【新人教版】初中物理电流的测量精美版1
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人教版九年级全一册物理 1电流的测量课件
15.4 电流的测量
课堂导入
复习 电路中，电流的方向是怎样的？
电源正极
用电器
电源负极
想一想
舞台灯的亮度可变，说明通过灯的 电流是变 化的。
演示实验
同一个灯泡，分别用一节干电池和三节干电池做电源，视察亮度的变化，这说明 什么？
三节干电池做电源灯泡更亮，说明通过灯泡的电流越大 。
一、电流的强弱
1．电流（I）：表示电流强弱的物理量。
A
A
A
B
A
A
C
D
（2）电流表的读数
第一，明确所选电流表的量程； 第二，确定电流表的分度值； 第三，根据指针位置读出示数。
你能读出 右边电流表的 示数吗？ 0.32 A
量程 0~0.6A 0~3A
分度值 0.02A 0.1A
请读出下列电流表的示数。
0.58A
1.4A
（3）用电流表测量电路中 的电流。
2．单位：安培，简称安，符号是A。
常用单位：毫安（mA）
1 mA=10-3 A
微安（mA） 1 mA =10-6 A
安培:(1775年—1836年)法国物理学家、化学家，在电磁作用方 面的研究成绩卓著，电动力学的先创者,对数学也有贡献。
一、电流的强弱
3.常见的电流：
计算器：约100μA
半导体收音机：约 50mA
手电筒：约 200mA
节能灯：约0.1A
1、0.5Ａ= 500 mＡ = 5×105 µＡ 2、104 µＡ= 10-2 Ａ= 10 mＡ 3、200 mＡ = 0.2 Ａ= 2×105 µＡ
二、电流的测量
1.电流表：测量电流的仪器。 认识电流表
数值单位
电流表的电路符号。
课堂导入
复习 电路中，电流的方向是怎样的？
电源正极
用电器
电源负极
想一想
舞台灯的亮度可变，说明通过灯的 电流是变 化的。
演示实验
同一个灯泡，分别用一节干电池和三节干电池做电源，视察亮度的变化，这说明 什么？
三节干电池做电源灯泡更亮，说明通过灯泡的电流越大 。
一、电流的强弱
1．电流（I）：表示电流强弱的物理量。
A
A
A
B
A
A
C
D
（2）电流表的读数
第一，明确所选电流表的量程； 第二，确定电流表的分度值； 第三，根据指针位置读出示数。
你能读出 右边电流表的 示数吗？ 0.32 A
量程 0~0.6A 0~3A
分度值 0.02A 0.1A
请读出下列电流表的示数。
0.58A
1.4A
（3）用电流表测量电路中 的电流。
2．单位：安培，简称安，符号是A。
常用单位：毫安（mA）
1 mA=10-3 A
微安（mA） 1 mA =10-6 A
安培:(1775年—1836年)法国物理学家、化学家，在电磁作用方 面的研究成绩卓著，电动力学的先创者,对数学也有贡献。
一、电流的强弱
3.常见的电流：
计算器：约100μA
半导体收音机：约 50mA
手电筒：约 200mA
节能灯：约0.1A
1、0.5Ａ= 500 mＡ = 5×105 µＡ 2、104 µＡ= 10-2 Ａ= 10 mＡ 3、200 mＡ = 0.2 Ａ= 2×105 µＡ
二、电流的测量
1.电流表：测量电流的仪器。 认识电流表
数值单位
电流表的电路符号。
新人教版九年级物理全册教学课件15.4《电流的测量》(共29张PPT)
。2021年3月5日星期五下午1时16分31秒13:16:3121.3.5
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午1时16分21.3.513:16March 5, 2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月5日星期五1时16分31秒13:16:315 March 2021
黑夜闪电的光亮和街上彩灯的闪亮对比
手电筒的光亮和汽车前灯的光亮对比
第四节 电流的测量
水流有强弱之分，而电流是看 不见摸不着的，那么你是如何知道 电路中有电流的？它是否也和水流 一样，有强弱之分呢？
演示实验： 电池的节数对灯泡亮度的影响 现象： 电池越多的电灯越亮 说明： 电流也有强弱之分
一、电流的强弱
想想议议
测量电流时，如果电流表的 指针没有正好指在没个刻度上， 应该怎么读数？
三、小结
电流是表示电流强弱的物理量，符号 I
1、电流的强弱
单位：安培（A）、毫安（mA）、
微安（μA） 换算关系：相临单位间都是1000进 率
电流表的连接
