《普通心理学》华东师大梁宁建版
《普通心理学》华东师大梁宁建版
《普通心理学》华东师大梁宁建版（1-5章）第一章绪论第一节心理学的研究对象心理学是研究人的心理活动及其发生、发展规律的科学。
人的心理活动包括紧密联系的两个方面：心理过程和个性。
一、心理过程1、认识过程：是指人由表及里，由现象到本质地反映客观事物的特性与联系的心理过程。
包括：感觉、知觉、记忆、思维、和想象等过程。
2、情绪情感过程：是指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验的心理活动，它反映的是客观事物同人的需要之间的关系。
3、意志过程：是指人为了满足某种需要，在一定的动机的激励下，自觉确定目标，克服内部和外部困难并力求实现目标的心理活动。
人的认识过程，情绪情感过程和意志过程在人的心理活动中并不是单独存在的，而是相互影响，相互联系在一起的。
认识过程是基础，情绪情感过程和意志过程作用于认识过程，将认识过程引向深入。
二、个性个性：是指一个人的整个心理面貌，它是个人心理活动的稳定的心理倾向和心理特征的总和。
个性的心理结构主要包括：（1）、个性的倾向性；（2）、个性心理特征这两个方面。
1、个性心理倾向性（1）个性倾向性是指人所具有的意识倾向，它决定着人对现实的态度以及对认识活动对象的趋向和选择。
（2）个性倾向性包括：需要、动机、兴趣、理想、价值观和世界观。
（3）个性倾向性反映的是人与客观现实的关系，也反映了一个人的生活经历。
当一个人的个性倾向性成为一种稳定而概括的心理特点时，就构成了一个人的个性心理特征。
2、个性心理特征（1）个性心理特征：是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。
（2）个性心理特征包括：能力、气质和性格。
（3）人的个性的实质，个性结构及个性的形成，发展和变化的规律是心理学研究对象中的一个重要内容。
三、人的心理过程和个性辩证关系一方面，没有心理过程，人的个性无法形成，另一方面，已经形成的个性倾向性和个性心理特征又制约着心理过程，并在心理过程中得到体现。
因此，心理学是研究人的心理过程发生发展的规律性，研究个性形成发展和变化的规律性，研究心理过程和个性两者之间的关系的规律性的科学。
312心理学专业基础综合参考书目
1、心理学导论《心理学导论—思想与行为的认识之路》（Dennis Coon中国轻工业出版社）@@@@@@@@@@ 《心理学导论》（梁宁建主编，上海教育出版社）2、普通心理学彭聃龄北京师范大学出版社（主要）@@@@@@@@@@ 叶奕乾华东师大出版社3、实验心理学郭秀艳高等教育出版社《基础实验心理学》（推荐）（缺货）朱滢北京大学出版社@@@@@@@@@@邓铸上海教育出版社《应用心理学》（强烈推荐）杨治良浙江教育出版社社（为主）孟庆茂北京师范大学出版社张学民北京师范大学出版社4、心理统计《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社（基本足够）（盗版）《心理统计学》邵志芳上海科学普及出版社@@@@@@@@@@《心理与行为科学统计》甘怡群北京大学出版社（缺货）《行为科学统计》Frederick J.Gravetter Larry B.Wallnau著中国轻工业出版社《教育统计学（修订版）》王孝玲华东师范大学出版社5、发展心理学林崇德人民教育出版社（主要）@@@@@@@@@@ David R.Shaffer 中国轻工业出版社《发展心理学—儿童与青少年发展》刘金花华东师范大学出版社（其次）桑标上海教育出版社《当代儿童发展心理学》朱智贤人民教育出版社《儿童心理学》4、教育心理学冯忠良人民教育出版社（盗版）陈琦、刘儒德北京师范大学出版《当代教育心理学》@@@@@@@@@@皮连生上海教育出版社 7、心理测量《心理与教育测量》戴海琦暨南大学出版社@@@@@@@@@@《心理测量学》郑日昌人民教育出版社（缺货）16，心理学专业基础过关2000题刘平17，心理学专业基础综合—习题精编18，心理学专业基础综合—模拟试卷19，心理学统考重难点手册20，心理学逻辑图凉音16书暑假做题用，打基础之用。
17书在大纲出来后，第二遍做笔记时用。
18书最后把握时间模拟练习。
16 17 18书总有些毛病，辅导书质量只能这样，将就着用，总得做些题。
华东师范心理学考研书籍
华东师范心理学考研书籍
华东师范大学心理学考研的参考书目包括以下几本：
《心理学导论》梁宁建。
这本书包括了心理学概述、生物学基础、条件反射与学习、意识和注意、感觉、知觉、记忆、表象和想象、思维、语言、情绪情感、动机、能力以及人格等章节。
《心理学导论》钱海燕。
这本书也涵盖了心理学的各个方面，包括心理学的概念、研究对象、主要流派以及研究领域和取向等。
《普通心理学》叶奕乾。
这本书详细介绍了心理学的基础知识和理论，包括心理学的概念、心理过程和心理特性等。
《实验心理学》郭秀艳。
这本书介绍了实验心理学的基本原理和方法，包括实验设计、心理物理法、反应时间等。
《心理统计学》邵志芳。
这本书介绍了心理统计学的基本原理和方法，包括描述统计和推断统计等。
《发展心理学》桑标。
这本书介绍了发展心理学的基本知识和理论，包括胎儿期、婴儿期、儿童期等不同阶段的心理发展特点和规律。
《教育心理学》吴庆麟。
这本书介绍了教育心理学的基本知识和理论，包括学习理论、学习动机和学习迁移等。
《社会心理学》金盛华。
这本书介绍了社会心理学的基本知识和理论，包括群体心理、人际关系和社会影响等。
以上书籍只是参考书目的一部分，建议考生结合招生简章和考试大纲进行复习，以确保全面覆盖考试内容。
同时，建议考生在复习时
结合相关练习题进行巩固和提高。
心理学考研相关教材推荐
