《乌龟怪脾气》课件

中班语言公开课精品教案《怪脾气的小乌龟》

中班语言公开课精品教案《怪脾气小乌龟》一、教学内容本次教学内容选自中班语言领域教材第四章《奇妙动物世界》中第二个故事——《怪脾气小乌龟》。

本故事讲述一只小乌龟因为自己怪脾气，与朋友们产生矛盾，在大家帮助下，认识到自己错误，学会与大家和谐相处。

二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、表达、交流，理解故事内容，感受故事中情感。

2. 培养幼儿与人沟通、交流能力，学会尊重和理解他人。

3. 培养幼儿自我反省、自我调整能力，学会改正自己错误。

4. 培养幼儿想象力和创造力，能根据故事情节进行创意表达。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小乌龟情感变化，学会与人沟通、交流。

2. 教学重点：培养幼儿自我反省、自我调整能力，学会尊重和理解他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟手偶、动物角色卡片、情绪脸谱。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小乌龟手偶，以情景剧形式，让幼儿观察小乌龟行为，引导幼儿关注小乌龟怪脾气。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《怪脾气小乌龟》，结合情绪脸谱，让幼儿理解故事中小乌龟情感变化。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是小乌龟朋友，你会怎帮助他？分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。

5. 创意表达（10分钟）让幼儿根据故事情节，运用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小乌龟与朋友和谐相处画。

6. 分享与评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 故事《怪脾气小乌龟》2. 关键词：怪脾气、沟通、尊重、理解、和谐相处3. 情绪脸谱：展示故事中小乌龟情绪变化七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《怪脾气小乌龟》给爸爸妈妈听。

b. 结合自己生活，思考如何与人沟通、交流，学会尊重和理解他人。

2. 答案：a. 幼儿复述故事时，注意引导他们表达故事中小乌龟情感变化。

b. 家长协助幼儿完成作业，引导幼儿反思自己行为，学会与人和谐相处。

中班语言教案《乌龟怪脾气》及教学反思

中班语言教案《乌龟怪脾气》及教学反思一、教案内容1. 教学目标1.通过讲故事的方式，激发孩子们的想象力和创造力，培养其语言表达能力和口头表达能力；2.帮助孩子们了解情绪表达的重要性，提高他们的情商；3.让孩子们认识到个性差异的存在，并尊重不同的性格和观点；4.培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。

2. 课时安排本节课为故事讲解课，预计用时25分钟。

3. 教学准备教师准备好故事绘本、教案、幻灯片、课件。

4. 教学内容安排A. 课前准备1.点名、问好；2.安排座位；3.安排好教室环境。

B. 故事讲解1.教师分享《乌龟怪脾气》这个故事的主要内容，鼓励孩子们谈论对角色的看法。

引导孩子们讨论主要角色的个性和行为，明白不同人有不同的想法和表达方式；2.教师领导整个课堂参与情绪教育和语言式教育，引导孩子们交换想法和感受，并了解怎么控制自己的情绪；3.在故事中，我们可以看到不同的人有不同的表达方式。

教师将重点讲解一些关键语言，如“怒发冲冠”、“咬牙切齿”、“赔罪”等，帮助孩子们丰富自己的语言库；4.教师引导孩子们感知故事中的独白，模仿如何定义一个角色，并通过表演高效传达人物人格；5. 课后延伸1.搭建一个闲聊区，让孩子在家长的陪伴下继续交流故事的主题和他们想到的要素。

