高中历史必修3课时作业19：第7课 启蒙运动练习题

第7课启蒙运动

一、选择题

1.(2017·河南许昌期末)“要触犯当时的社会制度，就必须从制度上剥去那一层神圣外衣。”为此，西欧掀起了()

A.文艺复兴运动

B.宗教改革运动

C.启蒙运动

D.工人运动

『解析』从材料信息看，这一运动既要“触犯”当时的旧制度，又要设计新的社会制度。结合所学知识可知，启蒙思想家把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，希望建立资产阶级“理性王国”的高度。据此可知，只有启蒙运动符合题意。

『答案』 C

2.(2017·广东潮州期末)马克思说，启蒙思想家们“已经开始用人的眼光来观察国家了，他们从理性和经验出发，而不是从神学出发来阐明国家的自然规律”。其中“理性”的含义是()

A.独立的思考与科学的判断

B.君主的权力与党派的信仰

C.集体的意志与精神的寄托

D.教会的判断与历史的传统

『解析』根据关键词“启蒙思想家”和所学知识可知，“理性”指独立的思考与科学的判断。

『答案』 A

3.(2017·内蒙通辽期末)法国国家图书馆珍藏着一个小盒子，里面保存着伏尔泰的心脏，盒子上写着伏尔泰的一句话：“我的心脏在这里，但到处是我的精神。”伏尔泰之“精神”的实质是()

A.实行开明君主制

B.提倡天赋人权

C.主张人民主权

D.提倡进步和理性

『解析』A、B、D都是伏尔泰的主张，结合启蒙运动的核心来分析可得出结论，伏尔泰“精神”的实质应该是进步和理性。

『答案』 D

4.(2017·山东济南期末)法国启蒙思想家孟德斯鸠提出：“要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。”这体现的原则是()

A.自由平等

B.主权在民

C.分权制衡

D.民主共和

『解析』依据材料中“用权力来约束权力”“权力要分开掌握和使用”等信息可知，该原则是分权制衡。

『答案』 C

5.(2017·陕西商洛期末)“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。”该思想的核心内容是()

A.天赋人权

B.自由平等

C.社会契约

D.分权制衡

『解析』本题考查材料解读能力。材料表明每个人置于一个共同体之下，并且这个共同体保护人的权利，结合所学知识可以判断是社会契约论，故选C项。『答案』 C

6.(2017·江苏宿迁期末)康德在其著作《纯粹理性批判》中说：“我们的时代是一个批判的时代，一切事物都必须接受批判。”这里的“批判”的准确含义是() A.独立思考，理性判断 B.批驳错误，判断是非

C.自我批评，相互批评

D.批斗异端，打倒反动

『解析』康德强调启蒙运动的核心是理性判断，故A项正确；B项体现不出理性思想的内涵，故B项错误；启蒙运动的核心是理性主义，批判是指运用理性观

察事物，而不是自我批评，相互批评，故C项错误；启蒙运动时期的主流思想是理性思想，是反对神学的批判，不是批斗异端、打倒反动，故D项错误。

『答案』 A

7.(2017·江西景德镇期末)18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在()

A.批判神权统治

B.宣扬人性解放

C.构建理性王国

D.倡导思想自由

『解析』启蒙思想家用人的思考和判断去剥开封建制度身上的“神圣”外衣，去批判教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。A、B、D三项是文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点。

『答案』 C

8.(2017·湖北天门期末)美国总统托马斯·杰斐逊曾说：“每个人都有两个祖国，他自己的国家和法国。”他的根据是()

A.法国曾帮助美国打败英国殖民者

B.美国革命是在法国大革命影响下爆发的

C.法国启蒙思想对世界影响深远

D.美法两国有着共同的利益

『解析』本题考查法国启蒙运动的影响。启蒙运动不仅为法国大革命提供了思想武器，而且对世界其他国家和地区的资产阶级运动起了思想启蒙的作用。

『答案』 C

二、非选择题

9.(2017·海南白沙期末)阅读下列材料，回答问题。

材料一希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，

强调对单一个体进行的理性思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。材料二美国历史学家帕尔默在《现代世界史》中记述了一些文艺复兴和启蒙运动时期社会观念的变化。

(1)据材料一和所学知识，概括古希腊人文主义体现出“重人”思想的主要表现。

(2)材料二反映了文艺复兴和启蒙运动时期的哪些观念？结合所学知识，指出启蒙运动与文艺复兴相比有怎样的进步。

『解析』第(1)问结合所学知识，从研究认识的对象、观点主张等方面归纳普罗泰格拉、苏格拉底等思想家的思想主张。第(2)问“观念”从材料中对现世的态度、人民的权利等角度分析；文艺复兴与启蒙运动的比较，注意从人文主义到理性主义的发展、启蒙运动主张建立资产阶级理性王国等角度分析回答。

『答案』(1)将认识的重点由认识自然转移到认识社会(人)，强调人的价值和人在社会中的决定作用；强调知识的作用，尊崇理性，追求自由。

(2)观念：反对神性，提倡人性；追求现世幸福(或追求财富与人生享乐)；反对君权神授；主张人民管理国家。进步：文艺复兴强调人性，启蒙运动强调理性；启蒙运动反对封建专制制度，主张建立资产阶级理性王国(或自由、平等、人权、民主)。