心理学考研教材：一、心理学导论：（1）《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社，章节基本上都能与考试大纲相吻合，是主要参考书；（2）《普通心理学》，叶奕乾，华东师范大学出版社，这本有些内容跟彭本不同，可以作为参考，在认知部分写得比较详细；（3）《普通心理学》，孟昭兰，北京大学出版社，相对比较老，本书在情绪调节部分写得很实用；（4）《心理学导论》，梁宁建，上海教育出版社，对问题解决的思维过程、表象理论和精神分析人格理论等方面讲述的比较详细。
（5）《西方心理学的历史和体系》，叶浩生，人民教育出版社，主要了解一下重要的流派如结构心理学、机能心理学、格式塔、精神分析、行为主义、人本主义认知。
本书对复试较有用。
如果要系统的学习心理学，本书非常值得一看。
（6）《心理学与生活》，王垒译，这本可以作为入门读物，北京大学心理系将它作为本科生的普通心理学教材，可以在时间允许的情况下适当阅读，培养你将应用心理学知识与生活中的思维；（7）《心理学导论》，黄希庭，人民教育出版社，在人格部分写的不错。
08考试大纲好几个新增的知识点都来自该书；（8）《社会心理学》侯玉波北京大学出版社，主要介绍社会心理学，包括大纲所有的知识点。
总结：彭聃龄老师的《普通心理学》、侯玉波的《社会心理学》是必看教材。
二、发展心理学：（1）《发展心理学》，（第二版），林崇德。
人民教育出版社；（2）《发展心理学》，（简装）林崇德，人民教育出版社——精简；（3）《发展心理学》，（精装）林崇德，浙江教育出版社——全面；（4）《儿童心理学》，朱智贤，人民教育出版社；（5）《儿童发展心理学》，刘金花，华东师范大学出版社；总结：林崇德老师的《发展心理学》是必看的经典教材，朱智贤老师的《儿童心理学》中对儿童的一些心理发展过程以及其与教育的关系讲得很全面、很透彻，刘金花老师的书可以和林崇德老师的书相互补充。
三、教育心理学：（1）《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，本书覆盖了考试大纲90%的内容，知识点讲解非常详细。
《普通心理学》课程教学大纲
《普通心理学》课程教学大纲总学时： 48 学分：3理论学时： 48 实验学时：0面向专业：社会工作、社区服务与管理、文秘教育课程代码：B0900023先开课程：无课程性质：专业选修课执笔人：李晓丽审定人：李晓丽修彩波第一部分：理论课程教学部分一、说明1、课程的性质、地位和任务普通心理学是研究正常成人心理现象发生与发展规律的一门科学。
是高等教育各专业的必修课和选修课程。
它具有基础性、理论性、科学性、现代性和应用性的特点。
它涉及心理学的基本概念、基本原理和基本理论，是学习者获得心理学基本知识、了解心理学研究方法、把握当代心理学发展趋势的重要知识体系，也是为进一步学习心理学其他分支学科所必须夯实的专业基础。
《普通心理学》是社会工作专业、社区服务与管理专业的选修课程。
社会工作专业、社区服务与管理专业皆以素质教育为主体，注重培养学生的实际操作能力，强调“以人为本”，突出服务社会、公义务实，把学生培养成“一专多能”的全方位、高素质、服务型的复合型人才，以满足全国各类人群的特殊需要和弱势群体的基本生存与发展的需要。
普通心理学的教学目标是要向学生传授心理学的“一般”（general）知识和“基础”(basic)知识, 使学生掌握心理学的诸多基础性概论，初步培养学生客观、严谨、认真、负责的心理学研究态度和工作态度，掌握心理学的研究方法，理解心理过程，理解心理在自身发展过程中的形成过程与作用；提高自我调节能力、环境适应能力；了解社会成员的心理行为特征，从而为将来从事心理健康教育、心理咨询与治疗、社会工作、社区工作等打好基础。
此课程的开设也有利于为学习后继课程《社会心理学》、《发展心理学》、《咨询心理学》、《心理咨询实务》、《心理测量》、《团体心理辅导》打好基础。
2、课程教学和教改基本要求该课程要求学生理解心理学的主要内容，包括心理过程，个性心理及个性心理特征几方面的内容。
教师要做好精讲与学生的自学、热点问题讨论紧密结合，以培养学生的创造思维和运用心理学的理论知识解决解决问题的能力；另外在教学过程中，还要利用相关的心理学教学资料，增强学生对心理学的学习兴趣，提高心理教学质量。
普通心理学4262_[全文]
![普通心理学4262_[全文]](https://img.taocdn.com/s3/m/b580eccfcf2f0066f5335a8102d276a2002960cb.png)
※普通心理学※【考查目标】理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
能够运用心理学的基本理论和方法, 分析和解决有关实际问题。
【参考书目】1、彭聃龄主编《普通心理学》（修订版）北京师范大学出版社2004/20012、叶亦乾何存道梁宁建主编《普通心理学》华东师范大学出版社20043、梁宁建主编：《当代认知心理学》上海教育出版社20044、其他：孟昭兰主编：《普通心理学》，北京大学出版社1995等第一章心理学概述（一）心理学的研究对象心理学是一门研究心理现象的发生、发展及其规律的科学，既研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，其中以研究人的心理现象为主。
一般来说，心理学是从以下三个方面去研究人的心理：包括认知过程；情绪、情感和意志；能力和人格等。
认知过程认知（cognition）指人们获得知识货应用知识的过程，或信息加工（information processing）的过程，这是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。
人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理转换成内在的心理活动，在进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。