2.给孩子带去这个在故事中学习的探究感，鼓励他们写写类似的故事或画画和讲故事。

二、教学反思这节小组教学上，我们采用了结构化、知识集中，转化为实用的教学方法。

我们注重学生的主动思考，同时也针对扫志深那个特殊的孩子，加强情绪感知的教育，引导孩子理解和表达自己的情绪。

这一决策是为了增强孩子们的情感方面的能力，也为他们今后的学习和生活做准备。

在本节课中，教师采用了积极的角色引导方法。

教师引导孩子们通过讨论主要角色的个性和行为，了解不同人有不同的想法和表达方式。

这有助于孩子们意识到尊重不同的性格和观点，并培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。

我们本节课的教学目标包括激发想象力和创造力，培养语言表达能力和口头表达能力，帮助孩子们了解情绪表达的重要性，提高他们的情商并认识个性差异和学会尊重不同的性格和观点，培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力等。

幼儿园中班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计《乌龟怪脾气》附反思 (一)

幼儿园中班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计《乌龟怪脾气》附反思 (一)幼儿园中班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计《乌龟怪脾气》附反思近日，在我们幼儿园的中班语言课堂上，一节名为《乌龟怪脾气》的公开课收获了优异的成绩，并被评为优秀优质公开课。

下面，本文将对这节公开课的优秀教案以及我们的教学设计进行介绍和分析，并深入反思其中的不足。

1. 教案介绍（1）教学目标：a. 培养幼儿的观察能力和交际能力；b. 增加幼儿的词汇量和语言表达能力；c. 培养幼儿的合作意识和情感管理能力。

（2）教学内容:a. 通过小故事《乌龟怪脾气》给幼儿们展现一个宝宝时代的动画片中人物星星的特点以及面对困难时采取的正确态度；b. 通过寓言故事的形式教给孩子们正确地认知和表达情绪的方法；c. 教学重点是名词、形容词、动词等在情景中的运用能力，词语之间的搭配。

（3）教学方法：情景教学法、听说结合法、小组互动法。

2. 教学设计（1）热身环节：导入幼儿们的兴趣。

在课堂上播放一段宝宝时代的动画片，让孩子们进入到故事的情景中。

（2）情感认知环节：通过观看小故事《乌龟怪脾气》展示主人公星星的情感表达和情感管理，让孩子们了解到各种情绪表达的正确和错误之处，以及正确的情感表达和处理方法。

（3）语言表达环节：教学重点是名词、形容词、动词等在情景中的运用能力，词语之间的搭配。

引导孩子们理解词语的意义和语境，并在情景中进行语言表达。

（4）小组活动环节：将孩子们分成若干个小组，在教师的指导下，展开小组活动，让每个孩子有机会进行语言表达和交流，加深孩子们的词汇理解和语言表达能力。

（5）归纳总结环节：通过总结和回顾小组活动，让孩子们再次理解故事中的主题和情感表达方法，并鼓励孩子们在日常生活中积极地表达自己的情感，遇到问题也要正向面对。

3. 反思定位此次公开课教案和设计方案达到了一定的教学效果，教学过程达到了预期的目标，孩子们对课堂表现十分活跃，但是在此过程中，我们也发现了一些不足之处：（1）导入的内容并没有很好地与小故事展开的主题和教学内容联系起来，给孩子们带来了一定的困惑。

2024版中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》

中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》教案：《怪脾气的小乌龟》教学内容：本节课的教学内容选自幼儿园中班语言课程，主要针对故事《怪脾气的小乌龟》进行教学。

教材来源为人民教育出版社出版的《幼儿园中班语言领域教材》。

本节课主要让学生通过听、说、读、演等多种方式，理解故事内容，学会与人相处，懂得尊重他人，善于倾听和表达。

教学目标：1. 学生能够听懂、讲述故事《怪脾气的小乌龟》，理解故事中角色的情绪变化和行为表现。

2. 学生能够通过故事学习，懂得与人相处要和气、尊重他人，善于倾听和表达。

3. 学生能够在集体活动中，积极主动地参与讨论和表达自己的观点。

教学难点与重点：重点：学生能够听懂、讲述故事《怪脾气的小乌龟》，理解故事中角色的情绪变化和行为表现。

难点：学生能够通过故事学习，懂得与人相处要和气、尊重他人，善于倾听和表达。

教具与学具准备：教具：故事课件、小乌龟头饰、情绪卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师播放故事课件，引导学生关注故事角色。

