写桂花作文指导 PPT课件(共19张)
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初三叙事作文《桂花》400字(共7页PPT)
玲珑,精致,四小片,花瓣,规律,排列, 一片,最好,姿态,呈现,它们,厚实, 花朵,薄薄的,花瓣,一种,弱不禁风, 感觉,相反,它们,十分,踏实,它们, 可不是,零星,散落,而是,巧妙,几朵, 汇成,一串,桂花,技头,满满当当,生 机勃勃。
初三叙事作文《桂花》
它们没有艳丽的多种颜色，
黄色 只是十分纯朴的谈
初三叙事作文《桂花》
花 也许它只不过是那么许多
种中的种，平凡的一种，但又却是
颜色 它，用自己平凡的
，清香的
气味，零零点点地妆扮了这个
世界，却又不求回报，只是想在
繁花嫩叶中多增一些美罢了。
关键词：也许,只不过,那么,许
多,花种,平凡,一种,却是,自己,平 凡,颜色,清香,气味,零零,点点,妆 扮,这个,世界,不求,回报,只是,繁 花,嫩叶,中多,一些,罢了。
初三叙事作文《桂花》
Байду номын сангаас
它很小，小到只剩下一点，却又如此
玲珑精致。那四小片花瓣有规
律地排列着，每一片都以最好的
姿态呈现，它们很厚实，不像具
花朵 他
，薄薄的花瓣给人一种弱
感觉 不禁风的
，相反，它们使我
零星 十分踏实。它们可不是
的散
落着，而是巧妙地几朵汇成一串，桂
技头 花
，满满当当，生机勃勃。
关键词：很小,剩下,一点,如此,
初三叙事作文
桂花
400字
又到了一个芬芳的季节，又
到了一个充满生机的季节——秋。 又来了到桂花香树下，又是那一
阵阵馨人的香。淡淡的香， 似甜非甜的蝶陈。如梦似幻，令
人无法自拔。
踮起脚尖，抬起头，仔细地
观察桂花。
关键词：一个,芬芳,季节,一个,
初三叙事作文《桂花》
它们没有艳丽的多种颜色，
黄色 只是十分纯朴的谈
初三叙事作文《桂花》
花 也许它只不过是那么许多
种中的种，平凡的一种，但又却是
颜色 它，用自己平凡的
，清香的
气味，零零点点地妆扮了这个
世界，却又不求回报，只是想在
繁花嫩叶中多增一些美罢了。
关键词：也许,只不过,那么,许
多,花种,平凡,一种,却是,自己,平 凡,颜色,清香,气味,零零,点点,妆 扮,这个,世界,不求,回报,只是,繁 花,嫩叶,中多,一些,罢了。
初三叙事作文《桂花》
Байду номын сангаас
它很小，小到只剩下一点，却又如此
玲珑精致。那四小片花瓣有规
律地排列着，每一片都以最好的
姿态呈现，它们很厚实，不像具
花朵 他
，薄薄的花瓣给人一种弱
感觉 不禁风的
，相反，它们使我
零星 十分踏实。它们可不是
的散
落着，而是巧妙地几朵汇成一串，桂
技头 花
，满满当当，生机勃勃。
关键词：很小,剩下,一点,如此,
初三叙事作文
桂花
400字
又到了一个芬芳的季节，又
到了一个充满生机的季节——秋。 又来了到桂花香树下，又是那一
阵阵馨人的香。淡淡的香， 似甜非甜的蝶陈。如梦似幻，令
人无法自拔。
踮起脚尖，抬起头，仔细地
观察桂花。
关键词：一个,芬芳,季节,一个,
小学语文五年级《桂花雨》教学课件(共20张PPT)
样的情感？
这下，我可乐了，帮大人抱 着桂花树，使劲地摇。摇哇 摇，桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花。我喊： “啊！真像下雨，好香的雨 啊！”
“抱”“摇”等动作描写和连用两个充满欢乐的感 叹句的语言描写，表现了“我”摇桂花时的兴奋、
忙碌与快乐。
思
桂
花
杭州有一处小山，全是桂花树，
桂花的香，摇花的乐， 花雨的美都让我对桂 花魂牵梦萦，还有更
桂
花主 讲 人
雨杨 老 师
//
品 读 释 疑
桂花给“我”带来 了哪些美好的回忆？
1.爱桂花 2.摇桂花 3.思桂花
爱
桂
花
作者是怎么具体 写桂花的香的呢？
桂花树的样子笨笨的，不像 梅树那样有姿态。不开花时， 只见到满树的叶子；开花时， 仔细地在树丛里寻找，才能 看到那些小花。可是桂花的 香气，太迷人了。
课 文 总 结
课文描写了“我”儿 时在家乡帮大人摇桂
花的美好回忆。
桂子花开香十里 枝摇花落乐心头 魂牵梦萦桂花雨 恍如重返故里游
表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无 比热爱的思想感情。
感情流露
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡 和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
2 课后小结
这下，我可乐了，帮大人抱 着桂花树，使劲地摇。摇哇 摇，桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花。我喊： “啊！真像下雨，好香的雨 啊！”
“抱”“摇”等动作描写和连用两个充满欢乐的感 叹句的语言描写，表现了“我”摇桂花时的兴奋、
忙碌与快乐。
思
桂
花
杭州有一处小山，全是桂花树，
桂花的香，摇花的乐， 花雨的美都让我对桂 花魂牵梦萦，还有更