人们获得知识或应用知识的过程开始于感觉和知觉。
感觉是对事物个别属性和特性的认识。
而知觉是对事物的整体及其联系的鱼关系的认识。
知觉是在感觉的基础上产生的，但不是感觉的简单加和。
在知觉中，人的知识经验起着重要的作用。
人们通过感知觉所获得的知识经验积累和保存的心理过程，就叫做记忆。
人不仅能够直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识和经验去间接、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的各种各样的问题，这就是思维。
人们解决每天在生活和工作中遇到的各种问题都是凭借思维活动来实现的。
人们还能利用语言把自己思维活动的结果，认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，这就是语言活动。
16年华东师范大学心理学专硕真题分析
2016全国硕士研究生考试已经落下帷幕。
心理学Amy老师就华东师范大学心理学专硕真题的难易程度、知识点分布及题型给大家做一个分析，并给出相应的复习建议。
华东师范大学的题型比较传统，，整体感觉较为基础，要求具体事例和知识点结合的题目比较多。
所以，大家在平常的复习中，务必学会联系实际。
1、试卷结构和参考书单考试内容 347书单心理学导论（含考试指导）上海教育梁宁建《普通心理学》彭聃龄北师大出版社《心理学与生活》（16版）。
格里格，津巴多著。
王垒，王甦等译人民邮电出版社。
《发展心理学》林崇德北师大出版社社会心理学华东师范崔丽娟《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社《心理与教育测量学》郑日昌人民教育出版社《心理咨询与治疗》钱铭怡，北京大学出版社《临床心理学》王登峰，人民教育出版社《现代管理心理学》程正方，北京师范大学出版社，第四版《人格心理学》美Jerry M.Burger著；陈会昌[等] 中国轻工业出版社《变态心理学》钱铭怡主编，北京大学出版社试题结构一、单选题35*2’二、名词解释8*5‘三、简答题7*10’四、论述题4*20‘五、应用2*20’考察的科目的分布：选择题比较均匀，几乎涉及各个科目；名词解释，除了临床与咨询，一科一个；简答题考了发展心理学的两个名词，普心、统计、变态、咨询、管理各一个；论述题，统计、人格、咨询、管理各一个；应用题两个，分别考的是统计和社会心理学。
3、题目分析及复习建议今年华东师大专硕的题型还是依照往年设置的，分为选择题，名词解释，简答题，论述题，应用题，下面老师先跟大家从题目类型角度进行分析。
（一）单选题：单选题的科目分布，比较均匀。
知识难度处于中上等水平，几乎没有考查超纲的知识点，具体到科目上，值得一说的是：普通心理学和发展心理学，考的都是基础的知识点，比如普心中考察了“注意品质的区别、特质的种类”，发展心理学考察了“皮亚杰发展观点、智力发展的规律等”；这两个科目，对于跨专业的同学，如果知识掌握不扎实，很可能会丢分。
心理学312考试书目
心理学学硕统考312考试遵循教育部的统一大纲，并没有特定的官方参考书目。
不过，根据历年的考试经验和比邻教研组的建议，以下是一些建议的书目：
1. 《普通心理学》：彭聃龄老师的版本被视为必读的基础课本。
为了更全面深入地理解学科知识，可以结合梁宁建的《心理学导论》来补充某些关键知识点，如“荣格的集体潜意识”和“阿德勒的人格理论”。
2. 《社会心理学》：虽然这门课在考试中的分值占比较少，但它是一门偏应用类的学科。
在复习时，学生应注意区分易混淆的概念，并培养用心理学知识分析解决实际问题的能力。
3. 《发展心理学》：推荐采用林崇德老师的第3版教材。
第3版教材更新了一些重要知识点的表述，例如“弗洛伊德心理发展阶段的表述”，这些内容也是历年统考312的命题重点。
此外，按照考试大纲的编排，这些书籍可以分为四个主要的组块：普心&社心、统计&测量、实验、发心&教心。
为了更好地准备考试，建议学生除了参考上述书籍外，还要多做历年真题，尤其是以前的真题，以熟悉考试题型和难度。
《普通心理学》教学大纲
《普通心理学》教学大纲一、课程说明1．课程代码:2．总学时数: 30 ，其中理论环节学时数: 30 。
3．学分： 24．适用专业：学前教育专业（本科）5．课程性质、地位和作用《普通心理学》是师范类学生的一门重要的专业必修课，也是综合性院校学生选修的公共基础课。
这一学科的学习既是学生认识自己、认识他人、培养自己心理品质的需要，也是走上工作岗位后做好工作、指导学习和生活的需要。
因此，加强基础心理学的教学，是素质培养的重要一环，是提高生活质量的一个组成部分；同时还是学习其它相关课程的基础。
二、教学基本要求1．课程的目的、任务通过本课程的教学，学习和掌握基本的心理学知识、心理学原理和心理学规律，了解心理发生、发展的规律和心理学研究的基本方法，从而形成心理学基本理论体系的框架。
在学习中，能根据辩证唯物主义的观点，运用心理学的原理，分析心理现象、解决心理问题、培养心理素质，为将来从事社会工作服务。
2．课程的教学要求普通心理学教学要以辩证唯物主义为指导，对心理现象和心理问题进行正确地分析和探讨，做到思想性和科学性的统一。
普通心理学的教学要充分体现时代精神，把握心理学研究的前沿，面向现代化，面向世界，面向未来，做到前沿性和经典性的统一。
课堂教学必须按照教学大纲的要求，全面完成心理学教学的传授知识、培养能力和个性培养及品德教育的任务。
在传授知识的基础上，进行思想教育和能力的培养，教学内容要突出重点和难点。
教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，以利于启发学生积极思考，调动学生的学习积极性。
课堂教学要和课外学习相结合，要结合我校的实际情况，指导学生阅读心理学著作，进行心理调查和心理研究，把理论和实践真正结合起来。
