九年级上写字教案(供参考)
九年级书法教案[宝典]
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九年级书法教案[宝典]第一章：书法基础知识1.1 书法的定义与分类讲解书法的定义：书法是中国传统文化的重要组成部分，是用毛笔书写汉字的艺术。
介绍书法的分类：楷书、行书、草书、隶书、篆书等。
1.2 书法的工具与材料讲解书法所用的工具：毛笔、墨、纸、砚等。
介绍书法材料的选购与保养。
1.3 书法的基本姿势与笔法讲解书法的基本姿势：坐姿、握笔姿势等。
介绍书法的笔法：点、横、竖、撇、捺等。
第二章：楷书入门2.1 楷书的特点与书写要求讲解楷书的特点：结构规范、笔画清晰、形态美观等。
介绍楷书的书写要求：字形规整、笔力均匀、结构平衡等。
2.2 楷书的基本笔画与组合讲解楷书的基本笔画：点、横、竖、撇、捺等。
介绍楷书的组合规律：横竖搭配、撇捺协调等。
2.3 楷书的临摹与创作讲解楷书的临摹方法：选择优秀的楷书作品进行临摹，掌握字体结构和笔画顺序。
指导楷书的创作：运用所学知识，创作出具有个人特色的楷书作品。
第三章：行书技巧3.1 行书的特点与书写要求讲解行书的特点：笔画连贯、结构简化、书写快捷等。
介绍行书的书写要求：保持字形的清晰与美观，适当运用连笔。
3.2 行书的基本笔画与组合讲解行书的基本笔画：点、横、竖、撇、捺等。
介绍行书的组合规律：笔画连贯、结构简化等。
3.3 行书的临摹与创作讲解行书的临摹方法：选择优秀的行书作品进行临摹，掌握字体流畅和连笔技巧。
指导行书的创作：运用所学知识，创作出具有个人特色的行书作品。
第四章：草书艺术4.1 草书的特点与书写要求讲解草书的特点：笔画简化、结构自由、书写迅速等。
介绍草书的书写要求：保持字形的辨识度，适当运用连笔和简化笔画。
4.2 草书的基本笔画与组合讲解草书的基本笔画：点、横、竖、撇、捺等。
介绍草书的组合规律：笔画简化、结构自由等。
4.3 草书的临摹与创作讲解草书的临摹方法：选择优秀的草书作品进行临摹，掌握字体流畅和连笔技巧。
指导草书的创作：运用所学知识，创作出具有个人特色的草书作品。
写字指导教案初中
写字指导教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的字迹清晰、规范、美观程度。
3. 培养学生热爱汉字，传承中华文化的意识。
二、教学内容：1. 写字姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 汉字结构：独体字、合体字、部首比例。
4. 书写规范：笔顺、笔划、间架结构。
5. 字体风格：楷书、行书、草书等。
三、教学过程：1. 讲解与示范：教师讲解正确的写字姿势和书写方法，并进行示范。
2. 练习：学生按照教师的要求，进行基本笔画和汉字结构的练习。
3. 指导与纠正：教师对学生进行个别指导，纠正写字姿势和书写方法中的错误。
4. 欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予表扬和鼓励。
5. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点，布置课后作业，鼓励学生自主学习。
四、教学策略：1. 直观演示：教师通过实物演示、图片展示等直观方式，让学生清晰地了解写字姿势和书写方法。
2. 循序渐进：从基本笔画到汉字结构，再到字体风格，教师引导学生逐步掌握书写技巧。
3. 寓教于乐：开展有趣的写字游戏、比赛等活动，激发学生的学习兴趣。
4. 个性化指导：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导和提高。
五、教学评价：1. 学生写字姿势和书写方法的掌握程度。
2. 学生字迹清晰、规范、美观程度的提高。
3. 学生对汉字文化的认识和热爱程度的提升。
六、教学资源：1. 教材：写字指导教材、汉字书写规范。
2. 教具：毛笔、墨水、纸张、书写用具。
3. 课件：PPT、图片、视频等。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、课后作业：1. 按照正确的写字姿势和书写方法，书写一篇短文。
2. 临摹一幅书法作品，体会字体风格的特点。
3. 收集有关汉字文化的资料，增强对汉字的热爱之情。
通过本节课的学习，使学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高字迹清晰、规范、美观程度，培养学生热爱汉字，传承中华文化的意识。
初中写字书法教案
初中写字书法教案课程目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和书法技巧。
2. 培养学生对汉字书法艺术的欣赏能力和实践能力。
3. 提高学生的耐心、细心和审美能力。
教学重点：1. 汉字的基本书写规则。
2. 书法技巧的运用。
教学难点：1. 书法技巧的掌握。
2. 个性化书写风格的形成。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念和重要性。
2. 引导学生欣赏一些经典的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
二、基本书写规则讲解（10分钟）1. 讲解汉字的基本书写规则，如笔画顺序、结构比例等。
2. 示范书写一些基本笔画，让学生跟随练习。
三、书法技巧讲解与示范（10分钟）1. 讲解书法技巧，如笔法、墨色运用、构图等。
2. 示范书写一幅作品，让学生跟随练习。
四、学生练习（10分钟）1. 让学生自主选择一幅作品进行临摹练习。
2. 引导学生注意书写姿势和握笔方法，确保书写质量。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调书写规范和书法技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习书法，形成自己的个性化书写风格。
教学反思：本节课通过讲解基本书写规则和书法技巧，让学生掌握了汉字书写的基本方法。
在学生练习环节，注重了学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
在作品展示与评价环节，充分体现了学生的主体地位，培养了学生的审美能力和相互评价能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
如在讲解书法技巧时，可能没有讲解得足够详细，导致部分学生掌握不够扎实。
在今后的教学中，需要更加注重个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
同时，加强课堂互动，让学生在实践中掌握书法技巧，提高书写水平。
总之，写字书法教学是一项长期而艰巨的任务，需要教师和学生共同努力。
