人教版五年级品德与社会课堂实录
五年级上品德与社会教学实录我的祖国多辽阔
五年级上品德与社会教学实录我的祖国多辽阔我在《我的祖国多广阔》一课的传授中，传授流程是：第一次传授流程：环节一：“找一找”（省级行政单位）感受大1、课件出示中国舆图，师：看，这便是中国的政区图，从整体查看，它像什么？2、学生交流后师生一起查看，师：真的很像，东北像是……鸡头，西部像……鸡尾，这里是……鸡身，海南和台湾就像……鸡脚。
3、师：我们再仔细查看一下，舆图上有不同的色块，每种颜色代表什么？（学生说一种颜色代表一个省、自治区、直辖市）4、师：掀开书P49页，同桌合作，在中国舆图上找一找有几多个直辖市、自治区、特殊行政区，等会儿请同砚上台汇报。
（学生找，老师板书好“直辖市”、“自治区”、“特殊行政区”）5、学生分别上台汇报，并在实物投影仪上指出来。
（老师板书数字4、5、2、23）6、为了方便印象，老师带来了一首童谣，读一读。
（课件出示童谣，学生读。
）7、师：同砚们，请看这些数字，说明了什么？（学生交流祖国大、祖国疆域广阔……）8、师：是的，在祖国广阔的地面上，有神奇秀丽的山川，有风景宜人的湖泊，还有一望无际的森林和草地，想去游一游吗？环节二：游一游（走大陆边界限和大陆海岸线）感受大1、师：要去旅游，就要会看舆图，看舆图，先要学会看图例，请同砚们连合图例，看看中国舆图，你能看懂什么？2、学生汇报看懂了什么（略）。
3、师：图例能帮助我们看懂舆图，以后看舆图也要先看图例。
4、师：好，现在我要考考大众了，点击课件，大陆边界限发抖，这是什么呢？（大陆边界限），这个呢？（大陆海岸线）5、师：好，我们先沿着大陆边界限来做一次模拟旅行，为了省时省钱，我们直飞广西，从这里出发，每到一个省级行政区，你们就喊出这个省的名字……板书：4个直辖市5个自治区2个特殊行政区23个省第二次传授流程：环节一：“找一找”（省级行政单位）感受大1、课件出示中国舆图，师：看，这便是中国的政区图，从整体查看，它像什么？2、学生生交流后师生一起查看：实在很像，我国东北部像是……鸡头，西部像……鸡尾，这里是……鸡身，海南和台湾就像……鸡脚。
五年级上品德与社会教学实录诚信是金_人教新课标
五年级上品德与社会教学实录诚信是金_人教新课标五年级上品德与社会教学实录-诚信是金人教新课标活动目标：知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，帮助学生认识到在现代社会诚实守信的重要性。
能力目标：培养学生诚实守信的行为，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
活动重点：让学生养成诚实守信的好习惯。
活动难点：让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
活动准备：1、学生准备：诚信故事资料2、《高山流水》乐曲、每人一张不同颜色的花瓣、一个垃圾箱（一）活动过程：活动一、哪个更重要师：上课，同学们好！请坐！很高兴又和大家相约在“心灵港湾”，还记得我们的口号吗？（生：记得“我自信，我成功，我努力，人品诚可贵，我爱品活动二：假如没有诚信师：诚信会使他人产生信任感，大家愿意跟你交往合作；反之，缺失诚信会引起他人的不信任和不满，发展下去终将被他人被社会所抛弃。
老师收集一些不诚不信害人害已的事例，请看大屏幕。
师：诚信，让我们的生活充满阳光，不讲诚信，就会给我们如花的童年留下许多遗憾。
（出示课件）我们一起看教材p52中的情境图片。
观察书上图片，同桌互相对话，交流：小明怎么了？他的做法对吗？好，时间到，谁来谈一谈：生：小明做的不对，他给老师撒谎了，因为贪玩没有写作业，可她却说把作业丢在家了。
自欺欺人，没有做到一个学生应有的责任，还欺骗家长，欺骗老师，是个不诚实的孩子，我们不能向他学习。
生：小明做的不对，因为他不但给老师撒谎，还欺骗妈妈说作业已经交给老师了。
这是不诚实的表现。
师小结：同学们说的很对，小明的做法就是不讲诚信的具体体现，欺骗师长，没有责任心，言行不一致，我们不能学习他，要坚决告别不诚实的行为。
师：同学们，不光是小明，在我们成长的过程中难免也要犯错。
现在请同学们静下心来写一写自己曾经做过的不诚信的事，这也是自我反省的一个机会。
五年级上品德与社会教学实录祖国的宝岛台湾_人教新课标-最新教育文档
祖国的宝岛台湾教学实录一、教学目标：1、知识与技能：知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果；知道台湾是祖国不可分割的一部分；培养收集信息、处理信息的能力。
2、过程与方法：通过收集信息，自已发现台湾的美丽与富饶，自已总结出台湾与大陆同祖同源。
3、情感与态度：通过对台湾多方面的了解，激发爱国情感。
二、教学重点：知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土的一部分。
三、教学难点：知道台湾与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民盼望团聚的情感。
四、教学准备：1.教师：课件，台湾水果。
2.学生：课前收集信息，制成卡片。
五、教学过程：(一)歌曲导入激发兴趣师：同学们，你们喜欢听歌吗？生：（齐）喜欢。
师：今天，老师带来了一首歌，请大家一起来欣赏，好吗？（课件展示歌舞视频：《阿里山的姑娘》）师：歌儿听完了，老师要提问题了。
同学们知道歌中所唱的“阿里山”在哪里吗？生：阿里山在台湾。
师：对，台湾。
（板书：台湾）那么，台湾又在什么位置呢？（生不语）我们一起在地图上找找吧。
（课件出示中国地图）生：我找到了，台湾在那里。
（手指地图上台湾的方向）师：“那里”是什么方位？生：（思索）南……东南方向。
师：对，台湾在我国东南沿海，是一座岛屿，它是我国领土上一颗璀璨的明珠。
今天，我们就一起走近台湾，了解台湾。
首先，让我们了解一下台湾地理方面的情况。
（课件：镜头从中国地图逐步推至台湾地图，同时播放课文第一、二段文字录音。
）（点评：教师充分发挥电教媒体的优势，使得课亦始，趣已生。
首先，教师用学生喜欢的歌舞片断吸引了学生的注意力，激发了学生参与活动的热情；其次，教师利用多媒体技术，将台湾的地理位置直观地呈现在学生的面前，增强了学生对台湾的感性认识，从而建立清晰的概念。
）(二)活动一：风景优美物产丰富师：同学们，请看课本58页，下方的这幅图拍摄的是台湾一处著名的旅游景点，你知道它的名字吗？生：我知道，这是日月潭。
