技能一-托盘服务教(学)案
餐饮服务技能课----托盘
餐饮服务技能课----托盘一、教学内容：托盘二、教学目的：能同时托饮料,啤酒,白酒各一瓶,并能行走自然大方,能托盘斟酒三、教学重点、难点：本部分重点包括托盘的使用方法、托盘行走及托盘注意事项四、教学方法：讲述教学法、演示教学法、情景教学法五、课堂类型：演讲型、活动型六、课时：3节课七、教学过程：【任务导入】某酒店宴会大厅正在举行欢迎记者午宴，百余名客人在互相交谈，舒缓的背景音乐响起。
这时，一位男服务生手托着饮料向客人走来，一不小心，托盘上的饮料翻倒，全部洒在邻近的一位女记者身上，响声惊动了百余名客人，大家目光一齐投向这位女记者……最终，引起顾客投诉。
那么我们如何才能避免和减少发生服务事故，从而熟练托盘，运用自如的服务？托盘服务是餐厅服务员在餐厅中用托盘送食物、饮料、餐具等的服务过程。
在餐饮服务中，服务员常用左手托盘，右手为客人服务。
一、托盘类型（一）按材料分：托盘有木、金属、塑料等制品。
木质托盘这种托盘用木做坯，外表用油漆进行彩绘；金属托盘又可分为：铜质托盘、铝制托盘、不锈钢托盘及高档的金、银托盘。
金、银托盘一般采用铜质金属做胎，外镀金或银；塑料托盘这类托盘均采用防滑工艺处理。
（二）按大小分：托盘分为大、中、小三个规格的方托盘、长方形托盘和圆形托盘。
1.大、中、小形圆盘通常用于斟酒、送菜、分菜、展示饮品等，小圆盘使用的频率最高。
2.大、中方盘通常用于装送菜点、酒水和盘碟等分量较重的物品。
3.15cm×10cm或直径为15cm的小银盘主要用来送账单、收款、递信件等小物品。
（三）按摆、换、用途分：大托盘用于端饭、送菜、酒水、饮料。
中托盘用于撤餐具剩酒、菜等。
小托盘用于送茶、咖啡及盛放小礼品。
二、托盘服务方式托盘服务方式分为：轻托服务和重托服务（一）轻托服务及要领轻托又称为胸前托，指在餐厅服务中使用大小合适的托盘，为客人上菜、斟酒等运送物品的方法，因所托物品一般在5千克一下，也有称之为平托。
服务人员托盘技巧培训计划
服务人员托盘技巧培训计划一、培训目标通过本次培训，希望能够提升服务人员托盘技巧，使其能够在工作中更加熟练地使用托盘，提高工作效率，减少意外事故发生，提升服务质量，从而提升客户满意度。
二、培训内容1. 托盘的种类和用途2. 托盘的正确使用方法3. 托盘的承重限制4. 托盘的存放和清洁5. 托盘的安全使用三、培训时间和地点培训时间：共计2天培训地点：公司会议室四、培训方式培训方式以理论和实践相结合，由专业培训师进行讲解和演示，同时进行实际操作练习。
五、培训具体内容第一天：上午：9:00-10:00 托盘的种类和用途10:00-11:00 托盘的正确使用方法11:00-12:00 托盘的承重限制下午：14:00-15:00 托盘的存放和清洁15:00-16:00 托盘的安全使用16:00-17:00 实际操作练习第二天：上午：9:00-10:00 安全使用托盘的注意事项10:00-11:00 托盘故障与维修11:00-12:00 托盘的环保利用下午：14:00-16:00 实际操作练习16:00-17:00 结业考核六、培训人员公司所有服务人员，特别是与托盘相关的工作人员。
七、培训方法1. 理论讲解：通过专业培训师详细讲解托盘的种类、用途、正确使用方法、承重限制、存放和清洁、安全使用等内容，使学员对托盘有一个全面的了解。
2. 实际操作练习：通过实际操作练习，让学员对托盘的使用方法有更深刻的理解，提高操作技能。
3. 考核评估：对学员进行结业考核，评估其对托盘的掌握程度和操作技能。
八、培训师资公司将邀请专业的培训师进行培训，具有丰富的托盘使用经验和教学经验，能够全面系统地讲解和演示托盘的使用技巧。
九、培训资源1. 公司会议室：用于理论讲解和实际操作练习。
2. 托盘样品：用于讲解和实际操作练习。
3. 培训教材：公司将为学员准备培训教材，方便学员学习和回顾。
十、培训考核结业考核主要包括两个部分：理论考核和实际操作考核。
公开课一等奖餐饮服务技能《托盘》优秀教学设计
对这五个操作程序进行逐一讲解并示范，对要点知识进行着重讲解，然后观看视频——《托盘的操作步骤》，巩固所学。
分组展示
最后以小组为单位，每组请一名同学作为代表上台来进行操作展示，每组的领班进行评分，最后教师做点评并纠错。评出我们的“技能之星”小组！
