大班科学领域纸张大力士教案

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大班科学领域《纸张大力士》教案

大班科学领域《纸张大力士》教案引言：《纸张大力士》是大班科学领域中一个很有趣的实验，通过这个实验，孩子们能够学习纸张的物理特性和科学原理。

本教案将详细介绍《纸张大力士》的实施步骤、所需材料以及实验目标和意义，以便让教师能够有针对性地教授这个实验给幼儿。

材料：1. A4纸张2. 钢笔或铅笔3. 大量书籍实施步骤：1. 引入实验：首先，教师可以向孩子们展示一张纸并询问他们关于纸张的特性，例如纸张的形状、用途以及它的柔软性等等。

然后，教师可以鼓励孩子们提出对于纸张的问题，以激发他们的好奇心。

2. 实验准备：教师应该向孩子们介绍实验所需材料，并确保每个孩子都有一张A4纸张和一支钢笔或铅笔。

3. 实施实验：a. 第一步：请孩子们把纸张平放在桌上，并观察纸张的形状。

鼓励他们用手抚摸纸张，感受其柔软性和光滑性。

b. 第二步：教师可以示范将纸张一角折叠到另一角，鼓励孩子们模仿并尝试折叠自己的纸张。

引导孩子们观察折叠之后纸张的形状和厚度的变化。

c. 第三步：请孩子们将折叠好的纸张放在桌上，然后用手指轻轻按住纸张的中心部位。

鼓励他们记录下纸张的状态并观察纸张的反应。

d. 第四步：让孩子们逐渐用力向下按压纸张，并记录下纸张的变化。

教师可以向孩子们提问，帮助他们思考纸张产生形变的原因。

e. 第五步：鼓励孩子们将书籍放在纸张上，逐渐增加重量，并观察纸张的变化。

教师可以引导孩子们思考为什么纸张能够支撑住这些重物。

实验目标和意义：通过完成《纸张大力士》实验，孩子们将能够：1. 了解纸张的柔软性和光滑性。

2. 观察纸张折叠后形状和厚度的变化。

3. 通过按压纸张和增加重物的方式，观察纸张的形变过程。

4. 探索并理解纸张的强度和承载能力。

5. 培养孩子们的观察力、思考能力和实验探索的兴趣。

结束语：《纸张大力士》实验不仅能够引发孩子们对纸张的好奇心，还通过实际操作和观察，让他们亲自体验纸张的物理特性和科学原理。

通过这个实验，孩子们不仅能够学到有关纸张的知识，而且能够培养他们的观察力和实验探索的能力。

大班科学领域《纸张大力士》教案

大班科学领域《纸张大力士》教案一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、重物、测量工具；学具：记录表、画笔。

五、教学过程六、板书设计板书设计包括：纸张承重实验步骤、实验结果记录表、实验结论。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学内容细节解析1. 纸张强度与承重能力的概念：教学内容需要明确纸张强度和承重能力的定义，这是理解纸张大力士实验的基础。