2、电流的测量 电流表的读数
练习
1、电流是表示（电流强）弱的物理量，通常用字母
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
新人教版九年级物理全册第四讲 电流的测量课件
0.6
3
0 A
0.6
3
电流表使用规则
正确选择量程， 试触法 ——选择量程 电流表串联在被测电路中 ——串联 使电流从电流表的“+”接线柱流进， “－”接线柱流出 ——正入负出 绝对不允许将电流表直接连到电源两极，也不能和用电器并联
——防止短路
演示实验
典题剖析
3.5A= 3.5×103 mA= 3.5×106μA 2.5×102μA = 2.5×10-1 mA
电流的测量
学习定位
学习定位
1．知道电流的概念、单位，掌握电流常用单 位的换算方法；
知识精讲复习提问来自1．电流：表示电流的强弱的物理量 2．符号: I 3．单位：单位：安培 简称：安 符号：A 常用单位：毫安（mA） 微安（μA）
单位换算：1A 103mA 106μA
安培
微波炉：2.8～4.1A 荧光灯：约150mA
例4．粗心的马虎同学在连接 电路时，电路里少连了一根导线， 如图所示，请用笔画线代替导线补 . 上，补上后要求：灯泡L1、L2都能 发光，且电流表只测量通过灯泡L1 的电流，开关也只控制L1的通断．
课堂小结
THE END
谢谢观看
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。21.3.52 1.3.5Friday, March 05, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:36:0913:36:0913:363/5/2021 1:36:09 PM
= 2.5×10-4A
例2．左图采用的是_0_～__0_._6_A__量程，分度值是_0_.0_2_A_，示数是0_._4_4_A；
人教版物理九年级全一册15.4电流的测量课件最新课件PPT
20～25
50～80
90～100
交流电（如家庭电路）
手轻微颤抖 手指强烈颤抖
手部痉挛 难于摆脱电极，能摆脱手指
剧痛 手迅速麻痹，不能摆脱电极
，剧痛，呼吸困难 呼吸麻痹，心房震颤
呼吸麻痹，延续3s心脏麻痹
直流电（如电池 ）
无感觉 无感觉 感觉痒热 热感觉增强
热感觉大大增强，手部肌肉不强 烈收缩
强烈的热感觉，手部肌肉收缩、 痉挛，呼吸困难 呼吸麻痹
想一想，两次电流表的示数相同说明什么？
练一练
1．连接实物图，要求两灯并联，开关控制两 盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5 A），并画出 电路图。
S
L1 L2
L1
L2
A
练一练
2．根据所给电路图连接实物图。
A1
L1
A2
L2
L1 A1
A2
L2
练一练
3．开关控制 干路 ，电流表A1 测 L1 的电 流，电流表A2 测 干路 的电流。再画出电路图。
第十五章 第４节
电流的测量
一、想电一流的想强弱
你认为电力机 车和手机工作时的 电流有什么不同？
1．电流（I）：表示电流强弱的物理量。
2．单位：安培，简称安，符号是A。
电流的常用单位：
毫安（mA）
1 mA=10-3 A
微安（mA）
1 mA =10-6 A
人体对电的感觉
电流/mA 0.6～1.5
2～3 5～7 8～10
（1）画出实验电路图； （2）按电路图连接实验器 材； （3）进行实验。
提示：为避免电流过大损坏电流表，在不能 事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速 断开（叫做“试触”），看看在开关闭合的瞬间 指针的偏转是否在最大测量值之内。
50～80
90～100
交流电（如家庭电路）
手轻微颤抖 手指强烈颤抖
手部痉挛 难于摆脱电极，能摆脱手指
剧痛 手迅速麻痹，不能摆脱电极
，剧痛，呼吸困难 呼吸麻痹，心房震颤
呼吸麻痹，延续3s心脏麻痹
直流电（如电池 ）
无感觉 无感觉 感觉痒热 热感觉增强
热感觉大大增强，手部肌肉不强 烈收缩
强烈的热感觉，手部肌肉收缩、 痉挛，呼吸困难 呼吸麻痹
想一想，两次电流表的示数相同说明什么？
练一练
1．连接实物图，要求两灯并联，开关控制两 盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5 A），并画出 电路图。
S
L1 L2
L1
L2
A
练一练
