高中历史必修3课时作业19：第7课 启蒙运动练习题
高中历史 第7课 启蒙运动巩固练习(含解析)新人教版必修3-新人教版高二必修3历史试题
市第四中学高中历史第7课启蒙运动巩固练习（含解析）新人教版必修3巩固练习一、单项选择题1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”的含义是A．独立的思考和自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统2．“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……□□被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。
”引文中的“这些哲人”和空格部分（□□）分别是指A．人文主义者、人性 B．启蒙思想家、理性C．启蒙思想家、科学 D．人文主义者、理性3．伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种某某，政府很可能会变得专横；如果只有两种某某，人民就会互相割断对方的喉咙。
”伏尔泰所要表达的观点主要是A．教随国定 B．信仰自由 C．信仰得救 D．因信称义4．对美国人设计政府结构影响最大的思想家是A．康德 B．伏尔泰 C．卢梭 D．孟德斯鸠5．卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。
在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。
”这表明他主XA．以法治保护某某自由B．以契约保障个人自由C．废除封建财产私有制D．建立某某某某政体6．康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，在我心中的道德法则。
”这表明康德A．反对暴力革命 B．主X自由和理性C．反对财产平等 D．主X实行法治7．狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。
”此言体现的主X有①个人自由②权利平等③联邦某某④主权在民A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．“政府从被统治者的同意获得公正的权力”，“任何政府一旦破坏这些目的，人民就有权变革或废除它，并且建立新的政府，……以最大限度地保证人民的安全和幸福的方式组织它的权力”。
高中历史第07课启蒙运动(测)新人教版必修3
启蒙运动一、选择题（每题4分，12小题，总共48分。
）1•“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响。
”这一言论说明：A.思想启蒙是政治变革的前奏B •思想解放是社会进步的原动力C.启蒙思想必定动摇君主统治D.理性主义是启蒙运动的核心【答案】A【解析】材料中启覇运动“启聚运动这样一件大好事‘它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救岀来…并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的"说明了启藁思想一方面有利于人们的思想解放』昇一方面推动了政治娈革「故A项正确；材料强谓的是启衮运动对政治改革的數向，肮项材料中浚育体现CJ页说法绝对，排除。
2.“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。
”西洋人在思想领域里拥护德、赛两先生的重大事件是指A.文艺复兴运动B.启蒙运动C.宗教改革运动D.新文化运动【答案】B【解析】德赛两先生是指民主与科学；材料“西洋人在思想领域”并结合所学知识可知，启蒙运动宣扬民主与科学，是欧洲一次伟大的思想解放运动，故B项正确；A项提倡人文主义，排除；C项是反对天主教会，排除；D项是中国的思想解放运动，排除。
点睛：首先明确“德赛两先生”的含义；然后结合“西洋人在思想领域”就可以得出答案。
3•孟德斯鸠说：“每个人既然都应该有同样的幸福和同样的利益，那么也就应该享有同样的欢乐，抱着同样的欢乐，同样的希望。
”由材料可知，他主张A.人人平等B.以法治国C.天赋人权D.人民主权【答案】A【解析】材料中“同样的幸福和同样的利益”“同样的欢乐” “同样的希望”体现了不分等级、不分差别的思想，这是人人平等思想的反映，故A项正确；材料不涉及法律，故B项排除；材料也没有反映人的权利来源问题和权力的归属问题，故CD项不符合题意。
学年高二历史人教版必修三课时训练：第7课启蒙运动
学年高二历史人教版必修三课时训练：第7课启蒙运动一、选择题：〔共20题，共50分。
在每题列出的四个选项中，只要一项最契合标题要求。
〕1、〝启蒙思想家手中所持有的武器异样是传统外面的东西……是借助于远古的传统支持近世的传统。
〞这〝近世的传统〞是指( )A.古希腊罗马思想传统B.神权思想与拜金主义C.封建民主与宗教神学D.人文主义与理性主义2、伏尔泰研讨了牛顿的迷信成就，孟德斯鸠写过多篇自然迷信的论文，康德在46岁之前的著作也集中在自然迷信方面，他们〝用自然迷信的方法审视自然、人类与上帝的关系，构成了自然法论中具有新肉体的人文主义〞。
据此可见启蒙运动时期的〝人文主义〞〔〕A．划清与自然迷信的界限 B．吸取了理性思索的肉体C．偏离了文艺复兴的轨道 D．开启了近代思想束缚序幕3、某著作写道：〝把统治权看做只是一种‘代办权’，从而证明把人民的合法权益出借给拥有最高权利的人民这种革命是合理的〞。
该著作论述的是〔〕A．社会契约论 B．三权分立学说C．天赋人权学说 D．退化论学说4、康德说，假设如今有人问：〝我们目前是不是生活在一个启蒙了的时代？〞那么回答就是：〝并不是，但确实是在一个启蒙的时代。