桂
花主 讲 人
雨杨 老 师
//
品 读 释 疑
桂花给“我”带来 了哪些美好的回忆？
1.爱桂花 2.摇桂花 3.思桂花
爱
桂
花
作者是怎么具体 写桂花的香的呢？
桂花树的样子笨笨的，不像 梅树那样有姿态。不开花时， 只见到满树的叶子；开花时， 仔细地在树丛里寻找，才能 看到那些小花。可是桂花的 香气，太迷人了。
课 文 总 结
课文描写了“我”儿 时在家乡帮大人摇桂
花的美好回忆。
桂子花开香十里 枝摇花落乐心头 魂牵梦萦桂花雨 恍如重返故里游
表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无 比热爱的思想感情。
感情流露
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡 和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
2 课后小结
植物作文指导桂花树PPT教案
创新表达方式
运用拟人、比喻等修辞手 法，赋予桂花树更生动的 形象。
结构清晰，条理分明
总分总结构
开篇点题，总述桂花树的特点； 接着分别描述其形态、香气、文 化等方面的内容；最后总结全文
，呼应开头。
并列式结构
以桂花树的多个特点为线索，分 别展开描述，各部分内容并列呈
现。
递进式结构
从桂花树的形态美到香气美，再 到文化美，层层递进，深入剖析
时保持积极态度。
与桂花树相关的诗词歌赋
“人闲桂花落，夜静春山空。”—— 王维《鸟鸣涧》
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花 。”——王建《十五夜望月寄杜郎中 》
“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留 。何须浅碧深红色，自是花中第一流 。”——李清照《鹧鸪பைடு நூலகம்·桂花》
桂花树在现代文化中的应用
桂花树在园林景观设计中被广泛 应用，为环境增添自然之美。
植物作文指导桂花树PPT教 案
目录
• 桂花树基本知识与特点 • 观察与描写桂花树的方法 • 桂花树的文化内涵与象征意义 • 桂花树作文的写作技巧与指导 • 学生作品展示与评价 • 课堂总结与拓展延伸
01 桂花树基本知识 与特点
桂花树的形态特征
常绿乔木或灌木，株高可达10-20米。
叶片对生，椭圆形或椭圆状披针形，先端渐尖，基部渐 狭呈楔形或宽楔形，全缘或上半部具细锯齿。
桂花树的生长环境
介绍了桂花树适应的生长环境，包括土壤、光照 、水分等方面的要求，帮助学生了解植物与环境 的关系。
桂花树的象征意义
阐述了桂花树在文学、文化、历史等方面的象征 意义，如忠诚、高雅、友谊等，增加了学生对植 物文化内涵的认识。
拓展延伸：其他植物作文的写作方法指导
3.《桂花雨》课件(共21张PPT)
感受“桂花香”
桂花盛开的时候，不说香飘十里， 至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香 里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香 气里。
晒 拣
泡茶
糕饼
感受“桂花香”
桂花盛开的时候，不说香飘十里， 至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香 里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香 气里。
感受“摇花乐”
快速浏览课文第5、6段， 找出具体描写“摇花乐”的句子， 边读边想象画面，体会其中蕴含 的情感。
此时此刻，你觉
得作者眼前又会浮 现出怎样的情景， 耳边回想起什么声 音呢......
桂花雨
桂花雨
桂子花开香十里 枝摇花落乐心头 魂牵梦萦桂花雨 恍如重返故里游
拓展延伸，抒写童年
1、学习本文写法，写一写自己的童年。 （你的童年又是什么味道的呢？请以“儿时 的味道”为主题，写写你的童年记忆。） 2、读琦君的作品：《烟愁》和《琦君散 文》，在浓浓的书香中找到一份童年的快乐。
1.这下，我可乐了，帮 大人抱着桂花树，使劲 地摇。摇呀摇，桂花纷 纷落下来，我们满头满 身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香 的雨啊！”
这下，我可乐了，帮大人抱 着桂花树，使劲地摇。摇呀摇， 桂花纷纷落下来，我们满头满身 都是桂花。我喊着：“啊！真像 下雨，好香的雨啊！”
阅读链接
每回写到我的父亲、家人与师友，我都禁不住热 泪盈眶。……我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘 掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔， 此生永不再写，然而，这怎么可能呢？
3 桂花雨
回忆导入
说说桂花给作者带来了哪些 美好的回忆？
摇桂花 赏桂花 做桂花茶 吃桂花糕......