师：大家在课前收集了台湾的有关资料，其中，关于日月潭的一定有不少吧！我来考考你们，谁知道它为什么叫“日月潭“？生：日月潭是一座天然湖泊，湖水一半形似日轮，一半形似月牙，故称“日月潭”。
五年级上品德与社会教学实录我们的班级
五年级上品德与社会教学实录我们的班级师：同砚们，我们生活在哪个团体呀？生异口同声：五（3）班。
（板书：五（3）——我们的班级）师：大众喜欢我们的班级吗？喜欢它的什么呢？生1：我喜欢我们同砚的联合友爱。
生2：我喜欢我们班西席的整洁。
生3：我喜欢我们的老师。
师：这节课，咱们来明白一位酷爱班级的同砚，她叫刘小皖，她有一个关于班级的难题想请我们帮助办理。
一起把书打开到50页，谁来读一读：生读。
（出示课件）师：妈妈的见解和我们不一样，我们和班级之间到底是一种什么干系呢？你们能不能用一个形象的比喻把我们每一个别和班级的干系说明白呢？生讨论。
（出示课件）生1：妈妈和孩子的干系生2：大树与树叶的干系生3：蓝天和白云的干系生4：大海和浪花的干系（板书以上内容）师：同砚们的比喻都很形象，明白地表达出了我们每一个别和班级的干系，现在让我们一起来欣赏一首诗，看看诗中是怎样比喻的？（大屏幕出示诗歌）师深情朗读，音乐背景响起。
师在黑板上画出“班级树”的简笔画，不画树叶。
师：看，这棵树少了什么？生：树叶师：是的,就像咱们的课堂空荡荡的，少了我们——同砚们。
怎样才华把我们每个别表现在班级这棵大树上呢? 咱们来制作班级树吧，好吗？（制作树叶，在上面写上自己的名字，年龄、喜好、专长﹑理想等代表自己，贴到班级大树上。
）学生制作，师巡回指导。
（课件播放《相逢是首歌》）请小作者向全班同砚先容自己。
交流完了就贴上去。
生1：我叫姚雨涵，本年11岁，我喜欢跳街舞，长大想当一名舞蹈老师。
生2：我叫丁娜，来自五（3）班，我的理想是当一名老师。
生3：我是我们班的班长，我叫王茵茵，我喜欢画画，我想设计梳妆。
生4：我叫仲梅，我喜欢学语文，我想考出好成绩。
师：下面我们就把制作好的“名字树叶”粘上胶水，贴到我们的“班级树”上，让我们互助感受身处我们班级的这份幸福，感受这份份相识的缘分。
（学生走到黑板前，贴上树叶）师：是呀！相逢是一首歌，能成为五（3）班这个大众庭中的一员，我们是云云有缘。
五年级下品德与社会教学实录我国的国宝人教新课标
五年级下品德与社会教学实录-我国的国宝人教新课标教材内容：《我国的国宝》是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元《独具魅力的中华文化》中的一个主题。
主要涉及的教材内容是“中国的世界文化遗产”、“探索古遗迹”、“哭泣的古遗迹”、“文物古迹的保护”。
本课是第二课时的教学，本课时了解古遗迹背后的故事，探索古遗迹的价值，体会中华文化的丰富与精深。
这个课时在本课中起着特别重要的作用。
设计理念：1．以生为本，请同学们大量收集资料和图片，通过课前学习、课中交流、小组讨论、谈感受等深入了解我国世界文化遗产里面所蕴涵的故事和智慧，初步感知古遗迹的价值。
2．利用多媒体给学生以直面、形象的视觉感受，感受古遗迹的壮观。
3．开发学生的思维，激励孩子们展开丰富的想象，鼓励孩子们大胆分析，大胆表述。
培养学生观察、分析、合作的能力。
学情分析：学生对我国世界文化遗产的了解大多限于书本、电视，这些知识是零散的，而且知之甚少，更别说是深入了解。
所以我们在教学时，请同学们课前深入学习课本、大量收集资料和图片使学生从文字和图片更广更深的了解我国这些世界文化遗产，通过课前收集、课中交流和讨论让学生感受到中华文化的博大精深。
教学目标：1．对我国的古遗迹有一些基本的了解，感受中华民族的智慧和创造、中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。
2．搜集有关古遗迹的资料，透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望，对古遗迹的热爱。
教学准备我国的世界文化遗产相关资料和图片课堂实录：1、才艺展示生：演唱《长城长》2、探索万里长城师：长城是我们中华民族的骄傲，也是世界的宝贵文化遗产。
有去过长城的同学么？见过长城的图片么？什么感觉？生：没有去过，见过图片。
雄伟、壮观。
师：欣赏风景、视觉享受，解读风景背后的文化，更能感受中华民族的伟大。
这节课我们就来探索古遗迹，体会古人的智慧和创造。
我们先走上长城、了解长城。
同学们先小组内整理、交流长城有关信息，一会班级汇报。
五年级上品德与社会教学教学实录祖国江山的保卫者_人教新课标
五年级上品德与社会教学教学实录祖国江山的保卫者_人教新课标五年级上品德与社会教学教学实录-祖国江山的保卫者人教新课标【教学目标】通过教学，使学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，感受解放军边防战士英勇顽强的革命斗志和舍小家为大家的奉献精神，激发学生对人民子弟兵的热爱和敬佩之情。
【教学准备】1．课前布置学生通过各种途径收集解放军为老百姓做好事和边防战士守卫祖国边境的故事。
2．教师制作课件。
【教学过程】谈话导入新课1. 师：同学们，当你迈着轻快的步伐走进学校的时候，当你坐在明亮的教室里学习的时候，当你和爸爸妈妈尽情游戏玩耍的时候，你们知道是谁保卫着我们安宁的生活，维护着祖国的和平和安全吗？生：中国人民解放军。
（板书）师：是啊，就是他们！！！让我们齐声响亮地喊出他们的名字——中国人民解放军。
2．听军歌，识军徽。
（课件播放军歌，展示军徽）师：知道“八一“是什么含义吗？1927年8月1日，中国共产党人在我们的家乡——南昌打响了武装起义的第一枪，建立了第一支由共产党领导的人民军队，南昌是八一军旗升起的地方。
作为英雄城的孩子，我们为此感到特别光荣和自豪！活动一：看“人民解放军阅兵式”1．师：同学们，你们想不想一睹解放军叔叔的风采呢？我这里有一段“解放一系列解放军为老百姓做好事的图片和影视片断）师：同学们，此时此刻，你想对解放军叔叔说些什么呢？生：解放军是人民心中的守护神，是人民子弟兵！（板书）师：人民子弟兵全心全意为人民服务，老百姓又是怎样对待人民子弟兵的呢？课件播放2019年抗洪抢险和2019年抗震救灾后解放军撤离时人民群众挥泪送别子弟兵动人场面的影视片断。
生：人民群众对解放军有说不完的感激之情。
生：广大人民群众广泛开展拥军优属活动，党和政府还有许多拥军优属的优惠政策。
生：我们南昌市多年来都是“双拥”工作（拥政爱民，拥军优属）模范城。
师：我们用一句话来概括今天的故事会，就是：军爱民，民拥军，军民鱼水一家亲。