纸张强度是指纸张抵抗外力破坏的能力，而承重能力是指纸张在承受重物时不会断裂的能力。

2. 纸张承重实验的步骤：详细解析实验步骤，包括如何准备纸张、如何正确放置重物、如何观察和记录纸张的破损情况等，确保幼儿能够清晰理解每个步骤的操作要领。

二、教学难点与重点细节解析1. 承重能力的影响因素：教学重点在于帮助幼儿理解不同纸张承重能力的影响因素。

这包括纸张的厚度、材质、湿度、结构等，这些因素都会对纸张的承重能力产生影响。

2. 实验操作技能：教学难点在于如何指导幼儿正确进行实验操作，包括如何均匀放置重物、如何观察纸张的变形和破损情况等，这些操作技能对于实验结果的准确性至关重要。

三、教学过程细节解析1. 实践情景引入：通过邀请幼儿实际体验不同纸张的承重能力，让他们感受到纸张的强度和承重能力的差异，从而激发他们的探究兴趣。

2. 实验步骤讲解：详细讲解实验的每个步骤，确保幼儿理解并能够正确操作。

在讲解时，可以使用简单易懂的语言和示例，帮助幼儿更好地掌握实验方法。

3. 分组实验与团队合作：在实验过程中，鼓励幼儿分组进行实验，培养他们的团队合作意识。

同时，指导幼儿如何分工合作，确保实验的顺利进行。

4. 实验结果记录与分析：教会幼儿如何观察和记录实验结果，包括纸张的厚度、材质、承重重量和破损情况。

在实验结束后，引导幼儿进行分析讨论，帮助他们发现不同纸张承重能力的差异。

四、板书设计细节解析1. 实验步骤的板书：在板上清晰地写出实验的步骤，包括准备纸张、放置重物、观察记录等，方便幼儿跟随和复习。

大班科学纸张大力士教案【含教学反思】

大班科学纸张大力士教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”。

通过实践探索，让学生了解纸张的特性，认识力的作用，并在此基础上培养学生的创新思维和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道力的作用。

2. 学会运用力使纸张发生变化，培养学生的动手操作能力。

3. 通过实践，激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：力的运用及纸张特性的理解。

教学重点：纸张在力的作用下产生的变化，以及学生对力的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、重物（如书本、玩具等）。

2. 学具：学生用纸张、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名学生上台，用一张A4纸托住书本，尝试保持平衡。

（2）引导学生讨论：为什么纸可以托住书本？力的作用在哪里？2. 例题讲解（1）教师展示不同纸张的折叠、揉搓、拉扯等变化，引导学生观察、思考。

（2）讲解力的作用，引导学生了解纸张在力的作用下产生的变化。

3. 随堂练习（1）学生分组，用纸张制作不同的形状，感受力的作用。

（2）学生尝试用一张纸托住不同的重物，观察纸张的变化。

（2）学生分享自己的实践成果，交流心得。

六、板书设计1. 板书纸张大力士2. 板书内容：（1）纸张的特性（2）力的作用（3）纸张在力的作用下的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）用一张纸制作一个容器，能够装下一定量的水。

（2）用纸张制作一个桥梁，能够承受一定重量的物体。

2. 答案：（1）将纸张折成圆锥形或圆柱形，可以制作成容器。

（2）将纸张折成多个相同形状的单元，组合成桥梁。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让学生了解了纸张的特性及力的作用。

但在教学过程中，部分学生对力的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他物品在力的作用下的变化。

幼儿园大班科学《纸,大力士!》教案

幼儿园大班科学《纸，大力士！》教案大班科学《纸，大力士！》参考教案，活动目标是体验科学活动的乐趣，体验操作成功所带来的快乐，能大胆思考并乐于尝试探索让纸站起来并能承受更多重量的方法。

幼儿园科学领域微课：：教案篇活动名称：《纸，大力士！》活动目标：1、体验科学活动的乐趣，体验操作成功所带来的快乐。

2、能大胆思考并乐于尝试探索让纸站起来并能承受更多重量的方法。

3、在操作中感知不同的折纸的方式，纸的力量是不同的。

活动准备：幼儿人手一张A4纸、积木若干、书本若干、摄像机等重点：能大胆尝试、探索让纸站起来的多种方法。

难点：让纸承受更多重量。

活动过程：（一）开始部分开门见山，激发兴趣。

：：师：小朋友们好，我是你们的好朋友：：纸，别看我单薄，我可是个大力士呢！（以纸的口吻与幼儿对话，激发幼儿探索欲望。

）（二）基本部分探索发现，突破重难点。

：：师：小朋友们想想办法，怎样让我站起来呢？（幼儿第一次自主操作，分享交流。

）：：展示幼儿让纸站起来的多种方法，感受操作成功带来的快乐。

：：师：哪一种方法会让我承受更多重量呢？（教师追问，幼儿分小组利用提供的材料进行多次实验，在操作中感受纸的力量。

经过验证，幼儿选出"大力士"。

预设成功的方法：将纸卷成圆柱状。

）（三）结束部分分享成果，感受快乐。

请实验成功的小冠军进行展示并录制视频。

活动延伸：1、可在区域活动中继续探索不同类型纸张、不同方法的纸的承重力。

2、实验易于操作，可进行亲子实验。

3、在生活中发现纸的承重力的应用。

幼儿园大班科学《纸,大力士!》教案

幼儿园大班科学《纸，大力士!》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸，大力士!”。

通过观察、实验、实践，让幼儿了解纸张的承重能力，探索力的奥秘。

二、教学目标1. 了解纸张的特点，知道纸张可以承受一定的力量。

2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，提高幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿通过实践探索，发现纸张的承重能力。