学习提示：
默读课文，勾画出表现 作者对桂花喜爱之情的语句， 批注自己的体会。
四年级写植物作文-桂花 PPT课件
树干：树干粗壮， 呈灰褐色，上面布 满了大大小小的斑 点，摸上去很粗糙， 像老人的脸一样。
金秋八月，最引人瞩目的就是桂花了。 花朵形态不一，有的含苞欲放，就像一个害 羞的小女孩；有的还是个小骨朵儿，完全没 有露面；还有的已经完全绽放，展示着自己 迷人的风采。
轻轻摘下一朵桂花，把它放在手中，粗略一看，那桂 花洁白无暇，好像白玉雕成的一样；细细一看，又好像四只 嫩嫩的小手小心翼翼地托着一件珍贵的东西。在绿叶的衬托 下，桂花显得更美丽了，微风吹过，桂花左右摇摆，好像一 位身穿银裙的姑娘在翩翩起舞。
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒 晒，阳 光自然 就会蔓 延开来 。阳光 那么好 ，何必 自寻烦 恼，过 好每一 个当下 ，一万 个美丽 的未来 抵不过 一个温 暖的现 在。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
在已经演化出很多的桂花树品种，经过我国植物学家的广 泛调查与研究，大致将桂花树分为四个品种，即丹桂，金 桂，银桂和四季桂。其中丹桂，金桂和银桂都是秋季开花, 又可以统称为八月桂。
丹桂
丹桂花朵颜色橙黄，气味浓郁，叶片厚，色深。一般 秋季开花且花色很深，主要以橙黄、橙红和朱红色为主。 丹桂分为满条红，堰红桂，状元红，朱砂桂，败育丹桂和 硬叶丹桂。
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。 与其费 尽周折 绕过去 ，不如 勇敢地 攀登， 或许这 会铸就 你人生 的高点 。
12、有些压力总是得自己扛过去，说出 来就成 了充满 负能量 的抱怨 。寻求 安慰也 无济于 事，还 徒增了 别人的 烦恼。
13、认识到我们的所见所闻都是假象， 认识到 此生都 是虚幻 ，我们 才能真 正认识 到佛法 的真相 。钱多 了会压 死你， 你承受 得了吗?带，带 不走， 放，放 不下。 时时刻 刻发悲 心，饶 益众生 为他人 。
桂花PPT
桂花都可以做什么？
1.桂花茶,可饮用。 2.糕点。 3.桂花酒。 4.观赏。 5.桂花可提取芳香油，是 名贵香料。
桂花雨
1.说说课文讲了一件什么事？ 2.“我”为什么喜欢桂花? 3.画出“我”摇桂花的句子 4.想一想“桂花雨”指什么？
基础知识：
chéng(盛饭) 盛
shèng)(胜利)
xiān(鲜艳) 鲜
xiǎn(鲜有)
dān（担当） 担
dàn (担子)
资 （ 资产 ） 姿 （ 姿势 ）
桂 （ 桂花 ） 佳 （ 佳话 ）
Hale Waihona Puke 摇 （ 摇动 ） 遥 （ 遥远 ）
句型，陈述句转反问句
1.陈述句：陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述 句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
特点：陈述句在书写时句末用句号。 2.疑问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。2.反问句 表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句 之中。 特点：反问句结尾时正常情况下用问号。
技巧：
1.陈述句变反问句:原句+疑问词(怎能;难道)+不（是）+语气词(呢?; 吗?)-句号+问号
2.反问句变陈述句:原句-疑问词(怎能;难道)-不（是）-语气词(呢?; 吗?)-问号+句号
小结
1文章讲了一件什么事？ 2复习了什么句型 3告诉我们什么道理？
《鸟鸣涧》 王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
1.桂花茶,可饮用。 2.糕点。 3.桂花酒。 4.观赏。 5.桂花可提取芳香油，是 名贵香料。
桂花雨
1.说说课文讲了一件什么事？ 2.“我”为什么喜欢桂花? 3.画出“我”摇桂花的句子 4.想一想“桂花雨”指什么？
基础知识：
chéng(盛饭) 盛
shèng)(胜利)
xiān(鲜艳) 鲜
xiǎn(鲜有)
dān（担当） 担
dàn (担子)
资 （ 资产 ） 姿 （ 姿势 ）
桂 （ 桂花 ） 佳 （ 佳话 ）
Hale Waihona Puke 摇 （ 摇动 ） 遥 （ 遥远 ）
句型，陈述句转反问句
1.陈述句：陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述 句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
特点：陈述句在书写时句末用句号。 2.疑问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。2.反问句 表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句 之中。 特点：反问句结尾时正常情况下用问号。
技巧：
1.陈述句变反问句:原句+疑问词(怎能;难道)+不（是）+语气词(呢?; 吗?)-句号+问号
2.反问句变陈述句:原句-疑问词(怎能;难道)-不（是）-语气词(呢?; 吗?)-问号+句号
小结
1文章讲了一件什么事？ 2复习了什么句型 3告诉我们什么道理？
《鸟鸣涧》 王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
2024版桂花作文ppt学习教案