五年级上品德与社会教学实录诚信是金_人教新课标-word文档资料
五年级上品德与社会教学实录-诚信是金人教新课标活动目标：知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，帮助学生认识到在现代社会诚实守信的重要性。
能力目标：培养学生诚实守信的行为，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
活动重点：让学生养成诚实守信的好习惯。
活动难点：让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
活动准备：1、学生准备：诚信故事资料2、《高山流水》乐曲、每人一张不同颜色的花瓣、一个垃圾箱（一）活动过程：活动一、哪个更重要师：上课，同学们好！请坐！很高兴又和大家相约在“心灵港湾”，还记得我们的口号吗？（生：记得“我自信，我成功，我努力，人品诚可贵，我爱品德课”）。
同学们，只有自信和努力那只能说成功了一半，要想立足于社会，就必须拥有诚信。
诚信到底有多重要？今天老师就和大家来谈谈这个话题。
我们先来分享一个有趣的故事。
（生：想。
）（出示课件）（古时候，有一位功成名就的年轻人带着健康、美丽、机敏、诚信、才学、金钱、荣誉七种行囊搭渡过河。
突遇风浪，小船负荷过重，艄公劝这个年轻人必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。
年轻人思索了片刻 ,把 "诚信 "抛进了水里 .师：你们联想一下，扔掉诚信的年轻人可能会成为什么样的人？不讲诚信的人在待人处世时会是什么样，其结局可能是什么？请同学们以小组为单位，开始讨论，生讨论师：请哪个小组把你们故事续集表演给大家看？学生表演师：他们表演得好不好？非常棒！通过他们的表演，你们觉得诚信可以扔掉吗？生：不能师：上节课，我们学习了诚信的涵义？哪位同学说说什么是诚信？生：诚信就是诚实守信，说话真实，待人真诚，信守诺言，说到做到。
师小结：好我们齐读一遍来理解一下诚信的涵义。
同学们，诚信是我们做人的根本，更是中华民族的传统美德。
人们把它看得向金子一样贵重。
五年级上册道法课堂实录获奖
五年级上册道法课堂实录获奖课堂实录：五年级上册道法课程名称：我们的班级，我们的家教学目标：1. 让学生了解班级的重要性，认识到班级是他们的第二个家。
2. 让学生理解他们在班级中的角色和责任，增强集体荣誉感。
3. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学难点与重点：难点：如何让学生真正理解他们在班级中的责任和角色，以及如何培养他们的集体荣誉感。
重点：班级的重要性以及集体荣誉感的含义和价值。
教具和多媒体资源：1. 投影仪2. PPT课件3. 黑板4. 教学卡片教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问学生“你们觉得班级是什么？”来引导学生对班级的认知。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于班级的想法和感受。
教学过程：1. 导入：通过播放一段关于班级的视频，引起学生的兴趣和思考。
然后引导学生分享他们对于班级的看法和感受。
2. 讲授新课：通过PPT课件详细讲解班级的重要性、学生在班级中的角色和责任、集体荣誉感的含义和价值等知识点。
在讲解过程中，适时插入一些实际案例和故事，帮助学生更好地理解。
3. 巩固练习：让学生分组进行讨论，每组分享一个关于班级的小故事，或者是他们自己亲身经历的一件与班级相关的事情。
然后由教师进行点评和总结，强调集体荣誉感的重要性。
4. 归纳小结：对本节课的内容进行总结，强调班级的重要性和集体荣誉感的价值。
同时，鼓励学生要在班级中发挥自己的作用，为班级争光。
评价与反馈：1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式，对学生的学习情况进行评估。
五年级下品德与社会教学实录我们的国粹──京剧_人教新课标
《我们的国粹──京剧》课堂实录学情分析：我校是天津市京剧进课堂的试点学校，京剧是学校的校本课程之一，因此我校的学生对京剧的基础知识有一些了解。
通过“班班唱”的形式普及，五年级的同学也都能唱上几小段。
这些都为本课内容的学习奠定了基础。
虽然学生对京剧有了初步的了解，但是由于京剧距离学生实际生活有一定的距离，学习起来也很有难度，大多数学生对枯燥的活动不感兴趣。
因此，教师必须通过营造浓厚的课堂环境氛围、教师与学生共同参与互动活动，才能引发学生的兴趣，引起共鸣，从而实现本课的教学目标。
教学目标：了解京剧的基本知识；知道京剧为什么是我们的国粹；对京剧产生兴趣并愿意去感受与尝试。
教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。
教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。
感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。
教学准备：1.环境布置：在教室内悬挂、摆放和京剧有关的艺术作品。
2.教学幻灯片、电脑、实物投影等媒体设施。
3. 指导学生课前开展调查活动：（1）你喜欢京剧吗？你对京剧有哪些了解？京剧最吸引你的是什么？（2）你周围有喜欢京剧的人吗？你从什么地方发现他们喜欢京剧？一、激趣导入师：首先让我们一起来看一段录像。
（播放视频）我们刚才看到的是自己学校绿芽艺术团的同学在表演──京剧。
同学们都知道，我们学校是天津市京剧进课堂的试点学校，那么，通过学习你对京剧有了哪些了解呢？生：我知道京剧有四大行当，分别是生、旦、净、丑。
刚才那些同学表演的有青衣、花旦、老生还有老旦。
师：你看得真仔细。
生：我知道京剧是怎么来的。
师：说说看。
生：清朝的时候，四大徽班进京给乾隆皇帝祝寿，后来就形成了京剧。
师：看来京剧的历史还很长呢！生：我知道京剧伴奏的乐器有京胡、月琴、唢呐等师：其中最重要的乐器是──京胡，你们都很棒。
生：我知道京剧有很多著名的演员，比如说梅兰芳、尚小云、荀慧生、程砚秋，他们被称为“四大名旦”。
五年级上品德与社会教学实录祖国江山的保卫者_人教新课标-教学文档
《祖国江山的保卫者》教学实录教学内容：人教版《品德与社会》五年级上册第三单元第四课《祖国江山的保卫者》教学目标：1．知道中国人民解放军是人民的子弟兵，感受他们的革命斗志和奉献精神。