〞康德意在说明〔〕A.理性是启蒙时代的中心B.启蒙运动不时会延续C.人的主体位置并未真正确立D.人的社会价值没有失掉认可5、启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的开展表如今〔〕①把反封建推进到支持封建民主制度②把反宗教神学推进到尊重迷信信仰自在③把宣传兽性推进到树立〝理想王国〞④把尊重人推进到天赋人权、自在等A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④6、〝一个公民的政治自在是一种心境的平安形状。
这种心竟的平安形状是从人人都以为他自身是平安的这个看法发生的。
要亨有这种自在,就必需树立一种政府。
在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。
〞上述资料出自〔〕A.伏尔泰<哲学通讯»B.孟德斯鸠«论法的肉体»C.耀布斯«利维组»D.卢俊«社会买约论»7、历史学家赫乔·韦尔斯说：〝卢梭的学说不但批判了现存的社会结构，而且批判了一切社会组织……卢梭思想的盛行，使那种经过感情激动和纸上谈兵的方法处置社会效果和政治效果的倾向大大添加。
高中历史必修3课时作业20：第7课 启蒙运动练习题
第7课启蒙运动一、选择题1．启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求，它是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果。
启蒙运动对人文主义的发展主要表现在()A．提倡人性解放B．冲击宗教神权束缚C．主张信仰得救D．获得人本身的解放2．下图所示名言中，“枷锁”的本质含义应是()A．宗教压迫B．君主专制C．法律制度D．自然理性3．某部著作中说：“人民可以废除任何他们想废除的东西，没有也不可能有哪部法律可以约束全体人民……任何拒不服从公众意志的人，集体就要迫使他服从。
”这部著作最可能是() A．“九十五条论纲” B．《论法的精神》C．《社会契约论》D．《纯粹理性批判》4．著名启蒙思想家伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠都是()A．英国人B．美国人C．德国人D．法国人5．下列四位思想家的思想主张没有涉及未来社会政治制度的是()6．在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。
这里的“大兴土木”是指()A．摧毁蒙昧和专制主义B．建设工业文明国家C．弘扬理性和科学思想D．创立民主法治社会7．卢梭的《社会契约论》在法国面世后，引起了法国社会强烈的震荡。
拿破仑说，“无卢梭则无法国大革命”。
该材料实质上()A．体现了思想对政治的重大影响B．赞誉了卢梭个人才华C．肯定了卢梭对法国政治的重大贡献D．说明社会契约论受到法国社会上层的欢迎8．许倬云在《现代文明的成坏》中说：“欧洲启蒙……回归到一个理性的真神信仰，‘神’其实只是理性的代名词，而‘人’，既是神的产物，也代表理性和神赋予的自由。
” 下列对“神赋予的自由”的理解准确的是()A．生而平等B．天赋人权C．信仰自由D．独立自主二、非选择题9．阅读下列材料，回答问题。
材料一古者以天下为主，君为客。
凡君子之所毕世而经营者，为天下也；今也以君为主，天下为客。
凡天下之无地而得安宁者，为君也。
是以其未得之也，屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：“我固为子孙创业也。
高中历史 课时作业7 启蒙运动 新人教版必修3-新人教版高二必修3历史试题
课时作业7 启蒙运动1．以下著作体现当时思想解放运动的突出特征是( )A．打破某某束缚，推动信仰自由B．提倡人文主义，追求个性自由C．打破神的崇拜，关注人的发展D．反对封建专制，构建理性王国解析：图片著作属于启蒙运动思想家孟德斯鸠、卢梭的代表作，某某改革打破某某束缚，推动信仰自由，故A错误；文艺复兴提倡人文主义，追求个性自由，故B错误；智者学派打破神的崇拜，关注人的发展，故C错误；启蒙运动思想家反对封建专制，构建理性王国，故D正确。
答案：D2．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”的含义是( )A．独立的思考与自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统解析：所谓理性，即人的思考和判断能力，它的核心是要用人的思维去判断，而不需依赖天意或神的旨意，其目的是保障人的自然权利。
答案：A3．在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。
这里的“大兴土木”是指( ) A．摧毁蒙昧和专制主义B．建设工业文明国家C．弘扬理性和科学思想D．创立某某法治社会解析：启蒙运动的核心思想是理性主义，启蒙思想家反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等，因此答案为C项。
答案：C4．文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动，下列搭配错误的是( )A．彼特拉克——以“人学”对抗“神学”B．拉伯雷——提出三权分立学说C．卢梭——倡导“人某某权”说D．狄德罗——宣扬科学与理性解析：拉伯雷是文艺复兴时期法国的人文主义者，故他不可能提出三权分立学说。
答案：B5．亚里士多德在《政治学》中明确指出：“把权威赋予人等于引狼入室，因为欲望具有兽性，纵然最优秀者，一旦大权在握，总倾向于被欲望的激情所腐蚀。