本课程以讲授法为主，结合观看录像、讨论、自学和调查研究等方式进行教学。
三、学时分配四、大纲内容（一）教学大纲内容第一章绪论【教学目的、要求】了解心理学研究的对象和任务、心理学的发展历史；明确学习心理学的作用和意义；掌握心理学研究的基本方法，构建普通心理学的基本框架。
347心理学专业综合参考书目
347心理学专业综合参考书目一、普心。
1、《普通心理学》彭聃龄，北师大出版社（2012年第四版新）典型的一版，也是目前大多数高校在用的教材。
2、《心理学导论》梁宁建，上海教育出版社（只有一版，华东等上海地区推荐用书）可以作为彭版的补充，在建立框架后补充相关的知识点。
3、《心理学与生活》菲利普津巴多，人民邮电。
4、《心理学导论》黄希庭，人教版（2015第三版新）。
5、《普通心理学》游旭群，高教版。
二、发心。
1、《发展心理学》林崇德，第二版，人民教育出版社（华语典型教材，大多数高校都在用此书）。
2、《发展心理学－人的毕生发展》费里德曼，苏彦捷译，第六版。
3、《儿童发现心理学》刘金花，华东师范大学出版社。
三、社心。
1、戴维迈尔斯，人民邮电（国外教材）国外非常典型的教材，也包括社会心理学非常前沿的研究。
2、杨宜音，首都经济贸易出版社。
3、阿伦森，第七版，世纪图书出版社。
四、统计。
1、《现在心理与教育统计学》张厚粲＋徐建平，北师大出版社（这是一本获奖教材，全国很多高校都在用这本，非常典型）。
2、《心理与行为科学统计》甘怡群北京大学出版社作为统计入门非常好。
五、测量。
1、《心理与教育测量》戴海琦，暨南大学出版社这本书是目前大多数学校的用书，新版已经更新到第三版了。
2、《心理测量学》郑日昌，人教版这本书虽然非常典型，但是他真的太老了，只有一般，而且后来再也没有更新。
3、《心理测验与常用量表》陈国鹏。
考试性质：《心理学专业综合》是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。
《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。
心理学考研书籍之普通心理学书目推荐
心理学考研书籍之普通心理学书目推荐由于国内外的教学模式很不一样，所以国外的教材一般都很厚，案例多，定义少，适合自学、或者作为读物，而且他们的书内容更新换代也比较快。
复习还是要根据不同的学校的要求来看，看看你想考的学校，多数学校还是偏爱本地教材（这算是一个小规律，但并不严谨）。
如果无从选择的话，那就选力比多学院推荐的书目一、普心：1.《普通心理学》彭聃龄，北师大出版社（2012年第四版最新）；最经典的一版，也是目前大多数高校在用的教材。
2.《心理学导论》梁宁建，上海教育出版社（只有一版，华东等上海地区推荐用书）；可以作为彭版的补充，在建立框架后补充相关的知识点3.《心理学与生活》菲利普津巴多，人民邮电（推荐考北大的买来看看，同时也可以作为心理学入门的教材和兴趣读物。
最新版会有最新的一些研究，也可以了解心理学最新的发展）；4.《心理学导论》黄希庭，人教版（2015第三版最新）；5.《普通心理学》游旭群，高教版（这本书已经相当小众了，目前知道的只有陕师大专硕推荐用书）力比多学院老师整理，分享心理学考研教材读书方法1、尝试细分每天的读书章节，规定时间看完（量不在多）∙花一点时间计划一下准备做什么。
∙把工作划分成可控制的小块，每次专心做好一块（一天建议控制在9个块，短时记忆你懂的）∙一个任务有了明确的最后期限能对时间的消耗有个判断，很多人都会在临近最后期限时效率大增。
2、阅读时间：最好早上或上午9点-10点人一天的注意力有高有低，从早上一起床开始不断的消耗注意力，而注意力的高点无外乎清晨（8：30-10：00之间））、下午3-4点，半夜这四五个时间段内，通常在这些时间内阅读能让效率更好。
依据为前摄抑制和倒摄抑制，看书太晚直接影响第二天效率，故不推荐晚上时段。
3、选择适合读书的场所建议在固定的地方，固定的时段开始看书，同时排除外界的干扰因素，关闭手机和网络，清理书桌上的物品，只保持必要的东西和水杯。
可以适当的做些笔记，前者是刻意要求自己养成一种看书的习惯，后者是通过做笔记，勾画等操作，保持这种状态的持续性。
312心理学专业基础综合参考书目
精选文档《心理学导论—思想与行为的认识之路》1、心理学导论Dennis Coon中国轻（工业出版社）@@@@@@@@@@ 《心理学导论》（梁宁建主编，上海教彭聃龄北京师范大学出版社2、普通心理学育出版社）（主要）@@@@@@@@@@ 叶奕乾华东师大出版社3、郭秀艳高等教育出版社《基础实验心理学》实验心理学朱滢北京大学出版社（推荐）（缺货）@@@@@@@@@@邓铸上海教育出版社《应用心理学》（强烈推荐）杨治良浙江教育出版社社（为主）孟庆茂北京师范《现代心、心理统计张学民北京师范大学出版社4大学出版社理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社（基本足够）（盗版）《心理统计学》邵志芳上海科学普及出版社@@@@@@@@@@甘怡《心理与行为科学统计》北京大学出版社（缺货）《行为科学统计》群FrederickJ.Gravetter Larry B.Wallnau著中国轻工业出版社《教育统计学林崇、发展心理学华东师范大学出版社5（修订版）》王孝玲德人民教育出版社（主要）@@@@@@@@@@David R.Shaffer 中国轻工业出版社《发展心理学—儿童与青少年发展》桑华东师范大学出版社（其次）刘金花标上海教育出版社《当代儿童发展心理学》朱智贤人民教育出冯忠良人民教育出版社、教育心理学版社《儿童心理学》4陈琦、刘儒德北京师范大学出版《当代教育（盗版）@@@@@@@@@@心理学》皮连生上海教育出版社7、《心理与教育测量》戴海琦暨南大学出版社心理测量@@@@@@@@@@精选文档16，心理学专《心理测量学》郑日昌人民教育出版社（缺货）业基础过关2000题刘平17，心理学专业基础综合—习题精编18，心理学专业基础综合—模拟试卷19，心理学统考重难点手册20，心理学逻辑图凉音16书暑假做题用，打基础之用。