2. 教学重点：让幼儿在实践操作中，了解力的作用，培养科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、彩笔、积木等。

2. 学具：每组一张桌子、一把椅子、一份实验材料（纸张、胶带、剪刀、积木）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张纸，邀请一名幼儿上台，尝试将纸撕破。

（2）讨论：为什么纸容易被撕破？纸有哪些特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示：将一张纸折叠成船形，放在桌子上，然后在纸上放置积木，观察纸张能否承受积木的重量。

（2）讨论：为什么纸船可以承受积木的重量？3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如何让纸张承受更大的力量？（2）每组设计一个实验，测试纸张的承重能力。

（1）每组分享实验过程和结果。

5. 互动环节（10分钟）（1）邀请幼儿分享生活中见到的纸制品，讨论纸的用途。

（2）讨论：如何保护纸张，让纸的作用发挥到最大？六、板书设计1. 纸张的特点：薄、软、易撕破2. 纸张的承重能力：与厚度、形状、折叠方式有关3. 保护纸张，发挥纸的作用七、作业设计1. 作业题目：设计一个纸制品，并说明其用途。

答案示例：设计一个纸飞机，可以用来比赛飞行距离。

2. 作业要求：用彩笔在纸上画出设计图，并简要说明用途。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸张的承重能力，培养幼儿的科学素养。

在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的动手能力。

大班科学活动纸张大力士教案【含教学反思】 (2)

大班科学活动纸张大力士教案【含教学反思】一、教学目标1.了解纸张与力学之间的关系；2.学会用简单的实验方法验证纸张的强度；3.提高孩子们的观察力、思维能力和动手能力。

二、教学准备1.教师准备：纸张、铅笔、剪刀、标尺、秤、水；2.学生准备：展示板、白纸、笔。

三、教学过程1. 导入环节老师简单介绍一下今天的探究主题：纸张大力士，并提问，孩子们用过哪些纸张？觉得哪些纸张比较牢固？2. 实验环节1.老师出示一张普通的白纸，并请孩子们猜测这张纸能承受多大的重量。

2.同学们分布排成队伍，依次试验每张白纸能承受多大的重量，最后取平均值。

3.老师再出示一张折成三层的白纸，请孩子们猜测加厚后的纸能支撑多大重量。

4.同学们分布排成队伍，再次试验每张折成三层的白纸能承受多大的重量，并取平均值。

5.用笔和标尺记录每张纸承受的最大重量，并将实验结果记录在展示板上。

实验记录表格：试验编号白纸重量/克承重量1/克承重量2/克承重量3/克平均承重量/克1 2343. 教学反思通过这次活动，学生们对于纸张的力学性质有了更深入的了解，在探究中加深了对于“厚实”的理解，同时通过实验过程，提高了他们的观察和动手能力。

在教学过程中，老师应当注意：•为学生创造自发探究的环境。

•从实验中发掘知识点，而不是直接“灌输”知识。

•要对实验情况进行记录，及时分析实验结果并进行讲解。

四、延伸拓展教师可以在课后引导学生探索“厚实”和“强度”之间的区别，帮助他们更好地掌握纸张的理论知识，同时也可以扩展到其他材料的探究，让学生对科学知识更加深入地理解和认识。

大班科学领域纸张大力士优质教案

大班科学领域纸张大力士优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“纸张大力士”。

通过该章节的学习，幼儿将了解纸张的特性，探究纸张的承重能力，培养幼儿的科学探索精神和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的承重能力与纸张的折叠方式有关。

2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。

三、教学难点与重点难点：纸张承重能力的探究，不同折叠方式对纸张承重能力的影响。

重点：纸张特性的认知，实践操作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、重物（如书本、积木等）。

学具：每组一张白纸、剪刀、胶带、尺子、重物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张普通的白纸，提问：“小朋友们，你们觉得这张纸能承重多少重物呢？”引发幼儿思考。