2. 教师讲述故事《怪脾气的小乌龟》，引导学生了解故事内容。

二、角色体验（5分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色。

2. 学生通过扮演角色，理解角色的情绪变化和行为表现。

三、情绪认知（5分钟）1. 教师出示情绪卡片，引导学生认识和表达故事中的不同情绪。

2. 学生通过卡片，学会理解和表达情绪。

四、小组讨论（5分钟）1. 教师组织学生分组讨论，引导学生思考如何与人相处。

2. 学生通过讨论，懂得与人相处要和气、尊重他人，善于倾听和表达。

五、动手操作（5分钟）1. 教师引导学生动手制作小乌龟手工，培养学生的动手能力和创造力。

2. 学生在制作过程中，加深对故事内容的理解和角色体验。

板书设计：怪脾气的小乌龟和气、尊重他人善于倾听和表达作业设计：1. 学生回家后，向家长讲述故事《怪脾气的小乌龟》。

2. 学生画一画自己心中的小乌龟，并写下自己对本节课学习内容的感悟。

学前班中班优秀语言教案《乌龟怪脾气》含教学反思.doc

中班优秀语言教案《乌龟怪脾气》含反思活动目标：1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。

2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。

3、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动重难点：理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、愿意说的愿望。

活动准备：1、挂图三幅。

2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

活动过程：一、引题，乌龟不理我1、猜谜语师：今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就知道啦。

听好了：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚。

（乌龟）2、请出小客人乌龟，引出诗歌《乌龟怪脾气》。

师：哟，真棒。

一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。

（幼儿自由回答）师：可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼（幼儿：小乌龟好。

）师：奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。

这脾气可真怪。

（乌龟怪脾气，见谁都不理）师：乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来看看。

二、乌龟怪脾气1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。

师：图片（1）上太阳怎么样？乌龟要去干嘛啊？我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。

师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的？（蜗牛说：山路陡!）诶，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。

那乌龟会听吗？为什么它不听，它又是怎么做的？一直往前爬（蜗牛说：山路陡!乌龟不理蜗牛，）师：（图2）看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说？（青蛙说：山路滑!）诶，滑是什么意思？对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗？（没，青蛙说：山路滑!乌龟不理蜗牛）（图3）乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）。

小朋友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。

中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》（二篇）

中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》幼儿园中班语言教案：怪脾气的小乌龟活动目的：1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。

2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲述故事。

活动准备：乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画活动重点：愿意表达自己的感受，能和老师一起讲述故事。

活动过程：一、开始部分：1.律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。

2.情景导入：（1）通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣。

老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气？（2）通过入场须知，让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做。

二、基本部分：1.请幼儿观看木偶剧的表演。

2.问题导入：（1）木偶剧的名字叫什么呀？（2）小乌龟有个什么样的怪脾气呀？（3）小乌龟要干什么去？他碰到了谁？（引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话）（4）小乌龟发生了什么事情？（5）小乌龟的这个怪脾气好不好？为什么？3.分组：将幼儿分成3组，由班上3位教师带领一起讲述故事。

（1）出示挂图，请幼儿根据图画内容进行讲述。

（2）请幼儿尝试自己讲述。

三、结束部分：请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。

中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》（二）一、教学目标1. 能够听懂并理解故事《怪脾气的小乌龟》中的关键内容。

2. 能够通过观察故事中的图画，描述故事中的人物和事件。

3. 能够模仿故事中的口头表达，并能用简单的句子表达自己的观点。

4. 能够通过绘图、说故事等形式展示对故事的理解与表达能力。

二、教学准备1. 故事书《怪脾气的小乌龟》2. 故事中的人物及事件图片卡片3. 遥控幻灯片或投影仪4. 画笔、彩色纸、胶水等绘画工具5. 学生的绘画作品展示区域三、教学过程1. 导入（5分钟）展示故事书《怪脾气的小乌龟》，向学生简单介绍故事内容，并引发学生的兴趣。