桂花作文ppt学习教案contents •桂花基本知识与特点•描写桂花的技巧与方法•优秀桂花作文欣赏与点评•桂花作文创作实践与指导•桂花作文在日常生活中的应用•总结回顾与展望未来目录桂花基本知识与特点桂花简介及分布区域形态特征与生长环境花序簇生于叶腋，花小，黄白色，芳香。
喜温暖湿润的气候，耐高温而不甚耐寒，为亚热带树种。
010204香气成分及药用价值香气成分主要包括紫罗兰酮、芳樟醇、β-水芹烯、橙花醇等。
具有温肺化饮、散寒止痛、祛痰止咳等功效。
常用于治疗痰饮喘咳、脘腹冷痛、经闭痛经、牙痛等症。
桂花还可提取芳香油，制桂花浸膏，可用于食品、化妆品等。
03文化内涵与象征意义01020304描写桂花的技巧与方法观察角度与顺序安排选择观察角度安排观察顺序描绘细节与运用修辞手法描绘桂花的形态描绘桂花的香气可以通过嗅觉描写桂花的香气，运用通感等修辞手法，让读者仿佛置身于桂花丛中。
抒发情感与融入意境抒发对桂花的喜爱之情融入意境注意事项及常见问题解析注意语言的准确性注意观察的真实性在运用修辞手法时，要注意语言的准确性，避免使用过于华丽或不切实际的词句。
常见问题解析优秀桂花作文欣赏与点评名家作品欣赏及风格分析名家作品选择挑选经典桂花题材名家散文、诗歌，如郁达夫《故都的秋》中描写桂花的段落、李清照《鹧鸪天·桂花》等。
风格分析从语言运用、表现手法、情感抒发等方面分析名家作品，总结其独特风格和艺术魅力。
写作技巧借鉴引导学生学习名家作品中的写作技巧，如运用修辞手法、细腻描绘等，提高写作水平。
学生佳作挑选亮点剖析互动交流030201学生佳作展示及亮点剖析点评建议与提高方向点评建议提高方向写作实践桂花作文创作实践与指导构思框架明确文章结构，如开头、中间、结尾等部分，并确定每部分要表达的内容。
主题选择以桂花为主题，展现其独特魅力或文化内涵。
创意构思运用联想、想象等手法，挖掘与桂花相关的故事或情感，使文章更具吸引力。
确定主题和构思框架搜集素材和筛选关键信息观察桂花亲自观察桂花的形态、颜色、气味等特征，获取直观感受。
3 桂花雨课件(共28张PPT)
3 桂花雨
阅读链接
每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。…… 我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我 若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么 可能呢？
…… 面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的 是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相 信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！
摇落的桂花送一（ ）给邻居的老爷爷，送一 （ ）给老（ ）（ ），他们把桂花晒好，收 在铁盒里，加上（ ）叶可以泡茶，过年时做成 （ ）（ ）。全年，整个村子都（ ）在桂花 的香气里。
3 桂花雨
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣 赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花， 那是木兰花……但我除了记些名字外，并不 喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨 的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见 到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻 找，才能看到那些小花。可是桂花的香气， 太迷人了。
3 桂花雨
于是，我又想起了在故乡童 年时代的“摇花乐”，还有那摇 落的阵阵桂花雨。
3 桂花雨
这是一场难忘的桂花雨。 这是一场充满思念的桂花雨。
3 桂花雨
课后作业： 1.有感情地朗读课文。 2.拓展阅读林海音的《城南旧事》， 鲁迅的《故乡》。
3 桂花雨
初读课文
朗读课文，说说课文主要 写了一件什么事？
课文描写了小时候在家乡 摇落桂花时的情景。
品读课文 学习活动一：读课文，说说课文以桂花为
线索可以分为几部分？照样子，填一填。
___爱___桂花（1～2）
___摇___桂花（__3_～__6_）__
___思___桂花（__7_～__8_）__
3 桂花雨
第一课时
桂花雨课件(共18张PPT)
生活中你见过哪些东西都添加了桂花成分呢？
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡 和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
3、联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香,也比不 上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
在母亲心里，月是家乡的明，人是家乡的亲，花也是家乡的香， 家乡的一切都是最好的。这句话表达了母亲对故乡的深切怀念之情。
课外拓展
桂花的功效 桂花有浓郁的花香味， 能够舒缓紧张的情绪，有 醒脑提神的作用。桂花所 特有的芳香气味，可以消 除口中的异味，有清除口 臭的功效。桂花有温胃， 暖胃的功效。
语段分析
摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎 么还不摇桂花呢?”