阅读教材，认真听讲，加强理解，做好笔记。
学生通过教师的讲解、实物展示、图片展示等方式，真切感受，从各个感官上认识和了解托盘，了解其在服务工作中的重要性。
阅读教材，认真听讲，加强理解，做好笔记。
通过课堂的操作练习加深自己对托盘端托的掌握能力，达到正确端托的目的，完成教学目标。
认真听讲并观看教师示范，总结规则和要点，观看视频操作。
（三）托盘的用途
不同类型的托盘的用途有所不同，先让同学们看书总结出各类托盘的用途，然后教师给出不同托盘分类的用途表，让学生进行对比学习，加深理解，便于总结。
注：此处一定要让学生先看书回答后，教师在进行讲解和总结，以此体现学生的主体性。
托盘的类型及用途（理解）
二、托盘的操作方法
1、我们来看一下，托盘应该如何正确端托的？
小组展示并进行评比，活跃课堂氛围，实现“做中学，学中做”，将课堂还给学生。从而突出重点，突破难点。
3．课堂小结（3分钟）
用提问和让学生思考的方式，和学生一起归纳总结本堂课所学，加深学生的理解和记忆，做到学有所获！
讨论、归纳本节课所学的内容。
主动复习本堂课所学习的知识与内容。
进一步巩固本节课的重难点，加强学生记忆。
学习者分析
本节课的授课对象是2019级酒店（2）班的全体学生，他们的特性是文化基础成绩不是很好，在初中时期，甚至有的学生是个别老师“遗忘的角落”，因此在心理上和学习方法的掌握上存在一定的缺陷，学习热情不高，缺乏积极的学习动机，学习效率低下。但是他们的动手能力较强，在内心深处渴望得到关注和认可。
餐饮服务与管理 第三章 餐饮服务技能之一—托盘
眷核项目 托装有500晕升的饮料瓶3个，5分钟站 1或 行走 要求行走时托盘内装置酒水，物品，行走平稳， 酒水 不倒
• 3、小型圆形托盘、小银盘——递送帐单、
收款、信件等物品。
( _)轻托(胸前托)----物品在5公斤以内
• 1、理盘一根据不同用途选择不同的托盘，洗净擦 干，并在盘内垫上经消毒的垫布，既美观卫生又防滑；
• 2、装盘 •—-根据物品的形状、体积、重量、使用次序进行装盘 • -将重物、高物在里面，轻物、低物在外面 • -先用先上的物品在上在前，后用后上的物品在后在
4、行走 头正肩平，上身挺直，两眼注视
前方，步履轻快，托盘在左侧胸前略 有摆动，但以盘中物品、汤汁、酒水 不倾斜、不外溢为原则。右手随步伐 节奏做自然的小幅度摆动。
常步、快步、碎步、垫步
• 5、卸盘 •上身前倾，左手与台面处于同一平 面，
将托盘边缘放在桌面上，用右手 相助 向前轻推，左手慢慢收回，将托 盘全 部放平在台面上。
•要求：重量分布均匀，物品安全稳妥、便于平衡。
• 3、托盘 •左脚向前一步，站成弓形，上身前 倾， 将左手掌放在台面下方，右手拉 托盘边 缘，沿桌面拉出1/3后，将左 手托住盘 底，将托盘托起于胸前； •左手臂自然 弯曲90度，掌心向上，五 指分开，以大 拇指指端到手掌根部和 其余四指托住盘 底，手掌自然形成凹 形，掌心不与盘底 接触
（三）托盘时的其他动作
•托盘下蹲：上身保持托盘姿 势，采取交叉式或高低式蹲姿。
•甩盘：为客人撤换餐具时，以 手肘为轴心，托盘由胸前平行 移动至胸左侧，右手拿取物品。
三、托盘的注意事项
1、 要习惯正确使用托盘，不可双手端盘 2、 拿取托盘内物品时，应随时调节托盘重心 3、 不可将托盘越过客人头顶或放在客人的餐桌上 4、 托盘不使用时，服务员必须按餐厅标准和要求放 在指定位置，不可到处闲置 5、 当托盘内无物品时，仍应保持正确托盘姿态行 走，不可单手拎着行走。
饭店服务员托盘基本技能培训
饭店服务员托盘基本技能培训
1. 简介
本培训旨在帮助饭店服务员掌握托盘的基本技能，以提高餐厅的服务质量和效率。
托盘是服务员的常用工具，正确使用托盘能够减轻工作负担，确保食物和饮料的安全被运送到客人桌上。
2. 托盘的类型和选择
- 托盘的种类：有木质托盘和塑料托盘两种选择。
木质托盘通常更加耐用，并且具有更高的质感。
- 选择合适的托盘：根据食物和饮料的种类和数量选择合适大小的托盘，确保装载物品时平衡和稳定。
3. 托盘的正确使用方法
- 手部姿势：将手指伸直，放置在托盘底部的凹槽处。
确保稳定地握住托盘，避免滑动和倾斜。
- 步伐和平衡：走路时保持平稳的步伐，尽量避免急速转弯和突然停下的动作。
保持身体平衡，避免托盘晃动。