2．根据所给电路图连接实物图。
A1
L1
A2
L2
L1 A1
A2
L2
练一练
3．开关控制 干路 ，电流表A1 测 L1 的电 流，电流表A2 测 干路 的电流。再画出电路图。
第十五章 第４节
电流的测量
一、想电一流的想强弱
你认为电力机 车和手机工作时的 电流有什么不同？
1．电流（I）：表示电流强弱的物理量。
2．单位：安培，简称安，符号是A。
电流的常用单位：
毫安（mA）
1 mA=10-3 A
微安（mA）
1 mA =10-6 A
人体对电的感觉
电流/mA 0.6～1.5
2～3 5～7 8～10
（1）画出实验电路图； （2）按电路图连接实验器 材； （3）进行实验。
提示：为避免电流过大损坏电流表，在不能 事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速 断开（叫做“试触”），看看在开关闭合的瞬间 指针的偏转是否在最大测量值之内。
电流的测量课件-人教版物理九年级全一册
安培是法国的科学家，他在物理、化学、 数学等方面都有很深的造诣，安培在电学 方面的研究成果尤为突出，被后人称为“ 电学中的牛顿”，为了纪念他，物理学中 用安培作为电流的单位。
知识探索 常见的电流
小试身手 如图所示为我们常见的家用电器，关于它们正常工作时的电 流，下列说法中合理的是( B )
知识探索
15.4 电流的测量
第十五章 电流和电路
人教版 9年级 上
新课导入 电力机车和手机工作时的电流有什么不同？
电机车的电流强
手机的电流弱
新课导入
电流看不见、摸不着，怎样认识它呢？我们都知道，从水龙 头中流出的水流有大小之分，同样电路中的电流也有强弱之 分，本节我们就来研究电流的强弱。
知识探索
知识点一 电流的强弱
A，电
流表的示数为
A；当所接量程为0~3 A时，分度值是
A，电流表的示数为
A。
随堂检测
4.如图所示的电路中，用电流表测通过灯L2的电流，正确的是 ( B)
随堂检测 5.如图所示的四个电路图中，关于电流表的连接，只有图A 的接法是正确的，请分别指出其余三种接法的错误之处。
图B接法的错误： 正、负接线柱接反 ; 图C接法的错误： 直接接在电源两极上，闭合开关，造成短路 ; 图D接法的错误： 与灯泡并联，闭合开关，造成短路 。
I 流经电流表和灯泡
灯泡不亮，被短接 电流表在电路中相当于一根导线
知识探索 电流表的连接
连接时：三要一不要
2.必须让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。
知识探索 电流表的连接
连接时：三要一不要
3.必须正确选择电流表的量程。 ①被测电流不要超出电流表的量程（试触法）
为避免电流过大损坏电流表，在 不能事先估计电流的情况下，可 以先闭合开关然后迅速断开，看 看在开关闭合的瞬间指针的偏转 是否在最大测量值之内。
知识探索 常见的电流
小试身手 如图所示为我们常见的家用电器，关于它们正常工作时的电 流，下列说法中合理的是( B )
知识探索
15.4 电流的测量
第十五章 电流和电路
人教版 9年级 上
新课导入 电力机车和手机工作时的电流有什么不同？
电机车的电流强
手机的电流弱
新课导入
电流看不见、摸不着，怎样认识它呢？我们都知道，从水龙 头中流出的水流有大小之分，同样电路中的电流也有强弱之 分，本节我们就来研究电流的强弱。
知识探索
知识点一 电流的强弱
A，电
流表的示数为
A；当所接量程为0~3 A时，分度值是
A，电流表的示数为
A。
随堂检测
4.如图所示的电路中，用电流表测通过灯L2的电流，正确的是 ( B)
随堂检测 5.如图所示的四个电路图中，关于电流表的连接，只有图A 的接法是正确的，请分别指出其余三种接法的错误之处。
图B接法的错误： 正、负接线柱接反 ; 图C接法的错误： 直接接在电源两极上，闭合开关，造成短路 ; 图D接法的错误： 与灯泡并联，闭合开关，造成短路 。
I 流经电流表和灯泡
灯泡不亮，被短接 电流表在电路中相当于一根导线
知识探索 电流表的连接
连接时：三要一不要
2.必须让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。
知识探索 电流表的连接
连接时：三要一不要
3.必须正确选择电流表的量程。 ①被测电流不要超出电流表的量程（试触法）
为避免电流过大损坏电流表，在 不能事先估计电流的情况下，可 以先闭合开关然后迅速断开，看 看在开关闭合的瞬间指针的偏转 是否在最大测量值之内。