例如：今天我给大家讲一个关于小乌龟的故事。

小乌龟是一只怪脾气的动物，他有什么特别的地方呢？我们一起来听故事，看看小乌龟会遇到什么有趣的事情。

乌龟怪脾气教案

乌龟怪脾气教案
一、教学目标
1.了解乌龟的生活习性和脾气特点；
2.学习如何正确地与乌龟互动，避免激怒乌龟；
3.培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学内容
1.乌龟的生活习性和脾气特点；
2.如何正确地与乌龟互动；
3.制作乌龟饲料。

三、教学过程
1. 乌龟的生活习性和脾气特点
1.讲解乌龟的生活习性，如乌龟的栖息地、食物、活动时间等；
2.讲解乌龟的脾气特点，如乌龟的敏感性、好斗性、慢性子等；
3.播放相关视频，让学生更直观地了解乌龟的生活习性和脾气特点。

2. 如何正确地与乌龟互动
1.讲解与乌龟互动的注意事项，如不要用手指戳乌龟、不要抓住乌龟的尾巴等；
2.演示如何正确地抱起乌龟，让学生模仿；
3.让学生分组进行乌龟观察，观察乌龟的行为和表情，了解乌龟的情绪变化。

3. 制作乌龟饲料
1.讲解乌龟的食物，如蔬菜、水果、虫子等；
2.指导学生制作乌龟饲料，如切菜、洗虫子等；
3.让学生喂食乌龟，观察乌龟的进食情况。

四、教学评价
1.观察学生的乌龟观察记录，了解学生的观察能力；
2.观察学生制作乌龟饲料的过程，了解学生的动手能力；
3.通过学生的表现和回答问题的情况，了解学生对乌龟生活习性和脾气特点的掌握程度。

五、教学反思
1.教学内容的设置要更加贴近学生的生活实际，让学生更容易理解和接受；
2.教学过程中要注意学生的情绪变化，及时调整教学方法；
3.教学评价要更加全面和客观，不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的情感态度和动手能力。

中班语言公开课优质教案《怪脾气的小乌龟》

中班语言公开课优质教案《怪脾气小乌龟》一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，解小乌龟特点。

2. 通过角色扮演，培养学生语言表达能力和情感体验。

3. 培养学生学会倾听、学会交往、学会尊重他人品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过故事理解小乌龟性格特点，并学会尊重他人。

2. 教学重点：培养学生语言表达能力，提高学生情感体验。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟玩偶、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小乌龟玩偶，引导学生观察并说出小乌龟特点。

邀请学生分享自己与小乌龟相关趣事，激发学生学习兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，引导学生认真倾听。

在故事讲解过程中，适时提问，让学生关注故事中小乌龟行为和表现。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中对话为例，引导学生学习如何用礼貌语言与他人交流。

邀请学生分角色扮演，进行对话练习。

4. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让学生选择自己喜欢角色，进行小组内对话练习。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

6. 情感体验（5分钟）让学生说说自己在生活中遇到类似情况，以及如何处理这些问题。

分享感受，增进同学间解。

六、板书设计1. 故事《怪脾气小乌龟》2. 关键词：尊重、交往、表达、礼貌3. 插画：小乌龟、其他动物形象七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出一个你喜欢小动物，并给它起个名字。

（2）写一写：用几句话描述你小动物，介绍一下它特点。

2. 答案：（1）学生作品，无需标准答案。

（2）示例：我小动物是一只可爱小兔子，它名字叫白白。

白白非常活泼，喜欢跳跳跳，还喜欢吃胡萝卜。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，学生对故事内容表现出浓厚兴趣，能够积极参与课堂讨论。

