中考语文文言文教材知识梳理：爱莲说完美版
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漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
2.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （1）①染：__沾__染__（__污__秽__）___
②濯： _洗__涤____ ③清： _清__澈____ ④妖： _美__丽__而__不__庄__重___ （2）①之：助__词__,_用__在__主__谓__之__间__,取__消__句__子__独__立__性_ ②而： _表__转__折__ （3）译文：（_而__）__我__只__喜__欢___莲__花__的__出__自__污__泥__却__不_ _受__污__染__，__在__清__水__中__洗__涤__过__却__不__显__得__妖__媚__。_
第一部分 wenku.baidu.com诗文教材 知识梳理
二、文言文教材知识梳理及训练
七年级(下)
第三篇 爱莲说 基础知识梳理
一、重点字词句梳理 1. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 （1）①可爱：_值__得__喜__爱__的___
②蕃：_多_____ ③独：_仅__,只___ （2）之：__助__词__，__的___ （3）译文（画线句）：_晋__朝__陶__渊__明__只__喜__爱__菊__花__。_
（3）植：古义：_竖__立__今义：种植。 （4）①而：_表__转__折__，__但__是__
②焉：_这__里__相__当__于__“__呢__” （5）译文（画线句）：
（_人__们__）__可__以__远__远__地__观__赏__，__却__不__能__贴__近__去__玩__弄__它__。__
这里运用了衬托手法，用菊花正衬，牡丹反 衬，突出了莲的高贵（高洁）品质。
4. 文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和 “牡丹”？（’13德州）
示例:运用衬托的写法,突出了莲的高尚情操。 5. 请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通 外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩” 这些特征所代表的可贵品质。
4.予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
（1）之：_定__语__后__置__的__标__志__，__无__实__义___
（2）隐逸：_隐__居___ （3）判断句：莲，花之君子者也。
提示：“……者，……也”是判断句的标志。
5.菊之爱，陶后鲜有闻。 （1）鲜：古义：__少____今义：新鲜。 （2）之：_结__构__助__词__，__的_ 6. 莲之爱，同予者何人？
译文：_对__于__莲__花__的__喜__爱__,像__我__一__样__的__还__有__什__么___人__呢__？ 7. 牡丹之爱，宜乎众矣。
宜：古义：_当__然___，今义：合适，应当。
二、文意理解 1. 试就课文中“出淤泥而不染”一句谈谈你的理
解。（课后习题） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，
莲代表的可贵品质是：质朴、高洁；胸怀 豁达，品行无邪；不拘繁文缛节，美德广布四方， 独立自主；威严不可亵渎。
6. 文末“牡丹之爱，宜乎众矣”一句有何表达效 果？
照应了上文的“世人盛爱牡丹“。结尾这一 句感叹,表达了作者对追名逐利(追求名利、贪慕 富贵)、趋炎附势的世风的鄙弃。
7. 孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与 本文的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看 法不同，你同意哪种观点，请结合生活实际简 要谈谈你的看法。(’13西双版纳)
三、中心概括 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的
描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的鄙弃 和厌恶以及洁身自好的生活态度。
四、写作特色 1. 托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，朴实
无华地描绘了莲的气度、莲的风骨，寄寓了作者对理 想人格的肯定和追求，也反映出作者鄙弃贪图富贵、 追名逐利的心态,追求洁身自好的美好情操。
示例：我赞同“出淤泥而不染，濯清涟而不 妖”。这句话隐喻了做人要心地纯净，不受外界 世俗的影响；而“近朱者赤，近墨者黑”说的是 自控能力差的人，很容易被一些坏的现象诱导， 说法很绝对。生活中，无论环境怎样，都要保持 高洁的品格（操守）；要有正确的价值取向，在 精神上、人格上保持独立，不随波逐流，最后我 们都能“出淤泥而不染”。
3.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。 （1）①清： _清__香___
②亭亭： _挺__立__的__样__子___ ③亵：亲__近__而__不__庄__重__ （2）①蔓：原意为枝蔓，活用意思为_生__枝__蔓__。 ②枝：原意为枝节，活用意思为_长__枝__节__。 ③远：原意为遥远，活用意思为 _远__远__地__、__在__远__处____。
不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。1. 这句话表 达了作者不慕名利，洁身自好，不与世俗同流 合污的态度，同时也表达了作者对追名逐利、 趋炎附势的鄙弃。
2. 作者以莲自喻，表明他什么样的生活态度？ （’13红河）
表明了他洁身自好、不与世俗同流合污的生 活态度。 3. 本文写莲，同时还写到了菊和牡丹，这运用了 什么写作手法？有何作用？（’13西双版纳）
2. 对比、衬托的手法。文中几次以菊正衬、以牡 丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸、牡丹的富贵和莲花 的高洁相对比，使“爱莲”这一主题得以加深；文中 没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比，起到了 突出中心、加深立意的作用，手法可谓高明之极。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