2．通过多角度了解人民解放军的英雄事迹，进一步掌握综合看问题的方法。
3．通过体验军队与人民的鱼水之情，产生拥军、爱军的情感。
并将拥军爱军的情感化为实际行动。
教学重点：了解人民解放军的英雄事迹。
教学难点：激发学生产生拥军爱军的情感。
教学准备：1．学生收集军民鱼水情的故事。
2．教师准备多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：同学们，你们的歌声真动听！老师也想唱首歌，可以吗？（生：可以！）（轻唱歌曲《万泉河水清又清》）师：同学们，我的歌声怎样？生1：老师唱的歌很好听！生2：老师的歌声真美！师：（重复歌曲后一句）谢谢你们的赞美！那请你们再听听，看能听出什么？生1：歌曲唱的是军爱民，民拥军。
生2：歌曲唱的是军民团结像一家人那样亲！师：说得真好！老师最敬重、最热爱的人就是人民解放军！你们爱他们吗生：爱！师：其实，不但我们热爱解放军叔叔，许多著名的歌唱家也同样热爱他们，唱出了不少歌颂解放军的歌曲，我们一起来听听！听的时候仔细思考：这首歌是为谁写的？你从中感受到了什么？（播放歌曲《为了谁》）师：这首歌情真意切，它是为谁写的呢？你感受到了什么呢？生1：他是为解放军写的。
生2：他写的解放军叔叔抗洪抢险。
生3：他写了解放军和人民深厚的感情。
师：说得真好！这首歌唱出了解放军与人民在抗洪抢险中结下的鱼水深情。
（板书：军民鱼水情）师：今天这节课，我们就一同来感受这份可贵的“军民鱼水情”。
大声齐读课题。
二、欣赏图片，感受军民鱼水情。
1．展示军爱民图片。
师：老师收集了一些军爱民的资料，请大家仔细观察，用心思考，解放军为人民做了什么？出示图片。
（分三组出现图片，解说每一组中的几幅典型画面。
）师：同学们，从这一组图片上你看到了什么？生1：我看到解放军叔叔去看望孤寡老人，为行动不便的老人洗脚！生2：解放军叔叔常去照顾残疾人，陪他们散步聊天！生3：军医为社区群众免费检查身体。
五年级下品德与社会教学实录尝尝苦滋味
五年级下品德与社会教学实录尝尝苦滋味传授内容:人教版义务教诲课程标准实验教科书《品行与社会》5年级下册。
传授目标:1.品味生活的酸甜苦辣,明白挫折和逆境是每个别都市遇到的,这同样是人生的财产。
2.培育学生看待挫折和失败的正确态度,学会以安定的心态和刚强的毅力面对逆境。
传授重、难点:学会以积极的心态面对挫折和失败;掌握一些逆境中自我调控的要领。
传授准备:1.课前请学生向亲人明白他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的影响。
2.师生课前收集名人征服困难,取得成功的例子。
3.多媒体课件。
传授历程:一、品滋尝味,引入新课师:同砚们,老师给大众带来了几杯不一样的水,谁想来尝尝呀?师:尝过之后,你要说说水是什么滋味,有什么感觉。
(指名学生品尝,尝后将水的滋味向大众汇报,说出喝后的感觉。
)师:告诉老师,你们喜欢哪种滋味的水?(学生多数会说喜欢“甜”的水。
)师:本来,同砚们喝到的不同滋味的水,就像人生中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。
大众喝到了甜水会喜形于色,尝到了苦水会愁眉苦脸。
这就像生活不会总是充满喜悦、欢乐、幸福,很多时候也会遇到挫折、失败、难过。
所以,本日我们一起来学习《尝尝苦滋味》,相信大众在学完本课后,会有所收获。
(板书课题。
) (点评:在品滋尝味中,让学生领会生活的不同境遇,明白身处逆境是人生中不可避免的事。
西席细腻的语言描述在情绪上拉近文本与学生生活的隔断,奇妙而自然地引入新课。
)二、细说“苦味”,学习领会1.生活中的苦滋味。
师:张海迪曾说过:“在人生的门路上,谁都市遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。
战胜了,你便是英雄,便是生活的强者。
”看一看师:请同砚们看一个短片。
(多媒体演示插图兼画外音:大人讲述自己童年时期曾履历过的困难与挫折,说明自己怎样征服困难,最后养成了永不服输的优良品格。
)看事后,你想说些什么?先自己看,然后和同桌交流一下想法。
(学生按老师的要求,看过短片后,互相交流自己的想法。
五年级上品德与社会教学实录-生活在世界各地的华人人教新课标
五年级上品德与社会教学实录-生活在世界各地的华人人教新课标1、遍布世界的中国城导入：出示“地球上，有阳光照到的地方就可以找到华人的足迹”（指名读一次，问：你们是如何理解这句话的？）生：说明华人遍布全球每一个角落师：华人人口数量多，分布广，分布在全球160多个国家，大约6000多万人，他们在都有了自己的家园，还建立了具有中国特色的中国城（唐人街），每逢中国节日，他们都欢聚一堂，过上传统的中国节。
师：你们知道哪些国家、哪些城市有中国城吗？生：美国、日本、英国……过渡：老师收集了一些国外中国城的图片，给大家看看，请留意，这些中国城都有什么特点？生：（观看后作答）都看到中国的汉字，都有中国人的身影，他们还挂满了中国的灯笼，有些地方还舞狮舞龙欢庆佳节……师：老师想同学们讨论一个话题“海外华人在国外为什么要建立中国城，过中国节呢？”（小组自由交流，再个别作答）师：这些生活在海外的华人，也许他们的信仰、政治观点各有不同，但他们却始终保持着中华传统与文化。
正如歌曲《我的中国心》中的歌词描述的那样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。
2、海外华人的故事过渡：海外华人凭着这样的民族自尊心，团结拼搏，自强不息，创造了一个又一个奇迹，涌现了一批又一批的杰出华人。
中央电视以及凤凰卫视曾播放一个专题栏目，名叫《华人纵横天下》，里面讲述了108个国际杰出华人的故事，我们现在来重温一下这经典片段。
请你们留心观察画面的人物以及他们获得的荣誉……。
生：（观看短片）师：画面展示的是国际上鼎鼎大名的华人，他们能在国际上创下惊人的成绩，你有什么话想说说吗？生：他们太了不起了，他们真伟大，他们是我们中国人的自豪……师：你们对海外杰出华人有什么认识，请你们以小组为单位交流交流你认识的海外华人（包含你认识的邻居、亲戚、朋友……）然后把这个华人的名字写在老师给你准备的一片树叶形状的纸上。
（小组交流，小组发言人汇报）师：（赏识）你能把这片树叶贴在海报上树冠位置吗？（生说……写名……粘贴……）（指8-10位小组发言人汇报，并且照着同样的方法粘贴。
五年级下品德与社会教学实录-吃穿住话古今(一)人教新课标
