四年级下册语文第八单元习作
小学语文四年级下册第八单元习作《故事新编》教学设计
习作《故事新编》教学设计一、教材分析本课为第八单元习的习作教学。
单元教学目标中的写作目标是“按自己的想法新编故事”。
本单元的习作学习是对本单元童话故事阅读的延伸，从整个单元来看，这样的安排体现了看、想、说、写的思路，要求学生能将故事当中精彩的部分进行新编。
本单元学习的童话故事，同学们已经有了自己的一些想法。
在原来故事的基础上进行新的改编，可以对学生的语言表达能力以及创新思维有一定的锻炼。
二、教学目标1.通过学习经典故事，了解“故事新编”的定义和要点，能新编出一个基本的故事；2.通过师生交流、小组合作，明确修改故事的四个方法，会按方法修改自己的故事；3.能够评判一个故事的好坏，产生自己动手新编好故事的兴趣和行动;4.能与同桌相互评价习作。
三、教学重点1.通过师生交流、小组合作，明确修改故事的四个方法，会按方法修改自己的故事；2.能够评判一个故事的好坏，产生自己动手新编好故事的兴趣和行动。
四、教学难点1.通过师生交流、小组合作，明确修改故事的四个方法，会按方法修改自己的故事；2.能够评判一个故事的好坏，产生自己动手新编好故事的兴趣和行动。
五、教学准备PPT课件六、教学过程第一课时环节一：激趣导入1. 齐读课题“故事新编”，从“故事”一词入手，出示经典故事的插图（先是本单元的，再是三四年级学过的）2.“这些故事都有一个共同的特征，是什么呢？”3.小结：这些经典的童话、神话故事，都想象奇特，形象鲜明，传达了真善美。
4.推出本节课的活动情境：这节课我们将举办一个场“新编好故事争当故事星”大赛，谁编的故事好，谁就有机会获得晋级券，参加比赛。
设计意图：从课题“故事”入手，到经典故事插图，很好地联系了学生的旧知，也很好地唤醒了学生对故事的喜爱，趁着学生对故事的喜爱与赞叹，推出故事大赛活动，激发学生练习新编故事的需求，同时也让学习写作更有价值。
环节二：读经典,定要点1.重读故事。
2.梳理要素：《龟兔赛跑》中主要讲了谁的故事？引导学生回顾故事情节和故事的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
部编版四年级语文下册第八单元习作课件：故事新编
开头交代 故事背景。
一句“我 比你知道的 更多，比你 的视野更广 阔”让故事 出现了转折。
“你天天待在这儿,怎么能比我的视野更广阔
呢?”小鸟很不屑。
青蛙自豪地说:“我这儿已经通了互联网。”
“互织成的网?” “不,都不是。互联网就像一张无形的蜘蛛网，
选一个熟悉的故事，创编新故事。
限制词：“一个” “熟悉的故事” “创编新故事”
中心词：“有趣” 提示词：“设想结局”
“想象新的故事情节”
“故事新编”是什么？
所谓“故事新编”，即在作文
中，根据成语故事、民间故事或名 人名作中的人物，重新演绎故事， 使其成为一种崭新的故事的写法。
01 要 熟 悉 故 事 ， 即 了 解 原 故 事 的 人物、背景和寓意。
（1）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化） （2）借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！ 可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事， 如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编 新故事。
编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙 报上，大家一起分享这些有趣的故事。
只有这样，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、 性格以及语言风格相吻合。
02 想 象 合 理 ， 构 思 新 的 故 事 情 节 。
注意不能简单地复述原故事，可 以结合我们现代生活的细节和科技产 品，在情节、寓意上令人耳目一新。
黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音 从屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀 ！你再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住 的可是高科技的智能小屋，小屋装有气味分析仪， 你们黄鼠狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发 出警报。我早就安排了一个机器人在门口迎接你了 。”
部编版四年级语文下册第八单元习作《故事新编》优秀范文赏析
部编版四年级语文下册第八单元习作《故事新编》优秀范文赏析《蜻蜓和蚂蚁》故事新编夏天到了，蜻蜓和蚂蚁在池塘边玩耍，而蚂蚁则不同，蚂蚁一刻都不耽误的收集食物，蜻蜓问到；“蚂蚁小兄弟，冬天来临再收集食物也不迟啊！而且现在是夏天，还有好几个月才到冬天呢，秋天再收集食物也不迟啊！”蚂蚁没有理会蜻蜓，而是继续收集食物。
秋天来临，蜻蜓在大树下唱歌，蚂蚁依旧在收集食物准备过冬，蜻蜓问道：“蚂蚁小兄弟，你怎么还在收集食物呀？冬天来临时你再收集食物也不迟啊！”蚂蚁这次回答了蜻蜓，蚂蚁说：“冬天的时间那么长，不多准备点食物的话，会在冬天白白饿死的。
”蜻蜓又说：“冬天里随便找点吃的不就行了吗、不用那么费力。