但在角色扮演环节，部分学生表现紧张，语言表达能力有待提高。

2. 拓展延伸：（1）开展“我和我动物朋友”主题活动，让学生解更多动物特点。

中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》(1)

中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为第三节《怪脾气的小乌龟》。

通过该故事，让学生了解小乌龟的特点，学会用恰当的词语描述动物，培养对自然界的兴趣。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小乌龟的生活习性和特点。

2. 通过故事学习，使学生掌握一些描述动物特点的词语，并能运用到实际情景中。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发他们对自然界的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用恰当的词语描述小乌龟的特点。

2. 教学重点：理解故事内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小乌龟玩偶、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小乌龟玩偶，引发学生对小乌龟的兴趣，引出本节课的主题。

a. 提问：同学们，你们知道这个小动物是谁吗？b. 学生回答。

2. 讲解故事a. 教师讲述故事《怪脾气的小乌龟》。

b. 学生认真聆听，跟随教师一起观察挂图。

c. 教师在讲解过程中，引导学生关注小乌龟的特点。

3. 例题讲解a. 教师出示例题：请用恰当的词语描述小乌龟的特点。

b. 教师引导学生运用故事中学到的词语，进行描述。

c. 学生回答，教师点评。

4. 随堂练习a. 教师出示练习题目：请描述一下你喜欢的小动物。

b. 学生练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 故事怪脾气的小乌龟2. 小乌龟的特点：慢吞吞、稳重、耐心等3. 描述动物的词语：慢吞吞、稳如泰山、耐心十足等七、作业设计1. 作业题目：请你用今天学到的词语，描述一下你的好朋友。

答案示例：我的好朋友小明，他像小乌龟一样稳重，每次做事都非常有耐心。

2. 课后拓展：让学生观察周围的自然环境，发现其他有趣的小动物，并尝试用恰当的词语进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题和练习，使学生掌握了小乌龟的特点和描述动物的词语。

幼儿园中班优秀语言教案《乌龟怪脾气》

幼儿园中班优秀语言教案《乌龟怪脾气》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事《乌龟怪脾气》，理解故事内容，感知乌龟的怪脾气。

2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3.教育幼儿学会分享、合作和尊重他人。

二、教学重点1.故事内容的理解和讲述。

2.观察乌龟与同伴的互动，培养同理心。

三、教学难点1.引导幼儿学会换位思考，理解乌龟怪脾气的成因。

2.培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享。

四、教学准备1.教具：乌龟玩偶、故事图片、卡片等。

2.环境创设：布置一个森林场景，让幼儿身临其境。

五、教学过程1.导入教师出示乌龟玩偶，引导幼儿观察并说出乌龟的特点。

邀请幼儿分享自己知道的关于乌龟的故事或经历。

2.故事讲述教师以生动形象的语言讲述故事《乌龟怪脾气》。

在讲述过程中，引导幼儿关注乌龟的怪脾气及其与同伴的互动。

3.故事讨论教师提问：“故事中的乌龟为什么会有怪脾气？”，“你们觉得乌龟的怪脾气对吗？”邀请幼儿发表自己的看法，引导幼儿从不同角度思考问题。

4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

通过角色扮演，让幼儿体验乌龟与同伴的互动，感受乌龟怪脾气的成因。

5.情感教育教师引导幼儿思考：“如何帮助乌龟改正怪脾气？”邀请幼儿分享自己的经验，讨论如何与同伴友好相处。

6.活动延伸教师出示故事图片，邀请幼儿用自己的语言讲述故事。

鼓励幼儿发挥想象力，为故事添加不同的结局。

邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导幼儿反思自己的行为。

六、作业1.请幼儿回家后与家长分享故事《乌龟怪脾气》。

2.家长协助幼儿完成一幅关于乌龟的画作，培养幼儿的动手能力。

七、教学反思本次教学活动，孩子们对故事《乌龟怪脾气》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。

在教学过程中，我注意引导幼儿关注乌龟的怪脾气及其与同伴的互动，培养幼儿的同理心和合作意识。

同时，通过活动延伸，激发幼儿的想象力，提高他们的表达能力。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的情感需求，以生动形象的语言和多样的教学方法，引导幼儿学会分享、合作和尊重他人。