17书在大纲出来后，第二遍做笔记时用。
18书最后把握时间模拟练习。
1617 18书总有些毛病，辅导书质量只能这样，将就着用，总得做些题。
各学科考研自学参考书目
考研经典参考书目【心理学】●普通心理学参考书作者出版社《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社，2004年《普通心理学》孟昭兰北京大学出版社，2004年《普通心理学》叶亦乾、何存道、梁宁建华东师范大学出版社《心理学与生活》(第16版) [美]格里格·津巴多著人民邮电出版社，2004年●发展心理学参考书作者出版社《发展心理学》林崇德主编人民教育出版社《儿童心理学》（第二版）朱智贤著人民教育出版社，2003年《当代儿童发展心理学》桑标主编上海教育出版社，2003年●教育心理学参考书作者出版社《当代教育心理学》陈琦、刘儒德主编北京师范大学出版社《教育心理学》陈琦、刘儒德主编北京师范大学出版社《教育心理学》冯忠良、伍新春等著人民教育出版社《教育心理学》吴庆麟主编人民教育出版社《教育心理学》皮连生主编上海教育出版社，2004年《教育心理学－献给教师的书》吴庆麟主编华东师大出版社，2003年●实验心理学参考书作者出版社《实验心理学》朱滢主编北京大学出版社《实验心理学》孟庆茂等编北京师范大学出版社《实验心理学》杨治良著北京大学出版社《实验心理学》郭秀艳人民教育出版社《心理与教育研究方法》董奇著北京师范大学出版社●心理学统计参考书作者出版社《现代心理与教育统计学》张厚粲、徐建平编著北京师范大学出版社《心理与教育统计学》邵志芳著上海科学普及出版社《教育统计学》王孝玲华东师范大学出版社《心理与行为科学统计》甘怡群北京大学出版社●心理测量参考书作者出版社《心理与教育测量》戴海琦等主编暨南大学出版社《心理测量》金瑜主编华东师范大学出版社《心理测量学》郑日昌著人民教育出版社，2002年考研经典参考书目【教育学】●教育学原理全国十二所重点师范大学联合编写，《教育学基础》，教育科学出版社，2002年版王道俊、王汉澜著,《教育学》，人民教育出版社，1999年版，2004年重印黄济、王策三著,《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版叶澜著,《教育概论》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印袁振国主编,《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版王道俊、郭文安主编，《教育学》，人民教育出版社，2009年5月●中外教育史王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2000年版吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版●教育心理学皮连生主编，《教育心理学》（修订版），华东师范大学出版社陈琦、刘儒德主编，《当代教育心理学》，北京师范大学出版社张春兴著，《教育心理学》,浙江教育出版社，1998年版冯忠良主编，《教育心理学》，人民教育出版社2000年12版●教育科研方法叶澜著，《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版裴娣娜著，《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社，1999年版袁振国著，《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版考研经典参考书目【公共管理】考研经典参考书目【历史学】 统考经典参考书目1.历史学考研大纲2.大纲解析3.朱绍候主编：《中国古代史》，福建人民出版社出版4.李侃等著:《中国近代史》，中华书局出版，1994年版5.何沁主编：《中华人民共和国史》，高等教育出版社出版，1999年版6.王桧林主编：《中国现代史》，高等教育出版社出版，2003年版7.吴于廑、齐世荣主编：《世界史（六卷本）》，高等教育出版社出版8.朱寰主编：《世界古代中世纪史》，北京大学出版社，1993年版9.孔祥民主编：《世界中古史》，北京师范大学出版社10. 齐涛主编：《世界通史教程（三卷本）》山东大学出版社11. 郑师渠主编：《中国近代史》，北京师范大学出版社12. 刘宗绪主编：《世界近代史》，北京师范大学出版社13. 张建华主编：《世界现代史》，北京师范大学出版社●非统考经典参考书目考研经典参考书目【企业管理】●管理学参考书作者出版社管理学周三多高等教育出版社管理学周三多复旦大学出版社参考书作者出版社管理学罗宾斯中国人民大学出版社管理学原理陈传明机械工业出版社管理学徐国华中国人民大学出版社管理学原理杨文士中国人民大学出版社管理学：现代观点芮明杰上海人民出版社管理学孔茨经济科学出版社企业管理概论黄渝祥高等教育出版社管理学王凤彬中国人民大学出版社考研经典参考书目【日语】参考书作者出版社《日语概说》皮细庚著上海外语教育出版社《日语》陈生保等编著上海外语教育出版社《日本文化概论》韩立红南开大学出版社《日本》大森和夫大连出版社《新编日汉翻译教程》梁传宝、高宁编著上海外语教育出版社《日本国家概况》刘笑明南开大学出版社《日本文学作品选读》周平编上海外语教育出版社《日本语概说》加藤彰彦、佐治圭三、森田良行樱枫社《高级日语》吴侃村木新次郎主编上海外语教育出版社《日语概论》翟东娜等主编高等教育出版社考研经典参考书目【社会保障】 