九年级写字教案(一)
九年级写字教案（一）教学目标：1．了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化；2．仔细观察，了解三种类别的字长短不同的特点；3．培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，认真体会。
教学过程:一、创设情景,激趣导入。
同学们,让我们一起来到书法艺术的殿堂,这里有淡淡的墨香,有悠扬的音乐,有苍劲有力的书法作品,让我们一起感受汉字的方正之美,做一个心正、身正、笔正的人吧。
二、学习新知,精讲精练(一)观察字型特点左中右结构本课前我们学习了左中右结构 ,知道了它们三个部分要写得怎样才美观?(指名回答,小结:紧凑)我们再来比比蜘字各部分的长短,这次,你又发现了什么?师小结:蜘字中间长,左右短(出示板书一中间长)了解了它的体形特点,我们就好写它了,先看看老师怎么写吧.(师范写,口述要领)学生试写一个。
展示两名学生的作品,全班评价蜘字的体形他表现出来了吗?他是怎么写的?师小结中间长左右短的字的书写要领,师生齐读。
(横短竖长撇斜直)看来,我们今天认识的左中右结构的字三部分长短不同.(二).指导书写例字1.刚才我们知道,左中右结构的字长短会有所不同,观察时我们注意了,写时更要注意哟!写好了”蜘”字,我们该进入下一区间”习字厅”了.2.范写,口述要领。
3.你们想写吗?写完一个后找你们的同学评一评吧!4.采访评字5.总结两边长中间短的字的书写要领.出示要点、读6.自评.觉得自己写出了这个字中右部长特点的同学请举手!你是怎么写的?7.小结,出示要点,读8.老师也忍不住想写.如果我写的好,给我鼓励一下吧.范写,口述要领。
三.集中练习1.把握了这三类特点的字的写法,就让我们集中运用一下,下面进入”集字厅”.同学们来大展身手来写写这10个字吧!2.师巡视指导,强调写字姿势。
四.集中展示1.设”小展厅”,展评几位学生的字。
2.还有哪些同学愿把自己写的字展示给大家看呢?学生自主上台展示。
五.总结同学们,今天我们学写了这么多左中右结构的字,他们的三部分长度有变化.我们以后遇到他们或与类似的字,要一看.二写.三对照才能写好.六.布置作业找出中间长,中间短,右部长的左中右结构的字各三个写5遍,一周内完成。
初中初三书法课教案
初中初三书法课教案课时：2课时年级：初中初三教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识和技巧，提高学生的书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力，增强学生的文化底蕴。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容：1. 书法的基本概念和种类2. 书法的基本技巧和训练方法3. 书法作品的欣赏和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示一些书法作品，引起学生对书法艺术的兴趣，然后简要介绍书法的基本概念和种类。
二、基本技巧和训练方法（15分钟）1. 教师讲解书法的基本技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 学生跟随教师一起进行书法基本技巧的训练，如临摹、创作等。
三、书法作品的欣赏和评价（20分钟）1. 教师展示一些经典的书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己喜欢的书法作品，并谈谈自己的感受和体会。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的基本技巧和训练方法。
2. 学生展示自己的书法作品，互相交流和评价。
二、深入学习和实践（15分钟）1. 教师引导学生深入学习和实践书法的基本技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 学生跟随教师一起进行书法创作，发挥自己的创新意识和实践能力。
三、书法作品的欣赏和评价（20分钟）1. 教师展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生展示自己的书法作品，互相交流和评价。
教学评价：1. 学生对书法的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生对书法艺术的热爱和欣赏能力的发展。
3. 学生在书法实践中的创新意识和实践能力的提高。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，要注重培养学生的审美情趣和创新能力，鼓励学生在书法实践中发挥自己的想象力和创造力。
在教学评价中，要注重学生的全面素质的提高，不仅关注学生的书法技艺，还要关注学生的文化素养和审美能力。
初中写字教学的教案
教案：初中写字教学课程目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 培养学生良好的写字习惯和兴趣。
3. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
教学内容：1. 写字姿势和书写方法的正确性。
2. 基本笔画和笔顺的掌握。
3. 常用汉字的书写练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写字的重要性，引起学生的重视。
2. 引导学生回顾小学阶段所学的写字知识，为新课程做好铺垫。
二、教学基本笔画和笔顺（10分钟）1. 教师讲解基本笔画（横、竖、撇、捺、折等）的书写方法。
2. 示范笔顺，让学生跟随老师一起书写。
3. 学生自主练习基本笔画和笔顺，教师巡回指导。
三、写字姿势和书写方法的正确性（5分钟）1. 教师讲解正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势等）。
2. 示范正确的书写方法，强调书写过程中的注意事项。
3. 学生跟随老师一起练习，纠正不良书写习惯。
四、常用汉字书写练习（10分钟）1. 教师挑选一些常用汉字，讲解其结构和书写要点。
2. 学生自主书写，教师巡回指导。
3. 针对学生的书写问题，进行针对性的辅导。
五、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生按时完成。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写方法是否正确。
2. 检查学生的作业，评估其字迹美观度和书写速度。
3. 搜集学生反馈意见，了解教学效果。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。