中班语言诗歌课件《乌龟怪脾气》教案教具PPT课件

乌龟怪脾气的含义
乌龟怪脾气的形象
这首诗歌中的乌龟被描绘成一个性格古怪的角色，它的行为和情绪反应都非常特别。通过学习这首诗歌，孩子们能够更好地理解什么是“怪脾气”，并认识到每个人都有自己独特的性格和行为方式。
接纳和理解他人的重要性
通过乌龟与其他动物互动的故事情节，孩子们能够学习到接纳和理解他人的重要性。他们可以明白，我们应该尊重每个人的个性和特点，不要轻易嘲笑或排斥别人。
这首诗歌以乌龟为主角，描述了乌龟的怪脾气和它与其他动物之间的互动。全文语言生动有趣，适合中班年龄段的孩子阅读和学习。
重点词汇
诗歌中涉及的重点词汇包括“怪脾气”、“慢吞吞”、“ 急匆匆”等，这些词汇能够帮助孩子扩大词汇量，提高语言表达能力。
句式结构
诗歌中运用了多种句式结构，如陈述句、疑问句和感叹句等，通过学习这些句式结构，能够培养孩子的语感和语法意识。
教学方法
讲解法
讲解诗歌内容
通过讲解诗歌《乌龟怪脾气》的内容，帮助幼儿理解诗歌的主题和情感。
分析诗歌结构
讲解诗歌的韵律、节奏和语言特点，让幼儿了解诗歌的形式和特点。
示范法
教师示范朗诵
教师示范朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏，增强对诗歌的感知和理解。
示范表演
教师通过示范表演的方式，让幼儿更好地理解诗歌中角色的情感和表现方式。
生对诗歌的感知和理解。
图片资料的选择要符合诗歌的主题和情感，能够激发学生的想象
力和创造力。
音频资料
准备与乌龟怪脾气相关的音频资料，如诗歌朗诵、背景音乐等。
音频资料可以营造出与诗歌内容相符合的氛围，帮助学生更好地
感受诗歌的情感和意境。
音频资料的选择要符合诗歌的风格和特点，能够激发学生的听觉

幼儿园中班教案《乌龟的怪脾气》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

中班教案《乌龟的怪脾气》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，能和老师一起讲述故事，鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《乌龟的怪脾气》含反思教案吧。

活动目的：1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。

2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲述故事。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画活动重点：愿意表达自己的感受，能和老师一起讲述故事。

活动过程：一、开始部分：1.律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。

2.情景导入：（1）通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣。

老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气？（2）通过入场须知，让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做。

二、基本部分：1.请幼儿观看木偶剧的表演。

2.问题导入：（1）木偶剧的名字叫什么呀？（2）小乌龟有个什么样的怪脾气呀？（3）小乌龟要干什么去？他碰到了谁？（引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话）（4）小乌龟发生了什么事情？（5）小乌龟的这个怪脾气好不好？为什么？3.分组：将幼儿分成3组，由班上3位教师带领一起讲述故事。