(人教版)初中物理电流的测量精品PPT1
约
家用电冰箱的电流
约
家用空调的电流
约
雷电电流
可达
100 µA 50mA 200mA 0.2A 1A 5A 2×105A
法国著名科学家安培由于在电学
方面的研究成果十分突出，被后人誉 为“电动力学的先创者”“电学中的 牛顿”，为了纪念他，物理学界用安 培的名字作为电流的单位名称。
常见的电流数 据可以用什么仪 器测出来？
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
•
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
•
物理人教版九年级全册《电流的测量》4《电流的测量》(29张)1精品PPT课件
小
结
4.2 电流的测量
• 一.电流的形成、方向及符号：
• 1、电流：电荷的定向移动形成电流。 • 2.电流方向:(与电子的移动方向相反)
• 电源正极 用电器 电源负极
• 3.电流的字母表示：I
• (电流是电流强度的简称）
二、电流的大小----电流强度（简称电流）
1、符号： I
2、单位：
Ａ （1）国际单位：安培 符号
你知道我们生活中的一些 电器工作时的电流是多大 吗？
看课本：一些常用电器的电 流值（正常工作时）
你知道刚才灯泡发光的两个 电路中电流分别是多大吗？
从小灯泡的亮度能够定性的知道电 路中电流的大小。但并不能确定电 路中电流的具体数值。
怎么办？
用测量电流的仪器。
用什么来测量电流的大小 电流表：测量电流的大小的工具。
4.绝对不允许不经过用电器而把电流 表直接连到电源两极，否则电流表 会被烧毁。
如果无法预先估计被测电流 大小，怎么办？
先用最大量程，迅速试触。 如果指针偏转太小，再使用较 小的量程。
如果指针偏转超出量程，则改 用更大量程的电流表
2004年8月 巴拉 圭超市特大火灾
就是因为电源短路！
严禁电源短路！ 确保用电安全！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
(名师整理)最新人教版物理9年级第15章第4节《电流的测量》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《电流的测量》教案◆教材分析《电流的测量》是人民教育出版社出版的《物理》九年级第十五章第四节的内容。
本节由电流的强弱和电流的测量两个部分组成，与前面所学的电流的形成及电流的方向等内容一起，构成了电流概念的基本知识框架，尤其是电流表的正确使用要求，是电学实验中的基本测量工具。
◆教学目标【知识与能力目标】1．认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的工作电流。
2．知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路中，画出相应的电路图。
3．能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
【过程与方法目标】通过观察认识电流表，动手连接电流表，掌握正确使用电流表的方法。
【情感态度价值观目标】1．通过小组间的实验合作，培养学生积极参与、团结合作的良好品质。
2．使学生有将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。
◆教学重难点【教学重点】电流表的连接和读数【教学难点】电流表的连接。
多媒体课件，调光灯，导线，小灯泡，开关、电流表，电池等。
一、新课引入情景导入出示多媒体课件，展示如图所示的电路，让学生观察，当把开关闭合后，观察灯泡的亮暗是否相同？为什么会出现这样的现象？让学生在质疑中导入新课！合作探究探究点一电流的强弱活动1：根据上面的实验现象，学生进一步的交流、讨论引起灯泡亮暗不同的原因。
总结：灯泡亮暗不同的原因是因为通过灯泡的电流不同，说明电流有强有弱。
活动2：对于电流强弱的问题，你还想获得哪些知识？知道哪些问题？小组之间交流、讨论提出问题。
根据学生所质疑的问题来自学课本的45页，完成问题。
活动3：阅读小资料“常见的电流”并提出用电器耗电的能力对应电流的大小。
归纳总结：（1）电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。
◆教学过程◆课前准备1A=103mA=106μA。