管理学考研经典参考书目【社会学】参考书作者出版社《社会学概论新修》（第三版）郑杭生主编中国人民大学出版社《社会学研究方法（第二版）》风笑天著中国人民大学出版社2005年版《社会研究方法教程》袁方北京大学出版社《民俗学概论》钟敬文主编上海文艺出版社《外国社会学史》贾春增中国人民大学出版2002年第2版《社会工作概论》（第2版）王思斌高等教育出版社《社会学教程》（第二版）王思斌北京大学出版社（2003）《社会统计学》（第三版）卢淑华北京大学出版社2005年版《中国社会思想史》王处辉中国人民大学出版社2003年版《西方社会思想史》于海复旦大学出版社《社会学》（第11版）[美]戴维•波普诺著李强等译中国人民大学出版社2007年版《西方社会学理论》（97版）于海南京大学出版社考研经典参考书目【行政管理】●行政管理学参考书作者出版社《行政管理学》夏书章高等教育出版社或者中山大学出版社《公共行政学》张国庆主编北京大学出版社《公共行政学》竺乾威复旦大学出版社《行政管理学》张永桃主编高等教育出版社《行政管理学概论》张国庆北京大学出版社《西方行政学说史》丁煌武汉大学出版社《行政学原理》孙荣等编著复旦大学出版社《行政学》沈亚平主编南开大学出版社《公共行政管理》彭和平中国人民大学出版社《公共行政导论》周庆行主编重庆大学出版社●公共管理学参考书作者出版社《公共管理学》陈振明中国人民大学出版社《公共管理学》张成福、党秀英中国人民大学出版社《公共管理学》黎民高等教育出版社《公共管理导论》欧文.E.休斯中国人民大学出版社《公共管理学原理》陈振明主编中国人民大学出版社●管理学参考书作者出版社《管理学》周三多主编高等教育出版社《管理学-原理与方法》周三多主编复旦大学出版社《管理学》斯蒂芬·P·罗宾斯中国人民大学出版社《一般管理学原理》张康之中国人民大学出版社《管理学概论》邵冲编著中山大学出版社考研经典参考书目【英语】考研经典参考书目【哲学】●马克思主义哲学参考书作者出版社《马克思主义哲学原理》(上下册)肖前主编中国人民大学出版社，1994年《辨证唯物主义和历史唯物主义》李秀林、王于、李准春主编中国人民大学出版社，2004年11月《马克思主义哲学教程》赵家祥、聂锦芳、张立波北京大学出版社，2003年《马克思主义哲学史》黄楠森主编高等教育出版社，1998年《马克思主义哲学论纲》胡海波等吉林人民出版社，2006年参考书作者出版社《中国哲学简史》冯友兰著天津社会科学院出版社《中国哲学史》北京大学哲学系中国哲学教研室北京大学出版社《中国哲学史》李锦全等主编人民出版社考研经典参考书目【政治学】●政治学理论参考书作者出版社《政治学基础》王浦劬主编北京大学出版社，2006年《政治学原理》（第二版）王惠岩高等教育出版社《西方政治思想史纲》马啸原高等教育出版社，1997年《当代西方政治思潮》徐大同主编天津人民出版社，2001年版《毛泽东思想基本问题》金春明等主编中共中央党校出版社，2001年《比较政治制度》王惠岩吉林大学出版社，1998年版《中国共产党七十年》胡绳主编中共党史出版社，1991版《政治学》孙关宏、胡雨春主编复旦大学出版社，2002年5月版《中外政治制度比较》徐育苗中国社会科学出版社， 2004年《政治学导论》杨光斌主编中国人民大学出版社●国际关系学考研经典参考书目【中国语言文学】●文学史参考书目作者出版社《中国文学史》袁行霈主编高等教育出版社《中国现代文学三十年》钱理群等主编人民文学出版社《中国现代文学史》（上、下册）朱栋霖等主编高等教育出版社1999年版或北京大学出版社2007年修订版《中国当代文学史》洪子诚著北京大学出版社《中国历代文学作品选》朱东润主编上海古籍出版社《外国文学史》朱维之等著南开大学出版社《中国文学史》游国恩人民文学出版社，2002年《外国文学史》郑克鲁主编高等教育出版社《中国当代文学史》王庆生高教出版社，2003年《中国当代文学史教程》陈思和主编复旦大学出版社《中国古代文学作品选》第一版袁世硕主编人民文学出版社，2002年《中国古代文学史》郭预衡主编上海古籍出版社《中国文学史》章培恒、骆玉明主编复旦大学出版社，1996年●文学理论、美学参考书目作者出版社《中国文学理论批评史教程》张少康著北京大学出版社《文学理论》鲁枢元、刘锋杰、姚鹤鸣主编华东师范大学出版社，2006年7月版《文学理论基本问题》陶东风北京大学出版社，2007年第3版《文学理论》韦勒克三联书店，1988年《西方美学史》朱光潜人民文学出版社，1986年《美学基本原理》刘叔成等著上海人民出版社，2001年《美学原理》朱立元华东师大出版社，1998年《美学》朱立元高等教育出版社，2001年●古代汉语参考书目作者出版社《古代汉语》王力中华书局1998年校订重排本《古代汉语》（上、下）郭锡良商务印书馆，1999年《古代汉语》许嘉璐主编高等教育出版社，1992年●现代汉语参考书目作者出版社《现代汉语(增订本)》黄伯荣、廖序东高教出版社《现代汉语》胡裕树主编上海教育出版社，1995年版《现代汉语》邢福义主编高等教育出版社，1991年《新编现代汉语》张斌主编复旦大学出版社，2002●语言学概论参考书目作者出版社《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵著北京大学出版社，1997年《普通语言学概要》（第二版）伍铁平主编高等教育出版社，2005年版《语言学概论》高名凯、石安石中华书局《语言学概论》胡明扬语文出版社考研经典参考书目【法律硕士（非法学）】考研经典参考书目【法学】●民法参考书作者出版社《民法学》魏振瀛北京大学出版社《民法学》（第二版）王利明等著法律出版社，2008年2月出版《民法》（第二版）郭明瑞高教出版社，2007年《民法学》江平主编中国政法大学出版社， 2007年最新版《民法原论》（第二版）马俊驹、余延满著法律出版社●法理学参考书作者出版社《法理学》卓泽渊法律出版社《法理学》张文显主编北京大学出版社、高等教育出版社《法理学》（第二版）沈宗灵北京大学出版社《法理学导论》舒国滢主编北京大学出版社，2006年6月版《法理学》舒国滢主编中国人民大学出版社，2008年第二版《法理学》李龙主编人民法院出版社、中国社会科学出版社，2003年联合出版●宪法参考书作者出版社《宪法》（第二版）周叶中高等教育出版社、北京大学出版社，2005年《宪法》许崇德主编中国人民大学出版社，2004年7月版《宪法学》焦洪昌主编北京大学出版社， 2006年版《宪法学》许崇德主编高等教育出版社《新宪法学》秦前红主编武汉大学出版社，2005年版《中国宪法》（第二版）胡锦光、韩大元主编法律出版社●刑法参考书作者出版社《刑法》高铭暄、马克昌主编北京大学出版社《刑法学》曲新久、陈兴良等著中国政法大学出版社， 2008年5月版。