对于书写基础较差的学生，要给予更多的关注和辅导，帮助他们逐步提高。
同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在写字过程中感受到乐趣。
定期举办写字比赛，鼓励学生展示自己的书写成果，提高他们的自信心。
九年级书法教案[宝典]
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九年级书法教案[宝典]第一章：书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 让学生掌握书法的基本工具和材料。
3. 让学生了解书法的基本笔画和结构。
二、教学内容1. 书法的起源和发展历程。
2. 书法工具和材料的选用。
3. 书法的基本笔画和结构。
三、教学重点与难点1. 书法的起源和发展历程。
2. 书法工具和材料的选用。
3. 书法的基本笔画和结构。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的起源和发展历程，书法工具和材料的选用，书法的基本笔画和结构。
2. 演示法：展示书法作品，让学生直观地了解书法的基本笔画和结构。
3. 练习法：让学生动手练习书法，掌握书法的基本技巧。
五、教学步骤1. 讲解书法的起源和发展历程。
2. 讲解书法工具和材料的选用。
3. 讲解书法的基本笔画和结构。
4. 展示书法作品，让学生直观地了解书法的基本笔画和结构。
5. 让学生动手练习书法，掌握书法的基本技巧。
第二章：硬笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 让学生能够熟练地运用硬笔书法技巧进行书写。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧。
2. 硬笔书法的练习方法。
三、教学重点与难点1. 硬笔书法的基本技巧。
2. 硬笔书法的练习方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 演示法：展示硬笔书法作品，让学生直观地了解硬笔书法的技巧。
3. 练习法：让学生动手练习硬笔书法，掌握硬笔书法的技巧。
五、教学步骤1. 讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 展示硬笔书法作品，让学生直观地了解硬笔书法的技巧。
3. 让学生动手练习硬笔书法，掌握硬笔书法的技巧。
第三章：软笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的基本技巧。
2. 让学生能够熟练地运用软笔书法技巧进行书写。
二、教学内容1. 软笔书法的基本技巧。
2. 软笔书法的练习方法。
三、教学重点与难点1. 软笔书法的基本技巧。
2. 软笔书法的练习方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解软笔书法的基本技巧。
写字教案（精选12篇）
写字教案写字教案（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的写字教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
写字教案篇1教学过程:第一课时一、看图揭示课题1、观察图一，说图意。
相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
二、初读指导1、教师范读。
2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。
注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
三、精读训练1、学习第一自然段。
（1）指名读。
（2）“好学上进”是什么意思？（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。
四、学习生字1、出示生字。
2、自学生字。
3、指导写字。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
第二课时一、复习背诵第一自然段。
二、继续精读训练1、学习第二自然段。
（1）指名读第二自然段。
（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？写字分三个步骤。
“总是”一词。
（4）朗读、背诵第二自然段。
2、学习第三自然段。
（1）点名读第三自然段。
（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？“写呀写呀” “日子一长” “竟”（3）朗读、背诵第三自然段。
3、学习第四自然段。
（1）齐读第四自然段。
（2）“有名”是什么意思？（3）怀素为什么能成为有名的书法家？三、总结课文（略）四、朗读、背诵课文五、学习生字1、出示生字：先样日长后书2、自学生字。
3、指导书写。
（2）学生描红。
（3）学生在《习字册》上练写。
六、课外活动人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。
写字教案篇2教学目标1、使学生能用正确的执笔方式和写字规则写好“左右结构”的字。
2、让学生经历看、听、练等活动方式形成写字技能3、教育学生养成良好的写字习惯，把字写好。
重点难点：重点掌握笔画和占格。
九年级写字课教案[合集五篇]
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九年级写字课教案[合集五篇]第一篇：九年级写字课教案九年级写字课教案第一课时教学目标:1、解我国汉字演变的历史。
2、树立民族自豪感，热爱祖国的语言。
教学过程：一、谈我国汉字演变的历史。
汉字已有五千年的历史。
它由记事符号和记事图画演变而成。
早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。
现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。
已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。
1、甲骨文，是商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。
由于它是以记录占卜之事为主的，所以又被称为“卜辞”、“契文”；又因为最早是在殷墟（商朝后期的都城遗址，在今河南安阳小屯村）发现的，又叫“殷墟文字”。
已收集到的甲骨文单字约有四千多个，其中一千多字可以释读。
这种文字已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型。