”针对这一现象，18世纪设计出解决方案的历史文献是( )A．《权利法案》B．《论法的精神》C．《社会契约论》D．《天演论》解析：亚里士多德在材料中批评了过度集权的弊端，18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠设计出三权分立的方案来解决过度集权的弊端，A、C、D三项与题意无关。
2018--2019学年高二历史人教版必修三教课时作业：第7课 启蒙运动
第7课启蒙运动一、选择题：（共20题，共50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
）1、“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出，极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。
既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。
”为此，法国思想家（）A．反对智者忽视道德、追求功利的主张 B．打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号C．率先提出人人都可以与上帝直接对话 D．希望用理性迎来民主、科学的新时代2、“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。
凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。
”这段话体现了下列哪位思想家的主张（）A. 卢梭B. 伏尔泰C. 孟德斯鸠D. 康德3、“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出，极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。
既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。
”为此，法国思想家（）A．反对智者忽视道德、追求功利的主张 B．打出复兴古代希腊、罗马文化旗号C．率先提出信仰得救主张 D．希望用理性迎来民主、科学的新时代4、卢梭曾经说过：“理性欺骗我们的时候是太多了，我们有充分的权利对它表示怀疑；良心从来没有欺骗过我们，它是人类真正的向导。
”“人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布一样可悲。
”“我决定在我的一生中选择情感这个东西。
”这说明卢梭（）A. 带有浪漫主义的倾向B. 彻底背离了启蒙运动的宗旨C. 力图摆脱宗教的束缚D. 科学地诠释了启蒙运动思想5、有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。
据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在（）A．反对封建专制制度 B．批判宗教神学C．提出民主制度构想 D．促进思想解放6、伏尔泰曾说：“整个自然界，所有行星竟会服从永恒的法则，而一种身高5尺的小动物竟不能不顾这些法则，完全按照自己的怪想随心所欲地行动，这是非常奇异的。
高中历史(人教版必修三)课时作业：第7课 启蒙运动
第7课启蒙运动[课程标准] 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。
2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
一、理性时代的到来1．背景(1)在____________运动的推动下，____________取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破。
(2)随着____________的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，在思想领域展开了反对________________和教会思想束缚的斗争。
2．过程(1)17世纪时，________出现了早期启蒙思想。
(2)18世纪中叶，日益崛起的新兴资产阶级对封建专制统治和天主教会展开了激烈斗争，涌现出了伏尔泰、____________、________等一大批启蒙思想家，启蒙运动进入高潮。
3．思想核心：理性主义(1)“理性”是指人自己________，运用自己的智力去认识、判断和____________的能力，成为启蒙运动的核心。
(2)启蒙思想家们不满足于对________的尊重，要求获得人本身的解放；否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“________”。
4．主张(1)启蒙思想家们呼唤用________的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个________和科学的美好时代。
(2)猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对________和________，提倡科学、自由和________。
二、法国的启蒙思想家1．伏尔泰：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。
他猛烈抨击天主教会，他反对君主专制，倡导______________；他提倡“____________”，认为人生来就是平等和自由的。
他相信法律应以________为出发点，在法律面前人人平等。
代表作有《____________》《路易十四时代》等。
