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《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》 精选优质课件

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有一篇名为做人生的强者的小故事,讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病, 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息,坚 持锻炼 ,最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我,让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒,只 要用心 ,只要 努力, 就会成 功,人 生就会 更多彩 。
1.“魔鬼的宫殿”指什么? 知识是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。
更加强烈坚定的表达了作者不怕牺牲的的革命精神。 书是甜的,当你聚精会神地读书时,你就会感到知识像蜜糖一样流进你的心怀。 我想这本书里还有许多包含好处的故事,说也说不完,这本书让学会了许多做人的道理。
2.从“放声大笑,高唱凯歌”等词语 怕死鬼用牺牲自己的人格来换取自由。
切人物都在我的身旁,仿佛身临其境。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码丛书,也是让我爱不释手的书。 真正的自由,是身心与灵魂的自由。 它能让我们知天地、晓人生。 敬爱的先烈们,你们安息吧,我们一定继承你们的遗志,弘扬你们精神。 它能让我们知天地、晓人生。
悲壮寥廓。为悲壮和从容 让我们仔细认真的每一本书,为我们的学习打好坚固的基础。
走近作者
陈然(1923~1949), 河北人。抗日战争初期 加入中国共产党。 1947年任中共重庆市 委领导的地下刊物《挺 进报》的特支书记, 1948年四月被捕, 1949年10月28日被国 民党反对派杀害。
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熟读《我的“自白”书》回答下列问题
敌人要的“自白”是什么?诗题的 “自 白”为什么要加上引号?
探究结果
1、为了国家利益乐于牺牲
2、生命的价值在爱国牺牲 中得到了延伸。
庄严宣誓:
敬爱的先烈们,你们安息吧,我 们一定继承你们的遗志,弘扬你 们精神。刻苦学习,努力奋斗, 做有理想,有道德,有文化,有 纪律的一代新人。让革命英烈之 光点燃我们的理想之火!

《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》PPT课件

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下面是几则经典遗言,请认真解读,然后写出你的探究结果。
1、为了国家利益乐于牺牲
2、生命的价值在爱国牺牲 中得到了延伸。
庄严宣誓:

敬爱的先烈们,你们安息吧,我 们一定继承你们的遗志,弘扬你 们精神。刻苦学习,努力奋斗, 做有理想,有道德,有文化,有 纪律的一代新人。让革命英烈之 光点燃我们的理想之火!
怕死鬼用牺牲自己的人格来换取自由。而革命者的 态度是“毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口!” 表现了革命者蔑视敌人,甘为正义事业献身的浩然正气。
合作探究第2节
1.这里的“人”是谁?“高贵的头”指什么? “怕死么? 3.“毒刑拷打算得了什么?”这是一个什么样 的句子?
团长、二十四师师长、十一军军长。 1927年先后参加南昌起义和广州起义。 抗战时任新四军军长。1941年皖南事变 时被国民党非法逮捕,先后被囚于江西 上饶,湖北恩施,广西桂林等地,最后 移禁于重庆“中美特种技术合作所”集 中营。1946年3月4日,由于中共中央的 坚决要求,
始获自由。出狱 后即电中共中央 请求加入中国共 产党,于3月7日 经中共中央批准。 4月8日自重庆飞 返延安,途中因 飞机失事遇难。
走近作者
陈然(1923~1949), 河北人。抗日战争初期 加入中国共产党。 1947年任中共重庆市 委领导的地下刊物《挺 进报》的特支书记, 1948年四月被捕, 1949年10月28日被国 民党反对派杀害。
熟读《我的“自白”书》回答下列问题
敌人要的“自白”是什么?诗题的 “自 白”为什么要加上引号? 敌人要的自白是指国民党反动派要陈然同 志出卖战友,出卖革命。 而陈然同志的自白, 是对国民党反动派必然灭亡的宣判书。 革命者与“怕死鬼”是截然不同的,革 命者的态度是怎样的呢?