- 托盘的放置：将托盘平稳地放在桌子上，确保装载物品的稳定性。
避免将托盘直接放在客人面前，以免造成不便。
4. 托盘的清洁与维护
- 清洗方法：使用温水和中性清洁剂轻轻清洗托盘表面，去除食物残渣和污渍。
避免使用过热水和尖锐物品，以免损坏托盘。
- 定期检查：定期检查托盘的状况，如有破损或骨节松动的情况应及时更换或修复，以确保托盘的稳定性和安全性。
5. 总结
通过掌握托盘的基本技能，饭店服务员能够更加专业地运送食物和饮料，提升餐厅的服务质量。
清洁和维护托盘也是保证服务质量的重要环节。
请饭店服务员们在日常工作中充分利用这些技能，以提供出色的服务体验。
托盘服务技能规范培训计划
托盘服务技能规范培训计划一、培训目的托盘服务是一种专业的餐厅服务形式，其要求服务员在服务中能够熟练掌握使用托盘的技能，并在服务过程中保持良好的礼仪和态度。
通过本次培训，旨在提高服务员的托盘服务技能，使其能够更好地为顾客提供贴心周到的服务，提升餐厅的整体形象和竞争力。
同时，还要求服务员养成良好的服务意识和团队合作精神，为餐厅的长期发展和顾客满意度做出贡献。
二、培训对象所有餐厅服务员三、培训内容1. 托盘服务基本概念- 托盘的种类、材质和构造- 托盘的作用和用途- 托盘服务的原则和要求2. 托盘的正确使用方法- 如何正确端托盘- 如何正确摆放和摆放餐具、饮料和餐品- 如何稳固保持托盘平衡3. 托盘服务礼仪和态度- 如何根据顾客的需求提供周到的服务- 如何礼貌地与顾客交流- 如何与同事协调合作，提供高效的服务4. 托盘服务的注意事项- 在繁忙场景下如何保持托盘平衡- 如何避免在服务中发生意外- 如何快速、准确地为顾客端上餐品5. 托盘服务的改进与创新- 如何根据实际情况主动改进托盘服务- 如何将托盘服务与品牌形象相结合- 如何通过托盘服务提升顾客满意度四、培训方式1. 理论授课（1）通过PPT讲解托盘服务的基本概念和要求（2）解答与托盘服务相关的问题2. 实操演练（1）分组进行托盘的正确使用演练（2）模拟繁忙场景下的托盘服务3. 角色扮演（1）模拟餐厅服务场景，进行托盘服务礼仪与态度的练习（2）模拟顾客提出不同需求，服务员应对方式的训练五、培训计划1. 第一阶段：培训前准备- 制定培训方案，确定培训时间和地点- 配置培训所需设备和材料- 推广宣传，让所有服务员了解并期待此次培训2. 第二阶段：培训实施- 理论学习：了解托盘服务的基本概念、基本使用方法以及注意事项和礼仪态度要求 - 实操演练：通过练习掌握正确使用托盘的技能，并模拟繁忙场景进行托盘服务的演练 - 角色扮演：通过模拟真实场景进行服务礼仪和态度的练习3. 第三阶段：培训总结- 对本次培训的效果进行总结与评估- 汇总培训反馈，收集服务员对本次培训的建议- 制定下一步的培训计划，以提高服务员的整体素质和能力六、培训考核1. 理论考核- 参加培训的服务员需通过培训考核，以确保其对托盘服务的基本概念和要求都有所掌握2. 实操考核- 对参加培训的服务员进行托盘服务技能的实操考核，以验证其是否能正确、熟练地使用托盘进行服务七、培训总结通过本次培训，服务员将更加熟练地掌握托盘服务的技能和礼仪要求，提高了服务水平和专业素养，将为餐厅的形象和服务质量带来显著提升。
餐饮服务托盘实训教案
一、实训目的与要求1. 实训目的（1）使学生掌握餐饮服务托盘的基本知识与技能。
（2）培养学生熟练运用托盘进行餐饮服务的操作能力。
（3）提高学生餐饮服务行业的职业素养与服务意识。
2. 实训要求（1）学生必须掌握托盘的种类、材质及使用方法。
（2）学生能够熟练进行托盘的摆放、携带、移动等基本操作。
（3）学生能够正确运用托盘进行餐饮服务的各个环节，如传菜、上菜、收盘等。
二、实训内容与步骤1. 实训内容（1）托盘的种类与材质认识。
（2）托盘的基本操作技巧。
（3）托盘在餐饮服务中的应用实践。
2. 实训步骤（1）讲解托盘的种类与材质，让学生了解并认识不同类型的托盘。
（2）示范托盘的基本操作技巧，如摆放、携带、移动等。
（3）让学生进行实际操作练习，熟练掌握托盘的使用方法。
（4）结合实际案例，讲解托盘在餐饮服务中的应用，如传菜、上菜、收盘等。
（5）组织学生进行实战演练，提高其在实际工作中的应变能力。
三、实训方法与手段1. 实训方法（1）讲授法：讲解托盘的种类、材质及使用方法。