周朝早期也有少量甲骨文出土。
金文，是商、周时期刻铸在青铜器上的文字，又叫“钟鼎文”。
这种文字前期字体与甲骨文相近，有的还保留了早期图画文字的痕迹；后期与小篆相近。
已收集到的金文单字有五六千个，多半可以释读。
金文的形体结构比较成熟，周朝的金文铭辞有的一篇长达五百字。
小篆，是秦朝通行的文字，又称“秦篆”。
战国时期，中国各地文字异形；秦始皇统一中国之后，对文字加以整理和简化，在“大篆”（又称“籀文”，春秋战国间通行于秦国）的基础上，规定了一种标准字体，这就是“小篆”。
秦朝的这一统一全国文字的重要措施，对汉字的规范化起了很大的作用。
隶书，是汉朝通用的文字。
始于秦未，沿至三国。
又称“汉隶”、“佐书、“八分”等。
早期的隶书保留了一些小篆的形迹；后来波磔的笔法增多，这成为隶书字体的一个显著的特点。
隶书的出现，为后来的楷书奠定了基础，标志着汉字发展史上的一个重要的转折点，那就是由古文字阶段进入了今文字阶段。
草书大约始于汉朝初期，早期的草书是书写隶书时的快捷变体，称为“草隶”，后来又叫“章草”。
初中写字教学的教案
初中写字教学的教案教学目标：1. 让学生掌握基本的写字姿势和笔画顺序。
2. 培养学生良好的写字习惯，提高书写质量。
3. 培养学生对汉字文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 写字姿势和笔画顺序的正确性。
2. 培养学生良好的写字习惯。
教学难点：1. 部分生僻字的笔画顺序和书写方法。
2. 培养学生对汉字文化的兴趣和热爱。
教学准备：1. 教材或写字教材。
2. 字帖或范字。
3. 毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。
4. 教学PPT或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍汉字的起源和发展历程，引导学生对汉字产生兴趣。
2. 学生分享自己对汉字的认识和感受。
二、基本笔画教学（10分钟）1. 教师讲解基本笔画（横、竖、撇、捺、折等）的书写方法和特点。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会笔画间的组合规律。
三、写字姿势和书写规范教学（10分钟）1. 教师讲解正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势等）。
2. 学生跟随教师一起练习正确的写字姿势。
3. 教师讲解书写规范，如字的大小、间距、倾斜度等。
4. 学生按照书写规范进行书写练习。
四、生字书写教学（10分钟）1. 教师选取一些生字，讲解其笔画顺序和书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写生字，体会笔画间的组合规律。
3. 教师针对学生的书写情况进行个别指导。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，自主进行书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师提出课后练习要求，鼓励学生课后继续练习。
七、课后作业（课后自主完成）1. 按照正确的写字姿势和书写规范，书写课后练习的生字。
2. 选取一本字帖或范字，进行临摹练习。
3. 收集一些自己喜欢的汉字，了解其含义和背后的故事。
教学反思：本节课通过讲解基本笔画、写字姿势和书写规范，以及生字书写教学，使学生掌握了写字的基本技巧。
初中写字课的教案
初中写字课的教案课程目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心。
教学重点：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 汉字的基本笔画和组合。
教学难点：1. 汉字的笔画顺序和结构。
2. 提高汉字书写速度和字迹美观度。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 毛笔、墨汁、练习本等书写工具。
3. 参考书籍和教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察身边的汉字，让学生意识到汉字书写的重要性。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、讲解正确的写字姿势和书写方法（10分钟）1. 讲解坐姿和握笔姿势。
2. 讲解书写方法，包括笔画顺序、笔画结构等。
三、汉字基本笔画和组合的讲解（10分钟）1. 讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 讲解汉字的组合规则，如左右结构、上下结构等。
四、书写练习（10分钟）1. 学生按照正确的写字姿势和书写方法进行书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师对学生的书写情况进行点评，给予鼓励和建议。
六、课后作业（课后自主完成）1. 按照正确的写字姿势和书写方法，书写一篇短文或者故事。
2. 家长签字确认，监督学生的书写进度。
教学反思：本节课通过讲解正确的写字姿势和书写方法，以及汉字基本笔画和组合的讲解，让学生掌握了书写汉字的基本技巧。
在书写练习环节，学生通过实际操作，提高了汉字书写速度和字迹美观度。
通过课堂小结和课后作业的设置，让学生巩固所学知识，并能够将所学运用到实际书写中。
在今后的教学中，需要注意以下几点：1. 继续强调正确的写字姿势和书写方法，让学生形成良好的书写习惯。
2. 针对不同学生的书写水平，给予个性化的指导和建议。
3. 增加课堂互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 加强家校合作，让家长参与到学生的书写学习中，共同促进学生的进步。
初中书法写字教案
初中书法写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高学生的书法书写能力。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和热爱传统文化的情感。
3. 增强学生的耐心和细心，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折等。
2. 书法的结构：部首、偏旁、间架、比例等。
3. 书法的种类：楷书、行书、草书、隶书等。
4. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本笔画和结构的运用，书法作品的欣赏和评价。
2. 难点：书法笔画的流畅性和结构的美感，书法作品的创作和表现。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本笔画、结构和种类，解析书法作品的欣赏和评价。