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熟读《囚歌》回答下列问题
1、结合诗歌内容解释下列词语
被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。 ①囚歌: ②永生: 永远活着,永久的生命。本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。 ③人:坚定的革命者。 革命者队伍中的叛徒。 ④狗: 人民革命的熊熊大火 。 ⑤地下的烈火: 监牢。又指国民党反动派统治下的黑暗的旧社会。 ⑥活棺材:
1.为了国家利益乐于牺牲
2.生命的价值在爱国牺牲中得到了延伸。
谢谢!
皮鞭 biān
凯歌 kǎi 蒋 jiǎng
我的“自白”书
陈然 任脚下 / 响着沉重的铁镣, . . 任你/ 把皮鞭/ 举得高-----高, 我/ 不需要/ 什么自白, 哪怕 胸口/ 对着带血的刺刀! . . 人,/ 不能低下/ 高贵的头, 只有/ 怕死鬼/ 才乞求“自由”; .. . 毒刑拷打/ 算得了什么? ↗ 死亡/ 也无法/ 叫我开口!
自主学习,感知诗意。
1.自由朗读诗歌。 2.理解诗歌字面意思。 3.这首诗表达了作者怎样的情感和精神呢?
答:这首诗表达了诗人刚正不阿、威武不屈的革命精神, 袒露了作者不甘受奴役,不愿当亡国奴的民族气节,为 没有能够死在抗日的战场而深感遗憾和对民族前途的无 比担忧以及将个人生死置之度外的牺牲精神。
赏析诗歌
2、诗中有两个“自由”,两个“自由”有什么不同? 答:第一个“自由”是躯体的自由,是国民 党反动派给予的所谓的“自由”;第二个“自由” 是真正的自由,是身心与灵魂的自由。 3、作者要什么样的自由,全诗表达了作者怎样的思 想感情? 答:真正的自由,是身心与灵魂的自由。表 达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治,宁愿献 出自己生命的革命精神和壮志豪情。
一个声音/高叫着:——爬出来吧,给你自由。
指国民党反动派在声嘶力竭地叫 喊诱骗革命者变节投降充当叛徒。

《囚歌》、《就义诗》《我的“自白书”》

《囚歌》、《就义诗》《我的“自白书”》

作者叶挺在皖南事变时被国民党非法逮捕,先 后被囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地, 最后被移禁于重庆“中美特种技术合作所”集 中营。在狱中叶挺受尽各种非人的酷刑,仍坚 贞不屈。在国民党的种种利诱面前表现出了一 个共产党人的高风亮节。他在监狱的墙壁上题 写下了这首被后人广泛传诵的千古绝唱。
囚歌
叶挺
第一个“自由”是躯体的自由,是国民党反动派给予的所谓的“自 由”;第二个“自由”是真正的自由,是身心与灵魂的自由。
6.作者要什么样的自由,全诗表达了作者怎样的思想感情?
真正的自由,是身心与灵魂的自由。表达了叶挺同志为了推翻 国民党反动统治,宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。
7.叶挺将军是一个什么样的人?
想一想:句中的“怎能”可以换成“不能”吗?
不能,反问的语气更能表明叶挺将军不向国民党反动派屈服的决心。
4.“地下的烈火”指什么?“活棺材”指什么? “永生”的含义是什 么地?下的烈火------革命的烈火; 活棺材-----监狱; 永生----革命精神永存 5.诗中有两个“自由”,两个“自由”有什么不同?
..
人,/ 不能低下/ 高贵的头, 只有/ 怕死鬼/ 才.乞.求.“自由”; 毒刑拷(kǎo)打/ 算得了什么? 死亡/ 也无法/ 叫我开口!
对着死亡 / 我/ 放声大笑, 魔鬼的宫殿/ 在笑声中/ 动摇; 这/ 就是我 ━━ 一个共产.党.员的/ 自白, 高唱凯(kǎi ) 歌/ 埋葬(zàng) / 蒋家王朝.。.
朗读
合作探究第1节
1、“沉重、带血的刺刀”体现了敌人 的什么特点?这节中 的“任、不需要、
哪怕”体现表现了作者怎样的高尚品质?
敌人的凶残,对陈然是严刑拷打。
坚贞不屈,视死如归的品质

《囚歌》《就义诗》《我的“自白书”》拓展阅读

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《囚歌》《就义诗》《我的“自白书”》拓展阅读同学们,假期既是休闲、放松的时候,又是学习提高的佳期,善学的学生,总会合理利用假期,给自己充电,为自己的下学期学习打下一个坚实的基础。