（2）演示法：示范托盘的基本操作技巧。
（3）实践法：让学生进行实际操作练习。
（4）案例分析法：结合实际案例，讲解托盘在餐饮服务中的应用。
2. 实训手段（1）讲解PPT：展示托盘的图片、文字资料。
（2）实物演示：展示不同类型的托盘，示范操作技巧。
（3）视频播放：播放餐饮服务中托盘使用的实战视频。
（4）模拟实战：组织学生在模拟环境中进行实战演练。
四、实训评价与考核1. 实训评价（1）学生对托盘的种类、材质及使用方法的掌握程度。
（2）学生进行托盘操作的熟练程度及规范性。
（3）学生在实际应用中运用托盘的能力，如传菜、上菜、收盘等。
2. 实训考核（1）理论知识考核：考察学生对托盘的基本知识的掌握。
（2）操作技能考核：考察学生进行托盘操作的熟练程度及规范性。
（3）实践应用考核：考察学生在实际应用中运用托盘的能力。
五、注意事项与安全防护1. 注意事项（1）实训过程中，学生应严格遵守操作规程，确保自身与他人的安全。
餐饮服务技能——托盘
这种托盘用木做坯，外表用油漆进行彩绘；同时可以根据不同的木料，可以有不同 餐厅使用外，现代各餐厅较少使用。
的品质。一般较为笨重，除了在一些特色
（2）金属托盘
铜质托盘、铝质托盘、不锈钢托盘、银质托盘、金质托盘等。金、银托盘一般均采用铜质金属做胎，外镀金或银；较为高档，一 般在一些特色餐厅或豪华餐厅使用，或者在一些VIP接待中使用。其他金属类托盘较为一般托盘，使用较为广泛，特别是不锈钢托盘在 中档餐厅中使用普遍。
（3）塑盘 是使用最为广泛的托盘，轻便、防滑（这样方便、安全、操作简单）、防腐、耐用、便宜等，相比于塑料托盘更坚固、结实和
美观。
2.按照规格的不同分
大型托盘 中型托盘 小型托盘
3.按托盘形状分 可分为圆形、长方形、正方形、异形四类。 其中圆形托盘、长方形托盘是最常用的托盘； 方形在一些西餐厅、快餐厅比较常用； 异形托盘主要用于特色餐厅或特殊要求场合。
LOREM IPSUM DOLOR
3、起托 （1）将托盘移至工作台边沿，右手扶住托盘。 （2）上身挺直，双脚分开，半蹲。 （3）左手找准重心，用全掌托住盘底。 （4）右手协助将托盘起至胸前，向上转动手腕，将托盘稳握于肩上。 要求：托盘上肩要做到盘底不搁肩，盘前不近嘴、盘后不靠发， 右手自然下垂，摆动或扶住托盘的前沿。
端托是在摆台、斟酒、上菜等操作过程中必须掌握的一项基本操作技能。为了提高服务质量和服务效率，正确使用托盘是每一位餐 饮服务人员必须掌握的基本功，是规范化服务和文明操作的基本要求，是创造餐厅动线环境的重要要素之一，因此餐饮服务人员必 须了解托盘的种类、规格及使用知识、操作技能。
（一）托盘的种类
1.按制作材料分 （1）木质托盘
（三）托盘的注意事项
1、要习惯使用托盘 2、为了卫生，可在盘内垫上餐巾，在餐巾上洒些清水也可防止物 品滑动 3、装盘时，物品之间留有间隔，以免行走时碰撞发出声响 4、端托时，手指随时根据盘上各侧面的轻重变化而做相应的调整，以使托盘平稳 5、不可将托盘越过客人头顶 6、不能把托盘放在客人的餐桌上
托盘教案（五篇范例）
托盘教案（五篇范例）第一篇：托盘教案第七章餐饮服务基本技能教案一【教学目的】通过本部分教学，使学生了解托盘服务基础知识和操作技能的演练，达到熟练端托、运用自如的效果【学习要求】通过学习，了解托盘的种类和用途。
掌握托盘的操作程序与操作要领【教学重点与难点】本部分重点包括托盘的使用方法、托盘行走及托盘注意事项【教学内容】第一节托盘一、托盘的种类及其用途（一）托盘的种类1、按照托盘的制作材料，可分为木托盘、金属托盘和胶木防滑托盘。
2、按照用途差异，可分为大、中、小三种规格的长方托盘和圆托盘。
圆托盘的直径大于36厘米的为大圆托盘；直径在32－36厘米之间的为中圆托盘；直径在20－32厘米的为小圆托盘。
长方托盘也按此规格分大、中、小三种。
（二）托盘的用途1、方盘和中方盘，用于装运菜点、酒水、收运餐具和盆、碟等重的器具。
2、小方盘和大、中圆盘，一般用于摆台、斟酒、上菜、上饮料等。
3、小圆盘和6寸小银盘主要用于送账单、收款、递信件等小物品。
二、托盘的使用方法按所托物品轻重，有轻托和重托两种方式。
物品重量在5000克以内的，适宜采用轻托方式，物品重量在5000克以上，则采用重托方式。
（一）轻托轻托又称胸前托。