”蚂蚁又说：“我劝你还还是赶紧准备些食物吧！不然到时你饿的肚子咕噜噜的叫可别来找我。
”蜻蜓说道：“冬天到了我自然会去找食物的。
”蚂蚁说：“哎！真是不听好人呀！”冬天来临了，蜻蜓到处找食物，却一无所获。
数十天过去了，蜻蜓已经饿的骨瘦如柴了却依旧没有找到任何一点食物，它准备去向蚂蚁借食物，蚂蚁见它已经饿的不行了，就把它留了下来。
第二年的春天来了，蜻蜓在蚂蚁家里住了一个冬季，所以没有饿死。
这时，蜻蜓想这个冬季之前我一定要先收集够食物，蜻蜓虽然是这样想的，可实际却不不是这样做的。
蜻蜓仍旧悠闲自在的飞翔着，蚂蚁对蜻蜓说：“你怎么还这么悠闲啊！冬天时间很长，你现在不收集食物，到时要怎么过冬啊！”蜻蜓说：“饿不死的，我可以借食物！"蚂蚁说：“可是你现在每天收集一点食物可以预防在冬季饿死。
”蜻蜓没有理会蚂蚁。
到了秋天快结束时，蜻蜓马上开始收集食物，可是时间不够了，已经马上快要到冬季了，蜻蜓这下可着急了，食物不够会在冬季饿死的呀！蜻蜓马上去蚂蚁住的地方，这次，蚂蚁没有把食物借给蜻蜓。
冬季到了，没过多久，蜻蜓就饿死了。
《三个和尚》故事新编一个和尚挑水吃、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃。
总寺的方丈大人得知情况后，就派来了一名主持和一名书记，共同负责解决这一问题。
第八单元 习作：故事新编(课件)-2022-2023学年四年级语文下册单元作文(部编版)
学习描写的方法 理清了游览的顺序后，你会选择怎样的景物作为重点来写？怎样把
景物特点写出来呢？
④在游记作文中表达出自己的感受？ 这不是很伟大的奇观吗？ 结尾运用反问句，加强语气，点明了作者的独特感受：海上日出是伟大的
奇观。
学习描写的方法
运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层次地介绍景物，这样能 使文章内容丰富，条理清晰。仔细观察，通过细节描写把游览的场景 写得活灵活现，给读者身临其境的感觉。查找一些我要写的景点的资 料，来丰富文章内容。
选择合适的写法
1.移步换景，线索清晰。
游记一般采用“移步换景”的方法来组织材料：随着游览地点的变化和时间 的推移，依次展现沿途风光。我们可以先按游览顺序做一张游览路线图，然后以 “游览地点”为线索，将自然风光和游览观感有机结合起来。这样，一篇以“美 ”动人、以“情”感人的游记就写成了。
往草原里面走，一条清亮的小河呈现在眼前。河里活泼可爱的小鱼摆着漂亮的尾巴，悠闲自在 地嬉戏着。
走进草原深处，你会看到星星点点的野花犹如绣在绿色绒毯上的图案。一阵微风拂过，伴着“ 沙沙”的草叶声，那一朵朵野花就像蝴蝶一样在风中翩翩舞蹈，如同草原上跳动的精灵。躺在草原 上，仰望蓝天、白云，身下是柔软的草叶，周围充满着青草的气息，整个草原都飘着清新的香气， 令人心旷神怡。
习 作 游__________
四年级语文下册部编版
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1.了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。 2.能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。 3.能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。 4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。
审题指导
四年下册第八单元作文
四年下册第八单元作文在四年级下册的第八单元中，我们学习了许多有趣的知识，也进行了许多有意义的活动。
其中，最让我印象深刻的是我们班级举办的一次环保主题活动。
这次活动是在学校组织下进行的，我们班级的老师和同学们一起参与其中。
活动的主题是“保护环境，从我做起”，我们要通过各种方式来呼吁大家关注环境保护，从小事做起，为地球做出贡献。
活动当天，我们首先进行了一场环保知识的讲座，老师向我们介绍了环境保护的重要性，以及我们每个人可以从身边的小事做起，为环境保护出一份力。
接着，我们进行了垃圾分类的实践活动，每个同学都带来了自己家里的垃圾，并在老师的指导下进行了分类处理。
通过这个活动，我们更加深刻地认识到了垃圾分类对环境的重要性，也明白了自己应该如何正确地处理垃圾。
除此之外，我们还进行了一次环境清理活动。
我们分成小组，到学校附近的公园和街道上进行垃圾清理。
这次活动让我们亲身感受到了环境保护的重要性，也让我们更加珍惜清洁的环境。
在活动的最后，我们进行了一次环保主题的绘画比赛。
每个同学都发挥自己的想象力和创造力，用画笔表达了自己对环境保护的理解和感悟。
这些作品不仅展现了我们对环境保护的热爱，也让更多的人了解到了环保的重要性。
通过这次活动，我们不仅学到了很多环保知识，更重要的是，我们明白了每个人都应该为环境保护贡献自己的一份力量。
我们要从小事做起，从自身做起，为地球的绿色环保出一份力。
希望我们班级的这次活动，能够唤起更多人对环境的关注，让我们共同为美丽的地球做出努力。
四年下册第八单元作文到此结束。
希望我们能够牢记环保的重要性，从现在开始，为环境保护出一份力，让地球变得更加美丽。
部编版四年级语文下册。第八单元 习作：故事新编。优秀例文
部编版四年级语文下册。
第八单元习作：故事新编。
优秀例文本文是对《卖火柴的小女孩》故事的重新编写，讲述了小女孩的梦想成真的故事。