为了帮助同学们度过一个充实而有意义的假期,中考频道特地准备了一些假期学习套餐,希望同学们依时完成,同时,也希望家长能督促子女完成。

祝大家节日快乐!拓展阅读《囚歌》《就义诗》《我的“自白书”》1、写出下列词语。

毒刑kǎo( )打宫diàn( ) kǎi( )歌2、填空。

《囚歌》作者是__________。

《就义诗》作者是__________。

《我的“自白书”》作者是__________。

其中,曾任抗日同盟军军长的是__________,《我的“自白书”》作者____________曾任地下刊物特支书记。

目标:1. 通过分析“狗洞”“铁镣”“烈火”等意象,理解反动派的丑恶嘴脸和革命者的精神品质。

2. 有感情地朗读、背诵诗歌。

在朗读中感悟诗歌含义。

学习重、难点:通过分析“狗洞”“活棺材”“铁镣”“烈火”“带血的刺刀”等意象,理解反动派的丑恶嘴脸和革命者的精神品质。

学习过程:课前热身(自主预习):1.了解作者:(读课下注释,看有关资料)叶挺吉鸿昌陈然2.字词:囚( )歌铁镣( ) 敞( )开敝( )人乞( )求拷( )打凯( )歌埋葬( )3.朗读、背诵、默写三首诗词,并找出自己喜欢的句子。

激情导入:同学们,1931年“九一八”事变发生后,我国东北三省被日军占领;1937年7月7日卢沟桥事变后,日本人开始全面侵华,中国人民处在水深火热之中,中华民族面临着灭亡的危险。

大敌当前,外侮在即,中国共产党积极抗日,但蒋介石却公然推行“攘外必先安内”的反动政策,对外屈膝投降,对内屠杀抗日爱国志士。

今天,我们来学习三首红色经典诗歌《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》,一起感受革命志士在狱中的高贵精神和气节。

合作探究:一. 学习《囚歌》1.老师范读诗歌,学生思考问题:(1)诗歌中写了哪两类人?为何写这两种人?这样写的好处是什么?(2)“爬出来吧,给你自由”“我渴望自由”两句中的“自由”含义一样吗?(3)本首诗用了比喻的修辞。

革命烈士诗二首——《囚歌》《我的自白书》[大全5篇]

革命烈士诗二首——《囚歌》《我的自白书》[大全5篇]

革命烈士诗二首——《囚歌》《我的自白书》[大全5篇]第一篇:革命烈士诗二首——《囚歌》《我的自白书》刘万军教学目标1.学习革命先烈坚贞不屈的革命灵魂,坚定不移的革命信念和甘为共产主义献身的革命精神。

2.能有感情地朗读课文,体会诗歌所表达的思想感情;完成课后题目的要求。

教学重点教学难点课前准备投影片课时安排二课时教学过程第一课时一、揭示课题,启发谈话。

《革命烈士诗二首》是革命烈士叶挺将军和陈然同志在狱中写的。

在长期的革命斗争中,他们忠心耿耿,英勇顽强,坚定机智,最后为壮丽的共产主义事业献出了宝贵的生命。

他们在狱中面对死亡,慷慨悲歌,视死如归,写下了动人的诗篇。

这两首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱,坚贞不屈,大义凛然的革命气节,和誓为共产主义事业献身的革命精神。

二、学习《囚歌》。

㈠揭题、解题:《囚歌》是叶挺同志1942年11月21日写的。

(出示《囚歌》)“囚”是什么意思?“囚歌”是什么意思?(囚,被囚禁的人。

囚歌,被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。

)叶挺:广东惠阳人。

中国人民解放军的创始人之一。

第一次国内革命战争时期,曾任国民革命军独立团团长。

1927年先后参加南昌起义和广州起义。

抗战时任新四军军长。

1941年皖南事变时因负伤被国民党反动派逮捕。

1946年3月4日,在中共中央的坚决要求下获得自由。

同年4月8日自重庆返回延安,途中因飞机失事遇难。

㈢录音范读。

㈣讲读《囚歌》。

1.讲读第1节。

①指名读第1节。

划出一组对比句。

(为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着)这两句用什么和什么对比?(用“人”与“狗”、“门”与“洞”、“紧锁”与“敞开”作对比)“门”和“狗”各自比喻什么?“为人进出的门”和“为狗爬出的洞”分别是什么意思?(“为人进出的门”指革命者所走的道路;“为狗爬出的洞”指出卖革命,充当可耻叛徒的投降之路)②敌人对待革命者和叛徒各持什么态度?从诗句中哪两个词语中年看出来?(对待革命者是监禁迫害,对待叛徒是给予所谓的自由。