此法多用中、小型托盘，有便于工作的优点。
轻托的动作要领：1、两肩平行，用左手。
2、上臂垂直于地面，下臂向前抬起与地面平行，上臂与下臂垂直成90°角。
3、手掌掌心朝上，五指张开，指实而掌心虚。
大拇指指端到手掌的掌根部位和其余四指托住盘底，手掌自然形成凹形，掌心不与盘底接触。
4、手肘离腰部15厘米。
5、右手自然下垂或放于背后。
（二）重托重托又称肩上托。
此法多用大型托盘。
重托的动作要领：1、用左手。
2、左手向上弯曲臂肘的同时，手掌向左向后转动手腕90°至左肩上方。
手掌略高出肩2厘米，五指自然分开，用五指和掌根部控制托盘的平衡。
3、托盘的位置以盘底不压肩，盘缘不近嘴，盘后不靠发为准。
4、手应自然下垂摆动或扶住托盘的前内角。
基本服务技能之托盘课件
托盘行走时，应保持身体直立，步伐稳健，避免 急促或突然转身。同时，要注意保持平衡，防止 托盘倾斜导致物品掉落。
避免在潮湿或光滑的地面上行走
在潮湿或光滑的地面上行走时，要特别小心，以 防滑倒。如果地面条件不佳，应考虑使用其他搬 运方式。
托盘时的卫生注意事项
保持托盘清洁
在使用托盘前，应先对托盘进行清洁，确保其表面无污渍、灰尘或 异味。托盘的清洁程度直接关系到所承载食物的安全卫生。
基本服务技能之托盘课件
目录 Contents
• 托盘的概述 • 托盘的正确姿势 • 托盘的技巧 • 托盘的注意事项 • 托盘的实际应用
01
托盘的概述
托盘的定义
托盘：是一种用于承载物品的平台或架子，通常由木材、金属、塑料等材料制成。
在服务行业中，托盘常被用于传递、摆放和展示各种物品，如酒水、餐具、食品等 。
注意个人卫生
在使用托盘前，应先洗净双手，确保个人卫生。同时，在托盘过程 中，要避免直接触碰食物，以防污染。
遵循食品安全规定
在使用托盘时，应遵循食品安全规定，确保所承载的食物符合卫生标 准。如有需要，应佩戴一次性手套或使用其他防护措施。
托盘时的礼仪注意事项
注意仪态
在托盘时，应保持身体直立，目视前方，步伐稳健。同时，要注 意仪态端庄，不要东张西望或做出不雅动作。
保持平衡
行走时保持身体平稳，重心稳定 ，避免大幅度摇晃。
步速适中
保持适当的步速，既不过快也不过 慢，以保持托盘的稳定。
注意安全
时刻注意周围环境，避免碰撞和跌 倒。
托盘上物品的摆放技巧
分类摆放
将同类物品放在一起，方便管理 和取用。
保持平稳
确保托盘上的物品平稳放置，避 免倾斜或滑落。
项目四托盘服务技能
一、托盘的作用、种类及用途
1.提高服务质 量和工作效率
2.体现餐厅服务工作 的规范化，显示餐厅 服务人员的文明操作
3.顾客欣赏到服务人员熟练而 高超的托盘技艺，无意中增添 了精神上的乐趣。
作用
托盘的种类：
木质托盘
金属托盘
根据材料分
塑料防滑托盘
胶木托盘
根据形状分：
- 圆形托盘
添加文字
-异形托盘
- 方形托盘
补充：动作轻缓，保持托盘重心稳当，盘内物品不能倾斜、落地
要点提示：
左手托盘，大臂自然下垂，小臂与大臂成90度
轻托动 作要领
五指自然张开，指实而掌心虚托住托盘的中心 托盘平托与胸前，肘部与腰部约15CM 托盘行走时头平、肩平、目视前方、面带微笑
注意事项：
A. 三平：就是掌握好托盘重 心， 做到眼睛平、双肩平、托盘平
B. 一稳：即装盘要合理稳妥，做 到托盘平稳不晃动，行走步稳 不摆动，转让灵活不碰撞，给 人以身稳踏实的感觉。
C. 一松：在托重物的情况下，面 部表情要轻松自然，行走动作 要有一定的节奏感，使整个托 盘服务中给人一种优雅轻松之 感。
THANK YOU
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-椭圆形托盘文
字
托盘的种类：
大型托盘
中型托盘
小型托盘
根据规格分
托盘的类型及用途：
用 途
大中长方形托盘：托送菜点、酒水和盘碟等较 重物品
大、中型圆盘：用于摆、换、撤餐具、 酒具及斟酒、送茶、送咖啡等
小型圆盘：主要用于递送帐单、收款、 递送信件等
异形托盘：用于特殊的鸡尾酒会或其他庆典活动
二、托盘的操作技能
端走平稳
基本要求
汤汁不洒 菜不变形
餐饮服务托盘实训教案
餐饮服务托盘实训教案第一篇：餐饮服务托盘实训教案一、托盘与端盘在日常的服务工作过程中托盘及端盘是传送菜点、酒水、餐具、帐单等的好助手。
一、托盘餐厅使用的托盘，多是塑胶、金属或木制品。