作者通过细致的描写，让读者感受到小女孩的坚持和努力，以及她的梦想最终实现的喜悦。
小女孩是一个卖火柴的孩子，她每天都在街头卖火柴，为了生计，她不得不忍受严寒和饥饿。
但她有一个梦想，那就是成为一个舞蹈演员。
每当她卖完一盒火柴，就会跳起舞来，想象着自己站在舞台上，成为众人瞩目的焦点。
有一天，小女孩收到了一张舞蹈比赛的通知，她决定参加比赛，展示自己的才华。
但是，她没有舞蹈服装，也没有钱去买。
于是，她开始用自己的双手缝制舞蹈服装，每天都在练舞蹈，不断提高自己的水平。
比赛的日子终于到来了，小女孩穿上自己亲手缝制的舞蹈服装，充满自信地走上舞台。
她的舞蹈动作优美流畅，让所有人都为之倾倒。
最终，小女孩获得了比赛的冠军，她的梦想终于成真了。
这个故事告诉我们，只要有梦想，就要坚持努力，不断提高自己的能力，最终梦想就会实现。
小女孩的故事也让我们明白，即使身处困境，也不应该放弃对梦想的追求，因为梦想是人生中最宝贵的财富。
小女孩儿的梦境是由小天使XXX施了魔法，让她有了一个美好的未来展望。
两个女孩儿之间的友情也得到了突出描写。
第8自然段XXX给了小女孩儿两个口袋，暗示她要坚强地活下去。
这个情节为下文的发展埋下伏笔。
第9～10自然段小女孩儿打开口袋，发现里面装满了美食，让她得以过上一顿丰盛的晚餐。
第二个口袋里面只有四个字：不要放弃！这些情节展示了小女孩儿的乐观向上和坚毅不屈的精神。
第11自然段结尾部分，XXX实现了自己的梦想，成为了女富翁。
她也经常帮助贫穷的人，传递着自己的励志故事。
这个结尾为整篇文章注入了积极向上的情感。
故事新编的结局，卖火柴的小女孩终于摆脱了悲惨的命运，这个结局令人感到欣喜。
在文章的第八段结尾点题时，作者强调了“梦想成真”的真谛是“不要放弃”。
卖火柴的小女孩》是丹麦作家XXX写的一篇童话。
部编版四年级语文下册全册1-8单元习作范文精选24篇
部编版四年级语文下册全册1-8单元习作范文精选24篇范文一：学校的篮球场我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。
你别看它场地小小的，只有两个相对而立的篮球架，平整的水泥地上简单地刷了白色的各种点线，但它可承包了我们学校所有的篮球比赛。
每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间，我都会在这里练球。
“哐”的一声，瞧，我投了一个漂亮的三分球。
围观的同学正为我喝彩着，我得意地接住篮球，又继续练习着。
见我们班的同学经常来看我练球，我便动员他们也和我一起练习，而我会很认真地教他们。
慢慢地，他们的球技进步了，体会到了打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球队伍，于是我组织成立了我们班的篮球队。
当然，我也成了这个篮球队的队长，我心里感觉特别自豪。
每次学校举行篮球比赛，我都会带领我们班的篮球队参加。
赛前，篮球场上会出现我们刻苦训练的身影，运球与投篮、进攻与防守，直至大家筋疲力尽，瘫坐在篮球场上。
赛中，我和小伙伴拧成一股绳，共同为班级争荣誉。
赛后，我们围坐在篮球场上，分析比赛的得失。
有时，我们会毫无保留地向彼此分享自己新学的技法，而篮球场总是默默地陪伴我们。
在篮球场上，我收获了友谊，收获了成长；在篮球场上，我学会了团结，学会了如何面对挫折。
每当我路过篮球场，我都会想起我和小伙伴一起拼搏的场景，我的心里也会变得充实而快乐。
点评：习作写“我”爱打篮球，自然引出篮球场是“我”的乐园，以篮球场的小和简单衬托“我”对它的喜欢。
结尾升华主题，篮球场不仅带给“我”快乐，还让“我”成长，乐园的意义上升到了另一个高度。
范文二：密密的翠竹林外婆家的不远处有一条清澈的小溪，小溪旁有一片密密的翠竹林。
这里是我和小伙伴的天然乐园。
翠竹林是我和小伙伴的天然避暑胜地。
竹林中，一根根亭亭玉立的竹子遮住了大片阳光，即使在烈日炎炎的夏天，这里也很清凉、幽静。
我们会在炎热的午后不约而同地来竹林纳凉。
听阵阵“叮咚”的溪水声，听风吹竹叶的“沙沙”声，听它们合奏出的一支支动听的乐曲，不知不觉我们就可以倚着竹子进入梦乡。
部编版四年级语文下册八单元习作《故事新编》范文8篇
部编版四年级语文下册第八单元习作《故事新编》范文8篇《乌鸦喝水》新编经过上次乌鸦自己喝到水后，它就越来越骄傲。
乌鸦到处向同伴炫耀，自己有多厉害，森林里人尽皆知，还有的动物时不时拍马屁，夸它很聪明。
从此以后，乌鸦就把自己称为这方面的专家。
有一天，乌鸦和一群小伙伴从黎明玩到傍晚，大家都口渴难耐。
这时，一脸骄傲的乌鸦站了起来，拍着胸脯说道：“找水的事情就交给我吧！”俨然一副胸有成竹，势在必得的驾势，说完便拍拍翅膀飞走了，结果呀，它找了大半天都一无所获。
最后还是一只小乌鸦发现了一口井，这使老乌鸦觉得颜面扫地，但还是不服气地说道：“切，这算得了什么？能喝到水才算真本事！”水井又大又深，乌鸦眼见小伙伴们各显神通，终究还是喝不到水。
这时乌鸦站了出来，它的头都快昂到天上去了：“别忘了，我可是这方面的专家。
”接着它带头衔起旁边的石子朝井里扔去，后来大家也慢慢模仿起来。
无奈井太大太宽了，虽然众人费了九牛二虎之力，衔了不少石子扔进去，水却只上来一点点。
有的乌鸦不耐烦地说道：“这水怎么还不上来，你这方法是不是有问题呀！”另一只乌鸦也附和道：“肯定有问题。
”骄傲的乌鸦心想：“不应该呀，上次我就是这样弄的呀，怎么不灵了呢？”这时有一个人走了过来，刚才他亲眼目睹了这一切。
他对乌鸦们说道：“做不同的事情，需要结合实际情况，具体问题具体分析。