拓展阅读《囚歌》《就义诗》《我的自白书》(修订) 2

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8/23/2013
这三首诗歌的作者、写作 背景有什么相似之处? 你学过的诗歌中,有没有 和这三首诗歌相类似的? 这三首诗歌共同反映了一 个怎样的主题?
8/23/2013
这三首诗表现了无产阶级革 命战士面对敌人时的刚正不阿, 坚贞不屈,大义凛然的革命气 节,和誓死为正义事业献身的 革命精神。
8/23/2013
8/23/2013
3、思考 《囚歌》中诗人说“我渴望自由”而《我 的“自白”书》中诗人却说“只有怕死鬼才乞求 ‘自由’”。这矛盾吗?怎样理解这两个“自 由”?
不矛盾, 《囚歌》中的自由是指真 正的自由,而《我的“自白”书》的“自 由”是指出卖同志,出卖革命后获得生命 的自由。二者意义不同,所以不矛盾。
我希望有一天,地下的烈火,将我和这活棺材一起 烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生。
国破尚如此,我何惜此头。
(3) 《我的“自白”书》一诗中表现作者面对死亡,矢志不渝, 对胜利充满信心的豪迈情怀的诗句是
对着死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇; 这就是我━━一个共产党员的自白,高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
熟读《我的“自白”书》回答下列问 题 敌人要的“自白”是什么?诗题的 “自
白”为什么要加上引号? 敌人要的自白是指国民党反动派要陈然同 志出卖战友,出卖革命。 而陈然同志的自白, 是对国民党反动派必然灭亡的宣判书。 革命者与“怕死鬼”是截然不同的,革 命者的态度是怎样的呢?
怕死鬼用牺牲自己的人格来换取自由。而革命者的 态度是“毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口!” 表现了革命者蔑视敌人,甘为正义事业献身的浩然正气。
中共中央请求加入中国共产党,于3月7日经中 共中央批准。4月8日自重庆飞返延安,途中因 飞机失事遇难。 8/23/2013

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36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭

《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》

《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》
《囚歌》《就义诗》《我的 “自白”书》三首诗歌对比
分析
2023-11-08
目录
• 引言 • 三首诗歌概况 • 创作背景及时代背景 • 诗歌主题及情感表达 • 艺术手法及语言特色 • 三首诗歌的异同点分析 • 结论 • 参考文献
01
引言
背景介绍
《囚歌》是由叶挺将军于1941年在重庆歌乐山集中营创作,这首 诗反映了叶挺将军对国民党反动派的控诉和对抗,以及他坚定的 革命立场和崇高的爱国精神。
07
结论
结论
主题思想
《囚歌》表达了诗人对自由的渴望,对反动统治的憎恶,以及不屈不挠的斗争精神;《就 义诗》展现了诗人坚定的革命信念,以及愿为革命献出生命的决心;《我的“自白”书》 则体现了一个共产党员对党的忠诚和对敌人的不屑。
创作背景
《囚歌》写于诗人被反动派囚禁在牢狱中,受尽折磨与摧残的时候;《就义诗》则是在革 命处于低潮时,为牺牲的同志壮行而作;《我的“自白”书》则是诗人在被敌人逮捕后, 面对敌人的种种威逼和利诱,坚贞不屈,慷慨陈词。
感谢您的观看
THANKS
得淋漓尽致。
《我的“自白”书》的诗歌主题及情感表达
要点一
主题
要点二
情感表达
陈然的《我的“自白”书》通过自我表白,展现了革 命党的忠诚和对革 命事业的热爱。在面对敌人的威逼利诱时,诗人坚守 了自己的信仰,这种坚定的信念在“任脚下响着沉重 的铁镣”这句诗中得到了体现。
《就义诗》概况
作者:吉鸿昌
创作背景:在抗日战争中被反 动派杀害前所作
诗歌体裁:现代自由诗
创作年代:民国时期
《我的“自白”书》概况
作者:陈然 诗歌体裁:现代自由诗
创作背景:在国民党反动派的酷刑下坚持斗争, 被捕后所作

朗诵《囚歌》

朗诵《囚歌》

皖南事变后,时任新四军军长的叶挺将军,遭到国民党当局长期的无理拘押。

写作此诗时,他被囚禁于重庆郊区的红炉厂,此处专门关押高级政治犯,是臭名昭著的中美技术合作所的“禁地”。

《囚歌》一诗浓缩着叶挺将军牢狱生涯的深切体验,是他对于生命、自由和尊严之辩证关系的悲壮思考,每一句都具有厚重的份量。

《我的自白书》
陈然
脚下响着沉重的铁镣,
任你把皮鞭举得高高,
我不需要什么自白,
哪怕胸口着带血的刺刀!
人,不能低下高贵的头,
只有怕死鬼才乞求“自由”;
毒刑拷打算得了什么?
死亡也无法叫我开口!
对着死亡我放声大笑,
魔鬼的宫殿在笑声中动摇;
这就是我——一个共产党员的自白,
高唱凯歌埋葬蒋家王朝。