2. 示范法：教师现场书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流，提高书法水平。
五、教学步骤：1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画、结构和种类，解析书法作品的欣赏和评价。
3. 示范：教师现场书写，学生跟随模仿，体会书法的韵味。
4. 练习：学生自主练习书法，教师个别指导，提高书写能力。
5. 互动：学生之间相互评价、交流，分享书法心得。
6. 总结：对本节课的书法知识进行回顾，强调书法的重要性。
六、课后作业：1. 按照课堂所学，自主练习书法，加强笔画和结构的掌握。
2. 收集书法作品，进行欣赏和评价，提高审美素养。
3. 撰写书法心得，分享自己的学习体会。
七、教学评价：1. 学生书法作品的质量，笔画流畅性、结构美感等方面。
2. 学生对书法知识的掌握程度，包括基本笔画、结构和种类等。
3. 学生的书法兴趣和审美素养，以及对传统文化的热爱程度。
通过本节课的教学，使学生掌握书法的基本笔画和结构，提高书写能力，培养对书法艺术的欣赏能力和热爱传统文化的情感，增强学生的耐心和细心，提高审美素养。
初中9年级书法教案
初中9年级书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史发展，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
2. 通过书法教学，使学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写水平和审美能力。
3. 培养学生勤奋好学、耐心细致的优良品质，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 书法的基本概念和历史发展2. 书法的基本技巧和书写规范3. 硬笔书法和毛笔书法的练习4. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点和难点1. 书法的基本技巧和书写规范2. 硬笔书法和毛笔书法的练习3. 书法作品的欣赏和评价四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范硬笔书法和毛笔书法的书写方法。
3. 练习法：学生进行硬笔书法和毛笔书法的练习。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，提高审美能力。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念和历史发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，让学生了解书写的正确姿势和握笔方法。
3. 示范：教师示范硬笔书法和毛笔书法的书写方法，让学生直观地感受书法的魅力。
4. 练习：学生进行硬笔书法和毛笔书法的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 欣赏：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调书法的重要性和价值。
六、教学评价1. 学生书写水平的提高：通过课堂练习和课后作业，评价学生的书写水平。
2. 学生审美能力的提高：通过欣赏和评价书法作品，评价学生的审美能力。
3. 学生对书法艺术的热爱：通过学生的学习兴趣和参与程度，评价学生对书法艺术的热爱。
七、教学资源1. 书法教材和参考书籍2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品3. 书法作品的图片和视频资料八、教学时间1课时（45分钟）九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中取得进步。
同时，教师要注重培养学生的审美能力和创新能力，使学生在掌握书法技巧的基础上，能够创作出具有个性的书法作品。
写字教案(通用15篇)
写字教案（通用15篇）写字教案篇1教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。
端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。
教学难点：上下结构的字的写法。
教学时间：一课时教学过程：一、写字常规练习（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。
我们一起再来熟悉一下坐姿十二字：头正肩平，臂开足安，心静气缓。
坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。
执笔姿势歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
二、观察生字寻找规律（一）导入上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！（二）引导观察。
1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结：上下结构左右结构左中右结构这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。
出示：怎思穿弯亮2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。
师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。
下面部分窄长。
3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？指生回答。
师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。
4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。
出示上宽扁，下窄长写字教案篇2教学要求：1、复习什么叫字根；2、使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字；3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题怎样写和“主”组合的字2、激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢？二、新授（一）复习什么叫字根指名回答什么叫字根。
九年级《写字》教案