”说完就把打水的桶放下去，再拉上来时已经有满满一桶水了，这才让众乌鸦解了渴。
从此以后，那只乌鸦再也不像以前那么骄傲了。
骑车，打羽毛球。
读书使我收获颇丰，不但开阔了眼界，提高了认知，积累了知识，还提升了自己的写作能力。
无论历史书籍，人物传记，还是科幻书籍都能使我得到点点滴滴的启发，在此向大家推荐几本我读过的觉得非常不错的书，有《想赢的男孩》、《九月的冰河》、《了不起的吉莉》、《少年读山海经》、《杜甫传记》、《少年谍中谍》等。
骑行，羽毛球这些运动也像读书一样，需要平日的坚持和积累，从每日点滴运动中身体和意志才能得到锻炼。
小学四年级第八单元作文
小学四年级第八单元作文标题：我的家乡我是一个小学四年级的学生，我的家乡是一个美丽而又富饶的地方。
我喜欢我的家乡，因为它有美丽的自然风景，有独特的民俗文化，还有和睦友好的居民。
首先，让我来介绍一下我的家乡的自然风景。
我的家乡是一个山水相依的地方，四周被青山环绕，山川起伏。
每当日出日落时，阳光洒在山间，犹如金色的瀑布，美得让人心旷神怡。
除了山，我们家乡还有一条清澈见底的小河，河水流淌着，仿佛给整个村庄带来了生机和活力。
我们常常在河边嬉戏玩耍，感受着大自然的温暖和神奇。
其次，我的家乡还有独特的民俗文化。
每年的农历春节，我们家乡会举办庙会，庙会上热闹非凡。
人们穿着传统的汉服，手拿红纸黏贴的灯笼，欢声笑语回荡在庙会的每一个角落。
庙会上还有各种各样的表演，如舞龙、舞狮、杂耍等，让人流连忘返。
同时，我们家乡还有丰富多样的传统手工艺品，如剪纸、刺绣和民间木雕等，每一件都透露着浓厚的民俗文化氛围。
最后，我要说说我们家乡的居民。
他们和睦友好，互相帮助，形成了一个温暖的社区。
每当有人遇到困难或需要帮助时，邻里之间总是悉心相助，共同渡过难关。
除了相互帮助，我们家乡的居民也十分热爱和关心他人。
他们积极参加公益活动，为社区做出了很多贡献。
这种互助互爱的精神让我觉得家乡是一个温暖而和谐的地方。
总之，我的家乡是一个美丽而富饶的地方。
在这里，我看到了大自然的美丽，感受到了浓厚的民俗文化，也体验到了和睦友好的人际关系。
我为生活在这样一个家乡而感到骄傲和幸福。
希望我的家乡越来越美好，我也会为家乡的发展尽自己的一份力量。
【部编版】四年级下册第八单元作文：故事新编-习作范文10篇
2020年部编版语文四年级下册全册习作范文第八单元故事新编范文1：故事新编：揠苗助长（506字）范文2：故事新编：杨氏之子（704字）范文3：故事新编：农夫和蛇（379字）范文4：故事新编：狐假虎威（883字）范文5：故事新编：三个和尚（583字）范文6：故事新编：夸父追日（474字）范文7：故事新编：守株待兔（594字）范文8：故事新编：井底之蛙（558字）范文9：故事新编：亡羊补牢（480字）范文10：故事新编：刻舟求剑（554字）范文1：揠苗助长（506字）从前，有一个农夫，他看到邻居们的禾苗长的都比他家的高，心里非常着急；于是他就到田里把所有的禾苗往上拔了拔，果然高出不少。
这些在田里干活的邻居们看到这个农夫的禾苗一下高出了那么多也纷纷学他的样子把禾苗拔高，这时精明的地主看到了，很开心，暗想：“哈哈，这样他们这季的收获全泡汤，我趁机借给他们高利贷，到时把他们的田地都收回来。
……”一个从城里来的少爷看到了，忙制止农夫们说：“这样禾苗会死的。
”农夫们说：“你一个少爷又没种过地懂什么？”别有用心的地主忙上前对少爷说：“他们不会听你的，你还是赶快走吧。
”少爷无奈的走了。
来到城里后，善良的少爷不忍心让农夫们颗粒无收陷入绝境，于是雇人种了好多的粮食。
果然，这季所有农夫们的禾苗都枯萎死了，忙着看别人笑话的地主却忘了嘱咐自己的佣人。
结果佣人们也学者农夫们的样子揠苗助长，地主家的禾苗也全死了。
补种已经来不及了，他们那季一粒粮食也没收下，眼看就要饿死了，这时少爷拉着一车车粮食送给他们，他们才后悔不已。
于是坚持让少爷做他们的地主，于是少爷教给他们种粮食更好的方法，还让他们友好相处相互帮忙。
从此他们记住了揠苗助长的教训，改掉了明争暗斗的毛病；在少爷的带领下过上了更好的生活。
范文2：故事新编：杨氏之子（704字）从前，魏晋南北朝时，有一个国家，名叫梁国。
梁国中有个杨姓贵族。
有一年，杨家夫人生了个儿子。
别看这杨氏子现在才九岁，但特别聪明，看他的相貌就知道了：白白嫩嫩的皮肤，灵动的大眼睛如星星般忽闪忽闪，有点塌的小鼻子，红润的嘴巴能说会道；身上穿着绣着些许花纹的蓝绸衣，一看那就是有钱人家出身。
部编版语文四年级下册第八单元习作故事新编 一等奖创新教案
部编版语文四年级下册第八单元习作：故事新编一等奖创新教案四下习作《故事新编》学导设计教学目标：1.借助传统故事《龟兔赛跑》，学习运用“设结局，想情节”的方法绘制情节图。
2.抓住故事“反转点”，尝试运用“几个情节串联”的方式创编故事，增强故事吸引力。
3.借助微课学习写法，通过想象人物的所见、所想、所说、所做等，把故事写清楚、写有趣。
教学重点：借助传统故事《龟兔赛跑》，学习运用“设结局，想情节”的方法绘制情节图，创编新故事。
教学难点：抓住故事“反转点”，通过想象人物的所见、所想、所说、所做等，把故事写清楚、写有趣。
学情分析：《故事新编》是四下第八单元的习作，以“龟兔赛跑”为例，学习以自己喜欢、熟悉的故事为素材，重新变换故事的结局来创编故事，发展学生的想象力和思维能力。
编故事是学生喜欢的习作形式，之前教材中也已出现过几次创编童话的习作，学生的积极性都比较高。
但也存在一些问题，如思维比较局限，想法不够大胆，创编的故事不够有意思。
其次，会说不会写。