“缠”字写出了“我”对摇桂花的迫切期待。 桂花摇落以后，挑去小枝小叶茶，过年时还可以做糕饼。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
此处的“浸”与前文不同，前文是说桂花的香气范围 广，此处则是说明桂花的香气永远留在人们的心里。
语段分析
我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树,花开 时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂 花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。ˮ
这句话表面写这里的桂花不如家乡的香,实际表达了母亲对家乡的思 念之情。
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡 和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
3、联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香,也比不 上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
在母亲心里，月是家乡的明，人是家乡的亲，花也是家乡的香， 家乡的一切都是最好的。这句话表达了母亲对故乡的深切怀念之情。
课外拓展
桂花的功效 桂花有浓郁的花香味， 能够舒缓紧张的情绪，有 醒脑提神的作用。桂花所 特有的芳香气味，可以消 除口中的异味，有清除口 臭的功效。桂花有温胃， 暖胃的功效。
语段分析
摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎 么还不摇桂花呢?”
“缠”字写出了“我”对摇桂花的迫切期待。 桂花摇落以后，挑去小枝小叶茶，过年时还可以做糕饼。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
此处的“浸”与前文不同，前文是说桂花的香气范围 广，此处则是说明桂花的香气永远留在人们的心里。
语段分析
我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树,花开 时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂 花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。ˮ
这句话表面写这里的桂花不如家乡的香,实际表达了母亲对家乡的思 念之情。
初三叙事作文《桂花》800字(共11页PPT)
摇,桂花,下铺,一张,大大的,塑料布, 落入,其中,抓住,桂花树,使出,吃奶, 用力,一时间,桂花,精灵,纷飞,有种, 说不出,快感,很快,一个,黄人,散发, 香气,黄人,黄人,桂花,扑簌簌,落下。
初三叙事作文《桂花》
我仰起头对着树笑，人比桂花甜！
杂 桂花拿到家中，晾开，捡去
质。用一个大罐子，密封的，一
初三叙事作文《桂花》
你高兴得把脸上的皱纹都笑
成了一朵花。我跟着你，进了屋，
筷子 拿起一双
，我最爱的——那是
你特意给我买的。你夹了一筷子菜给
鸡腿 我，“这个
，按你上次说的
方法 那个
做的，快尝尝，好不好
吃？
关键词：高兴,脸上,皱纹,一朵
花,跟着,一双,筷子,最爱,特意,筷 子,这个,鸡腿,上次,那个,方法,尝 尝,好不好。
层白糖一层桂花腌制起来。
每次蒸糕，你就撒一点在糕
总会 上，等到蒸好后，我
第一个，
迫不及待地拿起糕，放入口中，那样 的香甜糯……
关键词：仰起,对着,人比,桂花,
桂花,拿到,家中,晾开,捡去,杂质, 一个,罐子,密封,一层,白糖,一层, 桂花,腌制,起来,每次,蒸糕,一点, 等到,蒸好,总会,第一个,迫不及待, 放入,口中,那样,香甜。
初三叙事作文《桂，
是你！ 你很高兴。我刚开车门，就对着
思思 我说：“
啊，回来了！快，
进屋，我烧了好多你爱吃的菜，快进 屋，凉了就不好吃了！”
关键词：来得及,打开,车门,一
个,身影,上来,小跑,着来,高兴,开 车,对着,思思,回来,进屋,好多,进 屋,好吃。
初三叙事作文《桂花》
发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。
再见
初三叙事作文
初三叙事作文《桂花》
我仰起头对着树笑，人比桂花甜！
杂 桂花拿到家中，晾开，捡去
质。用一个大罐子，密封的，一
初三叙事作文《桂花》
你高兴得把脸上的皱纹都笑
成了一朵花。我跟着你，进了屋，
筷子 拿起一双
，我最爱的——那是
你特意给我买的。你夹了一筷子菜给
鸡腿 我，“这个
，按你上次说的