2．孟德斯鸠：孟德斯鸠反对君主专制，提出了“____________”学说。
他还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是________的体现。
高中历史必修3课时作业9：第7课 启蒙运动 练习题
第7课启蒙运动基础巩固1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律，”其中“理性”的含义是() A．独立的思考与自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统『答案』 A『解析』“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识判断和理解事物的能力，是属于人心理方面的活动。
只有A项符合。
2．根据所学知识判断，下表应该是对哪一个重要概念的『解析』() 项目含义目的本质地位内容人的思考、判断保障人的自然权利资产阶级民主、科学启蒙运动的旗帜方法人的思考——怎样思考(科学)——思考什么(人的权利) AC．理性主义D．人权主义『答案』 C『解析』启蒙运动的核心是“理性”，即以理性的方法，思考人类社会的现象。
从表中的“科学”“启蒙运动”等信息，可知是理性主义。
3．“每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。
”材料着重论述了() A．“人民主权”说B．“天赋人权”说C．社会契约论D．人生而平等『答案』 C『解析』卢梭认为合法的国家只能是基于人民自由意志的社会契约的产物。
社会契约是人民自由协议的结果，缔结契约的每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。
A、B、D三项不符合题意。
4．很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。
下列留言中，不正确的是() A．“你教导我们走向自由”B．“你使人类懂得，精神应该是自由的”C．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人”D．“你所提出的‘九十五条论纲’，为启蒙运动的到来作了准备”『答案』 D『解析』本题考查再认、再现基础知识的能力。
伏尔泰倡导自由平等，A、B、C三项均正确。
D项是马丁·路德的贡献。
5．下图所示名言中，“枷锁”的本质含义应是()A．宗教压迫B．君主专制C．法律制度D．自然理性『答案』 B『解析』卢梭在《社会契约论》一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。
高中历史必修3课时作业23：第7课 启蒙运动 练习题
第7课启蒙运动课时训练题组1理性时代的到来1.根据所学知识判断，下表应该是对哪一个重要概念的『解析』()项目含义目的本质地位内容人的思考、判断保障人的自然权利资产阶级民主、科学启蒙运动的旗帜方法人的思考——怎样思考(科学)——思考什么(人的权利)A.人文主义B.民主主义C.理性主义D.人权主义『答案』 C『解析』启蒙运动的核心是“理性”，即以理性的方法，思考人类社会中的现象。
从表中的“科学”“启蒙运动”等信息，可知是理性主义。
2.人文主义是中世纪晚期以来西方的精神追求。
启蒙运动高举理性的大旗，赋予人文主义新的内涵。
此时，人文主义的本质含义包含()A.洞察宇宙，探索自然B.肯定人性，崇尚金钱C.追求自由，强调平等D.否定宗教，信仰得救『答案』 C『解析』启蒙运动高举理性的大旗，赋予人文主义新的内涵，即自由、平等、人权、民主、法制、三权分立等思想，故C项正确。
3.(2018·晋中高二期末)某西方学者指出：“所谓国政者，故合众人之意见，寄于一人之身，假手以行之也。
故国家行政，除代众人兴利除弊外，不得妄作好恶，致戾舆情。
”这一论断侧重于()A.抨击君权专制B.主张天赋人权C.反对等级制度D.强调民主科学『答案』 A『解析』“所谓国政者，故合众人之意见，寄于一人之身，假手以行之也”表明反对君主专制，故A项正确。
题组2法国的启蒙思想家4.(2018·乐山高二期末)法国传记作家莫洛亚指出：“如果17世纪是路易十四的世纪，那么，18世纪是伏尔泰的世纪。
”伏尔泰地位如此崇高的主要原因是因为他()A.提出三权分立学说B.是法国启蒙运动的领袖C.倡导“社会契约论”D.对启蒙运动做经典总结『答案』 B『解析』提出三权分立学说的是孟德斯鸠，故A项错误；伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，故B项正确；倡导“社会契约论”的是卢梭，故C项错误；对启蒙运动做经典总结的是康德，故D项错误。
5.(2019·亳州高二调研)某校学生在编演“欧洲启蒙运动”历史短剧时，为孟德斯鸠设计的台词应该是()A.“必须永远有公开运用自己理性的自由”B.“根据社会契约，全体公民是人人平等的”C.“法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系”D.“由于私有制的建立，不平等最终变得根深蒂固的了”『答案』 C『解析』“法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系”出自孟德斯鸠《论法的精神》，故C项正确。
人教版高中历史必修三课后训练第七课：启蒙运动(含答案解析)
第七课：启蒙运动1.17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的启蒙思想家。