2. 讲解纸张特性（5分钟）教师简要介绍纸张的基本特性，如柔韧性、承重能力等。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示不同折叠方式的纸张，讲解如何测量纸张的承重能力，引导幼儿观察不同折叠方式对纸张承重能力的影响。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，每组尝试不同的折叠方式，测量纸张的承重能力，并记录在表格中。

5. 小结与讨论（5分钟）教师组织幼儿分享实践操作的结果，讨论不同折叠方式对纸张承重能力的影响。

六、板书设计1. 纸张大力士纸张特性：柔韧性、承重能力折叠方式：平铺、折叠、卷曲承重能力：重物数量2. 实践操作结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起尝试不同的折叠方式，测量纸张的承重能力，并记录下来。

2. 答案：根据实践操作结果，填写相应的折叠方式和承重能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿的参与程度，对纸张特性认知的掌握情况等。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考其他物品的承重能力，如塑料袋、纸张盒等，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。

大班科学领域《纸张大力士》教案

大班科学领域《纸张大力士》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《纸张大力士》。

详细内容包括：了解纸张的基本特性，探究纸张承重能力，学习纸张结构的稳定性，以及纸张力学的实际应用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张的承重能力与纸张结构稳定性的关系。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：纸张结构稳定性的探究。

教学重点：纸张承重能力的实验操作。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔、实验器材等。

学具：每组一份实验材料（包括纸张、剪刀、胶棒、尺子、实验器材）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个用纸张制作的桥梁模型，引导幼儿观察并猜测：这个桥梁能否承受一个小汽车的重量？（2）邀请一名幼儿上台进行实验，让幼儿亲身体验纸张的承重能力。

2. 探究活动（15分钟）（1）让幼儿分组讨论：如何提高纸张的承重能力？（2）每组根据讨论结果，动手制作一个纸张结构，并进行实验验证。

3. 例题讲解（5分钟）讲解纸张结构稳定性的原理，展示几种常见的纸张结构，引导幼儿观察并分析其稳定性。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用所学知识，设计一个纸张结构，使其承重能力尽可能强。

（2）进行纸张结构承重比赛，评选出最佳设计。

（2）拓展延伸：介绍纸张力学在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 纸张基本特性2. 纸张承重能力3. 纸张结构稳定性4. 纸张力学应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个纸张结构，使其承重能力尽可能强。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：纸张结构稳定性的探究。

2. 教学重点：纸张承重能力的实验操作。

3. 实践情景引入：通过纸张桥梁模型的展示和实验，激发幼儿兴趣。

4. 探究活动：分组讨论和动手制作纸张结构，培养幼儿团队合作和解决问题的能力。

大班科学纸张大力士教案及反思

大班科学纸张大力士教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学活动教材，具体章节为《纸张大力士》。

详细内容包括：纸张的特性与强度，纸张的承重实验，以及纸张形状对承重能力的影响。

二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，掌握纸张强度的相关知识。

2. 通过实验，培养幼儿观察、思考、分析问题的能力。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：纸张形状对承重能力的影响。

教学重点：纸张的承重实验，以及实验数据的观察和分析。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、砝码、实验记录表等。

学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一把尺子、一套砝码、一份实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：一位大力士可以用一张纸举起很重的东西，激发幼儿兴趣。

提问：大力士为什么能举起这么重的东西呢？纸张有什么特殊的本领？2. 新课导入（10分钟）介绍纸张的基本特性，如柔软、透明、易撕等。

讲解纸张的强度与厚度、材质的关系。

3. 例题讲解（10分钟）出示一张纸，提出问题：这张纸能承受多大的重量？讲解实验步骤，引导幼儿进行实验。

4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实验，记录实验数据。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

各组汇报实验结果，讨论纸张形状对承重能力的影响。

6. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

强调实验的重要性，培养幼儿动手操作能力。

六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张的承重实验3. 纸张形状对承重能力的影响七、作业设计1. 作业题目：请用一张纸制作一个能承受最大重量的结构。

2. 答案：合理设计纸张形状和结构，使其承受最大重量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了纸张的特性，培养了动手操作能力。