方法 那个
做的，快尝尝，好不好
吃？
关键词：高兴,脸上,皱纹,一朵
花,跟着,一双,筷子,最爱,特意,筷 子,这个,鸡腿,上次,那个,方法,尝 尝,好不好。
层白糖一层桂花腌制起来。
每次蒸糕，你就撒一点在糕
总会 上，等到蒸好后，我
第一个，
迫不及待地拿起糕，放入口中，那样 的香甜糯……
关键词：仰起,对着,人比,桂花,
桂花,拿到,家中,晾开,捡去,杂质, 一个,罐子,密封,一层,白糖,一层, 桂花,腌制,起来,每次,蒸糕,一点, 等到,蒸好,总会,第一个,迫不及待, 放入,口中,那样,香甜。
初三叙事作文《桂，
是你！ 你很高兴。我刚开车门，就对着
思思 我说：“
啊，回来了！快，
进屋，我烧了好多你爱吃的菜，快进 屋，凉了就不好吃了！”
关键词：来得及,打开,车门,一
个,身影,上来,小跑,着来,高兴,开 车,对着,思思,回来,进屋,好多,进 屋,好吃。
初三叙事作文《桂花》
发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。
再见
初三叙事作文
写桂花的作文指导课件
看，它有花成串成串地开，有香就一飘十里。这一朵还不肯谢去，那一朵 就挤着挨着冒了出来。从枝条，从叶下，一夜间冒出这么多，叶子也盖不住 它们迷人的笑靥，关不住它们沁人心脾的香味。它把金黄色的小花渲泄成河 成瀑，又把代表秋天的香气毫无保留地聚散如云如雾。当风儿轻轻呼唤的时 候，它们就兄弟姐妹地一同落下，变成香风香雨。这时，你若坐在树下，会 感觉到整个人像是在天宫上翩翩起舞，像是在大观园里让桂花的芬芳灌醉。
结尾的方法 1 我喜欢桂花，喜欢它的美丽，喜欢它的芳香， 更喜欢它对人类的贡献。
2 桂花并不“才艺出众”，可是它用自己 的实力，赢得了大家的好评，获得了人们的 喜爱！你是否跟我一样，也喜欢上了桂花呢？
3 金秋十月，那金色的桂花，十里飘香， 给秋天带来了香气，给大自然带来了美丽。
4 我喜欢迷人的秋天，但我更喜欢秋 天的桂花。
桂 花 树
桂花树长得枝繁 叶茂，远远看去， 像一把碧绿的大伞， 又像一个站岗的士 兵，还像一朵大大 的蘑菇，非常可爱。
桂花树的树叶是椭圆形的，叶脉都清清楚楚地 显现出来，像人的血管，能给桂花树输送营养。 用手轻轻一摸，叶子硬硬的，滑滑的，好像涂了 一层蜡，每片叶子的边缘上还有很多小刺呢。
花是整棵树中最美的。它 长在树枝上，黄黄的花瓣很 小巧，一朵花由四片花瓣合 成，只有米粒那么大，里面 是淡黄色的花蕊，像一个个 倒挂着的金钟。
秋天的桂花 夏去秋来，秋姑娘悄悄来到了人间。她带来了凉爽的天气，带 来了黄叶飞舞，还带来了在秋日里悄悄绽放的桂花。 桂花树亭亭玉立地站在我家门口。它枝繁叶茂，青绿色的叶片
中间，一朵朵可爱的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的枝叶中若 隐若现，有时躲起来，有时露出半个脸，好像在与我们捉迷藏呢!虽 然它是那么小，那么不起眼，可是它那浓浓的香味能让整个小区变 得香味浓浓的。那香味很香很香，香中还有一丝丝的清凉味，让我 们都很喜欢。有时，桂花还好像在用香味告诉我们：“秋天到，秋 天到，天气变冷，要多加衣服哦!”桂花就是秋天的预报者!
结尾的方法 1 我喜欢桂花，喜欢它的美丽，喜欢它的芳香， 更喜欢它对人类的贡献。
2 桂花并不“才艺出众”，可是它用自己 的实力，赢得了大家的好评，获得了人们的 喜爱！你是否跟我一样，也喜欢上了桂花呢？
3 金秋十月，那金色的桂花，十里飘香， 给秋天带来了香气，给大自然带来了美丽。
4 我喜欢迷人的秋天，但我更喜欢秋 天的桂花。
桂 花 树
桂花树长得枝繁 叶茂，远远看去， 像一把碧绿的大伞， 又像一个站岗的士 兵，还像一朵大大 的蘑菇，非常可爱。
桂花树的树叶是椭圆形的，叶脉都清清楚楚地 显现出来，像人的血管，能给桂花树输送营养。 用手轻轻一摸，叶子硬硬的，滑滑的，好像涂了 一层蜡，每片叶子的边缘上还有很多小刺呢。
花是整棵树中最美的。它 长在树枝上，黄黄的花瓣很 小巧，一朵花由四片花瓣合 成，只有米粒那么大，里面 是淡黄色的花蕊，像一个个 倒挂着的金钟。
秋天的桂花 夏去秋来，秋姑娘悄悄来到了人间。她带来了凉爽的天气，带 来了黄叶飞舞，还带来了在秋日里悄悄绽放的桂花。 桂花树亭亭玉立地站在我家门口。它枝繁叶茂，青绿色的叶片
中间，一朵朵可爱的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的枝叶中若 隐若现，有时躲起来，有时露出半个脸，好像在与我们捉迷藏呢!虽 然它是那么小，那么不起眼，可是它那浓浓的香味能让整个小区变 得香味浓浓的。那香味很香很香，香中还有一丝丝的清凉味，让我 们都很喜欢。有时，桂花还好像在用香味告诉我们：“秋天到，秋 天到，天气变冷，要多加衣服哦!”桂花就是秋天的预报者!