上述中法两国思想家在思想上的共同点是( )A．倡导理性主义，批判愚昧和迷信B．反对君主专制制度C．主张法律面前人人平等D．变革政治制度，实行君主立宪2.卢梭指出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑的这将是合法的破坏。
”这主要反映的是( )A．社会契约论B．人民主权说C．自由平等D．三权分立学说3.康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空和在我之中的道德法则。
”这表明康德( )A．反对暴力革命B．主张自由和理性C．反对财产平等D．主张实行法治4.人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。
对“启蒙思想”这一概念最准确的表述是( )A．否定封建王权，提倡权力的“制约”与“平衡”B．批判专制主义，提倡自由平等的思想C．批判禁欲主义，提倡个人自由的思想D．崇尚人性，要求把人从封建神学中解放出来5.17—18世纪，欧洲出现了许多启蒙思想家，他们提出了一系列民主思想，这些思想产生的社会根源是( )A．欧洲君主专制的盛行B．封建教会势力的强大C．资本主义工商业的发展D．启蒙思想家的前瞻性6.英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。
”下列选项中最能体现材料观点的是( )A．“信仰即可得救”B．“人是万物的尺度”C．“吾爱吾师，吾尤爱真理”D．“法治取代人治”7.1791年，在伏尔泰逝世13年后，伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。
迁葬之日，10万人为他送葬，伫立街头迎送的人更是多达60多万人。
他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是( )①他发展了洛克的分权学说，明确提出三权分立学说②他是法国启蒙运动的领袖，影响深远③他坚决否定王权，倡导“社会契约”论和“人民主权”说④他对理性作了更彻底的哲学探讨A．② B．①② C．②④ D．③④8.“康德对自由的认识是，一方面它不是在(外在的)经验中，另一方面它又不是随意的。
高中历史必修3课时作业26：第7课 启蒙运动 练习题
第7课启蒙运动课时作业一、选择题1.(2019·云南昆明模拟)“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出，极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。
既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。
”为此，法国思想家()A.反对智者忽视道德、追求功利的主张B.打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号C.率先提出人人都可以与上帝直接对话D.希望用理性迎来民主、科学的新时代『解析』“既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外”说明启蒙思想家希望用理性迎来民主、科学的新时代，因此选D项。
『答案』 D2.(2018·河南洛阳期中)英国哲学家罗素认为“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估”。
他在这里强调的是()A.科学发展是启蒙运动的前提B.理性主义是启蒙运动的核心C.人文思想是启蒙运动的本质D.普及教育是启蒙运动的手段『解析』注意题干中“独立见解”“知识活动”“价值重估”等信息，结合所学知识可以得出，这里强调的是启蒙运动的核心——理性主义。
『答案』 B3.(2019·重庆高二期末)启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。
这说明启蒙思想家们()A.认为理性会影响历史的进程B.强调要用理性思考社会问题C.社会进程影响了理性的产生D.主张用暴力推翻君主专制『解析』根据材料分析可知，启蒙思想家们“号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛”，即人们要用理性把握生活的真谛，思考社会问题。
分析备选项，B项符合题意。
『答案』 B4.(2019·河南洛阳高二检测)人文主义是西方中世纪晚期以来人们的精神追求。
启蒙运动高举理性旗帜，把人文主义发展到新的高度，这时的人文主义的本质含义是()A.洞察宇宙，探索人生B.追求自由，强调平等C.肯定人性，追求幸福D.否定教会，信仰得救『解析』启蒙运动时期人文主义的本质含义是高举理性旗帜，故A错误；理性是指民主、自由、平等、科学等，故B正确；“肯定人性，追求幸福”是现象，而且在文艺复兴时期已经做到，不是人文主义在启蒙运动时期的发展新高度，故C错误；“否定教会，信仰得救”在宗教改革时期已经出现，不是人文主义在启蒙运动时期的发展新高度，故D错误。
高中历史 第7课 启蒙运动课时练 人民版必修3