五年级下品德与社会教学实录-吃穿住话古今（一）人教新课标教学过程：第一课时一、导入新课：播放视频<人类进化的过程>生：说一说感想一、人类的起源师：通过观看视频我们知道人类是进化来的：达尔文进化论l、低级生物一一高级生物一一猿人一一能人一一智人……现代人（崇尚科学）另外：还有不少人的神话故事生：说一说2、师：中国古老的传说：女娲捏泥人（造人）（迷恋传说）3、外国上帝造人的传说（不崇洋媚外）问：你认为以上那个是你的祖先？学生回答1可说你崇尚科学；回答2 可说迷恋传说：回答3的可能没有，可说不崇洋媚外。
二、中国猿人、古人1、师：吃穿住行是生活最基本的需要，我们的祖先是怎样生活的呢？让我们一起去考察吧。
小组交流自己收集的远故的故事，全班交流2、同学读第26页第一段。
3、北京猿人、元谋人、半坡遗址…河姆渡人遗址……。
4、看书交流第26-28页师：在远古时代，我们的祖先吃什么／穿什么？住在哪里？他们生活中会有哪些困难和危险生：谈自己的感受。
5、教师小结：人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然条件的考验中，严寒酷暑，暴雨雷鸣，毒蛇猛兽。
为了生存和发展，我们的祖先在艰苦的条件下，运用自己的聪明和智慧，不断地摸索，开拓，经过漫长的岁月，一步步从野蛮走向文明。
师：在远古时代，我们的祖先吃什么／穿什么？住在哪里?他们生活中会有哪些苦难和危险？三，告别饮血茹毛的生活问“饮血茹毛“是什么意思？随着社会的进步，人类在谋取食物方面发生哪些变化？饮血茹毛l、吃生食熟食火一一一一认识火一一掌握火是人类社会的一大飞跃；（进步）（播放课件：猿人狩猎图）2．从吃自然到吃劳动所获：A养殖学生：说一说B种植学生：说一说3、播放课件：古人农耕图利用劳动工具，制造劳动工具，是人类社会的又一大飞跃：（进步）马克斯语：“劳动创造了人本身”4、播放炎帝神农氏课件我国是世界上培育出农作物最多的国家。
小结：在漫长的生活，生产实践中，我们的祖先把一些植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。
五年级上品德与社会教学教学实录祖国的宝岛台湾_人教新课标
五年级上品德与社会教学教学实录祖国的宝岛台湾_人教新课标五年级上品德与社会教学教学实录-祖国的宝岛台湾人教新课标教学目标：1、知识与技能：了解台湾的地理概况，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果；知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
2、过程与方法：通过收集信息，自已发现台湾的美丽与富饶，自已总结出台湾与大陆同祖同源。
培养收集信息、处理信息的能力。
3、情感与态度：通过对台湾多方面的了解，激发爱国情感。
教学重点：知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土的一部分。
教学难点：知道台湾与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民盼望团聚的情感。
教学准备：1.教师：课件 2.学生：课前收集信息，制成卡片。
教学过程：一、歌曲激趣师：(课前)看同学们这么紧张，我们一起来听一首欢快的歌曲吧。
（视频歌曲《阿里山的姑娘》）师：（上课）同学们知道刚才歌曲中所唱的“阿里山”在哪里吗？生：（齐）在台湾。
师：对，台湾。
现在我们就一起走进台湾，了解台湾。
师：俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上（师勾画大陆轮廓图），有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。
同学们，台湾在什么位置呢？我们一起在地图上找找吧。
（出示中国地图）生：在地图上正确指出。
师：你真能干。
台湾在我国东南沿海（勾画台湾轮廓图），是一座岛屿，它师：这是云雾缭绕的阿里山，这是号称“台湾屋脊”的玉山，这是著名的野柳奇石，这是气势雄伟的故宫博物院，这是精美的孔子庙，这是风光旖旎的西子湾，这是繁华的都市夜景……）生：称赞声不绝！师：看了台湾这么多的美景，你觉得台湾是个什么样的地方呢？生：美丽的地方。
师：是啊，台湾真是个美丽的地方。
（板书：美丽）师：台湾不仅风景迷人，物产资源还特别丰富。
同学们看这幅图向我们介绍的是台湾的哪种物产？生：（茶叶）师：对，茶叶。
台湾呢大部分地区四季常青，全年都是生长期，因此为茶叶的生产提供了十分有利的条件，台湾全省茶叶种植普遍，茶叶品种繁多，一年四季都可以采，全年可采20次以上，因此台湾享有“茶叶之乡”的美称。
五年级上品德与社会教学实录五十六个民族_人教新课标
五十六个民族教学实录教学目标:知道我国是一个拥有56个民族的大家庭;初步了解不同民族的服饰､民居､民族歌舞等各具特色的风土人情;进一步提高收集资料能力､语言表达能力和合作能力;尊重和理解不同地区人们的生活方式｡活动准备:学生准备:自由组合成4~8人的学习小组,利用课余时间查找某个民族在历史文化､艺术､体育等方面的相关资料(文字､图片､音像);整理资料以便课上交流等｡教师准备:摸底调查,知道学生对各民族历史文化､艺术､体育等方面的了解程度;收集各民族在历史文化､艺术､体育等方面的相关资料;为学生提供收集资料的网站等｡活动时间:2课时,本课是第1 课时｡教学流程:活动一:想一想､找一找,民族知识我知道多少师:同学们,知道我国有多少个民族吗?生:(异口同声地)56个｡(板书:五十六个民族｡)师:请同学们看(屏幕显示全民族图),这张照片是56个民族的兄弟姐妹全家福｡现在我们就来个快速抢答,看谁知道的民族多?生:满族､回族､朝鲜族､维吾尔族､彝族､藏族､白族……师:大家知道的民族可真不少,那么你们自己是什么民族?有没有少数民族的同学?生:汉族｡(本班没有少数民族｡)师:56个民族中汉族人数最多,占总人口的92%,而其他55个我们叫做少数民族｡师:请大家翻开书70页,看一看少数民族地区分布图,从这张图中你获得了什么信息?看明白之后可以与同桌先交流,然后我再找同学说一说｡生:从图中可以看出我国少数民族人口分布很广,东部地区大多是汉族人居住,但也有少数民族人居住,西部地区少数民族人多,特别是南部地区少数民族人居住的最多｡师:你说的正是我国各民族分布的特点｡(板书:大杂居､小聚居､相互交错)那你能指出哪个省居住的少数民族最多?生:好像是云南省｡师:是的,云南省有25个民族｡我到云南旅游时当地的导游告诉我说:“到了云南我们汉族就是少数民族了｡”(众生笑｡)师:还有谁想说?