但在实验过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索其他材料（如纸板、塑料等）的承重能力，并进行对比实验，深入了解不同材料的特性。

幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思

幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”。

通过引导幼儿探索不同形状的纸张承受力的差异，让他们了解力的作用，培养幼儿的科学探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的不同形状和承受力的关系，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，提高幼儿的实践操作技能。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同形状的纸张承受力的差异。

难点：引导幼儿通过观察、实验、合作探究等方法，掌握力的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、书本、尺子、模型桥、实验器材等。

2. 学具：纸张、剪刀、胶水、尺子、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一座模型桥，邀请幼儿猜测桥的承重能力。

（2）教师将纸张折叠成不同的形状，放在桥上，观察纸张的承重能力。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张形状与承受力的关系。

（2）引导幼儿思考：为什么同一张纸，不同形状的承受力不同？3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用一张纸制作不同形状，测试其承受力。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（1）每组汇报实验结果，分享制作过程和发现。

5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，要求幼儿回家后与家长共同完成。

六、板书设计1. 板书纸张大力士2. 板书内容：（1）不同形状的纸张：正方形、长方形、圆形、三角形（2）纸张承受力：强、中、弱七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同制作不同形状的纸张，并测试其承受力。

（2）完成作业纸上的观察记录表。

2. 答案：观察记录表如下：形状承受力（强/中/弱）正方形长方形圆形三角形八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不同形状纸张的承受力差异，培养了幼儿的观察、思考、表达和合作能力。

大班科学纸张大力士教案【含教学反思】

大班科学纸张大力士教案【含教学反思】一、教学背景本次科学课程的教学对象是一班大班学生，年龄在5-6岁之间。

本次学习的教材为《科学杂志》第三期中的文章《纸张大力士》，主要内容是介绍怎样利用科学知识，让纸张“变得跟铁板一样坚硬”，让它成为一个“力大无比”的“纸张大力士”。

通过这篇文章的教学，旨在激发学生对科学的兴趣，培养一些简单的科学实验技能，并了解科学知识的应用，学习各种简单的实验操作技能。

二、教学目标1.知识目标•了解什么是纸张大力士；•掌握制作纸张大力士的方法和步骤；•理解纸张大力士的成因。

2.能力目标•能够利用科学知识进行操作和实验；•能够合理运用物资。

3.情感目标•培养学生的自信心；•培养学生的动手实践动机。

三、教学内容1.知识点•纸张大力士•纸张和水的影响2.实验器材•两张同样大小和同样厚度的白纸•两个水盆3.实验步骤步骤1：制作成纸片在第一张白纸上淋水，并把它分成4个部分。

再把第二张纸也切成和第一张纸相同的大小和形状。

步骤2：获取纸张大力士现在用另一张纸覆盖第一张纸的四个部分。

然后，分别把第一张纸的四个角往底部揭开，再取下第二个白纸的4个部分。

步骤3：测试它的强度你现在可以把纸张大力士放在一个较高的位置，然后用手指往中心轻轻压。

你会惊讶地发现，这张小巧的纸能够承受物体的重量，从而变成一个真正的“纸张大力士”。

四、教学反思本次科学课程旨在通过实验的形式，让学生了解科学知识的应用，学习各种简单的实验操作技能，课程内容相对简单，学生们较容易掌握。

课前，我们布置了家庭作业，让学生了解将要探讨的知识，激发学生的兴趣。

同时，在课程中，我们引导学生进行实验，通过实验想学生让学生亲自尝试,从而加深理解。

通过本次科学课程，学生们产生了浓厚的兴趣和热情，他们不仅掌握了实验的技能，而且发现了实验背后的科学道理，让学生们产生了对科学的强烈兴趣。

同时教学也存在不足，本次课程还是显得比较简单，例如，我们需要更多的让学生了解实验结果的分析和解释，更深层次的探究实验结果，让学生更全面的理解科学工作内容。

大班科学《纸张大力士》教案

大班科学《纸张大力士》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索与创新》的第三章“力的世界”中的第二节“纸张大力士”。

详细内容包括了解纸张的特性，探究纸张承重的能力，以及通过实验活动让幼儿体验纸张力量的奇妙。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，认识纸张的承重能力。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张承重能力的原因。