第7课：启蒙运动一、选择题（在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1.启蒙运动发生的历史条件中不包括A.近代科学的兴起B.文艺复兴以来的人文精神的发展C.资本主义的发展D.浪漫主义思潮的涌现2.理性时代的到来不是偶然的，因为A.它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求B.它是经济斗争的必然要求C.它是阶级斗争的需要D.它是自然科学发展的需要3.大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指A.英国B.法国C.德国D.美国4.法国启蒙运动的领袖是A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.康德5.伏尔泰曾说:“我不能同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权利”这表明他A.反对君主专制B.反对教会控制C.提倡权利平等D.倡导君主立宪6.法国资产阶段启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，这一原则的思想核心和特点是A.反对封建专制制度B.实行“开明”君主统治C.重视公共意志D.实行三权之间的制约和平衡7．美国1787年宪法制定的原则源于A．《社会契约论》B．《百科全书》C．《论法的精神》D．《纯粹理性批判》8.卢梭是法国启蒙运动时期的思想家，他宣称“人生而是自由的，可是现在它却处处带着镣铐。
”他的主要代表作是A．《百科全书》B．《社会契约论》C．《天真汉》D．《哲学通信》9.卢梭提倡的政治观点主要是A.三权分立说B.社会契约论C.君主立宪说D.独立思考论10.卢梭学说的核心是A.天赋人权，人某某权B.社会契约论C.建立某某某某国D.废除私有制11.康德在哲学方面的贡献是A.使哲学真正成为一门研究“人”的学问B.使哲学真正成为一门独立的学科C.其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位D.创立了逻辑学12.伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。
不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。
高中历史必修3课时作业17：第7课 启蒙运动练习题
第7课启蒙运动一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分。
)1．启蒙运动是一场轰轰烈烈的思想解放运动，它的发生是由于欧洲( )①资本主义的迅速发展②思想解放运动的不断深入③自然科学的不断进步④人文主义的复苏和发展A．①②③④B．②③④C．①③④ D．①②④2．(2017·南京高二期末)人们之所以将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，主要是因为他们的思想( )A．批判了封建专制，对新社会提出设想B．批判专制主义，提倡自由平等C．批判宗教，提倡理性D．否定封建王权，提倡民主自由3．伏尔泰在一封信中说：“启蒙运动已普遍展开，一有机会马上就会爆发，而那一爆发将非同小可。
”这里的“非同小可”主要表现为( )A．启蒙思想推动法国大革命的爆发B．启蒙思想成为资产阶级革命的思想武器C．启蒙运动提出了天赋人权和主权在民的思想D．人文主义思潮迅速发展为理性主义思想4．(2016·江苏学业水平测试)伏尔泰研究了牛顿的科学成就，孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文，康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面，他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。
据此可见启蒙运动时期的“人文主义”( )A．划清与自然科学的界限B．汲取了理性思考的精神C．偏离了文艺复兴的轨道D．开启近代思想解放序幕5．(2016·四川学业水平测试)近代以来，许多国家吸收了孟德斯鸠的思想，实行三权分立的政治体制。
孟德斯鸠提出的“三权”是指( )A．立法权、行政权、司法权B．立法权、行政权、监察权C．立法权、司法权、考试权D．监察权、考试权、行政权6．(2016·湖南学业水平测试)认为财产的私有是人类不平等的根源，并在其所著《社会契约论》中阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想的是( )A．伏尔泰B．卢梭C．孟德斯鸠D．康德7．(2017·福州高二检测)康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们越是以时间翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，在我之中的道德法则。
高中历史必修3课时作业5：第7课 启蒙运动练习题
第7课启蒙运动【基础达标】一、选择题1．促使17、18世纪启蒙运动产生的因素是()①近代科学的兴起②新航路的开辟③英法等中央集权民族国家形成④科学与知识的进步A．①②③④ B．②③C．①③④ D．②④2.《鲁滨孙漂流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”(如下图)在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。
小说之所以受欢迎是因为它反映了()A．文艺复兴时期的人文主义精神B．冒险家们开辟新航路的愿望C．反对专制和愚昧的启蒙思想D．工业资产阶级开拓市场的要求3．恩格斯说：“十八世纪是法国人的世纪。
”他作出上述论断的最主要依据是()A．对外战争开始征服整个欧洲B．率先进行和完成了工业革命C．启蒙运动达到高潮并影响世界D．人文主义思想广泛地深入人心4．下图是位于巴黎的先贤祠，这里曾经是国王为还愿而建的教堂，现在成为法国众多伟人的安眠之地，其中就包括伏尔泰。
伏尔泰被世界人民如此景仰和爱戴的主要原因是()①抨击君主专制而倡导君主立宪制②他是法国启蒙运动的领袖，影响深远③他坚决否定王权，倡导“社会契约”论和“人民主权”说④他对理性作了更彻底的哲学探讨A．①② B．②③ C．②④ D．③④5．下图所示的历史事件其直接理论来源于()处死路易十六A．伏尔泰的思想B．卢梭的思想C．康德的思想D．孟德斯鸠的思想6．19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。