生:从图上看我省主要居住的民族是汉族,朝鲜族､满族人也比较多,像我们市这些民族人就比较多｡……师:现在请同学们用最快的速度在书上图中找出五个少数民族居住比较集中的地区,并把名称填上｡(生填写,师巡视,填写后同桌互相检查｡)师:我们把这五个少数民族居住比较集中地区,称作是——生:自治区｡师:现在我们已经知道祖国的大家庭里有56个民族成员,分布在祖国各地,下面就让我们一起走进各民族,了解各民族｡【点评:教师在新课伊始通过“看谁知道的民族多”､“看少数民族分布图”､“找一找我国五大民族自治区”的互动活动,让学生掌握了一些少数民族的名称,了解了民族区域自治的含义,从而拓宽了学生的知识视野,使学生明白我国是一个统一的多民族国家｡】活动二:查一查､说一说,民族风情我知道多少1.各民族的服饰和民居｡师:课前,让大家收集自己最感兴趣的少数民族的服饰､民居､民族歌舞等资料,大家都收集到了吗?哪个小组愿意给大家介绍｡生:我们小组先来介绍｡我们带来了几个少数民族的图片和服饰,大家先猜一猜他们是哪个民族,居住地是哪儿?(生生互动交流,说出这些民族服饰的特点｡)师:(小结)这些服饰体现了各个民族的文化和信仰,这些服饰也为现代的服装设计提供了很好的素材｡生:我们小组同学喜欢集邮,我们从家里带来了反映各少数民族居住房屋的邮票,大家瞧瞧｡(实物投影｡)师:谁能举例说说一些服饰和民居的特色与他们所居住的环境有着什么密切的联系?生:傣族人住竹楼,因为他们住的地方很热又潮湿,这样的房子防热又防潮｡……师:是的,正像大家所说的那样,他们的服饰和住的房屋设计都是与他们所住的环境有关｡2.多彩的民族节日｡师:下面我给大家放一段录像,请你们告诉我这是哪个民族的什么节日?(播放录生:傣族的泼水节｡师:傣族人和游客们玩的多开心,相互用泼水的形式祝福着彼此,那你们知道泼水节的由来么?(引导学生看书78页“泼水节的由来”,并谈感受｡)师:哪一组来介绍你们所了解到的其他少数民族的节日?生:我们小组来介绍蒙古族的节日——赛马节｡(出示图片)它是蒙古族传统体育娱乐活动之一……师:听了你的介绍之后,我真想去参加这个赛马节,太吸引人了｡师:同学们汇报得都很好,尤其是汇报中你们能相互协作､默契配合,汇报的效果好｡下面的小组可要加油呀!【点评:教师除了对小组学习结果进行了恰如其分的评价外,更多地是对小组活动过程中学生的合作态度､合作方法､参与程度的关注,使小组合作学习真正落到实处,而不是让小组合作学习成为课堂教学的点3.喜庆的民族歌舞｡生:我们组给大家介绍一下收集到的几个民族的乐器｡首先,我给大家介绍傣族的象脚鼓……师:听了你的介绍,我好像听到了象脚鼓那浑厚宏亮的声音｡生:苗族人家能歌善舞,每当在传统节日苗年､龙舟节时,苗族人民都喜欢跳芦笙舞(投影出示)｡下面,请高伟给大家唱一首《苗家娃娃吹芦笙》｡(学生边唱边跳,其他学生打拍子,气氛极其热闹｡)师:你唱得动听极了!生:我给大家表演几个舞蹈动作,你们猜猜它是哪个民族的舞蹈?(生猜｡)生:老师,我们小组中的几个学二胡的同学想给大家拉一段《赛马》｡师:太好了,请同学们以热烈的掌声欢迎他们给我们带来精彩的表演｡(学生的表演让大家兴趣盎然,把这节课推上了高潮｡)【点评:在活动二的设计中,教师以一段生动的“泼水节录像”为例,吸引学生的注意力,展开了多元互动､合作探究的民族风情交流会的序幕｡接着利用学习小组的合作,通过大量的资料的展示,充实了课堂教学内容,实现了教学资源的共享｡】活动三:听一听､认一认,辨民族师:通过刚才的汇报交流,我想大家对一些少数民族的民族服饰､传统节日､特色住宅､民风民俗都有一些了解,下面我来考考你们｡请你们猜一猜是哪个民族的歌曲｡(播放《青藏高原》《刘三姐》《敖包相会》等歌曲｡)生:《青藏高原》是藏族歌曲｡……师:(拿出不同面值的人民币)说一说都有哪些少数民族,上面有哪些民族的文字?(生辨别｡)师:(小结)我们祖国大家庭里每个民族都有自己独特的文化｡有的民族有本民族的语言､文字,有的民族只有本民族的语言,但没有文字｡各个民族都有自己值得骄傲的悠久历史和丰富文化｡【点评:这一活动再一次让学生了解了各少数民族的文化特点,拓宽了学生的知识视野,丰富了学生对各个少数民族的认识｡】活动四:想一想､聊一聊,你我感受说出来师:看来同学们已经熟知了大部分民族的文化特点｡现在,我最想听一听同学们在调查或活动中的真实感受?生:通过收集资料, 我们知道了我国少数民族许多有趣的故事,真有意思啊!生:我们中国真是一个大家庭!各族人民应该相亲相爱｡生:我真想到蒙古族那去看一看辽阔的草原,喝一碗“马奶酒”,品尝一下香喷喷的“烤全羊”啊!……师:每个民族都有自己的风俗习惯,我们该怎样做呢?生:我们要尊重他们的习惯｡师:是的,我国每一个民族的服饰､民居､歌舞､历史都是这么独特而有趣｡长期以来,我们五十六个民族互相尊重､互相帮助,所以我们的祖国才变得更加繁荣､富强｡就像歌中所唱的:五十六个民族,五十六朵花,(补充板书:五十六朵花)五十六族兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话,大家齐声说出来——爱我中华!(播放歌曲《爱我中华》,师生演唱｡)【点评:此环节是学生在参与活动后的感知学习过程,这样能帮助他们形成各民族间相互尊重､团结友爱的情感和态度｡】总评:本课的综合性很强,它整合了地理､社会､文化､品德等方面的内容｡如何上出品德与社会的特点,体现品德学科的教学实效性,有一定的难度｡而执教者能按照课标的要求,坚持“以人为本”的教学理念,遵循促进学生良好品德形成和社会性发展的原则,构建了“合作探究､互动交流”的课堂,收到了较好的效果｡教学被称作是一门遗憾的艺术｡就本课而言,也留下一些遗憾之处｡比如说:教师如果能够启发学生从多角度先认识自己的民族,然后用对比的方式来呈现其他少数民族的特色,让学生知道民族间是存在着文化差异的｡这样就能更好地实现本课的教学目标｡第11页/共11页。
山东人民版小学五年级品德与社会上册《信件传真情》课堂实录
《信件传真情》山东人民版小学五年级品德与社会上册第二单元：天涯若比邻第一课：便捷的通信活动主题二：信件传真情课时：一课时教学目标：1. 通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。
2. 学会用法律武器来维护自身的权益。
从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。
3.了解古代信件的传递方式，了解写信的注意事项。
4.利用微课完成课前学习，锻炼搜集资料和整理素材的能力。
教学重点：在合作探究信件使用情况和方法的过程中，感受信件传情的独特魅力。