按其形状主要有方圆和大、中、小数种。
大方盘和中方盘，用于装运菜点、酒水、收运餐具和盆碟等重的器具。
小方盘和大圆盘，一般用于摆位、斟酒、上菜、上饮料等。
中小圆盘也用于上菜，斟酒。
6英寸小银盘主要用于送帐单、收款、递信件等小物品。
根据不同的物品，用不同的托盘装运、递送，有利于餐厅工作的规范化及服务质量的提高。
托托盘时，整个过程可分为：理盘、装盘、托盘、行走和卸盘五步曲，按其外形分有胸前托法和肩上托法，按所托物品轻重分又有轻托和重托之分。
1．胸前托法此托法多用作托日常餐厅工作中的圆盘，是最常见和实用的托法。
有便于救护、便于工作的优点。
其要点是：用左手，上臂自然下垂，下臂向前方与上臂成90°角垂直，手臂五指尖及掌根作较大受力面积拖住托盘，保持整个托盘与水平面平行。
行走时提腰，目平视，另一手可放于背后，托物过重则可于前相扶。
2．肩上托法多用左手。
其托法要点是，左手向上弯曲，手肘离腰部15厘米，五指自然分开，大拇指指向左肩，其它四指向左上方分开，用五指和掌根掌握托盘的平衡，力分五指尖和掌根，并使重心始终保持落在掌心或掌心稍里侧。
这样，即使被他人碰撞或发生其他特殊情况，可随即下贴于胸前，或抽右手相扶，防止打泼。
肩上托法的优点是行走起来较显高雅。
3．托盘应注意事项（1）理盘：根据所托的物品选择好托盘，洗净擦干，非防滑盘视情况在盘内垫上洗净的餐巾或专用盘垫布防滑。
垫布要用清水打湿拧干，铺平拉挺，垫布四边与盘底齐。
（2）装盘：根据物品的形状、体积和使用的先后进行合理装盘。
在几种不同物件同时装盘时，一般较重的、较高的摆在里档，把较轻的、低矮的物品摆在外档；将流汁菜摆在盘中，成形菜摆在托盘两头或四周；将先用的物品摆在前边，或搁在上面，后面的物品摆在里边，或摆在下面。
托盘教学设计
教学设计
一、课题名称：托盘的操作技能
二、课题描述：托盘是餐厅服务中运送各种物品的基本技能，正确熟练使用托盘，可以提高工作效率、提高服务质量和规范餐厅服务工作。
通过本次课学习，能掌握托盘的操作方法和要领。
三、课题设计：下图为轻托操作，结合图片和理论知识，通过练习和讨论完成表格。
操作方法规范要领不规范要领
理盘
装盘
起盘
行走
卸盘
四、教学目标：
1.了解托盘的种类、用途及使用方法等相关知识；
2.训练托盘的灵敏度和协调能力；
3.创设情境教学让学生进入角色，在练习中培养良好的动手能力和行业素质。
五、教学资源：多媒体课件、32寸塑胶托盘、啤酒瓶、红酒瓶、饮料杯
六、教学组织：将学生分为六组，6人一组；练习直行托盘，上下楼梯托盘，设置障碍托盘等，每组通过分配客人服务员，完成为一桌客人的托盘斟酒服务，小组讨论
总结出托盘的操作要领。
七、教学过程
（素材和资料部分来自网络，供参考。
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餐饮服务技能托盘教案
餐饮服务技能托盘教案项目二餐饮服务技能任务一托盘一、教学目标：（一）知识与技能：了解托盘的种类及用途，掌握托盘的操作方法。
（二）过程与方法：使用讲授法和情景模拟法提高学生对知识的理解。
（三）情感态度与价值观：渗透行业标准，培养学生在餐饮服务过程中的规范服务意识和敬业精神。
二、教学重点：掌握托盘的种类、用途及操作方法三、教学难点：学会托盘的操作方法四、教学内容：P32-P35五、教学准备：多媒体课件、托盘六、教学时长：1课时七、教学过程：（一）导入新课：多媒体展示农村酒席阿姨上菜的图片，老师提问：大家坐席的时候可能都有端过菜，有同学知道图片上面这个盛放菜肴的工具叫什么名字吗？（学生自由回答）引出今天的学习内容———托盘（二）新课讲授：1、托盘的种类（多媒体展示不同尺寸、形状、材质的托盘，学生观察后进行分类）（1）按材质分：塑胶防滑托盘、不锈钢托盘、银托盘、木质托盘（2）按大小分：大、中、小（3）按形状分：方形、长方形、圆形2、托盘的用途（老师提问：大家想一下这些不同形状、尺寸的托盘有什么作用？请学生回答）（1）长方形托盘：一般用于托送菜品和盘碟等较重物品（2）直径大的圆形托盘：对客服务（如斟酒、分菜、托送饮品）（3）直径小的金属圆托盘：递送账单和信件等3、托盘的操作方法（教师一边讲解一般演示，全部讲解完后播放一段视频，加深学生对操作方法的理解，请两位学生上台展示轻托操作方法。