”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是()A．孟德斯鸠B．狄德罗C．洛克D．伏尔泰7．文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是()A．崇尚理性和科学的结合B．批判罗马天主教的愚昧统治C．坚持国家权力高于教会D．设计了未来理想的社会制度8．欧洲启蒙思想的传播引起了各国君主的极度恐慌。
这是因为()A．天主教会的势力已经遭到严重削弱B．各国君主还没有摆脱封建神学世界观的束缚C．它反对专制王权、贵族特权和等级制度D．启蒙思想明确提出要进行资产阶级革命题号 1 2 3 4 5 6 7 8二、非选择题9．阅读下列材料：材料一(人)是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
人教版高中历史必修三课后集训训练第七课：启蒙运动(含答案解析)
第七课：启蒙运动1.英国哲学家罗素认为“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估”，他在这里强调的是( )A．科学发展是启蒙运动的前提B．理性主义是启蒙运动的核心C．人文思想是启蒙运动的本质D．普及教育是启蒙运动的手段2.18世纪法国很多学者认为：上帝作为世界的“始因”或“造物主”创造了宇宙和它存在的规则，但创立之后上帝就不再对这个世界的发展产生影响，而让世界按照它本身的规律存在和发展下去。
这一主张( )A．促进了宗教改革在整个欧洲的开展B．为孟德斯鸠的分权学说奠定了基础C．表达了封建王权独立于教权的意愿D．有利于理性主义的广泛传播3.英国史学家阿伦·布洛克说：“启蒙运动的了不起的发现，是把批判的理性应用于权威、传统和习俗时的有效性，不管这权威、传统、习俗是宗教、法律、社会方面的，还是政府方面的。
”在此，阿伦·布洛克( )A．赞赏启蒙思想家抨击专制统治的腐朽B．认为批判的理性能够应用于众多领域C．肯定启蒙思想家敢于挑战权威和政府D．指出英国启蒙运动存在一定的局限性4.启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了( )A．摆脱教会的思想控制B．证明资本主义生产方式的合理性C．清除近代自然科学发展的思想障碍D．唤起人们的反封建意识5.有学者说：“启蒙运动带来了新的思维方式，传播到全世界，结果全世界都改变了思想方法。
”这种“新的思维方式”是指( )A．三权分立 B．天赋人权C．理性主义 D．社会契约6.《美国宪政里程》指出：“美国法治的中心内容是政府是自由的，是具有道德的人们自愿同意的人为产物，不存在天然的政治权威。
”这一思想源于( ) A．西塞罗的自然法思想B．伏尔泰的天赋人权C．孟德斯鸠的三权分立D．卢梭的社会契约论7.法国启蒙思想家孟德斯鸠提出：“要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
高二历史(人教版)必修3课时同步练习：第7课启蒙运动
第 7课启迪运动1．“人们对基督教神学教条开始思疑的缘由主要有两大发现：一是新大陆的发现，二是地球在围绕太阳转。
《圣经》居然对这两个事实只字未提！一下子就发生了信奉危机。
”资料阐述了A．新航路开辟的原因B．文艺中兴运动的原因C．宗教改革的原因D．启迪运动的原因2．伏尔泰说：“我不能够赞成你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权益。
”这表示他A ．反对天主教会控制B．反对封建等级制度C．提议君主立宪D．提议权益相同、言论自由3．法国启迪思想家孟德斯鸠主张三权分立学说，这一思想的中心是A ．权益相互“限制和平衡”B．推行教权和政权分治C．立法、行政、司法三权分立D．效仿美国成立民主政治4．卢梭说：“设计一种人类的会集体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。
在这一集体中，个体诚然和整体联系在一起，但依旧自由如初，只遵照自己的意志。
”这一资料表示他主张A ．国家权益应相互限制与平衡B．人不应视他人为自己的工具C．推行财产阶级的开通君主制D．利用社会契约保障人民权益5．康德认为：“经过一场革命或许能够实现推翻个人专制以及贪婪心和权力欲的压迫，但却绝不能够实现思想方式的真切改革；而新的偏见也正如旧的相同，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的骗局” 。
这说明启迪的真谛在于A ．人身自由B．思想自由C．推翻专制D．主权在民6．托马斯·阿奎那认为：“对人类而言，未来是相对于现在，对永久的神而言，他只有现在，他知道我们的未来，但其实不是说他决定了我们的未来，而是他视我们的未来如他的现在。
”他的见解表现出A ．理性和信奉的结合B．消极消极的世界观C．对神的意志的否定D．对上帝声威的鄙视7．启迪思想家卢梭在他的著作《爱弥尔》中表达了自然主义的教育见解，主张孩子的感情教育先于理性教育，主张教育要顺乎天性，让人的天性防范受社会偏见和恶习的影响而获取自然的发展。
这表示卢梭A．重申思想意识对人发展的影响B．认为能够凭理性完满地认识世界C．反对理性，重申感性D．重申治性的同时关注感性8．（2019 年新课标全国卷Ⅲ） 18 世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，谈论的话题广泛，不再限制于传统的信奉和礼仪，思想极为活跃，上流社会很多人也乐于资助他们。