九年级《写字》教案一、学情分析本人从教理科转型中途任教九年级所有班的写字课，经验和方法都不足，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但是书法的学习和写字还是有很大的区别，通过本节课的研究性学习，让学生能够更多的了解中国的书法各书体的异同，激发学生对书法学习的兴趣，同时将课堂中所学的知识运用到生活中去，形成良好的观察、思考习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1.写字课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2.写字教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3.写字教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
4.书法教学要具有发展性（1）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（2）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（3）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
初中初三书法课教案模板
初中初三书法课教案模板课时：1课时教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，如书法的起源、发展、类别和书写工具等。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的汉字书写水平，增强学生的审美意识和文化素养。
教学内容：1. 书法的基本知识介绍2. 书法欣赏3. 书法创作指导教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的起源和发展历程，引发学生对书法艺术的兴趣。
2. 学生分享自己对书法的认识和感受。
二、讲解书法的基本知识（10分钟）1. 教师讲解书法的类别，如楷书、行书、草书、隶书等。
2. 介绍书法的书写工具，如毛笔、墨、纸、砚等。
3. 讲解书法的书写规范和技巧，如笔画顺序、结构布局等。
三、书法欣赏（15分钟）1. 教师展示经典书法作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点。
2. 学生分享自己对作品的欣赏感受和心得。
四、书法创作指导（20分钟）1. 教师示范书法创作过程，讲解创作技巧和注意事项。
2. 学生按照教师指导进行书法创作实践。
3. 教师巡回指导，对学生作品进行点评和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和价值。
2. 学生分享自己的创作成果和收获。
3. 布置课后作业，要求学生课后练习书法，提高书写水平。
教学评价：1. 学生对书法的基本知识掌握程度。
2. 学生的书法欣赏能力和创作能力。
3. 学生的汉字书写水平和审美意识。
教学反思：本节课通过讲解书法的基本知识、欣赏经典书法作品和指导书法创作，让学生了解和体验书法艺术的魅力。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，培养他们的审美意识和创作能力。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予个别化的指导和关爱，让他们在书法艺术的道路上越走越远。
9年级写字教学计划8篇
9年级写字教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写字教案(精选)
写字教案（精选）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是收集整理的写字教案，希望能够帮助到大家。
写字教案篇1一、教学目标（一）掌握正确的执笔方法和坐姿。
（二）激发学习毛笔书法的兴趣。
（三）培养良好的写字习惯。
（四）激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
二、教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。
三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
四、教学用具：钢笔。
五、教学过程（一）教师板书课题。
（二）出示小黑板“峻”“对”“岭”。
1、读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
（三）指导学生写字：1、练习书空。
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第二课左中右结构的字一、教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯。
二、教学内容：关于“确”“做”等字的教学。
三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
四、教学用具：钢笔。
五、教学过程（一）教师板书课题。
（二）出示小黑板“确”“做”。
1、读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
（三）指导学生写字。
1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）六、教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
写字教案篇2教学时数：1课时教学过程：一、导入新课1、师生进行写字比赛，教师用行书，学生用楷书。
写后评行书优点。
了解钢笔行书的特征：行书之称始于西晋卫恒《四体绝书》。
张怀在《书断》中是这样阐述行书产生原因的：行书者。
九年级上册书法(校本)教案
九年级上册书法(校本)教案通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
重点教学正楷笔画的名称及写法。
难点掌握正楷笔画的名称及写法教学教具:多媒体准备学具:正楷字帖板书正楷笔画的名称及写法设计教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课认真听课，了解正楷笔画的名称及写法1、横、竖、撇、捺、折2、点、提、钩、弯、激、抹、挑、斜钩、横折、横撇3、竖钩、横折钩、横折提、横撇弯钩、竖弯钩、横折横弯钩、横撇横弯钩、撇点、竖折撇、竖折提、横折折钩、横折撇、横撇捺、横折捺、横撇横捺、竖钩横折钩、横折竖弯钩、横折横提钩、横折横折钩4、练正楷字学生练正楷字，掌握笔画名称及写法。
