STEM在小学科学教学中的实践研究

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STEM在小学科学教学中的实践研究

这是一篇关于STEM在小学科学教学中的实践研究的论文，小学科学教学是一个很重要的科目，小学正是学习接受新奇事物的阶段，STEM在小学科学教学中的实践研究一起看一下！

摘要：随着我国教育教学改革工作的不断深入，传统单一式分科教学方式的弊端逐渐暴露，新课标指出未来培养的是适应社会多方面发展综合性的人才，偏重于技能的多样性，由此课程综合化改革成为教育工作者不断探索的问题。STEM是时代需求的产物，它是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，其源于美国，强调多学科的交叉融合，将四门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。STEM教育具有整合性、体验性、探究性、合作性等特征，对培养学生创新精神和实践能力将起到重要作用，也给小学科学课程改革提供了新思路和方法。[1]

关键词：STEM；小学；科学；教育；研究

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（20XX）11-0020-01

STEM是基于多学科综合性教学，通过跨学科内容的交叉，将科学、技术、工程、数学中相关联的内容得以融合，其目的在于共同解决同一问题，实现学生的综合实践能力的提升。其涉及的范围之广，内容

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