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《普通心理学》华东师大梁宁建版（1-5章）第一章绪论第一节心理学的研究对象心理学是研究人的心理活动及其发生、发展规律的科学。
人的心理活动包括紧密联系的两个方面：心理过程和个性。
一、心理过程1、认识过程：是指人由表及里，由现象到本质地反映客观事物的特性与联系的心理过程。
包括：感觉、知觉、记忆、思维、和想象等过程。
2、情绪情感过程：是指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验的心理活动，它反映的是客观事物同人的需要之间的关系。
3、意志过程：是指人为了满足某种需要，在一定的动机的激励下，自觉确定目标，克服内部和外部困难并力求实现目标的心理活动。
人的认识过程，情绪情感过程和意志过程在人的心理活动中并不是单独存在的，而是相互影响，相互联系在一起的。
认识过程是基础，情绪情感过程和意志过程作用于认识过程，将认识过程引向深入。
二、个性个性：是指一个人的整个心理面貌，它是个人心理活动的稳定的心理倾向和心理特征的总和。
个性的心理结构主要包括：（1）、个性的倾向性；（2）、个性心理特征这两个方面。
1、个性心理倾向性（1）个性倾向性是指人所具有的意识倾向，它决定着人对现实的态度以及对认识活动对象的趋向和选择。
（2）个性倾向性包括：需要、动机、兴趣、理想、价值观和世界观。
（3）个性倾向性反映的是人与客观现实的关系，也反映了一个人的生活经历。
当一个人的个性倾向性成为一种稳定而概括的心理特点时，就构成了一个人的个性心理特征。
2、个性心理特征（1）个性心理特征：是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。
（2）个性心理特征包括：能力、气质和性格。
（3）人的个性的实质，个性结构及个性的形成，发展和变化的规律是心理学研究对象中的一个重要内容。
三、人的心理过程和个性辩证关系一方面，没有心理过程，人的个性无法形成，另一方面，已经形成的个性倾向性和个性心理特征又制约着心理过程，并在心理过程中得到体现。
因此，心理学是研究人的心理过程发生发展的规律性，研究个性形成发展和变化的规律性，研究心理过程和个性两者之间的关系的规律性的科学。
第二节心理的实质一、唯心主义的心理观唯心主义哲学的两种基本观点：1、主观唯心主义：虚构出某种脱离物质、脱离人的肉体的"自我"，并把"自我"当作唯一真实的存在和世界的本原。
认为世界上的一切事物都是"我"的感觉、观念、意志等的产物，没有"我"就没有世界。
其代表人物有宋代的陆九渊，明代的王守仁，英国的大主教贝克莱。
2、客观唯心主义：虚构出某种脱离物质，脱离任何个人的"客观"精神，并把它当作万物的主宰者。
如汉代董仲舒的"天"，宋代朱熹的"理"，古希腊柏拉图的"理念"等。
二、唯物主义的心理观唯物主义认为，物质第一性，精神第二性，世界的本原是物质。
（1）、我国古代唯物主义者认为心理活动是身体的一种机能。
（2）、欧洲德莫克利特认为灵魂是由原子组成的，人的感觉和思维是一种不断放射出来的原子形成的"影像"，透过感觉器官而投射到灵魂的结果。
（3）、法国哲学家笛卡尔提出了"身心交感论"。
三、辩证唯物主义心理观1、心理是脑的机能人的心理活动不能脱离物质实体而存在，它是物质运动发展到高级阶段的产物。
人的心理的发生，发展是与脑的发育完善紧密联系的。
2、脑是心理的器官人的一切心理活动就其产生的方式来说都是脑的反射活动。
现代心理学认为，心理活动与高级神经系统的活动是大脑同一活动的两个不同的方面，即从这一活动的生理方面看是神经系统的活动，从高级神经活动所揭露的刺激信号意义来说是心理活动。
3、心理是人脑对客观现实的主观反映（1）、客观现实是人的心理活动的源泉和内容。
（2）、心理是人脑对客观现实的主观反映。
人的心理活动的内容是客观的，其形式是主观的。
（3）、人的心理是对客观现实的能动的反映。
第三节心理学的任务一、心理学的任务1、揭示和描述人的心理现象2、预测和控制人的心理活动3、理解和说明人的心理活动二、心理学的分类（1）、普通心理学（2）、实验心理学（3）、认知心理学（4）、发展心理学（心理发展的基本规律和心理发展的年龄特征）（有广义和狭义之分）（5）、生理心理学（研究心理现象的生理机制，主要集中在神经系统的结构和功能，感知、学习和记忆；（6）、社会心理学（7）、变态心理学（8）、人格心理学（以人的性格、气质、能力和个性倾向等个性心理为研究对象）2、心理学的应用领域（1）、教育心理学（2）、管理心理学（3）、消费心理学（消费行为的内部因素和消费行为的外部因素）（4）、工业心理学（5）、心理咨询学（6）、法律心理学（7）、心理测量学（8）、临床心理学三、心理学发展过程中的主要学说1、构造心理学构造心理学是心理学中第一个学派，冯特是这一学派的创始人。
他认为心理学的内容应该是意识经验的分析，为此，他把意识分为感觉，意象和情感三个基本元素，感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，感情是情绪的元素。