（2）几种常见的电流值：家用电冰箱的电流值约1A；家用空调的电流值约5A，家用节能灯的电流值约0.1A。
15.4电流的测量—人教版九年级物理全一册课件(共31张PPT)
实验结论
03
小结
Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about
learning to dance
小
结
串联电路中，电流处处相等； 并联电路中，干路电流等于支路 电流之和
04
习题
Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about
2020
01 前提回顾
目
02 实验探究
录 03
小结
04
习题
01
前提回顾
Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about
learning to dance
前提回顾
（1）、电流：表示电流强弱的物理量； （2）、串联电路：电路中各元件逐个顺次首尾连接 （3）、并联电路：各元件“首首相接，尾尾相接”，并 列连在电路两点之间
learning to dance
习题
B
习题
C
2030
02
实验探究
Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about
learning to dance
实验探究
需要的器材
电流表的连接规律：
1、电流表必须和被测用电器串联 2、被测电流不要超过电流表量程（试触法） 3、接线柱接法要正确 4、不能直接接在电源两级上
实验探究
实验步骤
1、设计所需电路 2、连接电路 3、进行实验
电流的测量 初中九年级物理教学课件PPT课件 人教版
时小灯泡亮一些？
答： 用两节串联电池时小灯泡亮一些
。以根据小灯泡的亮度判断电流的大小 。
第十五章 电流和电路
学点2 怎样连接电流表 材料：如图15－4－5所示的电流表，观察它的接线柱、量
程、分度值。
图15－4－5
第十五章 电流和电路
实验：如图15－4－6所示，连接实物，使小灯泡发光并且 电流表能够测出流过小灯泡的电流(估计为0.1～0.3 A)。
第十五章 电流和电路
类型三 判断电流表的测量对象 例3 如图15－4－10所示，电流表A1测量通过__L_2_、__L_3 _ 的电流，电流表A2测量通过_L_1_、__L_2__的电流。
图15－4－10
第十五章 电流和电路
类型四 含电流表的电路图和实物图转换 例4 根据图15－4－11甲，用笔画线代替导线，连接图乙所 示的实物电路，已知电路中的电流约为0.8 A。(要求导线不能 交叉)
第十五章 电流和电路
4．如果想用电流表测电铃工作时的电流，如图15－4－17所
示的电路图设计正确的是
( C)
解析
图15－4－17 根据电流表的连接方法分析。
第十五章 电流和电路
第十五章 电流和电路
3．如图15－4－16所示的四图中关于电流表的连接，只有A接 法是正确的，请分别指出其余三种错误接法究竟错在哪里？
图15－4－16
第十五章 电流和电路
B接法的错误：__正__、_负__接__线__柱__接_反____________________； C接法的错误：_直__接__接__在_电__源__上__，__造_成__短__路_____________； D接法的错误：_与__灯__泡__并_联__，__造__成__短_路_________________。
人教版初中物理课件《电流的测量》PPT课件1
A
L2
L1
A1
L2 A2
A
连接实物图，要求两灯并联，开关控制两盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5A）， 并画出电路图。
S
L1 L2
L1
L2
A
A
什么情况？
闭合开关后，发现电流表没有示数。 （电流表是好的）
电流表没有示数，说明电路是 不通的。不通说明是断路。
原因1： 接线柱没有接牢固。
原因2： 小灯泡灯丝断了。
电流表必须和被测用电器串联，不能并联。 测谁的电流就和谁串联。
电流表相当于一根导线
A
正确理解电流表串联接入。
A
A
如图所示：某同学在实验时，误把电流表并联在灯L2的两端， 开关闭合后观察到的现象是（ ）
A、两灯都不亮 B、两灯亮度正常 C、L1亮，L2不亮 D、电流表没有示数
L1
L2
A
电流表接入电路中，电流要从正 接线柱（“0.6A”和“3A”） 流入，从负接线柱流出。
L1 L2
人教版初中物理课件《电流的测量》P PT课件 1