教学重点：培养幼儿动手操作、观察思考的能力。

四、教具与学具准备教具：纸张、实验器材（如书本、玩具等）、投影仪。

学具：剪刀、胶带、画笔、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看纸张大力士表演，引发幼儿对纸张力量的好奇。

讲解纸张大力士的原理，引导幼儿思考为什么纸张能承重。

2. 新课导入（5分钟）通过提问方式，让幼儿回顾纸张的基本特性。

引导幼儿探讨如何让纸张具有更强的承重能力。

3. 例题讲解（10分钟）演示如何用一张A4纸制作成一个能够承受一定重量的结构。

讲解纸张结构设计的关键因素，如形状、折叠方法等。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿动手制作纸张结构，并测试其承重能力。

引导幼儿观察、记录实验过程，分析影响纸张承重能力的因素。

强调合作、观察、思考在科学探究中的重要性。

6. 情感升华（5分钟）鼓励幼儿勇于尝试，培养他们面对困难的勇气和信心。

增强幼儿对科学活动的兴趣，激发他们的探究欲望。

六、板书设计1. 《纸张大力士》2. 内容：纸张基本特性纸张承重能力影响纸张承重能力的因素七、作业设计1. 作业题目：设计一个能承受一定重量的纸张结构。

2. 答案：幼儿需提交纸张结构设计图，并说明设计原理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观纸张制作过程，了解纸张的生产工艺。

邀请家长参与亲子活动，与幼儿共同完成纸张大力士挑战。

大班科学领域《纸张大力士》精品教案

大班科学领域《纸张大力士》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的探索》第二节《纸张大力士》。

教学内容详细包括：纸张的力量展示，纸张承受力的实验，以及纸张形状与承受力关系的研究。

二、教学目标1. 了解纸张的力量，知道纸张的承受力可以很大。

2. 通过实验，探索纸张形状与承受力的关系，培养观察和思考能力。

3. 培养学生的团队协作能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：纸张形状与承受力关系的理解。

教学重点：纸张力量的展示和实验操作。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、尺子、圆规、重物、实验记录表等。

学具：每组一份纸张、剪刀、尺子、圆规、重物、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观看一段关于纸张大力士的视频，激发学生对纸张力量的兴趣。

2. 纸张力量展示（10分钟）老师演示纸张的力量，如将一个纸杯倒扣在另一个纸杯上，用力压，纸杯不会破裂。

3. 实验操作（10分钟）学生分组进行实验，探索不同形状的纸张（正方形、长方形、圆形、三角形）的承受力。

4. 例题讲解（10分钟）讲解纸张形状与承受力的关系，引导学生观察实验结果。

5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7. 作业布置（5分钟）布置作业，让学生回家后与家长共同完成。

六、板书设计1. 纸张力量展示：纸杯实验2. 实验结果：不同形状纸张的承受力3. 知识点：纸张形状与承受力关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请与家长共同完成一次纸张承受力实验，记录实验过程和结果。

（2）根据实验结果，分析纸张形状与承受力的关系。

2. 答案：（1）实验过程和结果见学生实验报告。

（2）纸张形状与承受力关系：圆形纸张承受力最大，是正方形、长方形，是三角形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让学生了解了纸张的力量，掌握了纸张形状与承受力的关系。

在实验过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

2. 拓展延伸：（1）引导学生思考生活中还有哪些物品具有类似纸张的力量。

大班科学游戏教案《纸张大力士》

大班科学游戏教案《纸张大力士》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章“有趣的力学”，具体内容为“纸张大力士”。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特性，知道薄薄的纸张也能承受很大的力量。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，感受纸张的力量。

难点：如何引导幼儿发现并理解纸张的力学原理。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、直尺、重物（如书本、玩具等）。

2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸、重物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张白纸，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们觉得这张纸能承受多大的力量呢？”（2）邀请几名幼儿上台，尝试将纸拉长，观察纸张的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何将一张纸折叠成纸带，并解释纸张的力学原理。