班中大部分同学在口头创编阶段往往都能积极参与，甚至有一些出乎意料的想法。
但是，一到落笔环节就犯难，无法将自己的想法表达清楚。
有时明明是很好的创意，却只能写两三句话，无法将过程写清楚。
本次习作，在引导学生大胆想象的基础上，最重要的是指导学生如何写出故事情节的有趣。
板块一故事激趣，引出话题1.课前谈话，分享故事（板书“故事”）你们喜欢读童话或寓言故事吗？你最喜欢哪个故事？（学生自主分享）2.“故事猜猜猜”游戏，引出“新编”老师和你们一样也有一个喜欢的故事！想不想猜一猜是哪个？（1）（出示“乌鸦用吸管喝水”图片）知道是哪个故事了吗？（预设：乌鸦喝水）（2）你们不觉得和我们听过的《乌鸦喝水》有什么不一样吗？（预设：喝水的方式不一样。
我们听过的故事里乌鸦投石子喝到水，这里乌鸦用吸管喝水）（3）关注不同，引出“新编”。
同样是“乌鸦喝水”，故事情节不同，熟悉的老故事就成为一个新故事啦！所以，我们可以给它取名《新乌鸦喝水》。
2020年部编版四年级语文下册习作八《故事新编》优秀范文汇总
习作八故事新编1、新龟兔赛跑自从上次龟兔赛跑乌龟赢了之后，小兔子就开始发愤图强，起早贪黑，整天在家里锻炼身体，为的就是能在下一次比赛中战胜乌龟。
而乌龟呢？天天在家里，坐在功劳簿上，吃喝拉撒，得意扬扬，特别懒惰。
转眼间，又到了他们比赛的时间了。
小兔子的身体锻炼得很强壮，而乌龟却吃得特别胖，浑身圆嘟嘟的，似个圆球。
乌龟嘲笑小兔子说：“我能赢你第一次，就能赢你第二次，别以为你锻炼了身体，强壮了就能赢过我。
”这次小兔子没有再轻视对手，而是坚定地说：“我们比一场不就能分出胜负了吗！光说没用，凭运气，只能胜一时，要想成为永远的冠军，一定要有实力才行。
”一切准备就绪，只见姗姗来迟的松鼠裁判拿着小旗挥了挥，然后大声喊道：“一，二，三，比赛开始！”乌龟快速地向前爬，而小兔子在那边慢悠悠地走。
乌龟转过头不禁嘲笑道：“你这样慢悠悠地走，什么时候才能走到啊？”小兔子笑了笑，没有回答他。
乌龟没跑一会儿就气喘吁吁了，而小兔子则越走越带劲。
不一会儿，小兔子跑到了一片萝卜地，那水灵灵的萝卜吸引着小兔子，小兔子可想吃这些萝卜呢，可是它一想到自己以前比赛输给了乌龟，便忍了忍，奋力向前奔去。
转眼间，小兔子看见了终点的红线，它飞似的撞上了红线。
等了好长时间，乌龟才爬到了终点，此时的乌龟满脸苍白，无力地躺着，已经精疲力竭了。
又隔了好长时间，乌龟才缓过神来，不服气地大叫：“你怎么能赢过我呢？这是怎么回事？难道世道变了？”小兔子诚恳地说：“我自从那次比赛以后，经常在家里锻炼身体，每日除了睡觉吃饭，其他时间都是在锻炼，我赢了你也是我自己苦练的结果。
”乌龟羞愧得脸都红了……由龟兔赛跑的故事导入下文，很简洁。
细致描写了乌龟的神态与语言，写出其得意、骄傲自大的样子。
情节变化起伏，一波三折，很有趣。
写小兔子的心理活动，让故事更加生动。
结尾含蓄，耐人寻味。
小作者展开大胆的想象，编写了情节曲折的故事。
特别是小兔子经过萝卜地时，能够牢记教训，抵制诱惑坚持到底，让故事更加生动。
四年级下册语文第八单元习作
四年级下册语文第八单元习作GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-习作八从我懂事起，我就做起了许多幼稚的梦。
当我听见电视里的歌唱家们优美的歌声时，我很羡慕他们，于是我决 n定当一名歌唱家;当我被舞蹈家们那婀娜多姿的体态吸引时，我想当一名舞蹈家;当感受到战士们不怕死的精神时，我非常感动，于我又想当一名战士，守护人民的财富和安全……随着年龄的增长，我的理想不断地变换。
但现在，我决定当一名发明家。
自从我九岁起，就开始天天在家看《蓝猫淘气三千问》、《身边的科学》等故事。
有一次，为了能方便取食，我想了约五六个小时，还是不知道怎么发明没有声音的取食器。
经过废寝忘食的实验，经过坚持不懈的努力，我终于发明了一个取食器，它一小时大约能取一千克食品，而且一点噪音也没有。
我把我发明的无声取食器拿给爸爸看作文人网，爸爸看后高兴地对我说：“你年龄小，但却能发明出爸爸想不到的东西，你长大后一定能成为发明家。
”英国科学家爱迪生说：“成功是由百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。
”如果要成为一名伟大的发明家，是要付出很大的努力的，要有坚持之心，还要有天赋。
总之，我相信，经过我坚持不懈的努力，总有一天，我一定能成为一名出色的发明家。
我的人生理想当一名医生，医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。
医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。
每当知道医生又救治好一个垂危病人，我的心里即羡慕有佩服，不由暗暗下定决心：长大了我也要当医生如果我当了医生，我要用我微薄的力量去拯救更多的人。
我绝不会“开后门”，“收红包”。
更不会因为病人是穷人或富人而改变我对他们的态度，在我眼里，没有穷人和富人之分，只有病情轻重之分。
如果我是医生，我还要研制一种治疗癌症的药，因此很多人死于癌症，如果我研制出这样一种药，癌症酒会像感冒一样好治。
最新部编版四年级语文下册习作第8单元故事新编
第八单元故事新编你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。
如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《井底之蛙》《狐狸和乌鸦》，创新编故事。