）（1）轻托：一般在客人面前操作，主要用于托送较轻的物品，所托重量一般在5kg左右。
操作方法如下：①理盘：根据所托的物品选择清洁合适的托盘，如果不是防滑托盘，要在盘内垫上洁净的垫布。
②装盘：根据形状、体积和使用先后合理安排。
一般是重物、高物放在托盘里挡，轻物、低物放在外挡；先上桌的物品放在上面、前面，后上桌的物品放在下面、后面。
要求托盘内物品重量分布均衡，重心靠近身体。
③起盘：左脚向前一步，屈膝直腰，右手把托盘拉出工作台1/3，左手五指分开，掌心向上，小臂与大臂垂直于胸前，平托略低于胸前。
托盘服务技能课件
4、操作技能：
• （1）左手臂自然弯曲90度，掌心向上，五指 分开稍弯曲，使掌心微呈凹形。 • （2）用五指指端和手掌根部“六个着力点” 托住托盘底部，利用五指的弹性控制盘面的平 稳。 • （3）托盘平托于胸前，略低于胸部，基本在 第二、三颗衣扣之间，盘面重心稍向里侧，保 持平衡，利用左手手腕灵活转向。 • （4）遇有障碍物应及时里压外摆，躲闪避让。
端托行走的常用六种步伐
• ④垫步：当需要侧身通过时，右脚侧一步， 左脚跟一步，一步紧跟一步。此种步伐， 用于穿行狭窄的过道时使用。 • ⑤跑楼步步伐：跑楼步伐是传菜员端托上 楼时所使用的一种特殊步伐。
• 其要求是：身体略向前倾，重心前移，用 较大的步距，一步跨两级台阶，一步紧跟 一步，上楼速度要快而均匀，巧妙利用惯 性，省时省力。此步伐用于托送菜品上楼 梯。
实训方法：
• 老师先讲解、示范，然后由学生操作，老师再 进行指导。按托盘操作中各种行走步伐和餐厅 服务中可能出现的场景设计训练内容。 • 轻托——托5千克以下物品，训练站立、行走、 避让、下蹲等。 • 重托——托5千克以下物品，训练站立、行走、 避让、下蹲等。
一、托盘的作用
托盘是餐厅服务人员在餐前摆台、餐中提供酒 水服务、餐后收台整理时必用的服务工具。 • 1、体现餐厅服务的规范化 • 案例：我们是一家正规的品牌酒店而不是大 排档。 • 2、显示服务人员的文明操作、卫生操作 • 3、有利于提高服务质量与服务效率 • 案例：服务员在操作服务中由于未使用托盘， 摆餐具需要来回跑多趟，服务效率低。
3、起托：
• 将托盘托起时，若是从一般的台上托起， 先用双手将盘子一头拖至搁台外，保持 托盘边有15cm搭在托盘台上，把手掌 放开，托在托盘底部，掌心位于底部中 间，另一只手握着托盘边，假如托盘较 重，则先屈膝，双腿用力使托盘上升而 不是直接用臂力，然后用手掌稳稳地托 住盘底,左脚撤回，调整好重心，松开右 手放回体侧，身体呈站立姿势。
餐饮服务基本功(托盘操作+接待准备+安全事故处理) 公开课教案
课题：第一节接待准备课时安排：1课时授课时间：年月日授课班级.：授课人：教学目标（一）知识目标理解仪表仪容的概念，认识仪表仪容的重要性，（二）能力目标能力应用上，能够根据仪表仪容的具体要求来规范的自己的仪表仪容，学会实践，从细节做起，做文明学生。
情感目标培养学生注重个人修养的美好情操，增强课程知识学习热情，强化学生学以致用的课程素养。
教学重点本节教学重点放在实践能力训练上，即通过教学活动让学生认识到仪表仪容的重要性，并结合自身实际，按标准从服饰、容貌、姿态三个方面严格要求自己、规范自己的日常生活，达到学以致用、文明做人的最终目标。
教学难点如何让学生从根本上认识到仪容仪表的重要性，并在认识的基础上自发地去改变日常生活中不文明的生活习惯，最终成为一个讲文明礼貌的好学生。
教学方法针对本节内容，强调实做，主要采用：讲授法、案例教学、讨论法、课堂演示法、实践教学法课前准备教案书写、语言组织、教具准备教学流程前文回顾通过前面几节内容的学习，我们对这门课程的基本概念有了初步了解，今天我们将进入下一个环节，具体的、细化的、系统的学习礼貌礼节在各个相关方面的个别化要求。
新课导入同学们，在你们去做一件事情之前是不是应该有所准备？没错，相信大家都一样，没有谁会做一件没有准备的事，那么你们想要做什么？你准备好了吗？下面呢我要给大家讲一个案例，中专毕业生小李临近毕业，一直都在忙着找工作，去了好多家公司，每次都是碰一鼻子的灰。