为人进出的门紧锁着,
为狗爬出的洞敞开着,
一个声音高叫着:
爬出来吧,给你自由!
我渴望自由,
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
我希望有一天,
地下的烈火,
将我连这活棺材一起烧掉,
我应该在烈火与热血中得到永生!
意思:
革命者所走的路被敌人紧紧地锁着,出卖革命,充当可耻叛徒的投降之路却敞开着。

反动派声嘶力竭地叫喊着:投降吧!给你自由!
我渴望得到自由,但是我深深地懂得---一个真正的革命者怎么能出卖革命获得自由!
我希望有一天,革命的烈火,把我和反动派的监狱这黑暗社会一齐烧掉,我应该在火与热血的斗争中得到永生。

10首很短的红色诗词

10首很短的红色诗词

1、《七律·长征》【作者】毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

2、《囚歌》【作者】叶挺为人进出的门紧锁着,为狗爬走的洞敞开着,一个声音高叫着:爬出来吧,给你自由!我渴望着自由,但也深知道——人的躯体哪能由狗的洞子爬出!我只能期待着,那一天——地下的烈火冲腾,把这活棺材和我一齐烧掉,我应该在烈火和热血中得到永生。

3、《沁园春·雪》【作者】毛泽东北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

4、《回延安》【作者】贺敬之一心口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。

几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山。

千声万声呼唤你——母亲延安就在这里!杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。

白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。

满心话登时说不出来,一头扑在亲人怀。

二二十里铺送过柳林铺迎,分别十年又回家中。

树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我,母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里,天南海北想着你……三米酒油馍木炭火,团团围定炕上坐。

满窑里围得不透风,脑畔上还响着脚步声。

老爷爷进门气喘得紧:“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。

“保卫延安你们费了心,白头发添了几根根。

”团支书又领进社主任,当年的放羊娃如今长成人。

白生生的窗纸红窗花,娃娃们争抢来把手拉。

一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。

十年来革命大发展,说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中:一条条街道宽又平,一座座楼房披彩虹;一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你,母亲延安换新衣。

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第三单元《红色经典》拓展阅读《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》(2课时)教案课前预习:1、查阅工具书解决诗歌中的字词。

了解作者写诗时的险恶环境。

2、熟读诗歌,读准诗歌的节奏。

3、摘抄诗中最能表现革命气节的诗句。

相关课程标准:1、在通读诗文的基础上,理清诗文内容。

2、理解诗歌内容,体会诗中表达的情感。

从中获得对社会、人生的有益启示。

教学目标: 1、了解作者和写作背景,朗读背诵诗歌。

2、理解诗歌内容,体会诗中表达的情感。

3、学习革命党人的革命立场和崇高的献身精神。

评价任务:识记诗文中的重点字词。

了解作者和写作背景。

了解诗歌内容,体会诗歌表达的情感。

背诵诗歌。

教学过程:导入新课:同学们,前几节课我们认识了几位外国的革命者,他们身上那种为革命献身的精神感染着我们。

今天我们再来认识几位中国的革命者,他们在敌人的监牢里,面对敌人的严刑拷打也没有屈服。

他们就是-----(学生回答)自学检测:2、介绍作者及相关写作背景:叶挺(1896-1946),原名为询,字希夷,广东惠阳人,是中国人民解放军的创建者之一。

毛泽东曾当面称他是“共产党第一任总司令,人民军队的战史要从你写起”。

1924年赴苏联东方劳动大学与军事学校学习。

1925年回国。

第一次国内革命战争时期,曾任国民革命军独立团团长、二十四师师长、十一军军长。

1927年先后参加南昌起义和广州起义。

抗战时任新四军军长。

1941年皖南事变时被国民党非法逮捕,先后被囚于江西上饶,湖北恩施,广西桂林等地,最后移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。

