《画风》教案

《画风》第二课时教案

延奎小学郭丽敏

学习目标：

1.会认7个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。

3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学重难点：

引导学生朗读感悟文中小朋友的创意，同时提高学生积累运用语言的能力。

教具准备：多媒体课件

教学课时：2课时

教学过程：

一、导入：

1、复习生字：

师：同学们喜欢画画吗？（喜欢）平常最喜欢画什么呀？有三个小朋友也很喜欢画画，跟他们打打招呼。（复习生字：宋涛、陈丹、赵小艺）

师：举起小手，咱们一起写写他们的名字。（板书：宋涛、陈丹、赵小艺）

2、内容导入：

师：（出示第一自然段）宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画，他们在——（生接读）。正当画得很开心的时候，宋涛提出了一个有趣的问题：（生接“谁能画风？”）陈丹说：（生接读“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”）

师：是啊，风看不见摸不着，怎么画呢？这个问题也把老师难住了。后来他们想到办法吗？

（想到了）想到什么好办法了？请同学们翻开课本P66页《画风》，大声朗读课文4-8自然段，在文中找找答案吧。

二、细读课文（4-8），理解内容

（一）、赵小艺1：

师：三个小朋友谁先把风画出来了？（赵小艺）她是怎么画的？

生：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”

师：（出示课件）注意句子中这个字，当长度比较短的时候念gǎn，比如笔杆，当长度比较长的时候念gān，比如旗杆。

师：（出示图片）看看这张画上画了哪些景物？

生：一栋房子，一个太阳，还有一面红旗……

师：看着这张画，你感觉到风了吗？（没有）为什么？

生：因为红旗是垂下来的，如果有风，应该是要飘起来。

师：你的小眼睛真亮，也说得很有道理。请你用朗读教教老师应该怎么画吧。

生：生读。

师：（出示图片）这张才是赵小艺画的风。谁发现风藏在哪里啦？

生：我发现了。风藏在飘起来的红旗里了。

师：你观察得很仔细，可以用这样的句子说一说吗？

生：风来了，风把旗子吹得飘起来了，风藏在飘起来的旗子里。

师：现在我要采访下赵小艺。小艺，你眨眨眼睛，在想些什么呢？

生：我在想画风的办法。

师：你是第一个想出办法的人，真厉害！难怪你会自豪地说—(生接“我能!”)

师：还有谁想读？谁读得比他更自豪？全班一起来读一读。（一个，两个，全班）

（二）陈丹：

师：（出示课件）赵小艺的想法真特别，陈丹想到什么办法了呢？

生：说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

师：（出示两个句子）同学们读读这两个句子（齐读）觉得哪句更好？（第二句）为什么？生：因为弯弯的，让我们觉得是风把小树吹得弯弯的了。

师：（出示句子）你说得很好，真是会读书的孩子，你现在就是小树，请你边读边弯弯腰吧。生：读。

师：从你的朗读老师感觉自己像小树一样被风吹得弯弯的，真舒服！让我们一起再来读读这句话。（齐读）

师：风藏在了哪里呢？

生：弯弯的小树里。

师：风藏在弯弯的小树里，风还藏在弯弯的哪里呢？

师：陈丹也学会画风了，真了不起。请你来当聪明的陈丹，说说这句话。

生：我也会画风了！

师：老师也来读读。老师读得跟她有什么不一样呢？

生：比较自豪。

师：那你学着老师那样读一读。

（三）、宋涛：

师：弯弯的小树悄悄跟我们招招手，告诉我们风就藏在他的怀抱里。那宋涛呢？

生：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说‘下雨了，风把雨丝吹斜了’。”

师：你从哪里感觉到风了？

生：斜斜的雨丝，风把雨丝吹斜了。

师：为什么雨丝会是斜斜的呢？

生：因为风把雨丝吹斜了。

师：你的小脑袋瓜真机灵！再把这句话读一读。（齐读）

师：（出示句子）风把雨丝吹斜了，风还可以把什么吹斜了？

生：……

（四）、赵小艺2：

师：（出示图片）一共三个人，怎么我手里还有一幅画呢？这幅画又是谁的呢？

生：是赵小艺的，因为她画了两幅。

师：你们怎么知道的？在文中找一找，读给老师听。

生：“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。”

师：（出示课件）“转”是多音字。跟老师读转身（zhuǎn），呼呼地转（zhuàn）。

师：这幅画，你从哪里感觉到风了？

生：从转，风车被风吹得呼呼地转。

师：这是赵小艺的第几幅画？（第二幅）别人都画一幅，而她却画两幅，这时心情又是怎么样的呢？

生：骄傲、自豪、激动。

师：（出示句子）难怪你会笑着说—（生接“我还会画！”）（一个、两个、三个，全班）

三、学习第9段，想象拓展：

师：三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。我们仿佛看见了什么在动？

生：风来了，风把旗子吹得飘起来了，风藏在飘起来的旗子里。……（生根据提示填）师：你觉得还有什么东西也在动？

生：（发挥想象回答）。

师：同学们闭上眼睛想，旗子，小树，雨丝，风车……仿佛所有的东西都在随风翩翩起舞，美不美啊？

生：真美。

师：张开眼睛，把这段话美美地读给老师听。

四、指导写字：

师：同学们，你读得很美，相信写出来的字也会很漂亮。今天我们要的生字是“斜、转”生：观察。

师：请大家跟老师一起书空。

生：翻开书本P68页，每个字各写一个。

师：（展示作品），再写一个字，相信同学们这次会写得更漂亮。

五、总结：

师：通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？（喜欢）为什么？

生：三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。

师：是啊，这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，（板书：细观察，勤思考。）可见，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，都是可以解决的。这节课我们就上到这里，下课！