L1
A1
L2 A2
A
L1
L2
A1
A2
人教版初中物理课件《电流的测量》P PT课件 1
人教版初中物理课件《电流的测量》P PT课件 1 人教版初中物理课件《电流的测量》P PT课件 1
谢谢
人教版初中物理课件《电流的测量》P PT课件 1
感谢观看，欢迎指导！ 1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。 2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“南 山”、待 价而沽 的名士 ，也普 遍寓情 于竹、 引竹自 况。 3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。 4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。 5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。 6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ； 7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。 8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
L2
L1
A1
L2 A2
A
连接实物图，要求两灯并联，开关控制两盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5A）， 并画出电路图。
S
L1 L2
L1
L2
A
A
什么情况？
闭合开关后，发现电流表没有示数。 （电流表是好的）
电流表没有示数，说明电路是 不通的。不通说明是断路。
原因1： 接线柱没有接牢固。
原因2： 小灯泡灯丝断了。
电流表必须和被测用电器串联，不能并联。 测谁的电流就和谁串联。
电流表相当于一根导线
A
正确理解电流表串联接入。
A
A
如图所示：某同学在实验时，误把电流表并联在灯L2的两端， 开关闭合后观察到的现象是（ ）
A、两灯都不亮 B、两灯亮度正常 C、L1亮，L2不亮 D、电流表没有示数
L1
L2
A
电流表接入电路中，电流要从正 接线柱（“0.6A”和“3A”） 流入，从负接线柱流出。
L1 L2
人教版初中物理课件《电流的测量》P PT课件 1
L1
A1
L2 A2
A
L1
L2
A1
A2
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人教版初中物理课件《电流的测量》P PT课件 1
感谢观看，欢迎指导！ 1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。 2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“南 山”、待 价而沽 的名士 ，也普 遍寓情 于竹、 引竹自 况。 3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。 4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。 5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。 6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ； 7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。 8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
最新人教版初中物理九年级上册《电流的测量》精品课件
电流值大约为 0.30A左右 小于 0.6A
量程“0~3A”
1. 流过某手电筒小灯泡的电流大约是0.25A，等于
毫
安？某半导体收音机电池的供电电流最大可达120mA，等于
安。 250mA 0.12A 2.画线连接下面的实物图，使小灯泡能正常发光并且电流表
能够测出流过小灯泡的电流（估计为0.1~0.3A）
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
（3）可以用1s内通过导体横截面的电荷数来表示.