3桂花雨课件(共29张PPT)
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就 开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后 院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收 几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆， 他们两家糕饼做得多。”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左 右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
双重否定句是指使用否定加否定的形式，表达肯定的意 思。双重否定句通常是两个否定词（“不……不……” “没有……不……“非……不……”)连用。
这句话写出了作者对桂花的深深怀念，家乡的桂花成为 作者童年最美好、最耐人寻味的记忆，这也是作者难忘 家乡桂花的真正原因。
课文以细腻的笔触回忆了作者童 年时与桂花相关的生活场景，抒发了对 故乡和亲人的思念以及对童年生活的无 比怀念。
谢谢观看
桂花雨
同学们， 你们见过桂花吗！
让我们一起欣 赏桂花吧！
第1课时
识 字
识字
写 字
写字
写字写字写字 Nhomakorabea写字
第2课 时
阅读课文
第一自然段
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。
回忆
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地 告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不 喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有 姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里 寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
与梅树的对比，写出桂花的特点：样 子笨笨的，花很小，体现出桂花的平 淡无奇。紧接着用“可是”笔锋一转， 交代桂花朴实外表下香气“迷人”，这 一句表达了作者对桂花的喜爱。
香飘十里 摇落桂花 香甜生活
点点桂花香 片片思乡情
可是桂花的香气，太迷人了。
桂花作文指导
桂花作文指导
目录
• 桂花基本知识与特点 • 观察与描写桂花的方法 • 写作技巧与指导 • 桂花作文实例分析与点评 • 学生作品展示与互评 • 总结回顾与拓展延伸
01
桂花基本知识与特点
桂花的形态特征
常绿乔木或灌木，株高为2-18米，最高可以达到30米，树皮 为灰褐色，小枝呈黄褐色，对生，叶片对生或互生，形状为 椭圆形或椭圆状披针形，先端渐尖，基部渐狭呈楔形或宽楔 形，果实为紫黑色。
桂花的枝叶常绿，叶片对生，形状为椭圆 形或椭圆状披针形，叶缘有锯齿。
桂花树冠呈圆形或椭圆形，枝条伸展自然 ，树姿优美。
描绘桂花的颜色与光泽
01
颜色变化
桂花初开时颜色较淡，逐渐变 为金黄色或淡黄色，不同品种
的桂花颜色略有差异。
桂花的花瓣表面光滑，具有一定 的光泽度，反射出柔和的光芒。
02
光泽度
刻画桂花的香气与韵味
VS
点评：文章意境深远，通过对月夜下 桂花的细腻描绘，如“月光洒在桂花 上，宛如给它们披上了一层银纱”， 营造出一种幽静、神秘的氛围。同时 ，文章情感内敛而真挚，表达了作者 对宁静之美的追求和对生活的独特感 悟。
05
学生作品展示与互评
学生作品一：《家乡的桂花》
通过对家乡桂花的细腻描绘，表达了作者对故乡的深深 眷恋之情。
确定语言风格
根据文体和受众的不同，选择相应的 语言风格，如平实、生动、优美等。 同时，要注意保持语言风格的一致性 。
运用修辞手法提升文采
比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，可以使 文章更加生动形象，增强读者的阅读 体验。
排比和对偶
引用和化用
适当引用名言警句、古诗词等，可以 提升文章的文采和文化内涵。同时， 也可以巧妙地化用这些素材，使其与 文章融为一体。
目录
• 桂花基本知识与特点 • 观察与描写桂花的方法 • 写作技巧与指导 • 桂花作文实例分析与点评 • 学生作品展示与互评 • 总结回顾与拓展延伸
01
桂花基本知识与特点
桂花的形态特征
