点为培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
《鼠小弟的小背心》小班教案
《鼠小弟的小背心》小班教案《鼠小弟的小背心》小班教案「篇一」设计意图根据语言教研组的教研活动本学期开展绘本的学习，我们班级是小班，在看图讲述的前期经验中幼儿能够对图片浅层次的观察并讲述，但是对图片的细节观察中不够仔细，缺乏仔细观察图片的方法，尤其在画面丰富角色单一时也缺乏观察的方法，而《鼠小弟的小背心》，从鼠小弟穿着妈妈织的小红背心站在舞台中央，鸭子、猴子一个比一个大的动物轮番登场试穿小背心。
图画页中间是白色的方框像一个小舞台，故事人物就从这依次亮相，所有试穿背心的动物都处在舞台的中心，重复着同样的语言：“有点紧，还挺好看吧？”动物一个比一个大，画面也一次比一次满。
等到大象出场时，身体占了满满的画页还不够，以至耳朵冲出画框，而大象的大与背心的紧，所造成的反差，是那样的滑稽。
一次次的反复，不断地增强了作品的荒诞性。
这是一本经典的幼儿绘本，作品版式设计独具匠心，正文部分分成左右对称的文字页和图画页。
文字页以沉重、凝重的深绿色为底色，上面有白色的文字，孩子可以通过观察图片并且孩子能够很快地掌握作品的叙事节奏，他们的情绪会随着故事发展而起伏波动。
他们会争先恐后地猜测下一个登场的动物是谁，看到动物越大，小背心越来越紧的画面，他们往往发出会心的笑声。
最后情节的突转大大出乎孩子的意料，同时也让他们觉得很有趣、很满足，他们喜欢这种完满的故事结局。
而这本绘本正好便于我们班级的孩子从简单的画面中仔细观察画面，如：图画中动物的表情、动作、以及画面周围的线条，书的大小也很适合我们班级的孩子翻阅。
因此设计了两个目标：1、能够观察各种动物穿小背心的表情、动作，理解动物的感觉及小背心变化的原因。
2、愿意用动作、表情及绘本中的语言，愉快的参与阅读活动。
重点就是：能够观察各种动物穿小背心的动作和表情，能够掌握基本的绘本的阅读方法，并愉快的参与阅读活动难点就是：能够理解动物穿小背心的感觉以及小背心的变化的原因。
活动中设计了四部分，在导入部分重点引导幼儿观察鼠小弟的特点并引出《鼠小弟的小背心》绘本，第二部分幼儿观察图片，并讲述绘本内容，帮助幼儿理解绘本并引导幼儿用重复的语句讲述动物间的对话，第三部分幼儿自由阅读绘本，并用语言讲述绘本，重点在引导幼儿仔细观察绘本中动物的表情变化以及动作，并且用动作、表情以及绘本中的语言参与阅读活动，第四部分为游戏，通过游戏排队的方法感知动物的从小到大的变化，活动结束。
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【优秀教案】小班鼠小弟的小背心
1、出示PPT1.2
这是谁呢？它们在说什么呢？它穿着小背心什么感觉呢？（小鸭子）（小鸭子说：你的小背心真漂亮，我能穿穿吗？）（有点紧但是穿着还很好看的吧）
2、出示PPT3.4
这是谁呢？它们在说什么呢？它穿着小背心什
么感觉呢？
（大猩猩）（大猩猩说：小背心真漂亮，让我穿穿吗？）（有点紧不过还挺好看的吧）
3、出示PPT5.6
又有谁来了呢？它会怎么说？它穿着小背心什么感觉呢？（海豹）（海豹说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？）（有点紧不过还挺好看的吧）
4、出示PPT7.8
又有谁来了呢？它会怎么说？它穿着小背心什么感觉呢？（大狮子）（大狮子说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？）
（有点紧不过还挺好看的吧）
5、出示PPT9.10
又有谁来了呢？它会怎么说？它穿着小背心什么感觉呢？（大马）（大马先生说：小背心真漂亮，
让我穿穿好吗？）
（有点紧不过还挺好看的吧）
6、出示PPT9.10
又有谁来了呢？它会怎么说？它穿着小背心什么感觉呢？（大象）（大象先生说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？）
（有点紧不过还挺好看的吧）
总结提问：
一、鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？
师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
提问：有哪些动物穿过这个小背心呢？为什么和它们有关呢？这几个小动物一个比一个怎么样？（教师再次鼓励幼儿回想故事情节）
二、动手操作
第一次排图：出示操作图片（单个动物试穿小背心的图片）幼儿根据动物朋友们穿小背心的先后顺序并将图片进行排序。
三、讨论故事结尾，感受朋友之间的友谊。
1、最后鼠小弟的小背心变成了细细长长的绳子，如果鼠小弟看到了这个小背心，它的表情是怎。