二、电流的大小----电流强度（简称电流）
1、符号：I
2、单位：
安培是法国的科学家，他 在物理、化学、数学等方面 都有很深的造诣，安培在电 学方面的研究成果尤为突出 ，被后人称为“电学中的牛 顿”，为了纪念他，物理学 中用安培作为电流的单位。
安培（1775-1836）
使用时应该
+
注意什么？
-+
用电流表测电流
电流表的使用规则总结 ①电流表必须串联在电路中；
②“＋、－”接线柱的接法要正确； “＋”流入“－”流出
③被测电流不能超过电流表的量程； 如果无法预先估计被测电流大小，怎么办？ 先用最大量程试触。 如果指针偏转太小，再使用较小的量程。 如果指针偏转超出量程，则改用更大量程的电流表
的时间为t h，则依题意有
t = 600mA h = 600mA h = 6h .
0.1 A
100 mA
你知道刚才灯泡发光的两个电路中电流分别 是多大吗？ 从小灯泡的亮度能够定性的知道电路中电流的 大小。但并不能确定电路中电流的具体数值。
怎么办？
用测量电流的仪器
知识点2 电流的测量——电流表
量程“0~3A”
1. 流过某手电筒小灯泡的电流大约是0.25A，等于
毫
安？某半导体收音机电池的供电电流最大可达120mA，等于
安。 250mA 0.12A 2.画线连接下面的实物图，使小灯泡能正常发光并且电流表
能够测出流过小灯泡的电流（估计为0.1~0.3A）
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
（3）可以用1s内通过导体横截面的电荷数来表示.
二、电流的大小----电流强度（简称电流）
1、符号：I
2、单位：
安培是法国的科学家，他 在物理、化学、数学等方面 都有很深的造诣，安培在电 学方面的研究成果尤为突出 ，被后人称为“电学中的牛 顿”，为了纪念他，物理学 中用安培作为电流的单位。
安培（1775-1836）
使用时应该
+
注意什么？
-+
用电流表测电流
电流表的使用规则总结 ①电流表必须串联在电路中；
②“＋、－”接线柱的接法要正确； “＋”流入“－”流出
③被测电流不能超过电流表的量程； 如果无法预先估计被测电流大小，怎么办？ 先用最大量程试触。 如果指针偏转太小，再使用较小的量程。 如果指针偏转超出量程，则改用更大量程的电流表
的时间为t h，则依题意有
t = 600mA h = 600mA h = 6h .
0.1 A
100 mA
你知道刚才灯泡发光的两个电路中电流分别 是多大吗？ 从小灯泡的亮度能够定性的知道电路中电流的 大小。但并不能确定电路中电流的具体数值。
怎么办？
用测量电流的仪器
知识点2 电流的测量——电流表
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课堂演练
知识点1:电流的强弱
【典例1】一只普通家用节能灯正常 A
B. 20 A
C. 0.1 A
D. 10 mA
【变式拓展1】下列所示的是手电筒、电冰箱、小彩
电、台灯等家用电器的正常工作电流，其中不合理的
是
（B ）
A. 手电筒正常工作电流约0.2 A
B. 电冰箱正常工作电流约10 A
物理● 九年级 ●全一册● 配人教版
第十五章 电流和电路
第4节 电流的测量
1. 知道电流强度的定义及其单位 课程要求 2. 会使用电流表 探究实验 使用电流表测量电流 课时重点 会用电流表测量电流 课时难点 正确使用电流表
知识梳理
知识点1:电流的强弱 1. 定义及单位：电流是表示__电__流__强__弱__的物理量. 电流的单位是___安__培_____，简称____安______，符 号为_____A_____，常用单位有毫安（mA）、微安 （μA），它们之间的关系是： 1 A＝___1__0_0_0___mA；1 A＝____1_0_6____μA.
5. （3分）某同学利用图15-4-6所示电路研究并联
电路中电流的规律，闭合开关S再迅速断开，发现接
通电路的短时间内，两只小灯泡均发光，电流表的
指针正向偏转超过最大刻度. 产生这种现象的原因
可能是
（C ）
A. 小灯泡L1发生短路 B. 小灯泡L2发生短路 C. 电流表使用的量程小了
D. 电流表的接线柱接反了
8. （5分）根据如图15-4-9甲所示的电路图，用笔画 线将图15-4-9乙中各元件连接起来.（导线不许交叉， 电流表用0～0.6 A量程）
如答图15-4-2所示.