这不昨天老师又给他提供了一个信息，叫他到某企业去应聘，这下小李发愁了，你说就小李吧，技术过硬，相貌堂堂，找个工作理应手到擒来啊！小李百思不得其解，硬着头皮走进了老师的办公室，一进门老师上下打量了小李一遍，问明来意，老师点点头，立马问道：小李你多久没照镜子了？小李一下子懵了……概念识记请同学们翻开课本第十页，首先我们来认识一下理论概念：仪表-----仪表即人的外表，它包括服饰、容貌、姿态三个方面。
仪容主要是指人的容貌。
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技能一托盘服务
【教学学时】
8学时（其中理论学时2节，实践学时6节）
【时间分配】
2节（理论讲授为主，教师示学生体验为辅）
2节（学生逐个实操，教师纠正动作）
2节（学生分组实操，互相纠正动作）
2节（教师逐个考核验收）
【教学容】
导入新课：
提问：在家吃饭的时候是怎么上菜的？在酒店呢？
讨论：使用托盘的好处
项目一：认识托盘
一、托盘的种类
1、按照托盘的制作材料，可分为木托盘、金属托盘和胶木防滑托盘。
2、按照用途差异，可分为大、中、小三种规格的长方托盘和圆托盘。
（教师实物展示：胶木防滑托盘；长方托盘和圆托盘）
二、托盘的用途
1、方盘和中方盘，用于装运菜点、酒水、收运餐具和盆、碟等重的器具。
2、小方盘和大、中圆盘，一般用于摆台、斟酒、上菜、上饮料等。
3、小圆盘和6寸小银盘主要用于送账单、收款、递信件等小物品。
项目二：正确使用托盘
一、托盘的使用方法
按所托物品轻重，有轻托和重托两种方式。
物品重量在5000克以的，适宜采用轻托方式，物品重量在5000克以上，则采用重托方式。
（学生体验：轻托空盘）
轻托又称胸前托。
此法多用中、小型托盘，有便于工作的优点。
轻托的动作要领：
1、两肩平行，用左手。
2、上臂垂直于地面，下臂向前抬起与地面平行，上臂与下臂垂直成90°角。
3、手掌掌心朝上，五指开，指实而掌心虚。
大拇指指端到手掌的掌根部位和其余四指托住盘底，手掌自然形成凹形，掌心不与盘底接触。
4、手肘离腰部15厘米。
5、右手自然下垂或放于背后。
（教师示：轻托2瓶饮料瓶）
（学生体验：肩上托空盘）
重托又称。
此法多用大型托盘。
重托的动作要领：
1、用左手。
2、左手向上弯曲臂肘的同时，手掌向左向后转动手腕90°至左肩上方。
手掌略高出肩2厘米，五指自然分开，用五指和掌根部控制托盘的平衡。
3、托盘的位置以盘底不压肩，盘缘不近嘴，盘后不靠发为准。
4、手应自然下垂摆动或扶住托盘的前角。
（教师示：肩上托4瓶啤酒瓶）
目前，为了安全省力，餐饮企业一般不采用重托盘，多用小型手推车递送重物。
二、托盘行走
（学生体验：几名学生托4瓶饮料瓶行走）
1、托盘行走的步伐：通常可分为常步、快步、碎步、垫步等。
常步即常用步伐，指步距均匀、快慢适中的步伐。
快步是急行步，步距加大，步速较快，但又不能变为跑步。
碎步是小快步，步距小，步速快，上身保持平稳。
垫步是当需要侧身通过时，左脚侧一步右脚跟一步，一步紧跟一步。
2、托盘下蹲：上体保持托盘姿势，下体采用交叉式或高低式蹲姿。
值得注意的是无论采用哪种下蹲方式，左脚均在前，这样才不至于使托盘挡住视线，看不到掉在地上的物品。
3、甩盘：在托盘靠近客人，为客人撤换餐具时用得最多的一个动作，目的是为了避免托盘碰到客人的头部。
动作要领：伸出右脚踩在两个椅子之间，移动重心到右脚，同时以手肘为轴心托盘由胸前平行移动至胸左侧，右手拿取餐桌上的物件。
做这个动作时，要求服务员要保持左手托盘的平衡，特别是托盘上的物件较高而重心不稳时或盛器有汤汁时。
（教师示：轻托4瓶饮料瓶行走50米）
项目三：学生实操，教师纠正动作
一、理盘
二、装盘：根据物品的形状、体积和使用的先后顺序合理装盘。
装盘的四项原则：将较重的、较高的物品摆放在侧（靠近身体的一侧）；将较
轻的、较低矮的物品摆放在外侧；将先用的物品摆放在前面或上面，后用的物品摆放在里面或下面。
三、起盘：在一般的平台上装盘后，用右手将托盘拉出台面1/3，脚一前一后站立，上身前倾，左手托住盘底，掌心位于底部中间，右手协助将托盘托起。
假如托盘较重，则先屈膝，双腿用力使托盘上升而不是直接用臂力，然后用左手掌托住盘底右手协助起盘。
四、卸盘
五、托盘安全：
托盘时要量力而行，不要勉强，宁可多走几次也要保证安全。
项目四：学生分组实操，互相纠正动作
案例加思考：行走中，遇到客人如何应对？托盘时，酒水撒泼出来如何处理？
项目五：教师逐个考核验收
【教学后记】。