编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。
【思维导图】开篇：交代新篇故事来源于哪个经典故事，介绍主要角色。
故事新编中间：大胆构思，创设新的情节。
（按一定顺序进行编写）结局：由故事情节自然导向结局，或给人以新的启发。
【好词好句】口若悬河能言善辩出口成章张口结舌结结巴巴叶公好龙掩耳盗铃对牛弹琴刻舟求剑亡羊补牢郑人买履囫囵吞枣引狼入室抱火救薪杯弓蛇影夜郎自大滥竽充数买椟还珠☆一天，井里的青蛙忽然想到小鸟所描述的外边景色，于是他经不住诱惑，乘搭一位老奶奶打水的水桶来到井外的世界。
☆几百年前，农夫阿福的祖先在自己家的农田里种了一棵仙桃树，如今终于结下仙桃。
人人都想得到仙桃，吃一口，便可长生不老。
☆这也难怪，就连体型庞大的大象叔叔都吓得出了一身冷汗，要知道，虎大王要是发起威来，怕是连自己也会成了大王的盘中餐哪！☆果不其然，这时乌鸦在树上幸灾乐祸地说：“因为肉里放了泻药，就知道你会再次行骗，我早有所准备。
”【范文引导】范文一：《小马过河》新编从前，在一个马棚里住着一匹老马和一匹小马。
随着时光的流逝，小马慢慢地长大了，老马对小马说：“好孩子，你已经长大了，该帮妈妈做一些事了。
”小马兴奋地说：“太好了，我正闲着没事干呢！”老马说：“那好哇！如今我老了，行动不便，驮不动这半袋麦子了，你帮我把这半袋麦子驮到磨坊去，回来后我给你烙大饼吃。
”小马听了，驮起麦子飞快地跑着，想早点儿吃到香喷喷的大饼。
但是他刚走了一半的路，就被一条河挡住了去路，这可把小马急坏了。
正当小马急得团团转的时候，他看见老牛在草地上吃草，就急忙跑到老牛身旁问：“牛伯伯，这水深吗？”老牛说：“水很浅，才没小腿。
”小马听了，正要下河，一只松鼠从树上跳下来大叫：“小马，不要过河，河水会淹死你的！昨天，我的伙伴就是在这条河里淹死的。
部编版四年级语文下册同步作文第8单元 故事新编 (1)
我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛 跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐 假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创 编新故事。
习作要素 按自己的想法新编故事。
习作内容
1.选择一个大家熟悉的故事，发挥想象， 重新改编故事内容。
2.改编出新意，同时又不能脱离原故事的 基本设定，改编的故事要合情合理。
3 锦囊妙招
改变故事发生的时间。
把故事中已有人物放在其他时间 或空间，或让他们从事其他工作，想 象在另一个时空里，会发生什么新的 变化。设想故事发生在不同时间阶段 所产生的不同结果，采用时空错位法，从而创编出有 现实意义的新故事。
另外，许多故事新编，表面上是荒诞 的故事，实际是影射某种社会现象。因此 故事创作要立足于现实社会，才能让人耳 目一新。
◇乌龟和兔子都没能赢。
◇兔子赢了。
◇乌龟又赢了。
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新 的故事情节，如： ◇河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测） ◇跑反方向 这回比谁跑得慢（急中出错） ◇路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑） ◇新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化） ◇借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
详细描写龟兔第二回合赛跑 的经过，写出赛程中出现的新情 况，扭转比赛结果——乌龟获胜
1.创编新的故事情 节，体现“新”。
2.细致描写，让情 节更加生动。
写出龟兔两次较量以后 悟出的道理
升华主题
乌龟和兔子成了一对好朋友
交代故事的结局
哇，元元这篇《新〈龟兔赛跑〉》的构思 真不错！按照提纲写，一篇内容完整的作文就 新鲜出炉了。但是啊，要想作文出彩、拿高分， 我们还需要掌握一些恰当的写作方法，一起去 看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
四年级下册语文第八单元习作《故事新编》专项训练
四年级下册语文第八单元习作《故事新编》专项训练1.《井底之蛙》《夸父追日》《龟兔赛跑》《狐假虎威》《武松打虎》《愚公移山》，这些故事让我们难忘。
请从以上几则故事中任选一则，进行故事新编，也可选择你所熟悉的任何一个故事进行改编。
要求：①充分发挥合理的想象，按照一定的顺序把故事写完整。
②通过故事给人以启迪。
【答案】《龟兔赛跑》新编在一个森林里，有许许多多的动物。
在一个中午，太阳火辣辣地照射着大地，兔子在森林里转来转去。
这时，兔子看见乌龟在那边休息，兔子一边看着乌龟一边想：上次我和乌龟赛跑，劫因为睡觉输了。
这回我绝不睡觉，肯定能赢。
免子这时对乌龟说：“敢不敢再比一场，我绝对不会再输了。
”乌龟说：“好，比就比。
”别的动物听说它们要赛跑，打算明天去看它们的比赛。
新的一天来了，乌龟和兔子来到了跑道，免子很骄傲，还嘲笑乌龟跑的慢，可乌龟并没有理睬他。
兔子如闪电一样冲向前，乌龟还在慢慢地爬。
其它动物都嘲笑乌龟，乌龟没有在意，仍是继续向前爬。