常绿乔木或灌木，株高为2-18米，最高可以达到30米，树皮 为灰褐色，小枝呈黄褐色，对生，叶片对生或互生，形状为 椭圆形或椭圆状披针形，先端渐尖，基部渐狭呈楔形或宽楔 形，果实为紫黑色。
桂花的枝叶常绿，叶片对生，形状为椭圆 形或椭圆状披针形，叶缘有锯齿。
桂花树冠呈圆形或椭圆形，枝条伸展自然 ，树姿优美。
描绘桂花的颜色与光泽
01
颜色变化
桂花初开时颜色较淡，逐渐变 为金黄色或淡黄色，不同品种
的桂花颜色略有差异。
桂花的花瓣表面光滑，具有一定 的光泽度，反射出柔和的光芒。
02
光泽度
刻画桂花的香气与韵味
VS
点评：文章意境深远，通过对月夜下 桂花的细腻描绘，如“月光洒在桂花 上，宛如给它们披上了一层银纱”， 营造出一种幽静、神秘的氛围。同时 ，文章情感内敛而真挚，表达了作者 对宁静之美的追求和对生活的独特感 悟。
05
学生作品展示与互评
学生作品一：《家乡的桂花》
通过对家乡桂花的细腻描绘，表达了作者对故乡的深深 眷恋之情。
确定语言风格
根据文体和受众的不同，选择相应的 语言风格，如平实、生动、优美等。 同时，要注意保持语言风格的一致性 。
运用修辞手法提升文采
比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，可以使 文章更加生动形象，增强读者的阅读 体验。
排比和对偶
引用和化用
适当引用名言警句、古诗词等，可以 提升文章的文采和文化内涵。同时， 也可以巧妙地化用这些素材，使其与 文章融为一体。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺，明年的八月又 是我们重逢的时节。 2、桂花，我爱你的娇小模样，爱你 的飘香十里，更爱你的平凡质朴！ 3、桂花呀桂花，你是秋天的精灵.我 爱你----桂花！ 4、啊，桂花，你是秋天金色的小天 使。我爱你——美丽、朴素、淡雅的 桂花。
美丽的桂花 秋天一到，我们的校园里就变得非常美丽，而且花香四溢。这 一切都是谁装扮的呢？哦，是桂花树。 那一棵棵挺拔秀丽的桂花树，长在花坛里，显得格外高雅、华 贵。远远望去，桂花树像是像一把绿色的大伞上点缀着一粒粒金子， 走近一看，桂花树的树干有一个碗口那么大，枝叶向四面展开着， 枝上长着狭长的叶子，叶子的边缘长着数不清的小齿，摸上去挺刺 人的。 桂花树的花儿最迷人，那满树金黄细小的花儿，像是一个个小 娃娃扒开绿叶笑眯眯地往外瞧。细细地看，它的花朵是那么小，只 有一粒米那么大，却有四片小小的花瓣，形状像十字形，中间有几 丝花蕊，每一朵花儿都用心地开放着自己。一朵朵小花组成一簇簇 的花团挂在树上，好像几个胖娃娃躺在一个摇篮里。 小巧玲珑、颜色淡雅的桂花有许多的用处。 它可以做空气清新 剂，可以做清香的桂花茶，还可以做香甜可口的桂花糕、酿味美香 甜的桂花酒、包汤圆、缝香包…… 啊，桂花，你是秋天金色的小天使。我爱你——美丽、朴素、 淡雅的桂花。
1、远看桂花树的形状，颜色， 2、近观树皮的颜色，触摸感
校园花坛的正中央,有两棵桂花树,它们就像两把绿茸 茸的巨伞。每当桂花时节,那一粒粒一颗颗或黄或白的小 骨朵儿绽放出密密层层的花,散发出浓浓郁郁的香,一缕一 缕,醉人心扉。“清香不与群芳并”。:
观察桂花的形状、颜色 1、介绍桂花开放的时间 2、描写打苞时的形状、颜色 3、描写含苞欲放（半开放时） 的形状、颜色 4、描写怒放盛开的形状、颜色 有的，有的，有的，
闻桂花的香味 1、直接描写花的香味 2、描写人们的赏花活动 3、间接描写写蜜蜂的活动 4、描写凋落后的桂花
1、简单介绍桂花树的果实。 2、小小桂花的用处很多。
桂花的用途很广泛,可做桂花饼、桂花糕; 可制桂花香水、桂花发油;悠闲时,采几支桂 花挂在客厅,丢在枕畔,会让你满室飘香;疲劳 时,泡一杯桂花茶,不仅可以清凉解渴,而且可 以舒筋活骨。
桂子
赏花之后的感受 1、比较桂花与桂花树，你会有什么 感想呢？ 2、比较桂花与大多数的花开放的时 间，你有什么感想？ 3、比较桂花与大多数花开放的形状， 你有什么感想？
1、秋天，是属于桂花的季节。我喜欢桂花，不仅 仅是它的香，还有它的绿，它的朴实和它的坚强 。 2、秋天到了，千千万万的桂花绽开了笑脸，给人 们带来无限的生机。 3、在金秋中漫步,不经意间,一缕桂花香在鼻尖拂 过，我知道又到桂花飘香的季节了。 4、 有人喜欢荷花的高洁,有人喜欢菊花的多姿,有 人喜欢百合的清雅, 但我却喜爱娇小、朴实的桂花。 5、八月桂花香,每到八月,桂花那醉人的香味就会 飘遍每个角落。 美丽、艳丽、华丽、娇媚、娇美、娇小。洁白、 高洁、华丽、高贵、朴实、傲霜开放、坚强不屈、 多姿多彩、五彩缤纷