9. （3分）在图15-4-10中虚线框内填上电源或电流 表的电路符号，使两开关闭合后，两灯都能发光.
如答图15-4-3所示.
•
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
思路点拨：根据电路图连接实物图，先要看清 电路结构，搞清电流表测量的是哪条路的电流.
课堂检测
1. （3分）一位同学在使用电流表测较小电流时，
应该使用“-”和“0.6”两个接线柱，但错误地使
用了“-”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操
作正确，这样会出现
（C ）
A. 指针不动
B. 指针反向偏转
C. 指针摆动偏小
（5）选择量程：实验室常用电流表有两个量程： 0～0.6 A和0～3 A. 测量时，先选择0～___3___A量 程，用开关试触. 若被测电流小于0.6 A，用0～0.6 A量程；若被测电流大于0.6 A，用0～3 A量程. （6）绝对不允许把电流表直接连接到____电__源____两 端；否则，电流表会被___烧__坏_____.
注意：电流表的读数：①明确所选电流表的量程. ②确认电流表的分度值，认清电流表每大格和每小 格表示的电流值. ③看清指针共偏转了多少个小格.
知识点3:带有电流表的电路 3. 如图15-4-1所示,某同学在实验时误把电流表并联 在电灯L2的两端,闭合开关后观察到的现象是（ C ） A. 两灯都不亮 B. 两灯亮度正常 C. L1亮,L2不亮 D. 电流表没有示数
6. （3分）如图15-4-7所示,电路中 中有一个是电
流表,另外两个是电灯. 若电流表和电灯均能正常工
作,下列说法正确的是
（B）
A. a为电流表,b和c为电灯
B. b为电流表,a和c为电灯
C. c为电流表,a和b为电灯
D. 以上均有可能
7. （4分）在图15-4-8所示的电路中，当开关S闭合 后，L1与L2是______并____联，电流表测的是通过 ____L_2_____的电流.
C. 小彩电正常电流约0.4 A
D. 台灯正常工作电流约0.2 A
思路点拨：了解常见用电器的电流大小，知道电流 的概念.
知识点2：电流表 【典例2】（2019北京）如图15-4-2所 示，电流表的读数为____0_._5____A.
【变式拓展2】如图15-4-3所示，若导线都接 “－” 和“0.6”两接线柱时，甲图所示为 ___0_._5_____A，乙图所示为___0_._1_____A；若导线 都接“－”和“3”两接线柱时，甲图所示为 ___2_._5_____A，乙图所示为___0_._5_____A.
D. 指针摆动太大，电流表可能会被烧坏
2. （3分）如图是测量通过小灯泡电流的四个
电路图，其中接法正确的是
（C）
3. （3分）用电流表测量通过灯L2的电流是
图中的
（ D）
4. （3分）如图15-4-5所示的电路中，闭合开关时，
下列说法正确的是 A. 两个灯泡串联
（ C）
B. 开关只能控制灯L1 C. 电流表测的是灯泡L1的电流 D. 电流方向从电流表到开关
知识点2:电流表 2. 电流表的连接： （1）使用前：对指针要进行___调__零_____，弄清量 程和__分__度__值____. （2）电流表连接时必须与被测用电器__串__联______. （3）电流表的_____正_____接线柱必须接靠近电源 正极的那一端（电流从____正______接线柱流入电流 表）. （4）接线时要根据所测电流的大小选择电流表的 ____量__程____.
思路点拨：对电流 表结构、电流表的 使用、电流表的读 数要熟练掌握.
知识点3:带有电流表的电路
【典例3】下图中，能直接测量通过灯L1电流的电路
是
（D ）
【变式拓展3】根据图15-4-4甲所示的电路图，用笔画 线代替导线，连接图15-4-4乙所示实物电路. （要求 导线不能交叉）
如答图15-4-1所示.