1946年3月4日,由于中共中央的坚决要求,始获自由。

出狱后即电中共中央请求加入中国共产党,于3月7日经中共中央批准。

4月8日自重庆飞返延安,途中因飞机失事遇难。

吉鸿昌(1895—1946), 早年参加西北军,以英勇善战升为旅、师长。

1928年入北平陆军大学特训班学习。

1929年起任宁夏省政府主席、国民党第十军军长、第二十二路军总指挥兼第三十军军长。

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拓展阅读《囚歌》《就义诗》《我的自白书》拓展阅读《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》编写人:刘美审核人:李志宏学习目标1.了解作者和写作背景,朗读背诵诗歌2.理解诗歌内容,体会诗中表达的情感。

3.学习革命党人的革命立场和崇高的献身精神。

学研指导一、自主学习1.了解作者及诗歌的创作背景。

叶挺(1896—1946)中国人民解放军创建人之一,杰出的军事家。

抗日战争是任新四军军长,皖南事变中被扣押,经中共中央国民党当局严正交涉,1946年3月出狱,4月8日由重庆去延安途中,因飞机失事而遇难。

吉鸿昌(1895—1946),早年参加西北军,以英勇善战升为旅、师长。

1934年加入中国共产党,在天津继续从事抗日活动,同年11月9日被国民党复兴社特务刺伤抓住捕,24日在北平陆军监狱英勇就义。

陈然(1923—1949),曾任《挺进报》特支书记,并负责《挺进报》的秘密印刷工作,1948年4月被捕,后在监狱中坚持斗争,写下了不朽的《我的自白书》诗篇。

2.有感情的朗读诗歌。

3.查字典或结合课文内容解释词语。

(1)囚歌:被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。

(2)永生:永远活着,永久的生命。

本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。

(3)人:坚定的革命者。

(4)狗:革命者队伍中的叛徒。

(5)地下的烈火:人民革命的熊熊大火。

(6)活棺材:监牢。

国民党反动派的统治。

4.根据提示,按课文内容填空,(1)《囚歌》一诗中表达作者对埋藏旧世界的热烈期望和共产主义事业而献身的决心的诗句是我希望有一天,地下的烈火,将我连着活棺材一齐烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生。

(2)《就义诗》中表现作者为抗日而不惜牺牲生命的诗句是国破尚如此,我何惜此头。

(3)《我的“自白”书》一诗中表现作者面对死亡仍矢志不渝,对胜利充满信心的豪情的诗句是对着死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇;这就是我——一个共产党员的自白,高唱凯歌埋葬蒋家王朝。

我的疑惑自读课文后,我还有这些问题不明白。

囚歌、就义诗、我的“自白书”

囚歌、就义诗、我的“自白书”

囚歌、就义诗、我的“自白书”《囚歌、就义诗、我的“自白书”》导学案一、学习目标1、识记生字词,了解作者写诗时的险恶环境。

2、理解本课重点词句的意思,体会诗的思想感情。

3、能正确流利、有感情的朗读并背诵诗歌。

二、自学指导1、走进作者叶挺(1896—1946)中国人民解放军创建人之一,杰出的军事家。

抗日战争是任新四军军长,皖南事变中被扣押,经中共中央国民党当局严正交涉,1946年3月出狱,4月8日由重庆去延安途中,因飞机失事而遇难。

吉鸿昌(1895—1946),早年参加西北军,以英勇善战升为旅、师长。

1934年加入中国共产党,在天津继续从事抗日活动,同年11月9日被国民党复兴社特务刺伤抓住捕,24日在北平陆军监狱英勇就义。

陈然(1923—1949),曾任《挺进报》特支书记,并负责《挺进报》的秘密印刷工作,1948年4月被捕,后在监狱中坚持斗争,写下了不朽的《我的自白书》诗篇。

2、根据字典或结合课文内容解释下列词语:(1)囚歌:(2)永生:(3)人:(4)狗:(5)地下的烈火:(6)活棺材:3、《囚歌》中“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”一句中的“人”和“狗”分别有什么特别的含义?4、《我的“自白”书》题目中的“自白”为什么加引号?“我不需要什么自白”一句中的“自白”为什么没有加引号?5、《就义诗》中“我何惜此头”表达了作者怎样的思想感情?三、合作探究:郭沫若在《叶挺将军的诗》一文中说:“这里燃烧着无限的激情,但也辐射着明清的光辉……他的诗就是他自己。