课后反思通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握如何正确书写正楷笔画。
教学工具为多媒体和钢笔字帖。
教学内容包括点、横、竖、撇、捺、钩等笔画的写法特点。
学生需要认真研究并在纸上临摹，掌握每种笔画的特点和正确书写方法。
本节课的目标是让学生认识和掌握五种结构的字的特点，包括“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄重点左右宽”。
通过练，学生需要把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
教学工具为多媒体、粉笔和钢笔字帖。
板书设计为“蝴撒倾假狱”。
教学过程包括让学生自己描描、临写，并上黑板写，观察每个字左中右三部分在田字格中的位置，并指名说。
同时，教师也要相机介绍每个字的特点和正确书写方法。
二、临写练1、学生按照规律进行临写练，教师巡视指导。
2、学生可以选择自己喜欢的字进行练，但要按照规律进行。
三、书写比赛1、分小组进行书写比赛，以字的规范、美观程度为评判标准。
2、教师进行点评，鼓励学生积极参与，提高写字兴趣和技能。
学生活动观察、讨论、临写、比赛课后反思搭配，画出图形来表示。
强调紧凑协调。
4、指导研究找出规律：相向笔画要呼应，如“汤”字左部向上，右部向下；“妙”字左部向下，右部向上。
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九年级上《写字》教案第一课时中国硬笔书法发展史教学内容：中国硬笔书法发展历史了解1 课时教学目标：让学生对中国硬笔书法的历史有大概了解，帮助他们对学习硬笔书法产生兴趣。
教学内容:PPT展示（钩古探沉——硬笔书法的足迹）教学内容：1、陶文（公元前六七千年），笔画简单、古拙而质朴2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一3、秦汉，硬笔书法退守民间a 秦代陶文b 秦汉金文c 汉代砖文4、晋唐以降、漫漫求索a 竹丝笔、荆笔、藤笔、竹笔、木笔5、钢笔从欧美来到中国（清末年）6、现代硬笔书法a 中日硬笔书法交流b 现代硬笔书法的蓬勃发展第二课时写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中职高生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。
临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。
夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。
”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
临帖，就是看着字帖，照着去写。
只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。
只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。
初学者宜临摹并用，相互补充。
2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。
不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。
字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。
临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。
3、连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。
练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。
根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。
这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
这也是锻炼毅力的好办法。
学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。
每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。
第三课时正楷笔画的名称及写法（一）教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。
因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。
点是笔画和笔法的基础。
所有笔画都是从点开始延伸的。
它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。
所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。
写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。
如：“泛、掠、滨”等。
（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。
写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为由细到粗，由浅到深。
如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。
如：掠、匀、羊等字中的挑点。
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。
写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。
如六、只、总、普等字中的撇点。
（5）长点：是侧点的延长，故名。
写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。
长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。
楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。
如“女、以、李、英”等字中的长点。
2、横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。
写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。
但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。
（1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。
写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。
右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。
如“土、王、五、至”等字中的右轻横。
（2）左轻横：因势向上仰，故又称仰画。
写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。
左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。
如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
（3）长横：因势向下覆，故又称覆画。
写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。
由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。
如：“下、万、不、百”等字中的长横。
还有在字的底部和中部的长横基本平正。
如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
3、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。
写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。
收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。
悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。
如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。
写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。
垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。
如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。
短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。
如“日、且、贝、具”等字中的短竖。
有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。
4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。
撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。
撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。
写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。
宜平、宜短，“如鸟啄食”。
如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。
写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。
特点是短小，尖锐，有力。
如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。
写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。
斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。
如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。
撇出的地方常有弧形的意味。
呈现多半是竖，很少一部分是撇。
如“月、用、师、病”等字中的竖撇。
（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。
通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。
一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。
如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。
如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
第四课时正楷笔画的名称及写法（二）教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：5、捺：捺，亦同人的手足。
古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。
捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。
写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。
用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。
如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。
平捺大都在走之底处用。
如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。
6、钩：是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。
钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。
勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。
顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。
（1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。
如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。
（2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。