2.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （1）①染：__沾__染__（__污__秽__）___
②濯： _洗__涤____ ③清： _清__澈____ ④妖： _美__丽__而__不__庄__重___ （2）①之：助__词__,_用__在__主__谓__之__间__,取__消__句__子__独__立__性_ ②而： _表__转__折__ （3）译文：（_而__）__我__只__喜__欢___莲__花__的__出__自__污__泥__却__不_ _受__污__染__，__在__清__水__中__洗__涤__过__却__不__显__得__妖__媚__。_
第一部分 wenku.baidu.com诗文教材 知识梳理
二、文言文教材知识梳理及训练
七年级(下)
第三篇 爱莲说 基础知识梳理
一、重点字词句梳理 1. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 （1）①可爱：_值__得__喜__爱__的___
②蕃：_多_____ ③独：_仅__,只___ （2）之：__助__词__，__的___ （3）译文（画线句）：_晋__朝__陶__渊__明__只__喜__爱__菊__花__。_
（3）植：古义：_竖__立__今义：种植。 （4）①而：_表__转__折__，__但__是__
②焉：_这__里__相__当__于__“__呢__” （5）译文（画线句）：
（_人__们__）__可__以__远__远__地__观__赏__，__却__不__能__贴__近__去__玩__弄__它__。__
这里运用了衬托手法，用菊花正衬，牡丹反 衬，突出了莲的高贵（高洁）品质。
4. 文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和 “牡丹”？（’13德州）
示例:运用衬托的写法,突出了莲的高尚情操。 5. 请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通 外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩” 这些特征所代表的可贵品质。
4.予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
（1）之：_定__语__后__置__的__标__志__，__无__实__义___
（2）隐逸：_隐__居___ （3）判断句：莲，花之君子者也。
提示：“……者，……也”是判断句的标志。
5.菊之爱，陶后鲜有闻。 （1）鲜：古义：__少____今义：新鲜。 （2）之：_结__构__助__词__，__的_ 6. 莲之爱，同予者何人？
译文：_对__于__莲__花__的__喜__爱__,像__我__一__样__的__还__有__什__么___人__呢__？ 7. 牡丹之爱，宜乎众矣。
宜：古义：_当__然___，今义：合适，应当。
二、文意理解 1. 试就课文中“出淤泥而不染”一句谈谈你的理
解。（课后习题） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，
莲代表的可贵品质是：质朴、高洁；胸怀 豁达，品行无邪；不拘繁文缛节，美德广布四方， 独立自主；威严不可亵渎。
6. 文末“牡丹之爱，宜乎众矣”一句有何表达效 果？
照应了上文的“世人盛爱牡丹“。结尾这一 句感叹,表达了作者对追名逐利(追求名利、贪慕 富贵)、趋炎附势的世风的鄙弃。
7. 孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与 本文的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看 法不同，你同意哪种观点，请结合生活实际简 要谈谈你的看法。(’13西双版纳)
三、中心概括 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的
描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的鄙弃 和厌恶以及洁身自好的生活态度。
四、写作特色 1. 托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，朴实
无华地描绘了莲的气度、莲的风骨，寄寓了作者对理 想人格的肯定和追求，也反映出作者鄙弃贪图富贵、 追名逐利的心态,追求洁身自好的美好情操。
示例：我赞同“出淤泥而不染，濯清涟而不 妖”。这句话隐喻了做人要心地纯净，不受外界 世俗的影响；而“近朱者赤，近墨者黑”说的是 自控能力差的人，很容易被一些坏的现象诱导， 说法很绝对。生活中，无论环境怎样，都要保持 高洁的品格（操守）；要有正确的价值取向，在 精神上、人格上保持独立，不随波逐流，最后我 们都能“出淤泥而不染”。
3.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。 （1）①清： _清__香___
②亭亭： _挺__立__的__样__子___ ③亵：亲__近__而__不__庄__重__ （2）①蔓：原意为枝蔓，活用意思为_生__枝__蔓__。 ②枝：原意为枝节，活用意思为_长__枝__节__。 ③远：原意为遥远，活用意思为 _远__远__地__、__在__远__处____。
不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。1. 这句话表 达了作者不慕名利，洁身自好，不与世俗同流 合污的态度，同时也表达了作者对追名逐利、 趋炎附势的鄙弃。
2. 作者以莲自喻，表明他什么样的生活态度？ （’13红河）
表明了他洁身自好、不与世俗同流合污的生 活态度。 3. 本文写莲，同时还写到了菊和牡丹，这运用了 什么写作手法？有何作用？（’13西双版纳）
2. 对比、衬托的手法。文中几次以菊正衬、以牡 丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸、牡丹的富贵和莲花 的高洁相对比，使“爱莲”这一主题得以加深；文中 没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比，起到了 突出中心、加深立意的作用，手法可谓高明之极。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