教学难点：通过了解信件的使用情况和使用方法，并学会用法律武器来维护自身的权益。
教学准备：学生准备：1．课前学习微课《信件传真情》，知道书信的注意事项，完成微课中布置的作业—给班里的好朋友写一封信。
2．搜集古代、现代信件的传递方式，整理在调查表上。
3．搜集各种形式的书信。
4．准备信封和邮票。
教师准备：教学课件；纸盒做的邮箱（学生制作）；邮递员帽子……（酌情）教学过程：信件传真情一、根据已知经验调动兴趣，谈话导入。
1.教师引导：同学们，生活中你是用通过什么方法给别人传递信息呢？学生交流。
教师：看来大家都是习惯利用现代网络科技来和别人沟通。
那生活在偏远山区的朋友们，没有电话、网络等先进的通讯方式，又怎么与外界取得联系呢？学生：通过写信！2.教师引导：今天老师就收到一封来自偏远山区小朋友的来信，我读给大家听一听。
（出示信件内容）教师读信。
读完这封信，你有什么感受？学生a：没有想到山区的学生们生活这么艰苦，我们的条件比他们好太多了！学生b：我从信中读出他渴望结交新朋友，他对城市里我们的生活非常好奇。
学生c：我从这个山区朋友的信中感受到他的真情，他把没有见过面的我们当成自己的朋友，我很愿意与他做朋友。
学生d：信的每字每句都充满了真情实感。
教师点评：的确，信里的情感大家都感受到了。
这位小朋友正是通过写信来表达了对小伙伴的感激之情，信件传递了我们之间的感情。
（板书：信件传真情）3. 教师引导：一封书信使我们读出了山区小朋友的爱。
五年级下品德与社会教学实录-蔚蓝色的地球人教新课标
五年级下品德与社会教学实录-蔚蓝色的地球人教新课标一、教学目标⒈知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。
⒉知道在探索地球中的主要人物和事件。
⒊激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
四、教学重点：知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。
五、教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
二、教学过程：一、导入：师：同学们，我们生活的这颗星球叫什么名字呢？师：对，它就是——地球（学生一起说）师：它是宇宙中最普通的一颗星球，可是对于人类来说它却不普通，因为它是迄今为止我们发现的唯一一个存在生命的球体。
下面，就让我们共同走进人类生命的摇篮——蔚蓝色的地球。
(板书课题：蔚蓝色的地球)二、新授：（一）走进生命的摇篮1、地球的海陆分布（出示地球照片）师：我们一起来观察这张照片，它的表面都有什么颜色？生：蓝色，白色，黄（棕、褐）色师：这些颜色都代表什么呢？生：蓝色代表海洋，黄色代表陆地，白色漩涡代表云彩。
师：让我们透过白色的云朵向下看，海洋和陆地哪个面积大？生：海洋大。
师：海洋占地球表面积的71%，就是这71%的海洋使地球在茫茫宇宙中成一个耀眼的蔚蓝色星球。
2、地球的大小师：我们每天有60多亿人口在地球上生活，对我们来讲它真的太大了。
那它倒底有多大呢？生：地球上还有190多万种动植物和我们共同生活在这个地球上。
师：地球母亲不仅养育了60多亿的人口，还哺育着190多万种动植物，地球母亲为万物生灵作出了多么大的贡献啊？生：它的半径是6378千米，赤道周长4万千米，表面积5.1亿平方千米。
师：刚才同学们分别用举例和准确的数字来证明地球是个巨大的球体。
可是这些数字真是太大了，我们在数学课上也很少用到这么大的数字，现在我们来打个比方。
我们把手臂张开，你们两只手的距离大概是1米，我们算一下，大概是多少同学才能围赤道一周？生：4000万人。
五年级上品德与社会教学实录江山多娇_人教新课标
五年级上品德与社会教学实录江山多娇_人教新课标五年级上品德与社会教学实录-江山多娇人教新课标一、激趣导入：师：（播放祖国风光片）同学们，我们伟大的祖国有960万平方千米的国土面积，在这辽阔的祖国大地上，生活着l1.6亿人口。
俯视祖国像一幅色彩丰富的水彩画。
巍峨的高山、秀美的湖泊、蜿蜒的河流……真可谓是景色壮美、江山多娇。
千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍！这节课，我们共同来学习第二课。
（板书：江山多娇）二、探究新知：活动一:祖国就像一幅画师：同学们请看这张中国地形图，它给你初步的感觉是什么？从总体的颜色上看，它有几块主要的色块？生：有3种主要颜色师：对！在《中国地形图》的大陆部分主要有三种颜色分布较广，即土黄色、黄色和绿色。
你们知道这不同的颜色有什么作用吗？生：土黄色、黄色和绿色分别表示不同的海拔范围。
师：回答得非常好！它们分别表示的就是不同的海拔范围。
师：谁能说说什么是海拔呢？生：海拔就是地面某个地点高出海平面的高度。
师：你掌握的知识可真多，你能举例来说明吗？生：可以，例如，世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是8844米，也就是它的山顶高出海平面8844米。
师：好极了！那么，根据地形图上不同的颜色我们又可以判断出什么？生：某地的海拔。
师：那么中国地形图的这几种颜色代表的海拔高度到底是多少呢？请同学们看大屏幕：（大屏幕出示）这是第二级阶梯（出示幻灯片第二级）。
从第一阶梯往北、往东是我们祖国高原和盆地的主要分布地区，它与第三级阶梯的边界山是：大兴安岭一太行山脉一巫山一雪峰山，海拔1000—2019米之间，主要地形区有：塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等。
这是第三级阶梯（出示幻灯片第三级）。
从第二级阶梯往东是祖国第三级阶梯，它的海拔多在500米以下，有东北平原、华北平原、长江中下游平原等。
师：我国这种西高东低地势分布特点对自然环境和经济活动产生什么影响？生：（学生观察地形图）。
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人教版五年级品德与社会《祖国有多大》课堂实录
教学目标：
1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，领土面积，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、知道图例、方位和比例尺的含义，学会看中国地图。
3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