过了一会，免子看见了满地的萝卜，嘴馋起来，可是兔子想了又想，我吃的话这样会输的，兔子又想了想，回头看一下乌龟在哪，结果连个影子都没看见，就吃起了萝卜。
过了很长时间，乌龟看到兔子在吃萝卜，并没有说它，就继续向前爬，乌龟快到终点了，可是兔子还在吃，等兔子吃完了的时候，兔子已经看到乌龟站到了奖台上了，兔子就这样又输了。
兔子啊，做什么事都要认真，一心一意才行啊。
【详解】本题考查改编故事，答题时注意：第一，符合故事中的人物特点。
即使是故事的再创造，也要符合经典故事中的人物特点，因为我们借鉴经典故事中的人物特点，所以对故事情节越了解，理解越仔细，分析得越透彻，新编出的故事与经典故事的风格、性格、语言才会把握的越准确。
第二，故事的形式和内容要有新意。
这个是必须要注意的，立意上不能太老套；在人物形象和特点上既要延续，又要有创新，这说的是人物既要有原作中的性格特点，又要在新的环境中有新的发展和变化。
八单元四年级下册浙教版作文：我的外公份
八单元四年级下册浙教版作文：我的外公(五)份八单元四年级下册浙教版作文：我的外公 1外公是个聪明的老人，他总爱道：“放心，我心里亮着呢！”小时候我不信，但至此，我才发现，他心里的确是亮堂堂的。
小时候，我总爱偷吃糖果，不出几天，一盒新糖就“无影无踪”了。
我一边嘿嘿笑着把糖纸往角落里塞，一边瞥见外公摇了摇盘子，一脸疑惑。
他见我躲在角落，便过来敲敲我脑袋：“别耍花样，外公心里亮着呢！”我笑得更欢了，边推门外跑边想：“是啊，连我把糖纸藏哪了都不知道，真“亮”！一天放学，我瞅见家里来了好多人，个个衣裳笔挺，手里拎着大包小包，胸前挂着牌子。
我定睛一看，这不是外公退休前的单位吗？怎么，送礼来了？放了书包，我趴在门缝旁边偷偷听。
一个女声响起：“主任，这是我们的一点心意，您收下吧！”又有一个男声附和道：“是呀！您也多多关照，今后我们工作上，您要帮帮忙呀！来，您抽支“大中华”吧。
”我听见打火机的咔嚓声响起，接着又是大段大段的甜言蜜语，中间夹杂着外公连连道谢的声音：“好！好！你们放心，我心里亮着呢。
”我气极，握紧了门把：“哼，还亮着呢！我以为外公不会听信他们，为了这么点儿礼物就。
他心里一点儿都不亮，那是一片糊涂！”正打算开门怒斥，我忽然地听见外公道：“不过。
”外面一片安静门打开了一条缝，我见外公掐了烟，面上是少有的严肃：“这些礼物，你们收回吧。
我是一个退了休的老头，帮不了你们。
你们尚且年轻，就应走一条亮堂的道，心里也清楚。
好好工作，这些偏路不要走。
大家心里亮着呢，我心里也亮着。
请拿好东西，回吧。
”一众男女睁大了眼，一片绯红爬上了脸，拿好礼物支吾着出了门。
我心里也亮了。
外公没有糊涂，他心里正亮，亮着一个清正的心灵，可心里亮着呢。
亮，真亮。
八单元四年级下册浙教版作文：我的外公 2其实外公的腰板很直，像劲挺的松树。
年过半百，走起路来总带着风。
外公是个驾校的司机，为人和善诚实，身子瘦瘦高高的，很受人敬重。
可自从那件事后，一切都变了——一个女学员错把油门当刹车，将外公撞到了几米开外的水泥墙上。
部编版小学语文四年级下册第八单元《习作：故事新编》课堂笔记
部编版小学语文四年级下册第八单元《习作：故事新编》课堂笔记习作：故事新编本次课程通过教授学生新编故事的方法，让学生通过创意想象，实现对于原著故事的重新创作和改编，提高了学生的动手能力和创造力，也增加了学生的语言表达能力和文字观察力。
以下是本次课程的具体笔记内容：一、学习目标：通过本课程学习，学生能够掌握以下能力：1. 理解故事的构成和特征；2. 理解故事的主要情节和要素；3. 意识到创作故事需要想象力、表达能力和文字观察力等综合能力；4. 掌握新编故事的方法和技巧。
二、学习内容1. 教师讲解故事的构成和特点。
故事由人物、事件和环境三部分组成，要求故事结构完整、情节连贯、主题突出。
2. 老师板书故事大纲。
老师摘要一个简单的故事，如《仙鹤之恩》，并让学生根据故事大纲，添补和改编故事的情节，加强故事的连贯性和可读性。
3. 老师指导学生用简单的语言写出新编后的故事。
三、教学过程（一）教师讲解故事构成和特点老师通过举例方式，让学生理解故事的构成和特点。
学生能够清晰地分辨故事中人物、事件和环境的部分。
老师还引导学生思考故事中人物关系的变化、主题意图的突出和情节的连贯性等问题。
（二）老师板书故事大纲老师选用一个简单的故事大纲，并在黑板上进行梳理和总结。
教师让学生想象和创造故事情节，强化学生的创造力和思考能力。
这样，学生就有了更多的自由发挥的余地。
例如，《仙鹤之恩》的故事大纲：小猎人的妈妈病了，他决定去山里捕些野味卖给村里赚钱。
小猎人迷路了，得到了一只仙鹤帮助，最终找到了家。
小猎人卖掉了野味，用赚来的钱治好了妈妈。
（三）老师指导学生编写新故事老师在黑板上列出了几种可能的情节，让学生进行选择、修改和组合，形成丰富多彩的新编故事。
学生可以根据自己的想法和创意进行修改和扩展，最终达到完整的、有趣的和优美的作品。
在创作过程中，老师会点评学生的故事，提供一些改进和加强建议，让学生得到更多有效的指导。
四、学习效果通过本次课程的学习，学生掌握了故事的构成和特点。
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习作八从我懂事起，我就做起了许多幼稚的梦。
当我听见电视里的歌唱家们优美的歌声时，我很羡慕他们，于是我决 n定当一名歌唱家;当我被舞蹈家们那婀娜多姿的体态吸引时，我想当一名舞蹈家;当感受到战士们不怕死的精神时，我非常感动，于我又想当一名战士，守护人民的财富和安全……