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第7课启蒙运动
一、选择题
1.(2017·河南许昌期末)“要触犯当时的社会制度，就必须从制度上剥去那一层神圣外衣。
”为此，西欧掀起了()
A.文艺复兴运动
B.宗教改革运动
C.启蒙运动
D.工人运动
『解析』从材料信息看，这一运动既要“触犯”当时的旧制度，又要设计新的社会制度。
结合所学知识可知，启蒙思想家把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，希望建立资产阶级“理性王国”的高度。
据此可知，只有启蒙运动符合题意。
『答案』 C
2.(2017·广东潮州期末)马克思说，启蒙思想家们“已经开始用人的眼光来观察国家了，他们从理性和经验出发，而不是从神学出发来阐明国家的自然规律”。
其中“理性”的含义是()
A.独立的思考与科学的判断
B.君主的权力与党派的信仰
C.集体的意志与精神的寄托
D.教会的判断与历史的传统
『解析』根据关键词“启蒙思想家”和所学知识可知，“理性”指独立的思考与科学的判断。
『答案』 A
3.(2017·内蒙通辽期末)法国国家图书馆珍藏着一个小盒子，里面保存着伏尔泰的心脏，盒子上写着伏尔泰的一句话：“我的心脏在这里，但到处是我的精神。
”伏尔泰之“精神”的实质是()
A.实行开明君主制
B.提倡天赋人权
C.主张人民主权
D.提倡进步和理性
『解析』A、B、D都是伏尔泰的主张，结合启蒙运动的核心来分析可得出结论，伏尔泰“精神”的实质应该是进步和理性。
『答案』 D
4.(2017·山东济南期末)法国启蒙思想家孟德斯鸠提出：“要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
”这体现的原则是()
A.自由平等
B.主权在民
C.分权制衡
D.民主共和
『解析』依据材料中“用权力来约束权力”“权力要分开掌握和使用”等信息可知，该原则是分权制衡。
『答案』 C
5.(2017·陕西商洛期末)“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。
”该思想的核心内容是()
A.天赋人权
B.自由平等
C.社会契约
D.分权制衡
『解析』本题考查材料解读能力。
材料表明每个人置于一个共同体之下，并且这个共同体保护人的权利，结合所学知识可以判断是社会契约论，故选C项。
『答案』 C
6.(2017·江苏宿迁期末)康德在其著作《纯粹理性批判》中说：“我们的时代是一个批判的时代，一切事物都必须接受批判。
”这里的“批判”的准确含义是() A.独立思考，理性判断 B.批驳错误，判断是非
C.自我批评，相互批评
D.批斗异端，打倒反动
『解析』康德强调启蒙运动的核心是理性判断，故A项正确；B项体现不出理性思想的内涵，故B项错误；启蒙运动的核心是理性主义，批判是指运用理性观
察事物，而不是自我批评，相互批评，故C项错误；启蒙运动时期的主流思想是理性思想，是反对神学的批判，不是批斗异端、打倒反动，故D项错误。
『答案』 A
7.(2017·江西景德镇期末)18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。
他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在()
A.批判神权统治
B.宣扬人性解放
C.构建理性王国
D.倡导思想自由
『解析』启蒙思想家用人的思考和判断去剥开封建制度身上的“神圣”外衣，去批判教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。
A、B、D三项是文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点。
『答案』 C
8.(2017·湖北天门期末)美国总统托马斯·杰斐逊曾说：“每个人都有两个祖国，他自己的国家和法国。
”他的根据是()
A.法国曾帮助美国打败英国殖民者
B.美国革命是在法国大革命影响下爆发的
C.法国启蒙思想对世界影响深远
D.美法两国有着共同的利益
『解析』本题考查法国启蒙运动的影响。
启蒙运动不仅为法国大革命提供了思想武器，而且对世界其他国家和地区的资产阶级运动起了思想启蒙的作用。
『答案』 C
二、非选择题
9.(2017·海南白沙期末)阅读下列材料，回答问题。
材料一希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，
强调对单一个体进行的理性思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
材料二美国历史学家帕尔默在《现代世界史》中记述了一些文艺复兴和启蒙运动时期社会观念的变化。
(1)据材料一和所学知识，概括古希腊人文主义体现出“重人”思想的主要表现。
(2)材料二反映了文艺复兴和启蒙运动时期的哪些观念？结合所学知识，指出启蒙运动与文艺复兴相比有怎样的进步。
『解析』第(1)问结合所学知识，从研究认识的对象、观点主张等方面归纳普罗泰格拉、苏格拉底等思想家的思想主张。
第(2)问“观念”从材料中对现世的态度、人民的权利等角度分析；文艺复兴与启蒙运动的比较，注意从人文主义到理性主义的发展、启蒙运动主张建立资产阶级理性王国等角度分析回答。
『答案』(1)将认识的重点由认识自然转移到认识社会(人)，强调人的价值和人在社会中的决定作用；强调知识的作用，尊崇理性，追求自由。
(2)观念：反对神性，提倡人性；追求现世幸福(或追求财富与人生享乐)；反对君权神授；主张人民管理国家。
进步：文艺复兴强调人性，启蒙运动强调理性；启蒙运动反对封建专制制度，主张建立资产阶级理性王国(或自由、平等、人权、民主)。