4、培养学生热爱祖国的感情。
教学重点：让学生体会我们祖国的广大。
教学难点：由温差和时差来感受祖国的广大。
教学准备：
制作多媒体课件、课前让学生搜集温差与时差方面的资料，通过多种途径搜集、整理资料，调查了解祖国有多大。
教学过程：
一、歌曲欣赏，导入新课
1、同学们好，今天，老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧！课件播放《祖国有多大》歌曲，画面上同时出现南方的小朋友穿着彩裙跳舞，北方的雪花，东海的太阳，西方的星辰。
2、师：听到这，你们想到了什么？（祖国真大！）。
是呀，我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起走进她，了解了解吧。
（板书课题：祖国有多大）
二、面积比较，感受祖国疆域的辽阔
1、课件展示世界地图，看中国的位置，并用红色显示中国版图。
师：（指着中国地区）你们看，这就是我们的祖国，她就像一只雄鸡傲立与世界的东方。
从地图上，我们可以看出，我们的祖国真大呀！
2、课件出示祖国地图，再指导学生看书。
师：我们的祖国到底有多大呢？从书上看，我国的陆地面积大约是多少？（学生回答，师板书：960万平方千米）
3、课件出示中国和欧洲的地图让学生比较。
师：欧洲有43个国家，面积和中国的面积差不多。
(相比之下，祖国的面积太大了。
)
4、课件展示我国的海域：指导学生观察四海海域。
师：课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？（板书：300多万平方千米）在这蓝色的海域里有六千多个岛屿，期中最大的岛屿就是我国的宝岛台湾。
三、计算比较，感受祖国边界线的漫长
师：祖国到底有多大呢？同学们都喜欢旅游吧，咱们今天来做个模拟徒步旅行的游戏，好不好？我们将沿着祖国大陆的边界来走一走，从数字上来感受一下祖国边界线的漫长。
1、指导学生看书上的图例，认识国界线，再用课件展示国界线。
师：祖国的边界有陆上边界和海上边界，边界也是国界。
2、课件显示国界线和大陆海岸线。
师：这就是我们的国界线，它是相邻国家领土之间的分界线。
在祖国的东边
是陆地和海洋的交界叫大陆海岸线。
3、开始旅行
课件展示：
师：现在，我们可以开始旅行了！就从我们的大城市上海出发吧，沿着海岸线往南走，到达海南岛（课件展示海南岛风光）他是不是我国的最南端呢？（不是）我国的最南端是在南海上的曾母暗沙。
同学们找一找曾母暗沙在什么地方？
师：好，我们继续旅行，来到了广西、这时候我们走到了陆地上的国界线了，到了云南、西藏、新疆，新疆维吾尔自治区在祖国的哪边？（西北部）走到这，也就走到了祖国的最(西边)。
（课件展示新疆的风光）
师：经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的草原。
我们现在到了祖国的北边（黑龙江），同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？（黑龙江省的漠河是我国最北边的城市）（课件展示黑龙江的风光。
）师：继续走，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里交汇。
再经过吉林、辽宁，咱们就要走完陆地上的国界线了。
走到这里呀，大家猜一猜我国陆地上的国界线有多长呢？(板书：国界线20000多千米！) 接着，我们又要沿着大陆海岸线走了，那你们知道我们走的大陆海岸线有多长吗？(板书：大陆海岸线有18000多千米。
)
加上陆地上的国界线20000多千米，我们刚才一共走了多少千米？(38000
多千米)
计算：假设我们一天走8小时，平均每小时走4千米，我们按这个速度计算，走完这一圈，我们至少要用多少天？大家计算一下看看？（11875天）师：我们至少要用11875天！一年有365天，要多少年走完这一圈呢？（三年多）
师：同学们，通过刚才的计算，你最直接的感受是什么呢？（祖国大真的呀），对！我们的祖国真大啊！（师再用粗粉笔在原“大”上板书：大）四：通过温差和时差的比较，感受祖国真大
1、师：刚才我们听的歌曲里是怎么唱的？大家看看课本48页上的一段歌谣“大家猜一猜，祖国有多大？南方穿彩裙，北方飘雪花。
西边的星辰还在天上挂，东边的朝霞已经满地撒……。
”这歌谣告诉我们什么呢？
2、课前啊，老师已经让同学们收看天气预报，看一看海南和哈尔滨的每天气温相差多少，谁来说说看。
（学生的回答）
师：同在一个国家，在相同的时间，为什么会出现这样奇异的的景象呢？（我国南北相距5500千米）
3、同学们对“西边的星辰还在天上挂，东边的朝霞已经满地撒”这句话是怎么理解的？科学课上，你们了解到新疆的时间和北京相比怎样？（新疆天亮时间比北京晚了2个小时）我们早上7点钟上学的时候，那里的天还没有亮呢，相当于我们这里的5点钟，小朋友还在睡觉呢。
也就是说当东海之滨的太阳升起的时候，西域新疆依然夜色深沉。
为什么？（东西相距5200千米）。
4、师：正因为我国面积广大，才会有如此奇特的景象。
书上这首儿歌就是告诉了我们这样的现象，大家再读一读，感受一下吧。
五、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔
1师：如果把我们的祖国看成一个大家庭，那我们的学校就像一个小小家庭了。
在这个小家庭里，我们又分出了不同的年级、班级，祖国这个大家庭也和我们学校一样，为了便于管理，分成了这样一块一块的区域，为省市自治区，这就
是我们的行政区划（出示中国地图，让学生找一找每个行政区域所在位置。
）
2、师：谁能告诉大家：我国现在设置了多少个省级行政单位？（34个：其中包括23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市和2个特别行政区），祖国的这个家太大了，要分成区域进行管理。
六．总结
1、师：同学们：今天我们从对距离的计算、温差、时差、领土面积的对比和区域的划分充分了解了我们祖国的疆域和海域的辽阔。
作为中国人，大家都会因为祖国的辽阔而感到无比的骄傲和自豪。
为了祖国的繁荣和昌盛。
你们作为祖国的未来，又该怎么做呢？
2、拓展训练，让学生畅谈，进行情感升华，激发学生的爱国热情。
3、结束语：看来同学们个个雄心壮志，简朴的话语中透着真诚。
老师相信你们肯定会努力去做的。
就让我们一起，为了我们辽阔的祖国、我们的大中国而努力拼搏，共同祝福伟大的祖国吧！（播放歌曲《大中国》，让学生跟着唱起来，在歌声中结束本节课）。