他首创内省法，即自我对其内在经验感受的观察和分析。
2、机能心理学美国心理学家詹姆士是机能心理学的创始人，杜威、安吉尔和卡尔都是这一学派的代表人物。
机能心理学认为意识是一种持续不断川流不息的过程，即意识流，强调意识的功能和作用，而不是强调意识的结构。
3、行为主义心理学和为主义心理学是由美国心理学家华生于1913年创立的。
华生认为意识是玄妙的不可捉摸的，心理学不应该研究意识，而应该研究可观察可测量的行为。
并以刺激与反应（S——R）的关系为研究的主要内容。
4、格式塔心理学格式塔心理学由德心理学家魏特墨首创。
代表人物是考夫卡，苛勒等人。
格式塔心理学反对构造心理学的元素说，也不同意行为主义心理学所持的刺激——反应的观点，认为个体的任何经验或行为的本身都是不可分割的，每一种经验或活动都有它的整体形态。
5、精神分析论精神分析理论是由奥地利医生弗洛伊德创立的。
弗洛伊德用潜意识、欲望、生本能和死本能解释人的行为的内在动力，用口腔期，肛门期，性器期，潜伏期和性征期等概念来解释个体心理发展历程，用本我，自我，超我来解释个体的人格结构。
二战后，心理学在发方向上表现出两个显著的特征：（1）、一是各心理学派的理论由对立趋向于协调互补；（2）、二是放弃了追求普遍的大而全的理论，转向能解释某一方面心理现象的小型理论，并通过小型理论逐渐扩大到统一的普遍理论。
6、人本主义心理学人本主义心理学是由美国心理学家马斯洛和罗杰斯二人在50年代创立的。
该理论主张心理学的研究应以正常人为对象，研究那些真正属于正常人的心理活动的各级层面的问题。
特别是蕴藏在人性中的无限的潜力，通过改善环境以利于潜能的充分发挥而达到"自我实现"的高度。
7、认知心理学广义的认知心理学包括了对人的感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理过程的研究。
狭义的认知心理学是指信息加式心理学，研究感官的信息接收，信息的贮存，信息的提取和运用等过程。
它把人看成一个信息加工系统或信息加工器，认为认知就是信息加工。
第二章感觉第一节：感觉概述一、感觉概念●内涵：感觉是人脑对事物的个别属性的认识●意义：感觉提供了内外环境的信息感觉保证了机体与环境的平衡感觉是人全部心理现象的基础。
二、感觉编码●内涵：刺激包含的物理能量或化学能量转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动的过程称为感觉编码。
●理论：神经特殊能量说（缪勒）观点：各种感觉神经具有自己的能量，它们在性质上是相互区别的。
每种感觉神经只能产生一种感觉，而不能产生另外的感觉。
感官的性质不同，感觉神经具有的能量不同，由此引起的感觉也是不同的。
→感觉不决定于刺激的性质，而决定于感觉神经的性质。
评价：①承认感官的分化，承认人脑对神经自身状态的感受是正确的；②否定感觉是对客观世界的认识，否认人的感觉依赖于外物的性质，是错误的。
三、感受性与感觉阈限【人的感官只对一定范围内的刺激作出反应，这个刺激范围及相应的感觉能力，称之为感觉阈限和感受性】 ●绝对感受性vs.绝对感觉阈限内涵：刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限；而人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。
两者关系：E＝1/R（E为绝对感受性；R为绝对感觉阈限）【理解：绝对感觉阈限并非绝对不变；人的绝对感受性受多种因素影响】【人与狗在气味感觉阈限的差异】 【人类重要感觉的绝对阈限：视觉：晴朗夜空30英里以外的烛光听觉：安静房间20英尺以外手表的滴答声味觉：两加仑水加入一茶匙糖后有甜感嗅觉：一滴香水弥散三居室触觉：一片蜜蜂翅膀从一公分外落在面颊温冷觉：觉察出皮肤表面摄氏1度的差异】●差别感受性vs.差别阈限内涵：刚刚能引起差别感觉的刺激物的最小差异量，叫差别阈限；对这一最小差异量的感觉能力，叫差别感受性。
两者关系：K＝△I /I（I为标准刺激的强度或原刺激量；△I为引起差别感觉的刺激增量；K是一个常数。
）→韦伯定律【理解：根据韦伯分数的大小，可以判断某种感觉的敏锐程度。
分数越小，感觉越敏锐。
韦伯定律适用于中等强度的刺激。
】【世界冠军破记录，举重加一斤则不行。
】●刺激强度与感觉大小的关系对数定律：P=KlogI（I指刺激量；P指感觉量）→费希纳【理解：当刺激强度按几何级数增加时，感觉只按算术级数上升。
】【失恋一次痛不欲生；失恋多次轻松】 乘方定律：P=KIn（P是感觉量；I是刺激量；K和n是被评定的某类经验的常定特征）→斯蒂文斯【理解：对能量分布较大的感觉通道（如视觉、听觉），n较低，感觉量随着刺激量的增长而缓慢上升；而对能量分布较小的感觉通道（如温度觉、压觉），乘方函数的指数较高，因而物理量变化的效果更明显。
】【光的强度加倍感觉变化不大，而温度增加一倍则感觉明显。
】第二节：视觉一、视觉刺激●可见光谱：400nm～700nm的电磁波【nm是nanometer的缩写，毫微米】●构成视觉的光发光体发出的光（太阳、星星、蜡烛）物体反射出的光（房屋、书本）二、视觉的生理机制●眼球之结构功能眼球壁：角膜外界光线由此入眼，具有区光作用；虹膜：调节瞳孔大小（外层）。
网膜有感光细胞--锥体细胞和棒体细胞，具感光功能（内层）眼球：晶体、房水和玻璃体，皆为屈光介质。
●视觉的中枢机制直接投射区：枕叶的纹状区（布鲁德曼第17区）视觉感受野：是网膜上的一定区域，当它受到刺激时，能激活视觉系统与这个区域有联系的各层神经细胞的活动。
三、视觉的基本现象●明度明度与视亮度：明度是眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感觉，主要是由光线强弱决定的一种视觉经验；视亮度是指从白色表面到黑色表面的感觉连续体，其由物体表面的反射系数决定的。