（1）出示挂图，请幼儿根据图画内容进行讲述。

（2）请幼儿尝试自己讲述。

三、结束部分：请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。

教学反思：整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。

中班语言《乌龟怪脾气》课件

中班语言——
《乌龟怪脾气》
2022 - 2023
目录
Catalogue
谜语小小碉堡，露出腿脚，谁在里面，缩头缩脚。
O1
单击添加文本
哼！
单击添加文本
O2
太阳红艳艳，乌龟忙爬山。
01
蜗牛说：
02
“山路陡！”
乌龟不理蜗牛
青蛙说： “山路滑！” 乌龟不理青蛙
07
四脚一滑喊：“不好！”
08
山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。
09
摔得头昏眼又花，乌龟还是不说话。
10
乌龟不说话，有谁来救他？
11
01
02
03
乌龟爬到半山腰，
四脚一滑喊：“不好！”
山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。
摔得头昏眼又花，乌龟还是不说话。
01
乌龟不说话，有谁来救他？
02
乌龟怪脾气，见谁都不理。
01
太阳红艳艳，乌龟忙爬山。
02
蜗牛说：“山路陡！”
03
乌龟不理蜗牛。
04
青蛙说：“山路滑！”
05
乌龟不理青蛙。
06
乌龟爬到半山腰，

中班语言活动教案：乌龟怪脾气

中班语言活动教案：乌龟怪脾气中班语言活动教案：乌龟怪脾气(4篇)中班语言活动教案：乌龟怪脾气1活动目标1.帮助幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵诗歌。

2.鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备1.物质准备：《乌龟怪脾气》课件、乌龟、青蛙、蜗牛的角色头饰人手一份、大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟2.经验准备：活动过程（一）创设情景，激发兴趣1.猜谜语师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜它是谁：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚？（乌龟）师：看，它来了。

2.大班幼儿扮演怪脾气的乌龟（大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟出现，教师向乌龟问好）师：“乌龟你好！”（乌龟不理睬）（教师再次向乌龟问好）师：“上午好，乌龟！”（乌龟还是不理睬）师：咦！乌龟怎么不理我呢？（教师鼓励幼儿向乌龟问好）师：原来这只乌龟有个不爱说话的怪脾气，不信你们试试看。

我们一起来跟乌龟问好：“乌龟你好！”小结：乌龟真是怪脾气，见谁都不理。

师：我们一起来学学乌龟的怪脾气。

幼儿学说短句：乌龟怪脾气，见谁都不理（引导幼儿学做动作）（评析：小朋友看见了可爱的“小乌龟”纷纷想和它打招呼，让幼儿在和乌龟打招呼的过程中，很自然的知道乌龟有个不爱说话，不爱理睬别人的怪脾气，有种想说说乌龟这个怪脾气的愿望。

）（二）欣赏动画，理解诗歌师：乌龟怪脾气，见谁都不理。

它还不理谁了呢？怪脾气的乌龟会遇到什么麻烦呢？我们一起来看看。

1.播放课件，幼儿完整欣赏师：乌龟它不理谁了？（乌龟不理蜗牛和乌龟）师：怪脾气的乌龟遇到什么麻烦呢？（乌龟从山上掉下来）师：有人来救它吗？（没有人来救它）小结：怪脾气的乌龟从山上滚下来，没有人来救它，为什么没有人来救它？我们再来看看。

2.分段欣赏，启发式提问a.乌龟去爬山（１－２句）师：瞧！天气这么好，乌龟去干什么？（乌龟去爬山）我们一起来学学乌龟。

（学念1-2句）b.乌龟不理蜗牛、青蛙（３－４句）师：乌龟爬山的时候首先遇到了什么小动物？蜗牛对乌龟说了什么？乌龟听了它的话吗？乌龟是怎么做的？（学念第3句）师：接着乌龟又遇到了谁？青蛙又对乌龟说了什么？乌龟听了它的话吗？乌龟是怎么做的？（学念第4句）师：乌龟有没有听蜗牛和青蛙的劝说?（没有）这样做对吗？为什么？如果你是乌龟你会怎么做？乌龟听了朋友的话它还会继续往上爬吗？如果它是一只勇敢的乌龟呢？小结：你们说的对，我们不能像乌龟那样不理人，不说话。

中班优秀语言教案《乌龟怪脾气》含反思

中班优秀语言教案《乌龟怪脾气》含反思中班优秀语言教案《乌龟怪脾气》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌，理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境，理解诗歌内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班优秀语言《乌龟怪脾气》含反思教案吧。

活动目标：1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。