”《囚歌》是不是只写出了“他自己”?四、当堂训练1、给下列加点的字注音。

敞开铁镣乞求拷打宫殿凯歌埋葬尚如此2、根据课文默写诗句(1)我希望有一天,,,。

(2)恨不抗日死,。

,我何惜此头。

(3),只有怕死鬼才乞求“自由”;死亡也无法叫我开口!4、文学常识填空《囚歌》的作者是,《就义诗》的作者是。

《我的“自白”书》的作者是5、名著导读奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》最大成功之处在于塑造了这一无产阶级英雄形象,在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质:。

《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》PPT课件 (共26张PPT)

《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》PPT课件 (共26张PPT)

我希望有一天,地下的烈火,将我和这活棺材一起 烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生。 国破尚如此,我何惜此头。
(2)《就义诗》表现作者为抗日而不惜牺牲生命的诗句是:
(3) 《我的“自白”书》一诗中表现作者面对死亡,矢志不渝,对 胜利充满信心的豪迈情怀的诗句是
对着死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇; 这就是我━━一个共产党员的自白,高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
3、思考 《囚歌》中诗人说“我渴望自由”而《我的“自白” 书》中诗人却说“只有怕死鬼才乞求‘自由’”。 这矛盾吗?怎样理解这两个“自由”?
不矛盾, 《囚歌》中的自由是指真正的 自由,而《我的“自白”书》的“自由”是指 出卖同志,出卖革命后获得生命的自由。二者 意义不同,所以不矛盾。
宋代诗人陆游:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 革命领袖孙中山:革命尚未成功,同志仍需努力。 宋代爱国名士文天祥:人生自古谁无死,留取丹心照汗 青。 革命烈士吉鸿昌:国破尚如此,我何惜此头。
下面是几则经典遗言,请认真解读,然后写出你的探究结果。
1、为了国家利益乐于牺牲
2、生命的价值在爱国牺牲 中得到了延伸。
庄严宣誓:

敬爱的先烈们,你们安息吧,我 们一定继承你们的遗志,弘扬你 们精神。刻苦学习,努力奋斗, 做有理想,有道德,有文化,有 纪律的一代新人。让革命英烈之 光点燃我们的理想之火!
团长、二十四师师长、十一军军长。 1927年先后参加南昌起义和广州起义。 抗战时任新四军军长。1941年皖南事变 时被国民党非法逮捕,先后被囚于江西 上饶,湖北恩施,广西桂林等地,最后 移禁于重庆“中美特种技术合作所”集 中营。1946年3月4日,由于中共中央的 坚决要求,
始获自由。出狱 后即电中共中央 请求加入中国共 产党,于3月7日 经中共中央批准。 4月8日自重庆飞 返延安,途中因 飞机失事遇难。
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1、为了国家利益乐于牺牲 2、生命的价值在爱国牺牲中得到了延伸。
朗读背诵

烈士的身躯倒下了,可我们仍然好像听 到了他的放声大笑,他的共产党员的自白, 他那崇高的革命精神和高大的英雄形象永远 活在我们心中,让我们大声朗读背诵,来表 达我们对千千万万位陈然深深的敬意和怀念!
抒写真情