（2）教师示范如何用纸带制作一个“纸张大力士”，并让幼儿尝试操作。

3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的方法制作“纸张大力士”。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 游戏环节（10分钟）（2）幼儿通过调整纸带的长度、折叠方式等，使“纸张大力士”能够承受更多的重物。

（3）比赛哪个组的“纸张大力士”承受的重物最多。

（2）邀请幼儿分享在游戏中的体验和感受。

六、板书设计1. 纸张大力士制作方法图解。

2. 纸张力学原理简图。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用其他材料（如纸杯、纸盘等）制作一个“大力士”，并观察其承受力量的能力。

2. 答案：根据幼儿的制作过程和观察结果，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他日常生活中的力学现象，如：为什么纸飞机能飞得远？如何让纸船更稳定？等。

鼓励幼儿观察、思考、实践，培养幼儿的科学素养。

大班科学领域纸张大力士教案

大班科学领域纸张大力士教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的探索》第三节“纸张大力士”。

详细内容包括：了解纸张的基本特性，探究纸张的承重能力，探索如何增强纸张的强度，以及通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、动手能力。

二、教学目标1. 知道纸张的基本特性，理解力的作用，认识到力的作用可以改变物体的形状和状态。

2. 掌握简单的实验操作方法，培养动手操作能力和观察能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：纸张承重能力的探究，增强纸张强度的方法。

难点：实验操作中的观察、思考、分析能力培养。

四、教具与学具准备教具：实验用纸张、胶带、剪刀、直尺、重物（如书本、玩具等）。

学具：每组一张桌子、椅子、实验记录表、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的纸张，讨论纸张的用途和特点。

提问：你们知道纸张可以变得很结实吗？今天我们要来挑战一下，让纸张变成大力士！2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张的基本特性，引导幼儿思考如何增强纸张的承重能力。

演示如何进行实验，讲解实验步骤和注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，记录实验过程和结果。

教师巡回指导，解答幼儿在实验中遇到的问题。

各组分享实验结果，讨论纸张承重能力与纸张形状、大小、材质等因素的关系。

六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 实验步骤及注意事项3. 纸张承重能力与各因素关系4. 增强纸张强度的方法七、作业设计1. 作业题目：让纸张变成大力士！请你回家后，尝试用不同的方法增强纸张的承重能力，并记录实验过程和结果。

我尝试了将纸张折叠成盒子形状，并用胶带固定边缘。

实验结果显示，这种形状的纸张可以承受更多的重物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿在实验中的表现，反思教学方法是否有效，是否需要针对幼儿的能力进行适当的调整。

2. 拓展延伸：邀请家长参与幼儿的实验活动，共同探索纸张的奥秘。

大班科学领域《纸张大力士》教案

大班科学领域《纸张大力士》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的探索》，详细内容包括：认识纸张的基本特性，探索纸张承重能力，了解力的作用和力的传递。

二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道力可以改变物体的形状和状态。

2. 通过实践操作，提高观察能力和动手能力，培养科学探究精神。

3. 学会与同伴合作，培养团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：探索纸张的承重能力，理解力的作用和力的传递。

难点：如何引导幼儿通过实践操作发现力的作用和力的传递。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、彩笔、玩具积木等。

学具：每组一份纸张、剪刀、胶带、尺子、彩笔、玩具积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张白纸，提问：“大家知道这张纸可以做什么吗？”2. 讲解纸张的基本特性（5分钟）（1）教师简要介绍纸张的来源、制作过程和基本特性。

（2）讲解力的概念，引导幼儿了解力可以改变物体的形状和状态。

3. 探索纸张承重能力（10分钟）（1）教师演示如何用纸张搭建一个简单的承重结构。

（2）幼儿分组进行实践操作，尝试用纸张搭建承重结构。

（3）比较各组的承重能力，引导幼儿观察、分析原因。

4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一道关于纸张承重的例题，引导幼儿思考如何解决问题。

（2）讲解解题思路，示范解题过程。

5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成一道关于纸张承重的练习题。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）提出一个拓展问题，引导幼儿思考如何在生活中运用力的知识。

六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 力的作用和力的传递3. 纸张承重结构搭建方法4. 例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：请用纸张搭建一个承重结构，并记录承重能力。