随着年龄的增长，我的理想不断地变换。
但现在，我决定当一名发明家。
自从我九岁起，就开始天天在家看《蓝猫淘气三千问》、《身边的科学》等故事。
有一次，为了能方便取食，我想了约五六个小时，还是不知道怎么发明没有声音的取食器。
经过废寝忘食的实验，经过坚持不懈的努力，我终于发明了一个取食器，它一小时大约能取一千克食品，而且一点噪音也没有。
我把我发明的无声取食器拿给爸爸看作文人网，爸爸看后高兴地对我说：“你年龄小，但却能发明出爸爸想不到的东西，你长大后一定能成为发明家。
”
英国科学家爱迪生说：“成功是由百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。
”如果要成为一名伟大的发明家，是要付出很大的努力的，要有坚持之心，还要有天赋。
总之，我相信，经过我坚持不懈的努力，总有一天，我一定能成为一名出色的发明家。
我的人生理想当一名医生，医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。
医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。
每当知道医生又救治好一个垂危病人，我的心里即羡慕有佩服，不由暗暗下定决心：长大了我也要当医生如果我当了医生，我要用我微薄的力量去拯救更多的人。
我绝不会“开后门”，“收红包”。
更不会因为病人是穷人或富人而改变我对他们的态度，在我眼里，没有穷人和富人之分，只有病情轻重之分。
如果我是医生，我还要研制一种治疗癌症的药，因此很多人死于癌症，如果我研制出这样一种药，癌症酒会像感冒一样好治。
如果我的理想变成现实该多好，但是，现实还必须努力，掌握文化知识，才会使理想变为现实。
如果说就我现在的学习情况和知识面想成为医生好像不太不可能，但是我会为我自己的理想去努力、去奋斗。
我知道，当医生要有好的学问，好的品格。
我现在只有好好学习，奠定好基础，长大了才能当上一个受人尊敬的好医生。
每个人都有自己的理想，有的人想当医生，去救死扶伤，有的人想当企业家，为社会创造更多的财富……而我的理想是当一名老师。
我想，我要当一名优秀的教师，日后到贫困山区去教书。
在我的心中，教师像默默无闻你蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
为了我这个理想，我要多学知识将我学的传授给那里的孩子们，我还要学会开导他们，学生有什么烦恼解决他们，我要当一个智慧与能力并存的好老师。
做老师还因为我对这个职业有特别的情感。
我从小就知道做一名老师是不简单的事情，我们班的语文老师——曾老师，她陪伴我们走过了六个春秋，她默默无闻，特别是她生孩子的前几天还坚持给我们上课，这种敬业的精神让我感动，我越发增加了对老师这个伟大的职业的热爱。
所以，我越发觉我的理想是老师。
这不仅能把知识带给山区孩子，还能教我们的孩子或者亲人。
老师的工作是很轻松的，孩子妈妈放假，我们也可以放假，而且工资也很高。
就看老师这一点无私，我要把这个精神担当起来延迟下去，当作我的理想好好地奋斗，去向我的老师这个职业奔去，我希望我崇敬的未来不止是一个美好的梦。
每个人都有自己的理想，并且每个人的理想都各具不同，有理想的人，是会学习的人，有了理想，就有了目标，我们就会为这个目标去奋斗，我的理想，就是当一名运动员，去参加奥运会，争取金牌，为国争光。
说起体育，我的心情的达到了最高潮，在体育项目里，我的强项是跑60米和100米，因为我起跑很快，有爆发力，所以跑短距离，我的偶像是跑100米的鲍威尔和跑110米栏的刘翔，因为他们是田径赛场上的顶尖高手，同时都保持着世界纪录，我非常佩服他们的速度，同样我自己也在努力着。
早体育课上，我努力练跑步，在跑步上，我看到了成绩，看到了速度，看到了自己的希望。
在联校举办的运动会上，我都是积极参加，心里想着为校争光，在赛场上，我从不服输，从不叹气，我遇到过失败，但也获得过成功，在我失败时，我总是自我安慰：下次一定会跑好的，在我成功的时候，我从不骄傲，虚心面对下一次的挑战，
因为我知道：在赛场上，总会有赢，总会有输，不可能总赢，也不可能总输，就看你是否去尽力了。
为了实现这个理想，我可以付出再多更多，战胜对手容易，最难战胜的就是自己，我要挑战自己，努力再努力，希望通过我的不断努力，不断进步，最终实现理想。
每个人都有自己的理想，如警察、医生、大明星，或有更远大的理想，如科学家、天文学家、地理学家等。
而我却想成为一个导演拍电影。
导演可不是一般的职业，虽然在这个电影里没有他的踪影，但出现的演员的每个动作都要过导演这一关。
如果演的好就继续下去，如果在中间出现了一点儿差错，“咔”！导演就会说出这个字，整场电影就会暂停下来。
这个理想在我心中已经存在了两年，在两年前我看到一部电视剧，这个里面主要放了导演是怎样指导演员演电影的，看着他的威风劲儿，我的心里也痒痒的。
我曾经痴迷我的理想：我站在录影机旁，观察演员的一举一动，即使他有出神入化的演技，但也是有失误的时候。
我依然一脸严肃的态度，马上叫了一声“咔”。
虽然当一个导演离我还有一段距离，而且还要出资很多钱。
我曾经在电视上看见了一个广告，他说有一部电影所有的出资花费总共加起来有3亿元。
我见这广告并没有气馁，心里依然想，我只要好好学习，将来一定能赚够钱，拍一部真正属于自己的电影。
为了实现这个理想，我购买了《导演的自我修养》和《演员的自我修养》等，我把它们都倒背如流，也懂得了很多道理。
正所谓“世上无
难事，只要肯登攀”，我有信心冲破所有难关，去追求我的理想，实现我的理想！。