清明是个缅怀、悼念先烈的日子。 转眼又是清明,在学了革命烈士诗 三首后,我们对他们有了更深的了 解,我们不禁想对他们说…… 写不少于300字的感言。
1、了解三首诗歌的作者及写作背景。 2、理解三首诗的主旨。 3、流利、顺畅的背诵全文。
为人进出的门紧锁着, 叶挺(1896-1946), 为狗爬出的洞敞开着, 原名为询,字希夷,广 一个声音高叫着: 东惠阳人,是中国人民 ——爬出来吧!给你自由! 解放军的创建者之一。 我渴望自由, 毛泽东曾当面称他是 “共产党第一任总司令, 但我深深地知道—— 人的身躯 人民军队的战史要从你 写起”。 怎能从狗洞子里爬出! 1924年赴苏联东方劳动大学与军事学校学习。 我希望有一天, 1925年回国。第一次国内革命战争时期,曾任 地下烈火, 国民革命军独立团团长、二十四师师长、十一 将我连这活棺材 军军长。1927年先后参加南昌起义和广州起义。 一齐烧掉, 抗战时任新四军军长。1941年皖南事变时被国 民党非法逮捕,先后被囚于江西上饶,湖北恩 我应该在烈火与热血中 施,广西桂林等地,最后移禁于重庆“中美特 得到永生! 种技术合作所”集中营。1946年3月4日,由于 叶挺----《囚歌》 中共中央的坚决要求,始获自由。出狱后即电
3、思考 《囚歌》中诗人说“我渴望自由”而《我 的“自白”书》中诗人却说“只有怕死鬼才乞求 ‘自由’”。这矛盾吗?怎样理解这两个“自 由”?
不矛盾, 《囚歌》中的自由是指真 正的自由,而《我的“自白”书》的“自 由”是指出卖同志,出卖革命后获得生命 的自由。二者意义不同,所以不矛盾。
下面是几则经典遗言,请认真解读,然后写出你的探究结果。 宋代诗人陆游:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 革命领袖孙中山:革命尚未成功,同志仍需努力。 宋代爱国名士文天祥:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 革命烈士吉鸿昌:国破尚如此,我何惜此头。
中共中央请求加入中国共产党,于3月7日经中 共中央批准。4月8日自重庆飞返延安,途中因 飞机失事遇难。
吉鸿昌(1895—1934)字世五,河 南扶沟人,中国抗日将领,民族英雄。 1934年11月9日,不幸被国民党反动 派逮捕,11月24日被杀害,时年39 岁。
恨不抗日死, 留作今日羞。 国破尚如此, 我何惜此头。 ——吉鸿昌《就义诗》
陈然(1923~1949),河北人。抗日 战争初期加入中国共产党。1947年任中 共重庆市委领导的地下刊物《挺进报》的 特支书记,1948年四月被捕,1949年10 月28日被国民党反对派杀害。
任脚下响着沉重的铁镣, 任你把皮鞭举得高高, 我不需要什么自白死鬼才乞求“自由”; 毒刑拷打算得了什么? 死亡也无法叫我开口!
熟读《我的“自白”书》回答下列问 题 敌人要的“自白”是什么?诗题的 “自
白”为什么要加上引号? 敌人要的自白是指国民党反动派要陈然同 志出卖战友,出卖革命。 而陈然同志的自白, 是对国民党反动派必然灭亡的宣判书。 革命者与“怕死鬼”是截然不同的,革 命者的态度是怎样的呢?
怕死鬼用牺牲自己的人格来换取自由。而革命者的 态度是“毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口!” 表现了革命者蔑视敌人,甘为正义事业献身的浩然正气。
熟读《囚歌》回答下列问题
①诗中有两个“自由”,两个“自由”有什么不同? 第一个“自由”是躯体的自由,是国民党反动派给予 的所谓的“自由”;第二个“自由”是真正的自由,是 身心与灵魂的自由。
②作者要什么样的自由,全诗表达了作者怎样的思想感情? 真正的自由,是身心与灵魂的自由。表达了叶挺同志 为了推翻国民党反动统治,宁愿献出自己生命的革命精 神和壮志豪情。
我希望有一天,地下的烈火,将我和这活棺材一起 烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生。 国破尚如此,我何惜此头。
(2)《就义诗》表现作者为抗日而不惜牺牲生命的诗句是:
(3) 《我的“自白”书》一诗中表现作者面对死亡,矢志不渝,对 胜利充满信心的豪迈情怀的诗句是
对着死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇; 这就是我━━一个共产党员的自白,高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
对着死亡我放声大笑, 魔鬼的宫殿在笑声中动摇; 这就是我━━一个共产党员的自白, 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。 陈然烈士---《我的自白书》
这三首诗歌的作者、写作 背景有什么相似之处? 你学过的诗歌中,有没有 和这三首诗歌相类似的? 这三首诗歌共同反映了一 个怎样的主题?
熟读《囚歌》回答下列问题
结合诗歌内容解释下列词语 ①囚歌:被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。 永远活着,永久的生命。本文指革命烈士为革命事业 ②永生: 献身的精神永不磨灭。 ③人: 坚定的革命者。 ④狗: 革命者队伍中的叛徒。 人民革命的熊熊大火 。 ⑤地下的烈火: ⑥活棺材: 监牢。又指国民党反动派统治下的黑暗的旧社会。
这三首诗表现了无产阶级革 命战士面对敌人时的刚正不阿, 坚贞不屈,大义凛然的革命气节, 和誓死为正义事业献身的革命精 神。
1、填空 《囚歌》的作者是(叶挺 );《就义诗》的作者是吉鸿昌 ) ; ( 陈然 ) 。这三首诗都选自( 《我的“自白”书》的作者是( )。 2、默写 革命烈士诗抄 (1)《囚歌》一诗中表达作者对埋葬旧世界的热烈期望和为共 产主义事业而献身的决心的诗句是
谢谢!
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