2. 答案：根据实践操作，记录承重能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸张的基本特性和力的作用有了更深入的了解，但在实践操作中，部分幼儿对力的传递理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。

大班科学纸张大力士优质教案及反思

大班科学纸张大力士优质教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“纸张大力士”。

通过该章节的学习，学生将了解纸张的强度与结构的关系，探索纸张承重能力的奥秘。

二、教学目标1. 让学生了解纸张的基本结构，理解其强度与结构的关系。

2. 培养学生动手操作能力，激发探索科学现象的兴趣。

3. 培养学生团队合作精神，提高表达交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张强度与结构的关系，以及如何提高纸张的承重能力。

2. 教学重点：培养学生动手操作能力，激发学生对科学现象的探究兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、砝码、实验记录表等。

2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒砝码、一份实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请两位同学上台，进行“纸张大力士”比赛，其他同学观察并猜测哪位同学手中的纸张能承载更多砝码。

2. 知识讲解（10分钟）介绍纸张的基本结构，讲解纸张强度与结构的关系。

演示如何制作一个具有较高承重能力的纸张结构。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何提高一张A4纸的承重能力？学生分组讨论，提出解决方案。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，制作不同结构的纸张，并测试其承重能力。

记录实验结果，分享实验心得。

拓展延伸：让学生思考如何将所学知识应用于生活中。

六、板书设计1. 纸张大力士纸张基本结构纸张强度与结构关系提高纸张承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用所学知识，制作一个具有较高承重能力的纸张结构，并记录实验过程。

提交一份实验报告，内容包括实验目的、实验过程、实验结果及心得体会。

2. 答案：实验报告无固定答案，要求内容完整、结构清晰、表达准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在实验过程中的表现，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同完成实验，增进亲子关系。

大班科学游戏《纸张大力士》教案

大班科学游戏《纸张大力士》教案一、教学目标：1. 培养大班儿童的观察力、动手能力和合作意识。

2. 引导儿童了解纸张的特性和物理原理。

3. 培养儿童的创新思维和问题解决能力。

二、教学准备：1. 游戏材料：纸张、剪刀、胶水、计时器。

2. 教师准备：简单易懂的纸张折叠示范和物理原理解释。

三、教学过程：1. 导入教师引导儿童观察周围的物体，并提出问题：“你们有没有想过为什么有些纸张可以很轻松地劈开，而有些纸张却很难劈开呢？”鼓励儿童进行思考和讨论。

2. 游戏规则介绍教师介绍《纸张大力士》游戏，并简要说明游戏规则：每个小组有一张纸，通过折叠纸张，用剪刀剪掉几乎不断裂的较大面积纸块。

用时最短的小组获胜。

3. 分组活动将儿童分成若干个小组，每个小组有2-3名成员。

每个小组分发一张纸和一把剪刀。

4. 游戏实施教师设定计时器，开始游戏。

儿童需要利用折叠纸张的技巧，通过剪纸的方式获得最大面积的纸块。

在游戏过程中，教师可以提供指导和帮助。

5. 游戏结束当所有小组都完成任务后，教师停止计时器，宣布比赛结束。

每个小组展示他们的成果，并讨论不同纸张折叠方式的效果和原因。

6. 总结讨论教师带领儿童回顾游戏过程，引导他们总结纸张的特性和折叠方式对剪纸结果的影响。

同时，提出问题：“你们还能想到什么其他因素会影响剪纸的结果吗？”鼓励儿童发散思维和互相交流。

四、拓展延伸：1. 将游戏结果制作成展板，让儿童自由观察和比较不同小组的成果。

2. 鼓励儿童尝试不同类型纸张，在游戏中探索纸张的特性和折叠方式的变化对剪纸结果的影响。

3. 组织儿童合作设计和制作其他利用纸张的小手工，拓展他们的创造力和动手能力。

五、教学反思：通过这个科学游戏教案，儿童能够在自主探究和合作中学习纸张的特性和物理原理，培养了他们的观察力、动手能力和合作意识。

通过游戏的方式引发儿童的兴趣，激发他们的创新思维和问题解决能力，达到了预期的教学效果。

教师在游戏过程中的引导和指导也起到了积极的作用。